班級管理演講稿
演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在日新月異的現代社會(huì )中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編整理的班級管理演講稿,希望能夠幫助到大家。
班級管理演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是來(lái)自xxx學(xué)校的楊xx,今天我演講的題目是《我的班級我的愛(ài)》。
我的班級,是xxx學(xué)校四年級三班,我愛(ài)我的班,因為那是一個(gè)溫馨的家園。這里有可敬的老師,可愛(ài)的同學(xué),我們就像相親相愛(ài)的一家人。我們中隊的名稱(chēng)是“快樂(lè )螞蟻中隊”,小螞蟻的團結互助,堅持不懈的精神是我們學(xué)習的榜樣。在這里,我們66名同學(xué)心相連,手相牽,一路歡歌,大步向前!
一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一位優(yōu)秀的班主任,她是班級的靈魂,前進(jìn)路上的指路燈,指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師,她是一位美麗的老師,她的美在于強烈的責任心和對班級深深的愛(ài)。在同學(xué)們的心目中,她就是我們的.第二位媽媽?zhuān)瑥纳弦荒昙壍牡谝惶扉_(kāi)始,張老師就微笑著(zhù)走進(jìn)了我們每個(gè)同學(xué)的心里。每天早上,張老師總是第一個(gè)來(lái)到教室打掃衛生,每天放學(xué)后,張老師總是把同學(xué)們送到大門(mén)外,微笑著(zhù)揮手,目送同學(xué)們離開(kāi)。我們在她溫暖的目光中走遠,心底的幸福像陽(yáng)光般燦爛!金秋季節,張老師帶領(lǐng)我們,去樹(shù)林里觀(guān)察美麗的落葉,寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)篇;白雪皚皚,張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗,雪地上留下笑聲一串串。在我們班,每一位同學(xué)過(guò)生日,都會(huì )收到張老師親手寫(xiě)的生日詩(shī),全班同學(xué)會(huì )大聲朗誦給她(他)聽(tīng)。哪一位同學(xué)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,都會(huì )收到張老師親筆寫(xiě)的信,比如,寫(xiě)給香遠同學(xué)的《寫(xiě)給百合女孩》、寫(xiě)給梁惠同學(xué)的《我用這樣的方式來(lái)愛(ài)你》,就像一陣春風(fēng),吹進(jìn)她們幼小的心田,給了她們很大的鼓勵。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂,為我們釀造著(zhù)最甜的蜜。她做事追求完美,對于所有的事情,都是用最認真的態(tài)度做到最好。除去正常上課,張老師總是不惜犧牲自己的休息時(shí)間始終堅持陪在我們身邊,看著(zhù)張老師那流著(zhù)汗水的臉,我們?yōu)橛羞@樣的老師而驕傲!我們愛(ài)自己的老師,在老師外出學(xué)習的日子里,我們會(huì )分外想念,把自己的想念疊進(jìn)一顆顆幸運星里,寫(xiě)進(jìn)日記里。寒來(lái)暑往,四年的時(shí)間里,我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。
我愛(ài)我的班,還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進(jìn)步著(zhù)的優(yōu)秀同學(xué)。我們班有一本漂流日記,名字叫《4.3永遠寫(xiě)不完的故事》,這本故事記錄著(zhù)發(fā)生在我們中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:今天誰(shuí)和誰(shuí)鬧矛盾了,班里舉行什么活動(dòng)了,有什么高興的事了。捧讀這本日記,眼前浮現出熟悉的畫(huà)面:那個(gè)天天丟三落四、成績(jì)倒數的小赫同學(xué),在老師和
同學(xué)的幫助下,在期末考試中竟然考出第六名的優(yōu)異成績(jì),那個(gè)“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年??我們班的“雪之夢(mèng)”文學(xué)社,有一群愛(ài)好寫(xiě)作的成員,我們寫(xiě)的詩(shī)歌、作文在各級刊物發(fā)表,在“我的夢(mèng)中國夢(mèng)”征文比賽中,我們班獲獎人數全校第一;我們班的教學(xué)成績(jì)一直名列前茅;學(xué)校運動(dòng)會(huì )成績(jì),年級第一;廣播操比賽,年級第一??
