遠程研修心得(集錦15篇)
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的遠程研修心得，歡迎閱讀與收藏。
遠程研修心得1
遠程培訓馬上就結束了，回顧這段日子，雖說(shuō)有辛苦，有汗水，更多的是喜悅、欣慰和收獲，現總結如下：
一、 我的收獲
遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺，為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的`習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。在新一輪的課程改革中，我會(huì )利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，做課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者。更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。
遠程培訓為教師提供了一種終身學(xué)習的機會(huì )，這個(gè)機會(huì )來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習精神—一種探究的精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對學(xué)習的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習必然能夠是終其一生的。
二、我的努力
六天的研修學(xué)習，我堅持每天在線(xiàn)學(xué)習8小時(shí)以上，認真研討，發(fā)表評論70余條，每個(gè)專(zhuān)題都認真地按要求完成作業(yè)，作業(yè)完成6篇，受到廣大學(xué)員、專(zhuān)家、指導教師的關(guān)注，其中《讓歷史課堂成為課改之花的沃土》、《把世界當做自己的家鄉——亞歷山大東征之我見(jiàn)》、《是英雄？是匪徒？——煮酒論英雄之我心中的雄獅》獲得了指導教師的推薦�？傊�，世間自有公道，付出總有回報，我的努力一定會(huì )結出碩果。
三、今后的打算
通過(guò)研修，我知道一節好的歷史課，要有好的起始課來(lái)吸引學(xué)生，好的情景來(lái)激發(fā)學(xué)生，好的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生，好的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生，好的方法技巧來(lái)引領(lǐng)學(xué)生。教學(xué)目標應“具體化、生活化、操作化”， 教學(xué)情境設置“寧近勿遠”， 問(wèn)題設計“寧小勿大”， 活動(dòng)設計（特別是由活動(dòng)導入新課）“寧缺勿濫”。特別使我明確了一節好的歷史課的標準，就是“六有”：有魂、有神、有序、有生、有色、有效。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，相信課改終將會(huì )結出累累碩果！
遠程研修心得2
一晃眼，這一期網(wǎng)上遠程培訓過(guò)去了�，F在，坐在電腦前，細細回憶這一期走過(guò)的"求學(xué)"之路，有更多的時(shí)候覺(jué)得挺充實(shí)，挺快樂(lè )的！
首先說(shuō)說(shuō)收獲與快樂(lè )吧！
一、在活動(dòng)中進(jìn)步
眾多精心準備的活動(dòng)，眾多的學(xué)習機會(huì )，把我簡(jiǎn)單的頭腦，著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)地洗了一遍！每次研修活動(dòng)，都會(huì )令我滿(mǎn)載而歸。同時(shí)也讓我明白：理論學(xué)習不是鬧著(zhù)玩兒的，而是真心真意真刀真槍的，要"理論聯(lián)系實(shí)際"學(xué)以致用的！
不僅給了我們互相學(xué)習，相互借鑒的機會(huì )，更為我們搭建了鍛煉表達，施展風(fēng)采的舞臺。特別是這期的研修開(kāi)放日，給我們帶來(lái)了很大的互相學(xué)習的平臺。在這些活動(dòng)中，我們更需要去動(dòng)腦筋， 哪怕是十分簡(jiǎn)短的發(fā)言，但只要是自己思考的結果，那么，就可以對自己說(shuō)："我又進(jìn)步了！"
二、在實(shí)踐中收獲
學(xué)了許多知識，于是，蠢蠢欲動(dòng)。但，這也是最讓我傷腦筋的事兒。因為我對自己的課堂教學(xué)能力一直沒(méi)有信心，課堂中學(xué)生"放"與"收"的矛盾如何解決……這些傷腦筋的問(wèn)題，帶給我的是一種挑戰，一種責任，更是一種機遇。每一次問(wèn)題的出現，都是我成長(cháng)的動(dòng)力，都能迎來(lái)舒心的笑容。因為，我相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
通過(guò)這一的學(xué)習，我也發(fā)現了自己很多的.不足，一團團理不清的教學(xué)迷霧，如：如何把教學(xué)各個(gè)環(huán)節落實(shí)到位；如何讓學(xué)生的紀律整得更良好些；如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格而又不會(huì )一層不變。我相信我能睜開(kāi)自己的眼睛，把前面的道路看得更清楚，不要一味的模仿也不能原地踏步，在教學(xué)這門(mén)藝術(shù)中我希望我能發(fā)揮自己所長(cháng)找到適合自己前進(jìn)的方向。我希望自己能變成一塊"海綿"，吸收知識，理念，并將之轉化為前進(jìn)的動(dòng)力。
遠程研修心得3
為期十天的遠程教育研修即將結束了，回顧這段學(xué)習的日子，和著(zhù)艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。
學(xué)習的日子里，我們一起觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄，對教學(xué)很有指導意義。觀(guān)看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我們全體學(xué)員都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。就這么忙碌著(zhù)，眼睛花了，肩膀痛了，可是我們的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我們分享著(zhù)智慧，和大家互動(dòng)著(zhù)、交流著(zhù)，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我們的幸福，享受成長(cháng)的喜悅。我們的指導教師曹麗萍老師和楊新忠老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，每天都忙碌到深夜，他們的敬業(yè)精神令我們佩服。
