手機的壞處演講稿作文優(yōu)秀

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的手機的壞處演講稿作文優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

手機的壞處演講稿作文優(yōu)秀1

　　走進(jìn)今天的中學(xué)校園，我們會(huì )發(fā)現許多中學(xué)生都擁有自己的手機。從某種意義上說(shuō)，手機已經(jīng)成為他們生活中的重要組成部分。

　　為此，我們調查了本校的部分學(xué)生和老師，據他們了解，每個(gè)班里約有10個(gè)左右的學(xué)生使用手機，有的班級甚至更多。按照一個(gè)班60人計，有大約16%左右的中學(xué)生使用手機。在調查中，我們發(fā)現，這些使用手機的學(xué)生中，分為固定和臨時(shí)兩類(lèi)。固定的是家長(cháng)親自給孩子買(mǎi)的，學(xué)生可以自由支配，而臨時(shí)的是當家長(cháng)在某個(gè)時(shí)期不用時(shí)，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢?據網(wǎng)上資料顯示，一個(gè)記者在兩所中學(xué)發(fā)放了500份問(wèn)卷，對中學(xué)生使用手機的情況作了一次抽樣調查，調查結果是:擁有手機的學(xué)生達到258人，占調查總人數的51.7%，其中以高中學(xué)生為主。在北京、上海等經(jīng)濟較為發(fā)達的地區，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來(lái)自發(fā)達國家的外籍教師也對此感到驚訝。

　　那中學(xué)生該不該擁有手機呢?對于中學(xué)生使用手機是利是弊，引起校方和學(xué)生家長(cháng)們的極大關(guān)注。

　　家長(cháng):用手機“遙控”孩子行蹤

　　主張給孩子買(mǎi)手機的家長(cháng)都表示，買(mǎi)手機的目的一是為了關(guān)鍵時(shí)刻能找到孩子，比如放學(xué)后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時(shí)用電話(huà)報警。我們來(lái)聽(tīng)幾位家長(cháng)的聲音:一女士聲稱(chēng)“現在的手機價(jià)格不高，樣子又很漂亮，給孩子買(mǎi)一個(gè)，聯(lián)系起來(lái)挺方便的，省得一整天都找不到人�！笔罴倬徒o17歲的兒子剛買(mǎi)了一部手機。

　　另一位家長(cháng)也說(shuō)“孩子有了手機之后，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現在，他會(huì )時(shí)不時(shí)地給我們發(fā)發(fā)短信，聊聊天開(kāi)開(kāi)玩笑。家里氣氛好多了�！笔謾C實(shí)際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。

　　看來(lái)，家長(cháng)們的本意是好的，但是在現實(shí)生活中有手機的學(xué)生也給家長(cháng)帶來(lái)了無(wú)盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學(xué)的兒子買(mǎi)了個(gè)手機。誰(shuí)知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時(shí)，手機總是“關(guān)機”，怎么著(zhù)急也聯(lián)系不上，現在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒(méi)電了就是忘記了開(kāi)機，反正他能有一百個(gè)理由等著(zhù)你。

　　一位家長(cháng)還說(shuō)，自從給孩子買(mǎi)了手機，孩子干脆不用家里的.電話(huà)了，常躲著(zhù)父母用自己的手機對外聯(lián)系。家長(cháng)還承認，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習方面的內容少，主要用于學(xué)生之間發(fā)短信、玩游戲，或是登錄互聯(lián)網(wǎng)。

　　有一些同學(xué)對父母這片好心的理解為:“父母動(dòng)不動(dòng)就給我打電話(huà)，‘監視’我的一舉一動(dòng)，特煩人�！�

　　手機的壞處演講稿在科技發(fā)達的今天，手機成為現代生活必不可少的一個(gè)重要工具，有的人用它辦公，有的人用它聊天，有的人則用它劈劈啪啪地發(fā)短信……那到底手機是有利還是有弊呢?