最后介紹一下我自己:我是這個(gè)優(yōu)秀班集體的普通一員,也是這個(gè)班的班長(cháng),同時(shí)也是學(xué)校的大隊長(cháng),同學(xué)們和老師們都特別信任我,多次受到學(xué)校的表?yè)P,我知道這離不開(kāi)老師的幫助和同學(xué)的支持。
馬兒熱愛(ài)草原,因為草原的遼闊,讓它膘肥體壯;雄鷹熱愛(ài)藍天,因為藍天的寬廣,讓它自由翱翔;我熱愛(ài)我的班級,因為優(yōu)秀的班級是一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的土壤。我要像那株野百合那樣,堅定自己開(kāi)花的夢(mèng)想,成為最優(yōu)秀的自己,和同學(xué)、老師心相連、手相牽,向著(zhù)明亮那方,勇敢起航!
我的演講完畢,謝謝大家。
班級管理演講稿2
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家上午好!
我是七年級2班的班長(cháng)xxx。今天我在國旗下講話(huà)的題目是班級管理心得。班長(cháng)是參與班級管理的主要負責人,同時(shí),班長(cháng)也是“人民公仆”,是專(zhuān)門(mén)為班級、為同學(xué)服務(wù)的,在班級管理這方面我有一些體會(huì )和大家分享。
首先,我們班的班干部隊伍的建設和班級管理理念是層層負責、分層管理。班主任分配任務(wù),班長(cháng)總負責,下設分為紀律,學(xué)習,衛生等班委,做到“人人有事做,事事有人做,”逐步實(shí)現管理由他律到自律。班級采取分級制度管理每個(gè)人各司其職,任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
第二,管理班級靠班長(cháng)一個(gè)人的力量是遠遠不夠的,靠班干部團隊也是不夠的。搞好班級團結,講話(huà)才有人聽(tīng)、做事才有威信。寬容是維系團結最好的紐帶,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足。每位同學(xué)都有自己的長(cháng)處,要善于運用同學(xué)的不同長(cháng)處。班長(cháng)要善于發(fā)現他們的.特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn),并使他們充分發(fā)揮自己的特長(cháng),要充分運用他們的長(cháng)處,為班級的發(fā)展做出自己的貢獻。人心齊,泰山移。要想打造優(yōu)秀班級,就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用,讓我們每一位同學(xué)做班級的主人。人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和小毛病,如果有同學(xué)犯錯誤,不要盲目的去責備他們,要找到問(wèn)題的根源,從根本上幫助同學(xué)改正錯誤、解決問(wèn)題。在處理班級問(wèn)題時(shí),要保有一顆公正、公平的心,這樣在處理犯錯誤的同學(xué)時(shí),他們才不會(huì )有意見(jiàn),他們會(huì )心服口服。
第三,班長(cháng)是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望!拔沂前嚅L(cháng)” 這句話(huà)要隨時(shí)放在心底,但是不要隨時(shí)掛在嘴邊。班長(cháng)要有強烈的責任心,時(shí)刻以班級榮譽(yù)為主,以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴格要求自己,凡事起到榜樣的作用,以身作則,帶動(dòng)大家一起打造好的學(xué)習氛圍,這樣才能樹(shù)立起自己的威信,有利于班級的管理。班長(cháng)是學(xué)生也是管理者,那就意味著(zhù)要能做到一心二用,要專(zhuān)注于學(xué)習,同時(shí)也要約束好自己,做好自己的工作,讓自己成為行走的威嚴與知識庫。
最后我希望每個(gè)班每位同學(xué),都能積極行動(dòng)起來(lái),從小事做起,從自身做起,人人規范自己的言行,努力為班級出力,為班級爭光,做到對自己負責,對班級負責,時(shí)刻提醒自己,努力做到最好,把每個(gè)班級打造成溫馨快樂(lè ),和諧向上的優(yōu)秀班集體。
我的講話(huà)完畢,謝謝大家。
班級管理演講稿3
各位領(lǐng)導,同志們:
大家好!
