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讀書(shū)國旗下演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍�，F如今，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編精心整理的讀書(shū)國旗下演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)國旗下演講稿1
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們，下午好：
在這春暖花開(kāi)的季節，我們又迎來(lái)了第19個(gè)世界讀書(shū)日，很榮幸能作為我們學(xué)校的讀書(shū)代表，站在這里和大家分享讀書(shū)心得，交流我引導孩子們讀書(shū)的一些心得。
我的世界算不上精彩，但我的生活還算是充實(shí)快樂(lè )的，因為讀書(shū)已經(jīng)是我生活中不可缺少的一部分，與書(shū)籍結伴，讓我找到寄托，得到快樂(lè )、收獲自信，即使身處逆境偶爾也會(huì )感受到生活的詩(shī)意。書(shū)是閱讀者心靈的慰藉。 讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，這些高尚的語(yǔ)言都包含著(zhù)真誠的動(dòng)機，它給予我溫暖、愛(ài)與力量，它升華了我的情感，凈化了我的心靈。有人說(shuō)，年輕時(shí)讀書(shū)就像迎著(zhù)朝陽(yáng)走路，雖然我已不再年輕，但我覺(jué)得只要有書(shū)香盈滿(mǎn)懷袖，便能感受到幸福和快樂(lè )，體會(huì )到如美酒般香醇的詩(shī)意人生，因此即使將近知天命的年齡，對讀書(shū)我依舊樂(lè )此不疲，情有獨鐘。
讀書(shū)是放下浮躁、遠離喧囂，享受智慧傳承的豐厚旅程，是給自己心靈的犒賞，只要有時(shí)間，我就會(huì )打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。諸多文學(xué)樣式，我更喜歡散文，從余秋雨思接千載，天馬行空的文字里，我觸摸到了中華文明和世界文明的脈搏，他讓我拂開(kāi)歷史的塵埃，看到文明被毀滅后流血結痂的瘡痍，了解到前人睿智的思想、驚人的創(chuàng )造，他也引領(lǐng)著(zhù)我去思考人類(lèi)文明持續發(fā)展的根基；從畢淑敏、遲子建、張曉風(fēng)等女性作家那溫婉柔美、細膩有味的文字里，我感受到了她們對生活獨特的理解和知識女性特有的魅力，是她們讓我明白什么是本真、善良和美麗；讀林清玄散文，如同聆聽(tīng)一位親切質(zhì)樸的兄長(cháng)在娓娓道出他對自然和生活的理解，感受他平淡、閑適中的生活真味，又像和一位修煉已久的佛家師父交流，感知他的淡泊名利、感恩情懷和人生智慧。
本人是吃貨一枚，我也喜歡一切談吃的散文，資深吃貨梁實(shí)秋和汪曾祺的散文我都讀過(guò)，尤其梁實(shí)秋的《雅舍談吃》和汪曾祺的《五味》我更是百讀不厭，一邊閱讀一邊捕捉飄逸在字里行間的美食氣息，從中也品味到這中國美食和吃中所蘊含的文化精髓。
凡是喜歡讀書(shū)的人，也一定希望自己的孩子和學(xué)生也能熱衷于讀書(shū)，在書(shū)中得到精神的升華和心靈的寧靜。我孩子中學(xué)時(shí)的寒暑假，�？匆恍⿰蕵�(lè )節目，和她的伙伴們談?wù)撔⿰蕵?lè )八卦，我就橫加阻止，要求她讀一些品位高的文學(xué)作品，但效果并不理想。我不得不另辟蹊徑，就借吃飯散步的機會(huì )，品評讀過(guò)的作品內容，講自己的讀書(shū)心得和感受，比如，讀霍達的《穆斯林的葬禮》，我就講，作品中的韓新月是如何懂事成熟又自強不息，楚燕潮又是如何富有責任感又那么才華橫溢；讀余秋雨的 《千年一嘆》，我就講四大文明古國的歷史如何輝煌燦爛，典故又是如何像一部部傳奇，年少的她好奇心強、求知欲旺盛，此時(shí)就眼睛發(fā)亮，想探知究竟，我就故意賣(mài)關(guān)子—— “具體內容記不清，想知道的話(huà)自己去書(shū)里找”。我拋磚引玉激發(fā)她少年人的好奇心和興趣，她開(kāi)始不聲不響地拿起這些書(shū)來(lái)讀，我的目的也隨即達到。就這樣，中學(xué)幾年的假期，她不再熱衷于無(wú)聊的娛樂(lè )節目，也跟著(zhù)讀完了好幾本大部頭的`文學(xué)名著(zhù)。
凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多生命力頑強。全世界讀書(shū)最多的是猶太人，據統計，他們平均每人每年讀書(shū)６４本。因為熱愛(ài)讀書(shū)，猶太族成為世界上最優(yōu)秀的民族！我也希望我的學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，然而，電視和絡(luò )沖擊，學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)、不想讀書(shū)的情形普遍存在，這是一種可怕的現象，它導致了學(xué)生閱讀水平和理解能力嚴重低下，這成了一種社會(huì )危機。所以營(yíng)造書(shū)香校園勢在必行！我們語(yǔ)文組將竭力開(kāi)啟讀書(shū)工程，傾力打造書(shū)香校園，打造出充滿(mǎn)魅力的校園文化！
