寒假教師研修心得體會(huì )15篇

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的寒假教師研修心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寒假教師研修心得體會(huì )1

　　通過(guò)寒假研修，我深刻領(lǐng)悟到：教師高超駕馭課堂的能力，風(fēng)趣、幽默的'教學(xué)風(fēng)格可以增添教師的個(gè)人魅力。如若教師在學(xué)生心中缺乏應有的人格魅力，那勢必將影響學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性。教師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生才能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中來(lái)。依我看來(lái)，在教育教學(xué)工作中，要做個(gè)富有人格魅力的教師。

寒假教師研修心得體會(huì )2

　　六天的遠程研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開(kāi)學(xué)前的日子里，與開(kāi)學(xué)前的很多準備工作有點(diǎn)時(shí)間上的沖突。不過(guò)，總是堅持著(zhù)，認真收看了各個(gè)視頻，然后認真思考，聯(lián)系實(shí)際，完成了各項作業(yè)，收獲還是不少的。

　　一直想通過(guò)學(xué)習提高自己，一直想多聆聽(tīng)收看專(zhuān)家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現在，終于能足不出戶(hù)就能學(xué)習了，心情是高興的。雖然不是實(shí)地學(xué)習，雖然不是現場(chǎng)聆聽(tīng)，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福啊!

　　曾經(jīng)歷了第一天“獨上高樓，望盡天涯路”的絕望和無(wú)奈，在堅持中終于有了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學(xué)習。白天因準備開(kāi)學(xué)各項工作、處理雜事耽誤了時(shí)間，就晚上補上——常常是到深夜仍樂(lè )此不�！�—學(xué)習被指導老師和專(zhuān)家推薦的文章，留下自己的有真情實(shí)感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的評論，努力做到有評論必回復，達到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀(guān)看視頻前后進(jìn)行鼓勵表?yè)P。

　　在學(xué)習中，也記下了自己的一些感想和收獲：

　　1、理論，有時(shí)是很枯燥的，但靜下心來(lái)學(xué)進(jìn)去，卻也是別有洞天，感覺(jué)優(yōu)秀的理論確實(shí)會(huì )指導我們的實(shí)踐，如建構主義，如現實(shí)主義，如“最近發(fā)展區”。

　　2、在朱教授的報告里，朱教授講澳大利亞工人工資，知識分子次之，公務(wù)員最低。這讓我想到了體制的引領(lǐng)作用，體制決定了大多數人對職業(yè)的選擇，對幸福的`追求方式。

　　3、很多所謂的先進(jìn)的外國專(zhuān)家理論，其實(shí)就隱含在我們傳統的教育智慧中，就蘊含在我們的生活里，這需要我們去學(xué)習，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現有發(fā)展水平當成第一節臺階，把第二節臺階當成可能發(fā)展水平。當邁上第二節臺階時(shí)，原來(lái)的可能發(fā)展水平就是現有發(fā)展水平了，第三節臺階就成了可能發(fā)展水平了。仔細想想，就是時(shí)時(shí)給人希望，讓人充滿(mǎn)激情而已。

　　4、我們組織活動(dòng)，總說(shuō)以生為本，卻總是教師講得多，孩子活動(dòng)少，以后，一定努力通過(guò)老師的有效組織，讓孩子自主活動(dòng)起來(lái)，讓孩子成為主角，成為探索者、研究者。

　　5、在讓孩子養成把玩過(guò)的物品放回原處的訓練中，我想到了：

　　當把一切都賦予生命，我們除了學(xué)會(huì )尊重，更能達到快樂(lè )的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說(shuō)“讓我們去領(lǐng)球寶寶出來(lái)玩嘍!”和“讓我們送球寶寶回家嘍!”其實(shí)，讓孩子小時(shí)候生活在童話(huà)里，是多么幸福啊!

　　6、學(xué)習總是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學(xué)到的知識，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現，很多成年人還不會(huì )安全行路、騎車(chē)或開(kāi)車(chē)。

　　六天的研修，聽(tīng)了不少，感悟也不少，在匆忙的學(xué)習中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無(wú)論學(xué)習多少，無(wú)論感悟多少，其實(shí)都應落實(shí)在自己的工作實(shí)際中，落實(shí)在自己的幼兒園里，真正促進(jìn)每個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，全面發(fā)展，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個(gè)美好的境界!