在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和同事們的幫助下,我從20xx年到咱們學(xué)校參加工作以來(lái),一直從事班主任工作。下面我結合自己班級管理的實(shí)際情況,粗淺談一下對班級管理工作的看法,不足之處,希望大家不吝賜教,多多批評指正。
一、嚴肅班級紀律。
俗話(huà)說(shuō),“沒(méi)有規矩,不成方圓”,又說(shuō),“樹(shù)不修剪不成型,人無(wú)管教不成才”,“嚴是愛(ài),松是害,不管不教終變壞”。都在說(shuō)明一個(gè)道理,那就是紀律對于班級管理工作的重要性。
1、嚴格管理。紀律上我主張“先專(zhuān)政,后民主”,一個(gè)班級,必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致,才能勝利。凡是違反紀律的學(xué)生,一定要受到紀律的處分,作為班級管理者的班主任,一定要公正嚴明,鐵面無(wú)私,對所有的同學(xué),不論成績(jì)好壞,家庭背景,一律一視同仁,因為一旦有了法外施恩的例外情況,班主任管理班級的威信就會(huì )喪失。
2、 嚴而有理。班級管理工作僅僅做到嚴肅紀律,簡(jiǎn)單管理,甚至為了紀律粗暴管理也是不對的,作為班主任對班級要進(jìn)行科學(xué)管理,對學(xué)生要講清道理,處理事情要公平合理。讓學(xué)生心服口服的接受管理,錯,讓學(xué)生知道錯在哪里,處罰,讓學(xué)生知道為什么要接受處罰。好的班級管理,并不是靠“以權壓人”,而是靠“以理服人”,讓學(xué)生在接受管理時(shí),心服口服!胺刹煌夂跞饲椤,在嚴格執行紀律的同時(shí),要做好學(xué)生的心理疏導工作。既講紀律,又講人情,這是班主任工作的基本原則。
3、嚴而有道。班級管理也是一門(mén)藝術(shù),如果不講批評的方式和技巧,僅僅一味注重嚴格管理,難免走向學(xué)生的對立面,造成師生關(guān)系緊張,情緒對立,甚至和老師故意作對。簡(jiǎn)單粗暴批評學(xué)生,即使是學(xué)生表面上服氣了,也很可能只是迫于你班主任的威嚴,其實(shí)心里并不服氣,作為班主任批評學(xué)生一定要搞清原委,批評要有針對性,要對事不對人,更不可對學(xué)生全盤(pán)否定,在批評學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí),不妨夸夸他的優(yōu)點(diǎn),獎懲結合,恩威并用。
4、嚴而垂范!皩W(xué)高為師,身正為范”,一個(gè)教師的言行舉止,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規范、嚴于律己。學(xué)年初我剛接班時(shí),剛進(jìn)教室,只見(jiàn)地面一片狼藉,學(xué)生熟視無(wú)睹,靠“罵”肯定無(wú)濟于事。于是,我便彎下身去撿,當撿到一學(xué)生的腳下時(shí),那學(xué)生便紅起了臉,并說(shuō):“老師,我來(lái)?yè)!蔽倚χ?zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭,其他學(xué)生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)桶里。自此以后,衛生保持情況好多了
5、嚴之有恒。嚴必須持之以恒。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅需要一個(gè)良好的開(kāi)端,更要長(cháng)期不斷地加以培育。比如,我班衛生常常是上午掃,下午臟;下午掃,晚上臟。針對這一現象,本人采取的整治措施是每天由輪流值班干部檢查教室衛生狀況,并評出一位“個(gè)人衛生區最差者”,然后及時(shí)公布,并責成此人負責當日衛生工作。此項措施常抓不懈,效果非常好。所以班主任也就必須要做到腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤,而且還要持之以恒,不要虎頭蛇尾。
二、帶著(zhù)愛(ài)心做好班級管理工作。對學(xué)生的教育,既要嚴,又要愛(ài),做到嚴中有愛(ài),愛(ài)中有嚴。
生活中不能沒(méi)有愛(ài),教育更不能沒(méi)有愛(ài),我們的教育對象都渴望得到教師的`愛(ài),因此,在班級管理中,我們對學(xué)生嚴格要求的同時(shí),也要有一顆博愛(ài)的心,要給予他們父母、朋友般的愛(ài)。
。、愛(ài)要不寵。對學(xué)生的愛(ài),是指關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和身體狀況等,而不是無(wú)紀律、無(wú)原則的溺愛(ài)和縱容。自從我踏上講臺,就十分信奉這樣一句話(huà):“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責怪我,而不要讓學(xué)生懂事后責怪我!边@就是在“嚴”的前提下的真正的愛(ài)。在班級管理中,為避免傷害他們的自尊心和學(xué)習積極性,針對所犯錯誤的大小采取適當的形式或場(chǎng)合來(lái)教育引導,從而讓他們接受挫折教育,并深刻認識到:“在鮮花和掌聲中長(cháng)大的
孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的,經(jīng)過(guò)努力和改正錯誤,我的人生可以變得更完美!