是如何富有責任感又那么才華橫溢；讀余秋雨的 《千年一嘆》，我就講四大文明古國的歷史如何輝煌燦爛，典故又是如何像一部部傳奇，年少的她好奇心強、求知欲旺盛，此時(shí)就眼睛發(fā)亮，想探知究竟，我就故意賣(mài)關(guān)子—— “具體內容記不清，想知道的話(huà)自己去書(shū)里找”。我拋磚引玉激發(fā)她少年人的好奇心和興趣，她開(kāi)始不聲不響地拿起這些書(shū)來(lái)讀，我的目的也隨即達到。就這樣，中學(xué)幾年的假期，她不再熱衷于無(wú)聊的娛樂(lè )節目，也跟著(zhù)讀完了好幾本大部頭的文學(xué)名著(zhù)。
凡是崇尚讀書(shū)的民族，大多生命力頑強。全世界讀書(shū)最多的是猶太人，據統計，他們平均每人每年讀書(shū)６４本。因為熱愛(ài)讀書(shū)，猶太族成為世界上最優(yōu)秀的民族！我也希望我的學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，然而，電視和絡(luò )沖擊，學(xué)生無(wú)暇讀書(shū)、不想讀書(shū)的情形普遍存在，這是一種可怕的現象，它導致了學(xué)生閱讀水平和理解能力嚴重低下，這成了一種社會(huì )危機。所以營(yíng)造書(shū)香校園勢在必行！我們語(yǔ)文組將竭力開(kāi)啟讀書(shū)工程，傾力打造書(shū)香校園，打造出充滿(mǎn)魅力的校園文化！
為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導孩子們熱愛(ài)讀書(shū)，我也曾想盡千方百計。我帶領(lǐng)學(xué)生建立圖書(shū)角，最多的時(shí)候書(shū)籍達到兩百多冊�？紤]到初中生積累少、閱讀興趣不濃的現狀，課前幾分鐘，我給學(xué)生們讀文字生動(dòng)、內容有趣的作品來(lái)激發(fā)興趣。例如，選擇三毛《撒哈拉的故事》，在其中挑選《沙漠中的飯店》、《白手起家》、《芳鄰》等趣味性較強的作品朗讀，他們一邊聽(tīng)一邊爆發(fā)出哈哈的笑聲。每次讀完他們都意猶未盡，要求再讀一篇，這種時(shí)候我就再吊他們的胃口，說(shuō)：“有趣的故事多著(zhù)呢，都在書(shū)里，時(shí)間關(guān)系，不念了，課下自己讀�！背踔泻⒆拥南驇熜院軓�，希望得到老師的認可和喜歡，課上課下，我也會(huì )有意無(wú)意地跟孩子們說(shuō) “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，老師都喜歡讀書(shū)上進(jìn)的孩子，老師喜歡看你們讀書(shū)學(xué)習的身影。有了正確的輿論導向和具體的方法引導，學(xué)生們的閱讀興趣日漸濃厚，讀書(shū)逐漸成為生活的習慣，課間和中午，他們不再傻鬧和發(fā)呆，越來(lái)越多的孩子手捧書(shū)卷來(lái)閱讀。
書(shū)讀得多了，偶爾也會(huì )產(chǎn)生寫(xiě)作的沖動(dòng)，雖然本人寫(xiě)作功底并不深厚。記得幾年前的一個(gè)晚上，讀余秋雨散文《文化苦旅》，讀到《道士塔》一文，看到敦煌佛教文明輕而易舉地毀于無(wú)知的國人之手，當時(shí)已屆不惑之年的我也曾像個(gè)憤青似的熱血沸騰、心潮澎湃，輾轉反側、難以入眠，感覺(jué)不寫(xiě)點(diǎn)什么似乎就按不住狂跳的小心臟，對不住我們的老祖宗，之后爬起來(lái)寫(xiě)出一篇讀后感《文明毀于誰(shuí)之手》，寫(xiě)完才安然入睡。那篇xx雖然文字稚拙，不夠成熟，但當時(shí)的確是情由心生、發(fā)自肺腑，表達了對祖國文化的一份赤誠。
“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親”，我為自己還能與書(shū)卷相親而歡喜。老師們！讓我們把讀書(shū)活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種，讓讀書(shū)成為我們的生活習慣和生命需求，讓我們永遠與書(shū)籍相伴，用盈滿(mǎn)衣袖的書(shū)香，拂去世俗的喧囂，用寧靜而又幸�？鞓�(lè )的心境去感受這讀書(shū)帶給我們的如美酒般醇香的詩(shī)意人生！
讀書(shū)國旗下演講稿2
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，我是三年級的xx
今天我在國旗下演講的題目是：《我愛(ài)讀書(shū)》
在藍藍的天空中，是誰(shuí)最快樂(lè )?是鳥(niǎo)兒，因為藍天給了鳥(niǎo)兒一雙堅硬的翅膀;在茫茫的大海中，是誰(shuí)最歡暢?是魚(yú)兒，因為大海給了魚(yú)兒一片廣闊的世界;如果你問(wèn)我做什么事最開(kāi)心，我會(huì )毫不猶豫地回答：讀書(shū)!
