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師德比賽演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。在現實(shí)社會(huì )中,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編為大家整理的師德比賽演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德比賽演講稿1
各位老師、各位同學(xué):
下午好!
我國著(zhù)名教育家陶行知先生有名句言:學(xué)高為師,身正為范。告訴我們,教師不但要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識、精深的科學(xué)素養,還要具備最基本的品德修養和職業(yè)道德。"身正"就是師德,教師的師德會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很好的引導和示范作用,其影響力對接受教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)是持久的、深遠的,老師優(yōu)良的師德會(huì )對學(xué)生的一生都產(chǎn)生積極的影響。
百年大計教育為本,教育大計教師為本,教師大計師德為本,這就要求教師應該處處為學(xué)生之表率,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生,讓他們在潛移默化中受到感染,養成良好的行為習慣,學(xué)會(huì )做人。
教師的品德和素養是教師發(fā)展的重要前提。教師不只是教授文化知識,還應是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的'見(jiàn)證。
師德,她融進(jìn)了教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現于為師之人的方方面面。
對事業(yè):忠誠堅守、全心全意、無(wú)怨無(wú)悔、鞠躬盡瘁;
對工作:兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、任勞任怨、精益求精;
對學(xué)生:一視同仁、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助;
對同事:融洽和睦、互幫互助、協(xié)同合作、共同發(fā)展。
教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。"愛(ài)"源于高尚的師德,"愛(ài)"意味著(zhù)無(wú)私的奉獻,它出自社會(huì )的需要、教育的需要,與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
我曾經(jīng)幾乎在一個(gè)研究生的退學(xué)申請書(shū)上簽字,他的心理疾病已使他幾乎無(wú)法正常生活,我知道這一簽可能毀了其一生,師德讓我拒簽,把他帶在了身邊,關(guān)心他開(kāi)導他,后來(lái)他成功了,考了博、結了婚、生了子。一個(gè)曾經(jīng)因網(wǎng)癮而頹廢的學(xué)生,兩年留級讓他到了退學(xué)的邊緣,多次的促膝談心終于觸動(dòng)了他,師德的力量把他拉了回來(lái),終于本科畢業(yè)了。隨后,他又做了一個(gè)驚人的決定,要報考他最尊敬的人——我的研究生,旁人都認為可笑、不可思議,其實(shí)我可以婉拒,但我給了他鼓勵的承諾,他成功了,419分,以全校六千余名考生總分第5的排名考入。4年前寒冬的一個(gè)夜晚,我的一個(gè)學(xué)生找到我,羞澀不安的談起自己生活很艱難,他接受了我兩次總計七千元的資助,但這次我被蒙蔽了,據說(shuō)他加入了傳銷(xiāo),我曾經(jīng)發(fā)送千字郵件苦口婆心勸他回頭,20xx年2月12日他給我發(fā)了最后一個(gè)郵件:"對不起,老師,感謝您還掛念著(zhù)我,其實(shí)有時(shí)候我做夢(mèng)都在回想讀書(shū)的那段歲月,可惜后來(lái)發(fā)生了很多事,也改變了我的人生軌跡,很多事情回不去了",從他此音信杳然。我失敗了,但我不后悔,我的師德已印記在他的身上,相信他以后時(shí)時(shí)為自己的行為感到內疚,或許有一天他幡然悔悟,師德的力量就會(huì )在現。
在我們高等學(xué)府中,往往讓徜徉在科研、文章、經(jīng)費、學(xué)術(shù)和教學(xué)中的教師迷失了方向,削弱甚至缺失了師德的建設,甚至少數人弄虛作假、沾染了不良風(fēng)氣、堂屋腐化,觸碰了道德的底線(xiàn)。我感覺(jué),課題價(jià)值可以經(jīng)費數額來(lái)衡量其大小、文章水平可以用影響因子衡量其高低、學(xué)術(shù)影響力可以用獲獎等級來(lái)鑒定其深淺、教學(xué)工作量可以以學(xué)時(shí)數來(lái)衡量其輕重,但師德用什么來(lái)衡量呢?它高無(wú)頂、大無(wú)邊、深如海、重如山。師德的偉大在于過(guò)程,其無(wú)法度量,不求回報。
良好的師德,是一種強有力的教育因素,是教書(shū)育人的一種動(dòng)力。它是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)必須遵循的各種道德規范的總和。所以,每個(gè)教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人,才能完成"為天下儲人才,為國家圖富強"這一光榮而偉大的任務(wù),托起明天的太陽(yáng)!
師德比賽演講稿2
尊敬的評委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我非常榮幸能夠站在這個(gè)講臺上,和大家一起探討師德這個(gè)話(huà)題。
首先,我們要明確一件事情:作為一名教師,師德是我們最基本的底線(xiàn),也是我們最重要的責任。因為教育不僅僅是傳授知識,更是培養人才、傳遞價(jià)值觀(guān)念的過(guò)程,而這些都需要教師具備高尚的道德情操和行為規范,才能得以實(shí)現。
那么,如何才能具備高尚的師德呢?我認為有以下幾點(diǎn):第一,嚴格遵守法律法規,做到公正公開(kāi)。這是教師的職業(yè)操守,也是一項基本的職業(yè)素養。我們必須要嚴格遵守有關(guān)教育法律法規,誠實(shí)守信,不得違法亂紀,做到公正、公開(kāi)、公正。只有這樣,才能保持良好的職業(yè)形象,為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
第二,以身作則,做學(xué)生的表率。我們教師是學(xué)生的“榜樣”,所以我們的每一言每一行都在影響著(zhù)學(xué)生。在學(xué)校里,我們要注意我們的行為舉止,做好自己的形象修養,從小事開(kāi)始,做到大事,化身為優(yōu)秀的榜樣,讓學(xué)生從我們的言談舉止中汲取正能量。
第三,善于溝通,耐心傾聽(tīng)。作為一名教師,溝通能力是必不可少的.。只有我們能夠與學(xué)生、家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通,才能有效地了解他們的需求和關(guān)注,才能讓學(xué)生感到被尊重、被關(guān)注。當我們給予學(xué)生足夠的關(guān)注和尊重,學(xué)生也會(huì )覺(jué)得愿意與我們溝通,與我們建立良好的師生關(guān)系。同時(shí),我們也要保持耐心,傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,關(guān)注學(xué)生的情感變化,以專(zhuān)業(yè)的態(tài)度、真誠的熱情去幫助學(xué)生。
第四,多做奉獻,以心換心。當我們選擇教師這個(gè)職業(yè),我們就要明確這是一份奉獻的職業(yè)。我們無(wú)論在課堂上還是在生活中,都要以心去換心,給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和幫助。作為學(xué)生,他們需要我們的指導和引導,同時(shí)也需要我們的關(guān)懷和關(guān)愛(ài),當我們有心為學(xué)生盡微薄之力,給學(xué)生帶去更多的溫暖,學(xué)生也會(huì )從心底里感激我們,發(fā)自?xún)刃牡刈鹬匚覀儭?/p>
最后,我想大家要明確一個(gè)信念:做好師德不是目的,是一種追求。就像一位優(yōu)秀的教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我的教育理念是讓每一位學(xué)生都能夠成為他們自己想成為的人,而不是成為我的樣子!泵课唤處煹呢熑尉褪且龑W(xué)生成為他們自己想成為的人,不是成為我們所想成為的人。
在今天這個(gè)講臺上,我想給大家提供一些思考的問(wèn)題:作為一名教師,我們怎樣才能更好地做好師德?我們每個(gè)人又有怎樣的師德理念和信念?希望大家能夠深入思考,提出更多的想法,為我們的教育事業(yè)貢獻出自己的智慧和力量。
再次感謝大家。
師德比賽演講稿3
各位校領(lǐng)導、各位同仁:
大家好!
