網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )精選9篇
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì )中，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )1
通過(guò)這次“國培計劃（20xx）”中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修培訓學(xué)習，我系統而認真地學(xué)習了“師德報告”、“專(zhuān)業(yè)理念”、“研讀課標、教材”、“教學(xué)設計與課例分析”和“校本研修與在崗實(shí)踐”等模塊的專(zhuān)家講座，深刻的領(lǐng)會(huì )了專(zhuān)家授課的內容精髓，使我在師德認識、自主發(fā)展取向專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、課標修訂精神與內容介紹和教案設計方法及創(chuàng )造適合學(xué)生的教育技巧等方面有了更加深刻的認識，同時(shí)，讓我更加明確了在今后的個(gè)人成長(cháng)和在教學(xué)工作中如何實(shí)施好教學(xué)活動(dòng)找到了方向，收獲很大。以下是我對這次培訓的個(gè)人的認識：
一、提高了認識，開(kāi)拓了視野。
通過(guò)這次系統的培訓，使我對教師職業(yè)素養有了更高的認識。特別是通過(guò)“師德修養”模塊的專(zhuān)家講座，使我更加認識到在今后的教學(xué)活動(dòng)中師德的重要性，進(jìn)一步體會(huì )了師德在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。同時(shí)，明確了在今后的教學(xué)活動(dòng)中要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不在是傳統的知識傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導學(xué)生向著(zhù)未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵他們主動(dòng)思考學(xué)習，主動(dòng)探求知識，發(fā)現新知識，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生的能力。在培訓過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和與同行教師的交流，使自己開(kāi)拓了視野，學(xué)到了很多優(yōu)秀教師在教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)方法，認識到自己的不足，為今后更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)找到了方法。
二、掌握了技巧，提高了技能。
通過(guò)專(zhuān)家的講座和與同行的交流，使我進(jìn)一步的提高了今后在教學(xué)活動(dòng)中的技巧與技能。通過(guò)對“課標修訂及疑難問(wèn)題解析”的學(xué)習，使我對課標修訂的背景和修訂精神有了進(jìn)一步的認識，對教學(xué)中的疑難問(wèn)題有了更為深刻的理解和掌握，使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中的思想有了進(jìn)一步的轉變；通過(guò)“聽(tīng)評課策略與其中的問(wèn)題解析”的學(xué)習，使我全面掌握聽(tīng)評課策略及方法，切實(shí)做到與實(shí)踐相結合，促進(jìn)有效教學(xué)的實(shí)現；通過(guò)“教師如何進(jìn)行教學(xué)設計”和“校本研修中的集體備課”的學(xué)習，使我掌握了教學(xué)設計的方法與技巧，提高了自己的教學(xué)能力和教學(xué)團隊的協(xié)作能力；通過(guò)“課堂教學(xué)管理與改革”的學(xué)習，使我轉變了課堂教學(xué)管理的方法，進(jìn)一步和諧了師生關(guān)系；通過(guò)“創(chuàng )造適合學(xué)生的教育”的學(xué)習，使我掌握了課堂變革和課程建設的具體措施，明白了通過(guò)相信學(xué)生、釋放學(xué)生潛能、改變課堂教學(xué)方法等方式，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革，從而提升教學(xué)的實(shí)際效果，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高；通過(guò)“七年級整體內容介紹”和“七年級（上、下冊）內容解析”，使我進(jìn)一步明確了七年級教材修訂要點(diǎn)，掌握了七年級音樂(lè )教材教學(xué)的方式和方法；通過(guò)“教師如何開(kāi)展課堂觀(guān)察”的學(xué)習，使我豐富了開(kāi)展課堂觀(guān)察的經(jīng)驗�？傊�，通過(guò)這次培訓，使我掌握了教學(xué)技巧與技能，教學(xué)方法有了進(jìn)一步的完善，自己認為是收獲很大。
三、找準了方向，明確了目標。
通過(guò)這次學(xué)習培訓，使我明白了學(xué)科教育從學(xué)科本位轉移到學(xué)生發(fā)展本位的重要性，以前是以教師教學(xué)為主，現在課標要求轉移到以學(xué)生為主的科學(xué)方法。就是要多給學(xué)生提供自主學(xué)習的機會(huì )，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，教師要為學(xué)生的自主學(xué)習創(chuàng )設各種機會(huì )，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程，在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學(xué)生自主學(xué)習的方法，要在自主學(xué)習活動(dòng)中有意識的訓練學(xué)生的觀(guān)察、表達、分析、歸納、綜合等學(xué)習能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習來(lái)學(xué)會(huì )有關(guān)知識和技能。同時(shí)，多給學(xué)生提供合作交流的學(xué)習機會(huì )，培養學(xué)生協(xié)作互助的合作意識，要有意識地創(chuàng )設有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習，養成與人合作的習慣，培養學(xué)生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的'提高。
