新時(shí)代最美教師演講稿范文（精選37篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編收集整理的新時(shí)代最美教師演講稿范文，歡迎大家分享。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇1
各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
現在的我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我非常珍惜也非常熱愛(ài)這項事業(yè)。我本就出自農村，能在家鄉的農村小學(xué)工作，正是我的夙愿。
在工作中，我時(shí)刻牢記“忠誠黨的教育事業(yè)”這一句話(huà)，認真學(xué)習先進(jìn)的教育新理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，上好每一節課，善待每一個(gè)孩子。
四年多的時(shí)間，宛如一轉眼，匆匆流逝，我的第一批學(xué)生也已經(jīng)畢業(yè)。當年在校長(cháng)室抽簽決定接手哪個(gè)班級的情景還歷歷在目，很“不幸”，我抽到了全區考試倒數第一的班級。之后的日子里，或委屈，或憤怒，或失落，與最初的雄心壯志形成鮮明的對比。
我自認不是圣人，每次測驗的成績(jì)與其他班差距明顯時(shí)，每當聽(tīng)到任課老師的`聲聲抱怨時(shí)，更甚者，在優(yōu)秀班主任評比因班級成績(jì)被一票否決時(shí)，我忘了初衷，心中的天平已然傾斜，心想隨他們去吧，再努力也無(wú)法“翻身”了，所有人都這樣認為的，不是嗎？！
可我不光是一名老師，我還是一名共產(chǎn)黨員，我的黨性、我的修養鞭笞著(zhù)我的內心！我終究是不會(huì )認輸的，這是我新入職以來(lái)的第一批學(xué)生，我真的無(wú)法放下，所以在填了轉校志愿后，我還是選擇了留下。
我無(wú)法忘記某個(gè)家長(cháng)的話(huà)：“老師，你下個(gè)學(xué)期還會(huì )教我家孩子吧？班里換了好幾個(gè)老師了，我家孩子說(shuō)挺喜歡你的，你應該不會(huì )走吧？”我當時(shí)的答復是“聽(tīng)學(xué)校安排”，其實(shí)我想“逃”，卻著(zhù)實(shí)放心不下，誰(shuí)都知道，經(jīng)常換老師不利于孩子的學(xué)習……那次“留下”對我是次很好的磨練，我的心境也發(fā)生了變化，潛移默化中，我和孩子們都在蛻變，某種程度上，我們共同進(jìn)步著(zhù)，最后我們確實(shí)品嘗到了甜蜜的果實(shí)。
現在，我迎來(lái)了新一批學(xué)生，我時(shí)刻提醒自己——教師是一項良心事業(yè)，我是一名黨員教師，更要以身作則，俯下身去，扎根于農村教育事業(yè)，為共產(chǎn)主義事業(yè)獻上自己的綿薄之力。
縱觀(guān)左右，在我們身邊有許多黨員教師，他們在工作中任勞任怨，生活中不計較個(gè)人得失，不在乎物質(zhì)的清貧，只求精神生活的充實(shí)。正因為有了這樣的日積月累，教師的人格，黨員的先鋒模范作用才會(huì )在歲月的沉淀中升華。
在從教近5年的光景中，我努力從一名稚嫩的小女孩成長(cháng)為一名年輕的好老師，但我深知自己所做的仍然不夠！
作為新時(shí)代的年輕黨員教師，我必須進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，積極地投身到終身教育和終身學(xué)習中去，真正地把博大的愛(ài)傾注在教學(xué)中，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。
時(shí)刻不忘初心——博文明理，育知育行，且行且思，不辜負黨和人民的信任！
我的演講到此結束，謝謝大家！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是三中剛上任三個(gè)月的教師，xx。我的演講題目是不忘初心，努力前行。
20xx年的11月，招聘面試時(shí)，評委問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，你認為一名優(yōu)秀的教師應該具備什么樣的條件，我的回答很簡(jiǎn)短，豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，良好的教育教學(xué)能力和一顆愛(ài)學(xué)生的心。
我的答案來(lái)源于我的初中班主任董老師，她是一位學(xué)識淵博，有才氣的語(yǔ)文教師。永遠記得在講宗璞的紫藤蘿瀑布這節課時(shí)，她在標題的尾部畫(huà)了一株傾瀉而下的紫藤羅花，那綻放在黑板上的燦爛，代表著(zhù)她對于生活，工作和學(xué)生的熱愛(ài)。正是她的愛(ài)，伴我度過(guò)青春叛逆期。在我心中，她一直代表著(zhù)最美好的教師形象。
20xx年9月，我如愿踏上講壇，漸漸明白了想要做名好老師，需要太多太多的條件。幸好，我還有學(xué)習的對象，我的鄰班班主任，數學(xué)老師xx。高老師曾榮獲xx市優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師等各種榮譽(yù)稱(chēng)號，她的榮譽(yù)使我對她有了更多的關(guān)注。每一天她的工作都是繁忙而有序的。第一節課上課前完成作業(yè)批改，沒(méi)課的時(shí)候她都會(huì )坐在班級門(mén)口，了解學(xué)生的.學(xué)習狀態(tài)。她的課從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)，咽炎犯了說(shuō)不出話(huà)，趁著(zhù)午休去打一個(gè)吊瓶，下午帶著(zhù)麥克繼續上課。這樣的工作狀態(tài)，保持一個(gè)星期容易，堅持了16年，足以稱(chēng)得上優(yōu)秀。我們教師這種工作本來(lái)就是平平淡淡，日復一日進(jìn)行著(zhù)，但用不同的態(tài)度對待，其結果必定大相徑庭。
x老師的優(yōu)秀還體現在她的以身作則，以身立教。上課前她總會(huì )把手機放到教室外的桌子上。運動(dòng)會(huì )結束以后，她會(huì )領(lǐng)著(zhù)上小學(xué)的兒子打掃場(chǎng)地，言傳身教這四個(gè)字，x老師不僅用在了學(xué)生的身上，更用在了自己的孩子身上。
通過(guò)x老師，我明白了從小事開(kāi)始逐步提升自己，把以前的憧憬和設想踏實(shí)的實(shí)踐在每一天的工作中。
現在，如果讓我重新回答面試時(shí)的問(wèn)題，我會(huì )這樣說(shuō)：對于現階段的我來(lái)說(shuō)，要豐富自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識；提高教育教學(xué)和班級管理能力；關(guān)愛(ài)學(xué)生；勤懇踏實(shí)的工作，努力做到以身作則，為人師表。
最后，我想說(shuō)，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我都會(huì )不忘初心，努力前行！
我的演講到此結束，謝謝大家！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇3
親愛(ài)的老師們和同學(xué)們：
你們好！
今天想和您分享個(gè)我聽(tīng)過(guò)的故事。
事情是這樣的：曾經(jīng)有位老教授對著(zhù)他的學(xué)生們做個(gè)測試，老教授問(wèn)：“如果你去山上砍樹(shù)，正好面前有兩棵樹(shù)，一棵粗，另一棵較細，你會(huì )砍哪一棵？”問(wèn)題一出，大家都說(shuō)：“當然砍那棵粗的了！”老教授一笑，說(shuō)：“那棵粗的不過(guò)是一棵普通的.楊樹(shù)，而那棵細的卻是紅松，現在你們會(huì )砍哪一棵”大家一想，紅松比較珍貴，就說(shuō)：“當然砍紅松了，楊樹(shù)也不值錢(qián)！”
老教授帶著(zhù)不變的微笑看著(zhù)大家，問(wèn)“那如果楊樹(shù)是筆直的，而紅松卻七歪八扭，你們會(huì )砍哪一棵”大家覺(jué)得有些疑惑，就說(shuō)：“如果這樣的話(huà)，還是砍楊樹(shù)，紅松彎彎曲曲的，什么都做不了！”老教授目光閃爍著(zhù)，學(xué)生們猜想他又要加條件了，果然，他說(shuō)：“楊樹(shù)雖然筆直，可由于年頭太多，中間大多空了，這時(shí)，你們會(huì )砍哪一棵？”
雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣(mài)的什么藥，大家還是從他所給的條件出發(fā)，說(shuō)：“那還是砍紅松，楊樹(shù)都中空了，更沒(méi)有用！”老教授緊接著(zhù)問(wèn)：“可是紅松雖然不是中空的，但它扭曲得太厲害，砍起來(lái)非常困難，你們會(huì )砍哪一棵？”大家索性也不去考慮他到底想得出什么結論，就說(shuō)：“那就砍楊樹(shù)，同樣沒(méi)啥大用，當然挑容易砍的砍了！”老教授不容喘息地又問(wèn)：“可是楊樹(shù)之上有個(gè)鳥(niǎo)巢，幾只幼鳥(niǎo)正躲在巢中，你會(huì )砍哪一棵？”
終于，有人問(wèn)：“教授，您問(wèn)來(lái)問(wèn)去的，導致我們一會(huì )兒砍楊樹(shù)，一會(huì )兒砍紅松，選擇總是隨著(zhù)您的條件增多而變化，您到底想告訴我們什么、測試些什么呢？”老教授收起笑容，說(shuō)：“你們怎么就沒(méi)人問(wèn)問(wèn)自己，到底為什么砍樹(shù)呢？雖然我的條件不斷變化，可是最終結果取決于你們最初的動(dòng)機。如果想要取柴，你就砍楊樹(shù)，想做工藝品，就砍紅松。你們當然不會(huì )無(wú)緣無(wú)故提著(zhù)斧頭上山砍樹(shù)了！”
聽(tīng)了這番話(huà)，大家有怎么的感悟呢？期中考試剛結束不久，不知道大家考的是春風(fēng)得意呢還是愁容滿(mǎn)面呢？每天我路過(guò)很多教室門(mén)口，都能看見(jiàn)同學(xué)們每天忙碌著(zhù)學(xué)習，一天又一天，時(shí)而順利，時(shí)而備受挑戰，你可曾問(wèn)過(guò)自己，你每天忙碌的學(xué)習，你的目標是什么呢？參加中考？參加高考？考個(gè)好高中？考個(gè)好大學(xué)？還是以后有個(gè)好工作？有個(gè)好的收入？還是你有個(gè)夢(mèng)想，你自己的夢(mèng)想！你是在為這個(gè)夢(mèng)想——在今天努力而享受的學(xué)習著(zhù)。當我們成績(jì)不理想時(shí)，當我們學(xué)習壓力大時(shí)，甚至當我們有時(shí)候想放棄，那時(shí)的我們如果淡忘了初衷，忘記了夢(mèng)想和目標，我們會(huì )無(wú)力前行，如果我們知道我們這輩子想做個(gè)怎么樣的人，有個(gè)怎樣的夢(mèng)想，你就會(huì )充滿(mǎn)力量，因為你知道今天只是過(guò)程，明天就在前方。所以今天老師想問(wèn)問(wèn)你：這輩子你選擇成為什么樣的人？你又有怎樣一個(gè)屬于你的夢(mèng)想那？不忘初心，奮勇前進(jìn)。祝福大家。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇4
親愛(ài)的老師們和同學(xué)們：
你們好！
作家張潔在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！边@話(huà)告訴我們：一個(gè)人既要有夢(mèng)想，更要有對夢(mèng)想堅守到底、永不退縮的信念和勇氣！對我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)”。
我不是山東人，我來(lái)自湖北。十八歲報考大學(xué)，我義無(wú)反顧地選擇了師范專(zhuān)業(yè)。二十二歲當教師，我來(lái)到山東泗水，成為了一中一名最普通的高中語(yǔ)文教師。我的夢(mèng)想談不上偉大，我只想用青春在教育的畫(huà)卷上繪出最絢麗的色彩，寫(xiě)下最燦爛的詩(shī)句。從踏上講臺的第一天起，我就告誡自己，這不僅是一份工作，更是一種責任。
光陰如梭，轉眼我已經(jīng)在泗水的教育戰線(xiàn)上度過(guò)了十一個(gè)春秋。十一年里，我從一個(gè)不敢直視學(xué)生眼睛的教學(xué)新手，歷練成為如今倍受好評的業(yè)務(wù)骨干。我的年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨不變的，是我對最初懷抱的教育夢(mèng)想的執著(zhù)守望。
猶記得生命中不堪回首的20xx年，就在那一年，我遠在湖北老家的父親被確診晚期肺癌，而我正帶領(lǐng)學(xué)生奔赴高考的戰場(chǎng)。我放不下父親，子欲養而親不待的痛苦讓我心若刀絞；我也放不下學(xué)生，肩上的重擔、一百多個(gè)學(xué)生的前途，讓我無(wú)法在高考即將到來(lái)的時(shí)候舍他們而去。
老實(shí)說(shuō)，我也曾經(jīng)無(wú)數次地想要請長(cháng)假回湖北，可每當我在電話(huà)里說(shuō)出這想法時(shí)，父親總說(shuō)自己有母親照顧，叫我不要隨便請假，耽誤學(xué)生。往往說(shuō)到最后，他生起氣來(lái)，引起一陣猛烈的咳嗽，我不敢多說(shuō)，只能作罷。最后的最后，父親把“不要耽誤工作”的叮囑帶到了棺材里——他連最后去世的日子都選在了我的暑假。從頭到尾，我竟然沒(méi)有因為他的離世請過(guò)一天的假！
父親臨終時(shí)，留下了一句不是遺言的遺言，他說(shuō)：“這輩子該做的事，我都做完了�！敝钡浇裉�，我仍記得當時(shí)的情景，記得他說(shuō)的這句話(huà)。我更愿意把它當作父親對我最后的鞭策和我此生的座右銘。當我工作得累了倦了的時(shí)候，當我被玩劣的`學(xué)生氣得煩了躁了的時(shí)候，當我掙扎在家庭與事業(yè)的夾縫中痛了哭了的時(shí)候，我總會(huì )問(wèn)問(wèn)我自己：“該做的事都做完了嗎？”要么桃李天下，要么誤人子弟，當老師的，從來(lái)都是一個(gè)良心活。