“有一首歌最為動(dòng)人,那是師德;有一種人生最為漂亮,那就是教師。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)散播著(zhù)希望!薄霸跓o(wú)數平凡和不平凡的職業(yè)中,我們擁有寶石般閃亮的職業(yè),我們驕傲,我們是老師!在無(wú)數奉獻和進(jìn)取的篇章中 , 我們擁有金子般閃亮的一頁(yè),我們驕傲,我們是老師!”
時(shí)光匆匆,轉眼間已經(jīng)走過(guò)了十三年的從教生涯;赝^(guò)去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,細數往昔的故事,風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),因為我愛(ài)我的學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂(lè )于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè )與悲傷,了解孩子的心靈,只因都不忘自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子!币蚨,我懂得了教育孩子要從愛(ài)開(kāi)始。課堂上,我對每一個(gè)孩子要求都很?chē)栏,因為我告訴我的學(xué)生:我寧愿你們現在因為我的批評而暫時(shí)記恨我,也不希望你們將來(lái)長(cháng)大了,因為我當初的不管不問(wèn)而惱恨我。課下我和他們打成一片,和他們推心置腹的交談,漸漸地,他們和我成為了朋友,還記得去年的.平安夜,我成為辦公室收到平安果最多的老師,那一個(gè)個(gè)精心包裝的平安果表達了孩子們對我的信任和喜愛(ài)。賀卡上寫(xiě)著(zhù)這樣的祝福語(yǔ):“老師,您是教我們數學(xué)的,我祝您快樂(lè )越加越多,煩惱越減越少,健康越乘越多,不順越除越少,好心情天天乘方!
天天簡(jiǎn)樸重復的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響,忙忙碌碌間錯失了許多生動(dòng)。今年正月十三,我在街上碰到三班的和他的爸爸去配眼鏡。他是一個(gè)調皮的孩子,學(xué)習程度不好,而且上課也愛(ài)搗亂。他爸爸問(wèn)我在校的表現,我說(shuō):“平常上課的表現可以,雖然他的成績(jì)不是非凡優(yōu)秀,不過(guò)他還是很知道用功的!北M管說(shuō)這話(huà)有點(diǎn)兒虛偽,因為正在假期,所以我沒(méi)有說(shuō)他的缺點(diǎn)。開(kāi)學(xué)以后,一直到現在,數學(xué)課堂上,王清松就像換了一個(gè)人,平時(shí)上課書(shū)都不愿掏出來(lái),而現在他上課戴上眼鏡,學(xué)習很認真,即使有時(shí)候還有點(diǎn)兒管不住自己,想做點(diǎn)兒小動(dòng)作,可是如若看到我留意到他,他立馬就坐好。這件事深深地震撼了我,原來(lái)我們無(wú)意間的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,一句話(huà),都有可能改變孩子的性格,影響到他們對待學(xué)習的態(tài)度。我深刻的體會(huì )到,成功的教育源于對孩子的理解,寬容和發(fā)自?xún)刃牡膼?ài),我知道,愛(ài)自己的孩子是一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種行為上的神圣。
老師是燈塔,指引學(xué)生夜航的路,糾正他們偏離的航向;在他們成功時(shí),用殷殷教導使他們認識到有比腳更長(cháng)的路;在他們失意時(shí),幫助他們重拾舊夢(mèng)。全國聞名特級教師于漪曾深情地對同事們說(shuō)過(guò):“假如人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次選擇教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”這句話(huà)也道出我的心聲,我要把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求,言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇。在我們教師的心靈深處,始終有對教育事業(yè)的滿(mǎn)懷忠誠,對學(xué)生的滾燙愛(ài)心,我們堅韌,我們堅強,我們付出,我們奉獻,我們無(wú)怨……因為我們熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。
讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光!
謝謝大家!
師德比賽演講稿4
朋友們:
我演講的內容是我與我的小學(xué)教師之間一段普普通通的故事,一段平平凡凡的感情。
八歲那年,我背著(zhù)沉重的書(shū)包,邁著(zhù)堅定的步伐走向學(xué)校。提及家庭,人們總是傾盡全力去懷念,向往那份真摯與溫馨;家是流浪者心中的港灣,是每個(gè)人幸福夢(mèng)想的根基。然而,我的家庭并不尋常,經(jīng)濟拮據的壓力使得生活充滿(mǎn)困難,更別提我父母間天生的隔閡。在家里,我是家中的長(cháng)子,除了上學(xué)之外,大部分時(shí)間都被卷入無(wú)休止的家務(wù)事中,或者照顧兩個(gè)年幼的弟弟。童年的歡樂(lè )和期待,與我無(wú)緣。聽(tīng)著(zhù)墻外孩子們天真歡笑的聲音,只能是用努力去想象才能感受到一絲快樂(lè )。在家中,我默默付出,心中感到失落、孤僻、少言寡語(yǔ)。在父母沒(méi)有停止過(guò)的爭吵聲中,在頻繁的打斗中,我小心翼翼地過(guò)日子,仿佛度日如年,直到我離開(kāi)家門(mén)去外地上學(xué)。
在這一段時(shí)間里,我全部的思維、靈感、生存能力、思想行為,都得益于我小學(xué)的班主任老師,沒(méi)有她,我根本不可能健康地生存,不可能考上大學(xué)走出家門(mén),當然也就更沒(méi)有我的現在。我的班主任老師是一個(gè)姑娘,剛從師范學(xué)校畢業(yè)。記得我上學(xué)那年夏天,她穿一件黃色的連衣裙,烏黑的秀發(fā)上翩然飄飛著(zhù)一只美麗的蝴蝶結。上學(xué)的第一天,當我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢(qián)學(xué)費,把我交到老師的面前時(shí),她睜大了漂亮的大眼睛,吃力地點(diǎn)點(diǎn)頭,誠懇地只說(shuō)了一句話(huà):“請放心吧!