在遠程教育研修中我還不斷反思自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，如在教學(xué)中一進(jìn)行探究式學(xué)習或探究實(shí)驗，課堂就很難調控，所以在平時(shí)的教學(xué)中有些探究活動(dòng)能省的就省了，可是聽(tīng)了專(zhuān)家的分析后，我知道主動(dòng)學(xué)習的方式可以很好的達到我們預期的教學(xué)目標。在學(xué)生的學(xué)習當中，我們要特別注意的是探究式的這樣一種方式不是讓學(xué)生記憶，不是讓學(xué)生背誦，或者不是別人做給他看就可以學(xué)得到的。必須要讓學(xué)生親自的去經(jīng)歷其中，在這個(gè)過(guò)程中他們才能很好的掌握。我覺(jué)得這點(diǎn)也是我們特別值得注意的。在探究這個(gè)世界的時(shí)候，其實(shí)他們會(huì )經(jīng)歷失敗，而在失敗的過(guò)程中是對學(xué)生有效學(xué)習科學(xué)和理解科學(xué)的重要的或者是必不可少的.一種經(jīng)歷。探究是一種學(xué)習方式，學(xué)生掌握了這種能力以后，將來(lái)它對于學(xué)生在生活中解決問(wèn)題，也是非常有幫助的。他去面對新的問(wèn)題，新的挑戰，面對他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的一種環(huán)境，以及與探究相關(guān)的這樣一些表達、交流、合作的這樣一種能力，其實(shí)都得到發(fā)展。不僅單純是一種理性的思維，基于證據的做出決策，包括他的團隊精神，合作能力，遇到新事物以后他所應對的態(tài)度，等等這樣一系列的學(xué)習成果，探究式學(xué)習和主動(dòng)學(xué)習直接相關(guān)的。這些在今后的職場(chǎng)上都變得越來(lái)越重要。所以我們老師還是應該把探究性學(xué)習落在實(shí)處。
還有在做作業(yè)的過(guò)程中，我也碰到了難題，比如有幾次作業(yè)都是設計某一單元概念圖，可是我的計算機操作水平比較低，自己在腦海中構思的很好，可是在操作時(shí)就不是那回事了，第一次做概念圖做到晚上12點(diǎn)也沒(méi)弄好，只好改做其他作業(yè)。這時(shí)我真正明白了“書(shū)到用時(shí)方恨少”，看來(lái)還真得“活到老學(xué)到老”��！不過(guò)值得慶幸的是我們學(xué)校也有這一方面的高手，她就是張艷紅老師，跟我是同行，她做的概念圖作業(yè)有好幾次都被推薦呢！我得跟她好好學(xué)一學(xué)。還有一點(diǎn)值得反思的是，由于平常學(xué)校讓交教案時(shí)多半是應付，所以在做作業(yè)進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)把原先設計的教案再仔細讀讀，覺(jué)得有許多環(huán)節設計的不到位，還得重新設計。當時(shí)我就后悔了，如果當初認真點(diǎn)，現在就不用這么麻煩了。
雖然只有短短的十天，我卻真正領(lǐng)略到了培訓的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實(shí)踐的品鑒入微；既有專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在學(xué)習中明白了這樣一種理念：課堂需要解決實(shí)際問(wèn)題；學(xué)習不是以學(xué)科為中心，而是以問(wèn)題為中心。討論、辯論等參與方式，促進(jìn)了交流與分享。整個(gè)培訓過(guò)程清晰流暢，引人入勝，美不勝收，總是讓人戀戀不舍，流連忘返。研修的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，不看視頻，就無(wú)法有針對性的交流，不交流就不能很好的完成作業(yè)。通過(guò)這一個(gè)個(gè)環(huán)節，把每天的學(xué)習任務(wù)落到實(shí)處。在這個(gè)活動(dòng)中，你沒(méi)有理由不學(xué)習、不研究、不討論、不進(jìn)步。
這次培訓既讓我擴大了眼界，豐富了知識，又讓我充分感受到遠程教育的魅力。同時(shí)我也感覺(jué)到了自己知識的匱乏與欠缺，我決定在以后的工作中：
1、借助遠程研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)。
2、認真備課、上課，合理設計學(xué)案、教案，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。
我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行。
遠程研修心得4
年7月我參加了歷時(shí)一周的遠程教育培訓，給我的體會(huì )很深。這次培訓活動(dòng)，領(lǐng)導高度重視，為我們創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò )研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
1、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個(gè)多月的培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。
2、教育理念不斷得到更新
通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了。短暫的學(xué)習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀(guān)念的`理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“雖然短暫的培訓學(xué)習已將結束，但終身的學(xué)習還在繼續”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入
課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
遠程研修心得5
1、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
