尊師孝親演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍�，F如今，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的尊師孝親演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊師孝親演講稿1
尊敬的老師：
天地間有一朵奇葩，春天倚著(zhù)她幻想;夏天倚著(zhù)她繁茂;秋天倚著(zhù)她成熟;冬天倚著(zhù)她沉思;然這株奇葩就是我們的父母，我們的恩師。從小到大，我們從他們的身上汲取了太多太多的陽(yáng)光和雨露，雖說(shuō)大恩不言謝，然對于這沒(méi)齒之恩，我還是想由衷的說(shuō)一聲："謝謝!"你們的哺育之恩;謝謝你們的教育之情，謝謝你們二十年來(lái)無(wú)私的奉獻，謝謝你們對我們的心酸勞瘁。
教育子女被父母認作是世間最偉大之任務(wù)，但亦是最艱辛使命。母親在兒女三、四歲之前與兒女寸步不離，讓其聽(tīng)聞、曉其理性，感觸到自己對父母的孝順、友悌兄弟姐妹，相親相愛(ài);同時(shí)讓子女看到自己的父母怎么對待長(cháng)輩、晚輩，不讓孩子有負面的影響。孩子天天閱之，自然效法。此為古人所云，「少成若天性，習慣成自然」。所以嬰兒從小就學(xué)會(huì )孝敬，并養成一生的習慣，德行就自然間流露。這個(gè)德行記載就出自《弟子規》，此為正確之觀(guān)念、縝密之思惟、強大之價(jià)值觀(guān)，是家庭生活之規矩，人競遵守，這是中國教育之特色。
父母所授為人生教育之最初階段，孩童七歲入學(xué)，老師著(zhù)手教其孝悌忠信。貴在言傳，重在身教，深入淺出引導孩童，講解為什么要孝順父母、孝順公婆、友愛(ài)弟兄。真正做到"學(xué)為人師，行為世范"，孩童方可懂得做人的道理。孩童學(xué)習之內容，也定會(huì )在日常生活當中去落實(shí)。在校事奉老師，灑掃應對，學(xué)習生活，接受教育。在校奉事老師，回家奉事父母。遂家國和睦，天下太平，人丁興旺，盛世空前。學(xué)校教育也是建立在家庭教育的基礎上，是家庭教育的延續。二者相互依存，互為表里，老師會(huì )把學(xué)生孝敬的根保護好，不讓根變質(zhì)，不讓行為越軌，后教其學(xué)生詩(shī)書(shū)禮儀。塑其苗，后成其材，所以老師是護持孩子成就之使者，遂得社會(huì )大眾之尊敬。
縱觀(guān)古今，中國古代的王侯將相，讓其子女在學(xué)堂里念書(shū)，對圣哲孔子的神位、畫(huà)像，頂禮膜拜，對老師則要施行跪拜禮數，這就是古人對孝親尊師的最初詮釋。帝王帶頭做，教人孝順父母、奉事師長(cháng)、孝親尊師，上行下效才養成社會(huì )上良好的風(fēng)氣。人人知道尊重老師，人人知道尊重學(xué)術(shù)、德行，則社會(huì )安定、世界太平。然疏忽了這些小節社會(huì )就會(huì )有所動(dòng)亂。敬老尊賢，孝親尊師，是中華民族的傳統美德;中國古老的祖先們以這個(gè)理念代代相傳，教導下一代至少已有三千年以上的歷史。中國歷來(lái)倡導以孝治國，上至肉食之仕，下至匹夫之民，無(wú)不推舉孝廉之仕，無(wú)不主張養父母、恩師之志。