“起始于辛勞，收歸于平淡�！蔽覀兯鶑氖碌穆殬I(yè)從來(lái)都不會(huì )驚天動(dòng)地，只能夠潤物無(wú)聲；我們所肩負的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度，但絕大多數一輩子辛勤工作的老師卻絕無(wú)可能像太陽(yáng)那樣受到萬(wàn)人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐�？赡怯秩绾�？日復一日、年復一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢？
流年有聲，歲月無(wú)痕。我的“教育夢(mèng)”在山東、在泗水、在一中，經(jīng)過(guò)十一年的沉淀，終于變得更加深沉而厚重、真實(shí)而純粹。我承認，剛參加工作的熱情會(huì )隨著(zhù)年歲的日增、家庭的瑣事、生活的重創(chuàng )而漸漸消磨，但夢(mèng)想的力量就在于，當你歷盡了生活的破碎與絕望后，它還能夠讓你重新抬起頭來(lái)，仰望頭頂上那片燦爛的星空！
我們的國家由每一個(gè)具體的人構成，而我們每個(gè)人心中那些或渺小、或偉大的夢(mèng)想最終匯聚成了整個(gè)國家的夢(mèng)想。只有當我們每個(gè)人都不再錯把欲望當作夢(mèng)想，當我們每個(gè)人都不讓夢(mèng)想漸漸地被遺忘于青春，當我們每個(gè)人都能在自己的崗位上做完自己該做的事情，更重要的是，只有當我們每一個(gè)人都能不忘初心，以夢(mèng)為馬，永遠奔馳在尋夢(mèng)征途上的時(shí)候，我們才能夠自豪地說(shuō)，我有一個(gè)夢(mèng)想，它叫中國夢(mèng)！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
有一種面部肌肉的輕微運動(dòng)叫做微笑。它是一種積極的心理狀態(tài)。是一種樸實(shí)的精神動(dòng)力。微笑是關(guān)注，使人覺(jué)得在你心中有地位；微笑是贊許。能給人以不夸張的肯定；微笑是友好。預示著(zhù)我們之間沒(méi)有任何心理距離；微笑是激勵。表達著(zhù)我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對人說(shuō)“你好嗎”；微笑是寬容，好像在對人說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰。使人頓覺(jué)放松，遠離緊張，遠離心虛；輕輕一笑，償人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納，走進(jìn)理喻。微笑不是一種技術(shù)，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩。善于微笑的女子惹人憐愛(ài)，善于微笑的男人招人喜愛(ài)。
作為教師，微笑有著(zhù)無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著(zhù)面對學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵。教師的微笑使靦腆學(xué)生的興奮。使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己：教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的'鎮靜劑。使他們得到及時(shí)的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒；德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學(xué)生的自我反思和覺(jué)醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵學(xué)生不斷努力和進(jìn)取。教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛(ài)。嚴厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)。善于在嚴厲中不時(shí)滲透會(huì )意微笑的教師。則令學(xué)生敬愛(ài)。
教師微笑著(zhù)面對同事，校長(cháng)微笑著(zhù)面對教師，有利于構建合作性的同事關(guān)系。有利于營(yíng)造一種積極向上。追求卓越、團隊學(xué)習的發(fā)展型組織。用微笑去贊美教師和領(lǐng)導，用微笑去化解誤會(huì )和沖突，用微笑去謀求合作和合力，用微笑去交流思想和靈感，你會(huì )體驗到教育的巨大幸福，你會(huì )少許多焦慮、困惑和無(wú)助。多許多理解、支持和幫助。
教師的微笑應該是善意的、會(huì )意的，發(fā)自?xún)刃牡�，而不應該是裝出來(lái)的、無(wú)奈的。只有心中裝著(zhù)學(xué)生的教師才會(huì )有甜美的、會(huì )心的、善意的微笑。
在如今的中小學(xué)教育中。微笑成為一種極易忽略、甚至稀缺的教育資源。
有一首歌叫做“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”。我想寫(xiě)一首歌，那就是：讓學(xué)校充滿(mǎn)微笑。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
此次站在這里我要演講的一個(gè)主題是“不忘初心”。作為教師，我們平時(shí)也是要去認真的去做好教學(xué)工作，同時(shí)在忙碌的工作里頭也是不要去忘記我們當初為何要做老師的一個(gè)初心，要懂得奉獻，要明白要盡到自己的責任去教導好學(xué)生。
作為老師，我也是平時(shí)的工作里頭去做好教學(xué)，但空閑下來(lái)也是會(huì )去思考，這些工作的辛苦，這些付出是否值得，但回想起當初為何要做老師的工作，為何要在這三尺的講臺上我也是更加的堅定了信心，去盡責的做好，去對學(xué)生們負責，的確工作的`時(shí)間長(cháng)了，特別是我們教學(xué)的知識已經(jīng)很熟悉了，也是會(huì )對工作有一些的厭倦感，這也是不可避免的，但是如何的去調整，如何的去讓自己有更多的動(dòng)力來(lái)做好工作，其實(shí)也是要我們去思考，要我們去做好的。而不忘初心，也是不要讓我們忘記當初為何要去做老師的想法，不要忘記我們曾經(jīng)那么的努力，就是為了站到這里來(lái)教導學(xué)生。這些回顧，也是為了讓我們可以更好的在這教師的崗位上，去持續的做好工作，去帶好學(xué)生們。
不忘初心，曾經(jīng)的自己，希望自己能把知識傳授給學(xué)生，即使辛苦，也是會(huì )認真的上好每一堂課，會(huì )認真的去學(xué)習，會(huì )好好的來(lái)把領(lǐng)導交代的任務(wù)去完成，而今自己也是成了一名老教師了，工作上的熟悉，偶爾也是會(huì )有松懈的時(shí)候，但是越是這個(gè)時(shí)候，我也是會(huì )去反思自己，會(huì )去記得自己為何要做老師的工作，很多的同事總是問(wèn)我為何一直都是這樣的積極去做好教學(xué)，但我都是說(shuō)不要忘記我們?yōu)楹我隼蠋煹某跣�，這份初心也是激勵著(zhù)我一直去做好教學(xué)，能出成績(jì)，也是自己愿意去付出，愿意去把自己所學(xué)來(lái)教好學(xué)生們的。各位老師我們都是要記得我們的初心，去在教學(xué)上去付出，只有如此，學(xué)生們才能真的有收獲，才能讓我們的工作開(kāi)展是更為順利的。
不忘初心，不是一句話(huà)，更是要我們時(shí)刻的去思考，去在工作上去落實(shí)，去認真的對待每一個(gè)學(xué)生，去把他們給教好，不能松懈，更是不能懈怠，每一天的工作，積極的去面對去記得當初為何要做老師的初心，讓我們一起不忘初心，去做好教學(xué)，讓我們的學(xué)生在教導下是更加優(yōu)秀的。謝謝！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇7
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!
耳熟能詳的兒歌《一分錢(qián)》曾將拾金不昧的品德注入一代又一代人的成長(cháng)過(guò)程中，而今時(shí)代向前，朋友圈中的一張截圖將“一分錢(qián)”改成了“一元錢(qián)”。當時(shí)代攜卷著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的強音撲面而來(lái)，伴隨著(zhù)經(jīng)典長(cháng)大的我們，是退讓還是堅守？
誠然，在貨幣交易數額日趨龐大的今天，一分錢(qián)已然無(wú)處可覓，“一分”被“一元”替代似乎是時(shí)代的選擇。但是，此舉若是對經(jīng)典的調侃甚至惡搞，作為經(jīng)典的傳承者，我們就不能不堅守陣地了。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因為它的意義早已不停留于表面形式上，其蘊含的精神內核，已在潛移默化中融入一代人或是一整個(gè)民族的血脈之中，成為與一個(gè)民族不可分割的獨特文化因子�！兑环皱X(qián)》能被人們稱(chēng)為經(jīng)典，正是因為它所傳揚的拾金不昧的精神，如潤物無(wú)聲的春雨般，浸入了中華兒女的一言一行之中。經(jīng)典舊韻所代表的，是老一輩人的情懷，是一個(gè)民族的價(jià)值觀(guān)。
經(jīng)典是經(jīng)得住時(shí)間考驗的有內在精神實(shí)質(zhì)的作品�！兑环皱X(qián)》能流傳至今，時(shí)間是其內涵價(jià)值的見(jiàn)證者，對于此類(lèi)有價(jià)值的文化，我們應抱有應有的敬意，不應對其惡意調侃修改。所謂與時(shí)俱進(jìn)，并不意味著(zhù)要將其外化為歌詞層面的修改�，F代社會(huì )有電話(huà)，有微信，人們之間通訊交流方便快捷，就要將“家書(shū)抵萬(wàn)金”之言改為“家書(shū)抵百金”嗎？時(shí)代變遷，文化內涵卻始終不變，舊韻所傳遞的情感，不是文字的改變所能取代的。
我們對文化的創(chuàng )新，應體現在內在精神的升華。文化新意需詮釋?zhuān)恢煌Ａ粲诒砻娴拇致薷�，應是由內而外的�?chuàng )意發(fā)展。故宮文創(chuàng )產(chǎn)品一經(jīng)發(fā)布并收獲贊譽(yù)無(wú)數，其中融入的.，是文化工作者的原創(chuàng )心血。將古典文化的精髓融入作品的精神之中，秉持一顆對經(jīng)典的傳承之心，這樣詮釋出的文化新意，才可謂真正的與時(shí)俱進(jìn)。
對于缺乏原創(chuàng )性的惡意修改，我們不可不理會(huì )，而應以此反思對經(jīng)典作品應有的態(tài)度和敬意，對文化新意的詮釋?zhuān)矐龅接蓛榷獾呐c時(shí)俱進(jìn)。
傳承是文化的延續，創(chuàng )新是時(shí)代的呼喚。愿我輩在對經(jīng)典舊韻的傳承中，詮釋出與時(shí)俱進(jìn)的文化新意！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好!
兩個(gè)書(shū)法家，一個(gè)在學(xué)習前人中僵化，一個(gè)在自我獨創(chuàng )中漂泊。其實(shí)，真正的藝術(shù)是傳承與創(chuàng )新的有機結合。
沒(méi)有傳承，創(chuàng )新就沒(méi)有了依據。正如沒(méi)有土地，草木就沒(méi)有了根基，一切的枝繁葉茂，春華秋實(shí)便無(wú)從談起。在傳承中，中國文化貫穿著(zhù)歷朝歷代的縮影，從唐詩(shī)的意境到宋詞的音韻，從曲劇的情節到小說(shuō)的豐盈，沿襲下來(lái)的一部《紅樓夢(mèng)》震撼了多少心靈？如果沒(méi)有傳承，“集大成”的“中國封建社會(huì )百科全書(shū)”將會(huì )成為一部揭露黑暗封建統治的論文，毫無(wú)意趣，看得見(jiàn)明清，卻看不見(jiàn)歷史。
沒(méi)有創(chuàng )新，傳承就沒(méi)有了動(dòng)力。正如沒(méi)有浪花，大海便沒(méi)有了生命力，一切的急流勇進(jìn)，劈波斬浪都會(huì )茫然失措在一絲風(fēng)也沒(méi)有的平靜里。在創(chuàng )新中，雜交水稻昂然屹立在狂風(fēng)暴雨里，試想若只是順其自然生長(cháng)，水稻只能抗倒伏而低產(chǎn)或是易摧折而高產(chǎn)。
是創(chuàng )新，讓雜交稻以絕對的優(yōu)勢解決了十億人口的糧食問(wèn)題。這只是創(chuàng )新的一個(gè)階段，我們看得到的階段。而人類(lèi)農耕文明從刀耕火種，從牛耕；從自然取種，從自西域引進(jìn)新品種到今日機械化作業(yè)，人工優(yōu)化作物品種。這期間，不知要經(jīng)歷多少次的創(chuàng )新！
傳承與創(chuàng )新就像歷史長(cháng)河的兩岸，有了岸，歷史才源遠流長(cháng)，奔涌不息。無(wú)論缺了哪一邊，都會(huì )使歷史干涸。我們需要傳承，我們只有傳承；我們呼喚創(chuàng )新，我們學(xué)會(huì )創(chuàng )新。歷史的變遷與沿革中，對于尚未形成完整的價(jià)值體系的'人來(lái)說(shuō)，傳承是一種指導，一種啟蒙。傳承告知人們前人走過(guò)的路，而這是沒(méi)有必要從新探索的。當路已到盡頭，眼前是一望無(wú)際的荒漠草原時(shí)，你已熟諳行路的技巧。這時(shí)，創(chuàng )新便是你的指南針，在人生這塊未知的土地上將道路延伸。
學(xué)會(huì )傳承，我們是幸運的，在傳承中，我們變得理智；學(xué)會(huì )創(chuàng )新，我們是幸福的，在創(chuàng )新中，我們變得清醒。就像那兩個(gè)書(shū)法家，學(xué)習前人是他博采眾長(cháng)，總結出構書(shū)造字的一般規律，因而理智；自我獨創(chuàng )，是他意識到個(gè)體的存在，獨立人格使他清醒。我們與其批判他們是兩個(gè)極端，應該中和，不如將他們看成兩個(gè)階段，認識由傳承向創(chuàng )新的過(guò)程。這樣，傳承與創(chuàng )新才統一起來(lái)，人生也因其而豐富多彩。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導：