有機會(huì )來(lái)參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的.一次培訓。
2、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過(guò)遠程研修，專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常
撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。
遠程研修心得6
山東省20xx初中暑期遠程研修學(xué)習活動(dòng)即將結束。通過(guò)不斷地學(xué)習，看視頻、學(xué)資料、做作業(yè)、發(fā)評論、集體研討，現把這一段時(shí)間學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)學(xué)習，使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。
二、通過(guò)這次學(xué)習，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。
通過(guò)培訓我對所教教材有了更進(jìn)一步的認識，在今后的教學(xué)過(guò)程中要著(zhù)重加強了教材的`分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
三、遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習。
要求學(xué)習者有自我負責精神，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習者要學(xué)會(huì )怎樣積極學(xué)習，并能從學(xué)習中得到樂(lè )趣，喜歡學(xué)習并希望能多學(xué)些；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進(jìn)學(xué)習；自我評價(jià)就是遠程教育中自我負責學(xué)習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座等
給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學(xué)習的機會(huì )
這個(gè)機會(huì )來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習精神———————一種探究的精神，對教學(xué)實(shí)踐的探究，對學(xué)習的探究，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習必然能夠是終其一生的。
遠程研修心得7
在遠程培訓研修的日子里，觀(guān)看老師和專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更貼近課堂；專(zhuān)家們精辟的獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么，哪些細節需要楊棄，哪些地方需要改正。本次培訓出帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。培訓已結束，在感嘆時(shí)間過(guò)得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的活動(dòng)都過(guò)得很充實(shí)：聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
一、明白了語(yǔ)文應該教什么
作為一名語(yǔ)文老師，我們每天都在上課。但是，語(yǔ)文教什么，這卻讓我們這些語(yǔ)文老師感到十分困惑。聆聽(tīng)老師的講座，他們的大氣、生動(dòng)、深入、睿智深深地吸引了我們，三個(gè)多小時(shí)的講座在不知不覺(jué)中悄然結束。老師帶領(lǐng)的名師工作團隊所散發(fā)出的驕人氣息，所體現的團隊智慧，所秉承的教學(xué)理念使在座的每一名老師深深折服。
老師的講座中提到，她在全國名師某高端研究會(huì )上代表小組就“語(yǔ)文教什么”進(jìn)行發(fā)言，這進(jìn)一步說(shuō)明了語(yǔ)文教學(xué)的方向亟需指明。同時(shí)，閱讀教學(xué)要和內容分析式的教學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的美麗轉身。
語(yǔ)文教什么?簡(jiǎn)單地概括，那就是從教課文轉到教語(yǔ)文。
《課文教學(xué)“教語(yǔ)文”的思考與探索》中為我們詳細地解讀了：何為“教課文”，何為“教語(yǔ)文”；還為我們深入淺出地解析了語(yǔ)文課程目標、語(yǔ)文課程內容、語(yǔ)文教材內容、語(yǔ)文教學(xué)內容等不同的概念。這些解析有利于我們理清從語(yǔ)文課程目標到語(yǔ)文教學(xué)內容這層層相互關(guān)聯(lián)的目標之間的內在聯(lián)系，讓我們更明白編者的意圖，能更好地團繞目標開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有針對性地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。同時(shí)，課文教學(xué)“教語(yǔ)文”的建議：確立課文教學(xué)的“核心價(jià)值(目標)”，這告訴我們確定語(yǔ)文核心目標要建立在學(xué)生的需求與教材提供的信息上，即：語(yǔ)文本體、階段要求、課文特征、提煉意識等。深邃的課堂，獨到的見(jiàn)解，清晰的理念告訴了我們，對新課改研究要孜孜不倦的態(tài)度，特別是課標的分解與闡述，使我們不費吹灰之力，便明白了許多奧妙。
作為一名語(yǔ)文老師，應該站在編者的角度去思考，去研究，去發(fā)現教材中可培養學(xué)生語(yǔ)文能力的相應知識點(diǎn)，并以此為范例，引導學(xué)生去學(xué)習、去歸納、去提升語(yǔ)文素養，達到用課文教語(yǔ)文的效果。有關(guān)語(yǔ)文教什么的問(wèn)題，是每一位語(yǔ)文老師都必須搞清楚的，只有明白了，進(jìn)行語(yǔ)文應該怎樣教的研究才有意義。這是每一位語(yǔ)文老師應盡的義務(wù)。這些收獲，讓我們深感省級培訓活動(dòng)的質(zhì)量。
二、明白了語(yǔ)文應該怎樣教
應該怎樣教?在這次培訓中，我們收獲了很多寶典。
