教學(xué)故事演講稿

　　演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在現在社會(huì )，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的教學(xué)故事演講稿，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好!

　　很高興，我能有這樣一個(gè)機會(huì )與大家一起交流、學(xué)習，共同分享班主任工作的苦與樂(lè )。作為班主任，我是快樂(lè )的，更是幸福的。做一個(gè)成功的、優(yōu)秀的班主任是我追求的目標。但今天，我想對大家說(shuō)的是：要做一個(gè)有特色的班主任。那么，作為一個(gè)班主任，我的主要特色是什么呢?

　　一、文化建設顯內涵

　　有人群的地方就有文化。學(xué)校是文化的發(fā)源地之一，班級是學(xué)校的基本組成單位，所以班級文化建設不容忽視。但良好的班級文化不是造出來(lái)的，它需要細心的培育，耐心的經(jīng)營(yíng)。只有有了良好的班級文化才能彰顯一個(gè)團隊的深刻內涵。

　　班級文化建設內容包括班徽、班旗、班歌，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級目標、班級理念、班級口號、班級精神、班級公約以及相關(guān)的班級管理制度。就以高09級9班為例吧，班徽以“勝”字為原型，突出了“山高絕頂，舍我其誰(shuí)”的豪邁氣魄。同時(shí)，加入了許多具有我們九班特色的元素：“9”，“九”代表了我們高20xx級9班長(cháng)長(cháng)久久�！芭！北阆笳髦�(zhù)我們班同學(xué)對學(xué)習，對生活的那般沖勁。一個(gè)“九”字鑲嵌在火紅的太陽(yáng)之中，這就是我們的班旗。班旗以代表性的數字“九”為藍本。加以人性化，實(shí)顯人文九班，激情九班，活力九班，預示著(zhù)我們發(fā)揚團隊精神，提高責任意識，樹(shù)立感恩心態(tài)，誓與紅日爭光芒。我們的班歌更是寫(xiě)出了九班人豪邁的氣概和奮斗的決心和勇氣。文明高雅、樂(lè )學(xué)善思是我們的班風(fēng)，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本是我們的學(xué)風(fēng)。我們以“創(chuàng )特色班級，出文科品牌，為北中爭光”為班級目標，以“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )處事”為班級理念，提出了“我在九班中，九班在我心中，九班成功我成功”的班級口號，這些都充分展示了高09級9班“自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”的班級精神。

　　當然班級文化建設不僅僅是以上這幾點(diǎn)，它除了有自身的特點(diǎn)和規范以外，還必須體現學(xué)校的辦學(xué)理念，以學(xué)校文化建設為依托。在實(shí)際工作中，我結合學(xué)�！八膱@”(即人文校園、成長(cháng)樂(lè )園、生活花園、溫馨家園)建設的目標，提出了建立“和諧九班”的理念。通過(guò)“倡導經(jīng)典誦讀、建設書(shū)香校園”等系列活動(dòng)，實(shí)現了“書(shū)香九班”的建設目標。

　　總之，是感恩的心靈讓我們不斷追求;是自信的心態(tài)讓我們昂首挺胸;是團結的力量讓我們勇往直前;是遠大的抱負讓我們步步高升;是拼搏的勁頭讓我們笑傲江湖;是不屈的精神讓我們屹立于北山之巔。這就是我們高09級9班的內涵。

　　二、思想引領(lǐng)鑄靈魂

　　有位名人說(shuō)：“牽引靈魂是教育的真諦”。我認為要帶好一個(gè)班，必須洞悉學(xué)生的思想，走進(jìn)學(xué)生的心靈，真正做學(xué)生靈魂的引路人。這就要求我們用自己的文化和先進(jìn)的理念去引導學(xué)生，把他們武裝起來(lái)，讓他們不自主地沿著(zhù)一個(gè)正確的方向不斷前進(jìn)，從而達到良好的教育效果。在我的班主任工作中，我主要是從以下三方面去引領(lǐng)學(xué)生的，這也是我在班級中經(jīng)常說(shuō)的三句話(huà)。

