教師研修心得體會(huì )（推薦21篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的教師研修心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
教師研修心得體會(huì ) 1
本人通過(guò)參加這次教師網(wǎng)絡(luò )研修培訓，收獲很多體會(huì )深刻。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是教師能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。通過(guò)發(fā)帖提問(wèn)能和各位優(yōu)秀的教師一起探討教學(xué)方面的問(wèn)題，受益匪淺。
一、深入挖掘教材，感受傳統文化精髓
中華傳統文化中的知識點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)精心選擇的，特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類(lèi)優(yōu)秀思想文化的結晶，我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統文化的因子，以此教育學(xué)生，使學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)都有所變化。教學(xué)中，教師可通過(guò)課文的題解、注釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉移到文學(xué)、文化觀(guān)念與文化教育上來(lái)，在文化傳統、思想道德、民族心理、思維方式和價(jià)值觀(guān)念等更深層次上尋求文化的審視點(diǎn)，傳承課文中的文化特質(zhì)，進(jìn)而挖掘作品內在的思想和趣味。
我們可以看到所選教材是一個(gè)最好進(jìn)行傳統文化滲透教育的載體，深入挖掘所選教材的這一功能，可以讓學(xué)生充分感受傳統文化精髓。
二、營(yíng)造課堂文化氛圍，接受傳統文化熏陶
教師一定要樹(shù)立語(yǔ)文課堂是弘揚傳統文化主陣地的思想觀(guān)念。只有這樣，才能從思想上重視“傳統文化”的教學(xué)。新課程改革全面推進(jìn)后，中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，在“三維目標”的教學(xué)要求下，不管是“必修課”還是“選修課”，都注重“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著(zhù)導讀”等內容和形式。在教材的編排上，把“古典傳統文化”和“名著(zhù)名篇”放在突出的地位。筆者認為，編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統文化”的教學(xué)。
在具體的教學(xué)活動(dòng)中，若能把有關(guān)“傳統文化內容”分類(lèi)歸納在一起，然后有目的地進(jìn)行地重點(diǎn)講解。這樣處理，有助于解決在傳授傳統文化時(shí)容量不足的問(wèn)題，也能使語(yǔ)文課堂真正成為傳揚傳統文化的`主陣地。比如學(xué)習陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》，可以通過(guò)讓學(xué)生體會(huì )作者“回歸田園之初激動(dòng)欣喜之情的自然流露”來(lái)理解作者“厭惡官場(chǎng)，向往田園”的人生追求。當然，也要讓學(xué)生理解作者這種“厭惡官場(chǎng)，向往田園”的人生追求，在當時(shí)的歷史條件下，是有積極意義的。作者不是消極地回避社會(huì )現實(shí)，而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。
三、充分利用古詩(shī)文教學(xué)加強優(yōu)秀傳統文化熏陶
中學(xué)課本中的古詩(shī)文，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文，從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點(diǎn)滴，卻能飲到中華文化之一瓢。所以，巧妙利用這些古詩(shī)詞，有利于培養學(xué)生的傳統文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調，有節奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化，提高閱讀和寫(xiě)作能力，有著(zhù)積極的作用�！昂脮�(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”；“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”；“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器”；“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這些古語(yǔ)分別從深度和廣度上強調量的積累的重要性：只有熟讀，才能自悟其義；只有廣讀，博采眾家之長(cháng)，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典。在平時(shí)教學(xué)中，采用多種方式，如自由誦讀，朗誦會(huì )，演講比賽等，讓學(xué)生咀嚼體悟，自然就潤養身心，化育靈魂，鑄造人格的支柱，傳統文化中的思想精髓也就在無(wú)形中得以傳承。
四、利用傳統節日，弘揚漢民族文化
中華傳統與生活密不可分，凡是有人類(lèi)活動(dòng)的地方就有語(yǔ)文的存在。在進(jìn)行傳統文化教育時(shí)，有很多被時(shí)代、社會(huì )、學(xué)校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統節日對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教學(xué)。傳統節日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國家的歷史文化長(cháng)期積淀凝聚的過(guò)程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。我們可以利用春節、元宵節、清明、端午、中秋等傳統佳節進(jìn)行傳統文化教育。比如九月開(kāi)學(xué)不久就是中秋節�？梢宰寣W(xué)生利用課外時(shí)間收集有關(guān)月亮的古詩(shī)文，用一節專(zhuān)題課進(jìn)行賞月品詩(shī)，接受一次優(yōu)美詩(shī)文的熏陶；并讓每位學(xué)生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩，理解象征合家團聚與和美的時(shí)刻的中秋節的內涵。
再如，端午節到來(lái)之際，讓學(xué)生搜集資料，介紹端午節的來(lái)歷，摘選屈原詩(shī)歌誦讀，舉行紀念屈原的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、追求真理、奮發(fā)學(xué)習的精神；清明節組織學(xué)生到烈士陵園緬懷先烈，學(xué)習先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動(dòng)，學(xué)生自帶筆墨紙張，為學(xué)�；虬嗉�、家庭寫(xiě)一副春聯(lián)……這樣可以把訓練學(xué)生創(chuàng )新能力、拓展思維自然地融入到傳統節日之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀傳統文化的興趣。
作為一名教師，在教學(xué)中應該擔負起歷史的使命和時(shí)代所賦予我們的責任，在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中要加強傳統文化教學(xué)分量，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學(xué)生心靈深處，讓他們真正從傳統文化中汲取精神營(yíng)養，形成積極的人生觀(guān)，全面提升學(xué)生的人文素養。
教師研修心得體會(huì ) 2
新課程遠程研修學(xué)習以來(lái)，回首這段學(xué)習經(jīng)歷，雖然又忙又累，但心里感到無(wú)比的充實(shí)。我認真研修，熱情高漲。每天早早來(lái)到計算機室，坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論，該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱，可是我不叫苦，不喊累，為期7天的研修我從不曠班、遲到早退，我想抓住這次很好的提高充電機會(huì )，好好學(xué)習，與新課程一起成長(cháng)。下面我就本次研修學(xué)習談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì )：
一、專(zhuān)家交流，我思想的洗禮。
本來(lái)以為今年的研修只是走走形式、走走過(guò)場(chǎng)。沒(méi)想到來(lái)到學(xué)校后看到視頻里專(zhuān)家們嚴謹的治學(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養、先進(jìn)的理論水平、一線(xiàn)教師的現場(chǎng)講課、他們對事業(yè)的執著(zhù)，對學(xué)生的熱愛(ài)，對教育的滿(mǎn)腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝術(shù)，對教育教學(xué)細致地研究，給我留下了深刻的印象，樹(shù)立了榜樣。使我轉變了思想，接受了一場(chǎng)精神的洗禮。
