跟崗研修心得體會(huì )15篇(經(jīng)典)

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的跟崗研修心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

跟崗研修心得體會(huì )1

　　10月17日，有幸參加了瀘州市教體局組織的20xx年瀘州市中學(xué)校長(cháng)能力提升跟崗研修培訓活動(dòng)，本次活動(dòng)為期一周，我們跟崗研修的學(xué)校分別是重慶市永川區鳳凰湖中學(xué)和臥龍中學(xué)，這短暫幾天的跟崗學(xué)習轉眼即過(guò)，卻讓我受益匪淺，感觸良多，我們主要就校園文化、課程改革、隊伍建設、校本研修等方面進(jìn)行了比較深入的交流和探討，我發(fā)現兩所學(xué)校的校本課程做得都各具特色，有很多值得我學(xué)習和借鑒的地方，所以結合自己學(xué)校的實(shí)際情況，談一談我的研修收獲。

　　專(zhuān)家指出：把國家課程校本化才是校本研修最有意義的事情，校本課程培訓最大的特點(diǎn)是學(xué)習和工作有機統一，以工作中的問(wèn)題解決來(lái)激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現學(xué)習的價(jià)值。鳳凰湖中學(xué)的校本課程建設給我留下了深刻的印象，無(wú)論是哪一個(gè)方面資料都很規范，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、加強學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)中倡導教師“要把讀書(shū)當作第一精神需要，當作饑餓者的食物”。因此，教師應該認真研讀國家課程標準，要多專(zhuān)研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一節課，多聽(tīng)同組教師的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。

　　2、勇于投身到新課程改革浪潮中來(lái)。

　　只有不斷的改革才可能實(shí)現教育的宗旨：辦好人民滿(mǎn)意的教育。特別是當下舉國關(guān)注的新高考改革，“新高考”考試內容改革，實(shí)質(zhì)上是更加突出考察學(xué)生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，轉變以考試成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴试u價(jià)學(xué)生的做法。高考改革必然倒逼中考改革，所以初中的課程改革勢在必行。在課改的課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的教學(xué)模式，注重學(xué)生自主學(xué)習和閱讀能力的培養，以便學(xué)生能更多地參與到校本課程的開(kāi)發(fā)中來(lái)。

　　3、精誠團結，務(wù)實(shí)開(kāi)展好集體備課。

　　集體備課是實(shí)現國家課程校本化的重要途徑之一。結合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我對集體備課的流程環(huán)節有這樣幾點(diǎn)想法：一是備課組長(cháng)召集組員開(kāi)準備會(huì )，布置集體備課的內容，各組員在規定的時(shí)間內進(jìn)行初備；二是形成至少一周的教學(xué)設計初稿，初稿內容可以包括教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習活動(dòng)、作業(yè)設計等部分組成；三是確定一個(gè)主備課人準備發(fā)言稿，在第二周集體備課的時(shí)候作為中心發(fā)言人，把你整個(gè)單元或規定內容的設計給大家做講解；四是大家針對中心發(fā)言人的講話(huà)，對每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行討論、修改，最后確定出定稿；五是各組員根據自己的個(gè)性特點(diǎn)或獨道的見(jiàn)解再微調形成個(gè)性化的備課。集體備課說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻很難，目前更多的是流于形式，要想真正地做好該項工作，關(guān)鍵是要老師們勇于自我實(shí)踐，同伴互相幫助，最后還需要專(zhuān)家引領(lǐng)。

　　4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

　　嚴于律己，從小事做起，當學(xué)生的表率，多聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)和建議，把一些典型的案例收集整理到校本課程里，形成文檔歸類(lèi)保存，不斷改進(jìn)自己的教育方式，從而提高自己的教育教學(xué)水平。

　　5、勤于動(dòng)筆、積極反思。

　　俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！�，把教學(xué)中遇到的典型事例、遇到的突發(fā)事件、甚至學(xué)生對提出問(wèn)題的精彩回答等等，都及時(shí)的把它記錄下來(lái)保存在電腦上，事后不斷反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當，及時(shí)糾正錯誤的做法。

　　6、以課后服務(wù)的'開(kāi)展為契機

　　始終堅持以培養學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展為目的，努力抓好已經(jīng)開(kāi)設的課程，進(jìn)一步深化校本課程的規范性，逐步形成各項完善的校本課程教材。

　　校本課程工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化，作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現的新情況、新問(wèn)題，盡職盡責地做好教育教學(xué)工作，完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好�？傊�，此次校長(cháng)跟崗培訓，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。

跟崗研修心得體會(huì )2

　　陽(yáng)春市松柏鎮新聯(lián)幼兒園作為香洲教育幼兒園的幫扶單位，不僅得到了香洲教育幼兒園在物質(zhì)和經(jīng)濟上給予的極大幫助，而且在管理和教學(xué)活動(dòng)的組織上得到了朱園長(cháng)和幾位年輕黨員教師的蒞臨指導，她們在20xx年1月7日為我們送來(lái)了幾節精彩的課例，給了我們很大的啟發(fā)。此次更為了有效提升我們本鎮老師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，珠海市香洲區教育局和香洲教育幼兒園精心規劃和細心部署了我們這次為期一周的跟崗培訓。我們一行七個(gè)人在3月23日經(jīng)過(guò)五個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，終于來(lái)到了美麗的香洲教育幼兒園，在朱園長(cháng)為首的幾位園領(lǐng)導的精心策劃下，這次跟崗培訓活動(dòng)安排得井井有條。在跟崗的一周里，幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，特別是管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多，這將讓我終身受用，對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導意義!

　　一、班級實(shí)踐，了解幼兒一日活動(dòng)的組織情況，秩序井然讓我嘆服。

　　在跟崗的幾天里，我大部分時(shí)間都是與大三班的老師和小朋友度過(guò)的，相處了幾天，感觸頗多，孩子們的靜而有序，積極主動(dòng)，教師對每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的考慮，各個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)設計的新穎，特別是班級的常規非常好，教師對班級幼兒的要求和管理都非常的到位，孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。洗手、吃飯等都是有條不紊的，一切都井然有序。我知道，良好的常規習慣的養成，老師們一定付出了很多心血。在跟崗這幾天中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習當中，在幼兒生活及學(xué)習用品自我管理中引入了“5S”管理模式，從日常生活過(guò)程中的幾大環(huán)節，如：盥洗、進(jìn)餐、午睡、游戲、區域活動(dòng)及生活自理等方面，以制度約束幼兒行為，使之從外化向內化方向發(fā)展，使幼兒養成良好行為習慣，保證了幼兒健康成長(cháng)。

　　平時(shí)，老師之間也是和睦團結，默契的，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著(zhù)幼兒，也深深地感動(dòng)著(zhù)我。我從她們的身上看到了教師的敬業(yè)、樂(lè )觀(guān)精神，也感受到了整個(gè)幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍。

　　二、參加主題總結會(huì )，讓我感受到老師的專(zhuān)業(yè)內涵和園長(cháng)的管理魅力。

　　跟崗一周，我有幸參加了教育幼兒園園內的各年級組的主題總結會(huì )，在會(huì )上，各級長(cháng)對三月份的工作做了詳盡的總結，并對四月份的工作做了部署，各班的老師也介紹了自己班三月份所開(kāi)展活動(dòng)的情況，并進(jìn)行了自我反思，提出了自己工作中的困惑，一同和同級組的老師來(lái)探討解決的辦法。在各年級組的總結會(huì )上，我切實(shí)感受到各老師的教育理念之新，工作能力之強，我見(jiàn)識了教育幼兒園各名師的風(fēng)采，她們的專(zhuān)業(yè)素養和敬業(yè)精神讓我嘆服。同時(shí)，在她們的身上也讓我看到了幼兒園管理者的魅力。老師的成長(cháng)是與朱小艷園長(cháng)的管理模式分不開(kāi)的，教育幼兒園創(chuàng )新的管理機制、創(chuàng )新的激勵機制、創(chuàng )新的崗位培訓機制、創(chuàng )新的挖掘新資源機制以及分層管理的方式，使得在工作中人人有專(zhuān)責，事事有人管，辦事有標準，讓我充分感受到科學(xué)、創(chuàng )新、規范的管理模式。從與老師的交談中，我了解到朱園長(cháng)不僅給予全體教職員工最大的尊重，而且還最大可能地幫助每一位員工實(shí)現自我和提升自我的價(jià)值，從而提升其做人的尊嚴感、成就感。這就應了一位教育家反復講的一句話(huà)：“教育是使人有尊嚴地活著(zhù)�！弊鳛楣芾碚�，朱園長(cháng)不僅讓全體教職員工有尊嚴地工作著(zhù)，且有歸屬感并獲得成長(cháng)。在與朱園長(cháng)交談的中，她自身的專(zhuān)業(yè)素養與睿智，還有特殊的人格魅力，都讓我敬佩不已。這讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的園長(cháng)應具有的新理念、新思想，這是提升一個(gè)幼兒園品質(zhì)的關(guān)健，是提高幼兒園管理效益的保障。