四、改變了觀(guān)念，完善了自我。
通過(guò)專(zhuān)家的講座，特別是“《教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）解讀》”和“自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的學(xué)習，使我對教師職業(yè)標準有了更加深刻的認識，明白了教師在教學(xué)活動(dòng)的態(tài)度和行為，認識到教師加強自身修養的重要性。與此同時(shí)，重新審視了自己的性格特點(diǎn)和工作環(huán)境，從而找到提升自我效能的科學(xué)方法和適合自己的自我調控模式，主動(dòng)在自己的工作和生活中嘗試運用，達到保持良好職業(yè)狀態(tài)、實(shí)現自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的目的，達到完善自我的目的。
通過(guò)國培學(xué)習，聽(tīng)取了多位教育名家的講座，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，使我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩。專(zhuān)家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我在學(xué)習中進(jìn)步和成長(cháng)，讓我接受了思想上的洗禮，受益匪淺。同時(shí)，國培為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能與更多的同行交流和探討教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑，讓我開(kāi)闊了眼界，掌握了技巧與技能，思考問(wèn)題也能站在更高的境界。
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )2
三月十九日，在河南省名師骨干教師培養對象李道玲老師名師工作室開(kāi)展了第一次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)。來(lái)自省內不同地市的學(xué)員老師，根據既定時(shí)間如期而至，我期待中有些興奮。
當李道玲老師把各小組設計的活動(dòng)方案分享至學(xué)習平臺時(shí)，頓時(shí)掀起了研討熱潮。大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學(xué)習研討的情景，腦海中浮現出學(xué)員老師們全神貫注、目不暇接的學(xué)習身影。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，李道玲老師為大家創(chuàng )造了一個(gè)令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境，將實(shí)際的培訓研修活動(dòng)搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò )空間里，大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境，提高了學(xué)習效率。每組學(xué)員老師設計的活動(dòng)方案都非常符合孩子年齡特點(diǎn)，以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn)，構思巧妙、主題突出，彰顯實(shí)用性和創(chuàng )新性，使教育活動(dòng)蘊含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設計的《紅包娃娃》，以中國傳統文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動(dòng)環(huán)節由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，受到學(xué)員老師一致好評；大班組社會(huì )活動(dòng)方案《家鄉的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動(dòng)名稱(chēng)，不同的設計思路，不同的實(shí)施策略，可操作性強，目的就是最大限度促進(jìn)孩子發(fā)展。
我們組本次網(wǎng)絡(luò )研修任務(wù)是中班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以季節和家園共育為著(zhù)重點(diǎn)，設計了親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強調家園合作的重要性，他說(shuō)：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個(gè)單方面可以單獨勝任的。當今社會(huì )，很大一部分家長(cháng)對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發(fā)展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家長(cháng)對孩子的教育上存在著(zhù)重知識技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習慣的培養。更甚者相當一部分家長(cháng)對孩子過(guò)分溺愛(ài)、驕縱、過(guò)度保護，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個(gè)“布蘭奇自然基地”，上學(xué)期幼兒園教育研討會(huì )議就在那里舉行，會(huì )議結束后，在教研員的'帶領(lǐng)下我們對自然基地進(jìn)行了詳細的了解和參觀(guān)。于是就設計了親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》，旨在通過(guò)親子活動(dòng)讓家長(cháng)真正了解孩子的情況，發(fā)自?xún)刃牡恼J識到家長(cháng)的家庭教育的不足，反省自己，以更好更積極的態(tài)度配合幼兒園工作，配合班級老師工作，和老師一起探討如何彌補孩子的缺點(diǎn)，讓孩子在老師和家長(cháng)的正確引導下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步健康茁壯成長(cháng)。在活動(dòng)方案設計中考慮到是戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重，這一點(diǎn)在活動(dòng)環(huán)節中也充分彰顯出來(lái)，我們也自認為考慮的已經(jīng)比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)�？此菩⌒〉慕ㄗh，卻讓人眼前一亮，心中充滿(mǎn)感慨。老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，研討過(guò)程中，讓我一次又一次領(lǐng)略名師的風(fēng)采，使我的思想重新煥發(fā)了激情，確實(shí)感到受益匪淺。
