教師素養提升研修心得(15篇)
當我們備受啟迪時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?以下是小編為大家收集的教師素養提升研修心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師素養提升研修心得1
參加培訓總的感覺(jué)是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長(cháng)與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說(shuō):結識了一批走在教育改革前沿的一線(xiàn)優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長(cháng)補短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認真學(xué)習,廣泛涉獵本專(zhuān)業(yè)前沿知識;進(jìn)行了項目實(shí)踐研究,彌補了我的不足,使自己從教書(shū)匠型逐步轉向教科研型。
從以下幾個(gè)方面匯報:
一、我們是從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起
認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過(guò)《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個(gè)特殊的群體,直接面對社會(huì )和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。
這兩門(mén)課的學(xué)習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學(xué)!堵殬I(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現代教育技術(shù)手段,更新了傳統的教學(xué)觀(guān)念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問(wèn)題。更好的開(kāi)展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基矗
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)習
把握學(xué)科脈搏計算機技術(shù)一日千里,日新月異。這次培訓基地針對我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程,為我們聘請了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課,師生與學(xué)員間邊學(xué)習邊交流,通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習我們更新了知識結構深刻的認識到了計算機學(xué)科的迅猛發(fā)展,終身學(xué)習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著(zhù)我們,既是我們的良師益友,也是我們學(xué)習的楷模。
三、項目實(shí)踐
貼近企業(yè),了解需求項目開(kāi)發(fā)工作使我感受到學(xué)習收獲突飛猛進(jìn),幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內容濃縮成了一個(gè)精華,比較系統地認識到如何更為有效地進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā),當然,我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時(shí),在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下,進(jìn)入IT行業(yè)參觀(guān)、學(xué)習和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。
這加深了我對企業(yè)需要我們培養什么樣的人才的認識,同時(shí)表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運的,這次培訓活動(dòng),不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(cháng)處,也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺。
結交了良師益友,培訓班進(jìn)一步樹(shù)立了我認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好的學(xué)習、工作作風(fēng),讓我更積極地投身到我所熱愛(ài)的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。
教師素養提升研修心得2
7月8日至13日,我有幸參加小學(xué)語(yǔ)文教師素養提升研修班,并在為期七天的學(xué)習中,收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在這次培訓中,讓我印象最深的是作文教學(xué)。
著(zhù)名兒童文學(xué)家王一梅為我們帶來(lái)了《作文地圖——思維課堂文學(xué)課堂》講座,她表示:喜歡用地圖來(lái)整理自己的思路。幾乎所有的作家,在創(chuàng )作的時(shí)候,眼前是有畫(huà)面,并將畫(huà)面變成文字。個(gè)性化的審美中,最重要的是求異,50%的人在重復別人的審美,40%是稍有不同,只有10%會(huì )與眾不同,當學(xué)生說(shuō)出與眾不同的審美語(yǔ)言,請你一定肯定他,或許你不贊同,因為你在那50%里,而他可能屬于那10%中。作文要一起討論,談?wù)摬拍艽蜷_(kāi)思路。如果從小培養學(xué)生的觀(guān)察力,使作文地圖開(kāi)啟學(xué)生的思維力,寫(xiě)作也就不再是讓人望而卻步的事情了。作文課堂就是思維課堂、審美課堂、自我成長(cháng)課堂。
“文章天下事,得失寸心知”,“天子重英豪,文章教爾曹……這些耳熟能詳的警句,說(shuō)明了文章在我國擁有特殊的地位。在小學(xué)語(yǔ)文階段,應該讓學(xué)生關(guān)注自己的內心世界和思維活動(dòng),真實(shí)自由地表達、交流在生活體驗中的真切感受。在習作教學(xué)中,我發(fā)現總有個(gè)別學(xué)生在與別人談?wù)撝谐聊蜒,只是靜靜的聽(tīng)別人說(shuō),剛開(kāi)始我以為是他們不愿意動(dòng)腦筋,只想竊取別人的思想智慧,后來(lái)我發(fā)現是我錯了,他們是真的腦袋一片空白,不知從何開(kāi)口。單獨的提問(wèn)學(xué)生都會(huì )有一個(gè)明確的答復,但是在自由討論環(huán)節總有學(xué)生不知如何發(fā)散思維。聽(tīng)完這次講座之后,我豁然開(kāi)朗,如果能以作文地圖的方式來(lái)教學(xué)習作,是不是別有一番風(fēng)味呢?圍繞一個(gè)中心點(diǎn)發(fā)散思維,以圖文結合的方式為習作列提綱,那么習作的內容必定異彩紛呈。
何老師帶來(lái)了不一樣的游戲作文課,在他的課堂中,四十分鐘是在輕松愉悅的氛圍中度過(guò)的。在“讀、學(xué)、記”中,孩子們有了不一樣的游戲體驗。在教學(xué)中,何捷老師著(zhù)重教學(xué)生怎么“記”:定順序、定內容、定關(guān)鍵。首先要明確習作內容:游戲前做過(guò)哪些準備、游戲中做了哪些印象比較深的事情、游戲后的想法和感受。然后明確學(xué)習記錄方法:記錄“關(guān)鍵詞”、記錄“替代符”、記錄“簡(jiǎn)筆畫(huà)”。最后定規則,參與的人好好玩,觀(guān)看的人好好記錄,角色選擇、玩法介紹、規則知曉。游戲結束后開(kāi)始采訪(fǎng)游戲者你最感興趣的問(wèn)題,根據這些問(wèn)題,把游戲寫(xiě)清楚,還可以寫(xiě)寫(xiě)當時(shí)的心情。寫(xiě)好后給習作擬一個(gè)題目,最好能反映自己的感受。讀一讀,再修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子。最后謄寫(xiě)清楚。在何老師的課堂上,孩子們真的是“在做中學(xué)”,成為課堂真正的主人。
在這節課中,我在真正感受到凡提供內容的教學(xué)永遠是讓自己累死的教學(xué),無(wú)論是“寫(xiě)話(huà)”還是“習作”,都必須以表達生命的真切體驗為依歸。自由表達、真實(shí)表達才是十分有益于學(xué)生核心素養的提升的。小學(xué)生寫(xiě)作無(wú)疑是一種思想表達,而表達的動(dòng)力則源于小作者有表達的需求。有需求才會(huì )有表達的沖動(dòng)和欲望,也才會(huì )有表達的興趣和快樂(lè )。在平時(shí)的習作中,我努力去保護好學(xué)生的天真和童心,鼓勵他們自信表達自己的真情實(shí)感,只有這樣才能讓學(xué)生不害怕寫(xiě)作文,不被條條框框所束縛。作文是思想的表達和交流,而思想是不能被模仿的,因為每個(gè)人都有自己的思想,他與別人的思想不一樣,真情實(shí)感要高于矯揉造作。
短短六天的培訓結束了,在這六天里我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。結束后,江寧區所有參加培訓的老師們留影紀念,一周的陪伴,我們一起前行。
教師素養提升研修心得3
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責任的重大。我不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),從以下幾個(gè)方面談?wù)劚倦A段的學(xué)習心得:
1、要大膽創(chuàng )新,寓教于樂(lè )。
作為一線(xiàn)教師,要不斷的學(xué)習和提高自己。學(xué)習新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,學(xué)習教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、注重人文關(guān)懷,更新教育觀(guān)念。
堅持以人為本,是黨的先進(jìn)性的重要體現。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位,帶著(zhù)責任,帶著(zhù)感情,關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng),著(zhù)力解決好關(guān)系他們切實(shí)利益的具體問(wèn)題。改變工作理念,服務(wù)當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,要轉變觀(guān)念,樹(shù)立一種為學(xué)生服務(wù)的意識。要踏實(shí)做事,多做好事多辦實(shí)事,樹(shù)立起“學(xué)生發(fā)展無(wú)小事”的思想。正確引導充分尊重,關(guān)愛(ài)學(xué)生!耙匀藶楸尽币w現在課堂上,就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格,要懂得放活課堂,摒棄傳統觀(guān)點(diǎn),懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體。教師還應放棄傳統的“師道尊嚴”,應把學(xué)生放在與自己平等的地位上,建立平等的師生關(guān)系。