大家好！
彈指一揮間，十二年的歲月在與孩子們的歡聲笑語(yǔ)中悄然滑過(guò)�；仡櫢胖�，有苦有甜，雖然走過(guò)的腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾注了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水！我無(wú)怨無(wú)悔！因為我心中始終有一個(gè)夢(mèng)想，那就是：在這個(gè)平凡的崗位上，做最棒的自己，做最好的教師！
我心目中“最好的教師”有人格、學(xué)識和魅力受人景仰的陶行知、魏書(shū)生老師；有雅安大地震中臨危不亂、安頓好所有學(xué)生最后一個(gè)走出教室的高玉華老師；也有義無(wú)返顧救下學(xué)生的張麗莉老師。她們用一生的追求，用自己的生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒，在我們的心中樹(shù)起了一面面豐碑。
作為一名幼兒教師，我有著(zhù)一顆熾熱的心，有著(zhù)堅守自己的崗位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)干好幼兒教育的決心。孩子們第一天入園時(shí)大哭大鬧，我用媽媽的懷抱讓他們感受到幼兒園的溫暖；孩子們大小便時(shí)不會(huì )提褲子、擦屁股，我用媽媽的'愛(ài)幫助他們慢慢成長(cháng)；當孩子們畫(huà)畫(huà)、跳舞、游戲時(shí)，我用媽媽的手牽著(zhù)他們來(lái)教育。我堅信，一份耕耘,一份收獲。每天堅持不懈，我便離“最好的教師”越來(lái)越近。
做最棒的自己，做最好的教師——這是我的教師夢(mèng)，也是我們每一名教師的夢(mèng)。為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情對待每一天，把一片愛(ài)心奉獻給孩子，教會(huì )他們用七彩的畫(huà)筆，繪出美好的童年，教會(huì )他們好看的舞蹈，跳出快樂(lè )的節奏。面對幼小的她們，我會(huì )從容的等待、靜靜的關(guān)注、理性的思考，用溫柔的眼睛說(shuō)“孩子，慢慢來(lái)，你是最棒的”。我要堅持我的信仰、我的目標、我的態(tài)度，讓向善、向美、向優(yōu)的美好教育作為我的行為準則，讓自己在這個(gè)平凡而神圣的崗位上實(shí)現自己的人生價(jià)值。
人的一生只有一次青春。我既然選擇了用平凡收獲神圣的青春，選擇了用奉獻成就幸福的人生，我就要在xxxx的講臺上實(shí)現我的人生價(jià)值。時(shí)代在召喚，未來(lái)在召喚。作為新時(shí)代的幼兒教師，讓我們用勇氣和力量，用青春和生命，在這個(gè)美麗幸福的國度里，綻放自己最美麗的光芒。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
我是xxx班的xx任課老師xxx�；仡櫷�，作為一名教師，我已經(jīng)在xxx度過(guò)了xx年的歲月了。我還清晰的記得，當年自己第一次踏入校園，滿(mǎn)園師生的景色是多么的讓我興奮。還記的我第一次以正式教師的身份站上講臺的時(shí)候，是多么的緊張。如今，xx年過(guò)去了，我已經(jīng)褪去了當年的不成熟，在xx年的`風(fēng)雨下，我的認識了眾多的領(lǐng)導、老師，學(xué)習了眾多老師們的經(jīng)驗和方法。但是，最重要的，還是我能和這些學(xué)生們的連系，感謝我們的相遇造就了現在的我！
在這xx年來(lái)，我作為教師，在自己的崗位上，我沒(méi)有一天不嚴格的要求自己。偶爾覺(jué)得疲累，就去看看還在班上努力學(xué)習的同學(xué)們，遠遠的透過(guò)窗戶(hù)看著(zhù)他們努力的模樣，我頓時(shí)感覺(jué)又有了力量，又能在工作中繼續前進(jìn)。
在現在的我看來(lái)，“愛(ài)崗敬業(yè)”就是愛(ài)護學(xué)生，教導學(xué)生！我們是教師，教書(shū)育人是我們的本事，也是我們的天職。但是我們卻不能把自己的職責綁定在書(shū)本上！“育人”才是我們工作真正的中心。書(shū)籍固然可以教化學(xué)生，但這始終只是手段和路徑。作為老師，我心中的“愛(ài)崗敬業(yè)”，是去面對學(xué)生、認識學(xué)生、理解學(xué)生、再是改變學(xué)生。不去面對，何來(lái)解決；不去認識，何來(lái)幫助；不去理解，何來(lái)了解。沒(méi)有之前的這些，我們又怎么去改變學(xué)生，怎么讓學(xué)生去發(fā)揮他們的特長(cháng)，去創(chuàng )造屬于他們的未來(lái)呢？
當然，“愛(ài)崗敬業(yè)”也有著(zhù)另外的意義�？纯醋约哼@些年來(lái)的'成績(jì)，我不知道能不能用這四個(gè)字來(lái)描述自己，但是，在這xx年的工作中，我切實(shí)的在工作中盡到了自己最大的努力！將自己的的一切奉獻給教育，將自己的熱情全部奉獻給學(xué)生！對于工作，對于我們教師的職責，我認為，并沒(méi)有嚴格的標準。我所能做到的，就是在自己的教育過(guò)程中，將拼盡全力去前進(jìn)，去面對！
xx年來(lái)，我每次總結自己的時(shí)候就能發(fā)現一些問(wèn)題，但是我不斷的在改正，不斷的在進(jìn)步，不斷的去學(xué)習！這就是我作為教師的準則，也就是我的“愛(ài)崗敬業(yè)”。
我的演講到此結束，謝謝大家對我的鼓勵，我會(huì )在今后的教育中，更加努力的去愛(ài)護學(xué)生，更好的投身到教育事業(yè)當中去！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
責任扛肩上。當了教師之后我們就有責任照顧我們的學(xué)生，他們如花朵，正是絢爛時(shí)，他們如朝陽(yáng)正是初開(kāi)時(shí)，我們就是學(xué)生成長(cháng)的土壤，是學(xué)生展現自己的天空，看著(zhù)學(xué)生們的成長(cháng)會(huì )有一種自豪，會(huì )有一種驕傲告訴我教師的偉大。
以前接受老師的教導，現在成為了一名人民教師，是責任讓我選擇了這個(gè)崗位，是擔當讓我覺(jué)得有必要為廣大學(xué)子付出什么？我選擇教師不在乎名與利，在乎的是學(xué)生的發(fā)展，只要學(xué)生有一個(gè)好的成長(cháng)空間我就會(huì )有更好的發(fā)展。自從來(lái)到了教師這個(gè)崗位我深深的愛(ài)上了她，因為做了教師讓我覺(jué)得自己存在是有意義的，是值得的，因為還有很多學(xué)生等待這我的教導，等待我的指引，這是我的責任，我高興，因為我不愿意成為一個(gè)庸庸碌碌，只為自己思考的人，我想成為一個(gè)能夠為國家貢獻力量，能夠為了國家培養人才的人，做人就要做好，做老師就要負責好自己的任務(wù)，不管有多累有多難我也從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。
在學(xué)校，看著(zhù)學(xué)生燦爛的笑容，我就感到高興，他們如同莊稼，而我就是給莊稼陽(yáng)光和能量的太陽(yáng)，用自己的光芒照亮學(xué)生，給他們足夠的溫暖與希望，雖然有時(shí)候累了些，但是看到純真的學(xué)生，看到他們眼中不含一絲雜質(zhì)的眼神，我感受到的之有一點(diǎn)就是那就是我做的一切都是值得的，都是能夠令人信服的，我沒(méi)有做錯，我沒(méi)有辜負自己的職責，所做的.一切都符合自己的做人標準也符合我的要求。
我因為有無(wú)私奉獻的老師才有今天，是一份對老師的向往，是一份對老師的敬仰。我成為了一名老師，擔任老師我不后悔，做老師為國家，為人民奉獻己身是我的榮耀，我愿意成為那個(gè)默默無(wú)聞的園丁，守候在校園里，為所有的花朵貢獻自己的力量，我愿意成為那燃盡生命的蠟燭，用光明驅散黑暗，用微弱的希望之火指引學(xué)生前行，一次又一次的努力我心甘情愿，一次有一次的付出，我無(wú)怨無(wú)悔。
是對學(xué)生的眷戀，是對人生意義的闡釋?zhuān)蚁矚g教師這個(gè)崗位，讓我終于找到了自己人生的目標找到了自己人生的希望，不管以后還是將來(lái)，我依然會(huì )做那個(gè)默默無(wú)聞的老師，愿意做那個(gè)為學(xué)生奉獻的老師，成為學(xué)生尊敬的老師，今后我還會(huì )繼續努力繼續做好自己。
謝謝大家！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇12
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的各位老師：
大家好！
很高興有這個(gè)機會(huì )在這兒演講，和大家一起交流教學(xué)的經(jīng)驗，而這次我演講的主題是“愛(ài)崗敬業(yè)”，作為老師，熱愛(ài)自己的教學(xué)崗位，認真的把自己的教學(xué)工作給去做好，對學(xué)生們去負責，是我們應盡的義務(wù)，也是能讓我們在教學(xué)之中收獲更多。
熱愛(ài)學(xué)生是我們在教學(xué)中必須要做到的，只有去愛(ài)我們的學(xué)生，那么我們才能更好的去教育他們，把我們的'知識教給他們，讓他們得到更好的成長(cháng)，平時(shí)的時(shí)候多去關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習情況，了解他們學(xué)習的困難，而對于他們生活之中遇到的一些困難，也是能幫則盡量的多去幫助他們。在教學(xué)之中，我也是關(guān)心學(xué)生，對于他們的課堂表現，以及作業(yè)都是認真的去了解，去批改，知道他們的學(xué)習情況是怎么樣的，對于優(yōu)秀的同學(xué)要去表?yè)P，對于中游水平的同學(xué)也是要重視，有一些進(jìn)步也是要去肯定，而對于成績(jì)不太好的學(xué)生，我也是會(huì )花費精力去輔導，去找到他們成績(jì)不好的原因，是基礎差，或者對這一門(mén)科目不感興趣，通過(guò)輔導，提升他們的成績(jì)，讓他們喜歡上學(xué)習。
認真負責是我們在教學(xué)之中必須要做好的，從課前的備課，到課后的總結，課中的和學(xué)生一起把一堂課講好，讓他們聽(tīng)懂，學(xué)到更多，只有負責任的去把教學(xué)做好，那么我們才能把學(xué)生教好，在教學(xué)中，除了對教學(xué)負責，我們也是要對學(xué)生們學(xué)習的情況去負責的，了解他們所學(xué)，知道他們學(xué)習中的難點(diǎn)和哪些方面是需要彌補的，同時(shí)我們也是要對我們的教學(xué)水平去提升，多聽(tīng)課，多回顧自己的工作。
做好自己，一名老師，只要把自己做好了，做一個(gè)有道德，有修養的老師，也是才能讓學(xué)生們也有品德，更好的去教他們，并且在教學(xué)之中也是可以讓他們有更多的收獲，只有我們以身作則，提升自己，讓自己的知識儲備更多，讓自己的德行優(yōu)秀，那么我們才能把教學(xué)給認真的給做好。
愛(ài)崗敬業(yè)不是我們口頭來(lái)說(shuō)說(shuō)就可以了的，而是需要我們認真的去做，在平時(shí)的一個(gè)工作之中去把自身做好，去把教師的職責做好，去把教學(xué)的方法改進(jìn)，認真的教育學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，那么我們才對得起教師的崗位，真正的做到了愛(ài)崗敬業(yè)，我相信我們大家一起努力，一定都是會(huì )把教學(xué)給做好，做一名優(yōu)秀的愛(ài)崗敬業(yè)的老師的。
我的演講完畢，謝謝大家！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好!
今天，我演講的題目是：我是光榮的人民教師。
打開(kāi)塵封的記憶，我站住三尺講臺已二十載有余，二十多年來(lái)，我在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)我的人生。
站在這三尺講臺上，總希望與學(xué)生一道，既快樂(lè )他們也快樂(lè )自己，溫暖他們也幸福自己；課堂上我們共同探索知識的奧秘；課外我們一起討論人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮；高興時(shí)歡欣鼓舞；失敗后垂頭喪氣；成功時(shí)喜笑顏開(kāi)；我總希望太陽(yáng)每天都能升起，可是風(fēng)雨總是會(huì )來(lái)。學(xué)生的純真固然可愛(ài)，可他們的幼稚卻令人可惱：為一件雞毛蒜皮的小事大打出手；強調了一遍又一遍的常規卻總有人違反；重復了又重復的作業(yè)依然滿(mǎn)紙紅叉；做了又做的試題考試時(shí)還是一塌胡涂；家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的'心情雖然可以理解，可他們的蠻橫不講理卻實(shí)在讓人難以接受：孩子搗蛋說(shuō)老師管教不嚴；學(xué)生厭學(xué)怪老師不會(huì )教書(shū)；成績(jì)拔尖，卻說(shuō)：“那是我孩子聰明”；聽(tīng)聽(tīng)這些，只能打落門(mén)牙往肚里咽�？深I(lǐng)導卻總在耳邊告誡：“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師�！笨傊�，好事攤不上，麻煩惹一堆。有句古話(huà)說(shuō)得好：“家有三斗糧，不當孩子王�！痹诮處煹囊簧�，干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣炫目，也沒(méi)有白云那樣高遠。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和顯赫的地位；看著(zhù)那些比我們差不多同齡的同學(xué)、朋友，早已是洋房小車(chē)、吃香喝辣；再瞧瞧身邊那些在教育戰線(xiàn)上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時(shí)青絲已變成白發(fā)，帶走的除了鋪蓋行李，剩下的卻是兩袖清風(fēng)......
我的演講完畢!
謝謝大家!