寒假教師研修心得體會(huì )3

　　通過(guò)寒假遠程研修，我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足，也看清了過(guò)去的自己：安于現狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向的必要因素。今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的'。同時(shí)通過(guò)培訓我也懂得了，教師應教和研相結合。要成為一名教育科研骨干教師，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多和同事交流心得，多些讀書(shū)筆記，教育敘事，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

　　通過(guò)本次遠程研修學(xué)習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。在今后的工作中，還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名小學(xué)數學(xué)骨干教師。

寒假教師研修心得體會(huì )4

　　1月10日下午，認真聆聽(tīng)了張文質(zhì)老師的講座《奶鹽蜜——家庭教育第一定律》，感觸很多。

　　張老師說(shuō)所有人在起跑線(xiàn)上差距是很大的，學(xué)生之間是有差異的，人這一生最難改變的是智力短板……作為教師要努力成為“懂童帝”，我們對于不同的學(xué)生要學(xué)會(huì )區別對待，學(xué)會(huì )去理解兒童、悅納兒童、幫助兒童，通過(guò)家校攜手、親師攜手，讓孩子更好地成長(cháng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，在區別對待學(xué)生方面，我做得還不錯，我一直努力捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)、用欣賞的目光看學(xué)生，保持與家長(cháng)的及時(shí)溝通交流。前幾天，班上有位叫鑫的小男生來(lái)家里玩。鑫平時(shí)在學(xué)校里很少舉手發(fā)言、寫(xiě)作業(yè)每次拖拉到最后一個(gè)才交。他的'思維很好，記憶力也不錯，偏偏就是對生字、單詞這些基礎性的知識難以掌握，考試經(jīng)常墊底。通過(guò)在家里更親密的交流，我發(fā)現鑫不僅知識面很廣，而且表達能力也很棒，聊到自己感興趣的話(huà)題侃侃而談。我在鑫媽媽面前狠狠地夸獎了他，媽媽跟我說(shuō)：“因為他喜歡你，才會(huì )跟你說(shuō)個(gè)不停。遇到他不喜歡的人，他一句話(huà)也不愿意說(shuō)�！�

　　作為老師，要想獲得學(xué)生和家長(cháng)的喜歡，我們真的要“懂”兒童，要接受孩子的短板，發(fā)現孩子的長(cháng)板，同時(shí)安慰家長(cháng)不要過(guò)分焦慮，讓孩子能夠自信、快樂(lè )地成長(cháng)�！皼](méi)有陪伴就沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有陪伴就沒(méi)有教育。陪伴就是最好的教育�！弊鳛槟赣H，我也時(shí)刻陪伴關(guān)注著(zhù)兒子的成長(cháng)，理解呵護著(zhù)兒子，以至于兒子一直都無(wú)比崇拜地說(shuō)自己的媽媽有“讀心術(shù)”。作為一名教師、一位家長(cháng)，我們需要在家庭教育方面學(xué)習的地方很多很多，聽(tīng)完講座后打算再認真讀一讀張老師的《奶鹽蜜》這本書(shū)，不斷提升育人能力。

寒假教師研修心得體會(huì )5

　　寒假期間，我通過(guò)國家中小學(xué)智慧教育平臺上進(jìn)行教師網(wǎng)絡(luò )研究，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，進(jìn)行了以下五方面的學(xué)習。

　　一、深刻領(lǐng)悟了報告精神

　　要實(shí)現我國的現代化，最關(guān)鍵的是人才的培養，不忘初心，無(wú)私奉獻。作為一名教師，我們不能忘記初心，這是我們的使命。要牢記教師這一職業(yè)是光榮而神圣的。我們要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，堅持教育理理想和信念不動(dòng)搖，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　二、學(xué)習先進(jìn)事跡，爭做師德典型

　　視頻資源中那些全國教書(shū)育人楷模特崗教師的先進(jìn)事跡，他們用愛(ài)心與責任，全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的教師的教育。教好書(shū)是師德的關(guān)鍵。心系學(xué)生，把教育當成終身為其奮斗的事業(yè)，而不是把教育當成自己混飯吃的是職業(yè)。每天都要以飽滿(mǎn)的熱情去工作，不能有混日子的想法，要把自己的.學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才。這就要求我們要具備淵博的知識。通常說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己務(wù)必有一桶水�！苯處熞�有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，要透徹的懂得所教學(xué)科，僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內容是不夠的，教師的知識要比這寬廣得多。