3、加強自身素質(zhì)建設,做到為人師表。
教育發(fā)展,德育先行。學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心里特征。教書(shū)育人我們要教會(huì )學(xué)生學(xué)習,更要教會(huì )學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì ),要為社會(huì )主義現代化建設出力,思想是最主要的因素。我們要加強知識中滲透德育,要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。提高工作能力。提高自律能力。提高自律能力,進(jìn)一步樹(shù)立為人師表的形象。我們的一言一行,不僅代表著(zhù)個(gè)人,而且代表著(zhù)黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù),堂堂正正做人,走好人生之路,樹(shù)立良好的教師形象。
教師素養提升研修心得4
20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習,聆聽(tīng)了專(zhuān)家、學(xué)者和領(lǐng)導的專(zhuān)題講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時(shí)間很短,但通過(guò)幾天的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習思想上得到了提升,知識水平得到了充實(shí)拓寬,眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識;更新了我的教學(xué)理念,適應現代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求;促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升,增強教學(xué)能力,提高教學(xué)水平;我掌握教育科研的前沿理論與方法,在今后的工作中,我要積極主持課題,發(fā)表成果,參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。下面將我的培訓學(xué)習心得與培訓后回到崗位后的實(shí)踐相結全,總結以下幾方面:
一、與時(shí)俱進(jìn)的探索精神,樹(shù)立現代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,現代教學(xué)觀(guān)要求在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,教給學(xué)生學(xué)習的方法,培養學(xué)生學(xué)習能力,以適應社會(huì )發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者,在教學(xué)中起主導作用。因而,高校教師應在傳授現有知識的基礎上,教會(huì )學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法,培養學(xué)生應用知識的能力;教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,而不是強調結果本身;在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上,注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養,努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,真正做到“授人以漁”,成為學(xué)生學(xué)習的引導者。教師只有確立了先進(jìn)的現代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養才能得到保證,從而為社會(huì )培養出合格的人才。
二、善于恰當運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮,才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,即要加大學(xué)生自主學(xué)習的力度,以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習,培養學(xué)生的綜合素質(zhì),因而,在課堂教學(xué)中,采用了對比式,啟發(fā)式、討論式,案例教學(xué)等多種教學(xué)方法,通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì )、實(shí)習等多種教學(xué)形式,讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,增強了學(xué)生的參與意識,調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮其思考能力,分析問(wèn)題解決向題的能力,從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
三、加強溝通,注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系,是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節。教師應主動(dòng)接近學(xué)生,了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng),拓寬師生交往渠道,做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對學(xué)生應一視同仁,不以成績(jì)的好壞來(lái)評價(jià)學(xué)生,建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通,學(xué)生可以從教學(xué)中受益,而教師也可以從中認識自身的不足,做到教學(xué)相長(cháng),以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
四、善于使用語(yǔ)言技巧。
教師要講好一門(mén)課,除了要有高度的熱情與責任感之外,還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀(guān)察學(xué)生的表情,以此來(lái)掌握學(xué)生的接受程度。此外,還可通過(guò)作業(yè)、答疑、小測驗,甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑,引入激發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題,及時(shí)調整講課的進(jìn)度,總結如何用最貼切的語(yǔ)言講述問(wèn)題。教師講課的語(yǔ)言應清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣,講課的語(yǔ)調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點(diǎn)內容、應加重語(yǔ)氣,力求集中學(xué)生的注意力,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板,只能成為催眠曲,使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中,要始終與學(xué)生的思維協(xié)調合拍。
五、樹(shù)立實(shí)施研究型教學(xué)理念,努力提升自身學(xué)術(shù)能力
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,教師只有通過(guò)對本專(zhuān)業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng),才能加深對本專(zhuān)業(yè)本學(xué)科的理解和認識,從而獲得最新、最先進(jìn)的科學(xué)知識,由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學(xué)術(shù)水平的提高,使教師在教學(xué)過(guò)程中思路開(kāi)闊,也能站在新的高度對教學(xué)內容進(jìn)行取舍更新,豐富教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué)。這就要求教師要善于培養自己自主學(xué)習的能力,完善自身知識結構,強化教學(xué)學(xué)術(shù)觀(guān)。教師既是知識的傳播者,又是從事基礎研究的學(xué)者,不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,駕馭所授學(xué)科的內容,還要能積極研究探索教學(xué)規律,從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問(wèn)題的相互聯(lián)系,樹(shù)立教學(xué)學(xué)術(shù)觀(guān),努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力,積極進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)現科研能力與教學(xué)能力、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規劃共贏(yíng)。
教師素養提升研修心得5
在本輪小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,我學(xué)習了幾門(mén)有關(guān)核心素養的必修課,如《核心素養的定義與愿景》、《聚焦核心素養培育的教育改革》、《關(guān)注核心素養》等。學(xué)習中,認真觀(guān)看了相關(guān)專(zhuān)家的精彩視頻,受益良多。
“素養”一詞的含義比“知識”和“技能”更廣!凹寄堋备嗟貜哪芰嵌戎v,我們所提“素養”不僅僅包括能力,更多考慮人的綜合素養,特別是品德上的要求。核心素養是學(xué)生在接受相應學(xué)段的教育過(guò)程中,逐步形成的適應個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。核心素養是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面的綜合表現;是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養。下面談?wù)勎覍诵乃仞B的認識:
一、文化基礎是核心素養的基石
文化是人存在的根和魂,沒(méi)有文化基礎就很難有更高層次的精神追求。所謂的文化基礎應該是學(xué)生在學(xué)習、理解、運用人文領(lǐng)域知識和技能等方面所形成的基本能力、情感態(tài)度和價(jià)值取向等方面的人文底蘊和學(xué)生在學(xué)習、理解和運用科學(xué)知識和技能等方面所形成的價(jià)值標準、思維方式和行為表現等方面的科學(xué)精神。所以要求教師無(wú)論在哪一學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中都要注重知識的傳授同時(shí)強化學(xué)生的技能訓練,以便增強學(xué)生的人文底蘊。
二、自主發(fā)展是核心素養的關(guān)鍵
在發(fā)展上,核心素養具有終生發(fā)展性,也具有階段性。核心素養是所有人都應該具備的素養,每個(gè)人都需要不斷發(fā)展,但其形成不是一蹴而就的,具有終生的連續性。最初在學(xué)校中培養,隨后在一生中不斷發(fā)展完善。另一方面,核心素養發(fā)展的連續性并不否認其表現出一定的階段性特點(diǎn)。核心素養在個(gè)體不同人生階段中的著(zhù)重點(diǎn)有所不同,不同教育階段(小學(xué)、初中、高中、大學(xué)等)對某些核心素養的培養也存在不同的敏感性,即一些核心素養在特定的教育階段可能更容易取得良好的培養效果,這為核心素養的培養提供了有利條件。在小學(xué)階段,不同學(xué)科的教師落實(shí)不同學(xué)科的素養,那么綜合起來(lái)就是學(xué)生的核心素養,在學(xué)科素養培養過(guò)程中要注重學(xué)生的自主發(fā)展,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )管理自己的學(xué)習和生活,充分認識自我價(jià)值,成就自己的人生目標;還要讓學(xué)生有健康的體魄和健康的心理,能夠認識自我,規劃人生目標,在這些長(cháng)遠目標的基礎上教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活才是核心素養的關(guān)鍵所在。
三、社會(huì )參與是核心素養的最終目的
社會(huì )性是人的本質(zhì)屬性。社會(huì )參與,重在強調能處理好自我與社會(huì )的關(guān)系,養成現代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規范,增強社會(huì )責任感,提升創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現,推動(dòng)社會(huì )發(fā)展進(jìn)步,發(fā)展成為有理想信念、敢于擔當的人。學(xué)生在日;顒(dòng)、問(wèn)題解決、適應挑戰等方面所形成的實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和行為表現。具體包括勞動(dòng)意識、問(wèn)題解決、技術(shù)應用等基本要點(diǎn)。
通過(guò)本輪小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,對核心素養有了一些膚淺的認識,在以后教育教學(xué)過(guò)程中我將以此次的理論學(xué)習作為基點(diǎn),努力去研究在本學(xué)科教學(xué)中如何培養學(xué)生的核心素養,抓住重點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)。
教師素養提升研修心得6
學(xué)習中,我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,使我對幼兒教育有了更深的認識,也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我帶來(lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習,我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在研修學(xué)習中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養,提高了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想,更新了觀(guān)念
通過(guò)研修,使我明確了現代教育的本質(zhì),明確了幼兒教育對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習,不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò )研修,使我得到深刻的感悟
網(wǎng)絡(luò )研修,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專(zhuān)家,學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評,交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專(zhuān)家的講座,每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中,我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的教學(xué)效果。培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲,更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,通過(guò)學(xué)習我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒,為了幼兒的一切的觀(guān)念,我會(huì )將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中。在教學(xué)中,我會(huì )將努力所學(xué)教學(xué)知識應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果
通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節,我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據本班的幼兒實(shí)際情況,通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、教師之間相互合作
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習讓我懂得學(xué)會(huì )與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養幼兒。除此之外我還明白,人生沒(méi)有捷徑,教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習,學(xué)會(huì )了交流
在平時(shí),我們在工作和學(xué)習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次研修,我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野。,通過(guò)這次培訓提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習的重要性。
學(xué)無(wú)止境,教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫,但給我的影響卻很深遠。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )繼續努力實(shí)踐,不斷探索,向著(zhù)教育的理想境界燦然前行。
我不僅認真地觀(guān)看了視頻教學(xué)課程,也認真地聽(tīng)取了專(zhuān)家、同仁對研修內容的探討,其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習和借鑒的,特別是一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn),更讓我大開(kāi)眼界,讓我在學(xué)習中獲益匪淺?赡茏约旱姆e累不夠豐富,可能自己從教的時(shí)間比較短,我覺(jué)得自己需要學(xué)習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個(gè)很好的平臺。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨,為教育拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制,既節約了教師外出培訓的資金,又為學(xué)員增長(cháng)了見(jiàn)識,開(kāi)闊了視野,更新了觀(guān)念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇,我不再浮躁。
學(xué)習,需要耐得住寂寞,關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設,我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái),這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習成長(cháng)的催化劑,很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題,可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開(kāi)朗,在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會(huì )吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復,然后再回復下去,或者參與班級研討和在線(xiàn)研討,這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友,大家相約著(zhù)面對面交流?傊,交流讓我們們學(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結交更多志同道合的好友。當然,在主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結,這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中,我認識了很多學(xué)員,也認識了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!