新時(shí)代最美教師演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師、同學(xué)們：
大家晚上好！
因為愛(ài)，所以愛(ài)，有這樣一群人，用十年如一日的守望，固執的堅信每一雙稚嫩的翅膀總有一天會(huì )搏擊長(cháng)空，自由翱翔，那一雙雙小手可以踩著(zhù)他們的肩膀觸摸到炙熱的太陽(yáng)。有這樣一群人，用潔白的粉筆灰澆灌每一雙年少眼睛求知的渴望，氣勢磅礴地揮灑屬于未來(lái)的色彩斑斕，回首處，卻忘了鬢邊染上風(fēng)雪，日生華發(fā)。
有這樣的群人，用魔術(shù)師般的手，引領(lǐng)年輕的心靈穿越古今，縱橫中外，徜徉于知識殿堂，時(shí)而激蕩指點(diǎn)江山，揮斥方遒，時(shí)而溫柔撫過(guò)青山秀水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，轉過(guò)身，卻忘了溝溝壑壑悄悄爬上眼角，漸露滄桑。
還有這樣一群人，兩袖清風(fēng)，卻從來(lái)甘之如飴；世爭紛擾，卻從來(lái)淡泊從容。含苦吐甘，難移孜孜誨人之志；窮且益堅，不舍拳拳育人之心。
是了，他們有著(zhù)一個(gè)華麗的名字——人類(lèi)靈魂的工程師，他們也有一個(gè)平凡的'名字——辛勤的園丁。繁華或者平淡，踏上三尺，就已準備把青春舞動(dòng)成一場(chǎng)知識的饕餮盛宴；偉大或者平凡，低頭伏案，就已準備把生命耕耘成桃李芬芳的萬(wàn)頃良田。如月末的那鉤淺淺彎月，燃盡光華只為點(diǎn)亮群星璀璨，似當空的那輪默默驕陽(yáng)，擁抱幼樹(shù)只為枝繁葉茂，春華秋實(shí)。從不言放棄，因為他們一直都看得見(jiàn)那些青蔥手掌里“百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳”的堅毅果敢；從不言犧牲，因為他們一直都讀得懂那些清澈眼睛里“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男坌膲阎�；從不言奉獻，因為他們一直都聽(tīng)得見(jiàn)那些驛動(dòng)心靈里“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的壯語(yǔ)豪言！
何其有幸，如今的我也驕傲地成為他們中的一員，三生有幸，體味辛苦之余，卻也收獲到人生豐富的瑰寶。深深地感激那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的教師們，是你們不動(dòng)聲色地帶領(lǐng)我走出教學(xué)的誤區，撥云見(jiàn)日，天塹變通途；深深地感激我的學(xué)生們，一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意，那些感動(dòng)的點(diǎn)滴，如顆顆細鉆，裝幀進(jìn)我生命的記憶！
裝備好青春的行囊意氣風(fēng)發(fā)地重新上路吧！讓年輕的生命如花綻放，讓奉獻的旋律余音繞梁。因為愛(ài)，所以愛(ài)，相信青春終將奏響人生震撼的鏗鏘，相信為師路上，我們攜手披荊斬棘，一如既往！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
兩個(gè)月前，我還是中國人民大學(xué)的一名大學(xué)生。四年夢(mèng)幻般的大學(xué)生活，讓我體味書(shū)生意氣，感悟揮斥方遒。在象牙塔里揮霍著(zhù)無(wú)限青春。
今天，帶著(zhù)團中央的使命，領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的殷切期望和家人的深情囑托，跨出那美麗的大學(xué)校門(mén)，從偉大首都北京來(lái)到了美麗的紅都瑞金，揮別夢(mèng)幻之旅，走進(jìn)基層生活。以扶貧接力計劃研究生支教團的身份，走進(jìn)了武陽(yáng)中學(xué)，成為了一名人民教師，開(kāi)始了一年的講臺生涯。
初為人師，興奮而忐忑，但當我平復心緒、鼓足勇氣走上講臺時(shí)；當孩子們伸直脖子，使著(zhù)全力喊出“老師您好”時(shí)；當我拿起三寸粉筆寫(xiě)下第一筆板書(shū)時(shí)，我觸摸到一個(gè)新的角色，感知到一項新的任務(wù)，感悟到一種新的要求，感受到一種新的責任。
在教師這個(gè)光榮的隊伍中，我只是一名新兵。但我認為只有小角色，沒(méi)有小演員，每一個(gè)教師都是緊緊擰在教育事業(yè)這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長(cháng)的教學(xué)生活，讓我在真切中細細品味著(zhù)武陽(yáng)中學(xué)“德育為先、教學(xué)為本、育人為旨”這一辦學(xué)理念中的深刻內涵�！按猴L(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，在晨曦中，領(lǐng)略著(zhù)窗外朗朗書(shū)生的`奮發(fā)向上；在暮色里，感受著(zhù)教室斑斑燈火的分秒必爭。教案里，尋找著(zhù)教學(xué)方法改進(jìn)的通道；習題冊中，發(fā)現著(zhù)日新月異不斷進(jìn)步的信號。面對一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問(wèn)候；一雙雙清澈純真的眼睛，使我為自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來(lái)的職業(yè)而驕傲，為自己的追求而畢生自豪！
法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到：“花朵是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做綠葉吧，因為葉，是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
我不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師；我也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，用藝術(shù)的手法勾勒教師；我更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂：如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂；如滾滾江河，蜿蜒綿長(cháng)；又如芳竹寒梅，驁桀風(fēng)霜。
一個(gè)春秋冬夏，不長(cháng)。帶著(zhù)祖國的需要和黨的號召，我來(lái)到這里。在這短暫的一年中，用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一只河蚌，把學(xué)生當作是蚌里的砂粒，用愛(ài)去舐它、磨它、浸它、洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽(yáng)底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業(yè)，我終生不悔！
三尺講臺塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無(wú)有驚天搖地事，潛心作育后來(lái)人！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)。這其實(shí)只是老師“教書(shū)育人”的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的.風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)，這都是師德。對教師來(lái)說(shuō)，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。在實(shí)際工作中就為孩子們樹(shù)立榜樣，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！
師愛(ài)是每一個(gè)孩子所期待，教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子，主動(dòng)經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對自己所有的孩子一視同仁，樹(shù)立較高的威信。
教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會(huì )，同時(shí)教師也會(huì )靜一靜，或許就不會(huì )對孩子發(fā)火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風(fēng)趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱(chēng)職的教師要對社會(huì )、對家長(cháng)、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節的工作。熱愛(ài)孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在孩子們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠比一個(gè)知識淵博的老師更具老師的魅力。
因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴謹的人，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不論是表?yè)P還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
應改為表?yè)P鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，不論在教育環(huán)節還是在生活。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
陽(yáng)光是溫暖的，它的溫暖滋養著(zhù)萬(wàn)物。
陽(yáng)光是五彩的，它的色彩裝點(diǎn)著(zhù)世界。陽(yáng)光是富有生命力的，是世間萬(wàn)物勃發(fā)的基礎。教育有了陽(yáng)光，就能給學(xué)生創(chuàng )造五彩的生活，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦；如果教育有了陽(yáng)光，就能賦予學(xué)生生命的活力，在幸福中積極進(jìn)取，如果教育有了陽(yáng)光，就能使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中，感受生命的美好。
“陽(yáng)光”，是一種教育形象的外在表現，“陽(yáng)光”，還是一種教育理念的內在輻射，陽(yáng)光老師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內于中的內涵。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光�！崩蠋熜闹械年�(yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心，面對學(xué)生才會(huì )多贊揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放、快樂(lè )的氛圍之中，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，看似渺小，卻溫暖人心。天下雨了，問(wèn)一聲“要雨傘嗎”。摔倒了，問(wèn)一聲：你疼嗎，學(xué)習有困難時(shí)悄悄問(wèn)一句，需要幫忙嗎，一句小小的問(wèn)候，學(xué)生卻會(huì )常記心中。一句小小的問(wèn)候能給孩子們帶來(lái)陽(yáng)光般無(wú)盡的溫暖。這種溫暖無(wú)角落，不放棄。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一句“謝謝”。我們老師總習慣凌駕于學(xué)生之上，對學(xué)生總喜歡頤指氣使。其實(shí)學(xué)生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時(shí)學(xué)生為我們做了事情或學(xué)生為班級爭得了榮譽(yù)，我們跟學(xué)生說(shuō)一聲“謝謝”，他們一定會(huì )感覺(jué)好幸福，好快樂(lè )！就像冬日里的太陽(yáng)，陽(yáng)光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情！
有時(shí)，陽(yáng)光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感，帶給對方的是一種喜悅，能使人與人之間更加親近。作為老師的我們面對的是一群活潑可愛(ài)的`孩子，要想使老師的好形象在孩子心中扎根，我覺(jué)得微笑是一種必要手段。就因為你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰！他們就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡刂鲃?dòng)接受你和你所傳授的知識。
有時(shí)，陽(yáng)光就是一份寬容。曾經(jīng)看到一篇關(guān)于寬容的文章，其它內容早已淡忘，而有這樣幾句話(huà)，至今仍然記憶猶新——“因為寬容，所以美麗；我寬容，所以我美麗�！焙芷胀ǖ囊痪湓�(huà)，但很值得玩味。老師對待學(xué)生要有一顆寬容心。面對眼前充滿(mǎn)好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè )成長(cháng)
有時(shí)，陽(yáng)光就是一聲祝福。每到有節日的時(shí)候，學(xué)生們常常會(huì )給我們賀卡、禮物，祝我們節日快樂(lè )。在我們盡享祝福的時(shí)候別忘了，如果我們也能給學(xué)生送上一句真誠的祝福，“節日快樂(lè )！學(xué)習進(jìn)步！”這些話(huà)語(yǔ)看起來(lái)或許毫無(wú)用處，但卻給人心靈一種滿(mǎn)足，一種歡樂(lè )，就如早晨柔和的陽(yáng)光，那么舒適、幸福。
著(zhù)名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運�！�。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來(lái)充實(shí)我們的生活吧，不要動(dòng)搖對理想的追求，能夠忍受孤獨，內心燃燒著(zhù)希望的火，把自己的希望點(diǎn)燃，用自己的希望之火去點(diǎn)燃學(xué)生之希望，用自己的理想之夢(mèng)去圓學(xué)生之夢(mèng)，“陽(yáng)光老師”就是文明的化身，就是人們常說(shuō)的“大寫(xiě)的人”。
一個(gè)人不可能天生就“陽(yáng)光”，一個(gè)老師也不可能時(shí)時(shí)都“陽(yáng)光”，他也會(huì )有挫折，也會(huì )走彎路，也會(huì )犯錯誤，但心中的“陽(yáng)光”不會(huì )滅，面對挫折，彎路與錯誤，認真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中前進(jìn)。爭做陽(yáng)光老師，給自己陽(yáng)光，給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家帶來(lái)陽(yáng)光。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇18
各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
傳說(shuō)中，有一種鳥(niǎo)，它費盡一生尋找屬于自己的荊棘樹(shù)，唱出心中最美、最銷(xiāo)魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……
一直以來(lái)，我也愿自己是一只荊棘鳥(niǎo)，有著(zhù)最純潔、最永恒的追求。
記得剛懂事的那會(huì )兒，泛黃的小人書(shū)、經(jīng)典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶里，黨的英勇形象和事跡往往顯得那樣清晰。成長(cháng)的日子，從小學(xué)到高中，從高中到大學(xué)，從工作到生活，我感受到黨的教育和關(guān)懷無(wú)時(shí)無(wú)刻不在，曾經(jīng)的伙伴，身邊的同事，許多都是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們的榜樣形象，加深了我對黨的認識。在組織的關(guān)心下，我用行動(dòng)寫(xiě)下了莊嚴的入黨宣言。
記得曾有一位詩(shī)人這樣贊頌道，中國共產(chǎn)黨的誕生、成長(cháng)、壯大，成就了一樁開(kāi)天辟地的大事情，我們的祖祖輩輩才有了一柄鐵錘，能砸開(kāi)所有的鎖鏈，才有了一把鐮刀，能聚攏遍地的收成。
時(shí)間的車(chē)輪已駛入21世紀，在這個(gè)奔騰的'時(shí)代，我們的祖國在改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的涌動(dòng)下，已經(jīng)邁上了繁榮昌盛的強國大道。一直以來(lái)，我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮艷橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨，馭太陽(yáng)的風(fēng)輪奔馳在七月那灑滿(mǎn)陽(yáng)光的坦途。
面對如今依然鮮艷奪目的黨旗，我感受到了與時(shí)俱進(jìn)的份量。社會(huì )要發(fā)展，教育是關(guān)鍵。而老師，最偉大的貢獻在于它傳承了人類(lèi)的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類(lèi)文明得以延續和繼承靠的是什么呢？靠的是教育，靠的是老師！
有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀托著(zhù)學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路，映著(zhù)他們的臉龐不斷向前探索、探索。
還有人說(shuō)，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸……
我們不會(huì )忘記貧瘠的大山里，那些連生活都無(wú)法保障的老師，用他們彎曲的脊梁支撐起一片希望的天空，造就了一批又一批優(yōu)秀人才。而他們從未要求有什么回報，因為愛(ài)心和希望是他們的精神支柱！
我們不會(huì )忘記金壇市城南小學(xué)五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來(lái)的小車(chē)，她張開(kāi)雙臂，把生的希望留給了學(xué)生。
他們用愛(ài)與責任融鑄不朽的師魂！在教育這片原野上，是愛(ài)與責任點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)與責任照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)與責任延續了中華民族幾千年崇高的師德師魂！
在這里，我想請大家和我一起，聆聽(tīng)一則小故事。上世紀80年代，一位著(zhù)名的教育家，叫高震東，他曾經(jīng)向他的學(xué)生大聲發(fā)問(wèn)，他說(shuō)：同學(xué)們，你們說(shuō)，“天下興亡”的下一句是什么？——是“匹夫有責”嗎？不，是“我的責任”！
我等皆是平凡之輩，不敢輕言“天下興亡”，但我們作為教育系統的一員，用滿(mǎn)腔的熱情對待教育的每一項事業(yè)卻有著(zhù)不容置疑的責任。
我是泰安市高級技工學(xué)校數控技術(shù)系的老師，管理學(xué)生，也自己帶班當班主任，基本每學(xué)期3~4個(gè)班的班主任。我時(shí)刻銘記：愛(ài)與責任，是教育成功與否的關(guān)鍵，愛(ài)與責任是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標志；時(shí)常這樣勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達于世，只求無(wú)愧于心。我也許不能做到完美，也許不能做到優(yōu)秀，但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺的時(shí)候，我就知道，我選擇的不僅僅是教書(shū)育人，它更是一項凈化靈魂、無(wú)私奉獻，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè)！每當我看到孩子們求知若渴的眼神，每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀，每當我收到孩子家長(cháng)慰問(wèn)的短信，內心深處總有一種無(wú)窮的力量在推動(dòng)著(zhù)我，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因為那就是我作為一名人民教師的職責所在。
我深深地體會(huì )到，做一名好老師，光有工作熱情是不夠的，愛(ài)才是師德的全部?jì)群�。我教過(guò)一個(gè)叫xx的學(xué)生，父親由于車(chē)禍去世，母親棄她而去，是她的叔叔收養了她。xx自尊心極強，學(xué)習積極性相當高，成績(jì)也不錯。但特殊的家庭，難免的矛盾，經(jīng)濟的困難，讓她始終無(wú)法安心學(xué)習，節假日也不愿回家。我把她帶到家里，給她做飯吃，陪她看電視，陪她聊天開(kāi)導她。
有在外經(jīng)商的同學(xué)問(wèn)我：“當老師清貧，你想到過(guò)放棄嗎？”說(shuō)實(shí)在話(huà)，我沒(méi)有。為什么我不肯放棄教師職業(yè)？因為我喜歡教書(shū)，我熱愛(ài)學(xué)生。和孩子們在一起，我感到特別充實(shí)和滿(mǎn)足。我資助過(guò)一個(gè)叫xx的學(xué)生，現在已大學(xué)畢業(yè)。他給我發(fā)過(guò)一條短信，我經(jīng)常翻出來(lái)，幸福的回味：“歲月悠悠，時(shí)光捎走我紛繁蕪雜的往事，可是你——xx老師對我的那份愛(ài)卻令我魂牽夢(mèng)縈，不能忘懷，它將影響我的一生�！蔽腋冻隽宋业膼�(ài)心，但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過(guò)的很多學(xué)生，一直都和我保持聯(lián)系，放假了不回家，先到我家來(lái)看我。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽(tīng)著(zhù)一聲聲“老師，您早”，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機；每天晚上隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深切的愛(ài)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！苯處熤挥袩釔�(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放。