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新。作為幼兒教師，保教職責重大，身心倍感壓力。為了適應孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習，給自己充電，及時(shí)補充自己的知識能量，不至于感到自身的教育儲備“捉襟見(jiàn)肘”。本次研修學(xué)習使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習到了很多知識。非常喜歡李道玲老師在此次研修學(xué)習中的一段話(huà)語(yǔ)——冰心老人說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花”。教育是一塊靜靜的樂(lè )土，我們要勇于創(chuàng )新，博采眾長(cháng)，內外兼修，用心去呵護每一位孩子，走進(jìn)他們的內心世界，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)幸福成長(cháng)的樂(lè )園，肩負起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水，與時(shí)俱進(jìn)，共同為家鄉的教育教學(xué)改革增磚添瓦！在此，謹記李道玲老師的淳淳教導，祝愿工作室以后的各項研修學(xué)習煥發(fā)出春天般的勃勃生機！
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )3
在本次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習，時(shí)至今日已歷時(shí)近三個(gè)月，想當初，“研修”到來(lái)之前，大家都議論紛紛。有說(shuō)時(shí)間太緊，有說(shuō)沒(méi)有電腦上網(wǎng)，也有說(shuō)占用了假期……一時(shí)間，風(fēng)雨四起，有點(diǎn)“風(fēng)雨欲來(lái)煙滿(mǎn)樓”的滋味。就我本人而言，開(kāi)始時(shí)也有一種不成熟的感覺(jué)，總認為“研修”不該占用老師的休息時(shí)間。你想，辛辛苦苦工作了一學(xué)期，好不容易有點(diǎn)空閑，怎么又來(lái)培什么訓啊?這不是有點(diǎn)折磨人嗎?……
記得“修培”剛開(kāi)始時(shí)，多數人都很不在乎，認為這只是“曇花一現”“蜻蜓點(diǎn)水”“表面文章”。但經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月時(shí)間的學(xué)習后，大家都已經(jīng)發(fā)現“研修”不僅是一塊寶，還是一貼能使教師提高思想認識、改進(jìn)教學(xué)方法、堅定工作信心的良藥。真的，走進(jìn)“研修”，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的“研修”讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉變了我的教育觀(guān)念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)了!
匆忙中，研修學(xué)習在不覺(jué)中即將結束，回顧這次研修，感覺(jué)到研修學(xué)習也是緊張、忙碌而又充實(shí)的，整日忙忙碌碌，可以說(shuō)有心酸勞累的汗水也有幸�？鞓�(lè )的收獲。要求我們教師以學(xué)生為本，以師德為先，以能力為重，以終身學(xué)習為典范。這些理念都是與時(shí)俱進(jìn)的，與教育是息息相關(guān)的。生本、師德、能力、終身學(xué)習是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的重要因素。其教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習，提高教育教學(xué)能力，加強師德修養。這些基本理念就是提升我們教師專(zhuān)業(yè)修養必備的準則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律，因材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)�！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇覀儫釔�(ài)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心;為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人�！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力;研究學(xué)生，遵循學(xué)生成長(cháng)規律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平;堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力�！敖K身學(xué)習”的理念是讓我們學(xué)習先進(jìn)教育理論，了解國內外教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結構，提高文化素養;具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習的典范�？傊�，通過(guò)學(xué)習研修，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺呀!