教師素養提升研修心得7
最近,我校進(jìn)行了為期三天的培訓。為我們培訓的有普教科的張民生主任,電教館的楊豐烈主任,教研室的薛艷云老師,還有繼續教育學(xué)校的兩位老師,使我受益匪淺。讓我體會(huì )最深的是繼續教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓,深入淺出,讓我學(xué)到很多東西,溝通中應注意的細節、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法,以及與領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)很好溝通的技巧等,同時(shí)使我認識到自己以前在溝通中的不足,這對我以后的工作將會(huì )有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習收獲和心得總結如下:
一、教育從溝通開(kāi)始
1、教師最主要的人際關(guān)系:教師與學(xué)生、教師與家長(cháng)、學(xué)生與家長(cháng)。
2、有效溝通的基本條件:講清楚、聽(tīng)仔細、問(wèn)明白。
3、有效溝通的基本原則:溝通要有笑容,要有效果,有效率,要有同理心。
4、溝通四個(gè)建議,三個(gè)誤區
二、心得體會(huì )
溝通是人與人之間的橋梁,沒(méi)有溝通就沒(méi)有相互交流的平臺。以前,我總以為有了“禮貌、真誠”的態(tài)度,就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座,我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者,不僅要有應對問(wèn)題、困難和挫折的能力,還要與學(xué)校領(lǐng)導、同事、學(xué)生和家長(cháng)建立良好的人際關(guān)系,因此,提升個(gè)人的溝通藝術(shù),運作好人際關(guān)系,就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節。
溝通的基本問(wèn)題是心態(tài),這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度,從如何提高工作效能出發(fā),加強人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(cháng)、科任教師溝通,應選擇適合的、有效的溝通策略,誠心對待、耐心了解、用心傾聽(tīng)、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識經(jīng)驗和策略方法。
總之,參加此次培訓,我覺(jué)得收獲很大。在今后的工作中,我們要將所學(xué)的有效溝通知識、技巧加以練習運用,讓自己和領(lǐng)導、同事、學(xué)生、家長(cháng)、家人的溝通都有做到“有效”,那我們的人際關(guān)系將會(huì )越來(lái)越好,越來(lái)越和諧。
教師素養提升研修心得8
今天我到XX市解放路中學(xué)參加了XX市校本研修暨課題研究培訓會(huì ),參會(huì )人員大多是縣級教研員和學(xué)校的中層
領(lǐng)導。還有就是那些已經(jīng)立項的市級課題負責人。對于近兩年來(lái)突然火起來(lái)的校本研修,XX市教育局和市教研室的
領(lǐng)導都提出了自己的要求和自己不同見(jiàn)解。本來(lái)對這類(lèi)會(huì )議我一般都不會(huì )放在心上的,但有幾位領(lǐng)導的講話(huà)卻引起了我的反思和共鳴。
陳XX科長(cháng)說(shuō):“校本研修就是基于學(xué)校、基于教師個(gè)人、基于一線(xiàn)教育教學(xué)的草根式研修。它是解決教師職業(yè)倦怠的一個(gè)抓手,能真正的讓老師“動(dòng)”起來(lái)的一種有效提升教師素養的手段。我們一線(xiàn)教師只有聚焦教材、聚焦教學(xué)、聚焦三尺講臺,靜下心來(lái)做教育才行!因為只有老師好好學(xué)習,才有學(xué)生的天天向上!”而安康五里鎮民主九年制學(xué)校的陳XX老師,他那堂精彩的展示課就很好的詮釋了陳科長(cháng)的話(huà)語(yǔ)。他為我們展示的就是他們學(xué)校的“五環(huán)節教學(xué)模式”的研修成果,老師在課堂上簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)語(yǔ)言,啟發(fā)式的教學(xué)方法,極具親和力的教態(tài),無(wú)不顯示出一個(gè)善于學(xué)習和思考的年輕教師的素養。
最后教研室的王XX老師給我們講了我們市上校本研修的現狀,很多老師為了應付任務(wù)或為了晉職稱(chēng),不得不進(jìn)行校本研修,但往往立了項卻結不了題,缺少明確的規劃和實(shí)際的行動(dòng),所以往往不了了之。想想我之前也有這樣的想法,為了暫時(shí)應付領(lǐng)導的吩咐,所以積極立項,可是后來(lái)就缺乏研修的動(dòng)力和長(cháng)遠的規劃。其實(shí)在實(shí)際教學(xué)中我們有很多困惑,有很多教育難題等著(zhù)我們去解決,卻總是提不起精神去面對教學(xué)工作的難題。于是任由自己隨波逐流,于是逐漸平庸!
通過(guò)這次培訓,聆聽(tīng)別人的經(jīng)驗交流,我思想上有些轉變,希望我能借此契機給自己加油鼓勁,立足自己的教育本職,靜心思考,通過(guò)校本研修來(lái)提升自己的能力!我知道雞蛋從內打破才是生命,希望自己也能有鳳凰涅的重生經(jīng)歷!