1. 老師告訴我們解讀文本時(shí)要注意文體的特點(diǎn)、表達的個(gè)性、表達的共性和學(xué)生的需求。備課時(shí)要有一雙慧眼、四肢發(fā)達、五臟俱全，以此達到凝聚文章的魂，把握文章的脈，點(diǎn)擊文章的心，輻射文章的身。從解讀文本和備課兩個(gè)方面，為我們指出了“兵馬未動(dòng)，糧草先行”——老師的充分準備是怎樣教語(yǔ)文的關(guān)鍵，只有老師有針對性地準備充足了，語(yǔ)文課堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。
2.從“什么是課堂觀(guān)察(觀(guān)課)，怎樣進(jìn)行課堂觀(guān)察” “如何進(jìn)行課例研究(研課)，課例研討的一般程序”這兩個(gè)方面，又結合了大量翔實(shí)的資料，從不同層次，從不同類(lèi)別，生動(dòng)具體地告訴我們走向專(zhuān)業(yè)化課堂觀(guān)察與研究，是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求，通過(guò)課堂觀(guān)察，并能專(zhuān)業(yè)化地記錄一堂課，這是為課例研究奠定基礎，同時(shí)，也從研究的角度審視語(yǔ)文應該怎樣教。從一個(gè)研究者的角度來(lái)觀(guān)察，更能“旁觀(guān)者清”，更能發(fā)現課堂與學(xué)生需求之間的距離，從而更好地調整語(yǔ)文教學(xué)，讓我們的語(yǔ)文更好地教。
3.老師為我們總結歸納了：閱讀的目標要明確多維，環(huán)節要簡(jiǎn)潔明了，內容要取舍重組，手段要深入淺出。只有立足生本，才能提高閱讀教學(xué)的有效性。閱讀教學(xué)不只教給學(xué)生語(yǔ)文知識，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力，讓他們舉一反三，通過(guò)課文學(xué)習語(yǔ)文。有理有據地論證，實(shí)實(shí)在在的事例，讓我們感到了來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的經(jīng)驗是那么可貴與真實(shí)。
4.老師為我們分析了童話(huà)與兒童夢(mèng)想的聯(lián)系，分析了童話(huà)所體現的溫暖的人道主義以及學(xué)習兒童文學(xué)的意義、對語(yǔ)文教育的啟示。指導我們站在兒童的角度來(lái)看語(yǔ)文，用兒童的眼光來(lái)反映語(yǔ)文應該怎么教才能符合兒童的特點(diǎn)，達到以文育人，以情感感染促進(jìn)人的目的。
5.語(yǔ)文應該怎樣教，我們所學(xué)的理論在實(shí)踐中得到印證。特別是對文本的處理，體現了簡(jiǎn)單地教語(yǔ)文。學(xué)以致用，體現了語(yǔ)文能力的遷移，及時(shí)地為學(xué)生總結歸納學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，習有所得。老師的'教學(xué)語(yǔ)言更是體現了以學(xué)生為主體，以老師為主導的課堂教學(xué)理念，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。老師的點(diǎn)評，使我們如醍醐灌頂，深深地覺(jué)得精彩的課堂源于精彩的師生對話(huà)，源于精彩的生本對話(huà)，源于精彩的生生對話(huà)，源于精彩的師本對話(huà)。這堂課，讓我們從新的高度領(lǐng)悟到了教材、教法、教師、學(xué)生之間的關(guān)系和處理這種關(guān)系的方式。
作為一名語(yǔ)文老師，學(xué)習是永恒的話(huà)題，尤其是跟本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的學(xué)習。只有不斷地學(xué)習，才能使自身所擁有的知識與日俱增，與時(shí)俱進(jìn)；只有不斷學(xué)習，才能使自己的教學(xué)永葆青春，煥發(fā)生機；只有不斷地學(xué)習，才能使自己更深入地認識兒童，成為他們喜歡的大朋友；也只有不斷地學(xué)習，才能出色地勝任教師這個(gè)崗位的工作。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我們認識到了自身教學(xué)理念的缺失和粗淺，認識到了自身教學(xué)能力方面存在的不足和缺點(diǎn)，也看到了先進(jìn)教學(xué)工作者先進(jìn)有效的教學(xué)方法，引起我們的極大思考。通過(guò)這次學(xué)習我們也進(jìn)一步認識到了自己工作的重要性和挑戰性。但是我們有理由相信，在今后的教學(xué)中，我們心中的導航明燈將會(huì )冉冉升起，給予我們探究的熱情和干勁，給予我們信心和力量。
遠程研修心得8
20x年暑假期間，本人有幸參加了地理新教材的培訓，此次培訓時(shí)間雖短，但收獲也不少。特別是各位專(zhuān)家在談到經(jīng)過(guò)課改的結果看新的課程標準和教材給我們中學(xué)地理教學(xué)改革帶來(lái)了無(wú)限生機，極大地調動(dòng)了廣大中小師生的積極性，培訓中，眾多的新的觀(guān)念和知識一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
一、以學(xué)生發(fā)展為本
通過(guò)參加這次地理遠程研修培訓，使我深刻地認識到教學(xué)過(guò)程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本。強調課程設置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，適應學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平。課程建構的主導，不是學(xué)科知識的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學(xué)科知識在教學(xué)中存在的必要性，而是給它以新的內涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀(guān)的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀(guān)的創(chuàng )意，基本質(zhì)在于運用它進(jìn)行創(chuàng )造性思維，并由此構建出新的.意義，不再把知識的呈現視為唯一的任務(wù)，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)把握學(xué)生的發(fā)展，給予他們自主學(xué)習的機會(huì )，培養他們獨立判斷王動(dòng)選擇的能力和品質(zhì)，由此可見(jiàn)，在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結構設計到內容表述，都更加注重學(xué)生的感受與體驗，學(xué)生的學(xué)習興趣與能力，從而真正實(shí)現教育向學(xué)生生活的世界回歸。