　　三、觀(guān)摩早操和晨間游戲活動(dòng)的開(kāi)展，為我們今后開(kāi)展活動(dòng)提供了指引。

　　跟崗第一天，正逢園內舉行早操及晨間鍛煉觀(guān)摩研討活動(dòng)，我們很慶幸能觀(guān)摩了整個(gè)過(guò)程，并參加了由朱小艷園長(cháng)主持，張清華老師主講的幼兒園早操的編排和呂喆園長(cháng)主講的游戲化、套餐化晨間活動(dòng)研討活動(dòng)，讓我收益頗多，對今后本園科學(xué)地編排早操和開(kāi)展晨間鍛煉活動(dòng)具有很好的指導作用。早操和晨間游戲這兩個(gè)環(huán)節一直是我們鄉鎮幼兒園比較容易忽略的，幼兒園綱要也指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！狈此嘉覀兡壳暗脑绮俸蛻�(hù)外游戲活動(dòng)，只是流于形式，缺乏目的性和針對性，早操內容沒(méi)有考慮小朋友的年齡特點(diǎn)，只是生搬硬套網(wǎng)絡(luò )上現成的早操，缺乏可操作性，未能達到鍛煉的效果，不利于小朋友的身心發(fā)展。我園在晨間游戲活動(dòng)方面還是一塊空白。通過(guò)觀(guān)摩研討活動(dòng)，使我的'思想和理念得到了轉變，為我今后如何更好、更科學(xué)地編排早操和開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)，提供了理論指導和指明了方向，使我茅塞頓開(kāi)。

　　四、聆聽(tīng)報告，讓我受益匪淺。

　　跟崗一周，我們有幸聽(tīng)了三場(chǎng)報告會(huì )，分別是馮偉偉老師的《音樂(lè )游戲報告》、全茂老師的《體能鍛煉報告》、劉美琴老師的《繪本閱讀報告》。3月24日，馮偉偉老師與我們分享了音樂(lè )教育游戲化與幼兒學(xué)習品質(zhì)的培養，馮老師認為創(chuàng )設情境，把游戲融入到音樂(lè )活動(dòng)中，不僅能提高幼兒學(xué)習音樂(lè )的興趣，而且能培養幼兒的學(xué)習品質(zhì)。在報告會(huì )中馮老師和我們學(xué)習了律動(dòng)的基礎流程，規則游戲的基本類(lèi)型，游戲化歌唱教學(xué)的流程，為了讓我們了解各種音樂(lè )游戲的開(kāi)展，馮老師還帶我們親自體驗了不同的音樂(lè )結合游戲的玩法，讓我們體會(huì )到了音樂(lè )游戲帶給我們的快樂(lè )享受，我們在愉快、輕松的氣氛中聽(tīng)完了馮老師的報告，印象極其深刻。3月25日，在全茂老師的報告會(huì )上，全老師先和我們重溫了《指南》中各年齡段動(dòng)作發(fā)展的培養目標，引導我們?yōu)榻窈蟮捏w能活動(dòng)的開(kāi)展尋找依據，探討了各種器械受局限或人數極少，器械多的情況下如何開(kāi)展有趣的體能鍛煉活動(dòng)，從而提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　最后全老師讓我們找找自己的童年，讓我們從回憶中翻找出自己童年最喜歡玩的游戲，然后集體分析每一個(gè)游戲鍛煉了哪方面的能力，符合《指南》的哪點(diǎn)目標，能否把自己童年時(shí)愛(ài)玩的游戲通過(guò)改編，變成孩子愛(ài)玩、樂(lè )玩的游戲，從而鍛煉孩子的體能。會(huì )后，全老師還和我探討了農村幼兒園怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用身邊的資源開(kāi)展體能鍛煉活動(dòng)，全老師給出了很多寶貴的建議，為我園今后如何開(kāi)展體能鍛煉活動(dòng)指明了方向。3月27日，劉美琴老師為我們分享了繪本閱讀，在報告會(huì )上闡述了閱讀的重要性，并指出了中國幼兒的閱讀現狀讓人擔憂(yōu)，要對幼兒進(jìn)行分享閱讀的緊迫性，劉老師認為要想培養幼兒的閱讀興趣，就不能讓幼兒有消極的體驗，努力為他們創(chuàng )設良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，并且要有科學(xué)的指導策略。在講述的過(guò)程中，劉老師還和我們分享了很多優(yōu)秀的繪本，讓我們享受了一次“視聽(tīng)覺(jué)大餐”。這三場(chǎng)報告為我們今后開(kāi)展音樂(lè )游戲活動(dòng)、體能鍛煉活動(dòng)、閱讀活動(dòng)注入了源頭活水，提供了理論依據，起到了很好的引領(lǐng)作用。

　　五、跟崗學(xué)習，使我重塑了新的職業(yè)追求

　　跟崗學(xué)習，雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè )。讓我在一次次的感悟中，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園管理的理念，有了新的工作目標和方向。在今后工作中，我將不斷的拓展自己的理論知識與專(zhuān)業(yè)技能，提升自己的管理水平，把學(xué)到的運用到自己實(shí)際的管理工作中去，帶動(dòng)全體教師一起向前走，力求尋找一條最適合自己幼兒園的管理模式和教學(xué)方式方法，讓我們的幼兒園真正成為孩子成長(cháng)的樂(lè )園。

跟崗研修心得體會(huì )3

　　作為一名幼教人員，參加幼教國培跟崗研修是一個(gè)不可多得的機會(huì )，這次研修讓我受益匪淺。通過(guò)與優(yōu)秀的同行之間的交流與學(xué)習，我進(jìn)一步深化了對幼教的理解與認識。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì )到了幼教的重要性、靈活性和持續學(xué)習的重要性。下面我將通過(guò)五段式文章，分享我在研修過(guò)程中的一些心得體會(huì )。

　　首先，參加幼教國培跟崗研修讓我深刻認識到幼教的重要性。在與優(yōu)秀的老師們的交流過(guò)程中，我意識到幼教工作的復雜性和獨特性。幼兒階段是孩子發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼教人員的工作直接關(guān)系到孩子們的成長(cháng)和發(fā)展。我深刻認識到，幼教不僅僅是簡(jiǎn)單的教孩子讀寫(xiě)和計算，更重要的是培養孩子的想象力、創(chuàng )造力和自主學(xué)習的能力。只有通過(guò)將適當的教育理念和方法結合在一起，才能真正實(shí)現孩子的全面發(fā)展。

　　其次，這次研修讓我認識到幼教工作的靈活性。在研修過(guò)程中，我見(jiàn)識到了一些創(chuàng )新的`教學(xué)方法和活動(dòng)設計。以前，我常常使用傳統的教學(xué)方式，但現在我發(fā)現，幼教工作需要不斷地進(jìn)行創(chuàng )新和改進(jìn)。孩子們的興趣和需求是多樣化的，只有運用多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，才能激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。因此，作為一名幼教工作者，我們需要不斷地學(xué)習和探索，及時(shí)調整自己的教學(xué)方法，以適應孩子們的需求和變化。

　　再次，這次研修讓我深刻認識到持續學(xué)習的重要性。在研修過(guò)程中，我看到很多老師們都積極參與各種培訓和研修活動(dòng)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。他們熱愛(ài)教育事業(yè)并深知自己需要不斷學(xué)習和進(jìn)步。這讓我意識到，幼教人員不能停留在已有的知識和經(jīng)驗上，而是要積極主動(dòng)地參與學(xué)習和研究。只有通過(guò)持續學(xué)習，我們才能不斷提升自己的水平，并更好地服務(wù)于孩子們的成長(cháng)。

　　最后，這次研修讓我深刻認識到教育的本質(zhì)在于愛(ài)。在與老師們的交流過(guò)程中，我感受到了他們對孩子們的關(guān)愛(ài)和熱情。他們教育孩子不僅僅是為了讓他們學(xué)會(huì )知識，更重要的是要讓他們感受到愛(ài)與被愛(ài)。愛(ài)能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和動(dòng)力，同時(shí)也能夠培養孩子們積極向上的品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)。我認為，幼教工作者應該在教育過(guò)程中注入更多的愛(ài)與關(guān)懷，給予孩子們更多的鼓勵和支持，讓每一個(gè)孩子都能夠得到真正的關(guān)注和愛(ài)護。

　　總之，幼教國培跟崗研修是一個(gè)非常寶貴的學(xué)習機會(huì )。通過(guò)與優(yōu)秀的同行之間的交流與學(xué)習，我深化了對幼教的理解與認識。我明白了幼教的重要性、靈活性和持續學(xué)習的重要性，并且深刻體會(huì )到教育的本質(zhì)在于愛(ài)。因此，我將持續加強自己的學(xué)習與成長(cháng)，以更好地為幼兒的健康成長(cháng)和全面發(fā)展貢獻自己的力量。

跟崗研修心得體會(huì )4

　　11月5日至16日，有幸在教科局、進(jìn)修校、西部教育研究院的安排下，到電子科大附小進(jìn)行了跟崗培訓。

　　一、感受附小

　　電子科大附小提出的“新學(xué)堂”理念，給每一個(gè)參觀(guān)學(xué)習的人留下了深刻印象。新學(xué)堂理念共十三項改革，圍繞身體好、情商高、學(xué)習能力強這三項教育短板開(kāi)展改革實(shí)踐，取得了很好的效果。

　　“身體好”，以看得遠、站得直、長(cháng)得高等身體素質(zhì)為指標，來(lái)衡量班級工作，600多張乒乓球桌、每天2小時(shí)的體育活動(dòng)，將這一指導思想落到實(shí)處。