教師素養提升研修心得9
今天,我們一起學(xué)習了教師職業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習的知識。通過(guò)倪敏達和李紅旗兩位老師的激情講解,讓我學(xué)到了很多知識,明白了很多的道理,收獲頗豐。
做一個(gè)好教師,不僅應掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識,懂得教育的規律,具有教學(xué)和教育的各種能力,而且必須有較高的職業(yè)道德修養。教育應當是個(gè)人一生中連續不斷的學(xué)習過(guò)程,終身學(xué)習將成為一種不可阻擋的趨勢。而作為為社會(huì )、為國家培養合格人才的教師,更應要求以終身教育為目標,將終身學(xué)習貫穿于一生。在以后的工作中,注意從記下幾方面進(jìn)行學(xué)習和提高自己:
一、養成良好的行為舉止
我國教育家孫敬修先生曾指出:“老師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是錄像機,耳朵是錄音機,腦子是電子計算機,錄下來(lái)的信號裝在計算機里,儲存起來(lái),然后指導他們的行動(dòng)!苯處煹难孕袑W(xué)生的影響匪常的答舉止總體要求實(shí)穩重,穩重就是舉止斯文和諧,莊重瀟灑,不卑不亢,落落大方。為此,就要注重自己在語(yǔ)言,表情,身體動(dòng)作方面的要求。教師應著(zhù)裝大方優(yōu)雅、言談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體給學(xué)生美的享受,使學(xué)生不自覺(jué)的接受教師的行為習慣。
二、對學(xué)生信任和寬容
學(xué)生是學(xué)習的主體,應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,讓學(xué)生在探索之中享受成功。在以后的教學(xué)中應給予學(xué)生更多的寬容,相信學(xué)生的能力并想方設法鍛煉提高學(xué)生的能力。經(jīng)常對學(xué)生說(shuō):想一想,你應該怎么做,而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任,哪怕是學(xué)生有過(guò)失的時(shí)候,同樣相信學(xué)生改正過(guò)失重新開(kāi)始的能力。不僅看到學(xué)生的現在,更關(guān)注學(xué)生的將來(lái),利用現在為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展打基礎,讓學(xué)生做未來(lái)發(fā)展的設計師。
三、經(jīng)常反思,不斷提高
反思是教師得以成長(cháng)和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育已悄然來(lái)到了我們身邊,教育工作既要有實(shí)干精神,又善于開(kāi)動(dòng)腦筋,善于在反思中運用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問(wèn)題。反思是教師成長(cháng)的必途徑,反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚長(cháng)避短,在新形勢以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標。當然,反思不僅僅是停留在腦海中,更重的好是撰寫(xiě)教育和教學(xué)反思。就像今天我們聽(tīng)了倪敏達和李紅旗兩位老師的課,就與自己的日常行為進(jìn)行對比,反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗,才能不斷進(jìn)入教育教學(xué)新境地的匙鑰。
不斷提高自己對教師道德的認識,規范自身的教師道德行為,良好的道德品質(zhì),在潛移默化中凈化心靈,完善人格、激勵意志,并對學(xué)生給信任和寬容,是學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過(guò)程中,教會(huì )反思和積累,認識到自己的不足并積極改進(jìn)。通過(guò)自己的努力將良好道德作用于學(xué)生的心靈,塑造有創(chuàng )造力的學(xué)生,并能在新教育的路上不斷成長(cháng)。
教師素養提升研修心得10
通過(guò)這次新課改教師研修培訓的學(xué)習,我從中學(xué)到很多東西。這次培訓使我發(fā)現了教學(xué)中存在的一系列問(wèn)題并且使我對其有深刻理解。教師研修培訓是新課程的溝通交流平臺。在培訓期間我認真做筆記,多次發(fā)表評論,同時(shí)和同校教師們共同學(xué)習。我虛心學(xué)習,促使自己對《品德與生活》教學(xué)方式、方法及手段的認識的轉變。最后教師的優(yōu)秀微課、案例教學(xué)成果展示給我留下了深刻的印象。
一、在研討中提高對師德的認識
我校尹莉妍老師的微課《特別的愛(ài)獻給特別的'你》發(fā)表在優(yōu)秀教育教學(xué)案例中,楊海靜的優(yōu)秀師德演講都發(fā)表在研修日志中,從她們聲情并茂細致入微的視頻講解中體會(huì )到一個(gè)稱(chēng)職的教師要熱愛(ài)每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,不搞“歧視政策”,不搞精神虐待,如諷刺挖苦學(xué)生,傷害學(xué)生自信心和自尊心等,這樣才能讓學(xué)生在心理上得到滿(mǎn)足,從而樂(lè )于接受你的教育,所謂親其師才信其道;對于后進(jìn)生,我不當眾批評他們,而是采用個(gè)別談心方式,與們們促膝而談,讓他們感到老師并沒(méi)有歧視自己,同時(shí)注意挖掘他們的閃光點(diǎn),適時(shí)公開(kāi)表?yè)P他們,鼓勵他們,讓他們看到前進(jìn)的希望。真誠對待學(xué)生,信任學(xué)生,理解學(xué)生,用誠心去撞擊學(xué)生的心靈,學(xué)生才會(huì )把自己心中的塊壘向你傾訴;還體會(huì )到要有耐心,做學(xué)生思想工作應耐心細致,不能急躁,所謂欲速則不達;我們面對的是個(gè)性各異學(xué)生,特別是目前許多學(xué)生是獨生子女,相對而言,個(gè)性倔強又受不了批評,如果我們懷著(zhù)“望生成龍”的急切心情,對學(xué)生采用粗暴訓斥,無(wú)情數落的教育方式,就會(huì )傷害學(xué)生的自信心和自尊心,其結果只能導致學(xué)生對我們的敬畏心理,加劇他們的逆反行為。所以只有對學(xué)生有耐心,才能保證我們工作有好的動(dòng)機,又有好的結果;最后,要有信心。教育工作是煩瑣而又單調的,常常有這樣一個(gè)現象,努力與收獲不成正比。但作為教師此時(shí)千萬(wàn)不要泄氣,應對自己的班級充滿(mǎn)信心,相信滴水終石穿,繩鋸終木斷,相信通過(guò)自己持之以恒的辛勤勞動(dòng),學(xué)生一定能健康成長(cháng)。只有這樣才能感染學(xué)生,影響學(xué)生.
二、通過(guò)培訓開(kāi)拓了大家的視野,也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
在研修活動(dòng),我可以暢所欲言,老師們親切成肯的點(diǎn)評,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識,這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高;這次培訓我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,要真正把學(xué)生當成是學(xué)習的主人,要想讓學(xué)生學(xué)習好,做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習的興趣是關(guān)鍵。對于教材的一些處理也在這里找到了共鳴,讓我自己大膽的根據需要進(jìn)行必要的修改,對有些內容降低難度同時(shí),我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一。
三、我決定在以后的工作中做到:
1、借助吉林教師研修網(wǎng)多學(xué)習、多交流,使自己的知識面不斷擴大,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
2、認真備課、上課,合理設計學(xué)案、教案,精心設計練習題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習,所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究,多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍,努力提高自己的整體素質(zhì)。加強低年級學(xué)生的品德教育,培育好祖國的下一代。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會(huì )更努力,同時(shí)也希望遠程研修越辦越好。這一次教師研修培訓,對我來(lái)說(shuō),進(jìn)步了很多。我想說(shuō)的是,自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師,就應該這樣,不能夠止步不前,我會(huì )一直不斷的努力下去的,愛(ài)崗敬業(yè),我相信這是我能夠做到的,我的教學(xué)生涯還有很長(cháng),所以說(shuō),需要更多不斷的進(jìn)步!