二、使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)。
實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新課程改革的今天，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，改變了傳統的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的`過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。
三、使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識。
通過(guò)學(xué)習，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過(guò)不同的年級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認真講課，去研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
通過(guò)遠程教育的培訓使我如沐春風(fēng)，受益匪淺。在這里，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì )永遠指引著(zhù)我們去探索，前進(jìn)。遠程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習。我將以飽滿(mǎn)的激情，積極參與到下次的遠程研修活動(dòng)中！
教師研修心得體會(huì ) 3
陜西師范大學(xué)遠程教育結束了，回顧學(xué)習的這段日子，更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。遠程培訓讓我轉變了學(xué)習觀(guān)念，更加了堅定養成終身學(xué)習的習慣。遠程培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
課程的學(xué)習使我重新認識了自己的責任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)�，F代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，實(shí)施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(cháng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng )造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統的援業(yè)、解惑的`角色，以適應新時(shí)代的挑戰。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(cháng)流水”，長(cháng)流常新，永無(wú)止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進(jìn)學(xué)習的功能。
陜西師范大學(xué)從最基礎課件，上課的流程都使得本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習，參與網(wǎng)絡(luò )評論給我們增添了許多樂(lè )趣，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
遠程培訓為教師提供了一種終身學(xué)習的機會(huì )，這個(gè)機會(huì )來(lái)自于專(zhuān)業(yè)發(fā)展所蘊含的學(xué)習精神。
教師研修心得體會(huì ) 4
這幾天，我參加了20xx年海南省中學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修，收獲不少，我體會(huì )最深的有以下兩點(diǎn)：
一、當我聽(tīng)了陳堅教授的《北師大版初中生物教材研習》、符碧教授的《生物課程資源的選擇和利用》、黎志靈教授的《生物教學(xué)基本功》、《農村生物課堂的有效教學(xué)理論研究》和楊華教授的《現代技術(shù)模擬中學(xué)生物實(shí)驗教學(xué)》的專(zhuān)題后，我更加深入地懂得了作為教師的責任，進(jìn)一步明白了自己所從事的教育教學(xué)工作的價(jià)值，更加堅定了從事教育教學(xué)工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個(gè)很好的調適，樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。
二、在這幾天培訓中，我體會(huì )最深的是黎志靈教授對生物課程標準的.分析，讓我深刻認識到《生物課程標準》不再是過(guò)去《生物教學(xué)大綱》那樣重在對具體知識點(diǎn)的掌握，而在知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面已做了具體的規定。在知識上應該使學(xué)生形成生物學(xué)的基本概念，理解認同生物學(xué)的原理。在能力方面，應該具備探究和實(shí)踐能力，養成科學(xué)思維習慣；理解人與自然和諧發(fā)展，有環(huán)境保護意識。應該培養出具有較高的科學(xué)素養的人，加強學(xué)科知識的教學(xué)和組織學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)實(shí)踐的過(guò)程是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的惟一途徑。
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我是一名數學(xué)教師，參加本次“基本功及課堂教學(xué)策略”研修班培訓以來(lái)。讓我充分感覺(jué)到作為一名數學(xué)教師，對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習;對課堂教學(xué)的開(kāi)放性和活動(dòng)性的關(guān)注很有必要的。下面，我就本次培訓學(xué)習，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗談一談自己的體會(huì )：
一、數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習應是終身性。
數學(xué)是一門(mén)寓學(xué)生科學(xué)的方方面面且與學(xué)生生活息息相關(guān)的一門(mén)課程。作為教師應靈活地使用教材，恰如其分的進(jìn)行行之有效教育教學(xué)活動(dòng)。但事實(shí)上，我們有絕大部分教師沒(méi)有很好地用好教材，只是一味地在教“教教材”，不與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。完全是按照教材內容，毫無(wú)取舍地完成所謂的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生只能在枯燥無(wú)味、毫無(wú)興趣被動(dòng)地接受書(shū)本知識，這樣的教學(xué)只能束縛學(xué)生的思維、潛制創(chuàng )造的火花。這無(wú)疑對學(xué)生的發(fā)展是有害無(wú)益的。因此，教師不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高課堂駕馭能力是當務(wù)之急和長(cháng)期性的'工作。
二、數學(xué)教師應注重學(xué)生的開(kāi)放性和活動(dòng)性。
其一：數學(xué)教學(xué)重視教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童生活有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴展到生活實(shí)踐;評價(jià)要關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )造與表現。
其二：課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū);兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要將理論知識與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生實(shí)際生活來(lái)幫學(xué)生構建基本的道德品質(zhì)，讓學(xué)生從小養成一些良好的道德品質(zhì)。
綜上所述：教師應該要不斷充電、完善自我，實(shí)現教育的夢(mèng)想;在教學(xué)中教師應盡最大可能地讓知識回歸生活、讓案例貼近兒童的生活實(shí)際;所有的教學(xué)活動(dòng)要富有情趣性、生活性、靈活性。
