農村小學(xué)教師師德演講稿
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在我們平凡的日常里，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編收集整理的農村小學(xué)教師師德演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
農村小學(xué)教師師德演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
八年前，我從大學(xué)畢業(yè)，胸懷理想，遠離家鄉，來(lái)到x中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的x剛剛搬到這兒，沒(méi)有圍墻，也沒(méi)有大門(mén)。整個(gè)學(xué)校才十多個(gè)班級，三十來(lái)位教師，學(xué)校不僅規模小，教學(xué)質(zhì)量也不高，在x教育屆沒(méi)有多少影響。然而，經(jīng)過(guò)幾年的努力，x已由一初中校發(fā)展為完中校，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高，x不僅有了x一流的運動(dòng)場(chǎng)，x的課程改革也走在了x的最前列。
x能夠有今天這樣的成就，關(guān)鍵是有一大批愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻、以校為家，愛(ài)生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為x大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。
記得一位同事說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：教師有了小病不用去看醫生，而應該去看學(xué)生，病就會(huì )好的。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來(lái)，他沒(méi)有向學(xué)校請過(guò)一天假，沒(méi)有無(wú)故礦過(guò)一節課。在x，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學(xué)習，五、六年沒(méi)有回家探望年事已高的雙親；還有一位教師暈倒在課堂上，被學(xué)生抬到醫務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上；更有好幾位女教師在生孩子的前幾天，還在給心愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽(tīng)到同事們說(shuō)起這些，或看到帶病堅持上課的教師，我都會(huì )有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。
x的教師不僅愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，而且以校為家，愛(ài)生如子。每當學(xué)生遇到挫折時(shí)，他們總是和風(fēng)細雨化解開(kāi)學(xué)生心中的煩惱，揚起前進(jìn)的風(fēng)帆；而當學(xué)生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時(shí)，又是他們在學(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的哲理。大多數教師由于長(cháng)年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習和健康。學(xué)生病了，總是他們首先把學(xué)生送到醫院，然后才通知學(xué)生的家長(cháng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，又總是他們披風(fēng)沫雨，上門(mén)家訪(fǎng)。他們沒(méi)有寬敞的住房，沒(méi)有豪華的轎車(chē)，有的只是對學(xué)生沉甸甸的愛(ài)和家長(cháng)沉甸甸的責任。
在人們的眼中，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，是“人類(lèi)靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高尚的，但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對于xx這樣一所農村的普通完中來(lái)說(shuō)尤其如此。但xx的教師淡泊名利，無(wú)私奉獻，學(xué)生的進(jìn)步，就是他們的收獲；學(xué)生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財富。
古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運賜給了我教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上，我就一定會(huì )以身作則，為人師表，一定無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號，無(wú)愧于“x人”這個(gè)稱(chēng)號。
謝謝大家！
農村小學(xué)教師師德演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
7年前，懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無(wú)反
顧地選擇了教師這一職業(yè)。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責任的工作，正是對學(xué)生的這種愛(ài)與責任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《愛(ài)與責任，照亮人生》。
愛(ài)與責任是教師之本，沒(méi)有他，就不會(huì )有真正的教育。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴謹。而師愛(ài)是嚴與愛(ài)的巧妙結合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是積極‘主動(dòng)、積極的愛(ài)。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說(shuō)：“教不倦，仁也�！币馑际牵航逃恢＞�，是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當教師的首要條件，把“仁者愛(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識淵博，教人得法，對他也充滿(mǎn)著(zhù)深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話(huà)，是教師對學(xué)生愛(ài)與責任的最好闡釋。
是��！如果沒(méi)有愛(ài)與責任，災難來(lái)襲時(shí)的譚千秋老師怎會(huì )用那雙曾傳播無(wú)數知識的手臂從死神手中奪過(guò)4個(gè)年輕的生命？年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì )在生與死的那一瞬間，奮力一撲？他們用自己的身體作為對學(xué)生最后的愛(ài)的奉獻，他們的事跡也告訴人們：愛(ài)心與責任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任，申泮文老師怎會(huì )在三尺講臺上一站就是65個(gè)寒暑！即便77歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除了五分之四。出院后，本該頤養天年的他仍執意回到講堂。
如果沒(méi)有愛(ài)與責任，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì )守著(zhù)一群殘障孩子放棄高薪職位和當明星的機會(huì )？
當然更多的老師是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)老師的愛(ài)與責任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的靳老師，愛(ài)生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師，嚴謹治學(xué)的劉老師。
這對學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài)，無(wú)處不有的責任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的，為學(xué)生付出的結果卻是甜美的。當看到他們刻苦學(xué)習，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當看到他們打開(kāi)心結，露出甜美的微笑時(shí)；當身體不適，聽(tīng)到他們關(guān)切的慰問(wèn)時(shí)；當教師節，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)……一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光，一路是歡歌！感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著(zhù)陽(yáng)光，收獲著(zhù)幸福！
此時(shí)此刻，我只有借用汪國真的詩(shī)句表達我的心聲：我不去想是否能夠成功，
既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì )不會(huì )襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的的愛(ài)心與責任打造學(xué)生美好的未來(lái)，收獲我們?yōu)M(mǎn)陽(yáng)光的人生！我的演講到此結束，謝謝大家！