波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬(wàn)丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅定而執著(zhù)，我愿做一個(gè)小小的音符，用激情揚帆勇向前，譜寫(xiě)泰安市高級技工學(xué)校的華彩樂(lè )章。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇19
尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友：
大家好！
在這陽(yáng)光燦爛的日子里，我們滿(mǎn)載著(zhù)希望和喜悅，迎來(lái)了“巾幗心向黨，建功新時(shí)代”演講比賽。今天，我演講的題目是《平凡里努力耕耘，工作中煥發(fā)青春》。作為一名女青年教師，我們是幸福的，在這片肥沃的土地上，黨始終與人民攜手共進(jìn)，萬(wàn)眾一心，開(kāi)啟新時(shí)代，邁上新征程�！艾F在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有為人民作出了奉獻的青春，才會(huì )留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶�！弊鳛橐幻處�，盡管我的崗位很平凡，但我相信播下春種，定有秋實(shí)；灑下汗水，定有收獲。
愛(ài)心是走進(jìn)童心世界的前提，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎，也只有這樣，我們才能用自己的愛(ài)留住孩子的心。無(wú)論孩子好動(dòng)還是好靜、無(wú)論活潑還是頑皮、無(wú)論膽大還是膽怯，我們堅持一視同仁，尊重幼兒，關(guān)愛(ài)幼兒，愛(ài)護幼兒，用我們的愛(ài)來(lái)改變孩子們不安的心態(tài)，使之盡快適應新的環(huán)境。同時(shí)，無(wú)論酷暑寒冬，還是日曬雨淋，六年如一日，我們總是提早到所，等候每一位幼兒和家長(cháng)的到來(lái)。
哪怕是碰上下大雨路道積水，我們也會(huì )卷起褲腿，提早守候，毫不退縮，毫無(wú)怨言。我們就是這樣呵護著(zhù)這群小不點(diǎn)，辛勤培育他們健康成長(cháng)。孩子也把我們當成了媽媽和朋友，是愛(ài)心恒心讓我們攻克了一個(gè)又一個(gè)的“難關(guān)”，每學(xué)期下來(lái)，孩子們都有了可喜的進(jìn)步�？吹竭@群“小皇帝”、“小公主”能夠互幫互助，和諧相處，我們感到莫大的欣慰。家長(cháng)們看到自已的孩子高高興興來(lái)所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。
細心是潤物細無(wú)聲，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，運用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的方法，用智慧的方式，如春雨般無(wú)聲潤物，讓童心感受到愛(ài)，更好地促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。而我們每天總是細心地觀(guān)察每個(gè)孩子的變化，根據每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，釆用不同的方法教育引導孩子，特別是注意捕捉孩子的一舉一動(dòng)甚至細微的情緒變化，從中發(fā)現孩子的興趣、特長(cháng)、愛(ài)好、潛力，并根據孩子的個(gè)性特點(diǎn)，有針對性地施教，使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。今年六一兒童節期間，我們老師組織孩子參加”童年童畫(huà)？上海國際幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)大賽”，老師從幼兒的興趣、不同的作畫(huà)工具，精心策劃，細化方案，創(chuàng )新作畫(huà)手法，通過(guò)一對一、手把手地指導孩子，使孩子的美術(shù)作品更具美感，每一種色彩都有一顆童心，每一幅畫(huà)都有一個(gè)故事，讓孩子在藝術(shù)中快樂(lè )地成長(cháng)。
恒心是持之以恒，不忘初心，堅持把群眾期盼孩子成長(cháng)得更好的愿望放在心上，孜孜不倦，不斷創(chuàng )新，為孩子多辦實(shí)事好事，擴大托兒所的`親和力影響力。這些年，我們不斷學(xué)習保教工作的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，對標先進(jìn)單位，借鑒新鮮經(jīng)驗，創(chuàng )新保教內容和方法，提高保教質(zhì)量和水平。比如開(kāi)辟“家長(cháng)微信群”“家長(cháng)園地”等平臺，組織親子活動(dòng)；開(kāi)展“巾幗志愿者”、“家長(cháng)志愿者”和”送教下鄉”等行動(dòng)。運用生動(dòng)形象的方式，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在所情況，交流科學(xué)育兒信息和知識，實(shí)現內外互動(dòng)，共同提高；也讓孩子和家長(cháng)親身體驗傳遞愛(ài)心、傳遞文明的收獲感和幸福感。一件又一件小事，使我們收獲了一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)，也贏(yíng)得了良好的社會(huì )口碑。
家長(cháng)對我們的工作非常滿(mǎn)意，還經(jīng)常為我們點(diǎn)贊鼓勵。有的家長(cháng)還在微信朋友圈里這樣寫(xiě)道：“充滿(mǎn)愛(ài)的校園，一家老字號，也是目前唯一的一所公辦托兒所。規模雖小，但管理和教育品質(zhì)一流�！背鋵�(shí)溫暖的青春回憶，使我深刻認識到，孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，只要我們種下的是愛(ài)的種子，那么，我們收獲的必將是真誠的回報。
回顧六年來(lái)從事幼教工作，有著(zhù)太多太多感動(dòng)的瞬間。這些平實(shí)溫馨的回憶，使我對如何煥發(fā)出青春的絢麗光彩有了更深的理解，激勵我更加愛(ài)上了教師這個(gè)平凡而高尚的職業(yè)。正是一代代共產(chǎn)黨人不忘初心，繼續奮斗，才有了今天我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現中華民族偉大復興的目標。奮進(jìn)的號角已經(jīng)吹響，新的征程已經(jīng)起步。作為一名入黨積極分子，對黨和國家的熱愛(ài)，使我們樹(shù)立崇高理想和堅定信念。
作為一名女教師，對兒童事業(yè)的熱愛(ài)，使得我們擁有奉獻的精神，高度的責任心和使命感。我們要把對黨的真摯熱愛(ài)，對教育事業(yè)的執著(zhù)信念融入到開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的實(shí)際行動(dòng)中，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新。青春是美麗的又是有限的，但為孩子的服務(wù)是無(wú)限的，我們愿把有限的青春投入到無(wú)限的為孩子服務(wù)之中，為了孩子的美好明天、為了振興發(fā)展而努力拼搏，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)無(wú)愧于新時(shí)代的青春之歌。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇20
各位領(lǐng)導，各位老師：
日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的半一個(gè)月以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀(guān)摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。我，一名今年剛分配的新教師，是應該有所體會(huì )的。
作為一名幼兒教師要熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)，要滿(mǎn)足以下這些方面的條件：
1、要具有崇高的敬業(yè)愛(ài)崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰，對事業(yè)的追求執著(zhù)不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。
2、要有強烈的創(chuàng )新意識。不照搬書(shū)上的東西，要敢于創(chuàng )新、敢于標新立異。要轉變觀(guān)念，敢于提出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)，以自身的創(chuàng )新意識來(lái)影響幼兒，幫助幼兒樹(shù)立創(chuàng )新的意識。
3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松、寬松的環(huán)境。
4、具有強烈的求知欲。幼兒教師同樣也要學(xué)習各方面的知識，努力提高自己的科學(xué)文化修養，把現代化的科學(xué)技術(shù)運用到幼教工作中來(lái)。只有豐富了自己的知識，才能滿(mǎn)足幼兒強烈的好奇心，滿(mǎn)足幼兒的求知欲。
5、具有教育科研的能力�，F在的社會(huì )、家長(cháng)對幼兒教育越來(lái)越重視，對幼教質(zhì)量的要求也越高。幼兒教師必須認真地進(jìn)行教育科研，總結積累經(jīng)驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
6、了解和掌握現代的教學(xué)理論，形成嶄新的現代教育觀(guān)念。要做一名創(chuàng )新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。
7、具有創(chuàng )造性的.設計活動(dòng)的能力。教師能尊重幼兒，會(huì )根據幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務(wù)設計到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習�？梢允褂變涸谕瓿捎须y度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。
8、具有創(chuàng )造性的指導幼兒活動(dòng)的能力。幼兒在活動(dòng)中會(huì )出現各種表現，教師要善于觀(guān)察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時(shí)，要巧妙地進(jìn)行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問(wèn)題，讓他們自己發(fā)現問(wèn)題，然后給予指導，使他們能創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。
9、具有較強的教育教學(xué)科研能力。要實(shí)現教育的現代化和科學(xué)化，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。不斷探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動(dòng)的理論和技術(shù)，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力。
現代創(chuàng )新教育的提出，是國家發(fā)展的需要、是時(shí)代的發(fā)展需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發(fā)展和國民素質(zhì)的提高有著(zhù)極其重要的作用。作為一名新教師，我們擔負著(zhù)巨大的責任，為了培養出具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的人才，我們必須讓自己成為新時(shí)代的“創(chuàng )造型”教師。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇21
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
新時(shí)代對職業(yè)教育有新期盼、新時(shí)代對職業(yè)學(xué)校教師有新要求、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師應有的擔當：做好人，師德為重，上好課，以生為本，重科研，提升能力。
只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂(lè )于付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮斗出來(lái)的！讓我們繼續努力奔跑！做幸福教育的追夢(mèng)人。
教師要不斷加強自身的道德修養，用一顆真誠、寬容的心溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心房，積極參與到學(xué)校的課程改革中來(lái)，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發(fā)展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，努力提高課堂教學(xué)效率。
新學(xué)期、新目標、新起點(diǎn)，作為老師我們要立足于創(chuàng )新的工作理念，踏實(shí)的`工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作舉措，護航學(xué)生幸福發(fā)展，做新時(shí)代的好教師，在新征程上書(shū)寫(xiě)新的別樣精彩，為深化幸福教育譜寫(xiě)濃墨重彩的篇章。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的藍圖已經(jīng)描繪，新的號角已經(jīng)吹響，新的任務(wù)等待我們完成，新的目標等待我們去實(shí)現，讓我們帶著(zhù)堅毅與勇氣，發(fā)揚追求卓越，奮發(fā)有為的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢(mèng)，用六中人的勤勞與智慧，書(shū)寫(xiě)六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇22
各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
有一首歌是這樣唱的：“長(cháng)大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你�！蔽蚁矚g這首歌，因為它道出了我的心聲——付出是快樂(lè )，奉獻是幸福！
這幾年，我從事的都是薄弱園幫扶的工作，有人說(shuō)我傻，有人說(shuō)我不值�？墒�，無(wú)論別人說(shuō)什么，我都一笑而過(guò)。因為，只有我自己知道，究竟為了什么。
我永遠都記得2010年的那一天。在我遭遇車(chē)禍身體康復回到支教學(xué)校的時(shí)候，我被眼前的景象震撼了。對，震撼！這個(gè)詞毫不夸張！全校包括幼兒園的孩子都跑了出來(lái)，高興地鼓掌，跳躍，六年級的孩子甚至拿出了節奏樂(lè )器課使用的鍋碗瓢盆在那里使勁的敲，一邊敲還一邊喊“汪老師回來(lái)咯！汪老師回來(lái)咯！”
看著(zhù)這一幕，我心里頓時(shí)被塞的滿(mǎn)滿(mǎn)的。感動(dòng)、溫暖——其實(shí)，我真的沒(méi)做什么，只是把游戲化的音樂(lè )課程帶到了孩子身邊，和孩子玩在了一起，就得到了這么多的肯定，就這樣被需要！我，還能為農村的孩子多做點(diǎn)什么呢？
終于，這一天變?yōu)榱爽F實(shí)。我幫扶的城區薄弱園走上規范化，感覺(jué)自己能夠做的更多之后，我提出了去農村園的想法。教育局非常支持，特地為我量身定制了32模式。
來(lái)到這里，才真正體會(huì )到農村幼教的差距。硬件條件差，環(huán)境和區角創(chuàng )設幾乎是空白。一日活動(dòng)流程不規范，教學(xué)形式和手段單一。師資短缺，師幼比嚴重超標。教師連軸轉，職業(yè)倦態(tài)明顯。面對這樣的`現狀，我著(zhù)急地問(wèn)自己，汪玲，你能做些什么呢？
每天來(lái)回的路上，我無(wú)暇顧及路邊的美景。去的路上，我想的是今天能做些什么，最多能完成什么？回來(lái)的路上，我問(wèn)自己的是，今天做了什么，還有什么沒(méi)做好，明天繼續做什么，還有什么問(wèn)題需要解決？
就這樣，思路慢慢清晰，目標逐漸明確。教室活動(dòng)空間小，我們把目光投向戶(hù)外的廣闊天地！沒(méi)有太多資金購買(mǎi)成品教玩具，我們因地制宜自己做！師資力量緊缺，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)，開(kāi)展家長(cháng)志愿者活動(dòng)！沒(méi)有時(shí)間，我帶頭利用周末和老師們一起加班！我們風(fēng)雨無(wú)阻，日日兼程！一張張席子和竹匾，變成了民間掛飾，一個(gè)個(gè)舊鞋盒，變成了大型吊飾風(fēng)箏龍；一段段廢棄的樹(shù)木，變成了“梅花樁”；一個(gè)個(gè)廢舊輪胎，變成了秋千，攀爬架，蕩橋；還有那竹籃子，變成了投擲框；竹梯，變成了獨木橋！更別說(shuō)那民間游戲區域，娃娃農莊，天然課堂，動(dòng)物之家——幼兒園煥然一新，生機勃勃！教師們無(wú)私奉獻；意氣風(fēng)發(fā)！
6月17日，長(cháng)風(fēng)中心幼兒園首次承接并成功舉辦了迎江區三定備課及名師展示課活動(dòng)。在迎來(lái)專(zhuān)家們贊譽(yù)和指導的同時(shí)，城區七所幼兒園送來(lái)了關(guān)心和溫暖，建立了共建幫扶關(guān)系。
各級領(lǐng)導的大力支持，姊妹園的關(guān)心愛(ài)護，幼兒園集體的齊心協(xié)力，是我幫扶路上堅強的后盾。我付出并快樂(lè )著(zhù)，奉獻并幸福著(zhù)！我想，只要有這樣的動(dòng)力，哪怕有一天我老了，也要“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇23
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
新時(shí)代對職業(yè)教育有新期盼、新時(shí)代對職業(yè)學(xué)校教師有新要求、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師應有的擔當：做好人，師德為重，上好課，以生為本，重科研，提升能力。
只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂(lè )于付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮斗出來(lái)的！讓我們繼續努力奔跑！做幸福教育的追夢(mèng)人。
教師要不斷加強自身的道德修養，用一顆真誠、寬容的心溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心房，積極參與到學(xué)校的課程改革中來(lái)，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發(fā)展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，努力提高課堂教學(xué)效率。
新學(xué)期、新目標、新起點(diǎn)，作為老師我們要立足于創(chuàng )新的工作理念，踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作舉措，護航學(xué)生幸福發(fā)展，做新時(shí)代的'好教師，在新征程上書(shū)寫(xiě)新的別樣精彩，為深化幸福教育譜寫(xiě)濃墨重彩的篇章。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的藍圖已經(jīng)描繪，新的號角已經(jīng)吹響，新的任務(wù)等待我們完成，新的目標等待我們去實(shí)現，讓我們帶著(zhù)堅毅與勇氣，發(fā)揚追求卓越，奮發(fā)有為的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢(mèng)，用六中人的勤勞與智慧，書(shū)寫(xiě)六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇24
各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業(yè)宜都師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作傷心過(guò)，因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的老師，我無(wú)數次的哭泣我的選擇，可就在無(wú)數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿(mǎn)幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，他像春蠶、像蠟燭無(wú)悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵者我們這些后來(lái)人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著(zhù)絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會(huì )去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會(huì )用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會(huì )用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì )用放飛的心去面對我的工作、生活。
是啊!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的`教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個(gè)代課教師，但是我相信我會(huì )在機遇來(lái)到的時(shí)刻搏一搏，努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì )在春天發(fā)芽，不是所有的付出會(huì )得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì )在付出中放飛自己，我會(huì )在無(wú)數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會(huì )去追求，去開(kāi)拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求;放飛自己，是對生命的演繹!
