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物理研修個(gè)人心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家收集的物理研修個(gè)人心得，歡迎閱讀與收藏。
物理研修個(gè)人心得1
酷暑難當，微機教室里很熱，感覺(jué)透不過(guò)氣來(lái)，但我四周同事們研修的熱情不容阻擋，熱情的學(xué)習，熱情的討論，熱情的新課程研修在這個(gè)秋初給老師們帶來(lái)了進(jìn)步的快樂(lè )。我在感受到老師們認真學(xué)習、熱烈研討的同時(shí)，我自己的思想也得到了巨大的收獲：
一、在線(xiàn)研修的方式拓展了新課程培訓的空間。
我參加過(guò)許多次課改培訓，一般停留在看文字材料、專(zhuān)家講座、觀(guān)摩課堂、面對面小范圍內討論等形式，這些形式讓自己慢慢接受了新課程
物理研修隨筆心得體會(huì )(2) 的理念，初步了解了語(yǔ)文課改的方向和進(jìn)程。隨著(zhù)相關(guān)知識的積累，隨著(zhù)教學(xué)實(shí)踐的循序漸進(jìn)，對新課程的認知也在逐步深入，就需要一個(gè)更廣闊的平臺來(lái)交流和學(xué)習，在線(xiàn)研修提供了一個(gè)更好的機會(huì ) 。在這里學(xué)習的內容更充實(shí)，交流的范圍更廣泛，信息反饋及時(shí)，能在第一時(shí)間內與老師網(wǎng)上零距離交流，資源共享，很好地拓展了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的空間。
二、研修的問(wèn)題更細化，更有針對性。
培訓是為教學(xué)服務(wù)，理論在教學(xué)中會(huì )轉化為許許多多具體的實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題的熟悉、問(wèn)題的解決迫切需要一種研究，研究其本質(zhì)、研究其對策，這也正是一線(xiàn)教師急切需要的答案，也就是知識如何轉化為有效生產(chǎn)力，如何在教學(xué)中發(fā)揮應該發(fā)揮的作用，遠程研修急大家之所急，針對教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，讓專(zhuān)家、讓課程團體、讓虛擬班級群體、讓全國在線(xiàn)教師同時(shí)同步進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，集體的力量、群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的翅膀，細化教學(xué)環(huán)節、針對我們真實(shí)的課堂流程，高屋建瓴，有效指導我們的工作。
三、交流才知別人的豐厚，交流才懂知識的`無(wú)邊。
一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想。在這里，所有的收獲比起平時(shí)都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力，老師們睿智的思維敦促我在語(yǔ)文研究的道路上要走的更加勤奮。
感謝研修平臺，精神的力量是偉大的，這次研修讓我自己信心百倍，有同行相伴，有專(zhuān)家指導，我們的語(yǔ)文路會(huì )一片錦繡。
物理研修個(gè)人心得2
20xx年X月我參加了“國培計劃——鄉村初中物理特崗教師訪(fǎng)省內名校研修項目”。經(jīng)過(guò)了為期15天的研修，我在研修過(guò)程中認真的學(xué)習了省內外物理教學(xué)專(zhuān)家、省內知名的一線(xiàn)物理教師關(guān)于物理教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究、課程標準等方面的講座。并與相關(guān)一線(xiàn)老師進(jìn)行交流，親身體會(huì )新的教育教學(xué)理念在發(fā)達地區的實(shí)施。在理論學(xué)習期間，還參與了團隊的意識活動(dòng)，物理課件的制作實(shí)踐與實(shí)訓，文件的在師大校園網(wǎng)內的文件檢索。這些學(xué)習都更加的有助于我在今后教育教學(xué)工作的開(kāi)展。在這次學(xué)習過(guò)程中我有許多的收獲，并且有了以下幾點(diǎn)心得：
一、新課程理念的認識
在這次學(xué)習過(guò)程當中，每位專(zhuān)家、教授在講座交流中都說(shuō)到了新課程理念和課程標準，就說(shuō)明了這是很重要的。課程是關(guān)注我們實(shí)施教育中“教什么，怎么教”的問(wèn)題，教學(xué)內容大于教材內容，我們通用的教材只不過(guò)是教學(xué)內容的一個(gè)重要組成部分，作為教育實(shí)施者的教師，自身認知素養、教育能力也是隱形的課程資源，這一點(diǎn)對我感觸很深，也正是我們往日教學(xué)中所忽視的'問(wèn)題。
物理課程中三維目標要求我們物理教學(xué)只有“重知識技能、重過(guò)程方法、注重生活”，才能解答難題，這樣才能最終達成教育目標。
二、物理知識與信息技術(shù)的整合及提升
物理也是一種智慧，以實(shí)驗、思維和數學(xué)作為方法；物理實(shí)驗是“理論的判據”，只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗我們才能得出結論，要打破“眼睛為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的目的。
三、課堂的高效認識
其實(shí)要上好初中的每節物理里都不簡(jiǎn)單，有些課你會(huì )覺(jué)得上得很好，覺(jué)得自己很滿(mǎn)足，但是有些課會(huì )覺(jué)得上了一半就上不下去，這樣感覺(jué)非常的不良好。在上課時(shí)，每位老師可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題，我要怎么去教才能上好這節課，學(xué)生們怎么樣才能聽(tīng)得懂等等。
