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幼兒園教師演講稿

時(shí)間:2024-07-28 08:31:04 演講稿 我要投稿

有關(guān)幼兒園教師演講稿范文

  演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在生活中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,來(lái)參考自己需要的演講稿吧!以下是小編收集整理的有關(guān)幼兒園教師演講稿范文,希望能夠幫助到大家。

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有關(guān)幼兒園教師演講稿范文1

尊敬的各位家長(cháng):

  你們好!在這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)始前,首先,對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,相信今天在座的各位家長(cháng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習,生活情況的。因為在此次會(huì )議前有很多的家長(cháng)因為工作忙、沒(méi)時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況,借此機會(huì ),感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )議,望你們今后能像今天這么積極的繼續支持、配合我們的工作。

  一、教育教學(xué)方面:

  從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識快,但情緒過(guò)于浮躁,常規習慣學(xué)習習慣要特別加強培養,衣服保潔干凈,但動(dòng)作時(shí)間概念要加強。幼兒上課時(shí)能遵守紀律,常規培養有待提高,但坐姿還需嚴格要求,保持正直狀態(tài)。從語(yǔ)言發(fā)展看,我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,詞匯量積累夠多,語(yǔ)言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見(jiàn),但傾聽(tīng)能力要加強培養。從科學(xué)發(fā)展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀(guān)察能力。能主動(dòng)探索周?chē)钪谐R?jiàn)的現象,對事物的特征觀(guān)察有一定的順序。從數學(xué)發(fā)展看,邏輯思維培養發(fā)展一般,有一定的數概念,但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。繪畫(huà)要加大提高,作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制賀卡和擴展思維想象能力的培養,過(guò)程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現力。從社會(huì )性發(fā)展看,大部分幼兒活潑、開(kāi)朗,主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享,能主動(dòng)積極地參加班級

  活動(dòng),但公共衛生習慣培養有待進(jìn)一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。

  本學(xué)期幼兒所學(xué)內容:

  1、本學(xué)期班級的幼兒都在原有的基礎上有不同程度的進(jìn)步。本學(xué)期幼兒一共學(xué)了6首兒歌、15篇故事、古詩(shī)16首、21個(gè)歌曲、數學(xué)5的組成分解、10以?xún)鹊南噜彅怠?以?xún)鹊募訙p法、5以?xún)鹊募訙p應用題、字寶寶96個(gè)。

  2、生活:能獨立進(jìn)餐,自己整理被子,穿衣服。

  3、游戲:幼兒愿意參加各種游戲,并能與同伴積極交往,友好地玩,但也有個(gè)別幼兒膽子較小,張雨霏、陳仕銘、葛凌、張麗娟,還需要加油。

  二、本學(xué)期保育保教有以下:

  1、從幼兒的興趣入手,帶動(dòng)家長(cháng),讓教師和家長(cháng),幼兒和家長(cháng)、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話(huà)。鼓勵家長(cháng)參與到幼兒的活動(dòng)中來(lái),一起來(lái)參加親子活動(dòng),為幼兒活動(dòng)注入新的力量,開(kāi)拓幼兒視野。

  2、加強學(xué)習常規和生活常規的培養。在洗手過(guò)程中,我們要求幼兒洗手要排隊,手心手背都要洗,洗完兩手抱在一起抖一抖,指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養成了良好的洗手習慣。

  3、開(kāi)展小老師競選活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣,可培養幼兒語(yǔ)言表達能力和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進(jìn)來(lái),使幼兒真正成為主人,孩子們的上進(jìn)心都有明顯的提高。

  4、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:10)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,為幼兒換睡衣,及時(shí)更換汗濕的.衣服,為體弱孩子調整床位。

  5、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數不少于5次,照顧體弱兒童。

  6、保證幼兒的進(jìn)食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒(méi)有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞。

  三、個(gè)別幼兒狀況:

  1、班中幾位幼兒各方面能力都很強,如:黃先騰、陳美艷、薛沁熒、鄭佳坤、江渟、王馨怡等。

  2、中層幼兒:我班大多數幼兒在原有的基礎上有了進(jìn)步的提高,如:張麗娟、葛凌、謝晴、劉立財、吳葉琳、林輝、張滔、劉運烽、張澤玉、黃海亮、余慧敏等。

  3、數學(xué)比較好的幼兒有以下:

  四、表?yè)P一些家長(cháng)能配合幼兒園的工作:

  1、本班大多數家長(cháng)能積極主動(dòng)配合幼兒園和班級的工作,積極參與幼兒園的各項活動(dòng),同時(shí)也很注意對孩子家庭環(huán)境的創(chuàng )設,如黃先騰、鄭佳坤、薛沁熒、劉運昆、張滔、郭林燚等,這些家長(cháng)都很配合幼兒園,我希望更多的家長(cháng)能配合幼兒園的工作謝謝!

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各位老師、家長(cháng)及寶寶們:

  大家好!

  今天我很激動(dòng),能代表小班的家長(cháng),在這里說(shuō)幾句話(huà),我感到非常地榮幸。

  我是本園小班王子涵同學(xué)的母親,作為孩子家長(cháng)代表,在今天的匯演上作個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。作為學(xué)生家長(cháng),也許誰(shuí)都想在這樣的時(shí)刻這樣的場(chǎng)合講上幾句,以表達自己對幼兒園和老師的感激之情,也借此互相交流一下自己孩子的進(jìn)步與成長(cháng),因此給我這個(gè)機會(huì ),我感到非常的高興,借此機會(huì ),我代表學(xué)生家長(cháng)對柯萊文幼兒園老師們的辛勤付出表示衷心的感謝! 此時(shí)此刻我最想講的是什么呢,我最想講的是我的女兒王子涵自入園以來(lái)的變化和個(gè)人感言。

  我的女兒王子涵今年兩歲兩個(gè)月,是小班的一名普通孩子,在柯萊文這個(gè)大家庭里已經(jīng)生活了一個(gè)月,雖然時(shí)間不長(cháng),但是在這短短的一個(gè)月里面,卻得到了知識、收獲了智慧、學(xué)到了在爸爸媽媽面前學(xué)不到的東西。

  在入園前,我幾乎看遍了周邊所有的幼兒園,包括朋友推薦的幾所公立幼兒園,考察了他們的環(huán)境衛生以及老師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神,好壞我在這里就不多說(shuō)了,反正最終是我用自己的眼睛和思想決定了把孩子送到這兒來(lái)。記得入園前,有一些好心的鄰居曾傳授我一些經(jīng)驗,他們說(shuō)孩子入園后你一定要給她多準備幾條褲子,因為老師不可能象媽媽把那么多孩子照顧地那么細致,所以每天都會(huì )穿著(zhù)尿濕的褲子回家,當時(shí)我覺(jué)得他們說(shuō)的有些道理。褲子我倒是準備了,但是很欣慰地是到現在為止,我的孩子每天穿什么衣服來(lái)還是能穿什么衣服回家。

  有朋友在和我談到孩子的時(shí)候問(wèn)我說(shuō)你不覺(jué)得兩歲的孩子上幼兒園小了點(diǎn)嗎,我當時(shí)閃爍其詞,說(shuō)實(shí)話(huà),他說(shuō)了后我還真是有點(diǎn)擔心,甚至感覺(jué)自己是不是有點(diǎn)殘忍。但是一個(gè)月后的今天,就在此時(shí)此刻我可以很理直氣壯地說(shuō)兩歲不小了,可以上了,不但不小,而且可以早點(diǎn)培養她的生活習慣、交往能力和行為準則。

  還有一位朋友告訴我要有思想準備,準備什么呢,說(shuō)孩子剛入園時(shí)肯定不愿意,起碼得哭一個(gè)月,一開(kāi)始確實(shí)如他們所說(shuō),第一天在我把孩子送達之后離開(kāi)之時(shí)孩子哭了,作為母親,在那種場(chǎng)景下確實(shí)很難受,但是出乎意料的是這種場(chǎng)景僅僅只有四天,第五天開(kāi)始就已經(jīng)能在老師的引導下向我揮手再見(jiàn)。

