（優(yōu)秀）教師暑假研修心得體會(huì )范文3篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的教師暑假研修心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
教師暑假研修心得體會(huì )范文1
非常榮幸，本人于20xx年6月30日—7月15日，參加由xx省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦的國培“xx省20xx年中職輕工類(lèi)專(zhuān)業(yè)課教師課程實(shí)施能力提升高級研修班”專(zhuān)題國培。
7月的廣州，炎炎烈日，驕陽(yáng)似火，比驕陽(yáng)更火熱的是國培班學(xué)員的培訓熱情，在xx教授、xx教授的組織下，開(kāi)班典禮按時(shí)舉行。
為期15天的培訓，重點(diǎn)聚焦xx省高水平中職學(xué)校建設中“職業(yè)教育國家教學(xué)標準體系、教學(xué)能力提升、課程思政實(shí)施、新型活頁(yè)式與工作手冊式教材的編寫(xiě)與使用、產(chǎn)教融合”等5個(gè)模塊，主要以專(zhuān)家講座、經(jīng)驗分享、分組研討、實(shí)戰演練、案例研修等方式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，有效提升參訓教師教學(xué)能力，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
培訓第一天，主辦方邀請了華南師范大學(xué)繼續教育學(xué)院賴(lài)國雄教授分享各種信息化工具的神操作，所有參訓人員帶著(zhù)筆記本電腦，跟著(zhù)賴(lài)教授的講解進(jìn)行操作，課堂上陣陣掌聲體現參訓人員參與的熱情，“騰訊智影”、“佐糖”、“剪映”、“chatgpt”、“文心一言”等軟件在賴(lài)教授的指導下，信息化教學(xué)工具對我們敞開(kāi)了大門(mén)，大家都形成初步的認識，所有學(xué)員課后均表示收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，也表示今后在實(shí)際教學(xué)中會(huì )探索應用各種信息化教學(xué)工具。
吳建材教授針對“中國國際‘互聯(lián)網(wǎng)+’大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽”進(jìn)行解讀，也分析了備賽經(jīng)驗，使我們對大賽有了進(jìn)一步的認識，也分析中職教師教學(xué)能力比賽、中職學(xué)生技能比賽中可以借鑒的地方，對我們下一步組織學(xué)生參加中職學(xué)生技能競賽提供了寶貴的經(jīng)驗。
為期15天的培訓，培訓的內容信息滿(mǎn)滿(mǎn)，培訓的方式精彩多樣。
高勇輝副總經(jīng)理為我們解讀了國家最新職教政策，提高了我們對《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的.意見(jiàn)》、《關(guān)于進(jìn)一步加強新時(shí)代中小學(xué)思政課建設的意見(jiàn)》、《關(guān)于推動(dòng)現代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》等政策的認識和理解，有力推進(jìn)依法教學(xué)，使我們的教學(xué)工作也有了更加明確的方向。儲水江教授的“從思政課程到課程思政”專(zhuān)題講座，解開(kāi)了我們日常教學(xué)中怎樣捕捉“課程思政點(diǎn)”的困難。
“產(chǎn)教融合”是本次培訓一項重點(diǎn)內容，教授、專(zhuān)家通過(guò)講授、案例分析等方式進(jìn)行講解。通過(guò)專(zhuān)家講解，使我更加深刻認識“產(chǎn)教融合”是現代職業(yè)教育的辦學(xué)方向，“產(chǎn)教融合”這一體系對于構建專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、提升專(zhuān)業(yè)品牌、提高專(zhuān)業(yè)就業(yè)精度、提升專(zhuān)業(yè)技能、推動(dòng)項目建設、融入地方與文化傳承有著(zhù)極大的推動(dòng)作用�，F在只有小部分專(zhuān)業(yè)（我們醫學(xué)院校幾乎沒(méi)有）才能進(jìn)行“產(chǎn)教融合”。若是師生共同協(xié)作、共同努力，在先進(jìn)的產(chǎn)教融合知識下達到共識，是這一體系中重要的一個(gè)環(huán)節、是我們在產(chǎn)教融合中獲得成功的最主要原因之一，因此我認為“產(chǎn)教融合”的專(zhuān)業(yè)性領(lǐng)域再大大拓寬是有必要的。
培訓形式多樣化，集中培訓之余，培訓班組織所有參訓人員到xx省廣州市、佛山市、云南省多家企業(yè)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，部分企業(yè)也許從經(jīng)營(yíng)范圍來(lái)說(shuō)與我們關(guān)系不大，但是我們對企業(yè)的參觀(guān)學(xué)習主要學(xué)習企業(yè)的文化、企業(yè)的管理模式、校企合作情況、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式。所有參訓人員均表示，通過(guò)企業(yè)的實(shí)地研修，進(jìn)一步提升自身教學(xué)理念，對以后教學(xué)生涯指明了方向。
通過(guò)十五天緊張又充實(shí)的學(xué)習，我們更深刻地理解多種教學(xué)方法和策略，包括案例研究、項目制學(xué)習、小組合作等。了解了職業(yè)教育領(lǐng)域內的學(xué)習資源和技術(shù)工具，學(xué)會(huì )了如何合理選擇和應用這些資源，以提升課堂教學(xué)的效果和吸引力。明確了有效的評估方式，包括形成性評估和終結性評估，以及及時(shí)的學(xué)生反饋機制。了解了如何根據評估結果調整教學(xué)內容和方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和個(gè)人發(fā)展。
通過(guò)本次培訓，我們不僅拓展了教育理念和教學(xué)技能，還提高了對職業(yè)教育的認識和責任感。最后，我將在以后的教工作中將培訓中學(xué)到的知識與技能應用到實(shí)際教學(xué)中，不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)能力。力爭為推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)成功貢獻自己的力量。
教師暑假研修心得體會(huì )范文2
學(xué)高為師，德高為范