古人說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！鼻趭^刻苦的學(xué)習，是每一個(gè)向上者所必要的，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習上不能有滿(mǎn)足之心。從古至今，有成就的`人，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習，不斷鉆研中受益的呢?有人覺(jué)得學(xué)習是一件很辛苦的事，有人覺(jué)得學(xué)習是為了考試、工作等其他實(shí)在可見(jiàn)的目的。通過(guò)參與本次修學(xué)習我認為，學(xué)習是源自?xún)刃牡男枰�。我們需要過(guò)得充實(shí)，心靈需要不斷的吸收知識來(lái)保持新鮮。網(wǎng)絡(luò )研修就是一種學(xué)習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì )接觸的有效途徑。本次研修學(xué)習給了我人生很大的啟示和幫助，使我懂得了學(xué)習的重要性，只有不斷學(xué)習才能不斷進(jìn)步，正如毛澤東、鄧小平等偉人先烈們所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，我一定要充分利用好自己的空閑時(shí)間，積極參與到研修平臺中去，要更努力、更認真、更執著(zhù)地參加好這次研修學(xué)習!學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，知不足，我求進(jìn)。相信一路堅持一定會(huì )有更多的收獲! 同時(shí)，我也祝愿每位教師都能在國培網(wǎng)絡(luò )研修的道路中積極的前進(jìn)和快樂(lè )的收獲。
總之，在研修學(xué)習的這一段時(shí)間，我與大家一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。這短暫的研修學(xué)學(xué)習中，我克服工作與學(xué)習的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，在專(zhuān)家認真詳細的視頻講解下，我受益良多，對于現在已經(jīng)嘗到了研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作與研修學(xué)習苦樂(lè )相伴，只想保持一份平淡的心境，抱著(zhù)研修進(jìn)步的理念，回到樸實(shí)的教學(xué)工作崗位上去。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作和研修學(xué)習協(xié)調好，踏踏實(shí)實(shí)地做人，兢兢業(yè)業(yè)地工作，快快樂(lè )樂(lè )地研修，認認真真地學(xué)習，深諳研修生活的真諦，體悟研修生活的酸甜苦辣，品味研修生活那一份獨特的心境。決心做到：認真學(xué)習，靜心思考，學(xué)以致用，努力提高!
“研修”讓我們共同進(jìn)步!
“研修”賦予我們一雙翅膀，那就讓我們插上這雙翅膀在自由的天空中翱翔吧!
“研修”為我們提供了非常好的學(xué)習交流的平臺，使我們足不出戶(hù)就可以聽(tīng)到專(zhuān)家學(xué)者及優(yōu)秀老師們的精彩講座和優(yōu)秀課例，感謝“研修國培”，它讓我們共同進(jìn)步!
研修，你就是載我們駛向成功彼岸的帆船;你就是為我們指引方向的燈塔;你的赤色，就是我們明日的朝陽(yáng)。一句話(huà)：在研修中，我學(xué)習，我收獲，我快樂(lè )!
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )4
參加教師網(wǎng)絡(luò )研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀(guān)看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識和教學(xué)。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲如下：
培訓期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習，和同行交流教學(xué)中的問(wèn)題，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計劃總結，盡管感覺(jué)比較繁忙，但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。
在教師學(xué)科培訓時(shí)間內，我用心參與了課題的討論，并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí)，還用心地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓過(guò)程中，我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的.教育理論，透過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中，我閱讀了超多的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。
新課程改革教師來(lái)講，是一個(gè)大的挑戰，在新課改的這天，對我們教師的專(zhuān)業(yè)潛力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電，我們的遠程研修平臺就應一向開(kāi)放，讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿(mǎn)足新課改的要求。
新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講，我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò )教研為主，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習，既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng)，我們真的能夠與課改專(zhuān)家應對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )5
幾個(gè)月的遠程培訓學(xué)習即將結束，珍貴的時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò )研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò )力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著(zhù)省級專(zhuān)家的悉心指導，回響著(zhù)指導老師們殷切的話(huà)語(yǔ)，浸透著(zhù)每一位老師學(xué)習的汗水，;閃耀著(zhù)老師們思想的火花……它為我們帶來(lái)的是充實(shí)，是成長(cháng)，是動(dòng)力。
首先， 在思想上樹(shù)立勤勤懇懇的工作態(tài)度。
通過(guò)觀(guān)看優(yōu)秀專(zhuān)家與教師的講座視頻，使我對當前素質(zhì)教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專(zhuān)家們的學(xué)科素養、專(zhuān)業(yè)水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹(shù)立了榜樣，是我們學(xué)習的楷模，
其次，對以后的工作提供了豐富的資源。
通過(guò)學(xué)習，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過(guò)在線(xiàn)研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開(kāi)。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外，通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認真比較自己與他們之間的.差距，認真思考自己的不足，取長(cháng)補短，不斷完善。同時(shí)專(zhuān)家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時(shí)覺(jué)醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
最后，本次培訓還使我在教學(xué)方面建立了新的認識。
1、在課堂教學(xué)中教師應充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，扮演好合作者，指導者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要精心設計地設計教學(xué)環(huán)節，突出交流、合作、探究、創(chuàng )新的學(xué)習過(guò)程，創(chuàng )設生動(dòng)、活潑的學(xué)習情境，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，開(kāi)拓學(xué)生的視野;調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習雖然結束，但這只是暫時(shí)的，因為它預示著(zhù)更加美麗的開(kāi)始。網(wǎng)絡(luò )研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì )更加美好!