　　三、保持身心健康，做幸福教書(shū)人

　　通過(guò)學(xué)習，我對教師禮儀，正確用嗓，心理調適等方面的知識得到的豐富。作為一名教師，每天都需要上課，每天用嗓發(fā)聲的量非常大。以前只知道自己連上兩節課，或者一天上班下來(lái)后嗓子干的冒煙，還伴有隱隱作痛，自己卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有�，F在才知道自己用嗓的方法不對，上課時(shí)如果學(xué)生紀律不好，只知道一味的提高嗓門(mén)，期待用自己的大嗓門(mén)來(lái)壓壓學(xué)生的聲浪�，F在才知道要科學(xué)的運用自己的嗓子，注意氣息，注意發(fā)聲位置，注意共鳴�，F在知道聲音也有質(zhì)感，也有美感，科學(xué)發(fā)聲能使自己的聲音圓潤優(yōu)美，婉轉動(dòng)聽(tīng)。教書(shū)是我們一輩子的事業(yè)，而我們的嗓子卻只有一副，可見(jiàn)科學(xué)用嗓對我們來(lái)講是多么重要，只要我們學(xué)會(huì )科學(xué)用嗓，合理用嗓，相信我們的教書(shū)生涯一定可以走的更加輕松與幸福。

　　四、深入了解教師直播教學(xué)安全保障網(wǎng)課安全

　　直播是目前在線(xiàn)教育不可或缺的重要工具，借助直播這樣的形式，在線(xiàn)教育實(shí)現了實(shí)時(shí)互動(dòng)，高度還原了線(xiàn)下課堂。然而，網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)也面臨著(zhù)安全上的問(wèn)題，比如學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )直播軟件發(fā)表違規言論，貼出不負責任的圖片，甚至還有網(wǎng)絡(luò )黑客入侵的風(fēng)險。經(jīng)過(guò)這次研究，我明白了如何更有效的管理網(wǎng)絡(luò )直播安全。

　　五、提升綜合育人能力

　　在研修視頻中，通過(guò)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的學(xué)習，我認識到了之前對于學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)的認識還不到位，對于他的落實(shí)更多的是流于形式，評價(jià)沒(méi)有達到預期的效果。綜合素質(zhì)評價(jià)的根本目的在于促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各方面得以均衡發(fā)展，因而在進(jìn)行綜合評價(jià)時(shí)不能以成績(jì)來(lái)定論，要關(guān)注發(fā)展性、過(guò)程性、差異性和校本化，要重在培養和發(fā)展個(gè)性體的興趣潛能，重在促進(jìn)發(fā)展而非選拔。讓學(xué)生通過(guò)綜合評價(jià)，看到自己的成長(cháng)，看到老師的鼓勵，找到自信。

　　通過(guò)智慧中小學(xué)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)了他們的講座，讓我開(kāi)闊了視野。學(xué)習是無(wú)止境的，對于一個(gè)教師來(lái)講，自己需要學(xué)習的東西還有很多，我將繼續砥礪前行，不忘使命，做幸福引路人。

寒假教師研修心得體會(huì )6

　　寒假培訓干貨多多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)�！皩W(xué)高為師，身正為范”。要做好一名合格教師，就應該以身示范，在思想上崇尚、遵守師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價(jià)值，實(shí)現崇高的教育目的。我們只有不斷加強師德修養，把個(gè)人理想、本職工作與學(xué)生幸福緊密聯(lián)系在一起，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，樂(lè )于奉獻，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。

　　本次培訓我還更好地學(xué)習了如何用積極心理學(xué)提高教師的幸福感，其實(shí)教師幸福的來(lái)源有更多，來(lái)自于工作，也可以來(lái)自于家庭與自我，空暇時(shí)間讀一本好書(shū)，看一部好電影，放松自我、肯定自我，也才能有更好的.狀態(tài)投入工作，做一個(gè)幸福的老師！