新時(shí)代最美教師演講稿 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導老師：
大家下午好!我是今年剛剛到光華上班的語(yǔ)文教師鞏人華，今天演講之前，我先請大家聽(tīng)一首歌。
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”這首歌大家一定很熟悉吧？它的題目叫做《每當我走過(guò)老師窗前》，今天我就想從這首歌說(shuō)起……
小時(shí)候，每當我唱起這首歌，我就想在深夜去老師窗前看一看，看一看老師的備課，看一看老師的批改�？墒�，我的運氣很壞。從小學(xué)到高中，從高中到大學(xué)，不是我不敢去，就是我沒(méi)看著(zhù)。同學(xué)笑話(huà)我：一個(gè)學(xué)生晚上不好好睡覺(jué)，去趴老師的窗戶(hù)，不像話(huà)。寫(xiě)歌的人準是糊弄小孩的……可我呢？只能紅著(zhù)臉尷尬地笑笑……
今年三月，我非常榮幸來(lái)到臨江市光華中學(xué)上班。第一天就受到熱情接待：“本周五說(shuō)課，必須全程脫稿，現場(chǎng)答辯，現場(chǎng)接受點(diǎn)評�！蹦翘焱砩�，我急匆匆吃完晚飯，趕緊回辦公室準備課�？僧斘彝崎_(kāi)學(xué)校的門(mén)，我被眼前的一幕驚呆了。
四樓，五樓教室的燈都亮著(zhù)，那是初三已經(jīng)吹響了中考集結號。二三四樓辦公室的燈也亮著(zhù)，那是老師們正在準備經(jīng)典誦讀和光華朗讀者。校長(cháng)室的燈也亮著(zhù)，聽(tīng)說(shuō)他給初三上課，此時(shí)一定是在批作業(yè)吧。兒時(shí)歌聲中的情景，如今身臨其境——光華圓我一個(gè)夢(mèng)：老師的窗前真是徹夜明亮呀！
周五說(shuō)課還算過(guò)得去。答辯，卻是句句卡殼。得到的點(diǎn)評是：重點(diǎn)不突出，環(huán)節不明晰，教學(xué)語(yǔ)言大而空——學(xué)校很不滿(mǎn)意！開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將會(huì )馬上展開(kāi)跟蹤聽(tīng)課。于是，周末我只能背著(zhù)一大摞參考書(shū)和教材回白山。
周日晚飯后，當我又一次走進(jìn)操場(chǎng)，老師的窗前的燈還在亮著(zhù)。四樓劉宇虹校長(cháng)的燈亮著(zhù)，因為她要參加全國比賽。三樓韓波校長(cháng)辦公室的燈亮著(zhù)，因為他要組織明天的工作例會(huì )。二樓畢老師辦公室的燈亮著(zhù)，因為晚上加班是他的常態(tài)。于蘊涵、吳文雯班級的燈也亮著(zhù)，因為她們一個(gè)要賽課，一個(gè)要組織經(jīng)典誦讀。而我，還有同來(lái)的三位，則要在明天上好第一節課。
周一剛上完我的第一節課，一個(gè)女生就來(lái)問(wèn)我：“老師，這首詩(shī)就算講完了？”我說(shuō)是呀。她一臉驚訝：“過(guò)去，老師還要給我們做很多拓展呢？”一句話(huà)說(shuō)得我臉好熱！——我還得努力呀，我還得讓自己窗前的燈光陪著(zhù)我快速成長(cháng)呀，我還得趕緊彌補差距和不足呀！
在這以后，辦公室的燈光陪著(zhù)我和我們這些新來(lái)的教師走過(guò)了一程又一程。當然，這燈光也陪著(zhù)一位位光華人迎難而上，這燈光也陪著(zhù)校領(lǐng)導集體開(kāi)拓前行。有這燈光的.陪伴，今年吉林省教學(xué)新秀臨江初中的都在光華；有這燈光的陪伴，臨江市金牌學(xué)校還是光華。教師窗前一夜一夜不滅的燈光，是光華“永不放棄，永遠向上”精神的星火相傳。它讓臨江百姓清清楚楚地看到：什么才是新時(shí)代的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻者，什么才是砥礪奮斗創(chuàng )業(yè)績(jì)，什么才是披荊斬棘立新功。
能加入光華這個(gè)團隊，能有這辦公室窗前燈光的陪伴，我愿用自己的奮斗點(diǎn)亮我青春的底色，我愿用自己的理想照亮我青春的方向。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇26
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家下午好！
今年是我工作的第16個(gè)年頭，十六年來(lái)，耳濡目染實(shí)小文化，老教師的言傳身教，新的教學(xué)理論的引領(lǐng)，濃濃的教學(xué)教研氛圍，讓我快速成長(cháng)起來(lái)。作為一名實(shí)小人，我感到非常自豪。
下面我就把自己在工作中的所感所悟向大家匯報一下。我匯報的題目是《與愛(ài)同行，做幸福教師》。
魯迅先生曾說(shuō)：“教育是植根于愛(ài)的”是的，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì )對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì )有追求卓越和創(chuàng )新的精神。
自踏上教育崗位，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)行為，以“當一名好老師”作為自己人生的座右銘，堅持勤學(xué)、善思、求實(shí)的作風(fēng)，力求使自己成為一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)尊重，同事信任，領(lǐng)導放心的好老師。
教師的愛(ài)是理解，是尊重。尊重每一位家長(cháng)，每一位學(xué)生。我經(jīng)常用“假如我是一名學(xué)生”這樣的話(huà)來(lái)提醒自己，深入到學(xué)生中去，了解他們的一言一行，體會(huì )他們的喜怒哀樂(lè )。尊重從身體開(kāi)始，上課時(shí)，累了，休息一下做個(gè)游戲再繼續學(xué)習。下課了，我會(huì )經(jīng)常提醒學(xué)生喝水，一句“喝水小標兵”評選，孩子們立馬進(jìn)入比賽狀態(tài)，喝干的拍照發(fā)給家長(cháng)，喝水的勁頭更足了。我更尊重學(xué)生的心理。當學(xué)生向我問(wèn)好時(shí)我總是點(diǎn)頭微笑。當有學(xué)生情緒低落時(shí)我會(huì )耐心詢(xún)問(wèn)原因，和他談心，幫他解決難題。教學(xué)中我努力做到 “不讓兒童由于功課落后而感到一種沒(méi)有出路的憂(yōu)傷，感到自己好像低人一等�！�
我們班有這樣一位學(xué)生，說(shuō)話(huà)不太清楚，接受新知識比正常孩子要慢一點(diǎn)。學(xué)習漢語(yǔ)拼音時(shí)有困難，就找了兩個(gè)小老師教他，后來(lái)好多孩子的每日一句中這樣寫(xiě)道：我真想讓他變聰明。通過(guò)孩子的寫(xiě)話(huà)，很多家長(cháng)知道了他接受慢。他的媽媽也覺(jué)得自己的孩子學(xué)習不好，給老師添麻煩了。在這樣的環(huán)境中，他變得沉默寡言，說(shuō)話(huà)也不敢大聲了。我意識到：我的無(wú)意，我的自認為對他好，幫助他的想法、做法，卻傷害了他。于是，我從他喜歡的畫(huà)畫(huà)入手幫他建立自信，在全班面前表?yè)P他，并偷偷地教他拼音，教他閱讀，不斷地鼓勵他，相信他。漸漸地，他變了，變得臉上經(jīng)常掛著(zhù)笑容，原來(lái)上課幾乎不發(fā)言，后來(lái)他會(huì )的會(huì )大聲說(shuō)給大家聽(tīng)，下課他和同學(xué)玩得特別開(kāi)心。雖然他現在的成績(jì)還是不太好，但是他卻喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)校。
是的，人與人是平等的，不能因為他學(xué)習困難而橫加指責，或不聞不問(wèn)，沒(méi)有一個(gè)孩子不是抱著(zhù)一顆好學(xué)向上的心來(lái)學(xué)校的，只是各人的能力、悟性、基礎、家庭環(huán)境所給的滋養不同。
也沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子表現出色。所以我與家長(cháng)交流的時(shí)候是平等的，從沒(méi)有批評過(guò)家長(cháng)，只是給家長(cháng)一些建議或方法的指導。就在前天下午我們班有一位家長(cháng)來(lái)找我，因為孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，氣得一天沒(méi)有吃飯，還停了孩子的課。我先開(kāi)導家長(cháng)，又教給了她一些方法讓她回去試一試，和家長(cháng)、孩子約定只要堅持21天寫(xiě)作業(yè)不磨蹭老師就有獎勵。我也期待著(zhù)孩子的變化。
愛(ài)是欣賞，是鼓勵。十六年來(lái)，像對待荷葉上的露珠一樣，我精心呵護每一個(gè)鮮活的生命，讓他們都能夠在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。當孩子不小心犯錯時(shí)，我給予寬容一笑，當孩子膽怯不敢向前時(shí)，我給予真心的安慰與鼓勵，當孩子調皮搗蛋時(shí)，我既給予真誠的批評，又送上和風(fēng)細雨的叮嚀。把鼓勵、贊賞通過(guò)小卡片傳達給孩子。
愛(ài)是責任，是奉獻。作為一名教師，我有責任引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的殿堂，學(xué)到更多的本領(lǐng)；為了肩上的這份責任，我不停地閱讀，實(shí)踐，思考。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《陶行知教育文集》等一些教育理論書(shū)籍和各類(lèi)教育教學(xué)雜志是我經(jīng)常翻閱的。
課堂是我實(shí)踐的主陣地，作為一名語(yǔ)文教師，我始終把全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養作為課堂教學(xué)的根本。在教學(xué)中注重“小、實(shí)、趣”小處著(zhù)眼才能打好基礎，一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話(huà)就是語(yǔ)文。扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，將訓練落實(shí)到實(shí)處。 語(yǔ)文是充滿(mǎn)情趣的，我經(jīng)常寓語(yǔ)文教學(xué)于各項興趣活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文。針對低年級學(xué)生識字量少，阻礙學(xué)生閱讀的現狀。開(kāi)展了“大量識字，快樂(lè )閱讀” 的實(shí)驗。把學(xué)生的名字作為識字教材，全級部學(xué)生共讀兒歌，識漢字。注重生活中認字。教給學(xué)生識字的方法，總結識字規律，評選識字大王，讓每個(gè)孩子在愉快中識字，為課外閱讀打下基礎。讓學(xué)生從小養成愛(ài)讀書(shū)的習慣，向家長(cháng)推薦親子共讀的書(shū)目，上讀書(shū)指導課。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，“讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓教育為孩子的`一生幸福作準備�！笔俏艺Z(yǔ)文教學(xué)觀(guān)的集中體現。
“ 一花獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園 ”。在老教師的影響下， 我也主動(dòng)承擔起了培養本組年輕教師的職責，立志與他們一同成長(cháng)。上學(xué)期我們組老師們共讀了《心平氣和的一年級》和《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》，對我們的教學(xué)提供了很大的幫助。教研時(shí)我們一起深入的解讀文本。設計出符合低年級特點(diǎn)的隨文識字課。在學(xué)標練課、賽課活動(dòng)中我們組的老師們都認真準備，反復試講，主動(dòng)喊著(zhù)其他老師去聽(tīng)課，評課。我的聽(tīng)課記錄也寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)三本。這是老師們付出的見(jiàn)證。在這里我要感謝我們組的老師對我工作的支持，謝謝大家。新學(xué)期我們還將共同探索，共同進(jìn)步。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)�！蹦贻p的我們會(huì )在平凡的崗位上繼續努力，繼續奉獻，做一名幸福的教師， 用博大的師愛(ài)來(lái)滋潤每一個(gè)孩子幼小的心靈，讓他們的人生綻放生命的精彩！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇27
各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
非常高興和大家一起來(lái)感受我們——青年教師的豪邁情懷，我叫田玲，畢業(yè)宜都師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作傷心過(guò)，因為我踏上了我原本不喜歡的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的老師，我無(wú)數次的哭泣我的選擇，可就在無(wú)數的悲傷中我又得到了安慰，每當我看到那一雙雙充滿(mǎn)幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時(shí)，我的.那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲，他像春蠶、像蠟燭無(wú)悔的奉獻自己，我看到那數不盡的老師無(wú)怨無(wú)悔的，用自己的青春和生命捍衛教師職業(yè)的圣潔，也正是他們用自己的行動(dòng)，用生命的痕跡激勵者我們這些后來(lái)人，我由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作，因為我已看到，生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著(zhù)絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，我依然會(huì )去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會(huì )用歡笑、用歌聲去填坎坷，我會(huì )用歡快的笑聲迎接初升的太陽(yáng)，我會(huì )用放飛的心去面對我的工作、生活。
是啊!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程，為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這演講臺的我還是一個(gè)代課教師，但是我相信我會(huì )在機遇來(lái)到的時(shí)刻搏一搏，努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì )在春天發(fā)芽，不是所有的付出會(huì )得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì )在付出中放飛自己，我會(huì )在無(wú)數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在的一切我會(huì )去追求，去開(kāi)拓。
朋友們，放飛自己，是對理想的追求;放飛自己，是對生命的演繹!
新時(shí)代最美教師演講稿 篇28
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
新時(shí)代對職業(yè)教育有新期盼、新時(shí)代對職業(yè)學(xué)校教師有新要求、新時(shí)代職業(yè)學(xué)校教師應有的擔當：做好人，師德為重，上好課，以生為本，重科研，提升能力。
只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂(lè )于付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮斗出來(lái)的！讓我們繼續努力奔跑！做幸福教育的追夢(mèng)人。
教師要不斷加強自身的道德修養，用一顆真誠、寬容的心溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心房，積極參與到學(xué)校的課程改革中來(lái)，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發(fā)展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，努力提高課堂教學(xué)效率。
新學(xué)期、新目標、新起點(diǎn)，作為老師我們要立足于創(chuàng )新的工作理念，踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作舉措，護航學(xué)生幸福發(fā)展，做新時(shí)代的好教師，在新征程上書(shū)寫(xiě)新的別樣精彩，為深化幸福教育譜寫(xiě)濃墨重彩的篇章。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，新的藍圖已經(jīng)描繪，新的`號角已經(jīng)吹響，新的任務(wù)等待我們完成，新的目標等待我們去實(shí)現，讓我們帶著(zhù)堅毅與勇氣，發(fā)揚追求卓越，奮發(fā)有為的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢(mèng)，用六中人的勤勞與智慧，書(shū)寫(xiě)六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇29
各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
美，不同人有不同的詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，有人認為心靈的純凈就是美，有人認為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美。這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？
在我的身邊有許多美麗的教師，她們沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的`老師。
她們當中有的人身體并不好，常聽(tīng)她們說(shuō)，批改試卷覺(jué)得很吃力，但是，每份試卷都認真地批完；常聽(tīng)她們說(shuō)，這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有希望了，不想管了，但是，�？吹剿齻冋J真地輔導他們；常聽(tīng)她們說(shuō)，不想講了，但是一上課她們便神采飛揚，娓娓道來(lái)。我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。我們六小的老師用她們的責任心詮釋了美的含義；用她們的愛(ài)心傳遞出了美的風(fēng)采。用她們的責任心和愛(ài)心塑造了美境界......
她們堅持每天請清晨督促孩子們讀書(shū)，哪怕是寒冷的冬天，因為她們知道這時(shí)候的效率最高；她們堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她們知道不能拉下學(xué)習進(jìn)度；她們堅持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因為她們知道不能放棄任何一個(gè)孩子，因為她們知道“愛(ài)”是我校的核心教育理念，因為她們知道“愛(ài)”能改變一切，“愛(ài)”能創(chuàng )造奇跡......
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jì)這些顯性指標之外，還應該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心都體現在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚的，也是做好教育工作的前提。
其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認認真真對待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。其實(shí)在我的身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教師數不勝數。
瞧，一個(gè)個(gè)美麗的清晨，有的老師在校園門(mén)口，迎接著(zhù)從四面八方趕來(lái)上學(xué)的學(xué)生，為學(xué)生筑起了一道道安全防線(xiàn)；有的老師在校園的每一個(gè)角落，揮舞著(zhù)笤帚，和學(xué)生一起清掃衛生區；有的老師在明亮的教室里，帶領(lǐng)學(xué)生遨游知識的海洋......