　　“情商高”，從統一全體老師思想開(kāi)始，通過(guò)各種活動(dòng)，從鼓掌到環(huán)保，從行為習慣到待人接物，有組織有計劃地推進(jìn)。

　　“學(xué)習能力強”，除了課堂教學(xué)，學(xué)校層面、年級層面還創(chuàng )設機會(huì )，讓每一個(gè)學(xué)生有機會(huì )上“舞臺”，每一個(gè)月都有主題活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生對未知事物進(jìn)行探索學(xué)習的積極性。

　　新學(xué)堂改革中，家校共育也是一大特色，附小對家長(cháng)進(jìn)行培訓，考試合格的頒發(fā)“家長(cháng)資格證”。開(kāi)展了“百名教師進(jìn)千家，千名家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，這種良性的互動(dòng)堅持下去，最終受益的必定還是孩子們。

　　附小的另一大特色是：黨建工作始終放在第一位。正如康校長(cháng)所說(shuō)：要堅持把抓好黨建作為最大政績(jì)，營(yíng)造黨建好氛圍，配強配足人員力量，以黨建工作帶動(dòng)學(xué)校工作，不懂政治的教師我不用。還要求黨員同志亮身份，亮立場(chǎng)，講黨員故事，樹(shù)黨員形象。讓優(yōu)秀教師成為黨員，讓黨員成為骨干教師；黨支部建立在年級上，教師人人當干部；黨員在哪里優(yōu)秀就在哪里等觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )造性在家委會(huì )中建立臨時(shí)黨支部。

　　二、學(xué)習反思

　　通過(guò)近兩周的學(xué)習，收獲頗多感受頗深，折服于康校長(cháng)的個(gè)人魅力、治校智慧，折服于附小老師們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、奉獻精神，引發(fā)了對自己工作的再思考：小學(xué)教育應當著(zhù)眼未來(lái)、夯實(shí)基礎。

　　身體第一，學(xué)習第二。保證學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間，充分利用活動(dòng)時(shí)間，組織各種全�；蚰昙壍�.體育比賽和將本班體育成績(jì)納入年終績(jì)效考核，檢驗、促進(jìn)體育活動(dòng)的開(kāi)展。

　　養好習慣，終身受益。分年級制定行為習慣養成進(jìn)度表，有組織有計劃地推進(jìn)各種活動(dòng)，讓學(xué)生從小養成按時(shí)完成作業(yè)、會(huì )用禮貌用語(yǔ)、排隊不插隊、愛(ài)護花草樹(shù)木、學(xué)會(huì )感恩等良好行為習慣。并制定驗收方案，使之落到實(shí)處。

　　讓黨的旗幟在校園上空高高飄揚。以黨建工作帶動(dòng)學(xué)校工作，設立黨員先鋒崗，以黨員為發(fā)力點(diǎn)，輻射全校師生。有計劃、系統地開(kāi)展愛(ài)國愛(ài)黨教育活動(dòng)，讓老師、學(xué)生感受中國共產(chǎn)黨的偉大，由愛(ài)黨進(jìn)而愛(ài)父母、愛(ài)身邊人。（全文完）

跟崗研修心得體會(huì )5

　　6月20—24日，我有幸參加了咸陽(yáng)市小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人跟崗研修活動(dòng)。為期5天的跟崗研修活動(dòng)，使我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教育教學(xué)策略也得到了顯著(zhù)提高。這次跟崗的內容相當豐富，不但有機會(huì )聆聽(tīng)許多專(zhuān)家教是的專(zhuān)題報告和磨課活動(dòng)，最主要的是去秦都區英才學(xué)校親身感受該校的教育教學(xué)風(fēng)貌。能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在是三生有幸！感謝咸陽(yáng)市教育局領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)和繼教網(wǎng)給我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺�，F就將本次跟崗研修的心得體會(huì )小結如下：

　　一、思想理念得到更新

　　從教二十幾年來(lái)，曾經(jīng)對教育一腔熱忱的我也不知不覺(jué)地開(kāi)始感到倦怠，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，對學(xué)生的抱怨與日俱增，而對學(xué)生的研究卻鮮少在腦海中閃現。正是這種職業(yè)倦怠感，讓自己的心態(tài)也跟著(zhù)失衡�？赏ㄟ^(guò)這次跟崗研修活動(dòng)，聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的報告，聽(tīng)她們談工作歷程，勇于克服磨難的精神，使我的'心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育的支點(diǎn)，知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(cháng)。

　　二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展得到提升

　　在為期5天的跟崗研修活動(dòng)中，在英才學(xué)校多位優(yōu)秀教師、和咸陽(yáng)市教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，讓我對數學(xué)學(xué)科的認識和理解變得更加深刻了。一方面，從市局和繼教網(wǎng)為我們精心挑選的學(xué)校中汲取營(yíng)養，哪怕生澀難懂，也試著(zhù)去啃一啃，讓經(jīng)常從事小學(xué)高年級數學(xué)的我對學(xué)生數學(xué)的長(cháng)遠發(fā)展有了新的認知；另一方面，在跟隨導師焦怡老師學(xué)習的過(guò)程中，既近距離地感受了導師的人格魅力與為人處世，又與其他組員一起學(xué)習了如何有效觀(guān)察課堂、點(diǎn)評課堂教學(xué)的方法。

　　三、課堂教學(xué)得到改善

　　多位專(zhuān)家都表示，真正好的培訓都得看對教師本人平時(shí)的課堂能否產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的改變。很慶幸的是，本次跟崗培訓，讓我對平時(shí)的課堂產(chǎn)生了變化的想法。比如，對習題的選擇，以往過(guò)于追求人人掌握而常常放棄綜合性挑戰性較高的題，現如今就想對優(yōu)等生吃好的意識變得更加強烈而堅定，今后應多設計提高題、綜合題為學(xué)有余力的孩子搭建了更好的發(fā)展舞臺。再比如，對常規教學(xué)工作的細致化有了新想法，原以為這是可做可不做的小事，但英才小學(xué)教研組大教研和小教研鮮活的實(shí)例讓我深感把小事做好的必要性，同時(shí)帶動(dòng)我所在的教研組也堅定不移地做好日常教學(xué)的每一件小事。

　　本學(xué)期的跟崗培訓雖然將暫告一個(gè)段落，但是本人依然期待在新學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中能給我更多的觸動(dòng)和成長(cháng)。

跟崗研修心得體會(huì )6

　　x月x日我有幸以xx省“國培計劃”教學(xué)點(diǎn)跟崗學(xué)員的身份，來(lái)到xx市xx第一小學(xué)開(kāi)始為期3天的跟崗研修。3天來(lái)，我和其他跟崗學(xué)員一起，自覺(jué)遵守培訓紀律，跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課，課例研討，開(kāi)展反思，和諧共進(jìn)。臨近結業(yè)，還意猶未盡！這里有太多值得我們學(xué)習，借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感！

　　初到xx市xx第一小學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的`真誠的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問(wèn)候，這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。

　　在這次的跟崗學(xué)習中親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。

　　首先是來(lái)自課堂內師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章，教師點(diǎn)評時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學(xué)生的訓練有素以及學(xué)生對老師工作的認可與回報。反觀(guān)自己學(xué)校，雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節：教學(xué)模式已深入人心，但總感覺(jué)到語(yǔ)文課被模式化僵硬化，很難上出語(yǔ)文課應有的“語(yǔ)文味”。

　　其次在評課中，引申的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題很有針對性和指導性。授課者詳細介紹教學(xué)設計，坦承教學(xué)中自身意識到的不足。評課者對課不對人，毫無(wú)保留的客觀(guān)評價(jià)無(wú)論是對授課者本人還是參與教研的老師，不管是對本校的老師還是我們這些有幸參與觀(guān)摩的外校學(xué)員，收獲都是很大的。

　　本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學(xué)的過(guò)程中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學(xué)習，讓跟崗學(xué)習成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

跟崗研修心得體會(huì )7

　　作為一名高中數學(xué)教師，我有幸參加了數學(xué)國培跟崗研修。這次研修讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教學(xué)能力，也讓我在交流中學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面寫(xiě)一下自己的心得體會(huì )。

　　一、提高了教學(xué)能力。

　　在這次研修中，我參觀(guān)了不同地區的數學(xué)課堂。通過(guò)對不同地區的教育方式、教學(xué)內容的觀(guān)察和比較，我深刻地認識到了自己的不足之處。同時(shí)，我也學(xué)習到了不少有效的教學(xué)方法和技巧。在自己的教學(xué)中，我將這些方法融入到課堂中，讓學(xué)生更輕松地掌握數學(xué)知識。

　　二、拓寬了教學(xué)視野。

　　參加數學(xué)國培跟崗研修，我認識到教學(xué)是全球性的問(wèn)題。不同地區、不同文化的數學(xué)教育都有其特點(diǎn)和優(yōu)勢，我們可以在交流中互相取長(cháng)補短，共同提升教學(xué)水平。同時(shí)，也讓我們深刻體會(huì )到教學(xué)中的困難和挑戰，并為自己的教學(xué)生涯提供了寶貴的經(jīng)驗。