農村小學(xué)教師師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的.綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關(guān)愛(ài)和呵護。在這三年里，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當時(shí)我剛節到這個(gè)班。面對個(gè)頭和我差不多高的五十名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點(diǎn)，要鎮住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著(zhù)花樣給我搗亂，導致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當時(shí)，我對這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習的時(shí)候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著(zhù)了。便用前面同學(xué)的校服給他搭了上去。下課后我就直接回到了辦公室。第二天，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現抽屜里有一張字條，上面寫(xiě)道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà)，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他。對著(zhù)我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、欺負同學(xué)都是故意的，原因就是對我不滿(mǎn)，想對我報復。他很真誠地表示以后不會(huì )這樣了。還十分誠懇地對我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì )喜歡以后的你�！弊詈筮�問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì )喜歡我嗎？”我當時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì )，我會(huì )把你看成我最好的朋友”。這件事情過(guò)后，班級里風(fēng)平浪靜，掀起了學(xué)習的高潮，在第一次期中考試中班級取得了總成績(jì)第二的好成績(jì)。大家非常高興。學(xué)生們因為在這樣的集體而感到快樂(lè )著(zhù)。我因為有著(zhù)這樣的學(xué)生感到幸福著(zhù)。
這件事已過(guò)去兩年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著(zhù)，它時(shí)刻鞭策著(zhù)我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著(zhù)各自獨特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì )變得眼明心亮，才會(huì )成為學(xué)生喜歡的好老師。
轉眼間，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段。我們互相理解著(zhù)，互相信任著(zhù)，互相關(guān)愛(ài)著(zhù)。記得剛進(jìn)入初三的頭幾天，我被緊張而繁重的生活壓的穿不過(guò)氣來(lái)，每天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時(shí)不時(shí)的就得點(diǎn)小感冒。一次，我本來(lái)想第八節自習課去給他們放聽(tīng)力�？墒堑谄吖澱n我卻爬在辦公桌上睡著(zhù)了。當第八節課過(guò)去十分鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)班級，學(xué)生們在課代表的組織下已經(jīng)認真的聽(tīng)七聽(tīng)力了。黑板上還有答案的標記。這時(shí)，我的心里暖洋洋的。謝謝你，親愛(ài)的同學(xué)們。第二天，我已飽滿(mǎn)的精力很早來(lái)到班級為他們上課，同學(xué)們臉上面呆著(zhù)笑容，我們的心情都很愉快。就這樣我們開(kāi)始上課了，可是當我講著(zhù)正投入的時(shí)候，一聲報告打斷了我。原來(lái)是我班的劉一鳴，不用說(shuō)，一定是起來(lái)晚了。當時(shí)，我非常生氣，初三這樣緊張的學(xué)習，上學(xué)竟然能遲到�？墒俏沂裁匆矝](méi)有說(shuō)讓她會(huì )到了作為，繼續上課。當我講完讓學(xué)生們自習的時(shí)候，真想狠狠說(shuō)她一頓，可是我怕影響她的情緒。他的父母是做買(mǎi)賣(mài)的，她起來(lái)這么晚可定沒(méi)吃飯，就去小賣(mài)點(diǎn)給她買(mǎi)了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著(zhù)。而且旁邊為她準備了一杯溫開(kāi)水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個(gè)勁的拒絕。在我用班主任的權利下，她可吃了，不過(guò)她是站著(zhù)吃的，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對我說(shuō)，老師我想和你說(shuō)件事，但又一個(gè)小小的要求。就是你一定不要生氣。我會(huì )改的。昨天晚上我在家上網(wǎng)了，所以今天起來(lái)晚了。你對我太好了，我不應該欺騙你。不過(guò)以后我不會(huì )了。雖然我很生氣，不過(guò)我控制住了。微笑的告訴他，謝謝你能和我講實(shí)話(huà)，好好學(xué)習吧，畢業(yè)了老師和你一起玩�？吹轿覜](méi)有生氣她很開(kāi)心。在今后的學(xué)習生活中，她很努力，再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且課堂上精力特別充沛，在第一次的月考中成績(jì)成績(jì)又了很打的飛躍。沖進(jìn)了年組前三十名。也許愛(ài)才是世界上的靈丹妙藥。因為愛(ài)著(zhù)，所以被感動(dòng)著(zhù)。
一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì )更好，三年來(lái)，我所擔任的班級考試成績(jì)一直名列前茅，我也得到了家長(cháng)的認可，領(lǐng)導的好評，學(xué)生的信任。面對中考，我們要一起走過(guò)這段艱難的日子。不過(guò)我們又信心去戰勝他。因為只要有愛(ài)，任何困難都會(huì )被打敗。
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無(wú)悔的奉獻自己的青春吧！
農村小學(xué)教師師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿其中。社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠老師。老師的默默付出換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。
當我懷著(zhù)害怕的心跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師，是您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。
當我懷著(zhù)疑惑的心面對難題時(shí)，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；
下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩！
鮮花可以枯萎，滄�？梢宰兩Ｌ�。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，感恩老師！
謝謝。
農村小學(xué)教師師德演講稿5
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《感恩老師》。
從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。
正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。
我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也及不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩教師。
感恩教師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對老師的感恩。
不要再把這些歸結于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因為在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？
在試場(chǎng)上，認真應試，仔細答題，牢守紀律；
在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級一個(gè)整潔的環(huán)境；
在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；
在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)；當我們坐公交車(chē)時(shí)，看到有老人孕婦上車(chē)了，能夠毅然地將自己的座位讓給他們；當我們出行游玩時(shí)，撿到了游人掉落的財物，能夠不假思索地將他們歸還給失主……
我想這一切的一切正是老師對我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對老師平時(shí)諄諄教導的一種的回報。
縱使再多的話(huà)語(yǔ)，也道不盡我們對教師的一片敬佩之情，也說(shuō)不盡我們對教師的愛(ài)。就讓我們用具體的行動(dòng)來(lái)感謝老師的培育。
最后愿所有的老師身體健康，桃李天下！請允許我們道一聲謝謝，獻給你們——我們心中最可親，最可敬的人！老師我永遠記住您！偉大的老師們！
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