我想：做為老師，就要用那種無(wú)私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。把自己置之度外，心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。不為名不為利，默默奉獻，只有心中有他人，能設身處地地想著(zhù)他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會(huì )，為他人做點(diǎn)有益的事，這樣活著(zhù)才更有價(jià)值。
偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，六小的老師用行動(dòng)詮釋了此話(huà)的內涵。讓我們在提高專(zhuān)業(yè)執教水平的同時(shí)，做讓家長(cháng)信服的好老師，領(lǐng)導放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友；自覺(jué)肩負起培養和造就中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者的重要責任，奮發(fā)有為，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿(mǎn)意的教師。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇30
尊敬的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《如何做一個(gè)有責任心的好教師》。
我記得比爾蓋茨說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不能沒(méi)有責任感�！必熑胃惺鞘裁�？責任感是激勵教師做好工作的動(dòng)力，成為影響教師工作質(zhì)量、效率和成果的最重要因素之一。責任感是什么？責任感是我們在工作中戰勝很多困難的強大精神動(dòng)力。它給我們排除一切困難的勇氣，甚至能出色地完成“無(wú)法完成”的任務(wù)。約翰肯尼迪，努力)我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就像我們選擇了責任一樣。我們教的這個(gè)學(xué)生教得不好，我們會(huì )期待下一個(gè)學(xué)生，我們可以重新開(kāi)始。家長(cháng)只有一個(gè)孩子，他們不能輸。他們能從頭再來(lái)嗎？不行。家長(cháng)把孩子寄托在我們身上，把希望寄托在我們每個(gè)人身上。我們要想贏(yíng)得家長(cháng)的信任，贏(yíng)得社會(huì )的贊賞，提高我們自己的價(jià)值，就要把我們的責任從平凡、平凡、瑣碎的日常教育的所有細節中分解出來(lái)。要讓所有的孩子在我們手中發(fā)展，讓所有的孩子健康成長(cháng)，讓所有的孩子都能享受成功。約翰肯尼迪)那么我們如何成為負責任的老師呢？
一、作為一個(gè)有責任心的教師就要尊重自己選擇的職業(yè)
我們經(jīng)常聽(tīng)到美麗的老師說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，“教師從事天下最閃耀的職業(yè)”。因此，為了無(wú)愧于這些頭銜，尊重教師的職業(yè)，我們應該“拿著(zhù)一顆心，沒(méi)有一絲絲草”，“給學(xué)生一滴水”，“教師應該有一碗水”。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水。要給學(xué)生一桶水，老師必須打水�！皩W(xué)習無(wú)止境，教學(xué)也無(wú)止境。作為新時(shí)代的教師，我們應該更加不斷地學(xué)習，不斷地更新自己的知識。只有這樣才能順應時(shí)代的變化，滿(mǎn)足學(xué)生越來(lái)越廣泛的知識需求。
二、作為一個(gè)有責任心的教師要有平和的心態(tài)
責任感是認真對待工作的前提，如果沒(méi)有好的工作崗位責任感，就不會(huì )對工作有責任感，就不能對工作誠實(shí)地工作。作為教師，要對自己的職業(yè)有明確的認識，要有良好的和平心態(tài)，把教書(shū)當成自己神圣的義務(wù)，把學(xué)生當成自己的子女，才能以正確的工作態(tài)度、充滿(mǎn)的工作熱情和勤奮的工作精神做好自己的工作。也就是說(shuō)，選擇教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，要心甘情愿地遵守清貧。因為教師的'付出和報酬永遠畫(huà)不出等號。約翰肯尼迪，學(xué))教師們除了完成8個(gè)小時(shí)的工作外，課外還會(huì )做很多無(wú)形的勞動(dòng)。
三、作為一個(gè)有責任心的教師要學(xué)會(huì )愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人
我們很平凡，我們做的事情也很平凡。它由平凡卻不再平凡的“小事”組成。缺乏責任感，我們的工作將不堪設想。缺愛(ài)的話(huà)，我們的學(xué)生說(shuō)不可想象。沒(méi)有誠意，我們的世界將無(wú)法想象。是責任感。每天，激勵你做所有非常平凡的事情。這是愛(ài)。(約翰肯尼迪，工作)。讓教師體會(huì )到快樂(lè )是我們不斷前進(jìn)的原動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是理所當然的，愛(ài)別人的孩子是神圣的。因此，我們要愛(ài)所有發(fā)展成平常心的孩子，耐心、愛(ài)、殷勤地養育所有孩子，看清他們成長(cháng)道路上發(fā)生的一切故事，學(xué)會(huì )包容他們、寬容他們的過(guò)失。有一首最感人的歌。那是老師。人生中最美麗的東西之一是老師。風(fēng)景最靈，也就是教師。不要說(shuō)我們什么都沒(méi)有，我們有同樣的烈日，我們有同樣廣闊的藍天。在同一個(gè)天空下，我們用愛(ài)撒下希望……“老師們，如果我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也許我們注定會(huì )過(guò)上平凡的生活。那就帶著(zhù)愛(ài)和責任成為護花使者吧！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇31
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：
大家下午好！
我今天站在這里參加“最美”教師競選演講，著(zhù)實(shí)有些緊張，從外表上看——當一個(gè)美麗的教師對于我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遙不可及，因為——我并不美麗！我很有自知之明，我的父母并沒(méi)有賦予我沉魚(yú)落雁、羞花閉月的美貌，也沒(méi)有小家碧玉的清秀動(dòng)人，只能算是馬馬虎虎。雖說(shuō)自己平時(shí)注意做到衣著(zhù)端莊，可這并不能改變我不美麗的外表。不過(guò)，我初衷不改，既然我沒(méi)有天生麗質(zhì)的美麗，那就讓我通過(guò)自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗。
XX年我畢業(yè)于xx師范，從XX年到現在，XX年的教師生涯，我當了XX年的孩子王，當了XX年的班主任。如果要問(wèn)我當班主任的感受，我會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“累，煩，但很快樂(lè )！”
十幾年的實(shí)踐告訴我：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。只要擁有一顆愛(ài)孩子的心就能變不會(huì )為會(huì )，變苦為樂(lè )，變平凡為高尚。擁有一顆愛(ài)孩子的心，我發(fā)現了孩子們的世界是多么的與眾不同，他們用自己特有的思維告訴我這個(gè)世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了�！币郧爱厴I(yè)的學(xué)生我已經(jīng)漸漸記不起他們的名了，所以，我和大家分享的是我現在所帶班級帶給我的收獲與感動(dòng)。
記得我上學(xué)期新接這個(gè)班時(shí)，每天面對天真無(wú)邪的孩子們的吵吵嚷嚷，我感到頭都大了，我的狀態(tài)很不好，也曾有過(guò)傷心，也灰心過(guò)，但是，我很快調整了自己的心態(tài)，多從自己身上找原因，找問(wèn)題，在最短的時(shí)間內適應了新的工作，適應了我的學(xué)生們，也讓學(xué)生們更快的適應了我，我和學(xué)生一邊溝通，一邊學(xué)習。在我調整心態(tài)后，發(fā)現孩子們的吵吵嚷嚷也是一首首動(dòng)人的樂(lè )曲，發(fā)現孩子們的笑臉是那樣的純真，孩子們的話(huà)語(yǔ)是那么的天真。我俯下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，寬容學(xué)生犯錯，耐心調解學(xué)生之間的矛盾，和顏悅色地和學(xué)生交談，漸漸地，我和學(xué)生上課配合得越來(lái)越默契，下課后圍在我身邊說(shuō)笑的同學(xué)越來(lái)越多。
記得在上學(xué)期學(xué)習語(yǔ)文園地三時(shí)，其中讓學(xué)生認識“餃子”的“餃”，和學(xué)生記憶后，我隨口說(shuō)了一句：老師最?lèi)?ài)吃餃子。下課后，我班的xx笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，你最?lèi)?ài)吃餃子？”我摸著(zhù)她的頭說(shuō)“嗯！”誰(shuí)知這個(gè)可愛(ài)的小女孩高興地說(shuō)：“老師，我星期一給你帶餃子�！甭�(tīng)了孩子的話(huà)，我摸摸她的臉，說(shuō)：“不用給老師帶，你吃就好了�！甭�(tīng)了我的'話(huà)，孩子蹦跳著(zhù)和同學(xué)去外面玩去了。我也沒(méi)過(guò)多的再想這件事。誰(shuí)知，又過(guò)了一個(gè)星期，正在帶隊上操的行進(jìn)間，馬雨涵滿(mǎn)臉失望地說(shuō)：“老師，我答應給你帶的餃子還沒(méi)帶�！蔽液荏@訝，課上我隨口說(shuō)的一句話(huà)，竟在這個(gè)幼小的心靈里激起了一層細小的漣漪。這個(gè)可愛(ài)的孩子雖然沒(méi)有給我帶來(lái)可口的餃子，但是她給我帶來(lái)了感動(dòng)。
就這樣，忙碌充實(shí)的上學(xué)期已經(jīng)遠去，我和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越和諧，看著(zhù)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)大，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幸福之感油然而生，我對這個(gè)班的孩子們也有了感情。我愛(ài)孩子們，我把我的心給了孩子們，我也收獲了很多。就在這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的第三天早上，我匆匆忙忙地來(lái)到教室，發(fā)現電腦講桌右上角上放著(zhù)一個(gè)白色塑料袋，里面裝著(zhù)幾個(gè)包子和一杯粥。當時(shí)我也沒(méi)在意，放下我的包就開(kāi)始檢查學(xué)生的值日情況，等所有的學(xué)生值日完畢坐到自己的座位上準備上課時(shí)，我提起塑料袋問(wèn)：“這是誰(shuí)的早點(diǎn)？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“xx給你帶的�！蔽野阉芰洗拷亲勇劻寺�，然后夸張地說(shuō)：“好香呀！”學(xué)生看到我這個(gè)動(dòng)作，一下子都笑了。
看到學(xué)生笑了，我提著(zhù)裝有愛(ài)心早點(diǎn)的塑料袋走到xx跟前，摸了摸她胖乎乎的臉，說(shuō)：“你的包子很香，不過(guò)，老師早上已經(jīng)在家里吃過(guò)早點(diǎn)了，你下課把這份早點(diǎn)吃了吧！不然，中午帶回去就不好吃了。老師謝謝你�！彼�(tīng)了我的話(huà)重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，我轉身走上講臺，高興地對學(xué)生說(shuō)：“老師很高興，你們這么關(guān)心、體貼老師，有你們真好�！睂W(xué)生們臉上洋溢著(zhù)燦爛的微笑。就這樣，一節課在我們的愛(ài)心早點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)白中開(kāi)始了。這份愛(ài)心早點(diǎn)我雖然沒(méi)吃，但這份源于學(xué)生純真的心靈對我的愛(ài)就是對我最大的肯定，我覺(jué)得這一份美麗比天生的麗質(zhì)更珍貴。
我不想說(shuō)在這三尺講臺上我所做的有多么驚天動(dòng)地，但我做了一個(gè)班主任該做的的事情，在李鎮西老師《做最好的老師》這本書(shū)中有這樣一句話(huà)：認真工作著(zhù)的人是美麗的。我每天認真而快樂(lè )地工作著(zhù)，所以，我自豪地說(shuō)：我是美麗的！我愿意以今天為新的起點(diǎn)，努力地把自己塑造成一個(gè)美麗的教師，繼續在這平凡的三尺講臺上辛勤耕耘，培育祖國的花朵。待到桃李滿(mǎn)園時(shí)，我相信那時(shí)的我會(huì )更美麗！
謝謝大家！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇32
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我是三（2）班的xx，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》。
教過(guò)我的老師有很多，但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛入學(xué)的時(shí)候，我牽著(zhù)媽媽的手走進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，面對陌生的環(huán)境，我感到那么孤單，那么無(wú)助！委屈的淚水在眼眶里直打轉。龔老師那陽(yáng)光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅散了我內心的恐懼與不安，她那暖暖的話(huà)語(yǔ)，讓我覺(jué)得學(xué)校也是我的家。從那時(shí)起，我就喜歡上了學(xué)校，喜歡上了龔老師。
記得那是一年級的一天，我在拖地的時(shí)候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了，頓時(shí)，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來(lái)，聽(tīng)到這個(gè)消息，龔老師連忙放下手中的工作，急忙跑過(guò)來(lái)，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說(shuō)：“快，上醫務(wù)室！”她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫務(wù)室，龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布……，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關(guān)心的問(wèn)我：“還疼得厲害嗎？”我搖搖頭，在回教室的.路上，龔老師又叮囑我說(shuō)：“xx，以后干什么事情都要小心，要時(shí)時(shí)注意安全！”看著(zhù)她滿(mǎn)頭的汗水，一股暖流頓時(shí)流遍了全身，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
龔老師的語(yǔ)文課是快樂(lè )的，課堂上她仿佛是一位語(yǔ)言魔術(shù)師，能把枯燥的文字讀得那么動(dòng)聽(tīng)、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)、有趣的童話(huà)故事。漸漸地，我們學(xué)會(huì )了識字，學(xué)會(huì )了讀書(shū)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)話(huà)，現在，我們班每一個(gè)同學(xué)都深深地愛(ài)上了龔老師的語(yǔ)文課。
其實(shí)，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時(shí)嚴肅，有時(shí)溫柔，她，就是這樣，平凡而無(wú)私的愛(ài)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生，她難道不是最美的嗎？
新時(shí)代最美教師演講稿 篇33
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向——她就是我心中最美的教師笪教師。
我心中最美教師的`這個(gè)位置，笪教師是當之無(wú)愧的。她平易近人，很少批評同學(xué);她善解人意，即使是教師，也會(huì )站在我們的角度研究;她知識淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
令我印象最深的還是笪教師的親切。記得那時(shí)候的我不太愛(ài)舉手發(fā)言，教師的目光在班級中掃了一圈，真不巧，掃到我這兒竟停了下來(lái)，我漸漸低下頭去，害怕回答問(wèn)題，可現實(shí)就是這么“可怕”，“你來(lái)回答一下!”說(shuō)著(zhù)教師向我微笑。
我慢悠悠地站了起來(lái)，環(huán)顧四周，發(fā)現周?chē)娜硕荚诔铱磥?lái)，這情景讓我不禁越發(fā)緊張起來(lái)，我支支吾吾地想要說(shuō)些什么卻又不敢說(shuō)，我不好意思地望向笪教師，卻看見(jiàn)笪教師向我親切地笑，目光中散發(fā)出鼓勵的光芒，我看到了這目光，漸漸不再緊張，大膽的回答了這個(gè)問(wèn)題。她鼓勵我們克服一個(gè)有一個(gè)困難，教育我們如何做人，不愧是我們的良師益友。
教師是多么神圣的職業(yè)，您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天，您的教學(xué)在課堂，卻成就著(zhù)祖國的四面八方，笪教師，您是我心中最美的教師，我真誠的對您說(shuō)一聲：“笪教師，您辛苦了!”