老師的聲音真是動(dòng)聽(tīng),柔和而細膩,仿佛風(fēng)吹銀鈴般清澈悅耳;老師行走時(shí)的姿態(tài)真美觀(guān),就像鮮花在微風(fēng)中輕搖般優(yōu)雅。我無(wú)法解釋?zhuān)瑥奈疫M(jìn)入學(xué)校的第一天起,我幼小的內心深處涌現出一股對老師深深的、難以磨滅的依戀之情。請將原文修改成自己的原創(chuàng )內容,我永遠難以忘記那個(gè)春天,微風(fēng)輕拂,楊柳搖曳。老師帶領(lǐng)著(zhù)我們像一群小鳥(niǎo)從籠子里放飛,歡呼著(zhù)飛向春天的原野。我們依偎在楊柳樹(shù)下,老師讓我們盤(pán)腿坐成一圈,一個(gè)接一個(gè)地唱歌。一提到唱歌,強烈的自卑感使我低下了頭。我的內心湖泊突然掀起狂風(fēng)暴雨,洶涌而起?粗(zhù)同學(xué)們甜美地唱歌,我感到孤單和自卑如烏云般籠罩著(zhù)我內心的晴空。那些長(cháng)期受壓抑、沉重負擔落在我幼小心靈上的經(jīng)歷,恐怕在座的朋友們都無(wú)法理解。當老師清脆的聲音點(diǎn)到我的名字時(shí),我滿(mǎn)臉通紅,呆呆地坐在地上,一時(shí)間不知所措,耳中響起同學(xué)們惡意的嘲笑聲,我真想把頭埋進(jìn)厚厚的衣服里。突然,我瞥見(jiàn)老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感受到,老師的眼神中充滿(mǎn)了期望,充滿(mǎn)了母性對子女的溫情。我顫抖著(zhù)站起來(lái),渾身發(fā)抖地唱起了《我們的校園是花園》……朋友們,我會(huì )唱歌了!在老師溫柔的目光中,我第一次敞開(kāi)了喉嚨,這對于我自卑的心靈來(lái)說(shuō)將是一次巨大的革命。我盡情地唱著(zhù),唱出了我對未來(lái)美好的期待和憧憬。父母!你們何時(shí)才能和好如初?家庭的生活節奏!何時(shí)才能跟上這美妙的歌聲?很少人能夠理解我當時(shí)的心情,我幼小的心靈竟然有那么多的感受。第一次,我發(fā)現自己會(huì )唱歌,并且唱得非常好;第一次,在老師慈愛(ài)的目光中,我勇敢地站了起來(lái),突破了膽怯和孤獨,昂首加入了同學(xué)們的行列……從那次以后,每次走進(jìn)校門(mén),我都能感受到一種歡愉之情。親愛(ài)的.老師啊,您是我心中的天使;校園啊,你是我心靈的寄托,是我生命的支柱。
農村的小學(xué),班主任老師什么都干。記得那一天,我們上體育課學(xué)習跳高。我眼睜睜地看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)跳過(guò)了那根我也認為并不高的橫桿,身子卻畏畏縮縮,腳一個(gè)勁地朝后移。當老師問(wèn)我為什么不跳時(shí),我滿(mǎn)臉通紅,嘴里擠出三個(gè)字:“我不敢!崩蠋煻紫律韥(lái),用手摸著(zhù)我的頭說(shuō):“要知道,你已經(jīng)上三年級了,已經(jīng)不小了,連這個(gè)小桿都不敢跨越,那將來(lái)你還怎么生活呢?來(lái),老師架桿,跳!大膽些!”看著(zhù)老師那認真的表情,望著(zhù)老師那期盼的眼睛,我“奮不顧身”,大吼一聲,牛犢子一樣“噌”地跨了過(guò)去。老師啊,你說(shuō)得對,如許小桿尚不得過(guò),今后如何生存?直到今天,一碰到麻煩,我就時(shí)常想起我的老師,想起那雙眼睛,然后精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當中。家庭戰爭仍在持續,父母仍然沉浸在那毫無(wú)意義的馬拉松式的爭吵之中。那天,父母摔鍋砸碗,竭盡肆虐之能事,大肆“拼殺”一番后,雙雙離開(kāi)了家。學(xué)校離我家很近,猛然間,我聽(tīng)到了學(xué)校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無(wú)奈,我只好抱起睡夢(mèng)中的小弟,沖進(jìn)了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。當我的老師問(wèn)我為什么抱著(zhù)孩子來(lái)上課時(shí),我的眼淚撲簌簌地流了下來(lái)。我能說(shuō)什么呢?父母啊,由于你們的淺薄與無(wú)聊,使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!
那位聰明的教師眨了幾下大眼睛,她終于察覺(jué)到了機會(huì )。從此以后,每當上課時(shí),她總是端著(zhù)一個(gè)盆子,盆子里放著(zhù)一兩件臟衣服,以借洗衣服為名,經(jīng)常來(lái)幫助我們家。在我的家里,老師曾洗碗、刷鍋,甚至還幫我父母洗過(guò)臟衣服,修補過(guò)我的破襖,給我的奶奶洗澡,教導過(guò)我年幼的弟弟認字……日復一日,年復一年,這些畫(huà)面依然清晰地銘刻在我心中,永遠難以忘懷。記得有一天是個(gè)寒冷的冬日,北風(fēng)呼嘯著(zhù)。受母親之命,我搖搖晃晃地要拿一桶水倒入比我還高的水缸里。然而,我還太小,力氣不夠,結果撲通一聲摔倒在地,冰冷的水濺滿(mǎn)了我的臉和鞋子。就在我在寒風(fēng)中哆嗦、目瞪口呆時(shí),我的老師悄悄地出現在我家門(mén)口。我喊了一聲“老師”,然后哭喊著(zhù)撲進(jìn)她的懷抱。記得老師解開(kāi)衣襟,抱緊我,她的眼淚滴在我的臉上,她口中低聲念叨著(zhù):“這么小的孩子,怎么能……孩子還這么小,怎么能……”我在老師的懷里暢快地哭著(zhù)。我感受到,老師的懷抱是那么溫暖、芬芳,對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),它簡(jiǎn)直是無(wú)與倫比的!長(cháng)大了這么多年,我才第一次體驗到母親般的溫暖!當時(shí)我的老師只有二十二歲,還未婚,沒(méi)孩子,然而她早早地、毫不吝嗇地給了我母親般的愛(ài)——盡管我與她沒(méi)有血緣關(guān)系。往事如煙,一切都成過(guò)去了。那時(shí),我的老師為我的家庭提供了許多幫助。在她無(wú)微不至的關(guān)心和諄諄教誨下,我努力學(xué)習,克服了種種困難,一步步走向了成功,F在,我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),被分配到離家鄉很遠的地方工作。親愛(ài)的老師啊,我的再生之母,我不知道你現在過(guò)得如何?每當我獨自一人靜坐時(shí),當深深的思念涌上心頭時(shí),我就反復看著(zhù)老師的照片。我對于沒(méi)有與她在同一時(shí)期相識感到非常遺憾,我想,如果能與她年齡相仿,我一定會(huì )娶她,好好地愛(ài)她,呵護她。我知道,這并不是對老師的褻瀆和無(wú)禮。
那年春節,我坐單位公車(chē)回家拜年,無(wú)意中碰上了我的老師。坐在車(chē)中,老遠我就看見(jiàn)她推著(zhù)破自行車(chē)在鄉間的雪地上踽踽獨行,心中頓時(shí)涌起一股復雜的感情。恩師啊,多少年來(lái),你忍受著(zhù)教師的孤獨與寂寞,嘔心瀝血,披肝瀝膽,用粉筆勾畫(huà)出了你堅毅的人格。當時(shí)我叫司機趕上她,我一步跳下車(chē)來(lái),“撲通”一聲跪倒在地,口中說(shuō):“教師,學(xué)生給您拜年了!”唐突的舉動(dòng)倒把老師嚇了個(gè)趔趄。當她受寵若驚般地慌忙扶起我,仔細打量自己衣冠楚楚的學(xué)生時(shí),笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花。那笑容,那眼神,依然是那么慈祥,那么富有神韻。尊敬的老師啊,你已經(jīng)老了,老了,眼角皺紋疊起,原來(lái)烏黑的頭發(fā)如今已過(guò)早地兩鬢泛白。我揪心地看著(zhù)老師那飽經(jīng)滄桑的臉,淚水禁不住簌簌直流。當我問(wèn)及老師現在干什么時(shí),她笑笑說(shuō):“跟你們不能比了,還在當我的孩子王!”我定定地望著(zhù)老師,無(wú)言以對。恩師呀,啥也不要說(shuō)了,你的話(huà)真令你的學(xué)生赧顏,我工作一輩子也抵不上你耕耘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴呀!
是我的小學(xué)老師,在那令人窒息的環(huán)境下挽救了我,挽救了一顆幼小的靈魂,再造了一種健康的人格。是我的小學(xué)老師,嘔心瀝血,披肝瀝膽,培養了一批批優(yōu)秀人才,把我培養成了一名積極上進(jìn)的青年。
是我的小學(xué)老師,撥開(kāi)我心頭的重重迷霧,使我具備了做人最起碼的素質(zhì)。
是我的小學(xué)老師,像路燈一樣照亮了我前進(jìn)的路程,更加堅定了我的工作信心——在三尺講臺閱歷春秋!
謝謝大家!