二、自主學(xué)習、授之以漁。
向往自由、當家作主是每個(gè)人的天性。我們必須尊重學(xué)生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng )造性�！疤铠喪健�、“滿(mǎn)堂灌”只會(huì )挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學(xué)們學(xué)到知識但不會(huì )學(xué)習。與之相反，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心，倡導學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識的大門(mén)。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來(lái)了更多的自由和選擇的空間。
三、聯(lián)系生活、回歸自然。
“學(xué)習對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標準中非常重要的理念。著(zhù)名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“生活即教育”�！吧钪刑幪幱械乩�，地理知識就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學(xué)中，有許多“生活地理”的內容，這些看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的地理內容，學(xué)生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海灘上的人感覺(jué)地面“好燙”而水中的人則感覺(jué)“水里還是涼的”，晚上情況相反；冬季感受與夏季相反。
四、立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展
實(shí)施新課程標準，要求課程的設置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統的地理教學(xué)偏重地理知識的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習過(guò)程。這就要求我們及時(shí)變革傳統的“知識本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué)，努力創(chuàng )設貼近現實(shí)生活，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著(zhù)眼于提高學(xué)習興趣，培養創(chuàng )新思維。
五、加強學(xué)習提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平
在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學(xué)。通過(guò)與老師們之間的相互交流、切磋，使自己轉變了觀(guān)念，知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學(xué)的理論與方法應用于我的教學(xué)生活中。六、轉變自己的角色
這次培訓使我懂得：新課程不僅要求教師的觀(guān)念要更新，而且要求教師的角色要轉變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應成為學(xué)生學(xué)習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。課堂教學(xué)應創(chuàng )設民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來(lái)積極思維與想象。七、學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生、賞識學(xué)生"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"是新課程的核心理念。為了實(shí)現這一理念，教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )贊賞每一位學(xué)生。尤其要注意贊賞那些智力一般，成績(jì)一般，性格內向，膽怯的學(xué)生。這樣做，會(huì )有不少驚喜的發(fā)現。我們老師不要吝嗇你的表場(chǎng)，學(xué)生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來(lái)就不多的表?yè)P，而傷心于老師的批評與指責。我們要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生、賞識學(xué)生、努力作學(xué)生智能的催化劑。八、注重培養學(xué)生研究有關(guān)地理問(wèn)題的能力
培養學(xué)生運用地圖、照片、統計圖表、統計數據以及進(jìn)行各種社會(huì )調查，課外觀(guān)察所得到的資料來(lái)進(jìn)行分析、綜合、推理、判斷，進(jìn)而闡明和研究有關(guān)地理問(wèn)題的能力。
培訓雖然結束了，但學(xué)習和思考并沒(méi)有停止。我將不辜負學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰
遠程研修心得9
我是滿(mǎn)懷著(zhù)信心與希望進(jìn)入這個(gè)學(xué)習平臺的，說(shuō)心里話(huà)，遠程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來(lái)自己已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有認真學(xué)習了，已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有坐下來(lái)寫(xiě)點(diǎn)東西了，已經(jīng)很久沒(méi)有給自己加油鼓勁了。
或許是工作太忙，或許是事情太多，其實(shí)是自己給自己偷懶找借口吧。想想大學(xué)幾年，想想大學(xué)里勤奮上進(jìn)的自己，想想為搶個(gè)好座位而一大早去教室占位的自己，想想為了學(xué)習而挑燈夜戰到凌晨的自己......