　　三、激發(fā)了創(chuàng )新的思維。

　　在研修中，我不斷地接觸和了解新的教學(xué)方法和技術(shù)，如科技教育、探究式學(xué)習等。這些新方法和技術(shù)，讓我有了更多的想法和空間，可以進(jìn)行更靈活、更多樣化的授課。這也調動(dòng)了我本身的創(chuàng )造性思維，讓自己的教學(xué)更具好奇心和探索性，讓學(xué)生對知識更有興趣和熱情。

　　四、增進(jìn)了交流與合作。

　　通過(guò)數學(xué)國培跟崗研修，我結交了來(lái)自各地的數學(xué)教師。課后我們的討論和交流，讓我了解到更多的教育案例和經(jīng)驗，也讓自己的`觀(guān)念和認知得到了更新和提高。在這樣的交流中我們漸漸成為了朋友，為遇到疑難情況互相提供幫助與建議。

　　五、提高了職業(yè)素養。

　　參加數學(xué)國培跟崗研修，我不僅發(fā)展了自己的教育能力和技巧，也提高了自己的職業(yè)素養。這包括如何與同行合作、如何與學(xué)生、家長(cháng)和同事溝通、以及如何反思和調整自己。這些素養的提升讓自己看待職業(yè)和學(xué)生的角度更加全面，更為專(zhuān)業(yè)。

　　總之，數學(xué)國培跟崗研修讓我有了更大的成長(cháng)和進(jìn)步。通過(guò)這次研修，我的教育眼界得到了拓展，我的教育理念和教育方法得到了更新和提高。我會(huì )將這些積極的經(jīng)驗和體驗應用到今后的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生更好地掌握數學(xué)知識。同時(shí)，我也將繼續探索教育前沿，創(chuàng )新教育模式，讓自己的職業(yè)素養不斷提高。

跟崗研修心得體會(huì )8

　　一、特色化的先進(jìn)教學(xué)理念。

　　xx鎮第一中心小學(xué)從培養學(xué)生綜合素質(zhì)高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)生為主體，以目標性、針對性及高能性為目標的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，課堂上，學(xué)生探究環(huán)節常常以小組合作的形式展開(kāi)，每個(gè)小組以完成探究任務(wù)的質(zhì)量與速度進(jìn)行評比。創(chuàng )新性的課堂上，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)探究，這樣的課題不僅帶著(zhù)學(xué)生掌握了知識，還培養了學(xué)生的團隊合作精神。

　　放學(xué)后的課外一小時(shí)，學(xué)校將各類(lèi)興趣班搬進(jìn)校園，組織各種武術(shù)、棋藝、藝術(shù)類(lèi)興趣班，由本校教師或外聘專(zhuān)業(yè)教師任教，學(xué)生按個(gè)人興趣自愿報名參加，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的自身素質(zhì)，也為學(xué)生的校園生活添加了色彩，不僅培養學(xué)生自信心和業(yè)務(wù)愛(ài)好，而且響應了國家歷來(lái)提倡的素質(zhì)教育的號召。校園里還到處充滿(mǎn)著(zhù)濃郁的文化氛圍，學(xué)生自己制作的手抄報，創(chuàng )意圖畫(huà)，創(chuàng )意拼圖，無(wú)處不彰顯著(zhù)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)創(chuàng )作的積極性。學(xué)校還利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供課外知識，這些都非常值得我們借鑒。

　　二、教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

　　在xx一小兩周的研修活動(dòng)中，我發(fā)現每位教師的日�；顒�(dòng)都很忙碌，從此早晨帶著(zhù)學(xué)生做值日，帶著(zhù)學(xué)生做早讀上課。帶著(zhù)學(xué)生做廣播體操、批改作業(yè)，再到參與學(xué)校組織的各項教育教研活動(dòng)及其他課外活動(dòng)。人人都能認真完成，沒(méi)有怨言，教師們總是能以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

　　10月24日，學(xué)校組織五年級學(xué)生去xx區少年宮參加活動(dòng)，教師們帶著(zhù)學(xué)生做手工做展示，中午沒(méi)有午休的地方，他們就帶著(zhù)學(xué)生坐在那里安靜的休息，期間沒(méi)有一個(gè)教師脫崗，他們愛(ài)崗敬業(yè)的舉動(dòng)，認真負責的態(tài)度，著(zhù)實(shí)讓我佩服。

　　三、個(gè)人的教學(xué)技能方面。

　　聆聽(tīng)了特級教師的公開(kāi)課及特級教師的國學(xué)課，反思自己之前的課堂教學(xué)，我需要學(xué)習與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。在學(xué)校領(lǐng)導的安排下，我跟著(zhù)一年級（1）班的吳雪峰老師，學(xué)習他的語(yǔ)文、數學(xué)課，跟著(zhù)她參與班里的日常管理活動(dòng)。兩周的'跟崗研修學(xué)習，讓我對低年級的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)有了更深的體會(huì )，使我對小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認識。

　　這次的跟崗研修活動(dòng)，我也學(xué)習了很多課堂教學(xué)方面的技能技巧，學(xué)習了先進(jìn)的教育信息技術(shù)操作使用技能。這對我將來(lái)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有很好的指導作用。明確的教學(xué)目標、良好的教學(xué)方法、新穎的教學(xué)手段等，將對我以后的從教活動(dòng)有很大的幫助。

　　俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如名師開(kāi)悟；名師開(kāi)悟，不如自己頓悟”。這次赴北京跟崗研修學(xué)習活動(dòng)，我學(xué)到了更加先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)手段，感受到了這里的教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神。今后，我將帶著(zhù)這樣的理念和精神，積極進(jìn)取、盡職盡責工作，參與學(xué)校的各類(lèi)教研教改活動(dòng)，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

跟崗研修心得體會(huì )9

　　數學(xué)國培跟崗研修是我大學(xué)生涯中最為重要的科研體驗之一。這個(gè)科研項目讓我們有機會(huì )與頂尖的研究者在線(xiàn)下互動(dòng)交流，真正地了解到前沿科學(xué)研究的工作流程和方法。在這次研修過(guò)程中，我收獲了許多關(guān)于數學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的經(jīng)驗和知識。接下來(lái)，我將分享一些我在這次研修中的心得和體會(huì )。

　　第二段：理論思考的重要性。

　　在這次研修中，我深刻認識到理論思考對于數學(xué)研究的重要性。在實(shí)際研究中，一定要注重理論思考。一旦出現問(wèn)題，一定要想盡各種辦法，進(jìn)行各種思考。這樣才能夠找到切實(shí)可行的解決方案。在過(guò)程中我們也應該不斷地總結經(jīng)驗教訓，將對結果的質(zhì)量進(jìn)行反思和分析。通過(guò)理論思考，我們能夠提高我們的研究質(zhì)量和效率。

　　第三段：同伴交流的`重要性。

　　同伴之間的交流合作在這次研修過(guò)程中也展現了出來(lái)。不同的同學(xué)在一次比賽中在遇到問(wèn)題時(shí)可以共同討論解決策略。這種合作解決問(wèn)題的方法加速了研究的進(jìn)展，并且也能夠幫助我們更深入地認識到數學(xué)研究。

　　第四段：創(chuàng )新思維的培養。

　　在這次國培跟崗研修中，我們不僅僅是饋給了基本的數學(xué)知識,同時(shí)我們也鍛煉了我們的創(chuàng )新思維。結合不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們聚焦于問(wèn)題的本源，對整個(gè)解決方案的思索過(guò)程就是創(chuàng )新思維的落實(shí)。在創(chuàng )新思維的基礎上,我們能夠更好地思考復雜的數字問(wèn)題，以及尋找解決問(wèn)題的方法。

　　第五段：總結。

　　總的來(lái)說(shuō)，數學(xué)國培跟崗研修革新了我的想法和思考方式。我們接觸了更多的數學(xué)思維和解題方法，不僅激發(fā)了對數學(xué)學(xué)科的熱情，也拉近了研究者們的距離。在未來(lái)，我將繼續在數學(xué)研究的道路上不斷前行，總結綜合經(jīng)驗，打造核心數學(xué)技能，為這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展貢獻力量。

跟崗研修心得體會(huì )10

　　時(shí)間很快，轉眼這期的骨干教師培訓已接近尾聲。通過(guò)學(xué)習收獲頗多，其中印象最深的是在東城根街小學(xué)的跟崗研修。

　　走進(jìn)東城根小學(xué)第一個(gè)震憾就是，學(xué)生的文明禮儀，同學(xué)們彬彬有禮地迎接我們，并用流利的普通話(huà)向我們介紹了學(xué)校的校園文化建。設想，如此能力強的學(xué)生與教師的辛勤培育是分的開(kāi)嗎？回頭想想自己的學(xué)生與他們相比，一個(gè)在天上，一個(gè)在地下，為什么自己的學(xué)生與他們有那么大的距離？平時(shí)我們在做什么？我們教書(shū)育人沒(méi)有？今后我們要做些什么？

　　“教育是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)偉大的事業(yè)，是一門(mén)科學(xué)”我們必須掌握這門(mén)藝術(shù)，去辛苦地經(jīng)營(yíng)我們這神圣而偉大的事業(yè)。