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在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，積極認真地參與了培訓全過(guò)程。專(zhuān)家、指導教師“面對面”的進(jìn)行交流。再一次更深刻的學(xué)習了課改理念，使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習欲望。我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄�，F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
1、通過(guò)本期研修學(xué)習，我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞�！苯虒W(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、教學(xué)方法要靈活多樣，在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的'知識情景，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展，提高學(xué)習效能。
3、教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕學(xué)生負擔，盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí)，那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。
通過(guò)本期研修培訓，本人認真學(xué)習別人的成功經(jīng)驗，借鑒別人的好的教學(xué)方法，通過(guò)這些資源的綜合利用，來(lái)加強自身的建設，對今后的教學(xué)工作，我信心百倍，熱情高漲。
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今天下午聽(tīng)了周主任精彩的匯報，感觸很深。周主任的匯報持續了三個(gè)多小時(shí)，但是老師們的笑聲時(shí)不時(shí)的傳出。不僅一點(diǎn)也沒(méi)讓人覺(jué)得累，直到報告結束，老師們還是覺(jué)得意猶未盡，想繼續聽(tīng)下去。
在回家的車(chē)上，我們還在討論周主任的報告。就像周書(shū)記說(shuō)的，要改進(jìn)心智模式，以積極的心態(tài)面對工作和生活，做最有價(jià)值的老師。
如何成為最有價(jià)值的老師？我覺(jué)得光有積極的態(tài)度是不夠的。要不斷學(xué)習實(shí)踐，學(xué)習新的知識和專(zhuān)業(yè)技能，培養自己的品格和道德。
尋找自己的人生目標和幸福，其實(shí)生活中的幸福很簡(jiǎn)單。當你不再沉溺于攀比，當你不再為金錢(qián)和名利的得失發(fā)愁，當你擺脫了物質(zhì)的'枷鎖，你會(huì )得到最簡(jiǎn)單的幸福，得到自己的生活！當你的生活突然發(fā)生變化時(shí)，你不必悲嘆，只要你保持積極的生活態(tài)度，即使是一場(chǎng)災難也可以變成一場(chǎng)祝福。畢竟你才是自己人生的真正主人！
讓生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。泰戈爾的字寫(xiě)得多好��！希望大家都能活得像夏花一樣絢爛。我想知道我最想要什么。別人的意見(jiàn)沒(méi)那么重要。關(guān)鍵是要把握好。我覺(jué)得，努力就好，有合適的公司，家人，朋友。我們應該保持干凈的眼睛，看看我們周?chē)恼鎸?shí)世界。
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作為一名剛剛走上工作單位的小學(xué)數學(xué)教師，我在今年參加了暑期研修培訓。在學(xué)習中開(kāi)闊了自己的視野，了解教育的前瞻思想，并在與老師們交流中收獲了啟迪，培訓的時(shí)間是短暫的，但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學(xué)習是十分珍惜，因為我從內心感到，教師參加學(xué)習是十分必要的。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。今天很榮幸聽(tīng)了翟慧和張敏兩位優(yōu)秀教師的說(shuō)講課，她們良好的教學(xué)素質(zhì)，認真的.的教學(xué)態(tài)度是值得我們學(xué)習的。在此把我感受最深的幾點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)與大家共享。
首先是教學(xué)目標的確立，“有效的教學(xué)始于知道希望達到的目標是什么”，對于一節課，確立好教學(xué)目標尤為重要。因為它指明了教學(xué)的主攻方向，規定了教學(xué)的重難點(diǎn)，學(xué)習的層次水平及教學(xué)的深廣度。我們在制定數學(xué)課堂教學(xué)目標時(shí)，首先依據小學(xué)課程標準，結合單元目標，考慮學(xué)生終身“受用”的因素，如主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習的熱情、學(xué)會(huì )學(xué)習、相互尊重、誠實(shí)待人等等。事實(shí)上任何一節課都會(huì )有知識、技能、情感價(jià)值觀(guān)這三個(gè)方面，這三類(lèi)目標從理論上說(shuō)是辯證統一的，在一個(gè)單元或更長(cháng)的一個(gè)教學(xué)時(shí)段內也是沒(méi)有沖突的，但在一節課中有時(shí)會(huì )有矛盾，因此我們在考慮課時(shí)目標時(shí)，應注意“更側重”，否則就可能會(huì )出現三類(lèi)目標都不能很好達到的現象。
在一節課的教學(xué)設計過(guò)程中，常常有許多想法非常好，目標十分豐富，但當進(jìn)入課堂真正與學(xué)生交流時(shí)，就會(huì )發(fā)現很多設想只有在“理論”上可以實(shí)行，實(shí)際上難以達到，這就需要我們教師深入的研究教材，確立正確可行的教學(xué)目標。
再一點(diǎn)是備課時(shí)教師不僅要備自己，還要備學(xué)生。備學(xué)生主要圍繞備學(xué)生的學(xué)科認知特點(diǎn)和規律，備學(xué)生的知識基礎，備學(xué)生的經(jīng)驗基礎和生活關(guān)注點(diǎn)，備學(xué)生的能力和興趣等內容展開(kāi)的�？傊�，好的課堂教學(xué)，既要聯(lián)系教學(xué)內容的實(shí)際，更要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重研究學(xué)生，這樣才能真正做到因材施教，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們教師提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠！在今后的教育教學(xué)初中化學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己貢獻。
教師研修心得體會(huì ) 9
為期兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )研修已接近尾聲，一路走來(lái)有太多的感慨，太多的遺憾和太多的收獲，在這即將告別研修第一階段的時(shí)刻，我將自己的本次研修做一總結。
一、研修讓我改變了態(tài)度
研修伊始，我報著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度走進(jìn)研修平臺，從體驗帳號登錄開(kāi)始，心里就有一種畏懼，在每天繁忙的教學(xué)工作之后還要完成研修作業(yè)，平臺上的教案可不比平時(shí)的書(shū)寫(xiě)教案那么簡(jiǎn)單，教案的編輯不僅是輸入文字，還有公式、圖形等，初次使用平臺，還真是有很多的麻煩，數學(xué)教案中好多的公式和符號及圖形就難住了很多老師，所以一開(kāi)始，有許多的教案就殘缺不全，完成一份教案要花費幾天的時(shí)間，這樣更增加了對研修的畏懼，一周的體驗結束了，還算順利地完成了體驗的任務(wù)，3月15日正式研修開(kāi)始，我按照指導教師的職責要求自己，每天點(diǎn)評學(xué)員的作業(yè)好幾十篇，包括教學(xué)設計、研修感言、專(zhuān)題學(xué)習體會(huì )等，漸漸地畏懼沒(méi)有了，反而變成了一種依賴(lài)，記得有一天網(wǎng)絡(luò )有問(wèn)題，登錄不了平臺，心里還真癢癢的，有時(shí)研修平臺登錄困難，評點(diǎn)作業(yè)很費勁，但我還是堅持坐在電腦前等待，一等就是十幾分鐘，心里著(zhù)急，可沒(méi)辦法，尤其是簡(jiǎn)報的評論修改時(shí)，很耗時(shí)，記得有一次我改一條簡(jiǎn)報評論足足花了二十幾分鐘，為了不讓其他學(xué)員和班指們出現同樣的問(wèn)題，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇《一點(diǎn)小發(fā)現》的感言，希望對大家有所幫助。
慢慢地，研修成了我每天必不可少的美餐，有時(shí)看到精彩的美文就會(huì )收藏、摘錄，一路下來(lái)收獲頗豐，為此我寫(xiě)了《研修讓我“中飽私囊”》的感言，評點(diǎn)教案時(shí)，對設計精妙的.教案我都會(huì )收藏，有些老師的教案設計相當出眾，教案折射出他們的勤勞和智慧，我為他們的優(yōu)異表現而自豪，有時(shí)，連我這個(gè)不善言詞的人也會(huì )寫(xiě)上精彩的幾句，我真正被他們所打動(dòng)，但有些學(xué)員起初還不完全理解研修教案的要求，常常有好多的教學(xué)設計中沒(méi)
