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班主任成長(cháng)歷程演講稿

時(shí)間:2023-03-24 19:29:43 演講稿 我要投稿

班主任成長(cháng)歷程演講稿

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。在現實(shí)社會(huì )中,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,以下是小編收集整理的班主任成長(cháng)歷程演講稿,希望對大家有所幫助。

班主任成長(cháng)歷程演講稿

班主任成長(cháng)歷程演講稿1

  有人說(shuō),教師是辛勤的園丁,培育美麗的花朵;也有人說(shuō),教師是春蠶,勞作到死吐絲方盡;還有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,塑造著(zhù)學(xué)生的精神世界;更有人說(shuō),教師是蠟燭,燃燒自己去照亮別人。

  我說(shuō)都不是!教師就是教師,是一個(gè)永遠與學(xué)生一起學(xué)習一起成長(cháng)的人。

  我覺(jué)得,教師與學(xué)生是一對互相依賴(lài)的生命是一對共同成長(cháng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng),同時(shí)還應該包括自己的充實(shí)與成長(cháng)。吾生有涯,而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū),不斷地給自己“充電”,才能擁有源源不斷的“活水”,給自己和學(xué)生的雙重成長(cháng)以堅實(shí)的保證。

  今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書(shū)的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的成長(cháng)故事。

  記得剛踏上工作崗位時(shí),學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉換,對我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺(jué)得這種培訓沒(méi)什么意義,尤其是沒(méi)有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,只要多提供幾堂精彩的示范課,讓我們模仿就可以了。因為初登講臺,不懂得什么教學(xué)方法,面對教材總是感到束手無(wú)策,不知道課堂上該講什么、講多少,所以特別希望老教師給一個(gè)明確的、具來(lái)源:體的、能“立竿見(jiàn)影”的做法或模式讓我們參照,甚至照搬,否則心里就沒(méi)有底。這樣做果然省勁,一切都不必費心,教材的處理、教學(xué)環(huán)節的設計、課后練習的安排,等等,一切都照老教師的去做,無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了,每天上完課回到辦公室,感覺(jué)是那樣的輕松,那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單、容易呢?墒,漸漸地我發(fā)現我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味,除了少數幾個(gè)學(xué)生在比較認真地聽(tīng)講之外,其他學(xué)生表現出很淡漠的樣子。每當我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當然不好,我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽(tīng)老教師的課,看到人家課堂上那熱烈的'氣氛,活躍的場(chǎng)面,我感到不解:一樣的知識,一樣的講解,為什么效果卻差這么多?我曾經(jīng)的一個(gè)導師對我說(shuō):教師和教師不同,學(xué)生和學(xué)生也不一樣,不同班級的學(xué)生,有不同的學(xué)習特點(diǎn),再者,教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,需要教師根據具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例,只能作為一個(gè)參考,教學(xué)還是得有自己的東西啊。

  一席話(huà)說(shuō)得我茅塞頓開(kāi)。我仔細地比較了一下與老教師的差異:老教師們熟悉教材,了解學(xué)生,他們的授課計劃總是以學(xué)生為中心,對學(xué)生學(xué)習中可能出現的問(wèn)題,具有預見(jiàn)性,并能準備好一套或幾套解決方案;他們善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,課堂語(yǔ)言生動(dòng),講解詳略得當;他們注重新舊知識的聯(lián)系,使學(xué)生始終在前一知識的基礎上學(xué)習新的知識,這樣,學(xué)起來(lái)輕松,掌握起來(lái)也不感到困難。而我總是搞不清楚一節課到底能進(jìn)行多少內容,惟恐完不成教學(xué)任務(wù),所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度;每節課我的第一句話(huà)通常是:“這節課我們繼續進(jìn)行下一節!蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過(guò)對比,我終于明白,干工作只憑熱情是不行的,教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規律,它需要的是長(cháng)期的學(xué)習與積累。不學(xué)習,心靈之泉就會(huì )枯竭,工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水,你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習和實(shí)踐。

  帶著(zhù)這樣的認識,我開(kāi)始如饑似渴地投入到讀書(shū)學(xué)習中去。我首先通讀了新課程這本書(shū)因為我知道現在新課程已經(jīng)在全國開(kāi)展了我首先應該要做的就是學(xué)習新理念;再次我到處搜尋名家著(zhù)作,觀(guān)摩名家課例,學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們去xx聽(tīng)xx老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗以用在我以后的教學(xué)當中去同時(shí)學(xué)校里也經(jīng)常組織我們去聽(tīng)優(yōu)秀老師的課這讓我認真查找著(zhù)自身的不足。讀書(shū)和學(xué)習讓我眼界大開(kāi)。我發(fā)現,隨著(zhù)閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗的增加,在我的眼前好象打開(kāi)了一扇大門(mén),現在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,備課變得容易了,課講得生動(dòng)了,學(xué)生的學(xué)習興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話(huà):付出總有回報。

班主任成長(cháng)歷程演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們大家好!

  我是來(lái)自xx學(xué)校的班主任,名字叫xxx

  今天我演講的題目是“熱汗化雨露,紅心育英才!

  短短的十個(gè)字,是家長(cháng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著(zhù)的。家長(cháng)送我的一面錦旗,既是對我工作的感激,也是對我工作的肯定,更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛(ài)心轉變了特差生以后,家長(cháng)非常感激,給學(xué)校送來(lái)的。

  翻開(kāi)記憶的心扉,展現難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我帶三年級的時(shí)候,我們班從呂梁地區交口縣轉來(lái)一個(gè)叫文昌的'同學(xué),當時(shí),他的學(xué)習基礎特別差,學(xué)習習慣也不好,行為習慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說(shuō)話(huà)隨隨便便,行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心。

  面對此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開(kāi)班委會(huì )議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級的一員,不管他來(lái)自哪里,都要團結互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習慣也逐漸扭轉。

  我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現他有音樂(lè )細胞既會(huì )唱歌,又會(huì )吹葫蘆絲,我就讓他負責元旦聯(lián)歡會(huì )的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長(cháng)跑特長(cháng),我讓他參加了學(xué)校運動(dòng)會(huì ),運動(dòng)會(huì )上他還得了獎呢。

  在學(xué)習上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補課小組,借助集體力量給他補課,他的學(xué)習勁頭更大了,上課的自控能力也養成了,學(xué)習成績(jì)也在逐步提高。

  經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后,文昌同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了太谷三中。他的父親文新平真誠地說(shuō),太谷縣的教育就是好,老師們的責任心就是強。說(shuō)實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了,才來(lái)到太谷的。

  是啊,何止文昌一個(gè),張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應屆生,考取了“北京郵電大學(xué),”現在以專(zhuān)業(yè)第一名的好成績(jì),又被保送到了“北京大學(xué),”免費讀“研究生!蔽乙脖辉u為了“山西省優(yōu)秀班主任!

  可見(jiàn),精細化管理要當先,正確引導是主線(xiàn),恰當方法是關(guān)鍵,真誠愛(ài)心是要點(diǎn),及時(shí)鼓勵要不斷,祖國的棟梁,才能前——景——無(wú)——限。

  我的演講完畢,謝謝大家。

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