寒假教師研修心得體會(huì )7

　　通過(guò)化學(xué)化學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修，我在教學(xué)的有效性有了進(jìn)一步的認識，對于化學(xué)學(xué)科，學(xué)生能夠保持持續的學(xué)習興趣，取得明顯的學(xué)習收獲，并在學(xué)習之中，創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力有明顯的提高，這就是課堂教學(xué)有效性的基本內涵。課程必須面對的一個(gè)問(wèn)題就是如何使課堂教學(xué)效益化,有效教學(xué)是一重要途徑。有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的.客觀(guān)規律下,以盡可能少的時(shí)間,精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,以滿(mǎn)足社會(huì )和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。它要求教師擁有有效的教學(xué)理念,掌握有效的教學(xué)策略,引導學(xué)生的有效學(xué)習.教師的教學(xué)活動(dòng)要有效果,有效率,有效益.化學(xué)教學(xué)的"有效",更強調化學(xué)的學(xué)習是一個(gè)主動(dòng)建構知識,發(fā)展能力,形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。有效教學(xué)的核心問(wèn)題就是教學(xué)的效益，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。

寒假教師研修心得體會(huì )8

　　在寒假的日子里，你會(huì )選擇做什么，是否荒廢了學(xué)習？無(wú)論如何，明德人都不會(huì )停下腳步！通過(guò)國家中小學(xué)智慧教育平臺，我認真學(xué)習了教師寒假研修課程，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感觸頗深。

　　“師德典型引領(lǐng)”版塊中的這些全國教書(shū)育人楷模、特崗教師無(wú)不讓人佩服。他們用愛(ài)心與責任，全面展示了教師的光輝形象，使我的心靈受到了一次次強烈的震撼，給我上了一堂生動(dòng)而深刻的師德教育課。

　　其中楊明生老師的故事令我觸動(dòng)最大。在現當下“人才”紛紛外流的時(shí)候，楊明生這位倍受社會(huì )各界關(guān)注的教育“奇才”，卻甘于清貧，無(wú)怨無(wú)悔地選擇了留守家鄉教育38年。38年來(lái)，從未離開(kāi)過(guò)三尺講臺。在教育生涯中，他獲得了諸多榮譽(yù)，甚至是放棄深造機會(huì )，也要堅守基層教育。他只有一個(gè)信念，要把他的教育理想與智慧轉化為教育現實(shí)，默默耕耘，傾情奉獻，堅持立德樹(shù)人，像一棵枝繁葉茂的老楊樹(shù)為幼苗遮風(fēng)擋雨，甘做家鄉教育的守望者。我們同樣作為教育工作者，也要學(xué)習楊明生的精神，用自己的一份力量為教育事業(yè)添磚加瓦。

　　楊老師的事跡讓我對自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認識。為師者，不僅僅是一份工作，更是一份責任。不要把自己的`工作當成職業(yè)去干，而要當成自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，用一生的時(shí)間和精力去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)。

　　其次，在平時(shí)的教學(xué)中應注重學(xué)生的品德教育，學(xué)生的心理安全教育以及生命安全教育。當把品德教育抓實(shí)了，學(xué)生懂事了，學(xué)生明事理了，學(xué)生就知道為誰(shuí)學(xué)了，為什么學(xué)了，他們才能靜下心來(lái)，學(xué)習就成了他們的核心任務(wù)了。

　　通過(guò)智慧中小學(xué)這個(gè)平臺，與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)了他們的講座，讓我開(kāi)闊了視野，也讓我的思想進(jìn)行了一次洗禮。借著(zhù)好學(xué)的東風(fēng)，揚起理想的風(fēng)帆，我始終相信：前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅?zhuān)�路雖遠，行則將至，行而不輟，未來(lái)可期！讓我們厲兵秣馬強信念，蓄勢待發(fā)新征程！

寒假教師研修心得體會(huì )9

　　教師的成長(cháng)是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程，俗話(huà)說(shuō)，“活到老，學(xué)到老”。作為一名新入職教師，尤其如此。通過(guò)國家中小學(xué)智慧教育平臺我們進(jìn)行了20xx年度寒假研修，自我感覺(jué)收獲頗多，以下是我學(xué)習后的幾點(diǎn)心得：