課堂能否高效，最終還是歸結到學(xué)生的學(xué)習上來(lái)，學(xué)習興趣才是學(xué)習的動(dòng)力，首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂，才能培養他們的興趣，目標是達到熱愛(ài)的程度，能獨立思考，并且及時(shí)約束幫助興趣轉移較快的學(xué)生；基于學(xué)生成長(cháng)中有自我表現的欲望，課堂應利用互動(dòng)來(lái)幫助學(xué)校把新知識建構至自身的知識體系中，最終將知識提升到與生活、科技、現實(shí)的聯(lián)系上來(lái)。如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，關(guān)鍵還是在老師。如果教師可以的將一些知識拔高，學(xué)生是不能理解的，由此也會(huì )對學(xué)習的興趣減弱，因此，高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生，真正做到“因材施教”
四、研修生活磨煉了心智
研修給我提供了一個(gè)好的成長(cháng)平臺，我也用心去面對這次難得的學(xué)習，研修學(xué)習過(guò)程中始終積極努力，力求更多地收獲。從開(kāi)班典禮到結束，我們放下了手中的工作，去追求自身專(zhuān)業(yè)上的提高。通過(guò)研修收獲很多，同時(shí)在學(xué)習中也認識到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也加強理論學(xué)習和教學(xué)研究工作，使自己的教學(xué)水平有所提高，專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展。
物理研修個(gè)人心得3
本期我通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習和外出學(xué)習，使我的教學(xué)觀(guān)念得到了徹底的改變，教學(xué)水平得到了很大的提高。在學(xué)習中我接觸到了專(zhuān)家教授們的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還面對面的與指導教師和一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，受益匪淺�？梢哉f(shuō)本次研修對我今后的物理教學(xué)工作將起到一個(gè)非常重要的指導作用。作為一個(gè)一線(xiàn)的中學(xué)教師，我深深感到學(xué)習的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，努力打造高效課堂，為做一名名師而努力奮斗。下面，我就談?wù)勗诒敬窝行迣W(xué)習活動(dòng)中取得的一些收獲：
第一、以課堂為自己的主陣地，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，在今后的教學(xué)中，我將結合學(xué)生的實(shí)際情況，絕不盲目的照搬硬套，努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，打造出真正的高效課堂。
第二、教學(xué)中努力培養學(xué)生的理解能力和對知識的應用能力。
物理知識從生活中來(lái)，應用到生活中去。在學(xué)習方法上要求學(xué)生重在理解，對所學(xué)的物理知識要能夠靈活應用。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要努力培養學(xué)生的理解能力，在課堂上讓學(xué)生大膽的闡述自己的`觀(guān)點(diǎn)。引導學(xué)生克服，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，這樣他們才會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。為了培養學(xué)生對知識的應用能力，課堂上我總是舉出一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生用物理知識解釋。比如，在學(xué)習了摩擦力之后，我讓學(xué)生親眼觀(guān)察了一遍自行車(chē)的結構，然后讓學(xué)生回答自行車(chē)的結構中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦。通過(guò)這樣的教學(xué)，不但提高了學(xué)生學(xué)習物理的積極性，而且培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和利用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三、信任學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。
俗話(huà)說(shuō)“親其師，信其道”良好的師生關(guān)系是學(xué)好物理的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
第四、教師要不斷學(xué)習充電，努力提高自身素質(zhì)。
課程改革對我們教師無(wú)形中提出了更高的要求，我們只有不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真？要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷的研修學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，使自己的課堂真正的精彩，真正的高效。
通過(guò)本期的研修學(xué)習，使我清楚地發(fā)現了以往的教學(xué)模式的弊端，大大地限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過(guò)研修學(xué)習，使我掌握了一些新穎的教學(xué)模式，如：“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式。這些教學(xué)方法為課堂注入了生機與活力。通過(guò)研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情才會(huì )高漲；師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。這也是新課改向我們提出的課題�？傊�，通過(guò)學(xué)習，我認識到，任何一堂優(yōu)秀的教學(xué)都是：“學(xué)生在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的基礎，從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學(xué)