“活到老，學(xué)到老”，這不是簡(jiǎn)單的一句空話(huà)，而是需要我們身體力行的去做。學(xué)習如影隨形，快樂(lè )伴我同行。以前從沒(méi)有這么聆聽(tīng)過(guò)諸多專(zhuān)家的指導，今天能有這個(gè)機會(huì )聆聽(tīng)這么多專(zhuān)家的講解，心潮澎湃，激動(dòng)不已。他們嶄新的教育教學(xué)理論，如同春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲；他們的經(jīng)驗似縷縷陽(yáng)光，照亮心靈。學(xué)友用文字交流，讓我們思想碰撞；專(zhuān)家精心點(diǎn)評，使你我的.心，激情飛揚。點(diǎn)擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言，遠程研修，讓我們撥云見(jiàn)日，神清氣爽！
原以為本次學(xué)習只是在海邊撿拾一個(gè)貝殼，卻發(fā)現有這么多的收獲。無(wú)論多么緊張，我都會(huì )堅持學(xué)完；無(wú)論多么辛苦，有專(zhuān)家我就不迷途。無(wú)怨無(wú)悔的付出，只求圓滿(mǎn)結束。從開(kāi)始到結束的路，下一站一定是幸福！
對于教學(xué)，我掌握的業(yè)務(wù)知識還太單��；對于管理，我掌握的經(jīng)驗還太淺顯。趕快學(xué)習吧，我會(huì )重新找回從前的自己，在教學(xué)與管理的道路上會(huì )繼續成長(cháng)！
遠程研修心得10
遠程學(xué)習已有一段時(shí)間了，我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì )到學(xué)習是一件令人很快樂(lè )的事情。每天我都認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，觀(guān)看優(yōu)秀課例展示，專(zhuān)家們精辟獨到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識素養以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開(kāi)闊了視野，加深了對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習中提升自我，提高自己的'教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！币粋�(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì )有進(jìn)步和提升。在學(xué)習中，我還認真地研讀著(zhù)同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著(zhù)班級論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自我的機會(huì )，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習，相互交流的機會(huì )，我們都為了同一個(gè)目標和理想，而努力奮斗著(zhù)，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著(zhù)友誼種子，為收獲而學(xué)習，因成長(cháng)而快樂(lè )。
“活到老，學(xué)到老�！鼻笾倪^(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實(shí)現自己的生命價(jià)值。我學(xué)習，我成長(cháng)，所以我快樂(lè )!是遠程學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習的意識，給了我不斷學(xué)習不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì )更加主動(dòng)的學(xué)習，迅速的成長(cháng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因學(xué)習而美麗，人生因學(xué)習而精彩!
遠程研修心得11
自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。感謝遠程研修平臺!