教師素養提升研修心得11
xx區教育局英語(yǔ)教研室開(kāi)展了全區小學(xué)英語(yǔ)教師培訓會(huì ),本次培訓以“落實(shí)核心素養”為主題,意在提高全區小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
首先,由李老師向大家介紹了“一起作業(yè)”平臺中結構升級后的板塊設計、基于藍思分級閱讀測評系統的繪本分級練習、新增的自然拼讀板塊設計及教師端的教學(xué)資分享介紹。這是一個(gè)很好的教師與學(xué)生交流互動(dòng)學(xué)習的平臺,從李老師的口中得知,城區教學(xué)中已大面積應用到這個(gè)教育資平臺。很遺憾,在我的教學(xué)班級中,對此平臺的實(shí)踐還是“零”,雖然現在是大步邁向小康的激昂時(shí)代,但不可否認的是,對于一些農村家庭的孩子擁有或使用電腦,還存在一定的局限性。就當作一個(gè)留給學(xué)生的階梯作業(yè)吧,對于那些有條或有能力或有興趣的學(xué)生而言,不妨試用一下,也許會(huì )收到不一樣的學(xué)習效果。
其次,由區教育精英公園道小學(xué)的劉老師分享了“小學(xué)英語(yǔ)復習”經(jīng)驗,無(wú)論是新授的后隨堂練習、單元復習、每個(gè)學(xué)期的期中/期末復習,還是每堂大量ppT的運用,讓我深深地感到學(xué)生成績(jì)的提高與劉老師如此細心、縝密的教學(xué)態(tài)度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不開(kāi)的,雖然方法不能生搬硬套,但對我而言,有非常大的借鑒作用。
再次,由學(xué)習北派名師培訓的優(yōu)秀教師們分享了她們的心得體會(huì )和各自的教學(xué)經(jīng)驗。她們對“單元主題下的輸入”,“英語(yǔ)核心素養的落實(shí)”,“英繪本與教學(xué)本相整合”,“語(yǔ)音教學(xué)與自然拼讀在教學(xué)中的運用”,“分級閱讀”等做了思想與教學(xué)實(shí)踐上的傳遞。雖然各位教師對這些教育理念介紹的比較簡(jiǎn)短,但可以看出這是教育教學(xué)必然之的趨勢。培訓后,對于這些目前教育改革中呼聲很高的“熱詞”,我仔仔細細的在網(wǎng)上查了很多資料,正是這次培訓,拓展了自己思想上的局限性,讓腦洞大開(kāi)。一些教育專(zhuān)家和教師對此方面的研究已經(jīng)走在了先列,對于我們而言,要在自己的教學(xué)試驗田上需要不斷地思考、學(xué)習、理解、接受、再運用。
最后,非常感謝這次的培訓平臺,每次培訓都在思想理念上,教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐上受益匪淺。雖然北派名師學(xué)習的教師人數有限,但楊老師如此用心良苦的把一線(xiàn)的動(dòng)態(tài)和教育聲音傳達給每個(gè)老師,是我所敬畏的,感謝這次培訓,讓我又受到一次思想上的修行。在即將開(kāi)始的新學(xué)期,我要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習,對于這些教學(xué)理念的運用不是一蹴而就的,但有了開(kāi)始,總會(huì )有或多或少的收獲。
教師素養提升研修心得12
上周五,我校舉行了“語(yǔ)文教師素養大賽”,大賽共分為“誦讀展示、書(shū)寫(xiě)展示、知識素養現場(chǎng)答題展示、才藝展示四個(gè)部分”,每個(gè)部分的展示都發(fā)揮著(zhù)他們獨特的風(fēng)采。每一位選手的精彩展示都贏(yíng)得了觀(guān)摩教師們的片片掌聲。
一、出色的朗讀
四位老師分別朗讀了自選的朗讀材料,每個(gè)人抑揚頓挫,聲情并茂。
二、規范美觀(guān)的書(shū)寫(xiě)
在這一環(huán)節中,選手要求在三分鐘內完成所給內容。每位選手的字用筆都很到位,每個(gè)字的力度很到位。
三、精彩的才藝表演
最精彩的就是才藝表演了。有的老師表演了古詩(shī)朗讀,印象最深刻的是郭淑芬老師表演的絲網(wǎng)花制作。五顏六色的絲網(wǎng)花在郭老師的手里朵朵綻放,贏(yíng)得大家的一陣陣掌聲。
四、知識素養現場(chǎng)答題
深厚的文學(xué)底蘊是一個(gè)好語(yǔ)文老師的基礎,這部分的展示就真正看得出一個(gè)語(yǔ)文老師平時(shí)知識儲備能力和分析能力。觀(guān)摩的老師都覺(jué)得很有難度,但是參賽的老師從容淡定的進(jìn)行簡(jiǎn)答,選擇,判斷。
通過(guò)本次觀(guān)摩活動(dòng),我感受到作為小學(xué)語(yǔ)文教師要提高自身的語(yǔ)文素養,一定要博覽群書(shū),不能只知道重視教學(xué),教學(xué)外的廣闊天地都要涉及,教師的知識面要廣。課堂教學(xué)中要重視學(xué)生語(yǔ)文素養的培養,要重視識字和寫(xiě)字教學(xué),重視孩子的閱讀、自由閱讀和創(chuàng )造性閱讀,注重文本、教師和學(xué)生的互動(dòng),同時(shí)讀書(shū)要注重整體感,切忌支離破碎,要重視精讀、略讀和瀏覽的有機結合,發(fā)揮好各自的功效。
教師素養提升研修心得13
今年暑假的7月3號至7月8號,有幸參加了“河南省濮陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師教學(xué)能力提升高級研修班”的培訓。非常感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)習的平臺,使我有這次珍貴的學(xué)習機會(huì ),能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里,我們聆聽(tīng)了9位特級教師的精彩講座,他們以鮮活的事例,豐富的知識,幽默的語(yǔ)言,獨到的教育觀(guān)念和精湛的理論闡述深深地吸引著(zhù)我,感染著(zhù)我,引領(lǐng)著(zhù)我,讓我在解讀自己的同時(shí),進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅定的信念,那就是把教育當成自己的信仰,做一名勤于讀書(shū),善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、什么樣的教師受歡迎
在學(xué)習期間,一共聽(tīng)了9位專(zhuān)家的報告,感觸最大的是:什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師,在這幾位專(zhuān)家中,我找到了共同點(diǎn),一是有幽默感,二是有淵博的知識。每一場(chǎng)報告都能讓人靜心聽(tīng),認真記,感覺(jué)他們的過(guò)人之處就是他們用抑揚頓挫的聲音,生動(dòng)活潑的課例,把他們對教育教學(xué)的看法娓娓道來(lái),而且講課過(guò)程中不乏幽默感,讓我們在哈哈大笑之余還體會(huì )到一些真理感觸最深的就是7月7號講作文教學(xué)的袁志勇老師,圓乎乎一個(gè)老頭,但是他輕松詼諧讀的話(huà)語(yǔ)讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號付處長(cháng)講的純理論的核心素養內容,因為她標準、平和優(yōu)雅的普通話(huà)也讓我聽(tīng)得津津有味。反思我自己的課堂氣氛,我覺(jué)得最缺乏的就是激情和幽默感,朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力,爭取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
二、堅持讀書(shū),豐富自己的內涵