生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對性，讓學(xué)生有的放矢；使用幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言，能使學(xué)生在輕松、愉悅中獲得知識。教師要注重學(xué)生探究能力的培養，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等”。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有？我們的老師做到了沒(méi)有？這就要求我們必須要轉變觀(guān)念，采取一些行之有效的措施。
本次研修雖然結束了，但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次研修對提高一線(xiàn)教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多我決心以這次難得的研修學(xué)習為契機，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，盡職盡責，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師，為黨的教育事業(yè)做出應有的貢獻！
物理研修個(gè)人心得4
我在湖南理工學(xué)院為期三個(gè)月的國培學(xué)習已經(jīng)接近尾聲了，這次研修是我參加過(guò)的所有研修中收獲最大的一次。下面我對三個(gè)月的研修心得如下：
一、研修過(guò)程
1、知識儲備階段
第一階段（8月中旬—9月下旬）：我認真聆聽(tīng)了黃恕伯、黃國雄、熊春玲、黃金星、彭小波、蘇卡林、李科敏、李奇云……等多位教育名家的講座。
2、“影子教師”教學(xué)實(shí)踐階段
第二階段（9月下旬—10月中、下旬）：“影子教師”是在實(shí)踐基地進(jìn)行的教育實(shí)踐活動(dòng)，其內容主要包括“基地聽(tīng)課與研討”，“基地集體備課與研討”，“基地公開(kāi)課與研討”三大項目。
我們物理班分為5個(gè)學(xué)習小組，我們第二小組的11位學(xué)員在物電學(xué)院孫亞輝副書(shū)記的帶領(lǐng)下赴實(shí)踐基地岳陽(yáng)市二中積極、認真地完成了相關(guān)任務(wù)。首先，我們聽(tīng)了二中張杰、陳榮等幾位老師的物理示范課，又于9月26、27兩個(gè)整天聽(tīng)了岳陽(yáng)市初中物理教學(xué)比武、說(shuō)課共計14節，并進(jìn)行了集體課評；第二，我們組確定了每位學(xué)員上一堂常態(tài)課和一堂公開(kāi)課，大家分工又合作，通過(guò)各位學(xué)員的積極備課、試講和大家集體評課，公開(kāi)課日趨成熟，最后于10月29日完成公開(kāi)課的教學(xué)，取得良好效果，得到基地學(xué)校領(lǐng)導和老師的好評。
3、經(jīng)驗交流與各項作業(yè)展示階段
第三階段（10月下旬—11月12日）：我完成了：（1）、一篇教育方面的論文——《讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習物理》；（2）、一件自制教具——《電熱效應演示儀》；（3）、一節物理課教學(xué)設計——《探究凸透鏡成像的規律》；（4）、完成了一節說(shuō)課——《探究凸透鏡成像的規律》；（5）、完成了研修心得。
二、研修收獲
1、結交了良師益友，開(kāi)闊了視野
這次研修，我認識了黃恕伯、黃國雄、熊春玲、黃金星、彭小波、蘇卡林、李科敏、李奇云……等多位讓我仰慕教育專(zhuān)家，其中湖南理工學(xué)院物電學(xué)院的此次國培項目負責人李科敏副院長(cháng)和班主任李奇云老師在對我們傳授知識的同時(shí)更對我們的生活、安全等方方面面無(wú)微不至的關(guān)懷。我們物理班的58名學(xué)員分別來(lái)自湖南省的十幾個(gè)地市州，當中不乏佼佼者，如來(lái)自常德市的姚俊老師就是電腦方面的高手，永州市寧遠八中的蔣裕鴻老師在教學(xué)和教研方面有所建樹(shù)，長(cháng)沙市芙蓉區十六中的徐原焰老師在茶藝方面有所長(cháng)，還如班長(cháng)李紅梅對學(xué)習的執著(zhù)……等等。我在與老師和同學(xué)們的'交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，收獲了生活中的點(diǎn)滴快樂(lè )，更被他們身上折射出的人格魅力所折服。
2、增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，更新了教育理念
至今讓我記憶猶新的黃恕伯老師的《快樂(lè )課堂》教學(xué)，利用生活中最簡(jiǎn)單的“管子”、“杯子”、“瓶子”、“板子”來(lái)演奏出動(dòng)人的樂(lè )曲，讓人折服；岳陽(yáng)市十二中黃金星校長(cháng)在《教育的快樂(lè )與和諧》專(zhuān)題講座中說(shuō)到“教育要對學(xué)生的一輩子負責”，“能夠讓孩子抬起頭來(lái)”，“好孩子都是夸出來(lái)的”等等觀(guān)點(diǎn)讓我信服；9月21日的岳陽(yáng)市許市中學(xué)行，我們看到了一個(gè)瀕臨拆并的鄉鎮中學(xué)是如何通過(guò)教改使自己站住腳，發(fā)展，輝煌起來(lái)的，學(xué)校構建的教學(xué)模式、教學(xué)的方向、落實(shí)的理念、一堂好課和一名好老師的評價(jià)標準等等讓我打心里佩服。專(zhuān)家的講座和對岳陽(yáng)市許市中學(xué)實(shí)地考察，為我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想的洗禮，受益匪淺。
3、重視團隊合作與交流，解決疑難問(wèn)題