師德比賽演講稿5
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
今天我演講的題目是《責任鑄師魂,愛(ài)心揚師風(fēng)》
有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。
俗話(huà)說(shuō):“教育是一個(gè)良心活!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,因此樹(shù)立良好的師德形象,是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過(guò)程中,教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習,傳授學(xué)生學(xué)習方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻,蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當我們看著(zhù)她忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗、用雙肘支撐著(zhù)講臺堅持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō):“現在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jì)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話(huà),讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻精神,不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?
言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì )聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀(guān)念不強,課堂上不能把握分寸,導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責任心,備課不認真,教學(xué)內容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現象,但同樣也應喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對同事的團結和合作,對學(xué)生的尊重和愛(ài)護,對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴與愛(ài)的有機體現,是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“你的`教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時(shí)來(lái)了!苯又(zhù)又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(cháng),我錯了,同學(xué)再不對,我也不應該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話(huà)也該結束了!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志,也決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng )國內一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著(zhù)我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻,才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!
讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任,以良好的師德擎起教育的藍天!
謝謝大家!
師德比賽演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家下午好!
老實(shí)說(shuō):我是一個(gè)不太善于演講的人。但是,我今天我很榮幸自己那個(gè)站在這里演講。因為今天我要歌頌的是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”——人民教師。在我那頗為貧乏的詞庫里,我找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為“一個(gè)熱血青年的追求”!
一、人生的路口,無(wú)悔的選擇
2006年畢業(yè)后,我到廣西參加了一年的“西部計劃”志愿服務(wù)。服務(wù)期滿(mǎn),回到九江后,我又一籌莫展起來(lái)。想想過(guò)去的那段日子,我正在人生的十字路口上徘徊著(zhù),矛盾著(zhù),斗爭著(zhù)……
2008年的8月份,我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情,前來(lái)廬山區海會(huì )小學(xué)報到。海會(huì )鎮地處九江市郊,東臨煙波浩淼的鄱陽(yáng)湖,西依風(fēng)景秀麗的廬山五老峰,南與星子縣接壤,素有“贛北旅游第一鎮”的美譽(yù)。鎮內有三疊泉、碧龍潭、廬山東門(mén)、國家森林公園、白鹿洞書(shū)院、海會(huì )寺等多處聞名的自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團結進(jìn)取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!
9月,我帶著(zhù)一顆赤誠的心踏上了工作崗位,來(lái)到了美麗的雙垅小學(xué)。在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了學(xué)校教師身上那獨有的特質(zhì)!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
我真心地對自己說(shuō),選擇教師,我無(wú)怨無(wú)悔!
二、成長(cháng)的旅途,不斷的學(xué)習
在海會(huì )雙垅小學(xué),我的收獲很大。我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團結向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(cháng)起來(lái),制定了培養計劃和實(shí)施方案,各教研組組織了結對子活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子。聽(tīng)過(guò)一節節的示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我受益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個(gè)性,什么叫創(chuàng )新……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責任和義務(wù)。對我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因為有了前輩教師的`帶領(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們取得了事半功倍的效果。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教師尤其要樹(shù)立好自己,要讓個(gè)人立于不敗之地,就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體,蒸蒸日上的集體。我們集體中的每個(gè)人都深深懂得這一點(diǎn)。我為了迅速提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富自己的文化底蘊,完善自己的師德素養,一直在努力學(xué)習著(zhù),還將繼續努力學(xué)習下去……
三、學(xué)習的路上,不泄的追求
俗話(huà)說(shuō):教書(shū)、育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……
相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7:10上班,可是各班的班主任已經(jīng)在6:55就下到了班里,指導早讀;每天中午,吃過(guò)午飯,教師辦公室里擠滿(mǎn)了準備接受輔導的學(xué)生;每天下午4:40下班,還有相當一部分老師呆在自己的辦公室,好象那是下課鈴聲一樣,老師們還伏在案上,各自忙著(zhù)自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學(xué)生的輔導學(xué)生……有的老師甚至把作業(yè)拿回家改,把教案拿回家寫(xiě),加班到9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執著(zhù)的追求!是!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一直相信高中的班主任對我的寄語(yǔ):勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!
您是否還記得李大釗先生的話(huà):青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言。追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著(zhù)一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的我們更不能停止求索的腳步!今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng )新,爭創(chuàng )品牌!
師德比賽演講稿7
尊敬的評委、教職工、同學(xué)們:大家好!今天我們在此舉行師德師風(fēng)演講比賽,旨在弘揚“德才兼備、以德為先”的師德師風(fēng),傳遞教育新理念,展現當代教師的新形象。首先,請允許我代表主辦方向大家致以熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝各位評委、教職工和同學(xué)們的到來(lái)。
教師是一名神圣而偉大的職業(yè),也是長(cháng)期以來(lái)備受尊崇的職業(yè)。教育事業(yè)是祖國的希望,教師則是這個(gè)事業(yè)的中堅力量。我們的教師朋友們在面對每一個(gè)學(xué)生時(shí)都懷揣著(zhù)一顆充滿(mǎn)愛(ài)心的心,以愛(ài)為紐帶,帶給學(xué)生們一份人生的指引和方向。
我們所追求的是一個(gè)和諧、健康的教育環(huán)境,這需要教師朋友們發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,以自身的言傳身教為孩子們創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)。
每一位教師身上都有一種獨特的'教育力量,因此要求每位教師在工作中必須要具備德才兼備的品質(zhì)。教師身上的德才二字,是一種氣質(zhì)和精神,是我們如今所追求的內涵。
師德是教師必備的品質(zhì),而師風(fēng)則是教師必備的技能。教師的師風(fēng)之所以重要,是因為它直接關(guān)系到教育的質(zhì)量。因此教師在工作中不僅要具備導師的功力和學(xué)者的智慧,還要具備德術(shù)兼備的個(gè)性力量。
為了更好地詮釋師德師風(fēng)的意義以及傳遞教育的新理念,我們特別舉辦了本次演講比賽。在本次比賽中,我們邀請了校內外的教師朋友,通過(guò)演講的方式,向我們展現他們在教育上的深刻感悟和實(shí)踐經(jīng)驗。
在此,我要警醒廣大教師朋友們,我們的目的不是為了贏(yíng)得比賽,而是借助比賽的平臺,促進(jìn)教育思想的交流,提升教育教學(xué)的品質(zhì),充分展現出我校的師德風(fēng)采。
同時(shí),在比賽中我們也要重視嚴肅的邏輯思辨和思想深度,認真執行比賽紀律和規定,做到公正、公平、公開(kāi)地打比賽。在接下來(lái)的演講環(huán)節中,我們希望參賽選手能夠充分發(fā)揮自己的才華和智慧,以?xún)?yōu)秀的表現向觀(guān)眾們展現教師的風(fēng)采,讓我們共同見(jiàn)證教育教學(xué)的不斷進(jìn)步。
最后,再次感謝各位評委、教職工和同學(xué)們的到來(lái),讓我們共同期待本次師德師風(fēng)演講比賽的圓滿(mǎn)成功!
師德比賽演講稿8
各位老師、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《用愛(ài)搭建教育的藍天》。我的媽媽是一名老師,從小,我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣,立足三尺講臺,手持三寸粉筆,畫(huà)出天地方圓,寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。后來(lái),我讀到這樣一首詩(shī):
我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著(zhù)這份激情與夢(mèng)想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺,從此,我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——老師!
從媽媽身上,我早已懂得教育是一個(gè)單調而瑣碎的職業(yè),偉大在平凡中孕育,崇高以單調為面孔。但是,短短兩年的教育生涯,漸漸平息了我初為人師的熱情,當我回首這七百個(gè)日日夜夜,便對“老師”這個(gè)職業(yè)有了更深入的認識和感悟,對曾經(jīng)和仍然戰斗在教育戰線(xiàn)上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰!