任何人的發(fā)展都離不開(kāi)讀書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的境界,給我們培訓的老師幾乎都談到了這個(gè)話(huà)題,尤其是海淀區外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長(cháng)經(jīng)歷反復告訴我們,一定要創(chuàng )造條件讀書(shū),一定要無(wú)條件熱愛(ài)學(xué)習。作為老師,如何更加深入的教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà),如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),還要博覽群書(shū)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,一本好書(shū)能決定一個(gè)人的命運。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的,一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂(lè )于接近的,因此,以后我一定要堅持讀書(shū),豐富自己的內涵,以獲得更好的發(fā)展。
三、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)激情和創(chuàng )新
通過(guò)此次培訓,通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的精彩講座,我更相信的認識到自己的平凡,工作中容易被瑣事束縛,惰性大,闖勁少,課堂上講多,給學(xué)生參與的機會(huì )太少,經(jīng)過(guò)這次培訓,我清醒的認識到,激情和創(chuàng )新是成就走向名師的必要因素。培訓時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買(mǎi)了,假期里觀(guān)摩了她好幾節課堂實(shí)錄,一個(gè)奶奶輩兒的特級教師還在深入一線(xiàn)教學(xué),課堂上妙語(yǔ)連珠,在她的引導下學(xué)生的回答精彩紛呈,出人意料。觀(guān)摩了她的課堂更加堅定了我改變自己的決心。
四、團結協(xié)作,共同成長(cháng)
我們常說(shuō)他山之石,可以攻玉,團結協(xié)作,可以取長(cháng)補短。眾多名師的成長(cháng)經(jīng)歷啟迪我們,要想自己得到較快的提高和發(fā)展,一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級組,去年剛接班時(shí)手忙腳亂,鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教,平時(shí)有了問(wèn)題,只要問(wèn)他們都會(huì )想辦法幫我解決,課件我們組也是共享得,辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng),我們是一個(gè)團結互助的小集體。
今天的教師既是工作者,又是學(xué)習者,更是研究者。幾天的培訓特別短暫,但是收獲頗豐,細細品味之余,更是應用于我自己的教學(xué)實(shí)踐,讓我的學(xué)生也能受益,也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習機會(huì )。
教師素養提升研修心得14
xxxxxx學(xué)院繼續教育學(xué)院依托肇慶市中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)平臺,開(kāi)展小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓,程培訓由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》等幾門(mén)必修課程構成,我有幸參加這次培訓,倍受鼓舞,深感獲益匪淺。通過(guò)這次培訓學(xué)習,讓我更加認識到教育工作是一門(mén)藝術(shù),讓我更深層次的認識到了提高職業(yè)素養的重要性,特別對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認識:
一、教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較,教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性,因此,教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養。師德修養的核心就體現在一個(gè)“愛(ài)”字上,一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū),而在于他用心教了多少年書(shū)。良好的師德修養,應該是投入全身心的力量,去愛(ài)教育、愛(ài)孩子。你愛(ài)教育事業(yè),你才會(huì )取得事業(yè)成功的樂(lè )趣;你愛(ài)學(xué)生,你才會(huì )獨具慧眼,發(fā)現每個(gè)學(xué)生的潛能,鼓勵學(xué)生不斷的探索,才能使學(xué)生的才華,得到淋漓盡致的發(fā)揮。講師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、依法執教。通過(guò)這次學(xué)習,我更加清醒的認識到,一定要
依法執教,過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),我們一定要糾正,我們一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習方法,他們各自接受新知識的能力也有所區別,我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習,我們也不能因為自身的著(zhù)急對孩子動(dòng)粗,那樣是不對的,今后我將繼續依法執教,對孩子對一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解,我相信對于孩子的成長(cháng)還是十分有利的。
三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、必須熱愛(ài)自己的教育對象學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們教師對一些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
一句話(huà),這次培訓使我受益匪淺,培訓結束以后我會(huì )再接再厲多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升。
教師素養提升研修心得15
轉眼本次遠程培訓即將結束,通過(guò)本次活動(dòng)感覺(jué)收獲很大。從我個(gè)人內心來(lái)說(shuō),剛開(kāi)始時(shí),我以為這次只不過(guò)又是走走過(guò)場(chǎng)。但是看過(guò)視頻,課程文本后,特別是每天的專(zhuān)家組簡(jiǎn)報,專(zhuān)家們的評語(yǔ),指導,他們認真負責的工作態(tài)度令我感動(dòng)不已。同時(shí)也為我們有那么多優(yōu)秀的同行寫(xiě)出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服,感到要學(xué)習的東西真是太多太多。所以我是抱著(zhù)好好學(xué)習的態(tài)度,每天認真學(xué)習,做作業(yè),如果白天有事,我就會(huì )在晚上上網(wǎng)學(xué)習。但每天的視頻,課程文本,特別是每天的專(zhuān)家組簡(jiǎn)報,專(zhuān)家們的評語(yǔ),指導以及其他同事的作業(yè),評論我都會(huì )認真拜讀,發(fā)表自己的見(jiàn)解,F在我要說(shuō)感謝這次培訓:讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟,在理念上更加更新,思想境界上也得到了升華。