　　我準備從如下幾個(gè)方面提高自己：

　　1、不斷地學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力，掌握教育藝術(shù)。

　　2、精心上好每一次課，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗。

　　3、不斷更新教育教學(xué)理念，把理論與教學(xué)相結合。

　　4、及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思，總結自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　走進(jìn)東小，第二個(gè)震憾就是，東城根小學(xué)的數學(xué)團隊。這是一個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)團隊，隊員們的素質(zhì)高，不止具備了一桶水。他們團結協(xié)作，確定的研究主題是《利用課堂觀(guān)察提高后四分之一學(xué)生的課堂教學(xué)效益》，。他們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研，切實(shí)落實(shí)了這一主題。昨天兩個(gè)老師為我們提供了兩節觀(guān)摩課《時(shí)，分，的認識》，《路程，速度，時(shí)間》，向我們展示了他們團隊的風(fēng)采。課前他們認真研讀教材，分析學(xué)情，查閱資料，認真設計教法，教法中如何去關(guān)注學(xué)生。在觀(guān)摩活動(dòng)中，骨干教師們認真聽(tīng)課，認真填寫(xiě)課堂觀(guān)察表，積極交流。通過(guò)課堂觀(guān)察了解，他們確實(shí)讀懂了學(xué)生，關(guān)注了后四分之一學(xué)生的學(xué)習，切實(shí)為主題落實(shí)提供了有力的證據，真正落實(shí)了課堂的高效性�；叵胱约簩W(xué)校的教研，簡(jiǎn)單，走過(guò)場(chǎng)，完成任務(wù)了事，團隊成員一盤(pán)散沙，得過(guò)且過(guò)，談何提高課堂教學(xué)效益？

　　通過(guò)學(xué)習，要提高課堂效益，我認為應做到以下點(diǎn)：

　　1、充足的課前準備保障高效的課堂。

　　作為一名教師要想上好一節課，課前必須做充分的準備。即備課，所課備課一備教材，二備學(xué)生，三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材，本節課需要學(xué)生學(xué)會(huì )哪些知識，具備哪些能力，有什么發(fā)展前景，這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養能力、對待人生的態(tài)度等都影響著(zhù)學(xué)生。原來(lái)有一種說(shuō)法是“要想給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說(shuō)這種說(shuō)法已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足時(shí)代的需要，因為學(xué)生的思想、知識也是時(shí)刻在變化的。于是有人說(shuō)：“要想給學(xué)生一杯水，自己就得變成一個(gè)永不干枯的'泉水�！币簿褪钦f(shuō)老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習。所以說(shuō)要實(shí)現課堂高效，必須下足課前準備功夫。

　　2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式：

　�、俸献鲗W(xué)習、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現，氣氛濃厚，人人踴躍；

　�、趥�(gè)體展示、分析、表達精辟，語(yǔ)言通達流暢，語(yǔ)言洪亮，無(wú)語(yǔ)病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動(dòng)人；

　�、郯迕嬖O計精彩、美觀(guān)、規范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出、圖文并茂；

　�、茳c(diǎn)評恰當，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規律，被點(diǎn)評的同學(xué)要有表示，或口述或板演，要當即糾正其差錯；

　�、菝抗澮�有總結、反思、測評。

　　3、課堂流程：

　�、兕A習交流，確定目標；

　�、诜峙淙蝿�(wù)、立體教學(xué)；

　�、弁瓿扇蝿�(wù)，合作探究；

　�、苷宫F拔高，師生互動(dòng)；

　�、荽┎屐柟�，全面掌握。

　�、捱_標測評，檢查驗收。

　　4、課堂氣氛：和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)，敢說(shuō)，敢爬黑板，敢下桌討論,形成一種積極主動(dòng)，爭先恐后，緊張活潑，讀、說(shuō)、議、評、寫(xiě)貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養；學(xué)生活動(dòng)人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達標率高。

　　總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，我們要切實(shí)的抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，使我們的學(xué)生人人成才、人人成功。

　　短短幾天的學(xué)習，不僅提升了我的教學(xué)理念，開(kāi)闊了視野，更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。

跟崗研修心得體會(huì )11

　　近年來(lái)，語(yǔ)文教育在我國得到了越來(lái)越多的關(guān)注和重視。為了提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我區實(shí)施了語(yǔ)文國培跟崗研修計劃。作為一名語(yǔ)文教師，我有幸參與了這次研修。在跟崗研修的過(guò)程中，我深刻地體會(huì )到了研修帶給教師的巨大收獲，下面我將從研修的目的、組織形式、帶來(lái)的收獲等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，談一談我的感受和體會(huì )。

　　首先，這次跟崗研修的目的是提高語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)水平。在研修班開(kāi)班之前，我們參與了一次入學(xué)評估，通過(guò)對個(gè)人教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)計劃和教學(xué)設計的詳細解答，入學(xué)評估的目的是為了調整我們的課程安排，使我們能夠更好地適應跟崗研修的環(huán)境。而真正的研修環(huán)節就是在老師的陪同下，觀(guān)摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，參與交流探討，多方位地提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)與優(yōu)秀教師的互動(dòng)學(xué)習，我們能夠更加深入地了解教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)技巧和能力。

　　其次，這次研修采取了多種多樣的組織形式。除了觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)案例之外，我們還進(jìn)行了集體備課、小組研討、作業(yè)分享等活動(dòng)。在集體備課中，我們按照教學(xué)計劃和教材要求，共同研究教學(xué)內容，交流教學(xué)心得，相互啟發(fā)，達到共同進(jìn)步的目的。在小組研討中，我們將不同的問(wèn)題進(jìn)行深入的討論，充分發(fā)揮每個(gè)人的思考和總結能力。而在作業(yè)分享環(huán)節中，我們不僅可以了解到其他班級的'教學(xué)情況，還可以分享自己的教學(xué)心得和教學(xué)方法，從而得到更多的意見(jiàn)和建議。這種多樣化的組織形式給我們提供了廣闊的學(xué)習空間，使我們可以更全面地提高自己的教學(xué)水平。

　　再次，這次跟崗研修給我帶來(lái)了巨大的收獲。首先，我通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教學(xué)案例，學(xué)到了很多教學(xué)技巧和方法。優(yōu)秀教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和獨特的教學(xué)風(fēng)格讓我受益匪淺。其次，在集體備課和小組研討中，我接觸到了不同的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)思路，這讓我重新審視了自己的教學(xué)理念，提高認識水平。同時(shí)，其他教師的建議和意見(jiàn)也讓我看到了自己的不足之處，激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)力。最重要的是，通過(guò)這次研修，我找到了提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，在教學(xué)中更加注重啟發(fā)學(xué)生的思維和培養學(xué)生的學(xué)習興趣和能力，使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，真正做到了知識與能力的雙豐收。

　　最后，這次研修給我帶來(lái)了很大的激勵。在參與研修之前，我曾經(jīng)對自己的教學(xué)水平產(chǎn)生了很大的懷疑和困惑，覺(jué)得自己拿不出令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。但是通過(guò)與優(yōu)秀教師的交流和學(xué)習，我找到了提高自己教學(xué)水平的方法和途徑，也看到了自己在教學(xué)中的潛力和優(yōu)勢。這次研修讓我明白了學(xué)習是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，只要我堅持不懈，用心去教，就一定能夠取得更大的成就。

　　綜上所述，語(yǔ)文國培跟崗研修給予了我很大的幫助和啟發(fā)。通過(guò)觀(guān)摩、研討和交流，我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技巧，也重新審視了自己的教學(xué)理念和方式。這次研修激發(fā)了我進(jìn)一步提高教學(xué)水平的動(dòng)力，讓我更加堅定了走好每一節課的決心和信心。相信在今后的工作中，我會(huì )更加努力地學(xué)習和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

跟崗研修心得體會(huì )12

　　炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開(kāi)，手留余香。短短的三天培訓結束了，我還意猶未盡，期待著(zhù)明年再次進(jìn)行。因為我的學(xué)習還未結束，專(zhuān)家的講座、精彩的案例、同行的評價(jià)……我期待著(zhù)再學(xué)，再思，期待著(zhù)把學(xué)習的，思考的變成實(shí)踐，讓實(shí)踐更科學(xué)，更有效。

　　這次暑期研修給我的最大感受是：實(shí)際+實(shí)用。每一個(gè)專(zhuān)題講座都是專(zhuān)家結合一線(xiàn)教師的一些困惑和實(shí)際進(jìn)行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng )設中的疑惑，提供了科學(xué)有效的案例；通過(guò)對四位教師呈現案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學(xué)校數學(xué)教師的'距離……每天坐在一起研討、爭論，我加深了對教材、課標的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現后與同行在一起研討的一個(gè)小時(shí)，那時(shí)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，當我們還意猶未盡的時(shí)候，指導團隊的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習、交流平臺，讓我們把近段時(shí)間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導團隊的教師、同行進(jìn)行交流、切磋，讓我們積淀專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教學(xué)行為。

　　彈指一揮間，我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時(shí)覺(jué)得時(shí)間總是過(guò)得很慢，一路走來(lái)竟然是這樣地匆匆。遙想下一個(gè)九年，深感壓力、責任巨大。不做教書(shū)匠，做有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學(xué)，有成有敗，需要及時(shí)調整，提高。暑假后，新的學(xué)期就要開(kāi)始了，而今年我正要接新的一年級，學(xué)而思，思而行，行而變，變則通。在實(shí)踐陣地上，我會(huì )進(jìn)一步轉變觀(guān)念，落實(shí)行動(dòng)，把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習。