然而在浮躁的當今社會(huì )，教育比過(guò)去困難很多，五倫失掉沒(méi)有人教，疏于教育，忙于賺錢(qián)，家庭教育沒(méi)有了，而后代的孝根沒(méi)又扎好，學(xué)校教育又有了嚴重問(wèn)題。遂子女不懂得孝順父母、奉事師長(cháng)、友愛(ài)兄弟，自私自利。然當今社會(huì )信息化水平高度發(fā)達，知見(jiàn)超過(guò)父母、老師，卻沒(méi)有智慧判斷是非利害，必定隨順煩惱習氣，胡作妄為，危害社會(huì )，所以子女背叛父母、學(xué)生背叛老師，在今天到處都可見(jiàn)，孝親尊師的埋沒(méi)，也是整個(gè)社會(huì )動(dòng)亂的根源!今天人與人的往來(lái)都是利害，然而利害所維持的關(guān)系不能長(cháng)久。所以不教怎么行?家庭如何維持，社會(huì )安寧從何談起呢?對孝親尊師的培養，對優(yōu)秀傳統文化的復興們如果不再加緊努力認真去做，就會(huì )完全喪失了，我們是文化的最后一道防線(xiàn)，全心全力去做，不為自己，只為拯救快要被邪惡吞噬的優(yōu)秀文化，為把已死的人心慢慢復蘇醒過(guò)來(lái)，重視家庭教育和學(xué)校教育。全心全力做好這件好事，以大愛(ài)來(lái)愛(ài)護社會(huì )，愛(ài)護一切大眾;照顧好老人，教育好孩子。
那就讓孝親尊師的血液還在我們的內心永恒的流淌吧?我堅信，文化的血脈永遠不會(huì )斷絕;經(jīng)典的光輝亦不會(huì )泯滅�？v使我們在平時(shí)的生活中經(jīng)歷的事是那樣微小，那樣平凡。但我們仍然可以從中學(xué)習到很多，領(lǐng)悟到很多。"孝親尊師"，只要我們有一顆虔誠而真誠的心，一雙善意而善于觀(guān)察的眼，一雙體貼而堅定的手。對于老師，父母，我們都可以做的更好。我們的一個(gè)眼神，一聲問(wèn)好，都會(huì )令他們感到欣慰。而我們自己也將從"孝親尊師"的行動(dòng)中，感悟那人生之道。尊重，寬容，這一切，都將為我們的人生指明道路。
謝謝大家!
尊師孝親演講稿2
關(guān)漢卿說(shuō)過(guò)：“一日為師，終身為父，”老師是學(xué)生生命中重要的引路人，對學(xué)生的影響，是不言而喻的，所以“尊師”是一個(gè)人必不可缺的美德。
冬日，寒風(fēng)呼呼地刮著(zhù)。老師仍不知疲倦認真講著(zhù)課，不時(shí)哈氣取暖。她神情專(zhuān)注，從講臺慢慢往下走著(zhù)，不時(shí)把手輕輕搭在課桌上。我看見(jiàn)了老師手上紫紅色的凍瘡，如刀痕似的。我心中無(wú)限敬佩，便悄悄在每天早晨，把裝著(zhù)溫水的水杯放在桌子上�！吧险n老師把手搭在桌子上時(shí)會(huì )舒服些”。這是我童稚的心愿。
這是我微不足道的，或許對老師一點(diǎn)幫助都沒(méi)有，但我還是每天樂(lè )此不疲地循環(huán)著(zhù)。
另外，我認為對老師的尊重最基本的便是課堂上認真傾聽(tīng)，課后遇到老師主動(dòng)問(wèn)好，若連這些應有的禮貌都做不到，又何談尊師！
和尊師齊名，便是孝親。
“百善孝為先”，動(dòng)物中有烏鴉反哺，古時(shí)候有黃香溫席，身為21世紀新少年的咱們有什么權利不孝順自己的父母呢？
我生活在一個(gè)普通的家庭中，雖然生活并不奢侈，但我還是很滿(mǎn)足，因為咱們一家其樂(lè )融融。因為爸爸媽媽姐我四個(gè)人天天都可以見(jiàn)面。
以前，我經(jīng)歷過(guò)兩次地震，那時(shí)候，我又一次真真切切地感受到了父母對我的愛(ài)。我相信爸爸媽媽是全世界對我最好的，現在我要給他們帶來(lái)快樂(lè )；以后，我要盡自己的全力去報答他們。
停電的夏夜，無(wú)比燥熱。媽媽有些頭疼，便昏昏沉沉地睡著(zhù)了。我望著(zhù)頭上不停冒汗的媽媽?zhuān)苁切奶�，于是，我拿起扇子輕輕給媽媽扇著(zhù)，心中涌出些許甜蜜：我可以幫媽媽扇扇子，盡一點(diǎn)自己的孝心了！那一夜，媽媽似乎睡得格外香甜，至少在我看來(lái)。
我相信血濃于水，爸爸媽媽對我的愛(ài)，咱們一輩子都感激不盡.