首先，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的.交流平臺。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習交流要“走出去，請進(jìn)來(lái)”頗費一番周折，也難于滿(mǎn)足到各地學(xué)習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線(xiàn)，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè )在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一
架云梯，讓我能不斷的向上攀登�？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò )研修平臺，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！
遠程研修心得12
這次通識培訓，我感到受益不少，我想一定要通過(guò)這次的學(xué)習而有一個(gè)大的的轉折點(diǎn)，并能學(xué)以致用。再不能用那老套套去給幼兒灌輸生硬的識字和加減法。要讓他們在快樂(lè )中度過(guò)童年。在快樂(lè )中成長(cháng)，在游戲中去學(xué)習，在游戲中去啟迪他們的智慧，去開(kāi)發(fā)他們的智力。 我們要用心地愛(ài)每一個(gè)孩子，對孩子一視同仁，不區別對待，不偏愛(ài)，只有這樣才能真正開(kāi)展好自己的工作，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。
要做好幼兒的好榜樣，因為孩子們都好模仿，而老師正好是孩子模仿的最方便的對象，所以作為老師，我們的形象要做到端莊大方得體，我們的言行要一致，言行舉止需文明，只有這樣才能給予孩子好的熏陶，才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒我要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。
幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。
幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的`適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。 本次學(xué)習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。采用訪(fǎng)談式類(lèi)、會(huì )議類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、記錄類(lèi)現代通訊類(lèi)，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。
總之，從今以后，我想我以后一定會(huì )是一個(gè)特別快樂(lè )的幼教工作者，做他們生活中的照料者，學(xué)習中的啟迪者，游戲中的合作者，成長(cháng)中的支持者，科學(xué)保教的實(shí)踐者。讓每一個(gè)幼兒兒健康快樂(lè )地成長(cháng)，培養他們良好的學(xué)習行為習慣，為他們以后的學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
遠程研修心得13
教師全員遠程培訓快要結束了，在這次培訓中，我認真看了每一個(gè)模塊的視頻講座、課堂實(shí)錄，以及相關(guān)的文字資料。每次看完一些培訓內容后，我都會(huì )認真地反思，想了很多，感覺(jué)收獲了很多東西。把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于研究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習習慣,在獲得知識和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì )學(xué)習，形成正確的價(jià)值觀(guān)�？偟恼f(shuō)來(lái)感慨良多，下面簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)培訓感受：
一、這個(gè)培訓平臺開(kāi)發(fā)的相當不錯，界面十分友好，讓學(xué)員們能夠清晰地知道要做哪些事，應該怎么去做等等，學(xué)員們可以在課余時(shí)間，慢慢地觀(guān)看視頻，聆聽(tīng)講座，閱讀圖文資料，細細地品味，認真地反思，并把所想、所感發(fā)表出來(lái)，與所有參訓同行們共同分享，相互交流。
二、從內容上看，這次培訓既有不分學(xué)科的公共內容，如師德、新課標理念等，又有各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的獨特內容，所以，既有普適性，又有針對性。講課的專(zhuān)家們水平都很高，他們深入淺出的講解，使我們更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )理解了新課標的理念和要求，更多地了解了新的教育教學(xué)理念和方法，提高了我們的教育教學(xué)理論水平。通過(guò)那些優(yōu)質(zhì)課的.觀(guān)摩，也讓我們發(fā)現了自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，使我們的以后實(shí)際課學(xué)教學(xué)有了新的更高的參照。
三、隨著(zhù)中小學(xué)新課程的實(shí)施，對于初中的教育也要有相應的新課程理念和標準為指導。否則就會(huì )使學(xué)生的教育體系脫節、斷層。新課程標準符合我國“以人為本，學(xué)生為本”的現代教育思想，符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個(gè)學(xué)生在現代生活中所需要的基礎知識、學(xué)習能力、探究能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標和任務(wù)。
四、新課程標準是以先進(jìn)的現代教育理論，如“掌握學(xué)習理論”“多元智能理論”等和現代的計算機信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養出的人，才是最具備和符合現代社會(huì )發(fā)展所需求的。
五、通過(guò)此次培訓，使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應教育改革發(fā)展的需要。
六、這種新型網(wǎng)絡(luò )的遠程培訓也讓我耳目一新，不僅適應了信息社會(huì )的發(fā)展，也為各位老師節約了寶貴的時(shí)間同時(shí)也給了各位老師很大的發(fā)展空間。
總之，通過(guò)遠程培訓，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統學(xué)習模式，更給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。加強基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì )被時(shí)代淘汰。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現。今后，我還會(huì )一如既往地參加各種培訓學(xué)習活動(dòng)，不斷提高進(jìn)步。
遠程研修心得14
�。�1）建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng )建有效的學(xué)習氛圍。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們所面對的學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心，給他們介紹一些學(xué)習方法的書(shū)，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行角色置換，站在學(xué)生的位置上設身處地地去體驗，理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松，表現出愿意配合教師的教學(xué)，使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，保持有效的主動(dòng)學(xué)習。教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力，只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習的