　　又是一年暑期培訓，從學(xué)校的集中培訓到南通市中小學(xué)教師全員遠程培訓，再次聽(tīng)到許多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座，也看了很多優(yōu)秀課例，親身參與各項活動(dòng)，與大家共同探討教育教學(xué)方面的諸多問(wèn)題，讓我受益良多。

　　褚老師執教的《清平樂(lè )村居》一課，平淡，恬靜，卻又緊湊，環(huán)環(huán)相扣。讓當局者沉醉其中，更讓旁觀(guān)者心曠神怡，就如同這首詞一樣，讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力，及親切自然的個(gè)人魅力。而蔣老師執教的《水》一課則輕松而靈動(dòng)，孩子們在老師的引領(lǐng)下暢所欲言，但教學(xué)又扎實(shí)而不浮躁，充實(shí)而不繁瑣。面對這樣的前輩們，我要學(xué)習的還有很多。

　　聽(tīng)了《如何開(kāi)展課堂觀(guān)察》的講座，我印象深刻，非常具有可操作性，他從課堂分析、診斷、評價(jià)的技巧來(lái)向我們進(jìn)行講解，讓我們學(xué)會(huì )有主題、有目標、有方法、精致化的教研活動(dòng)，教會(huì )我們如何去做好課堂記錄，并對所記錄的東西進(jìn)行分析，結合自己對教研活動(dòng)的反思，這對自己如何更好參與教研活動(dòng)、通過(guò)觀(guān)摩課堂教學(xué)增強自身學(xué)習的能力是非常有幫助的。

　　參加遠程培訓，我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺電腦，但感受到的卻是整個(gè)南通市的中小學(xué)教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動(dòng)“如何設計預習作業(yè)”，這是一個(gè)每個(gè)教師幾乎每次上課都會(huì )想到的問(wèn)題，大家的想法，有很多異曲同工之妙，又有不少別出心裁的點(diǎn)子，這些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以后的教學(xué)中，設計預習作業(yè)我能做得更好。

　　在活動(dòng)中，與同學(xué)科的老師相互碰撞思維，有很多教學(xué)經(jīng)驗值得我去學(xué)習，培訓活動(dòng)為我們搭建了交流的平臺，對自身教學(xué)水平提高很有好處。

　　暑期培訓是一個(gè)很好的平臺，讓我們不斷學(xué)到的新的理論，更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例，交流教學(xué)的得失，希望這樣的學(xué)習與交流在以后的每一天都能進(jìn)行，期待下一次的暑假。

跟崗研修心得體會(huì )13

　　秋葉鋪霜之際，層林盡染之時(shí)，xx市種子教師和xx的導師們又一次相聚xx。10月22日清晨，種子教師們和導師們相聚在xx市教育研究院，舉行了既隆重又簡(jiǎn)短的導師見(jiàn)面會(huì )。隨后，種子教師們跟隨各自的導師們開(kāi)始了短暫的學(xué)習之旅。

　　此次出行，正值金秋十月，我懷揣教育的夢(mèng)想，再次踏上x(chóng)x這片沃土，一路風(fēng)塵，為的是吸取更加豐富的營(yíng)養；呼吸不一樣的空氣；我們xx四位老師與xxxxx工作室，及xxx的數學(xué)老師們牽手相握，只為共同前行。

　　導師之魅力

　　再次與xxx老師相處，我們對趙老師又有了更多的了解。xxx老師，和藹可親，她深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深度的研究策略，侃侃而談的語(yǔ)言功底無(wú)不讓人欽佩；趙老師對工作的嚴謹，細致，高效；對教學(xué)的深入研究，是我們學(xué)習的.榜樣。她積極培養年輕教師的那份熱情，營(yíng)造出的濃厚的教研氛圍，值得我們學(xué)習。趙老師的一言一行，一舉一動(dòng)都感染著(zhù)我們，激勵著(zhù)我們，從趙老師的身上學(xué)到了更多的經(jīng)驗，學(xué)到的是方法，是對教研工作的熱情、敏銳，對年輕教師的關(guān)心，幫助，更學(xué)到了他對工作嚴謹態(tài)度。

　　學(xué)習之感動(dòng)

　　學(xué)習行程安排的五天里，我們一一接觸了xxx中學(xué)三所校區。受到了校領(lǐng)導和老師們的熱情接待和關(guān)心，照顧。無(wú)論是xxx中學(xué)寸土寸金的八經(jīng)街主校區、還是小而精致的總站路校區，抑或是漂亮大氣的長(cháng)白校區，讓我們新疆教師看到的是環(huán)境的不同、設施的不同，但相同的是負責領(lǐng)導的體貼周到、參與教師的業(yè)務(wù)精湛、和xxx中學(xué)可愛(ài)的孩子們的聰穎好學(xué)、熱情好客。

　　xxx總校區的單明利副校長(cháng)，總站路副校長(cháng)關(guān)校長(cháng)，長(cháng)白校區陳主任為我們帶路，噓寒問(wèn)暖，細心安排。數學(xué)教研組長(cháng)李志國老師全程陪同，親自開(kāi)車(chē)接送，讓我們在xxx中學(xué)幾天的學(xué)習暢通無(wú)憂(yōu)。這些校領(lǐng)導們在忙碌中為我們安排好一切，讓我們感動(dòng)在心。更讓我們感動(dòng)的是為我們上課的老師，xxx校長(cháng)專(zhuān)題講座，xxx中學(xué)長(cháng)白校區馬璐、張紅娟老師展示課，xxx中學(xué)長(cháng)白校區沈景祿、夏遠洋教研匯報，xxx中學(xué)總站路校區八年陳思慧、秦巍松老師展示課，名師山麗娜專(zhuān)題講座，xxx中學(xué)八經(jīng)校區九年胡玲玲、柳萍老師展示課，xxx中學(xué)八經(jīng)校區七年“多師同堂”單元復習課，副校長(cháng)單明利教研報告、教研組長(cháng)李志國課例研修匯報。讓我們新疆教師領(lǐng)略了xxxxx中學(xué)數學(xué)老師的獨到的魅力和他們名師工作室的風(fēng)彩。我們真切的感受到這些校領(lǐng)導，這些老師是懷著(zhù)一顆赤子之心在做教育，在用心用愛(ài)塑造著(zhù)我們國家的未來(lái)，他們的一顰一笑，一言一行如雨露般滋潤著(zhù)我們，帶給我們永遠的感動(dòng)和振奮。

　　教研之異彩粉呈

　　我們初中數學(xué)一行4人在xxx中學(xué)看到了xxx名師工作室的名師們，他們開(kāi)展教研，研究教學(xué)，各抒己見(jiàn)。他們以共研，共建，共融，共聯(lián)為宗旨，以引領(lǐng)，示范，幫帶，輻射為使命。成為教育的領(lǐng)軍人。

　　五天內，1次說(shuō)課、1次磨課、1次備課、7節觀(guān)摩課、1節匯報課、2次評課、2場(chǎng)專(zhuān)題講座、2次主題研討、1次課例研修。雖不是場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，但也是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。年輕教師的精彩表現，中青年教師的業(yè)務(wù)精湛，各有所長(cháng)，可以看出xxx名師工作室人才濟濟。xxx工作室，利用科學(xué)技術(shù)為教育開(kāi)道，讓師生受益，共同成長(cháng)，是教育中的領(lǐng)軍者。通過(guò)聆聽(tīng)、觀(guān)看、交流、研討，一起感受教育數字化的魅力！大家猶如品嘗了饕餮盛宴，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！

　　步履匆匆.輾轉于三所學(xué)校，相會(huì )于8節課之中，切磋砥礪，研磨交流，共榮、共進(jìn)、共享。無(wú)論是新授課，復習課，還是專(zhuān)題講座，都投射出xx教育的先進(jìn)理念，和前沿的教學(xué)模式；教師們積極的態(tài)度，扎實(shí)的功底，極具感染力的教學(xué)方法。特別是學(xué)生的思維導圖，學(xué)生制作的微課，老師們的多師同堂課使我們受益匪淺。

　　學(xué)然后知不足

　　“心中若有桃花園，何處不是水云間”。xx的灼灼風(fēng)景，在心里留存。觸摸到這樣的話(huà)語(yǔ)：最好的導師，是引領(lǐng)我通過(guò)自我的力量抵達豐厚的人！既然有一縷陽(yáng)光，讓這些種子教師們在陽(yáng)光的照耀下，通過(guò)自己的努力成就更深層次的自己，做到用心悟師言，學(xué)然后知不足，只為夢(mèng)成真！

跟崗研修心得體會(huì )14

　　20xx年10月14日到10月27日，在xx教育局和北京大興區教育局的統一安排下，我有幸參加了北京大興區龐各莊鎮第一中心小學(xué)為期兩周的教師跟崗研修培訓。通過(guò)這次學(xué)習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。

　　“在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)到了很多節真實(shí)的常態(tài)課和教研課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主能動(dòng)性，也聽(tīng)到了龐小最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

　　在龐小，我們4名來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習成員受到了學(xué)校領(lǐng)導的熱情引領(lǐng)與認真分配跟崗學(xué)習情況。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則，我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真完成每周一次反思�，F將這次培訓學(xué)習總結如下：

　　一、生機勃勃的校園文化

　　充滿(mǎn)生機氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著(zhù)教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng )新作品。

　　行走在校園的走廊內，抬頭就可以看到各式各樣的標語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示;沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的`是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì )，通過(guò)外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