　　我的爸爸是一名律師，每天都忙的很，像一個(gè)永遠也不停下的陀螺，吃飯時(shí)打電話(huà)，看電視時(shí)打電話(huà)，看書(shū)時(shí)打電話(huà)，就連睡覺(jué)時(shí)被人吵醒打電話(huà)，要是有人找他，他最經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是：“我的手機全天開(kāi)機，有事打我電話(huà)�！闭婷Π�!我想他一天不碰電手機都不可能。想到我長(cháng)大后可能跟爸爸一樣每天守在手機前面，一步都不離開(kāi)，可真恐怖呀!

　　表姐，一個(gè)高中生，手里也攥著(zhù)一個(gè)手機，天天都要過(guò)電話(huà)癮，打電話(huà)一聊就是一個(gè)小時(shí)，能叢東邊的明星講到西邊的歌手，滔滔不絕，有如“黃河之水天上來(lái)”的氣概!為此，她的爸爸媽媽也不給她用手機了，“沒(méi)收了”他們說(shuō)，“高中生每天逮著(zhù)手機聊可不行，影響學(xué)習!”

　　我對此感到很奇怪，為什么有那么多的人喜歡玩手機，用手機呢?手機固然是現代化高科技產(chǎn)品，它怎么就那么吸引人呢?我到現在也沒(méi)有弄明白。

　　看來(lái)手機有利也有弊，我們要恰當地利用手機才對呢，可不能沉迷在手機的世界里了。

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　　社會(huì )調查——中學(xué)生攜帶手機的利與弊

　　隨著(zhù)科技的發(fā)展，各種各樣的新興電子產(chǎn)品落入平常百姓家。而這些電子產(chǎn)品中，以手機發(fā)展_為迅速。手機消費已經(jīng)不可避免地在中學(xué)校園內形成熱潮。關(guān)于中學(xué)生攜帶手機的利弊，不同的人有不同的觀(guān)點(diǎn)與看法。為此，我決定在本班進(jìn)行一次調查，通過(guò)詢(xún)問(wèn)與調查問(wèn)卷的形式，得出相關(guān)結論。首先，我統計了一下班內同學(xué)的手機使用情況，經(jīng)整理后得出數據：

　　本班擁有手機的同學(xué)人數達到19人，超過(guò)班內同學(xué)總數的一半。

　　19部手機中，價(jià)錢(qián)在600~1000元之間的手機占大半。其中7人的手機為父母淘汰下來(lái)的舊手機。而在用途上，5人的手機主要用途為通訊，另外1人的手機主要用途為學(xué)習。其他13人的手機主要用途為娛樂(lè )。

　　小學(xué)5年級或更早擁有手機的人數為2人，小學(xué)6年級擁有手機的人數為擁有8人，升入初中后擁有手機的人數為9人。而19人中，而在手機的理由方面，1人認為，手機只是為了滿(mǎn)足個(gè)人虛榮心，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據之一;10人認為，持有手機是為了除學(xué)習外的其他娛樂(lè )消遣;8人是從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購買(mǎi)手機。

　　所有人均認為中學(xué)生使用手機利大于弊。而在一部分家長(cháng)和老師眼中，手機是影響學(xué)生學(xué)習成績(jì)的罪魁禍首。多數家長(cháng)指出，孩子的`學(xué)習成績(jì)在配備手機后直線(xiàn)下滑，因沉湎手機而疏遠了父母的事情也常常發(fā)生。老師們也認為，學(xué)生使用手機后會(huì )分散注意力，失去對學(xué)習的興趣與熱情。而學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習;而且手機傳播的不良信息，會(huì )污染學(xué)生心靈;也會(huì )助長(cháng)奢侈浪費和盲目攀比之風(fēng);持有手機容易被壞人盯梢，不利于安全。所以，老師們和家長(cháng)嗎大都認為中學(xué)生攜帶手機弊大與利。綜合同學(xué)們，家長(cháng)們和老師們的意見(jiàn)后，我個(gè)人認為中學(xué)生使用手機弊大于利。雖然配備手機可以方便聯(lián)系，還能放松我們因學(xué)習而緊張的神經(jīng)。但家長(cháng)，老師們的擔心也不無(wú)道理。所以我希望大家能合理安排學(xué)習與娛樂(lè )的時(shí)間，把學(xué)習當作主要任務(wù)。

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