。、愛(ài)不失衡。教育界有這樣一句話(huà):“愛(ài)優(yōu)生是人,愛(ài)差生是神!蔽覀兘處熾m不是神,但應具有這樣的胸懷和追求。再者,教育對象不可能素質(zhì)能力都一樣,同樣來(lái)校接受教育,不應當受到歧視和忽略。另外,“親其師,則信其道!睂W(xué)生,哪怕是差生,讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對待,他們就會(huì )自然覺(jué)得你這位教師可親可敬,進(jìn)而相信你,聽(tīng)從你的教育。后進(jìn)生的心中,都會(huì )覺(jué)得教師公正、不偏心。
三、學(xué)會(huì )傾聽(tīng),使師生的心彼此靠近。
我經(jīng)常找犯了錯誤的學(xué)生談話(huà),對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,使之明白道理,認識并改正錯誤。多年的經(jīng)驗告訴我,班主任找學(xué)生談話(huà),不要一見(jiàn)面就來(lái)個(gè)“下馬威”,如:你知道你犯了什么錯誤嗎你知道的問(wèn)題在班里造成了多壞的影響嗎?這樣的談話(huà),把學(xué)生置于受審的位置,談話(huà)變成了“審問(wèn)”,其結果反而導致學(xué)生緘口不言或對抗頂撞。即使學(xué)生懼于老師的威嚴,當面認錯,但也是口服心不服。因此,我認為,如果學(xué)生欲言,老師不妨把話(huà)停下來(lái),機會(huì )讓給學(xué)生,讓學(xué)生盡情地講,不要制止學(xué)生說(shuō)話(huà),不要打斷他們的話(huà),即使不誠實(shí)或者是為自己辯解,也要認真傾聽(tīng)學(xué)生講話(huà),耐心啟發(fā)他們把自己的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)。然后曉之以理,幫他們分析錯誤的根源,使其心悅誠服地接受教育,這是對學(xué)生人格的尊重,也有利于學(xué)生下決心改正錯誤。這樣,學(xué)生把你當作好朋友,愿意跟你交流,師生的心會(huì )越來(lái)越近,可以收到事半功倍的效果。
四、善于從細微之處發(fā)現學(xué)生的苗頭性問(wèn)題,及時(shí)糾正,及早處理,避免事態(tài)擴大化。
“千里之堤,潰于蟻穴”,任何壞毛病和壞習慣的養成,都有一個(gè)量的積累和質(zhì)的變化。在學(xué)生思想出問(wèn)題的早期,老師如果能及時(shí)發(fā)現,做好學(xué)生的心理疏導和思想轉化教育工作,就能有效防止不良事態(tài)的擴大化。
我經(jīng)常細心地讀學(xué)生寫(xiě)的周記,從中可以發(fā)現一些學(xué)生早期的苗頭性問(wèn)題。周記是反映一個(gè)班級動(dòng)態(tài)的窗口,是一個(gè)學(xué)生心聲的表露。利用好這一武器,會(huì )讓你的管理變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生不愿意當面說(shuō)的話(huà)、內心一些情緒波動(dòng)、想法,班級的一些情況等,周記中都會(huì )有所體現。如我們班的黃嘉琪同學(xué),經(jīng)常在周記中說(shuō)不知道目標是什么,上學(xué)究竟有什么用?我每周都與他通過(guò)周記對話(huà),一直持續了大半個(gè)學(xué)期,突然有一天她在周記中說(shuō),老師我想通了,我一定會(huì )把高中三年上完的,您放心吧!這一本有您滿(mǎn)滿(mǎn)批語(yǔ)的周記,我會(huì )保存下來(lái),我的人生因為有您而精彩。通過(guò)周記我挽救了一個(gè)學(xué)生的流失。還有一個(gè)學(xué)生張紫豪,在周記中說(shuō)“我做錯了什么?為什么大家都煩我、我要怎樣做?”通過(guò)周記我教她一些與人相處的方法。他又在周記中寫(xiě)道“我恨她,都是她造成的,她迫使我在初二轉學(xué),本來(lái)以為換一個(gè)學(xué)?梢越饷,但是我解脫不了”看完這篇周記讓我吃了一驚,小小年紀怎么會(huì )有這樣的想法?一個(gè)人滿(mǎn)懷仇恨,將來(lái)一定會(huì )出大事于是我與她通過(guò)周記交流,又多次單獨談話(huà),知道了原因、了解了真相,最終讓她放下了包袱,臉上出現了笑容,成績(jì)也進(jìn)步了,近幾次考試成績(jì)一直保持班級前五名。