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )6
在參加培訓學(xué)習過(guò)程，對照各個(gè)模塊的培訓知識我對數字化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下體育課堂的組織與評價(jià)和微課程的設計與制作這兩個(gè)模塊感觸很深，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際，我認為在農村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習，參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習中感覺(jué)到信息技術(shù)幫助教師如何成長(cháng)，如何應對等都是一個(gè)新問(wèn)題。
1 、提高課件制作水平掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的.課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2 、信息技術(shù)理論掌握得更為系統這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設做出自己的努力！學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很實(shí)用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長(cháng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
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網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，使我受益匪淺。無(wú)論是思想意識還是個(gè)人工作能力都有了很大提高。通過(guò)觀(guān)看視頻課程、傾聽(tīng)專(zhuān)家教師點(diǎn)評，我對教育教學(xué)工作有了更深的認識，教育思路開(kāi)闊了很多，對今后的教育教學(xué)有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺�，F將我的培訓收獲和體會(huì )如下：
一、掌握正確的愛(ài)的方法通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得教師應該給學(xué)生正確的、成功的愛(ài)，因為“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是一句我們每一個(gè)教師都耳熟能詳的教育名言，但為什么有時(shí)我們的工作結果卻常常背離了我們的初衷，沒(méi)有朝著(zhù)我們預期的方向發(fā)展呢這往往是因為我們沒(méi)有掌握正確的愛(ài)的方法。
1 、了解是愛(ài)的根基教師的愛(ài)不應是盲目的、隨意的，它應該建立在我們對每一個(gè)學(xué)生全面、深入、客觀(guān)的了解的基礎之上。當我們接手了一個(gè)新的班級，要盡快著(zhù)手了解每一個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好、脾氣秉性、興趣特長(cháng)、家庭情況、學(xué)習狀況、學(xué)習特點(diǎn)等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開(kāi)展工作創(chuàng )造前提，為我們選準教育的最佳突破口創(chuàng )造條件。
2 、尊重是愛(ài)的前提我們要想贏(yíng)得學(xué)生的信任與尊重，就先要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生，因為尊重是相互的。不要認為我們施教于他們，便高高在上、頤指氣使，并覺(jué)得他們理所當然就要聽(tīng)我們的。要清醒地意識到：在人格上，我們與學(xué)生是完全平等的，他們同我們一樣渴望得到尊重與呵護。我們應該在學(xué)生的`心靈上從小為他們撥撒下理解、尊重與信任的種子。
3 、尊重學(xué)生的關(guān)鍵是尊重學(xué)生的差異與潛能愛(ài)護和尊重好孩子很容易，難就難在，我們要尊重全部的孩子，尤其是那些學(xué)困生和我們眼中那些所謂的問(wèn)題學(xué)生。我們應該認識到學(xué)生是有差異的，差異來(lái)源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)五彩繽紛的經(jīng)驗世界。差異是對我們工作的挑戰，同時(shí)也是一種寶貴的教育資源。我們在班級工作中最易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實(shí)我們不可能打造出一個(gè)模式的學(xué)生。愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的差異，從學(xué)生的差異出發(fā)，因勢利導，采取有針對性的做法，幫助學(xué)生健康成長(cháng)、不斷發(fā)展，引導他們走上良性發(fā)展的軌道。
4 、鼓勵、贊揚與熱情的期待是一串金鑰匙，教師不要吝惜對學(xué)生的表?yè)P與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的'助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待，會(huì )起到意想不到的激勵作用。
二、要樹(shù)立現代的教師觀(guān)。
1 、教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者教師是促進(jìn)者，也就是說(shuō)教師要促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習。所以教師要幫助學(xué)生確定適當的學(xué)習目標，并確認和協(xié)調達到目標的最佳途徑，要指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握適當的學(xué)習策略，發(fā)展元認知能力，要創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，建立一個(gè)寬容、輕松的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。
2 、教師是學(xué)生學(xué)習的引導者。
教師作為引導者，要引導學(xué)生改變被動(dòng)接受的學(xué)習方式，積極創(chuàng )設情境和條件，引導學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，使學(xué)生的主體意識、能動(dòng)性和創(chuàng )造性不斷得到發(fā)展，培養他們的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。我們要改變教學(xué)方法，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習方式。