學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。通過(guò)暑期“師德集中學(xué)習教育”專(zhuān)題的的學(xué)習，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。要想成為一名合格的教師，應當做好以下幾方面工作：
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是一名“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，實(shí)現對國家、對社會(huì )責任。教師對學(xué)生的愛(ài)，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。
二、以身作則、率先垂范。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的`規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。
三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。
愛(ài)心是師德素養的重要表現。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健全的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。
教師暑假研修心得體會(huì )范文3
作為一名新教師，經(jīng)過(guò)了一周的培訓，我有幸聆聽(tīng)了眾多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座。這一周的學(xué)習經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，各位專(zhuān)家不吝分享寶貴經(jīng)驗，令我深受感觸。在這次培訓中，我主要思考了以下幾個(gè)重要方面：
一、課堂改革的突圍
在課堂改革的背景下，我作為一名教師應該從最后一名學(xué)生抓起，不放棄每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生提供適合的教育，在教育過(guò)程中先提高教學(xué)質(zhì)量，再提高教學(xué)成績(jì)，讓學(xué)生先成人再成才。
二、雙減背景下的分層作業(yè)設計
在給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，從作業(yè)結構上分為：課時(shí)作業(yè)、單元整合作業(yè)、整本書(shū)閱讀作業(yè)。從作業(yè)內容上分為：作業(yè)數量分層、完成時(shí)間分層、難度分層、問(wèn)題解決分層。這樣可以讓學(xué)生的作業(yè)布置更加合理，更有利于學(xué)生發(fā)展。
三、核心素養背景下生物學(xué)科中考備考
楊威老師在講座中提到，生物學(xué)科的核心素養分為：生命觀(guān)念、科學(xué)思維、態(tài)度責任、研究實(shí)驗，并詳細講解了其中所包含的內容即意義。在核心素養背景下，生物中考的備考，需要我們教師提升學(xué)生解決真實(shí)情境中復雜問(wèn)題的能力，避免機械刷題，在教學(xué)過(guò)程中要有意識構建大學(xué)科概念體系（中心性、可持續性），關(guān)注學(xué)生科學(xué)探究與科學(xué)思維、培養圖表專(zhuān)項訓練、實(shí)驗推理與設計題的專(zhuān)項訓練、關(guān)注社會(huì )性議題的復習。
四、同課異構教學(xué)
通過(guò)觀(guān)察學(xué)習四位老師講授的生物課，使我感觸最大的是郭老師，郭老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)自身的魅力來(lái)感染學(xué)生，大大提高了學(xué)生的積極性，教學(xué)非常具有啟發(fā)性，通過(guò)在講解植物根尖根毛時(shí)，運用圖畫(huà)的方式展現給學(xué)生，使學(xué)生一下就明白其中的原理，并且在上課時(shí)分小組進(jìn)行授課，給每個(gè)小組都準備了器材，讓學(xué)生可以通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察，直觀(guān)地了解到本節課所需要掌握的知識點(diǎn)，這樣更加利于學(xué)生學(xué)習，我們在教學(xué)過(guò)程中很多時(shí)候缺乏啟發(fā)性，也很少為學(xué)生準備器材，當然我們平時(shí)上課是大班課，人數比較多，難度有所提升，但是我們可以將小組的人數適當增加，讓學(xué)生養成這種小組合作的習慣，在上課時(shí)也需要通過(guò)自身的能力，來(lái)引導學(xué)生，這樣更加利于學(xué)生的發(fā)展，更加符合新課標標準。還有我們在教學(xué)過(guò)程中不是一味的灌輸知識給學(xué)生，還要通過(guò)教師自己的引導和學(xué)科本身的內涵，來(lái)提高學(xué)生對本學(xué)科的.興趣，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)更加容易，也更加容易適應后期高中的學(xué)習，高中階段的學(xué)習需要開(kāi)放的思維，不能一味死記，這樣效果不好，那樣對學(xué)科本身的興趣就非常重要。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，我茅塞頓開(kāi)。我深刻地意識到，作為一名教師，我們需要與時(shí)俱進(jìn)。我們的教學(xué)變革緊密聯(lián)系著(zhù)社會(huì )的發(fā)展。這次學(xué)習優(yōu)化了我的思維方式和教育理念，同時(shí)激發(fā)了我對教育的熱情。我期待未來(lái)的自己能夠立足于課堂，扎根于實(shí)踐，更加貼近時(shí)代發(fā)展趨勢，更有利于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。
下一站：未來(lái)
青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來(lái)可期，教學(xué)征途路漫漫，吾將上下而求索。相信在這樣教研攜手、學(xué)思并肩的教研培訓活動(dòng)中，我們的老師將不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng )新，用最樸實(shí)的腳步走出最扎實(shí)的教研路。以教定研，以研促教，教研之花競相開(kāi)放。不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，尋夢(mèng)而行，一路追光，力爭為xx教育發(fā)展添上新榮光。
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