有學(xué)情分析和教材內容分析，為此，我寫(xiě)了《學(xué)情你分析了嗎？》的感言，當我點(diǎn)評到?jīng)]有這兩個(gè)環(huán)節的教案時(shí)，都會(huì )把我的感言地址貼上去，讓學(xué)員們注重學(xué)情分析和教材內容分析，漸漸學(xué)員們的作業(yè)規范了，質(zhì)量提高了，我自己也很欣慰，再后來(lái)，我發(fā)現學(xué)員作業(yè)中經(jīng)常沒(méi)有公式、符號、和圖形，也有許多學(xué)員詢(xún)問(wèn)解決處理的方法，于是我又寫(xiě)了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言，幫助學(xué)員解決教案編寫(xiě)中的難題，盡到了指導教師應盡的義務(wù)，學(xué)員們會(huì )操作了，寫(xiě)教案的積極性明顯提高，教案內容也完善了，隨著(zhù)研修的進(jìn)行，我體會(huì )到了作為一名指導教師所得到的樂(lè )趣，為此我寫(xiě)了《指導教師的享受》的感言，我由最初的畏懼變?yōu)楝F在的留戀，是研修的過(guò)程讓我有了不斷的轉變。
二、研修讓我結識了很多的朋友
研修的每一天都在與學(xué)員的作業(yè)打交道，遇到精美的文章時(shí)總會(huì )看到專(zhuān)家團隊專(zhuān)家們的點(diǎn)評，欣賞專(zhuān)家精辟點(diǎn)評的同時(shí)，對專(zhuān)家們產(chǎn)生了敬佩，一種與專(zhuān)家交流的沖動(dòng)油然而生，后來(lái)，在研修中慢慢被專(zhuān)家們發(fā)現，結識了初中數學(xué)課程專(zhuān)家團隊的幾位專(zhuān)家，黃良師、李波、方國志、肖德會(huì )、王潘、李淑君、王紅鈞。
通過(guò)與他們的交流，我被他們的奉獻精神而感動(dòng)，我對他們的無(wú)私幫助表示衷心感謝，是他們讓我有了努力研修的動(dòng)力，和他們的交流讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺，我的激情被他們點(diǎn)燃，研修的動(dòng)力更足了，能和他們交朋友是我的福氣，還有許多的班指和學(xué)員們都是在不斷的學(xué)習交流中認識的，班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年，是他積極研修，熱情組織學(xué)員的精神感染了我，讓我在研修指導中不敢懈怠，杜玉萍老師是一位做事認真負責，積極上進(jìn)的中年教師，在研修中她那執著(zhù)的態(tài)度，讓我欽佩不已，何棟國老師是武威的佼佼者，班主任的楷模，他在研修中的精彩表現有目共睹，張掖山丹的吳菊花老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，展示學(xué)員風(fēng)采義不容辭，在班主任中表現搶眼，還有很多優(yōu)秀的學(xué)員，在研修中我們通過(guò)互相交流而相識，研修讓我結識了很多朋友。
三、研修讓我體會(huì )到有付出就會(huì )有收獲
從研修開(kāi)始到現在，我每天都會(huì )擠出4小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行研修，每天登錄平臺數十次，點(diǎn)評作業(yè)、發(fā)表評論六、七十條，截止目前為止，共發(fā)表評論近2300條，協(xié)助班主任辦簡(jiǎn)報7期，發(fā)公告26次，感言32篇，經(jīng)常在提問(wèn)與解答專(zhuān)區解答學(xué)員的疑惑，我的精彩評論在課程簡(jiǎn)報、班指簡(jiǎn)報、教研快報上多次被引用，受到學(xué)員和專(zhuān)家團隊的一致好評，研修中提出的多條建議都得到了專(zhuān)家的認同，在班主任指導教師之家評選的今日之星中，第一期為指導教師今日之星第六名，第二期到第七期均為指導教師今日之星第一名，由于研修的優(yōu)異表現，被班主任指導教師簡(jiǎn)報在第三期上報道，后又被班主任推薦為十佳侯選人，同時(shí)也得到了專(zhuān)家團隊老師的投票支持，這對我是一種莫大的鼓勵。
為此，我將更加努力地研修，力爭做一名優(yōu)秀的指導教師，不辜負學(xué)員和專(zhuān)家們的厚愛(ài)，研修讓我體會(huì )到有付出就會(huì )有收獲。
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為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
教師代表著(zhù)“學(xué)的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)的學(xué)”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)要交心，師之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過(guò)本次培訓，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學(xué)環(huán)境、活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的'老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習，使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
通過(guò)本次培訓，使我對終身學(xué)習，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)相處的過(guò)程中獲得學(xué)的信賴(lài)。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
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集中研修時(shí)間雖短，但是收獲頗多，下面就本次集中研修活動(dòng)做一個(gè)總結，談一下感想。
一、專(zhuān)家引領(lǐng)
開(kāi)班典禮上，丁武營(yíng)主任的講話(huà)既高屋建瓴又非常的接地氣，對我們培育對象的指導作用非常強。如他所言，我們遇到了一個(gè)好時(shí)代，各種培訓比較多，專(zhuān)家引領(lǐng)的機會(huì )也就比較多。聽(tīng)了丁主任的講話(huà)之后，有一種醍醐灌頂的感覺(jué)，作為教師其實(shí)就是兩件事，制定目標，然后埋頭苦干。
程老師的講座非常有操作性，如何講課和評課，是一線(xiàn)教師每天都要面對的事情，如何才能做好呢，聽(tīng)了程老師的講座后就豁然開(kāi)朗了。程老師的講座和學(xué)員之間有了好幾次互動(dòng)，這次互動(dòng)其實(shí)就是為我們展示了課堂教學(xué)的提問(wèn)和評價(jià)。學(xué)員回答的好，當然是表?yè)P，回答的不好，也要找出閃光點(diǎn)鼓勵一下。程老師從教三十多年，通過(guò)自身的努力，達到了現在的高度，目前仍然兢兢業(yè)業(yè)的奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，程老師自己的故事就是最好的示范引領(lǐng)。就如何上一堂有效的微型課，程老師講的非常的詳細。首先要有良好的師生關(guān)系，親其師才信其道；其次要把握好課標和學(xué)情；依據課標和學(xué)情制定教學(xué)策略。程老師就如何評課也做了非常詳細的講解，聽(tīng)完之后才知道以前的評課存在很多問(wèn)題。不同的課評價(jià)方式不同，但是總的來(lái)說(shuō)是七分特色，三分建議。聽(tīng)完一節課，首先要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，看到別人的特色，然后再提出自己的一點(diǎn)建議。同行之間聽(tīng)課，更多的是相互學(xué)習交流，而不是相互挑毛病。
二、讀書(shū)分享
集中研修活動(dòng)中花費一個(gè)晚上的時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)分享交流活動(dòng)，這種形式非常好，讓我們大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了全省各地眾多優(yōu)秀老師的風(fēng)采。王秀梅老師的分享感動(dòng)的我們熱淚盈眶，艱苦的求學(xué)生活讓她學(xué)會(huì )了堅強，工作中的良師益友讓她迅速成長(cháng)，她始終對生活抱有一顆感恩之心，她的分享讓我們懂得了做人要長(cháng)懷感恩心，善待周?chē)撕褪�。還有很多老師的分享，感動(dòng)著(zhù)我，他們的讀書(shū)經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷，讓我知道，自己做的很不夠，做教育，必須投入其中，不計名利，因為熱愛(ài)，所以堅守。
三、課題研究
楊惠茹老師對我們課題的點(diǎn)評，讓我們對課題有了新的'認識。這是第二次聽(tīng)她講課了，每次楊老師都精心準備，面帶微笑，充滿(mǎn)激情的上課，都帶給我們滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。楊老師做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，讓我們汗顏，也讓我們奮進(jìn)，榜樣的力量是無(wú)窮的，在我們的職業(yè)生涯中，不管做到什么程度，至少在做研究的態(tài)度上向這些前輩看齊。通過(guò)程老師、楊老師的指導，在課題研究上也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。課題的選題切口要小，要具有可操作性，和課堂教學(xué)聯(lián)系緊密。課題研究過(guò)程中，要大量閱讀文獻，看看在這個(gè)課題上，別人研究到的程度，都有哪些觀(guān)點(diǎn)。自己研究的創(chuàng )新點(diǎn)在哪？第一手的數據如何獲得等等，研究的成果有哪些？以什么方式呈現等等�？傊�，收獲巨大。