　　一、以良好的師德引導學(xué)生

　　教師職業(yè)強烈的示范性，決定著(zhù)作為教師必須要以身作則，重在引領(lǐng)。在第二板塊“師德典型引領(lǐng)”學(xué)習中，楊明生校長(cháng)所提出的“德育就是升學(xué)率”教育理念，發(fā)人深省。在我看來(lái)，教育雖然是老師的事，但老師在學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中，其實(shí)際能力是有限的，歸根結底，教育還是學(xué)生自己的事，就像楊明生校長(cháng)說(shuō)的，品德教育抓實(shí)了，學(xué)生懂得為誰(shuí)學(xué)，為什么學(xué)了，他才會(huì )把學(xué)習當作是自己必須要擔負起的一項核心任務(wù)。那么如何抓好學(xué)生的品德教育，我認為在這個(gè)過(guò)程中，老師要負起責任，通過(guò)日復一日自身的言行舉止來(lái)影響學(xué)生，達到潛移默化的效果。

　　二、以積極的情緒感染學(xué)生

　　曹新美老師的課程進(jìn)一步幫助我打開(kāi)了思路，學(xué)會(huì )運用積極心理學(xué)接納并轉化自身情緒是非常重要的。她以半個(gè)空杯和半杯水為例，提出老師在看待學(xué)生成績(jì)時(shí)，應優(yōu)先關(guān)注水的部分。這也讓我明白對待不同學(xué)生要有不同的評判標準，在關(guān)注學(xué)生成績(jì)的同時(shí)，更要看到學(xué)生自身的`努力。其次，曹老師還提出了教師創(chuàng )建幸福課堂的六大策略：一顆愛(ài)心，一點(diǎn)笑容，一個(gè)信念，一張甜口，一些智慧，一雙慧眼。也很值得我去學(xué)習，尤其是在如何運用語(yǔ)言達到最佳教育效果方面，讓我明白夸獎學(xué)生要具體、有內容、有針對性、有激勵，這也是需要我在日后的教育教學(xué)工作中，不斷去實(shí)踐的。

　　三、以扎實(shí)的學(xué)識教好學(xué)生

　　俗話(huà)說(shuō)“水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力”。對于一名教師而言，最重要的還是具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識。在這個(gè)過(guò)程中，就要求教師成為智慧型的教師，于會(huì )祥校長(cháng)和劉曉昶老師就初中綜合性學(xué)習活動(dòng)的設計與實(shí)施和學(xué)生綜合性評價(jià)分享了自己的經(jīng)驗，也幫助我打開(kāi)了思路。作為一名年輕教師，首先要深入研讀教材，教的準確，其次要求創(chuàng )新，借助一些新奇的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)的有趣輕松，在引導學(xué)生掌握基礎知識的過(guò)程中，借助綜合性評價(jià)實(shí)現核心素養的培育。

　　學(xué)無(wú)止境，唯有不斷的思考、學(xué)習、實(shí)踐才能向一名合格的教師走近。經(jīng)過(guò)此次寒假研修培訓，我將繼續帶著(zhù)新的收獲，面向新的問(wèn)題，迎接新的成長(cháng)。

寒假教師研修心得體會(huì )10

　　1月16日，xx省小學(xué)數學(xué)xx名師工作室為期五天的寒假研習活動(dòng)拉開(kāi)序幕。五場(chǎng)專(zhuān)家講座，從“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”、“數學(xué)教學(xué)追求”、“專(zhuān)家型教師訪(fǎng)談”到“數學(xué)眼光解讀”、“全視角創(chuàng )新育人”，為我們帶來(lái)了全方位、多角度、高維度的精神盛宴。

　　在這五場(chǎng)高質(zhì)量的專(zhuān)題報告中，南京市月華路小學(xué)的特級教師譚長(cháng)存老師帶來(lái)的《數學(xué)教學(xué)：我們應追求什么》引起我強烈的共鳴。

　　譚特對數學(xué)教學(xué)的追求是適合兒童（基本原則）、靈動(dòng)智慧（基本要求）、專(zhuān)業(yè)深刻（基本目標）。她的教學(xué)主張是“童心數學(xué)”、“童化教學(xué)”，希望兒童親近、創(chuàng )造數學(xué)，數學(xué)喚醒、滋養兒童，讓數學(xué)素養和生命成長(cháng)同構共生。