而對于老師，我或許無(wú)法“程門(mén)立雪”但我也會(huì )尊重我這人生的指南針。
一露珠反射太陽(yáng)的光輝，一株小草預示著(zhù)生命的活力。雖然我沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡，但我有一顆感恩，向上的心！
鳥(niǎo)兒感恩天空，因為天空包羅萬(wàn)象，實(shí)現它飛翔的夢(mèng)想；鮮花感恩泥土，因為泥土無(wú)私奉獻，給予了它迷人的芳香。咱們更應該心存感恩，感恩養育咱們的父母，感恩教導咱們的老師！
大家都說(shuō)：我是快樂(lè )的精靈，嘴角總是蕩漾著(zhù)溫暖的笑。我想，那是因為我的心靈一直在飛快地奔跑著(zhù)，在陽(yáng)光中跳躍著(zhù)；那是因為我喜歡這個(gè)可愛(ài)的世界，喜歡這個(gè)世界的每一個(gè)動(dòng)物，每一株植物，每一個(gè)人。
孝順爸爸媽媽?zhuān)悄銈兘o予了我生命，把我帶到了這個(gè)美好的世界，無(wú)怨無(wú)悔地為我付出。
尊重老師，是你們帶給我無(wú)盡的知識，教會(huì )我做人的道理，引領(lǐng)我一步步前進(jìn)。
……
我說(shuō)，我是一株小草，一株普通的小草。但是，即使是一株卑微的小草，也有仰望黎明那一抹晨曦的權利，不是嗎？
相信自己“尊師孝親”我做到了！
尊師孝親演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是來(lái)自四年級一班的熊藝堯。我今天國旗下演講的主題是——尊師孝親。
同學(xué)們，我們來(lái)到學(xué)校的目的是什么呢？是學(xué)習！學(xué)習科學(xué)文化知識，增長(cháng)本領(lǐng)才干，將來(lái)報效祖國，服務(wù)社會(huì )。學(xué)習離不開(kāi)老師的教導�！秴问洗呵铩駥W(xué)》中有這樣一句話(huà)：“疾學(xué)在于尊師�！币馑际钦f(shuō)努力學(xué)習，關(guān)鍵在于尊重老師。只有發(fā)自?xún)刃牡刈鹬乩蠋�，我們才�?huì )自覺(jué)地聽(tīng)從老師的教導，才能更快更好地學(xué)到本領(lǐng)。
是老師，教給我們無(wú)盡的知識，教會(huì )我們做人的道理，引領(lǐng)我們一步步前進(jìn)。在課堂上，老師非常耐心地為我們講課；在課后，老師要為我們批改作業(yè)，精心備課。老師們常常會(huì )因為我們而不能好好休息。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。當我們取得進(jìn)步時(shí)，老師會(huì )打心眼里感到高興；當我們犯錯誤時(shí)，老師會(huì )嚴肅地批評我們。老師們所做的一切，都是為了讓我們學(xué)好，將來(lái)成為對社會(huì )有用的人。所以，有人說(shuō)，老師是我們生命中除我們的父母之外最無(wú)私的人，是最值得我們尊敬的人。
老師為我們付出了那么多，我們應該怎樣尊敬老師呢？尊敬老師，不只是在教師節那天給老師送鮮花，更不
需要天天對老師大唱贊歌。聽(tīng)從老師的教導，努力學(xué)習，就是我們對老師最好的尊重。見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，課堂上認真聽(tīng)講，回家后好好完成作業(yè)，誠懇接受老師的批評，得到老師的指點(diǎn)和幫助時(shí)，記得說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
那么，在家里，我們最應該感恩的人是誰(shuí)呢？想必大家都會(huì )說(shuō)：是我們的父母！不錯，父母不僅給了我們生命，還日夜為我們操勞，養育我們成人�！鞍偕菩橄��！毙㈨樃改�，是我們做人的根本。