“ 既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程!奔热贿x擇了教師,我便會(huì )義無(wú)反顧,一路走下去,把整個(gè)心靈獻給那些可愛(ài)的孩子們,讓教育充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光,普照每一個(gè)孩子,讓孩子開(kāi)心,讓家長(cháng)們放心,自己也問(wèn)心無(wú)愧。愿我的心血澆灌出朵朵希望之花,讓這些美麗的花朵盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上。
班級管理演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
下午好!首先感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)就班級管理方面與大家交流的機會(huì );叵肴伟嘀魅18年來(lái),我所做的事情太平凡,也太平常,佷平淡,沒(méi)什么驚天動(dòng)地的創(chuàng )舉,也沒(méi)什么的光芒。但是讓我感到欣慰的是,自參加工作以來(lái),我所帶的每一個(gè)班級,通過(guò)我的努力都能把幾十個(gè)“小世界”統一成一個(gè)個(gè)團結進(jìn)步的集體。
下面就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì ):
一、依章“治班”,從嚴管理
十幾年的工作歷程,我深深體會(huì )到重視學(xué)生的道德、品質(zhì)與蟲(chóng)日常行為規范訓練是做好班主任工作的關(guān)鍵。我每接一個(gè)班級都會(huì )利用開(kāi)學(xué)初一周軍訓的剩余時(shí)間,讓學(xué)生先學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《學(xué)校學(xué)生管理制度》等。然后讓臨時(shí)班委分析情況,制定出班內一些行之有效的'班級制度。如考勤制度、紀律衛生檢查制度,學(xué)習進(jìn)步獎勵制度,班級學(xué)生量化考核細則、班級學(xué)習常規等,初定后再把這些交給全體同學(xué)討論、修改、補充,最后在班內發(fā)布實(shí)施并嚴格執行落實(shí),真正做到對事不對人,這樣學(xué)生對制度執行積極配合,并嚴格約束著(zhù)自己。
二、愛(ài)是教育的基礎
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我們教師的工作不同于工人、農民。我們的工作對象是有血有肉的人,工作中能否打開(kāi)學(xué)生的心扉,取得學(xué)生的信任,愛(ài)是首要的條件。
首先師愛(ài)是公平的,我們不要只喜歡成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,同時(shí)我們也應對中差生,特別是后進(jìn)生,要給予特別的關(guān)愛(ài)。再次,要在工作中做到嚴中有愛(ài),嚴也是愛(ài),愛(ài)不等于錯了不批評、遷就、放任。還記得95年我剛參加工作,領(lǐng)導讓我接管初二、三班有個(gè)學(xué)生路立,小個(gè)子,性情孤傲。三天兩頭逃學(xué),動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)打架。一些老師都說(shuō)他是一塊定了型的磚。有一天自習課上他和同桌又打上了。我一聽(tīng)學(xué)生報告,氣壞了,跨入教室不容分說(shuō),上去就是兩耳光,他雙眼仇視著(zhù)我,一點(diǎn)兒也不害怕……
我意識到后果的嚴重性,把他帶到辦公室,向他道歉:“老師不該上來(lái)就打你!”。就這一句話(huà)他哭了,哭得很傷心。我們聊了1個(gè)多小時(shí)。他說(shuō):“老師,我錯了。很少有人管我,我更沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師給學(xué)生道謙的,就這一點(diǎn),我改,我一定改!”從此我開(kāi)始尋找他的優(yōu)點(diǎn),并在班上強調“某一點(diǎn)同學(xué)們要向他學(xué)習”。他變了,懂事、好學(xué)了。因基礎的原因,他雖沒(méi)考上大學(xué),但現在擁有資產(chǎn)300多萬(wàn),他給我打電話(huà)告訴我,感謝我的教育,說(shuō)我的道歉讓他懂得了無(wú)論什么人,什么時(shí)候做錯了就要勇于改正,老師打我是愛(ài)我!