在本次集中研修活動(dòng)中，專(zhuān)家引領(lǐng)無(wú)疑給我們注入了一劑強心劑，端正了我們的態(tài)度，激發(fā)了我們的學(xué)習熱情，各類(lèi)專(zhuān)題學(xué)習拓展了我們的教育視野，讓我們深感任重道遠，教育真的是要與時(shí)俱進(jìn)。培訓期間的讀書(shū)分享交流，微型課展示讓我們在同伴互助中成長(cháng)，更增長(cháng)了彼此的友誼，留下了難忘的回憶。
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一、組織情況。
1、領(lǐng)導重視，小組互助。
自20xx年8月接到研修通知之后，我校領(lǐng)導對此事高度重視，積極組織全體小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)習相關(guān)文件，了解文件精神，解讀文件內涵，使他們意識到這次研修的重要性與意義。同時(shí)成立了以業(yè)務(wù)校長(cháng)為組長(cháng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠程教育領(lǐng)導小組”和以小學(xué)部教導主任為組長(cháng)的“南苑學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文遠程教育實(shí)施小組”，制定了南苑學(xué)校關(guān)于組織小學(xué)語(yǔ)文遠程教育培訓的計劃，通過(guò)傳達計劃，讓每位老師明確了學(xué)習任務(wù)，并成立了“一幫一”互助小組，即每個(gè)參加集中培訓的老師指導一名未參加培訓的老師學(xué)會(huì )登錄網(wǎng)站，完成作業(yè)、發(fā)表文章與評論。同時(shí)還對學(xué)習紀律提出了明確要求，并鼓勵老師們積極爭當優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)盡最大能力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2、將遠程研修與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結合，采用分散學(xué)習與集中研討相結合的方式組織學(xué)習。
為了將我校的遠程研修工作搞好，充分發(fā)揮其實(shí)效性，我們將其與我校小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)相結合，采取分散學(xué)習與集中研討結合的方式組織學(xué)習。因我校小學(xué)教師大部分住在農村，受條件限制，家中能上網(wǎng)的寥寥無(wú)幾，為了保證研修的效果，每次研修之前科研處會(huì )負責將研修視頻下載下來(lái)，然后組織老師們利用教研活動(dòng)時(shí)間看視頻進(jìn)行集體研修，集體研修結束后，各老師自己在辦公室里完成作業(yè)。在研修后的第二個(gè)星期的教研活動(dòng)時(shí)間里，各位教師對研修內容進(jìn)行研討，從而研究出了真正符合我校教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，并鼓勵將學(xué)到的新的好的教學(xué)方法運用到自己的教育教學(xué)中去。
3、創(chuàng )造條件，讓分校的教師也參與到研修當中來(lái)。
為了讓分校的老師們跟我們一起成長(cháng)，我們還針對分校當時(shí)不能上網(wǎng)，老師們無(wú)法進(jìn)行正常研修的情況，把每次研修課程的視頻刻錄成碟，發(fā)放到分校教研組，讓分校的老師們也跟上時(shí)代的步伐，跟我們一起研修。通過(guò)研修，分校老師們的教學(xué)困惑得到了解決，閱讀教學(xué)水平得到了很大的提高。
4、作業(yè)完成情況。
到目前為止，我校教師一共完成作業(yè)149次，寫(xiě)文章233篇，發(fā)表評論680篇，人均完成作業(yè)18.6次，發(fā)表文章29篇，發(fā)表評論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現尤為突出，她們發(fā)表的文章多次在班級簡(jiǎn)報中被轉載，有的還在全國簡(jiǎn)報及新思考花絮中被刊登，這對他們是一種鼓舞，對我校語(yǔ)文教師也是一種鼓舞。
二、研修的效果。
1、遠程研修給老師們提供了學(xué)習的平臺，切實(shí)提高了我校小學(xué)語(yǔ)文教師的整體水平。
因為受資金和培訓人員數量的限制，我校小學(xué)的`大部分教師鮮有機會(huì )參加各種提高教育教學(xué)水平的培訓，而這次遠程研修為我們的語(yǔ)文老師提供了一個(gè)廣闊的免費的學(xué)習平臺，這里有全國知名的專(zhuān)家、教師做指導，有全國各地的優(yōu)秀老師跟我們一起研修、交流，這個(gè)機會(huì )對他們來(lái)說(shuō)是難得的。
正因為如此，老師們對視頻中介紹的一些教學(xué)方法，感到十分新奇而又感興趣，通過(guò)研討，他們把這些教學(xué)方法與自己的教學(xué)相結合，取得了很好的教學(xué)效果。比如我校的劉美芹主任帶領(lǐng)語(yǔ)文教研組的教師，把從研修專(zhuān)題二、三、五所學(xué)到的東西，與我校開(kāi)設的“小學(xué)生習字課”與“古代經(jīng)典誦讀課”相結合，有效地指導了我校的“寫(xiě)字課”與“經(jīng)典誦讀課”，同時(shí)每月開(kāi)展“寫(xiě)字比賽”與“快樂(lè )詩(shī)者”背詩(shī)比賽，給成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)頒發(fā)等級證書(shū)，并在全校范圍內進(jìn)行通報表?yè)P，這一活動(dòng)的開(kāi)展極大地調動(dòng)了我校學(xué)生寫(xiě)字、背詩(shī)的熱情，提高了學(xué)生的寫(xiě)字、閱讀的興趣與水平。另外，老師們通過(guò)參與培訓學(xué)到了很多的好的教作文的方法，他們把這些方法用到自己的教學(xué)中，使得學(xué)生的寫(xiě)作水平也有了極大的提高。
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通過(guò)這次培訓對我個(gè)人的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)程度是一個(gè)很好的鍛煉、業(yè)務(wù)才能也有很大進(jìn)步。通過(guò)培訓我覺(jué)得收獲有以下幾點(diǎn)：
首先，進(jìn)入了名師工作室學(xué)習，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題分析力、教材的分析八p等多方面為我們制定了詳細的培訓方案，這些都是我們農村老師所迫切關(guān)注及需要的知識。這些名師他們獨到的見(jiàn)解，他們從自身的經(jīng)歷體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對各個(gè)教育領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。使我的思想感受到宏大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的老師，平時(shí)想到問(wèn)題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的老師對這些方面的知識確實(shí)太少了。
工作幾十年，每天都忙繁忙碌，從早忙到晚，總覺(jué)得時(shí)間不夠用：備課、修改作業(yè)、處理班級事務(wù)……經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書(shū)，好好地去寫(xiě)一寫(xiě)To常�？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐�、課題，而深感惶恐與汗顏。確實(shí)，老師，需要學(xué)識。精深的專(zhuān)業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識常常能讓一個(gè)老師在課堂上左右逢、神采飛揚。而學(xué)識于讀書(shū)，假如老師不能不斷地讀書(shū)，拓展視野，增長(cháng)學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì )因為自己的落伍而阻礙學(xué)生的開(kāi)展。
而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們考慮、觀(guān)察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓，讓我重新坐在講臺下，重新有時(shí)機思索、沉淀。尤其是后階段的聽(tīng)課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多。應該