樂(lè )趣。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養良好的學(xué)習習慣，都應該采用。但又必須根據課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教學(xué)方法，這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授，更要密切注意學(xué)生的思維進(jìn)展情況。
�。�3）尊重學(xué)生的實(shí)際水平，保證有效的.知識掌握。教學(xué)活動(dòng)的最終目標是有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么教師就不能按照自教的思路進(jìn)行教學(xué)，而應該按照學(xué)生學(xué)的規律進(jìn)行教學(xué)。所以，教師在教學(xué)設計時(shí)，要以充分尊重學(xué)生已有知識經(jīng)驗為前提，教師設設計的教案要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到學(xué)生存在已有知識經(jīng)驗和思想方法基礎的事實(shí)。學(xué)生的這個(gè)基礎與教材的編排順序有關(guān)，但與學(xué)生自身的學(xué)習水平與生活環(huán)境關(guān)系更大。并根據這一特點(diǎn)來(lái)確定教法，力爭達到教與學(xué)的統一。例如，怎樣引出新知識，新句型，怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現象去解釋一個(gè)概念，怎樣創(chuàng )造情景，怎樣歸納學(xué)過(guò)的知識等等，都要切合學(xué)生的實(shí)際，才能引起他們的興趣。
�。�4）轉變教師的教學(xué)理念，提高有效的能力發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住善導，激趣，引思，精講這四項教學(xué)要素，充分發(fā)揮教師在課堂中的主導地位，教師要逐步把以 “教”為重心轉移到以學(xué)生“學(xué)”為重心，真正做到“以生為本”，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主體意識，重視學(xué)生學(xué)習方法的指導，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主學(xué)習的能力，這樣學(xué)生才會(huì )學(xué)得輕松有趣，老師也不用教得這么累。講求課堂教學(xué)以學(xué)生為主題，教師在備課時(shí)要時(shí)時(shí)想到學(xué)生，處處從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多考慮一點(diǎn)他們會(huì )怎樣，少主觀(guān)一點(diǎn)，在上課時(shí)放下架子，真正融入學(xué)生中。
�。�5）合理運用小組合作，增強有效的教學(xué)參與。英語(yǔ)課是語(yǔ)言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養不是靠教師教出來(lái)的，而是靠學(xué)生練出來(lái)的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分地進(jìn)行談，說(shuō)，評，議等言語(yǔ)表達活動(dòng)，從而達到學(xué)生個(gè)體聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的全面發(fā)展。除此之外我們還可以利用教材的內容編詩(shī)、歌曲、繞口令、制作精美的邀請函、進(jìn)行小組間的競賽等等。
�。�6）教學(xué)中多采用各種教學(xué)活動(dòng)，多方面，多層次地促使學(xué)生理解學(xué)科內容，掌握英語(yǔ)表達方式。在教學(xué)中教師應該利用學(xué)生好動(dòng)，思維形象的特點(diǎn)融合各種活動(dòng)方式如：小品表演，音樂(lè )舞蹈，體育比賽，繪畫(huà)比賽，手工展示等，使學(xué)生在最豐富最自然最積極的語(yǔ)言環(huán)境中習得英語(yǔ)，掌握學(xué)科知識。
除此，教師還應該妥善處理好活動(dòng)與教學(xué)內容的關(guān)系，使豐富多彩的活動(dòng)與教學(xué)內容相關(guān)聯(lián)，成為教學(xué)內容的延伸，同時(shí)又為英語(yǔ)學(xué)習和其他學(xué)科知識的掌握，提供自然的語(yǔ)言環(huán)境和恰當的運用機會(huì )，解決學(xué)習與運用的“落差”問(wèn)題。在英語(yǔ)教學(xué)中教師通過(guò)創(chuàng )設更加全面的教學(xué)環(huán)境，從而改變異地英語(yǔ)學(xué)習中缺乏語(yǔ)言環(huán)境的問(wèn)題，使學(xué)生了解英語(yǔ)國家的文化，這樣就能大大提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。
遠程研修心得15
趙虎鎮三古小學(xué) 桑文平 遠程研修結束的腳步越來(lái)越近，在這短短的六天里，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但卻著(zhù)過(guò)得非常充實(shí)，每天的收獲也是巨大的。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。遠程研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我的一點(diǎn)心得和體會(huì )：
一、轉變思想：從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè )學(xué)”的轉變。 從網(wǎng)絡(luò )研修開(kāi)始，我每日堅持觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視頻，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，觀(guān)摩優(yōu)秀教師課例，并且堅持做好聽(tīng)、看筆記。專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。通過(guò)學(xué)習，我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，完成了從“教師講完”到“如何讓學(xué)生樂(lè )學(xué)”的轉變。
二、虛心互動(dòng)認真交流，吸取新知識。
這次研修，我們開(kāi)發(fā)區選擇了“套餐二”。我們大多數老師都剛剛接觸“微課程”，對“微課程”了解不夠透徹，在學(xué)習過(guò)程中，遇到了一定的困難。針對這些困難，大家積極在研修平臺或者研修群里發(fā)表自己的看法，把自己的一些經(jīng)驗和看法分享給其他人，促進(jìn)了全體學(xué)員的進(jìn)步。研修平臺給我們提供了一個(gè)大的舞臺，在研修過(guò)程中，我積極參加研修，積極地發(fā)表討論，認真完成作業(yè)。研修充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學(xué)效果更上新臺階。
三、積極實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平。
“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的.學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，
為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。通過(guò)這次研修，我轉變了自己的角色地位，把課堂的大多數空間和時(shí)間都交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在這種寬松自由的學(xué)習氛圍中學(xué)到知識，提高課堂效率。
總之，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！
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