3 、教師是學(xué)生學(xué)習的參與者。教學(xué)是教與學(xué)的交往與互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，求得新的發(fā)現，從而達到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。因此，作為學(xué)生的學(xué)習伙伴，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中去，與學(xué)生共同學(xué)習，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
4 、教師是教育教學(xué)的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實(shí)施過(guò)程中所出現和遇到的各種各樣的新問(wèn)題，都要求教師以一個(gè)研究者的身份去觀(guān)察、了解和解決。教師要以一個(gè)研究者的身份置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現的問(wèn)題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結，使其形成規律性的認識。教師要把教學(xué)與研究有機地融為一體，把自己由“教書(shū)匠”變成“教育家”，不斷提高教學(xué)水平，從而最終實(shí)現自我完善。
5 、教師是課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。教師要形成強烈的課程參與意識，了解和掌握各個(gè)層次的課程知識，以及這些層次之間的關(guān)系；要提高和增強課程建設能力，使國家課程和地方課程在學(xué)校，在課堂實(shí)施中不斷豐富和完善；要鍛煉并形成課程開(kāi)發(fā)的能力，開(kāi)發(fā)具有本土化、鄉土化、樣本化的課程。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要對教材進(jìn)行鉆研和處理，使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內容。教師要使教材內容更好地激發(fā)學(xué)生的探究熱情和認知欲望，使教材內容同學(xué)生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系，使教材內容更切合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活實(shí)際。教師要引導學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)，幫助學(xué)生建構知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結構，幫助他們在最短的時(shí)間內最大限度地掌握課程內容。
三、加強了同事之間的交流。
每個(gè)模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習與交流的平臺，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習他們好的地方，取長(cháng)補短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺向老師和同時(shí)請教。這次學(xué)習加強了同事之間的交流，增強了我合作學(xué)習的能力。
四、網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習培養了我的自學(xué)能力，這次學(xué)習沒(méi)有教師的當面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，這就給自學(xué)提供了空間。
我每次都利用閑暇時(shí)間到機房進(jìn)行學(xué)習，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識，然后根據要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習，極大的提高了我自主學(xué)習的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
五、網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習更新了我的教學(xué)理念，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。
這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，比較注重過(guò)程性評價(jià)和表現性評價(jià)，不僅對學(xué)員的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行評價(jià)，另外也注重對學(xué)員學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，這對我在教學(xué)評價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jì)方面評價(jià)的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時(shí)學(xué)習態(tài)度與課堂表現方面的評價(jià)，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行了全面的評價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，端正了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
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這個(gè)假期，我有幸參加了幼兒教師遠程培訓，這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習是一次難得的學(xué)習機會(huì )，我很珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。在這次培訓中，我積極參加各種活動(dòng)，認真完成作業(yè)。培訓中我學(xué)到了許多知識，真是受益匪淺。
培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境，它把教育培訓從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò )空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。在我看來(lái)，這種培訓的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習就有機會(huì )學(xué)習。
遠程教育教師培訓，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。培訓內容對教學(xué)第一線(xiàn)的教師特別有針對性，專(zhuān)家們精辟的分析使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節又有了新的感悟和提高。幼兒需要什么樣的教育?教師怎樣做孩子才能遵守過(guò)則?教師應該怎樣引導我們的孩子與小伙伴友好相處?孩子們眼中的有威信教師是什么樣?