在這樣繁重而平凡的工作中,他們默默奉獻,甘于付出。而且星河耿耿,銀漢迢迢,歲月的長(cháng)河,千回百轉、千淘萬(wàn)漉,使他們中的一些佼佼者如一顆顆明珠浮出了水面,他們的異彩流光,道德風(fēng)范,照亮了中國教育開(kāi)展的歷程,為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了珍貴的'精神財富。
孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范!表n愈的“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也!碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛(ài)迪生!绷殖绲陆淌诘摹疤蹛(ài)自己的孩子是本能,疼愛(ài)別人的孩子是神圣!钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎(zhù)我!從葉圣陶到呂叔相,從魏書(shū)生到余映朝,從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基,從杜威到馬卡連柯,無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的老師!边@句話(huà)。它鞭策著(zhù)我,鼓舞著(zhù)我,使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!
孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。老師對政治的關(guān)心和理解,對職業(yè)的熱愛(ài)和投入,與同事的團結和合作,對學(xué)生的尊重和保護,對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),老師形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師,德高為范,“立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表!笔沁@個(gè)時(shí)代的召喚,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是老師不朽的追求。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們老師的責任。老師的愛(ài)與眾不同,它是嚴與愛(ài)的有機表達,是理智與熱情的巧妙結合。因此,在這條道路上,我愿將青春融化在教育的沃土中,和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予我們的責任,將一只只凝聚著(zhù)師愛(ài)的手高高擎起,搭建一片教育的藍天!
雖然我早道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。
師德比賽演講稿9
各位領(lǐng)導、同仁們:
大家好!
我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我也不是歌手,沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。然而,我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ),構筑我心中最完美的詩(shī)篇,我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因為熱愛(ài),所以選擇;既然選擇了,就要全力以赴。
當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我:百無(wú)聊賴(lài)何為教,一事無(wú)成怎做授。新時(shí)代教師的寄托是什么精神支柱何在在我看來(lái),兩字回答足矣,那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。如果說(shuō),教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂,師德是人梯,給求學(xué)攀登者以無(wú)窮的幫忙;師德是綠葉,襯托著(zhù)千萬(wàn)朵桃李之花盡情地綻放;師德是渡船,搭送求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是夢(mèng)想之火,是生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。在近幾年的教學(xué)工作中,我深深地體會(huì )到:愛(ài)是師德的最好詮釋。
別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教師的愛(ài)與眾不一樣,它高于母愛(ài),大于友愛(ài),勝于情愛(ài)。我就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。我認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。因愛(ài)使我清貧、平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我思緒縱橫的絢麗舞臺,它應對的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的'。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火;曾為做不通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)、消沉過(guò),有時(shí)候問(wèn)自我,是不是太累了?墒钱斂吹綄W(xué)生們體會(huì )到我的苦心奮起直追而成績(jì)提高時(shí);當我生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們的問(wèn)候時(shí);當我在節日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候時(shí)等,擁有這些,我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財,因為這是很大一筆寶貴的精神財富。于是我又燃起了工作的熱情,充滿(mǎn)了對事業(yè)的執著(zhù)。
“我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它,這樣我才不會(huì )問(wèn)心無(wú)悔!边@就是我常說(shuō)的一句話(huà)。我就憑著(zhù)這種堅定的信念,在自我的崗位上默默奉獻,辛勤耕耘,把自我全部的精力都花在學(xué)生身上。
“教書(shū)育人是自我的職責,愛(ài)崗敬業(yè)是自我的本分!泵拷尤涡碌陌嗉壱院,為了在最短的時(shí)間內摸清每位同學(xué)的基本情景,我及時(shí)與前任教師了解有關(guān)班級及學(xué)生的情景;利用雙休日及晚上時(shí)間與家長(cháng)交流及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景、家庭情景、生活情景等,掌握第一手資料,然后有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想教育、人生觀(guān)教育。經(jīng)過(guò)開(kāi)展辦墻報、演講比賽、主題班會(huì )等活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)習態(tài)度、思想動(dòng)向和禮儀上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的表現。在教育學(xué)生的同時(shí),我也躬身實(shí)踐,以自我的行動(dòng)踐行自我的教育思想。平時(shí)與家長(cháng)交流時(shí),我不斷地表?yè)P他們的孩子,盡可能的不談孩子的錯誤與缺點(diǎn),只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì),這樣既鼓勵了孩子,也得到家長(cháng)的大力配合,經(jīng)過(guò)家長(cháng)會(huì )也讓家長(cháng)們認識到自我所應承擔的職責,引導他們共同關(guān)注孩子的成長(cháng)
在這個(gè)新的環(huán)境下,我努力著(zhù)、奮斗著(zhù),當我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退縮?勺罱K董教師等這些身邊默默無(wú)聞,甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮,更不應當放棄,我應當有“衣帶漸寬終不悔”的情懷和夢(mèng)想。那樣才對的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。
我以陶行知先生“捧一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。
師德比賽演講稿10
各位領(lǐng)導,各位同事:
我是來(lái)自楊召小學(xué)的xxx,今天我演講的題目是《愛(ài)心與責任》。
手拿三寸粉筆站在三尺講臺上,我自豪,我榮幸,因為我從事了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——教師,一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我深深懂得:責任是教師一生的堅守,愛(ài)心是教師最美的語(yǔ)言。
關(guān)愛(ài)學(xué)生并不需要多么轟轟烈烈的舉動(dòng),它體現在生活的每個(gè)細節上。我曾被班里那些調皮搗蛋的學(xué)生氣得大動(dòng)肝火,也曾為成績(jì)差的學(xué)生而煩惱不已,怎么批評都無(wú)濟于事,因此,我試著(zhù)改進(jìn)教育方法:在課堂上多了一絲微笑,多了一個(gè)溫和的眼神,多了一些鼓勵的話(huà)語(yǔ)(孩子,你真優(yōu)秀;孩子,勇敢的舉起你的手,我相信你,你能行……);批改作業(yè)時(shí),我在作業(yè)本上多了一顆紅星,作文本里多了一張交流的紙條;課下我和學(xué)生促膝交談(孩子,課上怎么不開(kāi)心呀?是不是老師講得不好呢?可以和我談?wù)剢?孩子?huì )把他們的心事一一告訴我),傾聽(tīng)孩子的心聲,走進(jìn)他們的世界,漸漸地,我成了他們的知心朋友,深知學(xué)生需要教師的關(guān)心與愛(ài)護,這使我明白:要用愛(ài)去管理班級。
愛(ài)讓大家走到了一起,愛(ài)讓大家有了集
體榮譽(yù)感,愛(ài)讓我們成為一家人。
今年的“六一”節目,我組織學(xué)生大合唱《團結就是力量》在歌聲中讓學(xué)生明白團結的重要性;每天中午我和學(xué)生一起吃飯,其樂(lè )融融像一家人一樣讓學(xué)生感受到班級的溫暖;有一次,我班的李洪達同學(xué)沒(méi)錢(qián)吃飯班長(cháng)軒麗霞主動(dòng)借錢(qián)給他,課上我及時(shí)表?yè)P了軒麗霞同學(xué),讓學(xué)生明白同學(xué)之間應該相互幫助,我們的班級是一個(gè)整體。
當圣誕節孩子們送給我一張張賀卡的時(shí)候,當孩子們把教師節當作我生日為我慶祝的時(shí)候,當假期中孩子們打電話(huà)訴說(shuō)對我的思念的時(shí)候,當感恩教育大會(huì )那天孩子們抱著(zhù)我流淚、家長(cháng)與我握手的時(shí)候,我覺(jué)得這是我人生中最幸福的時(shí)刻,因為我從事了最偉大、最無(wú)私的職業(yè),因為我擁有了世間最珍貴的'禮物——愛(ài)。
愛(ài)心與責任——師德的內涵與靈魂,就讓我們用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)好人生的責任,用腳下的三尺講臺奉獻出自己的愛(ài)心吧﹗我們的生命會(huì )因教育而精彩。
感謝各位領(lǐng)導、評委給我這次演講的機會(huì ),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”在今后的工作中我會(huì )繼續努力。
謝謝大家,我的演講完畢。
師德比賽演講稿11
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!