說(shuō)這次理論，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)形式，而是使我那種老師應該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀(guān)念越來(lái)越明顯、明晰。感覺(jué)到我們小學(xué)科學(xué)老師的壓力比擬大，課后教學(xué)常規還是應踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈。名師較好的課列給人耳目一新之感，專(zhuān)家獨到的理論講解使我們茅塞頓開(kāi)，醍醐灌頂。我充分認識到老師確實(shí)需新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內容，新課改強調的是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習，無(wú)疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
好的教學(xué)當然是可以滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的`需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對于科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當然，前一種需要也是不可無(wú)視的，畢竟這是一個(gè)極其現實(shí)的問(wèn)題。理解了指導老師的要求和學(xué)生的需要后，便開(kāi)場(chǎng)著(zhù)手編寫(xiě)教案。
指導老師告訴我，教案是老師和學(xué)生一起共同完成的，除了要表達教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下考慮的空間。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對教材非常熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。我把這次培訓這樣來(lái)總結我的收獲：專(zhuān)家引領(lǐng)促進(jìn)實(shí)效、同伴互助共進(jìn)步、自我反思共成長(cháng)。
教師研修心得體會(huì ) 14
參加教師研修活動(dòng)并不只是為了學(xué)習新知識，更重要的是要將所學(xué)應用到教學(xué)實(shí)踐中。只有通過(guò)實(shí)際操作和反思，我們才能真正理解和掌握所學(xué)的內容，并將其轉化為改進(jìn)教學(xué)的有效工具。
在最近的一次研修中，我學(xué)到了關(guān)于評估和反饋的新方法。在課堂上，我試著(zhù)對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行多次、及時(shí)的評估，并給予他們針對性的反饋。這樣一來(lái)，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習積極性提高了，他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，并且取得了更好的學(xué)習成績(jì)。
另外，通過(guò)研讀相關(guān)的研究和文獻，我了解到了一些關(guān)于學(xué)習障礙學(xué)生的教學(xué)策略。在我的班級中，有幾位學(xué)習障礙學(xué)生的'存在，以前我對他們的教學(xué)進(jìn)展一直感到困惑。在研修之后，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，如分步驟引導和個(gè)性化教學(xué)，發(fā)現他們的學(xué)習狀況有了明顯的改善。
總的來(lái)說(shuō)，將研修成果應用到教學(xué)實(shí)踐中是教師研修的重要目標之一。通過(guò)將所學(xué)內容轉化為教學(xué)工具并加以實(shí)踐，我們可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求，提高教學(xué)效果。因此，在參加研修活動(dòng)后，我會(huì )認真思考如何將研修成果運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
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教師在教育過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那自己也要做到學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習。教師在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤動(dòng)腦多思考，那自己也要做到邊學(xué)邊思，學(xué)有所獲！
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寒假教師研修培訓，我不但從中了解了一些先進(jìn)理念，學(xué)到了一些經(jīng)驗知識，也明白了一些人生道理，還讓我對教育有了更深刻的認識。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )：
作為新時(shí)代的教育者，我們要堅定當好精神的“播火者”，做好理論的“傳播者”。我們要把將道德品質(zhì)教育融入到教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)立德樹(shù)人，落實(shí)素質(zhì)教育，將學(xué)生培養為擔當民族復興大任的時(shí)代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，作為教育中最重要的`一環(huán)，更應該努力做到身正為師，德高為范。在以后的工作中我也會(huì )汲取榜樣力量，將耐心和責任心貫穿教學(xué)始終，時(shí)常鞭策我自己，不忘初心，繼續奮斗前行。
老師在日常教學(xué)生活中，要接觸很多的人，不管是學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)或者自己的家庭，有壓力從而產(chǎn)生負面情緒是很常見(jiàn)的一種事情。我覺(jué)得不要過(guò)于抵抗否認，積極接納自己的負面情緒，然后排解掉這些情緒。在這次學(xué)習中，我也學(xué)到了排解負面情緒的很多方式。
在特殊時(shí)期，為了保證學(xué)生們的學(xué)習，我們大多采用線(xiàn)上教學(xué)。線(xiàn)上教學(xué)對我們老師來(lái)說(shuō)是一種考驗，我們要把重心放在心理調適上。如果出現學(xué)生應激反應，我們一定要接納，通過(guò)呼吸來(lái)調整方式，給自己一些時(shí)間去處理，然后積極地尋求幫助。學(xué)完了本部分的內容，我相信一定會(huì )更從容地面對直播過(guò)程中出現的各種問(wèn)題。
應試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分數，忽視了學(xué)生能力的培養，實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái)。我也會(huì )將本次學(xué)習到的內容結合到自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行嘗試教學(xué)，努力提升自己教育教學(xué)能力。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我感受了名師的風(fēng)采，了解了很多鮮活的案例和豐富的知識，學(xué)習了很多具體問(wèn)題的操作指導，我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。未來(lái)的我也會(huì )帶著(zhù)這些收獲不斷前行，不忘初心，做一個(gè)真正的好老師。
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時(shí)惟九月，序屬三秋，會(huì )于忻州，參加班主任研修培訓。忻州，古稱(chēng)秀容，乃晉北鎖鑰，省會(huì )屏藩，再加之這里風(fēng)光秀麗，人煙阜盛，物華天寶，人杰地靈。能在這里且游且學(xué)，實(shí)乃人生一大幸事，更幸運的是聆聽(tīng)了肖盛懷老師“班級有效管理的秘籍”的專(zhuān)題講座。
肖老師衣著(zhù)樸素，講話(huà)卻幽默而不失真誠，言語(yǔ)之間透露出教育者的一種幸福感與成就感。肖老師原來(lái)只是個(gè)鄉村教師，中間有過(guò)下海做生意的經(jīng)歷，最后在33歲時(shí)又重執教鞭，重回教育行業(yè)。經(jīng)過(guò)一番反思以后，肖老師悟到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向，開(kāi)始結識許多教育大家，幾十年如一日，勤勤懇懇，邊閱讀，邊實(shí)踐，又擠時(shí)間，堅持撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆。由此想到馮文良老師所講的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“三專(zhuān)”：專(zhuān)業(yè)閱讀，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，專(zhuān)業(yè)交往。肖老師成長(cháng)蛻變離不開(kāi)幾十年的勤學(xué)篤行，離不開(kāi)利用一切可利用時(shí)間的專(zhuān)業(yè)閱讀與寫(xiě)作，更離不開(kāi)與教育大家及同行們的專(zhuān)業(yè)交往。反觀(guān)自己，心太躁，又患懶癌，年紀輕輕，卻病入膏肓，只知閉門(mén)造車(chē)，不懂專(zhuān)業(yè)交往，馬齒徒增，空有一身疲倦!