　　關(guān)于靈動(dòng)智慧和專(zhuān)業(yè)深刻方面的追求，譚特例舉自己親身經(jīng)歷的鮮活課例，從六個(gè)方面進(jìn)行了闡述，學(xué)習抓住數學(xué)本質(zhì)，整體把握課程；備課——多維解讀教材，深度思考數學(xué)；實(shí)施——聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，構建優(yōu)質(zhì)課堂；評價(jià)——豐富評價(jià)內涵，創(chuàng )新考查方式；延伸——挖掘數學(xué)魅力，教會(huì )學(xué)生思考；成長(cháng)——站位學(xué)生立場(chǎng)，探究教學(xué)藝術(shù)。這些具體做法，為我們指明了努力的方向。

　　在聆聽(tīng)講座的過(guò)程中，我就在想，我的數學(xué)教學(xué)追求的是什么？或者反過(guò)來(lái)思考，數學(xué)教學(xué)，我應該給學(xué)生留下什么呢？

　　我希望給學(xué)生留下方法。日本著(zhù)名數學(xué)教育家米山國藏指出：“作為知識的數學(xué)出校門(mén)不到兩年可能就忘了，惟有深深銘記在頭腦中的數學(xué)精神、數學(xué)思想、研究方法、著(zhù)眼點(diǎn)等，這些隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使學(xué)生終身受益�！苯鉀Q問(wèn)題時(shí)分析數量關(guān)系的線(xiàn)段圖示意圖、復習課上梳理知識要點(diǎn)建構知識體系的思維導圖、課后拓展的小老師活動(dòng)……這些學(xué)習數學(xué)的方法會(huì )幫助學(xué)生更加智慧、輕松地學(xué)好數學(xué)。

　　我希望給學(xué)生留下能力。欣賞數學(xué)、感受數學(xué)價(jià)值的能力、善于發(fā)現并提出問(wèn)題的能力、運用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的能力……數學(xué)知識結構的整體美、數學(xué)概括的簡(jiǎn)潔美、數學(xué)思維的邏輯美、數學(xué)特有的對稱(chēng)美……會(huì )吸引孩子們接納它、走進(jìn)它、研究它，溝通數學(xué)與生活的聯(lián)系會(huì )使數學(xué)知識變得鮮活生動(dòng)，使學(xué)生更加喜歡數學(xué)。

　　我希望給學(xué)生留下一種精神。敢于探索、勇于質(zhì)疑的`精神、遇到困難努力克服的精神、堅持不懈持之以恒的精神……在學(xué)習一些數學(xué)規律的時(shí)候，我引導孩子經(jīng)歷猜想、舉例、質(zhì)疑、驗證的過(guò)程，學(xué)生在探索過(guò)程中的所有想法我都給予支持和鼓勵；小學(xué)階段的計算學(xué)習任務(wù)重、時(shí)間長(cháng)，必須堅持練習，我通過(guò)計算比賽、計算小能手評比等活動(dòng)激勵學(xué)生克服困難、堅持不懈，計算水平的提高會(huì )帶給學(xué)生成就感與自信心。

　　我希望給學(xué)生留下一種態(tài)度。認真求學(xué)的態(tài)度、反思進(jìn)取的態(tài)度……我會(huì )用自己嚴謹治學(xué)的態(tài)度去感染學(xué)生，花名單、記錄本上的圈圈畫(huà)畫(huà)會(huì )時(shí)刻提醒我去關(guān)注需要個(gè)別輔導的孩子；我每天都會(huì )和同組的老師進(jìn)行課前研討與課后反思，反饋錯題時(shí)也會(huì )讓孩子說(shuō)說(shuō)錯誤的題目帶給他們的思考，一個(gè)懂得反思的人會(huì )積累更多寶貴的經(jīng)驗。

　　于永正老師曾告誡自己說(shuō)：要在“該留下”的方面下力氣，這就是我的數學(xué)教學(xué)追求。

寒假教師研修心得體會(huì )11

　　通過(guò)這幾天的網(wǎng)上研修培訓學(xué)習,使我受益匪淺。給我的感觸很深，不僅在教學(xué)中使我受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，我也進(jìn)一步反思了以往工作中我確實(shí)認識到新課標的優(yōu)越性以及整體把握教材的重要性。認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性。