一句道歉的話(huà),一個(gè)行動(dòng)改變了令人頭疼的后進(jìn)生,這讓我真正懂得了,作為班主任,要把自己的愛(ài)撒向教室的每一個(gè)角落,撒向班級的每一位學(xué)生,要愛(ài)的公正,愛(ài)得讓學(xué)生信服。
班級管理演講稿5
著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):“班級就像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù),互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù),一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì )!
的確,一個(gè)班集體,就像一個(gè)大家庭,對每一個(gè)成員的成長(cháng),都有著(zhù)至關(guān)重要的影響。而一個(gè)班集體如何健康良好地運作,班級凝聚力就成為了關(guān)鍵。
眾所周知,班級凝聚力對班級學(xué)習風(fēng)氣影響最為強烈,一個(gè)班級如果具有很強的凝聚力,在學(xué)習上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍,對學(xué)生的學(xué)習起到很大的促進(jìn)作用。下面,我就從以下幾個(gè)方面談?wù)剬υ鰪姲嗉壞哿Φ目捶ǎ?/p>
第一、必須建立起強有力的班干部團隊
班干部往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以,班干部隊伍選拔建設得好,不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來(lái),對班級凝聚力和競爭力的形成,也是個(gè)強有力的支持。
選出了班委,班主任就要注意管理和培訓好“核心”,大膽放權,發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性與工作的積極性,使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境,真正成為自己的得力助手,而不是班主任與學(xué)生之間的傳話(huà)筒。班干的工作責任心加強了,各項工作才能開(kāi)展得井井有條。
班干部是班集體的核心,是學(xué)生自己的.組織,班委的工作組織能力對增強班級凝聚力起著(zhù)非常重要的作用。
第二、班主任真心關(guān)愛(ài)學(xué)生
著(zhù)名教育家李鎮西曾說(shuō)過(guò):“當一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!弊鳛椤耙患抑L(cháng)”,班主任應該關(guān)心這一集體,愛(ài)護這一家庭中的每一位成員。班主任愛(ài)護班級,關(guān)心學(xué)生不應表現在語(yǔ)言上,更重要的要落到行動(dòng)上。從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛(ài)護。
在班級管理中,班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色,而且還要扮演好“管如嚴父,愛(ài)如慈母,親如朋友”的三重角色,做到以心換心,以誠對誠,學(xué)生的崇敬之情便會(huì )油然而生。
只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會(huì )真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情,有了關(guān)愛(ài),我想沒(méi)有比這更具有凝聚力的了。
第三、有特色的活動(dòng)是增加班級凝聚力的有效途徑
班級活動(dòng)形式多種多樣,包括班會(huì )、第二課堂、課間活動(dòng)、校運會(huì )、大型文藝活動(dòng)等。開(kāi)展活動(dòng)時(shí),班主任必須要制訂整體計劃。一系列的活動(dòng)為學(xué)生架起了橋梁,密切了生生關(guān)系,他們由相識到相知、相愛(ài),到互相理解、互相合作。另外這些活動(dòng)也為學(xué)生提供了平臺,激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中,學(xué)生的參與意識、主人公意識得到加強,班級的凝聚力也在無(wú)形中增強了。
第四、要有明確的班級目標
如果說(shuō)一個(gè)班集體是一艘遠航的船,那班主任就是領(lǐng)航的船長(cháng),每個(gè)同學(xué)就是這艘船上的水手,而班級目標,就是引導航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標,就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。有沒(méi)有共同目標,共同目標的好差,都能影響班級的風(fēng)氣,影響班級的凝聚力。