新時(shí)代最美教師演講稿 篇34
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《最美教師》。
一年前，我還是一名普通的師范大學(xué)畢業(yè)生，帶著(zhù)緊張，揣著(zhù)夢(mèng)想，走進(jìn)了校園。八月的那天，校園紅花綠葉，生機盎然，溫暖的教育，詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)校，幸福的師生……我的忐忑被這一切滌蕩的煙消云散。
我想，多年的學(xué)習與積累，教育學(xué)、兒童心理學(xué)知識熟稔于心，我，一定會(huì )和大家一樣，成為一名合格的美麗的溫暖牌教師。
可是，我未曾想到，現實(shí)和夢(mèng)想有著(zhù)遙遠的距離。我教的班是一年級，有76個(gè)孩子，這么多年幼的孩子，對于父母眼中還是孩子的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)挑戰。每天早晨，從打開(kāi)教室開(kāi)始、掃地、晨讀、上課，課間，放學(xué)路隊；每天下午，午讀、書(shū)法練習、下午課間操、放學(xué)；有時(shí)候還要處理突發(fā)事件和接待家長(cháng)……常常都是還沒(méi)來(lái)得及坐下，馬上又要去做下一個(gè)事情。中午的時(shí)間再不敢休息，因為還有一摞摞的作業(yè)等著(zhù)批改……一個(gè)月不到，我病了。周末的時(shí)候，獨自躺在租的房子里，想起遠方溫暖的家和爸爸媽媽?zhuān)叶阍诒蛔永锟蘖撕镁�，好久…�?/p>
離家的痛，工作的不順利，讓我有些心灰意冷。那段時(shí)間，我常常會(huì )情不自禁地憂(yōu)傷，臉上難見(jiàn)微笑，對待工作沒(méi)有激情。周一召開(kāi)例會(huì )，學(xué)校領(lǐng)導表彰了很多老師，沒(méi)有我。但老師的故事，我聽(tīng)了進(jìn)去，并震撼了心靈。
王玉平老師，我們學(xué)校心理健康學(xué)科帶頭人，她獨自編排的心理劇曾代表學(xué)校獲得河南省一等獎，不僅如此，她還自費去全國各地學(xué)習吟誦，一人開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了吟誦校本課程，帶著(zhù)70多名孩子走向精彩。然而，誰(shuí)又能想到，她的孩子剛出生便體弱多病，那精彩的劇本，便是她在凌晨三點(diǎn)鐘，高燒的孩子睡去后寫(xiě)的。
單浩老師，開(kāi)通了自己的微信公眾賬號，堅持每天推送與教育有關(guān)的文章，用他的堅持和努力，默默地書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己的篇章。王茹老師，堅持十幾年如一日的寫(xiě)作。去年的鄭州市教育博客大賽，幾乎包攬了所有項目的獎牌，獲得大滿(mǎn)貫。半年，六個(gè)月，180余天，三百多篇博文，篇篇精彩。頒獎典禮上，她被稱(chēng)為寫(xiě)博路上的癡人。
我，被深深地感動(dòng)了。漸漸地，我發(fā)現溫暖的校園，還有著(zhù)許多如此“美麗”的教師。給自閉癥兒童擦亮生命中星星的李芳老師，用自己全部身心的愛(ài)，溫暖著(zhù)那個(gè)特殊的侏儒癥兒童的張瑩老師，每天都把幸�？鞓�(lè )帶個(gè)孩子的.王慧老師，執著(zhù)教育，專(zhuān)注課堂的王玨老師……
就是這樣一位位“美麗”的教師，溫暖著(zhù)校園，溫暖著(zhù)孩子們，也溫暖著(zhù)我。
我開(kāi)始學(xué)會(huì )用愛(ài)和微笑，去面對每一天。孩子們吵鬧時(shí)，我會(huì )微笑著(zhù)告訴他們，要安靜；孩子們受傷了，我會(huì )輕輕地捧著(zhù)孩子的臉蛋，告訴他“孩子，不怕，有老師在”；下課后，我總會(huì )在教室里多停留一會(huì )兒，摸摸他們的小臉兒，拉拉他們的小手，我知道，我已經(jīng)開(kāi)始從心底里愛(ài)上了這群小家伙兒。
又是一個(gè)平常的周四，上午上完課后，我剛回到辦公室準備改作業(yè)，“老師，我肚子有些不舒服，”我抬頭看去，是瑩瑩——一個(gè)班里很不愛(ài)學(xué)習的女孩子，身上的衣服總是臟兮兮的，手上、臉上都是黑乎乎的，好像一個(gè)沒(méi)人管的孩子一樣�？吹剿哪且豢�，我的腦海里不禁又浮現出上次她媽媽來(lái)的時(shí)候的場(chǎng)景。
“看你笨的，這么簡(jiǎn)單都能寫(xiě)錯！”“看你寫(xiě)的，怎么這么臟！”她的媽媽聲嘶力竭的指責至今還回蕩在我耳邊�；剡^(guò)神來(lái)，我又看到了她那身臟兮兮的衣服，心里突然感覺(jué)酸酸的。我把她輕輕地拉過(guò)來(lái)，讓她坐在椅子上，又給她倒了一杯熱水讓她喝。她一邊喝，我一邊輕輕的揉著(zhù)她的肚子，想讓她舒服點(diǎn)。沒(méi)想到，她卻突然抬起頭來(lái)對我說(shuō)：“老師，你好溫柔呀！我媽媽都沒(méi)有這樣過(guò)”。不知為何，聽(tīng)她說(shuō)完這句話(huà)，我的眼眶濕潤了。
每一天的校園生活還是那樣的緊張，為了這76個(gè)孩子我依舊一路小跑，但我已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì )了從容的奔跑，快樂(lè )的微笑。下雨天里，沒(méi)有傘的孩子必須要用力奔跑。而剛踏入教育職業(yè)的我，便是那個(gè)沒(méi)有傘的孩子，但，在這個(gè)校園里，我的奔跑，分外溫暖。
魏書(shū)生先生說(shuō)：用愛(ài)的春風(fēng)去吹拂，無(wú)論怎樣的荊棘，都會(huì )吹出濃濃的綠意。這一位位最美教師，正是用他們愛(ài)的春風(fēng)，吹響了一曲溫暖的教育！
新時(shí)代最美教師演講稿 篇35
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
如果同學(xué)們是小草，那么教師就是那勤奮的園丁，一絲不茍地給小草澆水，使他們擁有充沛的水分，茁壯成長(cháng)。
王教師是我小學(xué)生涯中的第一個(gè)班主任。在校期間我一看見(jiàn)王教師就生敬畏之情，而不在校期間她就是一位親切的阿姨。不長(cháng)不短的頭發(fā)，大大的嘴巴，一雙大眼睛旁邊還有一些魚(yú)尾紋，普普通通的相貌，但在我心中，王教師很美。
在課堂上，王教師用高亢的聲音在給我們認真講課，講到了一個(gè)很難的問(wèn)題，而剛好我會(huì )。全班鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手，王教師掃視了班里的每一個(gè)角落，恰好她的.目光對上了我，王教師好像明白我會(huì )那個(gè)問(wèn)題似的，就說(shuō)：“沒(méi)有人舉手，那我就隨便點(diǎn)了！曹瀟亦請你來(lái)回答吧�！瑢W(xué)們的目前都聚集到我身上。
在我開(kāi)始講第一個(gè)字的時(shí)候，心里的那只小鹿在”怦—怦—怦“地跳著(zhù)，害得我忘記要說(shuō)什么。全班同學(xué)都笑了起來(lái)，我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，實(shí)際上我看見(jiàn)了，也聽(tīng)見(jiàn)了。不只是我的耳朵聽(tīng)見(jiàn)了，我的臉蛋兒也聽(tīng)見(jiàn)了，所以我臉紅了；我的眼睛看見(jiàn)了，所以眼淚在眼睛里打轉，我的指甲聽(tīng)見(jiàn)了，我的皮膚，骨頭，血液都聽(tīng)見(jiàn)了！王教師沒(méi)有笑，轉向全班同學(xué)嚴厲的對他們說(shuō)：”將心比心地想一想，你答不出來(lái)的時(shí)候，別人笑你，你會(huì )怎樣樣？“然后轉向我說(shuō)：”你繼續回答吧�！斑^(guò)了五分鐘，我最終用我最輕，最小的聲音吱吱唔唔地講完了。我講完后，王教師還對我說(shuō)：”以后回答問(wèn)題要大膽點(diǎn)�！澳菚r(shí)，我就對王教師有了感激之情，這是我認為王教師在我心中最美教師的第一個(gè)理由。
有一天，因爸爸媽媽放學(xué)過(guò)了很久都沒(méi)來(lái)接我，王教師看看時(shí)間太晚了，就把我帶回她去做作業(yè)了。那天午時(shí)，天陰沉沉的，過(guò)了一會(huì )兒就下起了蒙蒙細雨，再過(guò)一會(huì )兒就轉化成了傾盆大雨，我心里抱怨著(zhù)：”早上還晴空萬(wàn)里，怎樣此刻就下這么大的雨，真見(jiàn)鬼！“想著(zhù)想著(zhù)，不細心踩進(jìn)水坑里，鞋子，襪子，連腳也濕了。我載著(zhù)滿(mǎn)肚子的氣，一路蹣跚最終到了王教師家。
看著(zhù)自我腳上濕漉漉的，我不知該如何是好。王教師見(jiàn)了，一聲不吭地走進(jìn)房間，我還以為教師不管我了，正不知要不要脫掉鞋子時(shí)，王教師拿著(zhù)一雙嶄新的襪子出來(lái)對我說(shuō)：”這是我女兒豆豆的，她剛好太大，你先換上吧！“然后之后說(shuō)：”啊——這鞋子嘛，等下再說(shuō)，你先換上拖鞋，細心感冒了！“我晃過(guò)神，覺(jué)得異常幸福有這么一個(gè)好教師。這是我認為王教師是最美教師的第二個(gè)理由。
最美教師不是最漂亮的教師，而是像王教師一樣關(guān)心同學(xué)的好教師，在我心目中，王教師就是”最美“教師。
新時(shí)代最美教師演講稿 篇36
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
對于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美，心靈之美，那么教師的“美”是表達在哪里呢？又該如何成為這眾多教師之中的“最美”教師呢？我認為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：
作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純潔如白紙，沒(méi)有沾染任何不良習氣和惡念，作為給他們傳授知識和建造世界觀(guān)的教師，在這時(shí)扮演著(zhù)一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應時(shí)刻有一份責任感，而這份責任感，我認為就是作為一名人民教師最為根本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責任心，是一種態(tài)度，只有對教學(xué)工作心懷強烈的責任感，才能以最好的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)。責任心，也是一種能力，教學(xué)有能力上下之分，但是只要心中有這份責任在，盡職盡責才能盡善盡美。
教師每天面對著(zhù)一個(gè)有著(zhù)數十人的班級，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨的個(gè)體，有著(zhù)各自的問(wèn)題，有學(xué)習上的也有生活中的。這時(shí)就需要老師用一顆“細心”才能發(fā)現問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，讓學(xué)生能夠安心學(xué)習。在批改作業(yè)和時(shí)，要仔細的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的'信任，為學(xué)生解決困惑，啟發(fā)他們的思維。這樣能夠到達很好的育人目的。讓他們能夠在心理發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應該關(guān)注一個(gè)重要教育內容。
學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著(zhù)心理上的不成熟，承受能力較輕。教師在教學(xué)過(guò)程中，應該要注意其身心開(kāi)展的均衡。在教學(xué)中，不要對后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來(lái)處理問(wèn)題，對學(xué)生遇到的心理問(wèn)題及時(shí)關(guān)注并疏導，防止悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到溫暖和呵護，尤其是當今社會(huì )中存在大量留守兒童，因為缺少父母的關(guān)心和教導，教師更要擔負起教育引導的責任。讓學(xué)生找到正確的人生方向，得到愛(ài)，懂得回報愛(ài)。
“最美”教師的成功，貴在恒心。對待教學(xué)，要時(shí)刻準備好教學(xué)內容，以、認真負責的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級事務(wù)的時(shí)候，不要放過(guò)一件小事，要做到多和家長(cháng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì )遇到各種不同類(lèi)型、不同性格的孩子，但是對于一名人民教師而言，沒(méi)有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，作為教師，應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注，讓孩子和家長(cháng)都能感受到老師的關(guān)心。
最后，我覺(jué)得作為“最美”教師，應該從一些小事做起，從現在做起，并且以自己的責任心，關(guān)心，愛(ài)心，恒心來(lái)實(shí)踐于教學(xué)中，自覺(jué)的做好每一件小事。
謝謝大家!
新時(shí)代最美教師演講稿 篇37
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們:
大家下午好！
今天我演講題目是《做一位平凡的好老師》。
作為第一小學(xué)的教師，我很自豪。在我們第一小學(xué)，哪一位不是以工作為重，以學(xué)生為先?為了我們第一小學(xué)更加輝煌，我們只有風(fēng)雨同舟、齊心協(xié)力，才能眾人劃槳開(kāi)大船、同舟共濟濟滄海!太多的感動(dòng)、太多的贊美都不必說(shuō)，讓我們堅守我們的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧!
從教十三年來(lái)第一次重新去解讀“平凡”二字的內涵：平凡事做到極致就是偉大，做一個(gè)平凡的好老師。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
一.要有責任心
責任是一種能力，但責任比能力更重要，只有盡職盡責才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大，能力再強，如果不愿付出、不愿努力，不愿對孩子付出自己的愛(ài)心，也就不會(huì )取得成功，就不會(huì )為社會(huì )培養出有用的人才，不會(huì )為社會(huì )創(chuàng )造出價(jià)值。是的，干事業(yè)需要能力，更需要責任感。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負責任的心，我的工作就不會(huì )做的差，我會(huì )做一個(gè)有責任感的教師，勇敢地扛起自己的責任，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現。
二.要有關(guān)愛(ài)心
有關(guān)愛(ài)心，我們就不會(huì )對后進(jìn)生感到厭煩;有關(guān)愛(ài)心，我們就不會(huì )用體罰來(lái)簡(jiǎn)單的處理問(wèn)題;有關(guān)愛(ài)心，學(xué)生會(huì )從我們的愛(ài)中得到溫暖，懂得愛(ài)，回報愛(ài)。我們的工作必須有愛(ài)，領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的.努力、家長(cháng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
三.還要有恒心
在處理班級的事情上要不放過(guò)任何一件小事，要做到多和家長(cháng)溝通，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中，總會(huì )碰到不同類(lèi)型、不同性格的孩子，每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和才華，作為教師，應該耐心地去發(fā)現、去鼓勵、去關(guān)注，用大愛(ài)去感染孩子，讓孩子和家長(cháng)能感受到老師的關(guān)心和對孩子的不拋棄，不放棄。
最后，我想說(shuō)作為教師，就要勇于把平凡當成一種磨煉，把日常當成一種修養，把崗位當作責任，關(guān)注工作上的每一個(gè)細節，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細微的變化，自覺(jué)認真做好每一件小事。我們一生從教，一生“送禮”，樂(lè )此不疲！讓我們用無(wú)限的真情守護有限歲月里的神圣的職業(yè)。讓我們的生命因享受教育而更加美麗。
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