一天的時(shí)間里，肖老師結合實(shí)踐，把自己在班級管理中的有效秘籍都傾囊相授，聽(tīng)的過(guò)程中，對我觸動(dòng)最深的`不是肖老師的秘籍對我有多少啟發(fā)，而是肖老師對事業(yè)的熱愛(ài)與刻苦專(zhuān)研的精神。肖老師不放過(guò)日常教育工作中的任何一個(gè)問(wèn)題，無(wú)論大小，他都帶著(zhù)專(zhuān)研的精神，尋找科學(xué)理論的支持，或閱讀或交往，邊實(shí)踐，邊反思，每一條秘籍背后都浸透著(zhù)肖老師的心血。反觀(guān)自己對工作的態(tài)度，兩個(gè)字——應付，活脫脫教師隊伍里的南郭先生。背后反映的實(shí)質(zhì)是對工作不熱愛(ài)，沒(méi)有把教育當成一項事業(yè)來(lái)做。夕陽(yáng)西下，倦鳥(niǎo)歸巢，坐在歸家的大巴上，一種三十歲的末世之感襲上心頭。
熱愛(ài)教育，快速成長(cháng)!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
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很感謝領(lǐng)導能把這次的研修機會(huì )給我。通過(guò)學(xué)習可以知道自己在很多方面做得不足，也讓自己接觸到很多新的知識，受益匪淺。
在《把握前沿更新理念》里，認識到未來(lái)教育的變革，特別是智慧教育中倡導的個(gè)性化，精準性。自適應性普適性等都是以人工智能作為核心技術(shù)的。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，智能化已經(jīng)占住了我們生活的方方面面，而在與教育領(lǐng)域方面的融合速度相對其他行業(yè)來(lái)說(shuō)雖然有點(diǎn)慢但是只要人們能夠在闡釋教育人工智能的發(fā)展和分析現代遠程教育辦學(xué)目的、特點(diǎn)的基礎上,從"人工智能與現代遠程教育相融合"的設想出發(fā),強化人工智能與現代遠程教育融合的重要性,相信在不久的未來(lái)我們的教育工作者也會(huì )跟得上時(shí)代的步伐。
在《用活技術(shù)創(chuàng )新課堂》的課程里，讓我見(jiàn)識到了信息技術(shù)與我們教學(xué)課堂相融合的技術(shù)手段，如：運用信息技術(shù)來(lái)學(xué)情分析、思維導圖的應用、利用投票系統來(lái)進(jìn)行學(xué)生識字心理特點(diǎn)分析、用“按按按”互動(dòng)反饋技術(shù)進(jìn)行識字課前學(xué)生已有識字量的分析和提取信息能力的學(xué)情分析、利用投票系統進(jìn)行學(xué)生閱讀理解的學(xué)情分析等，而《思維導圖的應用》讓我印象最深刻。思維導圖剛開(kāi)始接觸，乍一看跟我們的'語(yǔ)文教學(xué)里的板書(shū)設計有點(diǎn)像，但是思維導圖能夠讓我們更直觀(guān)也更能夠吸引孩子們的眼球走進(jìn)課文。
《黃山奇石》是一篇寫(xiě)景的文章，采用了總——分——總的形式寫(xiě)，課前通過(guò)思維導圖讓他們去自學(xué)，理解課文的內容，讀懂課文寫(xiě)了黃山的哪些奇石，用什么樣的方法來(lái)介紹。上課的時(shí)候大家能夠脫離課文，跟隨老師的節奏一起走進(jìn)課文，能夠清楚地記得《黃山奇石》給我們詳細介紹了黃山的“仙桃石”“猴子觀(guān)�！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”，略寫(xiě)了“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。思維導圖里采用了圖文結合，讓學(xué)生一看到圖就能夠說(shuō)出圖所對應的奇石，而且這篇課文要求學(xué)生們把詳寫(xiě)的那幾塊石頭的內容背誦出來(lái)，所以學(xué)生們能夠根據思維導圖的指引很容易就把課文給背誦下來(lái)。思維導圖不僅僅可以在課文教學(xué)中運用還可以用于寫(xiě)作指導、閱讀指導、口語(yǔ)交際、記筆記還有考試。
雖然研修的時(shí)間短暫但收獲很大。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，我也會(huì )立足用活新老教材，實(shí)踐新理念，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；學(xué)生的學(xué)習熱情高漲。
綜上是小編整理的一些關(guān)于教師研修心得體會(huì )。希望每個(gè)人都喜歡，也希望對你們有所幫助。
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如果把那些被華麗外衣“包裝”的優(yōu)質(zhì)課看作是一位嫵媚的少婦的話(huà)，那么今天某某老師的課就是一位清純的少女。它沒(méi)有濃重的.妝容、沒(méi)有美麗的外表，卻讓在場(chǎng)的每一位老師眼前一亮，不禁為之驚嘆。
最初認識某某老師是在我鎮舉行的大教研開(kāi)幕會(huì )上，某某老師執教了《三角形的三邊關(guān)系》一課，同樣沒(méi)有精美的課件，同樣是溫和的語(yǔ)言，卻實(shí)實(shí)在在地讓我們感受到：原來(lái)優(yōu)質(zhì)課也可以這樣上。深入了解是在送課下鄉活動(dòng)中觀(guān)摩了某某老師執教的一節復習課，還是那樣簡(jiǎn)單，還是那樣樸實(shí)，又讓我們實(shí)實(shí)在在的感受到：原來(lái)復習課也可以上得這樣有滋有味。
今天的課，某某老師又秉持她的一貫風(fēng)格，如此清新，如此簡(jiǎn)單。計算課是令很多老師都頭疼的一個(gè)課型，特別是在講優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課時(shí)，但是，這節課既體現了學(xué)習的自主性，也體現了探究性，還特別貼合我們的實(shí)際教學(xué)，是一節常態(tài)課，某某老師選擇這樣一節課，可見(jiàn)她扎實(shí)的功底，善于鉆研的精神和極強的課堂調控能力。
作為一位新的數學(xué)老師，這就是我努力的方向。
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一眨眼，經(jīng)歷兩月的學(xué)習培訓就需要告一段落。從一開(kāi)始的惶恐不安到慢慢坦然，能到最終的舍不得，回望學(xué)習培訓期內的日日日日夜夜，一點(diǎn)一滴，確實(shí)要對此次培訓講座說(shuō)聲感謝。學(xué)習培訓期內諸位老前輩、權威專(zhuān)家的經(jīng)驗分享也為我未來(lái)的工作中基本地指明了方向，使我明白了教于老師這一崗位的厚重分量，對于我日后的文化教育工作中有非常大的實(shí)際意義�，F將我此次參與學(xué)習培訓的體會(huì )心得報告以下。
一、轉變思想，提高教師本身的綜合能力
大家都說(shuō)，給人一碗水，自身務(wù)必要有一桶水，體育教師也是這般，僅有了解到體育課程的必要性，了解了體育課程的本質(zhì)和實(shí)際意義，才可以持續加強本身的綜合能力，科學(xué)研究學(xué)員的心身發(fā)展發(fā)展趨勢規律性，多學(xué)習培訓和把握與體育文化相關(guān)層面的專(zhuān)業(yè)知識，練出一身扎扎實(shí)實(shí)的課堂教學(xué)基本技能，才可以熟練地掌控體育文化課堂教學(xué)，提升教學(xué)水平，立即地察覺(jué)自己在課堂教學(xué)中存在的不足，并根據自身的主觀(guān)能動(dòng)性獲得合理改進(jìn)，全面提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。做為一個(gè)做兼職體育教師，僅有把握了大量的體育文化有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，才有備好體育課程的很有可能。即便 是做兼職的，上的也是課，也應當有備好每一節課的基本上醒悟。
二、基本技能訓練
此次培訓講座，各種各樣專(zhuān)業(yè)技能的解讀、訓練是一個(gè)關(guān)鍵內容。由此可見(jiàn)它是此次培訓講座的一個(gè)重心點(diǎn)所屬。一名出色的體育教師，要是沒(méi)有一個(gè)強壯和有著(zhù)各種各樣手藝的身體，就算是課堂教學(xué)再精彩紛呈，也是沒(méi)有一切感染力的。做為一個(gè)做兼職體育教師，更要勤奮把握相關(guān)的`體育常識和體育技能，在學(xué)習培訓中參加基本技能訓練主題活動(dòng)的我，害怕有一絲的松懈。