大家知道,長(cháng)期以來(lái),不少高中英語(yǔ)教師為了把學(xué)生升學(xué)考試的分數搞上去,辛苦地戰斗在教育教學(xué)第一線(xiàn),老師們精心備課,做題、批改、加時(shí)、加課、拖堂現象非常嚴重,而我們的學(xué)生學(xué)得更苦,或者學(xué)得全無(wú)興趣、或者迫于高考壓力,死記硬背,投身于題海之中,F代社會(huì )是講效益的社會(huì ),現代社會(huì )要由富有生機與活力的人去創(chuàng )造,如果我們的青少年從小就是在不講效益,在大量苦不堪言的重復訓練中去追求眼前的“成就”,從小就在這種重復性的訓練中消磨了學(xué)習的熱情與主動(dòng)精神,那么他們又怎么能夠適應社會(huì )主義現代化的發(fā)展需要呢?又怎么會(huì )成為富有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代新人呢?因此,如何使我們的高中英語(yǔ)課成為學(xué)生喜歡的課程?如何通過(guò)一節節生動(dòng)、活潑、有效的英語(yǔ)課使學(xué)生的英語(yǔ)知識和語(yǔ)言綜合運用能力得到更快更好的提高?這是新課程改革中英語(yǔ)課必須面對的一個(gè)課題,同時(shí)還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。
通過(guò)本次研修班的學(xué)習,本人對高中新課程的結構、設計、課程標準與標準與原大綱的比較,課程資源的開(kāi)發(fā)利用,高中生英語(yǔ)學(xué)習方式轉變和自主學(xué)習能力的培養,高中英語(yǔ)教學(xué)設計、校本教研制度,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等等都有了全新的認識和比較深入的理解。
首先,在教學(xué)方式上,我的收獲很大。我對高中英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法有了較為全面深入的理解即:課堂活動(dòng)要以學(xué)生為主體,而不是以教師為主體;課堂教學(xué)也不是教師講解,學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程,而是教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當地把知識告訴學(xué)生,而是引導學(xué)生自己去發(fā)現知識;學(xué)生不是機械地記憶知識,而是運用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識去做一些具體的事情,學(xué)習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,而是根據自己的學(xué)習需要,按自己的學(xué)習方式實(shí)現學(xué)習目標。
其次,在評價(jià)方面,評價(jià)教學(xué)效果不是看教師講了什么,也不是僅僅了解學(xué)生聽(tīng)了什么,讀了什么,做了什么,而是看學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō),讀、做等活動(dòng),學(xué)會(huì )了什么,學(xué)會(huì )了用語(yǔ)言做了什么,做的效果如何。教學(xué)要以學(xué)生為中心,要把眼光多放在學(xué)生身上,放在學(xué)生的情感和語(yǔ)言能力的發(fā)展上,而不能僅關(guān)注教學(xué)內容和教學(xué)步驟。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規定中學(xué)的教學(xué)目的是通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力,增加語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感,鼓勵學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感應充分體現在課堂教學(xué)中,教師通過(guò)創(chuàng )設生活中的模擬場(chǎng)景,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng),嘗試在語(yǔ)言交流過(guò)程中使用語(yǔ)言,進(jìn)而促使他們提高綜合運用語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能進(jìn)行溝通的能力。
同時(shí),語(yǔ)言教學(xué)在傳授知識的同時(shí)也肩負著(zhù)思想教育的功能,因此,教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問(wèn)題,不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí),還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域,也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習,啟發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解。語(yǔ)言教學(xué)在傳授知識的同時(shí)也肩負著(zhù)思想教育的功能,因此,教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問(wèn)題,不僅僅可以涉及所學(xué)課文的一般事實(shí),還可以擴展到相關(guān)領(lǐng)域,也可以聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習,啟發(fā)學(xué)生思考,使學(xué)生對所學(xué)課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,允許學(xué)生爭論,教師要仔細傾聽(tīng)學(xué)生所說(shuō),尊重學(xué)生,耐心禮貌地回答,當然,問(wèn)答中要注重用英語(yǔ)思維習慣表達,努力營(yíng)造一種寬松,和諧的語(yǔ)言環(huán)境。
本次培訓內容豐富,專(zhuān)家水平很高。收益大,體會(huì )多。作為老教師,應盡快更新教育理念,不斷探索,不斷改進(jìn)教育方法,努力學(xué)習,不斷探索教育教學(xué)新路子,為高中新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇,也是挑戰。通過(guò)14天的學(xué)習,專(zhuān)家的引領(lǐng),我深刻體會(huì )到,作為新時(shí)期處于改革時(shí)代的教師,任重而道遠。我們要不斷學(xué)習、不斷提升自身素質(zhì);同時(shí)改變陳舊的理念,迎接新的挑戰。
希望通過(guò)這次研修使我們每位英語(yǔ)教師擁有有效的理念,進(jìn)行有效的教學(xué)設計,以使得我們的英語(yǔ)課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實(shí)處,使學(xué)生得到應有的發(fā)展。希望我們共同學(xué)習,共同進(jìn)步。
【教師素養提升研修心得】相關(guān)文章:
教師素養提升研修心得11-26
提升教師核心素養研修培訓心得11-10
教師素養提升研修心得(精選34篇)11-25
教師素養提升研修心得15篇11-26
教師素養提升研修心得范文(精選31篇)11-25
小學(xué)教師學(xué)科素養提升研修的心得體會(huì )(精選7篇)05-17
教師個(gè)人素養提升計劃11-05
教師個(gè)人素養提升總結01-09
教師人文素養提升培訓心得(精選5篇)11-11