三個(gè)月的研修學(xué)習，形式多樣，讓我最感興趣的是與專(zhuān)家、同學(xué)互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中學(xué)員們共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，解決疑難問(wèn)題，得到快樂(lè )。
國培，它給我的收獲、啟迪、感受不同于以往任何一次研修，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富！作為受益的學(xué)員，我心中充滿(mǎn)感激，感謝百忙之中抽出時(shí)間給我們做講座的專(zhuān)家，感謝組織這次活動(dòng)的研修機構及研修平臺的工作者們。我將不斷努力，專(zhuān)研新的課程標準，把這次研修所得運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。
物理研修個(gè)人心得5
20xx年xx月xx日，我有幸參加了“國培計劃”中學(xué)教師初中物理研修班研修。與來(lái)自全省各市縣的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起學(xué)習和交流，聆聽(tīng)來(lái)自吉林大學(xué)和各大高校的專(zhuān)家、博導的精彩講座。我能來(lái)到吉林師大，不僅是一種學(xué)習的機會(huì )，也是榮譽(yù)，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。
通過(guò)十天的學(xué)習，共聽(tīng)取了七位專(zhuān)家報告，其中有黑龍江省教育學(xué)院馮麗老師講座《教師專(zhuān)業(yè)標準的理念解析與行動(dòng)跟進(jìn)》、北京師大教授博導于海波講座《初中物理教學(xué)知識深度挖掘與探究性教學(xué)體驗》、北京師范大學(xué)李春密教授博導講座《物理課例教學(xué)與實(shí)驗探究分析》等等。學(xué)校還請來(lái)當地有名的中學(xué)物理教師介紹教學(xué)經(jīng)驗、交流。通過(guò)教授們幾天來(lái)的精彩講解和同行的學(xué)習，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內化，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)研修的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個(gè)研究型的物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
一、更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想
各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理探究實(shí)驗的教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。他們從宏觀(guān)的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過(guò)去、現在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景和物理教育各家之長(cháng)。我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)
生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
每一次講座，每一次聽(tīng)課都有不同的感悟，和專(zhuān)家教授的每一次互動(dòng)交流成為我們每位研修者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。新新形式下，有了新思想，我們教師不會(huì )人云則云，人退我亦退的簡(jiǎn)單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。
在研修過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在研修中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。
二、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平
學(xué)習期間，我仔細瀏覽了我國現行的初中物理“北師大”版、“滬科”版、“人教”版、“蘇科”版、“教科”版、“粵教滬科”版六套教材的電子課本，通過(guò)對比，明確了六種初中物理教科書(shū)的編寫(xiě)意圖，熟悉了各個(gè)知識點(diǎn)在不同版本教材中的體現和各自的特點(diǎn)。義務(wù)教育的物理教科書(shū)，無(wú)論是什么版本，它們都有各自的.特色。即使它們的編排順序或編排結構有所不同，但只要我們能創(chuàng )造性的使用教材，認真對照課程標準，合理整合教材資源，我們一定能讓我們的教學(xué)達到預期的效果。
本次研修學(xué)習的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開(kāi)朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習者和研修者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習課程內容和掌握輔導方法。專(zhuān)家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂(lè )心情。每位專(zhuān)家教授的講座和專(zhuān)家的互動(dòng)應該說(shuō)是我們最快樂(lè )也是最緊張的時(shí)候，各位專(zhuān)家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了做老師的快樂(lè )。
三、終身學(xué)習，力爭成為研究型物理教師
在聽(tīng)了沈陽(yáng)師范大學(xué)楊薇教授《中學(xué)物理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》報告后我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。我們也許都應該在學(xué)習策略指導方面下點(diǎn)功夫。