　　二、良好的養成教育

　　早晨，在小大門(mén)值日的教師與學(xué)生都認真的履行著(zhù)各自值日的職責。在龐小，周一是全校的升旗時(shí)間。在升國旗的時(shí)候，所有的教師都朝著(zhù)國旗行注目禮，不管校園內走動(dòng)的學(xué)生，還是走廊內打掃衛生的學(xué)生都會(huì )停下來(lái)，向著(zhù)國旗敬禮升起的地方舉起小手敬隊禮，一直站到國旗升完為止，在整個(gè)升旗過(guò)程中，師生嚴肅專(zhuān)注，滿(mǎn)懷激情，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。全體師生的舉動(dòng)讓我心靈受到巨大的震撼，一股神圣的愛(ài)國之情油然而生-------每天同學(xué)們準時(shí)做早操。動(dòng)作標準且規范，散操的時(shí)候，在教師的帶領(lǐng)之下，學(xué)生井然有序。

　　龐小的學(xué)生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀(guān)，不追逐哄笑，而是和諧問(wèn)好。我們在龐小學(xué)校學(xué)習多久孩子們依然有禮貌的對待著(zhù)所有老師，積極的和老師交流。龐小的學(xué)生也有著(zhù)熱愛(ài)集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級運動(dòng)會(huì )中體現的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個(gè)集體，充滿(mǎn)了濃郁的校園氣氛。

　　在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

　　三、獨特新奇的教學(xué)藝術(shù)

　　課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養。在這跟崗學(xué)習的兩周里我積極參加了一至六年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動(dòng)的課，教師們注重學(xué)生的預習自學(xué)，注重教學(xué)過(guò)程培養學(xué)生的養成教育，學(xué)習效果為優(yōu)。根據多位老師所上研究課的聽(tīng)課、說(shuō)課、評課的全過(guò)程，每一次聽(tīng)課、說(shuō)課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。也參加了龐小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，每個(gè)年級組教學(xué)內容都不同，各自研讀教材，獨立設計教學(xué)預案，然后分小組集體備課，在此基礎上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并展開(kāi)討論的一種教學(xué)研究活動(dòng)。第一周是一至三年級，我聽(tīng)了袁春雅、潘宇飛、范春梅、劉玉翠、胡倩等教師的課，第二周聽(tīng)了杲森、高美琪、王珊珊、張倩等教師的課感受到龐小老師們獨特的教學(xué)設計，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。其中胡倩、袁春雅老師的數學(xué)課和語(yǔ)文課給了我很大的啟發(fā)，兩位老師的課不僅僅是重難點(diǎn)突出，目標明確，更重要的是他們都已學(xué)生為主體，時(shí)刻調動(dòng)學(xué)生的積極性，整堂課生動(dòng)有趣，特別是如何抓住課堂常規管理，對我意義甚大。其次龐小的各年級組敢于挑戰各學(xué)科最難啃的骨頭來(lái)講評。對我們年輕人有著(zhù)巨大的啟發(fā)性和挑戰性。

　　跟崗學(xué)習讓我深深的感受到：教育是一門(mén)藝術(shù)，它需要人們去探索，作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習新知，不滿(mǎn)足于墨守成規，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!

跟崗研修心得體會(huì )15

　　在省實(shí)跟崗學(xué)習的這十幾天里，我每天都在收獲驚喜，我發(fā)現自己每天都有不同的體會(huì )。在這些日子里，在省實(shí)的這兩周，我真實(shí)地感受到了省實(shí)的厚重，感受了省實(shí)濃郁的文化氛圍。通過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語(yǔ)文教學(xué)有更深層次的認識與感悟，更加明確了自己的職責，知道自己該如何做好一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習的心得體會(huì )：

　　一、相約名師，感受名師風(fēng)采

　　在省實(shí)的這段時(shí)間，我有幸聆聽(tīng)了羅易老師的講座，楚老師的課，丁老師的課，陳建偉教授的講座，董海燕老師的講座。這些名師名家大大地開(kāi)闊了我的視野。

　　一直以來(lái)，我的文言文閱讀教學(xué)都是帶有嚴重的功利性。中考考綱上有的講讀課文就重點(diǎn)講，考綱上沒(méi)有的課件就簡(jiǎn)單帶過(guò)。重點(diǎn)的課文，也是抓住重點(diǎn)的字詞來(lái)講，告訴學(xué)生哪些是經(jīng)�？荚嚨�，哪些出過(guò)中考題。這種功利性的教學(xué)，一切以考高分為目的做法，老師教得很累，學(xué)生也學(xué)得很累，甚至厭學(xué)文言文，厭學(xué)語(yǔ)文。今天，丁老師的講座，讓我豁然開(kāi)朗，以后的文言文閱讀教學(xué)思路，一下字就開(kāi)闊了。丁老師說(shuō)得很正確，文言文的閱讀教學(xué)，必須要做到文言統一，誦讀得法，致力于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養和文化修養，傳承中華傳統文化。作為一線(xiàn)的語(yǔ)文教師，我們要明確自己的責任。

　　另外一個(gè)讓我增長(cháng)知識的講座，就是羅易老師關(guān)于師德修養的講座了。羅老師的語(yǔ)言很風(fēng)趣，他通過(guò)自己的經(jīng)歷和切身的體會(huì )，來(lái)告訴我們，作為一名教師，應該有所為有所不為，明確自己的工作目標和工作態(tài)度，輕松對待自己的工作。羅老師引用圣經(jīng)里的一句話(huà)，“上帝要成就你，必給你挫折的試煉”，讓我體會(huì )深刻。一個(gè)人要有所成就，必須要有付出，要經(jīng)得起挫折，教師如是也。

　　董海燕老師的講座《初中寫(xiě)作序列構建》，也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語(yǔ)如珠，把我們覺(jué)得老大難的寫(xiě)作，講得異常生動(dòng)有趣，讓我們受益匪淺。寫(xiě)作課，不管是學(xué)生也好，老師也好，都是一個(gè)比較棘手的問(wèn)題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫(xiě)作的三種境界、形成作文訓練的序列、中考作文指導經(jīng)常遇到的問(wèn)題、訓練的關(guān)鍵點(diǎn)、作文結構安排等問(wèn)題，讓我們對寫(xiě)作指導課有一個(gè)全新的認識。最令我們感動(dòng)的是，董老師無(wú)私地和我們分享她的研究成果和經(jīng)驗。非常感謝董老師！

　　從丁老師的身上，我學(xué)到了勇于開(kāi)拓進(jìn)取的氣魄；從羅老師的身上，我感受到了，積極奮進(jìn)永不言敗的精神，從董老師的身上，我看到了什么叫作無(wú)私，這些對于我來(lái)說(shuō)，都是如此的珍貴。

　　二、同臺競技，互相學(xué)習

　　最后幾天，我們兩個(gè)工作室一起推出六位老師來(lái)上課。

　　全湛然老師的《喂——出來(lái)》這節課，充分體現她扎實(shí)的基本功。我覺(jué)得整堂課最出彩的就是它的導入，設計了三個(gè)情景，由學(xué)生來(lái)回答，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調動(dòng)起學(xué)生的積極性。這節課上得很扎實(shí)，思路很清晰，如果能夠跳出梳理情節這一部分，我覺(jué)得會(huì )更完美些。

　　許瑞恩老師的作文指導課《當作文遇上“愛(ài)”——請從細節開(kāi)始》，充分體現出了他的大師風(fēng)范，整節課，學(xué)生表現很積極，許老師侃侃而談，通過(guò)化大為小、把小放大等環(huán)節，來(lái)引導學(xué)生如何抓住細節描寫(xiě)。如果能夠在課堂上再加一個(gè)學(xué)生實(shí)踐訓練的環(huán)節，并展示出來(lái)，可能會(huì )更加好一些。

　　張老師的課是上《醉翁亭記》。整堂課是圍繞一個(gè)“樂(lè )”字來(lái)展開(kāi)，想盡力做到“言”和“文”的統一。但是最終還是言不足而文有余。不過(guò)，張老師有一個(gè)非常大的優(yōu)點(diǎn)，就是，上課的表情非常豐富，肢體語(yǔ)言的表現力很好。這一點(diǎn)是我必須要學(xué)習的。

　　劉老師快言快語(yǔ)，給我們展示一節豐富多彩的《交際語(yǔ)境寫(xiě)作指導》課，精彩紛呈。劉老師的課很貼近學(xué)生的'生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。李老師給我們上了一節溫文爾雅的《華南虎》，如清風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。周老師的《偉大的悲劇》展現的是一種大家閨秀的穩重，上得很扎實(shí)，充分體現了周老師雄厚的語(yǔ)文功底。這三節各有特色，也體現出了幾位老師的風(fēng)格。其實(shí)，更精彩的是評課。我覺(jué)得每次評課都是大家思想的碰撞，讓我感悟深刻。

　　通過(guò)幾位老師的課，我發(fā)現了自己的很多的不足。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我必須要從多方面去提升自己的教學(xué)技能，走出自己的路。

　　三、在聽(tīng)課評課中成長(cháng)