作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想辦法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們老師不斷更新教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法�，F在的教育觀(guān)，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些說(shuō)起來(lái)是一些很容易的話(huà)，看起來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事，但要做起來(lái)卻是很難。每個(gè)人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以我們做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動(dòng)做。教師以親切的話(huà)語(yǔ)，溫柔的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么，幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念。我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的`求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
這次的學(xué)習還讓我真正的體會(huì )到多媒體教學(xué)是有多大的好處，通過(guò)多媒體教學(xué)可以讓幼兒更加直觀(guān)的去看到你所講課的圖片，更加能吸引幼兒，通過(guò)圖片展示，用多媒體制作PPT，多媒體播放視頻，如這次的課《花草地》整堂課我大部分都用多媒體來(lái)展示，從歌曲的播放到目標的展示，重難點(diǎn)，在到讓幼兒觀(guān)看更加直觀(guān)的作品圖片吸引幼兒，在讓他們自己動(dòng)手用報紙棒點(diǎn)畫(huà)，我可以全程把他們作畫(huà)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍攝下來(lái)，讓他們通過(guò)多媒體的形式看到自己作畫(huà)時(shí)的情景，他們真正的可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
通過(guò)學(xué)習，我明白了教師要促進(jìn)幼兒學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以幼兒為本，以幼兒的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力。我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一。不真心喜歡孩子，就不會(huì )心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，為他們付出才會(huì )無(wú)怨無(wú)悔。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸�！彼迷�(shī)一般的語(yǔ)言指明了教師對幼兒施加影響的方式和途徑。教育是愛(ài)的教育，沒(méi)有對孩子的愛(ài)就沒(méi)有真正成功的教育。作為一名幼兒教師，一定要以愛(ài)為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內心世界，
培訓結束了，這次培訓我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源，加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，讓孩子們更喜歡我。
網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習心得體會(huì )9
參加了這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習。我認為網(wǎng)絡(luò )研修的平臺給我們在教學(xué)第一線(xiàn)的老師，提供了很大的幫助和一起學(xué)習的機會(huì )，我們相互學(xué)習、分享作業(yè)，共同研討，共同進(jìn)步，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應用能力。
在此期間，我覺(jué)得學(xué)到的東西很多，如：專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)講解，教師們課堂優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐應用等，讓我感到受益匪淺。同時(shí)，我感受自己在應用信息技術(shù)教學(xué)方面存在著(zhù)許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離。作為一名教師，要不斷地更新專(zhuān)業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)、素養，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。要改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高課堂教學(xué)的駕馭能力。我非常感謝網(wǎng)絡(luò )研修的平臺，特別感謝引領(lǐng)我們學(xué)習專(zhuān)家團隊。
雖然我工作很忙，但每天我都抽時(shí)間觀(guān)看視頻，觀(guān)看專(zhuān)家對有關(guān)教學(xué)專(zhuān)題的講座，并觀(guān)看優(yōu)秀教師做課，評課等，如：我們觀(guān)
看如何利用電子白板實(shí)現互動(dòng)式教學(xué)，如何設計，并錄制一節微課，指導老師根據相關(guān)的內容給我們布置作業(yè)，評價(jià)等。因此，我有機會(huì )在網(wǎng)上讀到教師們們所寫(xiě)的.文章，我懂得在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常反思課堂，反思自己，反思學(xué)生，反思教法、學(xué)法。
通過(guò)研討，同行們都紛紛暢所欲言，如：對一堂課的導入、如何整體設計教學(xué)目標、如何循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀能力、如和上好閱讀課、如何培養學(xué)生的寫(xiě)作、如何提高學(xué)困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問(wèn)題，同行們各有各的教法，各有各的做法。我每天閱讀了數十上百條評論，分享同行們的作業(yè)。這讓我更新了教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)了教學(xué)方法。
通過(guò)培訓，提高了我現代信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應用能力。原來(lái)，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，如今，我已經(jīng)能熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作編輯出自己的文件，還能設計制作教學(xué)PPT課件、微課，國陪學(xué)習網(wǎng)頁(yè)，填補了我計算機操作知識的空白。
學(xué)習期間，雖然時(shí)間有限，我的工作很忙，經(jīng)驗也不足，但我基本上能夠完成老師布置的作業(yè)任務(wù)，按時(shí)上線(xiàn)，觀(guān)看了大量的視頻，閱讀了家大量的文檔和數百條評論，基本上完成了網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習任務(wù)。
上是我參加研修學(xué)習的心得體會(huì )，懇請同行們專(zhuān)家們共同分享，并提出寶貴的建議。
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