　　專(zhuān)家設計的程序和視頻，很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在，從參與的程度上可以看出，這種形式受到了廣大老師的認可。校本研修為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺，是基于學(xué)校的一種研修形式，讓教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。幾年來(lái)，我一直抱著(zhù)積極的心態(tài)參與校本研修，從不把它當作負擔、包袱，從不敷衍塞責、應付了事，而是嚴肅認真地對待每一次研修活動(dòng)。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )造和開(kāi)發(fā)的過(guò)程，學(xué)生才是學(xué)習的主體。所以我們在以后的教學(xué)中不僅要傳授給學(xué)生知識，更要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法。要注重傳授學(xué)生課前學(xué)習的方法，聽(tīng)課的方法，課上學(xué)習的方法，完成作業(yè)的方法，課后復習鞏固的方法，學(xué)生反思的習慣、加強小結或總結的`方法等等。覺(jué)得作為教師，應該根據實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率，我體會(huì )到了學(xué)習的重要性，感受到了團隊的力量。辛勤的汗水與甜蜜的果實(shí)之間的距離有多遠，恐怕沒(méi)有一把尺子可以丈量。但抱著(zhù)的希望，作出的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺(jué)得“美好的生命應該充滿(mǎn)期待、驚喜和感激”。

　　這段學(xué)習雖然很累，但也受益匪淺，我懂得了只有不斷學(xué)習才能適應現代教學(xué)模式，才能不斷提高自己的各種能力。

寒假教師研修心得體會(huì )12

　　寒假中，我觀(guān)看了教師研修學(xué)習的視頻，其中最讓我印象深刻的是“師德典型引領(lǐng)”這部分的內容。這部分內容主要是關(guān)于20xx年全國教書(shū)育人楷模以及特崗教師的先進(jìn)事跡。

　　鄭丹娜，自1993年走上教育之路，30年來(lái)，永葆初心，堅持做一名好老師。從教初期，為了管住學(xué)生，鄭老師收起了自己愛(ài)笑的面容，但一段“童言童語(yǔ)”讓她對教育陷入了反思，教育應該是微笑從教。同時(shí)，作為一名教師，她覺(jué)得要用一顆童心，架起通往孩子內心世界的橋梁，為此，鄭老師發(fā)明了一個(gè)悄悄話(huà)的制度，讓學(xué)生練筆練心。她認為，教育應該是有力度且有溫度的，她覺(jué)得孩子應該是愛(ài)上她，而不是怕上她，要真正地去做孩子成長(cháng)路上的那個(gè)“大先生”。

　　索朗頓珠，一位心懷大愛(ài)的黨員教師，26年扎根西藏邊陲，他初心依舊，愛(ài)生如子，為少數民族地區教育發(fā)展傾入全部心力。什么是好的`教育？他覺(jué)得是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，心中有信仰，腳下有力量，做老師雖辛苦，但看到學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步的那一刻，內心是快樂(lè )的，在教育的道路上，不管有多艱辛，都要牢記自己的初心和使命。

　　賈利民，曾是一名高考落榜生，他從鄉村的一名代課教師做起，幫助一代又一代的山村孩子走出了大山，他關(guān)注教育改革，立下了“軍令狀”，將一個(gè)即將撤并的薄弱校，變成了遠近聞名的名校。捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，哪怕前路坎坷遍布荊棘，也會(huì )傾其所有，拼盡全力，這才是四有好老師，就像一場(chǎng)春雨，就像一次蠟炬成灰的苦旅，他們以理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識，仁愛(ài)之心，義無(wú)反顧地投身教育。

　　通過(guò)這次學(xué)習，我由衷地體會(huì )到了作為一名教師的職業(yè)幸福，同時(shí)也意識到了自己與師德典型之間的差距，明確了今后要努力的方向，必將用自己的言行去實(shí)踐，堅守著(zhù)這一片樂(lè )土，默默地耕耘、播種、澆灌，我愿待到山花浪漫時(shí)，只在叢中笑！

寒假教師研修心得體會(huì )13

　　外面的小雨還在不停地下著(zhù)、研修幾天，下了幾天。研修的道路雖然坎坷，但收獲著(zhù)幸福、甜蜜的碩果。伴著(zhù)雨聲坐到電腦前敲擊著(zhù)鍵盤(pán)，開(kāi)始了最后一天的研修，分享著(zhù)《幼兒教師的幸�！肺乙脖陡行腋�；聽(tīng)到活著(zhù)是一種磨煉時(shí)，對老師充滿(mǎn)了敬佩，真是細心、負責的老師；今天的案例太精彩了，讓我的心靈又一次震撼，做一名幼兒教師真好，真幸福。