我今天演講的題目是“愛(ài),老師的責任”!
作為一名老師,你是否覺(jué)得愛(ài)那些德才兼備的“尖子”學(xué)生很容易?這種愛(ài)往往是自然而真誠地產(chǎn)生的,而“壞學(xué)生”卻不那么容易去愛(ài)。
你有沒(méi)有注意到,在你的生活中,一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生可以得到老師、學(xué)生、家長(cháng)的關(guān)注和愛(ài)?一個(gè)不擅長(cháng)學(xué)習的學(xué)生,如果他們被無(wú)視了,將沒(méi)有時(shí)機得到大家愛(ài)。
我們幾乎不知道,正是這些“學(xué)習不好”的學(xué)生更需要得到大家的愛(ài)。因為他們有學(xué)習上的麻煩,容易產(chǎn)生自卑,他們的內心需要得到更多的理解。
當然,愛(ài)這樣的“壞學(xué)生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費一些精力。
但這種愛(ài)更有價(jià)值,更值得稱(chēng)贊。也許這種愛(ài),不一定能夠清楚的表現出來(lái),但它使人熱血沸騰。學(xué)生們也不再產(chǎn)生痛苦,而是得到了心靈上的慰藉和飛躍。
據說(shuō),成為一名教師最重要的事情是“威嚴”。所以,為了讓我自己和學(xué)生的間隔不要有太多的代溝,我盡量去觀(guān)察他們的一舉一動(dòng),從而彌補我在教學(xué)初期的許多缺乏,。一句話(huà),為了讓孩子們相信我,我在課堂上不僅需要威嚴,還更加需要友好善良。所以,因為孩子們,我找回了曾經(jīng)失去的童真,和大家的心嚴密的聯(lián)系在一起。孩子們笑起來(lái),活潑起來(lái)的`樣子,真的很可愛(ài)。當我用愛(ài)的火焰融化學(xué)生心中的冰雪時(shí),我仿佛看到了春天幼苗的萌發(fā);當我用智慧的鑰匙為同學(xué)們翻開(kāi)通向理想的大門(mén)時(shí),我仿佛聞到了花香;當我被送進(jìn)醫院,醒來(lái)看到孩子們圍著(zhù)我的床時(shí),我仿佛在愛(ài)的海洋中徜徉;當我和同學(xué)一起唱歌、歡笑時(shí),我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我身上跳動(dòng);當我收到孩子們的新年賀卡時(shí),我覺(jué)得開(kāi)心又感動(dòng)……
這樣,你不覺(jué)得作為一個(gè)老師很幸福嗎?
我深深地認識到,要翻開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),老師必須付出更多的熱情。因為一切最好的教育方法,一切最好的教學(xué)藝術(shù),都是在老師對學(xué)生的熱情中產(chǎn)生的。
我的演講完畢了,謝謝大家。
師德比賽演講稿12
各位領(lǐng)導,各位同事:
大家晚上好,今天呢我演講的題目是《用愛(ài)澆灌靜待花開(kāi)》
記得我剛來(lái)這個(gè)幼園面試的時(shí)候,園長(cháng)媽媽好告訴我“這個(gè)工作起是蠻辛苦的,我擔心你做不了”。我心里想的是不就看看孩子嗎,有什么辛苦的。然后當我每天早上提著(zhù)十幾斤重的鐵盤(pán)子鐵碗氣喘吁吁的走到班上,當我滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)熊孩子跑,當我看著(zhù)哭的鼻涕一把淚一把的孩子束手無(wú)策時(shí),我才知道我當初的想法是多么的打臉。
幼兒老師應該是除了一個(gè)家庭以外會(huì )毫無(wú)怨言為孩子洗尿褲子,洗屎褲子的人,記得我剛來(lái)的時(shí)候帶的是小班下學(xué)期。雖然已經(jīng)過(guò)了每天哭鬧,特別頻繁尿褲子的一個(gè)階段,但這樣的情況還是會(huì )時(shí)常發(fā)生,我一開(kāi)始是接受不了的。特別是把臭臭拉到褲子里的時(shí)候,我心里是非常不開(kāi)心的,洗褲子的時(shí)候也是不情不愿的,有一天一個(gè)小朋友又把褲子尿濕了,我很不耐煩的給他換了下來(lái)拿去洗,他站在旁邊聲音怯懦糯的跟我說(shuō)“老師,對不起,我不是故意的”。我不耐煩的揮了揮手讓他回到自身的座位上,當我轉頭看見(jiàn)他那雙稚嫩的眼睛的時(shí)候,突然想到了我的兒子,我的兒子即將要上幼兒園了,我想到如果我的兒子上了幼兒園,也發(fā)生了這樣的事情,我希望老師怎樣對他?假如我是這個(gè)孩子,我又希望老師怎樣對我?這樣的想法讓我意識到自身做的多么的過(guò)份。我蹲下來(lái)抱了抱他,告訴他,沒(méi)關(guān)系,下次我們就不會(huì )尿褲子了對不對。他開(kāi)心的說(shuō)下次我肯定不會(huì )再尿褲子了還跟我擊了掌。從那以后,他真的沒(méi)有再尿過(guò)褲子了。
后來(lái),無(wú)論小朋友是尿褲子,還是調皮搗蛋,我都用那兩句話(huà)提醒自身,假如我是孩子,假如是我的孩子。這樣的想法,讓我對孩子們,少了一份苛責,多了一份包容。
幼兒老師可能是比很多家庭的媽媽陪孩子的時(shí)間還要長(cháng)的人。小朋友在幼兒園的三年里,早上07:40進(jìn)入幼兒園,下午16:20回家,有些甚至更晚,他們一天在幼兒園與老師相處的時(shí)間長(cháng)達八小時(shí)以上。在這期間,老師是他們的朋友,要陪他們一起做游戲,是他們的老師,要給他們上課,更是他們的家人,要照顧他們的一日生活。你問(wèn)我一天做這些累不累呀,我可以很肯定的告訴你,累,很累。你問(wèn)我有沒(méi)有想過(guò)踏出這個(gè)幼兒園以外的世界,說(shuō)句實(shí)話(huà),我有想過(guò)。但當我早上來(lái)到幼兒園,站在操場(chǎng)上聽(tīng)到他們一聲聲清脆又稚嫩的“老師,早上好”,看到那一張張可愛(ài)的`笑臉,一個(gè)大大的擁抱的時(shí)候,我又覺(jué)得是那的開(kāi)心與滿(mǎn)足。
現在快要講完了,我還是不知道師德是什么。我沒(méi)辦法告訴你師德是什么,我只知道孩子正屬于長(cháng)身體的一個(gè)階段,很多孩子卻愛(ài)挑食,那我就多點(diǎn)耐心,有豐富的語(yǔ)言去引導他們,吸引他們進(jìn)餐,保證他們的營(yíng)養均衡。我沒(méi)辦法告訴你師德是什么,我只知道孩子們天性好動(dòng)愛(ài)玩,那我就緊跟其后,時(shí)常提醒,讓他們遠離危險。我沒(méi)辦法告訴你師德是什么,我只知道孩子們,來(lái)園時(shí)對父母都會(huì )有些不舍,那我就給他們一個(gè)大大的擁抱,牽牽他們的小手。我不知道師德是什么,我只知道每個(gè)孩子都是家庭的寶貝,那我就對家長(cháng)多一點(diǎn)理解,換位思考,將心比心。
孩子是我們的未來(lái),是明天的太陽(yáng),是祖國的花朵,讓我們用愛(ài)澆灌,靜靜地等待花開(kāi),一起聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
師德比賽演講稿13
尊敬的各位評委:
大家好!
馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛(ài)不等于教育,但沒(méi)有愛(ài)肯定沒(méi)有真正的教育!蔽覀冏鳛橐幻處熅褪沁x擇了去愛(ài)自己的職業(yè),愛(ài)自己的學(xué)生,選擇了奉獻與播種,選擇了平凡的堅守與對事業(yè)的執著(zhù)。教師需要用自己的善良、公正與責任去撐起一片明凈的天空,以春雨那潤物無(wú)聲的方式去灌溉學(xué)生的心田。我一直珍愛(ài)著(zhù)這份美麗的職業(yè),也因此痛并快樂(lè )著(zhù)。
1997年的盛夏,20歲的我來(lái)到了一個(gè)完全陌生的地方,那里沒(méi)有親人,沒(méi)有朋友,只有我對工作的一腔熱望。在那里我從一名毫無(wú)經(jīng)驗的新教師變成了現在成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺時(shí)我的激動(dòng)與不安;記得新婚第三天登上講臺時(shí)全校驚訝的眼神;記得產(chǎn)后二月登上講臺那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最燦爛的一部分,我傾注了我的喜與悲,愛(ài)與恨。每一次我感到無(wú)法勝任工作的時(shí)候,我都會(huì )停下來(lái)提醒自己當初為什么要選擇這個(gè)職業(yè)。如果說(shuō)選擇需要勇氣,那么堅守更需要愛(ài)。我何其有幸碰到過(guò)指引我人生,教會(huì )我學(xué)識的好老師,他們是我的榜樣與力量。更重要的是我喜歡和學(xué)生在一起,我覺(jué)得只有和他們在一起是我才最有活力,最充實(shí)。我覺(jué)得自己平凡而重要,我的言行正影響著(zhù)一代代人。所以我努力讓自己成為一名愛(ài)崗敬業(yè),為人師表的合格教師。一直到今天我仍然相信自己的選擇,適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多寶貴的經(jīng)歷……
我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋,只為怕皮鞋聲驚動(dòng)了學(xué)生;
我忘不了自己與學(xué)生在樹(shù)下暢談時(shí)學(xué)生驚羨的目光;
我忘不了自己為學(xué)生準備的針線(xiàn)包,盡管我補的那么拙劣;我忘不了畢業(yè)前夕學(xué)生的依依不舍;我忘不了學(xué)生那開(kāi)心的笑容,也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀,更記得學(xué)生在嚴冬里為我找來(lái)的治凍瘡秘方;記得清晨打開(kāi)門(mén)時(shí)門(mén)口的青菜;記得是學(xué)生為我房間掛上自制風(fēng)鈴與字畫(huà);記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅;記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的情形。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與感動(dòng)。學(xué)生曾問(wèn)我:“老師,您為什么那么愛(ài)笑?”我不知該如何回答,我只知道要將陽(yáng)光播灑到別人心里,先得自己有陽(yáng)光,知道他們值得自己去珍惜與呵護,知道愛(ài)可以包容一切。
記憶的閘門(mén)打開(kāi)了,那個(gè)學(xué)習優(yōu)秀滿(mǎn)眼憂(yōu)郁的峰走到我身邊,輕輕地說(shuō)了聲:“老師,我決定不讀了!痹(huà)還沒(méi)說(shuō)完眼淚已經(jīng)涓涓細流!盀槭裁,”我驚訝地問(wèn)道,“不瞞您說(shuō),我家境不好,父親也不在人世,留給我一身難看又難過(guò)的皮膚,同學(xué)嘲笑我,捉弄我,每到夏天,我的襯衫紐扣緊緊的扣住,不敢伸直我的手臂,不敢挽起我的褲子,老師,您說(shuō)我有多苦,多慘!”峰說(shuō)完已哭得站不直身子了,我的鼻子一酸,把峰緊緊摟在懷里,我知道為了那頭牛,峰的父親淹死在水庫里,母子二人孤苦伶仃,上天對他實(shí)在不公平,我要救他,要讓他看到明天的陽(yáng)光,讓漸將枯萎的生命之花怒放起來(lái)!胺,把你的手臂讓我瞧一下,好嗎?”峰信任地解開(kāi)了襯衫紐扣,呀,滿(mǎn)臂的魚(yú)鱗,我驚呆了,我知道,這是一種典型的皮膚病,名叫“魚(yú)鱗病”,一剝一大塊,全身是魚(yú)鱗的峰有多痛苦,那是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。我輕輕地告訴他:“峰,不要難過(guò),你這個(gè)病是可以醫治的,你想,現在醫學(xué)這么發(fā)達,一定有特效藥,老師給你找!”當病治好之后,你不是和大家一樣嗎?”“真的嗎?”十五歲的峰兩眼放射出渴望的光芒!安或_你!”后來(lái),我通過(guò)在省城醫院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩,在大學(xué)的校園里回蕩,在大醫院工作崗位上回蕩。12師德比賽演講稿:讓生命之花怒放
每年的.春節,峰的一聲問(wèn)候都讓我感動(dòng)不已,我們的笑聲交融在一起。是的,
當你把師生之間這種細膩綿長(cháng)的愛(ài)作為自己事業(yè)的基礎時(shí),你會(huì )不經(jīng)意發(fā)現那種感情是難以割舍的。我相信教師的愛(ài)就象太陽(yáng)的熱能融化學(xué)生心中的冰點(diǎn)。
法國著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!碧ど先咧v臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的“育人之旅”。這是我一生的追求與選擇。
最后,我想用詩(shī)人汪國真的詩(shī)來(lái)結束我的演講。
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)
既然目標是地平線(xiàn)
留給世界的只能是背影
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景
師德比賽演講稿14
馬卡連柯說(shuō)過(guò):“愛(ài)不等于教育,但沒(méi)有愛(ài)必定沒(méi)有真正的教育!蔽覀冏鳛橐幻處熅褪沁x擇了去愛(ài)自己的職業(yè),愛(ài)自己的學(xué)生,選擇了奉獻與播種,選擇了通俗的死守與對事業(yè)的執著(zhù)。教師需要用自己的善良、合理與責任去撐起一片清白的天空,以春雨那潤物無(wú)聲的體例去澆灌學(xué)生的心里。我一向珍愛(ài)著(zhù)這份斑斕的職業(yè),也是以痛并歡愉著(zhù)。
1997年的盛夏,20歲的我來(lái)到了一個(gè)完全目生的處所,那兒那里沒(méi)有親人,沒(méi)有伴侶,只有我對工作的一腔熱望。在那兒那里我從一名毫無(wú)經(jīng)驗的新教師釀成了此刻成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺時(shí)我的感動(dòng)與不安;記得新婚第三天登上講臺時(shí)全校驚奇的眼神;記得產(chǎn)后二月登上講臺那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最輝煌的一部門(mén),我傾瀉了我的喜與悲,愛(ài)與恨。每一次我感應無(wú)法勝任工作的時(shí)辰,我城市停下來(lái)提醒自己當初為什么要選擇這個(gè)職業(yè)。若是說(shuō)選擇需要勇氣,那么死守更需要愛(ài)。我何其有幸碰著(zhù)過(guò)指引我人生,教會(huì )我學(xué)識的好教員,他們是我的楷模與力量。更主要的是我喜歡和學(xué)生在一路,我感受只有和他們在一路是我才最有活力,最充實(shí)。我感受自己通俗而主要,我的言行正影響著(zhù)一代代人。所以我全力讓自己成為一名愛(ài)崗敬業(yè),為人師表的及格教師。一向到今天我仍然相信自己的選擇,適合自己的才是最好的。教師工作給了我太多珍貴的履歷……