學(xué)生的學(xué)習就是信息的接收與加工過(guò)程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運用的過(guò)程，其過(guò)程與目的很明確，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設計好的程序進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時(shí)候是一廂情愿的認為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時(shí)才發(fā)覺(jué)并非如此，于是就通過(guò)強化訓練不斷強化學(xué)生僵化的知識，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。
我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習的成果運用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學(xué)生進(jìn)行有計劃、有針對性的指導，使學(xué)生在學(xué)習中真正成為學(xué)習的主體，通過(guò)有效的學(xué)習體會(huì )到高效學(xué)習與快樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣，喜歡上學(xué)習。
而要想成為研究型的物理教師，更應具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應通過(guò)學(xué)習來(lái)提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺(jué)得要想成為研究型教師，就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
回顧這些日子的學(xué)習研修，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導解決了許多的問(wèn)題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí)，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽(tīng)了兩節優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì )在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續的指導作用。
雖然研修結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)感恩、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。
物理研修個(gè)人心得6
本人由５月參與了江西省教育廳主辦的選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，說(shuō)真的剛開(kāi)始時(shí)還真有點(diǎn)抵觸情緒，對上面舉辦這種活動(dòng)不以為然，總認為這只上面的一種“秀場(chǎng)”罷了。然而，這幾日，隨著(zhù)本人在線(xiàn)學(xué)習的深入心中本有的這點(diǎn)抵觸情緒竟慢慢地消融了，取而代之的是一份驚喜！一份愉悅！
本人選學(xué)的是“山不在高——揭曉青物理工作站”，本站本期研修的主題是高中物理教學(xué)技巧探究。這里面提供了諸如新課程背景下高中物理教師應該如何教？難學(xué)的物理如何讓我們的學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好？如何有效地整合利用網(wǎng)絡(luò )物理教學(xué)資源？等幾個(gè)既實(shí)際又實(shí)用的小專(zhuān)題。
這幾日來(lái)，雖說(shuō)不免是為了研修任務(wù)，只要我一有時(shí)間就主動(dòng)進(jìn)入本站，通過(guò)在線(xiàn)瀏覽及與同行們廣泛交流，我發(fā)現自己竟然慢慢喜歡上了它。漸漸地，我感覺(jué)到本站不僅給我們提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習機會(huì )，更重要的是還給我們提供了一個(gè)重要的溝通平臺。通過(guò)本站論壇，一人提出問(wèn)題，便有眾人提供看法與意見(jiàn)，這無(wú)疑是一種學(xué)習！一種促進(jìn)！更是一種溝通、一種樂(lè )趣！
雖然本次研修有任務(wù)、有要求，但我們在完成任務(wù)與要求之余倒也有一種如獲至寶的喜悅，有一種與人平等交流、共同探論后的暢快！我慶幸有這么次研修機會(huì )，使我懂得如何利用網(wǎng)絡(luò )資源為我所用，我感謝本站，是因為這里是知識的殿堂，情感的源泉，更是同仁們交流探討的樂(lè )園！
范文三
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習優(yōu)點(diǎn)突出，是時(shí)代的需要。
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐是不可取的。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò )所替代，并不意味著(zhù)教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如，我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
3、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的'特點(diǎn)是成人能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中，每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
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