　　一、做幸福充滿(mǎn)激情的、有愛(ài)心的幼兒教師

　　作為一名新時(shí)代的幼兒教師應幸福充滿(mǎn)激情。激情是一個(gè)人開(kāi)創(chuàng )事業(yè)的原動(dòng)力，是每個(gè)人生命中噴薄而出的朝陽(yáng)。它引導你去奮斗、去拼搏；激情也是催人奮進(jìn)的號角，更是人們百折不饒的意志力。每天我們用微笑迎接每一位孩子和家長(cháng)，用飽滿(mǎn)的熱情參與孩子的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中言傳身教，培養他們的興趣、愛(ài)好、習慣等。永遠的激情應該成為我們品格的追求，只要生命在，激情就在。

　　二、做努力上進(jìn)的、專(zhuān)業(yè)的幼兒教師

　　“三人行，必有我師”，要善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，以取他人之長(cháng)，補己之短。對別人的弱勢要善于站在對方的角度考慮問(wèn)題，以寬容之心對待。我們要建設一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )，人人都要樹(shù)立這樣的一個(gè)意識--終身學(xué)習。我們教師要不斷學(xué)習，增加知識儲備，增補學(xué)養，才有底氣去迎接新的挑戰。一次性的學(xué)�！俺潆姟�，一輩子的工作“放電”現象已不再成為可能。因此，不僅要以不斷進(jìn)取的精神去進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的繼續學(xué)習，還應接受各方面知識的'學(xué)習培訓，使自己在日趨專(zhuān)業(yè)化的幼兒園教師隊伍里，越站越穩；擁有一顆堅強的心，去迎接時(shí)代的挑戰，并在努力中體驗到不斷進(jìn)取的快樂(lè )與成功。

　　幼兒教師是專(zhuān)門(mén)與幼兒的心靈世界打交道的人，能直接感受到幼兒感情的人。正如徐特立老前輩所說(shuō)：“教書(shū)是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會(huì )越愛(ài)自己的事業(yè)。當你看在看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向社會(huì )，為社會(huì )作出貢獻時(shí)，你會(huì )有無(wú)比的高興��！”，每一位教師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛(ài)的真情實(shí)感，它讓我們在教學(xué)的道路上日益充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái)、愉悅起來(lái)，幸福起來(lái)。

　　在今后的工作中，我應不斷總結反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng )造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。6天的遠程教育學(xué)習隨著(zhù)嘩啦啦的小雨今天就要結束，回首這段時(shí)間的學(xué)習，看視頻，聽(tīng)專(zhuān)家講座；做作業(yè)，寫(xiě)學(xué)習感悟；提問(wèn)題，聆聽(tīng)專(zhuān)家答疑；瀏覽網(wǎng)絡(luò )報道，留下感言跟貼。雖然緊張、繁忙，卻樂(lè )在其中，非常感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，研修著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、收獲著(zhù)幸福的碩果。

寒假教師研修心得體會(huì )14

　　在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，積極認真地參與了培訓全過(guò)程。專(zhuān)家、指導教師“面對面”的進(jìn)行交流。再一次更深刻的學(xué)習了課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習渴望。我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄�，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：

　　1、通過(guò)本期研修學(xué)習，我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的.藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞�！苯虒W(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。

　　3、教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是的成功和可喜的進(jìn)步。

　　通過(guò)本期研修培訓，本人認真學(xué)習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強自身的建設，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。

寒假教師研修心得體會(huì )15

　　學(xué)向勤中得，楊明生老師，留守家鄉教育38年，在教育生涯中，他獲得了諸多榮譽(yù)。他放棄深造機會(huì )，堅守基層教育，為了學(xué)生，他將畢生精力奉獻在了霍邱縣第一中學(xué)。楊老師的事跡讓我對自己的人生和事業(yè)有了不一樣的認識。

　　人生本沒(méi)有意義，每個(gè)人都要給自己規定一個(gè)人生的意義，教師也許是一個(gè)很平凡的職業(yè)，所以我們要在這樣一個(gè)平凡的事業(yè)中給自己規定一個(gè)意義。如果沒(méi)有意外，我想教師可能是我一輩子要從事的職業(yè)了。既然已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，不管過(guò)程中會(huì )出現多少厭倦，也要熱愛(ài)自己所從事的.職業(yè)，用一生的時(shí)間和精力去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的事業(yè)。

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