　　首先，讓感恩成為一種素養。我曾經(jīng)看到這樣一句話(huà)：人的杠桿是精神，精神的支點(diǎn)是感恩，只要有了感恩的思想，人就會(huì )煥發(fā)出無(wú)窮的力量。是啊，學(xué)會(huì )感恩就等于架起了做人的支點(diǎn)，其重要性不言而喻。在這幾年的班級管理中，我總是通過(guò)主題演講和主題班會(huì )以及案例教育的形式引導學(xué)生樹(shù)立感恩的心態(tài)。讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母;感念老師之恩，要尊重老師;感念祖國之恩，要報效祖國;感念自然之恩，要學(xué)會(huì )和大自然生靈和諧相處;感念社會(huì )之恩，要學(xué)會(huì )和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這才是一種更加豐滿(mǎn)的教育，這樣的教育才是刻骨銘心的。在上學(xué)期期末考試的前一天晚自習，有個(gè)學(xué)生主動(dòng)來(lái)到辦公室，她對我說(shuō)：“老師，這一年來(lái)我收獲最大的就是懂得了感恩父母，改變了對父母的態(tài)度，我們一家人都很幸�！�，然后深深的鞠了一躬，道了聲謝謝。

　　其次，讓奮斗成為一種精神。冰心曾說(shuō)：“成功的花，人們只是驚慕它現時(shí)的明艷，然而當初，它的芽浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。作為班主任，要在日常生活與學(xué)習中引導學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的諾言，實(shí)現自己的目標。每個(gè)人的成功都是來(lái)之不易的，更不是唾手可得的，它是通過(guò)自己不斷的努力拼搏而得來(lái)的。在高三暑假補課的第二個(gè)星期，我班開(kāi)了以《聆聽(tīng)、傾述》為主題的班會(huì )，影響最大的是兩個(gè)成績(jì)最差的同學(xué)所講述的他們的心里話(huà)，他們奮斗的艱辛。盡管他們的成績(jì)差，可他們那種精神卻深深的打動(dòng)了每一位同學(xué)。記得有個(gè)同學(xué)在周記中寫(xiě)出了這樣的感想：“我想自己一定是有能力的，下一步就得靠我自己踏踏實(shí)實(shí)地去干，去拼搏。一直都挺為老師的那句話(huà)感動(dòng)：我們來(lái)9班是為了創(chuàng )造奇跡的，我將會(huì )是一個(gè)奇跡!”這也充分顯示是了她立志奮斗的精神。

　　第三，讓優(yōu)秀成為一種習慣。早在公元前350年，古希臘哲學(xué)家亞里士多德便宣稱(chēng)：“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣�！碑斠粋�(gè)人來(lái)到世界上的時(shí)候，除了智商和他人有一些差別外，其他的東西基本上都是后天形成的。這其中既有家庭環(huán)境的影響、學(xué)校教育的引導、社會(huì )環(huán)境的造就，更少不了個(gè)人有意識、堅持不懈地努力。優(yōu)秀的學(xué)生之所以?xún)?yōu)秀，其根本原因就在于他們擁有一種優(yōu)秀的生活、學(xué)習習慣，并且這種習慣潛移默化地孕育了她們優(yōu)秀的個(gè)性和人格。也許有的同學(xué)認為自己沒(méi)有優(yōu)秀細胞，如何讓優(yōu)秀成為一種習慣呢?其實(shí)，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都存在著(zhù)不足。如果他們總是盯著(zhù)自己的缺點(diǎn)與不足，覺(jué)得自己這也不行那也不行，那么你真的是什么都不行。反之，如果能把目光集中在自己的優(yōu)點(diǎn)上，并且愿意花力氣把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大，相信一切都會(huì )煥然一新。所以，作為班主任要引導學(xué)生發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷地強化行為，慢慢地就養成了習慣。比如，清潔衛生，文明禮儀常規，不是因為檢查才去做，而是提高自身素質(zhì)，提升自身形象的一種習慣。習慣一旦養成，就影響人的性格，而性格是決定人的命運的。所以，讓優(yōu)秀成為一種習慣，讓生命更精彩。

　　世界永遠不變的就是改變。一切改變源于思想的變化，改變從心做起，從每個(gè)學(xué)生做起，這也是班主任工作中必不可少的環(huán)節。

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