  之所以說(shuō)這幾件事,倒不是說(shuō)我的孩子有多么乖巧多么聽(tīng)話(huà),是因為我從這些事之中感悟出了一些東西,那么多人都遇到過(guò)的好像是不可逆轉的事實(shí)和顧慮在我這兒都不復存在,究竟是因為什么呢,孩子畢竟是孩子,那就只能說(shuō)明我碰到了耐心細致認真負責的好老師。 有一句話(huà)叫“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,柯萊文的老師做到了這一點(diǎn),也難怪我的孩子用她那嫩稚的童音親切地稱(chēng)呼她的班主任alice老師為“媽媽老師”,對于這個(gè)稱(chēng)呼老師應該感到很親切,說(shuō)實(shí)話(huà),其實(shí)這個(gè)稱(chēng)呼從孩子的嘴巴里出來(lái),我的心里更受用,因為在她心里,她的老師已經(jīng)可以等同于媽媽一樣的可以信賴(lài)和依靠,你說(shuō)把孩子送給這樣的老師我還有什么不放心的呢。

  經(jīng)常有小區的家長(cháng)很直接地問(wèn)我王子涵的幼兒園好不好啊,因為他們也即將要為孩子作出選擇,想從我這里了解一些東西,每當此時(shí),我都毫不猶豫的說(shuō)“好”,但是要我說(shuō)怎么個(gè)好法,我都不知道怎么說(shuō)起,還真不是幾句話(huà)能說(shuō)完,我告訴她們我們的王子涵人變得歡快了,思想也活躍了,主動(dòng)在我面前展示她在幼兒園學(xué)到的東西,飯也吃得多了,與人交流、生活自理等方面的能力也都有了很大的進(jìn)步。在家的時(shí)候還經(jīng)常不經(jīng)意地就提起愛(ài)麗斯老師、李老師、麗達老師等,還有琳達、凱斯林、科科、吉米,candy等同學(xué),每天很樂(lè )意去幼兒園,我還跟她們說(shuō)就是我的孩子每天中午不愿意睡自己的小床,每天要老師抱著(zhù)睡覺(jué)才行,說(shuō)到這兒的時(shí)候,她們充滿(mǎn)驚奇不可思議地問(wèn)我:老師中午會(huì )抱著(zhù)你的孩子睡覺(jué)嗎。我很肯

  定的回答他們說(shuō):是!但是每每這個(gè)時(shí)候我在他們面前總有說(shuō)不完的話(huà),因為我為給孩子尋覓到了一個(gè)好的生活環(huán)境而驕傲。說(shuō)到這兒,我也在此特別向每天犧牲自己午休的時(shí)間抱著(zhù)王子涵睡覺(jué)的眾位老師和后勤的奶奶們表示感謝和敬意,感謝你們給予她的關(guān)愛(ài)和耐心,謝謝你們!同時(shí)我也希望老師慢慢地幫我們改掉王子涵的這個(gè)壞習慣,我們也會(huì )積極配合。 我們把孩子托付給了老師,有看得見(jiàn)的成長(cháng),還有那看不見(jiàn)的隱含著(zhù)的進(jìn)步,這一點(diǎn)一滴都得益于老師們的辛勤工作,在大多數的情況下我不習慣于直接面對面的'夸贊老師,我用感動(dòng)在體味著(zhù)她們對孩子們的真心。我觀(guān)察到這么一個(gè)情況,我在送孩子來(lái)的時(shí)候總能看到這么一個(gè)場(chǎng)景,身穿紅體恤的老師們以飽滿(mǎn)的熱情在門(mén)口等待著(zhù)她們每一個(gè)學(xué)生的到來(lái),為孩子做好消毒工作,用她們的懷抱迎接孩子,讓每一個(gè)孩子來(lái)的高興,用她們的情感化教育方式和孩子交流,讓每一個(gè)飽含眼淚害怕分離的孩子盡快平息,以最快的速度帶孩子們融入到這個(gè)溫馨的環(huán)境中,抱過(guò)孩子送走家長(cháng),一片忙碌而有序的場(chǎng)景,即使在清涼的早晨我也能看到老師額頭上忙碌出的汗珠。這種場(chǎng)景深深的感染著(zhù)我,回家的路上我就常常想,她們可真不簡(jiǎn)單,她們有沒(méi)有自己不快樂(lè )的時(shí)候呢,我想應該有,只是她們藏在了內心用自己的方式隱藏罷了,給孩子的永遠是燦爛的笑容。我們每一個(gè)媽媽都不敢說(shuō)也做不到有足夠的耐心每一分每一秒地去呵護好自己的孩子,但是她們,我們的這些紅體恤的媽媽老師們卻能做到,每天面對眾多的孩子一視同仁,用她們不變的真心、用她們永遠的熱情日復一日周而復始地照顧和教育著(zhù)我們的寶寶。