共同目標是通過(guò)個(gè)體目標的實(shí)現而實(shí)現的。個(gè)體目標與個(gè)體現狀的差異體現了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標源于個(gè)體目標,又高于個(gè)體目標。兩者的差異又會(huì )誘導學(xué)生產(chǎn)生新的追求和需要,調整和設置新的目標。所以,一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標,這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結合,逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生激勵的效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學(xué)生的思想、學(xué)習、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中,要充分發(fā)揮集體中每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,每一個(gè)集體目標的實(shí)現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。
班級管理演講稿6
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是高一十五班的班長(cháng)xx。今天我很榮幸可以站在這里講述我與高一十五班的蛻變與成長(cháng),與各位班長(cháng)交流心得體會(huì )。我演講的題目是《把溫暖變成管理班級的原動(dòng)力》。
高一十五班,這個(gè)位于二樓東南角的一個(gè)教室里,跳動(dòng)著(zhù)69顆拼搏進(jìn)取、團結向上的心。這里的少年相信,青春有無(wú)限可能,敢做就定會(huì )成功。我們在班主任李順平老師的帶領(lǐng)下,邁著(zhù)堅定不移的步伐走向充滿(mǎn)希望的明天。我們班的班訓是:讓努力成為一種習慣,你值得成為更好的自己。
還記得,剛剛分班過(guò)后,看著(zhù)一張張陌生的臉龐,作為新上任的班長(cháng),我的內心十分忐忑。甚至,我能清楚的.感覺(jué)到同學(xué)們心底的隔閡和冷漠。于是,手足無(wú)措的我找到了班主任,他開(kāi)導我說(shuō)這是正,F象,并教我試著(zhù)用發(fā)現的眼光去認識這個(gè)班級。這次的談話(huà),讓我受益頗多。于是,以后的日子里,我學(xué)著(zhù)用一雙發(fā)現的眼睛去看待班里的每一位同學(xué),我慢慢發(fā)現:衛生班長(cháng)王晨每天都會(huì )負責任的監督同學(xué)們打掃衛生,發(fā)現不滿(mǎn)意的地方立刻要求重新打掃,十五班因她而越來(lái)越美;還有班級里的各位小組長(cháng),認真督促組員完成作業(yè),為組員解決不懂的難題,十五班因他們而越來(lái)越進(jìn)步;不僅如此,班級里的普通同學(xué)也有很多閃光點(diǎn),他們每天早早起床晨讀,她們熱心班級事務(wù)······如此種種,每天都在上演,于班會(huì )之時(shí)傾數倒出,既增長(cháng)了同學(xué)們的自信,也變成了我管理班級的原動(dòng)力,時(shí)刻激勵著(zhù)我更好的履行班長(cháng)的職責。
作為一個(gè)集體,不僅有溫暖的情誼,還需要行之有效的班規作保障。十五班的班規對衛生、學(xué)習、紀律等方面進(jìn)行了嚴格且細致的規定,如打掃衛生實(shí)行寢室制,上課違反紀律罰抄單詞,考試進(jìn)步得到獎勵等······在班規的執行過(guò)程中,各位班委始終本著(zhù)鐵面無(wú)私、獎罰有度的原則,努力做公正嚴明的執法者。在各位老師級同學(xué)的共同監督下,班規得到了良好的執行。十五班也在班規的保障下愈加優(yōu)秀,于此次期中考試中奪得第二名的寶座。但我們不會(huì )因這次取得了小小成果而停下前進(jìn)的腳步,我們會(huì )更加努力,爭取在下次考試中取得更好的成績(jì)!
把溫暖變成管理班級的原動(dòng)力,我步履不停,逐風(fēng)而行,見(jiàn)證了十五班的一次次蛻變與成長(cháng)。我堅信,十五班的明天一定會(huì )更加美好!
我的演講完畢,謝謝大家!
【班級管理演講稿】相關(guān)文章:
班級管理名言精選06-13
班級管理方案05-21
管理班級計劃06-11
班級制度管理04-10
班級管理計劃08-06
對班級管理的見(jiàn)解02-27
班級管理名言精選08-05
班級管理方案11-22
有關(guān)班級管理的論文03-31
班級管理座右銘推薦06-12