　　我覺(jué)得使我進(jìn)步最大的還是大家一起評課，我們在評課中不斷成長(cháng)。

　　我們在一起評了很多課，其中印象最深刻的還是評省實(shí)兩位年輕教師，陳老師和李老師的課。陳老師作為一名出來(lái)工作不到一年的新教師，能把一節古文課上得這么老練，真的是非常棒，課程的安排很有條理，思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來(lái)，再輕松一點(diǎn)，語(yǔ)言再幽默一些，這就是一節非常優(yōu)秀的課。這對于，一名新教師來(lái)來(lái)，已經(jīng)非常不錯了。丁老師不愧是省的名師，他的這節語(yǔ)文課，把文言文的“言”與“文”，近乎完美的統一起來(lái)，樸實(shí)，又渾然一體，讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，讓我望塵莫及。李老師上的是語(yǔ)文閱讀活動(dòng)教學(xué)課，作為一名年輕的教師，敢于挑戰自己，上得也很成功，單是這份魄力就值得我去學(xué)習。之前，我們去珠海也聽(tīng)了很多節這樣的課，感覺(jué)李老師的課上得比那些名師上得還好，課堂氛圍非常熱烈，學(xué)生很積極�？磥�(lái)，省實(shí)就是一個(gè)出名師的地方，不知道我們這批學(xué)員當中可以出幾個(gè)？

　　在我看來(lái)，大家坐在一起評課的過(guò)程，就是教學(xué)理念、教育思想的碰撞過(guò)程，也是產(chǎn)生智慧的過(guò)程。今天大家各抒己見(jiàn)。許瑞恩老師提出了要重視關(guān)注學(xué)生的回答的觀(guān)點(diǎn)，大家比較贊同。楚云老師提出了教師的點(diǎn)評要有助于升華學(xué)生的見(jiàn)解，大家點(diǎn)頭稱(chēng)是。丁老師告訴我們，上文言文不單單是要把握字詞考點(diǎn)，更重要的是要讓學(xué)生喜歡上文言文課，喜歡讀文言文，這一點(diǎn)對于我來(lái)說(shuō)，更為受用�？傊�，評完兩節課下來(lái)，突然發(fā)現自己學(xué)習進(jìn)步了，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

　　四、培訓使我教育觀(guān)念得到更新

　　通過(guò)集中學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。專(zhuān)家們深刻獨到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據。這次骨干教師培訓班的學(xué)習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎。

　　4月16日到20日，在最明朗的春光里，來(lái)到樸實(shí)的合肥，正式開(kāi)始了為期一周的跟崗學(xué)習活動(dòng)，這次培訓學(xué)習與以往不同，不僅僅是參觀(guān)考察，而是通過(guò)參與學(xué)校的教育教學(xué)多個(gè)環(huán)節，去觸摸、去感受、去體悟，當然，這次培訓所帶來(lái)的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面，結合跟崗培訓情況，談一談自己的幾點(diǎn)感受。

　　1、扁平化管理實(shí)現資源有效整合，實(shí)行智慧管理讓優(yōu)勢最大化。

　　“扁平化”管理是相對于"等級式"管理構架的一種管理模式。它較好的解決了等級式管理的“層次重疊、冗員多、組織機構運轉效率低下”等弊端，加快了信息流的速率，提高決策效率。五十中、四十五中都有幾個(gè)校區，為了充分體現教育均衡發(fā)展，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，學(xué)校在行政管理上實(shí)行一體化管理，同步發(fā)展。三個(gè)校區不設“本部”與“分部”，管理模式上實(shí)行“條線(xiàn)分工，分塊負責”�！皸l線(xiàn)分工”，就是各位執行校長(cháng)負責校區的相關(guān)工作�！蔼毩⒐芾怼薄胺謮K負責”，協(xié)調和督促各條線(xiàn)工作的落實(shí)，對學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行統一管理。充分利用好校園網(wǎng)絡(luò )，整合優(yōu)質(zhì)資源，利用各校一起召開(kāi)的行政會(huì )議，及時(shí)了解學(xué)校管理細節。學(xué)校的工作欄中，學(xué)校每天的工作安排是一致的，學(xué)校各種活動(dòng)也是同步的。學(xué)校的管理權限直接下放到年級，這種管理模式，大量精減了龐大的管理機構，讓優(yōu)質(zhì)資源達到更大化的發(fā)揮，體現了智慧型的管理。

　　2、讓教師帶著(zhù)尊嚴、帶著(zhù)幸福工作。

　　在當今社會(huì )環(huán)境下，怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在各管理者面前的一項重要課題，除了適當的經(jīng)濟杠桿作用于教師評價(jià)之外，還有什么方法更有效、更持久，我們一直在探索。教師團隊的活力和工作積極性來(lái)自教師對職業(yè)的認同感，來(lái)自從事教師的幸福感，更來(lái)自歸屬感與獲得感。不管是五十中、四十二中還是四十五中，都非常重視教師的幸福感，最大限度的調動(dòng)教師工作的積極性，讓教師有尊嚴的工作。參觀(guān)的學(xué)校教師的傳幫帶工作，都做得非常細致，教學(xué)研討方面，既重視集中研討活動(dòng)，又注重特色發(fā)展，既營(yíng)造出濃厚的科研教改的氛圍，又給老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習的平臺。讓我印象特別深的是他們對于“校區教師調度”的處理手法，讓各校區教師均衡發(fā)展。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長(cháng)都與教師的進(jìn)步有機結合起來(lái)。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位均衡，才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展�？�(jì)效考核制度管理，有力的激勵教師增強了責任意識，而定期開(kāi)展的師德、師風(fēng)論壇，更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。重視教師的身心健康，人性化的管理教師隊伍。

　　3、以“愛(ài)”為核心，傳承、創(chuàng )新發(fā)展校園文化。

　　行走在校園中，發(fā)現每個(gè)校園角角落落，都有學(xué)生作品或者設置成了讀書(shū)角，合肥各間市區中心的初中學(xué)校共同點(diǎn)是校園面積小，但精致而又典雅，給人以身心愉悅的享受。學(xué)校注重人文傳承，創(chuàng )新的發(fā)展。學(xué)校注重文化藝術(shù)強校，創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校;實(shí)行人本化管理，創(chuàng )建和諧、人文關(guān)懷的學(xué)校;開(kāi)展智慧型教育，辦質(zhì)量型學(xué)校、文化性學(xué)校、個(gè)性特色化學(xué)校。學(xué)校重視體藝活動(dòng)，五十中、四十五中、八中等都注重學(xué)生分批進(jìn)行體育鍛煉。充分利用校內校外資源，拓展校本課程，培養學(xué)生綜合素質(zhì)的能力。讓學(xué)生在思辨中學(xué)習，在愉悅合作與競爭中學(xué)習，在充滿(mǎn)愛(ài)的科城體系下教學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )了學(xué)習，設置能注重學(xué)生可持續發(fā)展的高品質(zhì)課程。

　　4、注重校本課程體系架構和頂層設計，大力發(fā)展學(xué)生社團活動(dòng)。

　　課程的品質(zhì)，決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。課程設置的高度決定了學(xué)校發(fā)展的格局和方向，一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，教師和學(xué)生雙向選擇設置課程將成為素質(zhì)教育發(fā)展的必然。每間學(xué)校都設置特色的校本課程，以五十中為例，他們特別重視發(fā)展學(xué)校的社團，社團活動(dòng)豐富學(xué)生的生活，促進(jìn)學(xué)生智能的全面發(fā)展，有助于綜合素質(zhì)的提高，有助于培養學(xué)生健康的心理，給學(xué)生以溫馨的心靈慰藉。

　　基于社團優(yōu)點(diǎn)，我們可以說(shuō)，好的社團誕生于有理想有抱負的高品質(zhì)學(xué)校。合肥五十中學(xué)的校本課程都是由社團承擔，學(xué)校民樂(lè )管樂(lè )團成立于20xx年，至今已經(jīng)傳承了十多年，成為學(xué)校突出的特色之一。社團里這些孩子他們酷愛(ài)音樂(lè )、他們追求美好、他們熱愛(ài)生活、他們勇于擔當、他們善于超越……從一個(gè)一個(gè)音符到一首一首樂(lè )曲完美的演奏，從一遍一遍練習到一次一次演出的成功，這中間經(jīng)歷了無(wú)數艱辛與磨練，但他們甘之如飴，在社團活動(dòng)中快速成長(cháng)。

　　這樣的校本課程不僅培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智慧，而且為他們拓展無(wú)盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對學(xué)校、對生活、對人生、對社會(huì )的愛(ài)�，F場(chǎng)感受合肥五十中學(xué)民樂(lè )樂(lè )團的練習課，被這些媲美于專(zhuān)業(yè)團隊的執著(zhù)和認真的孩子震撼住!特色校本課程學(xué)業(yè)與素養并舉，既幫助教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與進(jìn)取，又幫助學(xué)生個(gè)人特長(cháng)與團隊的融合發(fā)展，引領(lǐng)教師和學(xué)生在人生的道路上走得更加寬廣，為明天積蓄力量。

　　這次跟崗活動(dòng)收獲良多，在交流中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，只要我們扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地認認真真的做好教育，多留給教師們研究教育教學(xué)的時(shí)間與空間，更多的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、教師的成長(cháng)，相信我們明天一定會(huì )更加的輝煌和美好!

　　在教育局的統一安排下，我有幸參加了金都小學(xué)教師跟崗學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。

　　“在體驗中學(xué)習，在學(xué)習中體會(huì )”，這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)到了很多節真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主能動(dòng)性，也聽(tīng)到了金都小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

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