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)能豐富我的知識，我讀書(shū)，知道了祖國有悠久燦爛的.文化;我讀書(shū)，看到了當今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。上下幾千年，縱橫豎萬(wàn)里，我透過(guò)書(shū)的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)能使我懂得了做人的道理。我學(xué)會(huì )了愛(ài)。我同情賣(mài)火柴的小女孩，我關(guān)心小凡卡的命運，我敬佩居里夫人嚴謹好學(xué)的態(tài)度，錢(qián)學(xué)森，李四光的愛(ài)國精神;
我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)能幫助我樹(shù)立遠大的理想。書(shū)中的人物都是我的榜樣，為中華之崛起而讀書(shū)!沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū)的人，猶如一具沒(méi)有靈魂的軀殼，沒(méi)有思想的尸體!古往今來(lái)，沒(méi)有哪一位名人不熱愛(ài)讀書(shū)，同樣，也沒(méi)有一位不熱愛(ài)讀書(shū)的人會(huì )有所成就! 同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧!讓書(shū)香伴我們快樂(lè )成長(cháng)。
讀書(shū)國旗下演講稿3
在人類(lèi)浩繁的工具庫中，最令人嘆為觀(guān)止的發(fā)明無(wú)疑就是書(shū)籍，其余的皆為人體的延伸。例如望遠鏡是眼睛的延伸，電話(huà)是語(yǔ)言的延伸，刀劍則是手臂的延伸。而書(shū)則不同，它延長(cháng)了記憶與想象，把思想保存在了一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的地方。
迄今為止，我們的文明史前人千百年來(lái)累積而成的知識和紀念，如果你想得益于這累積的`文明，就要學(xué)會(huì )與前人的思想對話(huà)。唯一能夠做到這一點(diǎn)，且可使我們變成一個(gè)有教養的人的方式，就是讀書(shū)。
書(shū)卷可以把我們帶到我們自身之外。我們沒(méi)有一個(gè)人可以徹底了解別人，甚至太多的人連自己都不了解。我們在這個(gè)廣闊的世界上生存，人人都有孤獨之感，我們因此而感到痛苦。但是，通過(guò)讀書(shū)我們可以走進(jìn)他人。我們看到那些偉大的人們。他們在痛苦中卻依然奮斗。書(shū)卷帶我們前往別人的精神殿堂，同時(shí)也為我們自己的心開(kāi)了一扇窗戶(hù)，推開(kāi)禁錮心靈的大門(mén)，屋外天蒼蒼，野茫茫。
讀書(shū)時(shí)不可對作者心存詰難，也不能盡信書(shū)上所言，應懂得內容上的取舍。書(shū)有可淺嘗者，有可囫圇吞食者，而只有少數須細嚼慢咽。這樣的書(shū)，讀起來(lái)要全神貫注，咀嚼品味。培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！� 柏拉圖說(shuō)，書(shū)就像是肖像，人們會(huì )把他們看作是有生命的，但向它們提問(wèn)時(shí)，卻往往不給你答復。這其實(shí)就像一個(gè)潘多拉魔盒，書(shū)中潛在著(zhù)各種混淆人眼球的事物，稍不注意就會(huì )引起對人生觀(guān)的消極影響，而“希望”總是躲在盒底，書(shū)的精華往往藏的很深，只有你隨書(shū)中人物一起悲歡離合，一起經(jīng)歷酸甜苦辣之后，它才會(huì )浮出水面。這要靠自己一步一步去發(fā)掘。如果不鉆研，只看到膚淺的表象，就仿佛一把利劍放在了一個(gè)頑童手中。以物質(zhì)的態(tài)度讀書(shū)，同樣也是一種毀滅。
書(shū)籍是偉大的，是不可替代的�？v然，建設的齒輪飛快的旋轉，也不可埋沒(méi)千百年來(lái)鑿進(jìn)書(shū)籍中的智慧之光。
讀美國之文學(xué)，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)火車(chē)的轟鳴聲和時(shí)代互變的轟然互響；讀法國文學(xué)，我們仿佛能看見(jiàn)塞納河的水草；讀日xx學(xué)，我們仿佛望見(jiàn)了高高聳立在山崖上的寺廟，云霧將茶香吞吐，隨風(fēng)化雨。而我們中國文學(xué)更是博大精深，包羅萬(wàn)象，那詩(shī)詞中的意境，那散文中的哲理，那小說(shuō)中的諷喻，……
讀書(shū)吧！帶著(zhù)對真理的追求，帶著(zhù)對智慧的虔誠，帶著(zhù)一顆充實(shí)博學(xué)的心靈前行，一路將思想化為利劍，將智慧化作鎧甲，載人生的道路上且行且吟！
我的演講到此結束，謝謝大家。
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