  感謝你們給了寶寶們一個(gè)溫馨的家,謝謝你們,美麗的紅體恤!

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尊敬的領(lǐng)導和老師:

  大家好!我今天演講的題目是《讓青春綻放師德之美》。

  我是一名普通的幼兒園老師。我教了五年書(shū)。,我才20歲,滿(mǎn)懷期待地走上講臺。當時(shí)的心情很激動(dòng),很得意,同時(shí)也有點(diǎn)忐忑。面對幾十雙無(wú)辜的眼睛,我不知所措.我應該教他們什么?游戲??jì)焊?我什么都做不了!于是我拿起孩子們的課本,一句一句地讀。我看不懂。只記得有個(gè)孩子站起來(lái)好奇地問(wèn):“老師,你的手怎么老是抖?”孩子們立刻朝我投來(lái)嘲弄的目光,我的臉變紅了。無(wú)奈,我把目光轉向教官,教官笑著(zhù)看著(zhù)我,朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。在她的鼓勵下,我逐漸自由地結束了第一節課。從那以后,我多向老師請教,積累經(jīng)驗,發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,真正做到教與學(xué)并重。年復一年,我們迎來(lái)了一批活潑可愛(ài)的“小家伙”,看他們的天真爛漫。我真誠地愛(ài)他們。記得剛進(jìn)幼教崗的時(shí)候,每當孩子進(jìn)公園哭,父母著(zhù)急的時(shí)候,我總是很著(zhù)急。孩子哭了,父母著(zhù)急。此刻,我總能用心去發(fā)現,用心去感受,用心去思考,從容應對一切。

  在過(guò)去的五年里,我努力工作,致力于教育教學(xué)的科研活動(dòng)。平時(shí)勤于收集積累教育教學(xué)經(jīng)驗,撰寫(xiě)教學(xué)心得,在教育領(lǐng)域把自己的真誠和真心奉獻給自己。在過(guò)去的五年里,我一直在不斷成長(cháng),使自己在專(zhuān)業(yè)技能上有所發(fā)展。在不斷的實(shí)踐中,我從未忘記提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。參加過(guò)兩次專(zhuān)業(yè)培訓,為工作更好的發(fā)展奠定了堅實(shí)的理論基礎。

  在和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程中,內心充滿(mǎn)了感激。我要感謝我的孩子們,他們讓我感受到了工作中不斷增長(cháng)的快樂(lè )和自信,他們讓我找到了作為老師對我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支持,他們給了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)、負責任的態(tài)度給了我以身作則的力量,每一次經(jīng)驗交流都讓我深刻感受到老師工作的重要性。是工作,是實(shí)踐,給我帶來(lái)了研究的生活土壤!我會(huì )通過(guò)總結、探索、嘗試來(lái)積累經(jīng)驗。