我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋,只為怕皮鞋聲驚動(dòng)了學(xué)生;
我忘不了自己與學(xué)生在樹(shù)下暢談時(shí)學(xué)生驚羨的目光;
我忘不了自己為學(xué)生籌備的針線(xiàn)包,盡管我補的那么拙劣;我忘不了卻業(yè)前夜學(xué)生的戀戀不舍;我忘不了學(xué)生那歡快的笑臉,也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀,更記得學(xué)生在嚴冬里為我找來(lái)的治凍瘡秘方;記得早晨打開(kāi)門(mén)時(shí)門(mén)口的青菜;記得是學(xué)生為我房間掛上廉價(jià)風(fēng)鈴與書(shū)畫(huà);記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅;記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的氣象。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與打動(dòng)。學(xué)生曾問(wèn)我:“教員,您為什么那么愛(ài)笑?”我不知該若何回覆,我只知道要將陽(yáng)光播灑到別人心里,先得自己有陽(yáng)光,知道他們值得自己去愛(ài)護保重與呵護,知道愛(ài)可以包容一切。
記憶的閘門(mén)打開(kāi)了,阿誰(shuí)進(jìn)修優(yōu)異滿(mǎn)眼郁悶的峰走到我身邊,輕輕地說(shuō)了聲:“教員,我抉擇不讀了!痹(huà)還沒(méi)說(shuō)完眼淚已經(jīng)涓涓細流!盀槭裁,”我驚奇地問(wèn)道,“不瞞您說(shuō),我家境欠好,父親也不在人世,留給我一身難看又難熬的'皮膚,同窗冷笑我,捉弄我,每到炎天,我的襯衫紐扣緊緊的扣住,不敢伸直我的手臂,不敢挽起我的褲子,教員,您說(shuō)我有多苦,多慘!”峰說(shuō)完已哭得站不直身子了,我的鼻子一酸,把峰緊緊摟在懷里,我知道為了那頭牛,峰的父親淹死在水庫里,母子二人伶丁孤立,上天對他其實(shí)不公允,我要救他,要讓他看到明天的陽(yáng)光,讓漸將枯萎的生命之花怒放起來(lái)!胺,把你的手臂讓我瞧一下,好嗎?”峰信賴(lài)地解開(kāi)了襯衫紐扣,呀,滿(mǎn)臂的魚(yú)鱗,我驚呆了,我知道,這是一種典型的皮膚病,名叫“魚(yú)鱗病”,一剝一年夜塊,全身是魚(yú)鱗的峰有多疾苦,那是無(wú)法用言語(yǔ)形容的。我輕輕地告訴他:“峰,不要難熬,你這個(gè)病是可以醫治的,你想,此刻醫學(xué)這么發(fā)家,必然有特效藥,教員給你找!”當病治好之后,你不是和巨匠一樣嗎?”“真的嗎?”十五歲的峰兩眼放射出巴望的光線(xiàn)!安或_你!”后來(lái),我經(jīng)由過(guò)程在省會(huì )病院的姐夫給峰找到了特效藥。峰的笑聲在教室里回蕩,在年夜學(xué)的校園里回蕩,在年夜病院工作崗位上回蕩。
每年的春節,峰的一聲問(wèn)候都讓我打動(dòng)不已,我們的笑聲交融在一路。是的,當你把師生之間這種細膩綿長(cháng)的愛(ài)作為自己事業(yè)的基本時(shí),你會(huì )不經(jīng)意發(fā)現那種激情是難以割舍的。我相信教師的愛(ài)就象太陽(yáng)的熱能融化學(xué)生心中的冰點(diǎn)。
法國聞名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是通俗而禮讓的!碧ど先咧v臺,也就意味著(zhù)踏上了艱難而漫長(cháng)的“育人之旅”。這是我生平的追求與選擇。
最后,我想用詩(shī)人汪國真的詩(shī)來(lái)竣事我的演講。
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想死后會(huì )不會(huì )襲來(lái)冬風(fēng)
既然方針是地平線(xiàn)
留給世界的只能是背影
我只有挖掘自己魂靈深處的真誠
把握瞬間的輝煌
擁抱一片火熱的激情
去裝點(diǎn)糊口的風(fēng)光
我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔生命亦無(wú)悔!
師德比賽演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導.各位評委.親愛(ài)的老師們:
大家好!今天我演講的題目是《情系三尺講臺,甘灑青春熱血》.有人說(shuō),教師的熱情如星辰,遠望是盞燈,近看是團火,我卻說(shuō)教師的奉獻如百合,展開(kāi)是朵花,凝聚是枚果.因為我們情系三尺講臺,甘灑青春熱血.還記得那個(gè)臨近六年級期末檢測的前夕,我正在教室里津津有味地給學(xué)生講解難題.突然,同事跑來(lái)告訴我,家里有急事,快接電話(huà).接過(guò)電話(huà),傳來(lái)的`卻是女兒的哭喊聲:〝媽媽,媽媽,我的眼睛好痛,我在醫院,你快來(lái),你快來(lái)啊,頓時(shí),我忐忑不安,女兒的眼睛怎么了,會(huì )不會(huì )……我不敢往下想.我擔心,擔心女兒那雙明亮的眼睛,我自責,自責此刻沒(méi)有陪在女兒的身邊.我多么希望能馬上長(cháng)出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊.我多么希望能馬上長(cháng)出一雙翅膀,飛出教室,飛到女兒的身邊,傾注一腔,不,哪怕僅僅是一絲母愛(ài)呀!可是,當我抬起頭看到七十多雙充滿(mǎn)企盼的眼睛時(shí),我猶豫了,女兒在醫院畢竟有婆婆照顧,可我丟下學(xué)生,就是丟下七十多份希望啊!于是,我決定留在三尺講臺上.
當我送走學(xué)生,踏著(zhù)最后一絲夕陽(yáng)來(lái)到醫院時(shí),女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著(zhù)了,只見(jiàn)她頭發(fā)蓬松,雙眼紅腫,眼角邊還掛著(zhù)淚水.這一切如尖刀般刺在我的心頭,我緊緊地抱住孩子,眼眶里盈滿(mǎn)了淚水,我是母親,可我還算得上是一個(gè)合格的母親嗎?婆婆告訴我,醫生說(shuō)明天還要進(jìn)行診斷.化驗.照片都需要人手,該怎么辦?一邊是女兒,一邊是學(xué)生,我該怎么辦?在個(gè)人與集體,女兒與學(xué)生的十字路口,我必須做出選擇,我沉默了.第二天,我含著(zhù)淚,在女兒:〝媽媽快回來(lái),我要媽媽,我要媽媽……〞的呼喊聲中跑出了醫院,帶著(zhù)深深地愧疚,來(lái)到學(xué)校,來(lái)到三尺講臺上。面對黨旗,面對事業(yè),我的確算得上一位合格的人民教師,可是面對女兒,我卻算不上一位合格的母親,我無(wú)愧于事業(yè),無(wú)愧于學(xué)生,可我卻深愧于家庭,深愧于天真可愛(ài)的女兒。在教育這塊沃土上,如此的事例太多太多,藍天當紙道不盡,海水當墨述不完.千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者,都把點(diǎn)滴之愛(ài)無(wú)私灑向學(xué)生的心田,都把青春年華奉獻給最壯麗的教育事業(yè).
情系三尺講臺,我甘灑青春熱血.
謝謝大家!
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