根據此次學(xué)習培訓使我意識到體育文化科研是要找到體育文化狀況以及發(fā)展趨勢全過(guò)程的實(shí)質(zhì)與轉變的對立統一規律性，造就更新的體育文化科技知識和體育文化科技進(jìn)步，進(jìn)而進(jìn)一步健全或豐富體育科學(xué)管理體系。使大家對體育文化從理性認識升高到感性認識，進(jìn)而提升自己的基礎理論水準，提升自己的教育科研工作能力。此次學(xué)習培訓大大的擴寬了我的視線(xiàn)。大家塑造的學(xué)員是詳細的社會(huì )人士，不僅是接納專(zhuān)業(yè)知識，還必須大家掌握學(xué)員發(fā)展要求，造就各種各樣有益于學(xué)員發(fā)展的標準。學(xué)習培訓就是我更進(jìn)一步地懂了走入新教材的老師也不會(huì )再是當做“傳導、授業(yè)、答疑解惑”的單一人物角色，而大量飾演“策劃者”、“引導者”、“推動(dòng)者”、“學(xué)者”、“開(kāi)發(fā)人員”、“協(xié)作者”、“參加者”、“學(xué)生”等多元化人物角色。為持續提高自己的教育思想，完善自我的知識體系和工作能力構造，以融入新課改理念下的文化教育課堂教學(xué)，大家老師主動(dòng)變成課堂教學(xué)的學(xué)者、終身的學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的思考者。
通過(guò)學(xué)習，要我豁然開(kāi)朗。我深深地覺(jué)得到，作為一名老師，我們要與時(shí)期同行業(yè)。大家的課堂教學(xué)轉型與院校轉型，都和社會(huì )轉型手足之情。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與觀(guān)念方式 都獲得了變換。期待將來(lái)的我可以立足于課堂教學(xué)，超越時(shí)光，讓我的課堂更能反映時(shí)代感和社會(huì )認知。
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這次“智慧中小學(xué)”寒假研修，培訓涉及面廣，內容豐富，可謂是干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。
第一，對自己的職業(yè)要充滿(mǎn)熱愛(ài)和激情。缺乏熱愛(ài)和激情是不能做好任何事情的，干一行，愛(ài)一行，要成為我們人生的一個(gè)基本的原則。我們常說(shuō)“興趣是好的老師”，激情能夠激發(fā)自身的動(dòng)力，即使我們剛開(kāi)始不怎么適應教師這個(gè)角色，自己也要多方面的想方設法讓自己去適應，讓自己熱愛(ài)這份職業(yè)，讓自己喜歡學(xué)生，所有的一切都離不開(kāi)激情的。沒(méi)有熱愛(ài)和激情，這工作，你就會(huì )覺(jué)得特別乏味，你工作起來(lái)就特別吃力，心情也不可能舒暢。
第二，依法執教，對待學(xué)生要嚴而有愛(ài)。教學(xué)中不能一味苛求學(xué)生怎樣怎樣努力學(xué)習，不要試圖通過(guò)體罰來(lái)改變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。要用愛(ài)心去教育學(xué)生，感化學(xué)生，要相信愛(ài)有一種魔力，愛(ài)能夠改變一切。在愛(ài)的關(guān)懷下，不勤奮學(xué)習的學(xué)生開(kāi)始變得勤奮起來(lái)，勤奮的'學(xué)生變得更加勤奮。愛(ài)心能夠進(jìn)一步加強師生之間的關(guān)系，教師默默奉獻著(zhù)自己的愛(ài)心，無(wú)形之間就會(huì )感染學(xué)生。學(xué)生也會(huì )變得開(kāi)始喜歡老師，不斷的讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更加和諧、融洽。
第三，培養日常興趣愛(ài)好，提升藝術(shù)文化修養。培養“德智體美勞”全面發(fā)展的人，是當今的教育理念。要想教育好學(xué)生，教師也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，提升自己的藝術(shù)文化修養。我國書(shū)法家蘇局仙說(shuō)過(guò)：人必有一種愛(ài)好，相與始終，有了愛(ài)好，身心有了寄托，百牢亦感輕松。教師工作是繁重的，有了愛(ài)好，就有了精神食糧，就能愉悅心情。閑暇時(shí)，不管你是喜歡通過(guò)文字與智者交流，還是喜歡揮毫潑墨以抒情懷。不管是喜歡垂釣清流，還是喜歡揮拍球場(chǎng)…你總是神采飛揚的精靈，這種在心靈播下快樂(lè )的種子的老師，也會(huì )給予學(xué)生心理快樂(lè )！能在快樂(lè )中學(xué)習，相信學(xué)生的學(xué)習效果會(huì )更好！
為人師者，學(xué)不可以已。相信包括我在內的所有龍尾小學(xué)的青年教師們都將抓住每一次學(xué)習研修的機會(huì )，修師德，提師能，強師藝，為自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生生命的成長(cháng)，學(xué)思并進(jìn)，踔厲前行。
總之，教師培訓對我的影響是深遠的，今后我將通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)盡快提升自己的教學(xué)水平與專(zhuān)業(yè)素養。不僅在專(zhuān)業(yè)知識上有了增長(cháng)，還提升了技能，更多了解了學(xué)生心理，對作為老師的責任與使命加深了認識。
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時(shí)光匆匆，研修已經(jīng)接近尾聲，回顧這次研修活動(dòng)，感受頗深。在這次研修學(xué)習中，我在教學(xué)觀(guān)念上有了較大的轉變，明確了自己今后教學(xué)的方向，拓寬了教學(xué)的思路�，F就本次研修學(xué)習談?wù)勛约旱氖斋@。
一、通過(guò)學(xué)習和反思，認識到未來(lái)研修的重要性。
在這次研修學(xué)習中，我積極參與研討交流，深入學(xué)習專(zhuān)家們對研修目標的解讀，對研修目標的理解，使我對研修的目標和內容有了更深入、更全面的了解。同時(shí)，我也認識到研修是加強教師師德修養、職業(yè)精神、業(yè)務(wù)水平的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現人生自我價(jià)值的基礎和前提。因此，我要利用研修這個(gè)平臺，積極參與研修，主動(dòng)學(xué)習，把研修的'目標內化成自己的職業(yè)追求，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
二、通過(guò)學(xué)習和反思，明確了研修目標。
在這次研修學(xué)習中，我對研修目標有了更深入、更全面的認識。首先，我對研修目標有了更全面的認識，不僅包括專(zhuān)業(yè)知識的掌握，還包括教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)能力的提高，教育思想的更新，教育理念的提升。其次，我認識到研修目標與教育教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，明確了研修目標對教育教學(xué)實(shí)踐的指導意義，從而更加自覺(jué)地踐行研修目標，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
三、通過(guò)學(xué)習和反思，提高了教學(xué)水平。
在這次研修學(xué)習中，我認真聽(tīng)取專(zhuān)家和教師的講座，認真觀(guān)看教學(xué)視頻，認真參加研討交流，認真完成作業(yè)，積極回答問(wèn)題，使自己的教學(xué)水平得到了較大的提高。同時(shí)，我也深刻認識到，教學(xué)水平的提高，不僅需要專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，更需要教學(xué)經(jīng)驗的積累，只有不斷地實(shí)踐、反思、總結，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次研修學(xué)習，讓我深刻認識到，教師職業(yè)需要我們不斷地學(xué)習和反思，需要我們不斷地實(shí)踐和總結，只有這樣，才能不斷提高自己的職業(yè)素養和教學(xué)水平，實(shí)現自我價(jià)值。同時(shí)，我也深刻認識到，研修學(xué)習，不僅需要我們自己的努力，更需要學(xué)校和社會(huì )的支持，只有這樣，才能使研修學(xué)習發(fā)揮最大的作用。
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