  我很高興整天在孩子們中間徘徊,看著(zhù)幼稚的笑容,聽(tīng)著(zhù)真誠的話(huà)語(yǔ),感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的.快樂(lè )。感覺(jué)自己進(jìn)入了人生中最輝煌的時(shí)刻。之前聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“老師這個(gè)職業(yè),是太陽(yáng)底下最優(yōu)越最光榮的”。隨著(zhù)對這種想法的渴望,許多孩子在夏天和冬天被送走了。我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最動(dòng)人,那就是師德,那就是最美的人生,那就是老師,那就是老師的靈魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們有同樣炙熱的太陽(yáng),我們有同樣廣闊的天空,在同樣的天空下,我們使用它。轉眼間,五年過(guò)去了。這五年,唐朝的大家族讓我成熟,園長(cháng)給了我信心,孩子給了我無(wú)限的快樂(lè )!

  老師的工作繁瑣而忙碌,但也充實(shí)而快樂(lè )。每個(gè)人帶著(zhù)使命來(lái)到這個(gè)世界,每個(gè)人的生命中都跳躍著(zhù)一個(gè)神圣的使命!從“神要對人負責,心要苦,筋骨要累,身體要餓”這句名言,可以領(lǐng)略古人的辛苦。從《但是一寸長(cháng)的草有多少愛(ài),報紙的第三個(gè)春天》這首詩(shī)中,我們可以看到世界上的兒女們對母親的奉獻。從不朽的絕句“春天的蠶會(huì )織到死,每晚蠟燭會(huì )哭泣”,我覺(jué)得我們用青春和誓言來(lái)詮釋教師職業(yè)。

  在教育的熱土上,不要追求轟轟烈烈的外表,要立足于平淡的真誠和真正的修養,這才是愛(ài)情的真諦。作為人類(lèi)靈魂的工程師,勤勞的園丁,無(wú)私的紅燭,如何才能在教育教學(xué)上做的更好?如果說(shuō)老師的人格是無(wú)限的榜樣力量,那么老師的愛(ài)就是教育成功的動(dòng)力。陶行知老師說(shuō)得好:抱著(zhù)一顆心,不拿半根草,這是無(wú)私奉獻和愛(ài)心的典范,也是我做老師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒自己,所有的孩子,無(wú)論智商高還是低,無(wú)論家庭條件好還是家庭條件差,無(wú)論安靜聽(tīng)話(huà)還是調皮搗蛋。非常需要老師的愛(ài)和尊重。老師的愛(ài)和尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的蠟燭。瑞士一位著(zhù)名的教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),至今我仍很感動(dòng)。他說(shuō):我從早到晚一直生活在他們中間,我的手牽著(zhù)他們的手,我的眼睛看著(zhù)他們的眼睛,我和他們一起流淚,我和他們一起微笑。完美的生活是由愛(ài)喚起,由知識引導的。從這里開(kāi)始,對于一個(gè)上課積極主動(dòng),做事沒(méi)有毅力的孩子,我會(huì )放大他的優(yōu)點(diǎn),當眾熱情表?yè)P。對于缺乏自信的孩子,我會(huì )給他更多在群眾面前鍛煉的機會(huì )。對于調皮的孩子,我會(huì )耐心勸說(shuō)他們換個(gè)角度思考。我認為只有愛(ài)孩子才能親近和理解孩子,只有愛(ài)孩子才能喜歡和欣賞孩子。只有愛(ài)孩子,老師才能和孩子很好的溝通,才能有打開(kāi)任何孩子內心深處的鑰匙。所以,我覺(jué)得老師應該有一份愛(ài)。

  五年過(guò)去了,我在這個(gè)教育領(lǐng)域很努力,默默貢獻。我會(huì )本著(zhù)對事業(yè)的真誠,對孩子的愛(ài),對工作的熱情,對未來(lái)的信心,在我的教育崗位上繼續勤奮無(wú)私地工作,讓我能與學(xué)前教育事業(yè)共患難,共同成長(cháng)!我愿“把心化作春雨,換來(lái)桃李芬芳”。

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