父母對我們的恩情，就像是汪洋大海，是我們一輩子也難以回報的。 難怪唐代大詩(shī)人孟郊曾經(jīng)感嘆道：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！闭l(shuí)說(shuō)子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像三春陽(yáng)光般博大的慈母恩情呢？
孝順父母，對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應該怎么做呢？我們小學(xué)生，盡管年齡還小,不能像成年人那樣承擔起家庭的重任，但我們可以從身邊的小事做起：愛(ài)惜身體，珍愛(ài)生命，好好學(xué)習。自己的事情自己做，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。對父母多一些關(guān)心，多一些體諒，不頂撞父母。向父母報告自己的行蹤，交流生活和學(xué)習上的感受。不讓父母因我們身體上受傷而擔憂(yōu)，不讓父母因我們品德上的污點(diǎn)而蒙羞。我相信，這些是我們每一個(gè)小學(xué)生能夠做到的。
同學(xué)們，尊師孝親，是我們中華民族的傳統美德，讓我們好好學(xué)習，天天向上，做一個(gè)在學(xué)校里尊敬老師，在家里孝順父母的好孩子吧！
我的演講結束了，謝謝大家！
尊師孝親演講稿4
尊師
中國自古就有“尊師”的傳統�；突褪窌�(shū)，有多少關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師傳說(shuō)�！俺涕T(mén)立雪”的堅韌，“二十四孝”之事的感動(dòng)，李密寫(xiě)《陳情表》的眼淚，會(huì )同張良在月影下的身影，這一切已深深植根于中華傳統之中。隨時(shí)光的流逝，而今的我們究竟從傳統中繼承了多少？“尊師”的血液還在我們的內心流淌嗎？
我們曾不止一次的抱怨過(guò)老師又給我們留了一堆永遠做不完的作業(yè)，又開(kāi)始全方位的提問(wèn)了，又和父母說(shuō)我的壞話(huà)···這討厭的老師。當我們抱怨老師的不好時(shí)，可曾想到過(guò)，那雙沾滿(mǎn)粉沫的雙手，那些慈善的諄諄教誨，還有那無(wú)奈的良苦用心。
一時(shí)的迷茫絕不代表一世的沉淪，雖然我們曾經(jīng)讓您頭痛，讓您擔憂(yōu)，但是，您知道嗎，昔日您和風(fēng)細雨般得話(huà)語(yǔ)，浩蕩東風(fēng)的叮嚀，已經(jīng)蕩滌了我們心靈上的沉泥，您在我們心田播下的知識種子已經(jīng)在我們身上散發(fā)出智慧的光芒，閃爍著(zhù)您當年點(diǎn)燃的火花。終于明白，您如父母一直給著(zhù)我們特別的愛(ài)。
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，默默地把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤影，潤物無(wú)聲，干青云而直上。奪白雪以高潔。如此偉大的老師，難道不值得我們尊敬 嗎？
春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)，對您的教誨我們無(wú)比感激，更銘記于心。
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期，感謝您，老師！
孝親
世上有一種給予最無(wú)私，向你傾盡所有；世上有一種關(guān)懷最溫暖，你的一生都要從這里開(kāi)始；世上有一種付出最高尚，從不要回報；世上有一種真情最純潔，不會(huì )摻入半點(diǎn)瑕疵，這就�！@就是父母的愛(ài)
轉身回望，我們在來(lái)到這世間的一剎那就注定于那兩位雖然滿(mǎn)身疲憊但仍然歡欣雀躍的人血脈相連，從此，我們的生命就傾注了他們無(wú)盡的愛(ài)與祝福。也許他們給不了我們奢華的生活，但是他們給了我們一生中不可替代的——生命！然而這兩位給了我們生命，給了我們全部的“他們”便是我們可愛(ài)的父母。
俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，當涌泉相報”，更何況父母為了我們傾盡了所有的心血與精力，這不是“一滴水”，而是“一片汪洋大海才對”。我們可曾想過(guò)要用什么回報我們的父母，可曾問(wèn)過(guò)自己是否記得父母的生日？是否在他們生病的時(shí)候，守候在他們的身邊噓寒問(wèn)暖、端湯送藥？是否在他們勞累一天后遞上一杯暖茶？是否在他們失落的時(shí)候奉上一番問(wèn)候于安慰？
也許會(huì )有人說(shuō)，等我有錢(qián)了，我在孝順我的父母，我會(huì )讓他們坐在錢(qián)堆里隨便花，全世
界隨便玩，或許你真的會(huì )成為有錢(qián)人，但那時(shí)父母的牙還能啃的動(dòng)玉米嗎？父母的腳還能走的動(dòng)路嗎？孝敬父母敬如天豈可等待，孝心也不是用錢(qián)能夠表達全部的。他們吃不了多少，穿不了多少，他們所缺的是口渴時(shí)的茶水、寂寞時(shí)的陪伴、生病時(shí)的問(wèn)候···這些才是父母內心所渴望的！
“孝悌也者，其為仁之本也”，對于養育我們二十余年的父母，我們又何止是虧欠，我們忽略了太多細節，往往給他們帶去傷害也渾然不知，直至追悔莫及。那是因為我們只知道“孝順”二字怎么寫(xiě)卻不能認識到它的真正含義。其實(shí)，我們的父母很容易滿(mǎn)足。我記得有這樣一片感人的廣告：一個(gè)大眼睛的小男孩，搖搖晃晃的端著(zhù)一盆水，天真的對媽媽說(shuō)：媽媽洗腳！就這樣一條簡(jiǎn)單的廣告時(shí)至今日仍在熱播，動(dòng)人的原因不是演員的當紅，而是它的感情動(dòng)人心肺。很多人為其流淚，不止未可愛(ài)的小男孩，更是為了那一份至深的愛(ài)和發(fā)自?xún)刃牡母卸�。就這樣的事，每個(gè)人都能夠做到，卻不愿去做，試問(wèn)：“我們的孝心在哪里？”
孝順父母是發(fā)自?xún)刃牡�，需要我們用心去體會(huì )， 用心去報答，盡管我們年齡還小，還不能承擔家庭重任，但是我們可以為父母做一些力所能及的事情，分擔他們的憂(yōu)勞。讓父母從心中感受我們的關(guān)愛(ài)，我們的孝心。
文化的血液永不會(huì )斷絕，經(jīng)典的光輝亦不泯滅，“尊師孝親”的血液定會(huì )在一代又一代的人們心中流淌。而現在的我們應該像白云奉獻給藍天、江湖奉獻給海洋、小草奉獻給大地那樣，用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、樂(lè )觀(guān)···編織成最美麗的花朵奉獻給我們的老師，奉獻給我們的父母？我相信，只要我們有一顆虔誠而真摯的心，一雙善于觀(guān)察的眼，一雙體貼而堅定的手，對于老師，對于父母，我們都可以做得更好。而我們自己也將從“尊師孝親”的具體行動(dòng)中，感悟那人生之道。善意、理解、尊重、寬容、感恩，這一切將為我們的人生指明道路。
尊師孝親演講稿5
天地間有一朵奇葩，春天倚著(zhù)她幻想；夏天倚著(zhù)她繁茂；秋天倚著(zhù)她成熟；冬天倚著(zhù)她沉思；然這株奇葩就是的，我們的恩師。從小到大，我們從的身上汲取了太多太多的陽(yáng)光和雨露，雖說(shuō)大恩不言謝，然對于這沒(méi)齒之恩，我還是想由衷的說(shuō)一聲：“謝謝！”你們的哺育之恩；謝謝你們的之情，謝謝你們二十年來(lái)無(wú)私的奉獻，謝謝你們對我們的心酸勞瘁。
教育子女被父母認作是世間最偉大之任務(wù)，但亦是最艱辛使命。母親在兒女三、四歲之前與兒女寸步不離，讓其聽(tīng)聞、曉其理性，感觸到自己對父母的孝順、友悌兄弟姐妹，相親相愛(ài)；同時(shí)讓子女看到自己的父母怎么對待長(cháng)輩、晚輩，不讓孩子有負面的影響。孩子天天閱之，自然效法。
此為古人所云，少成若天性，習慣成自然。所以嬰兒從小就學(xué)會(huì )孝敬，并養成一生的習慣，德行就自然間流露。這個(gè)德行記載就出自《弟子規》，此為正確之觀(guān)念、縝密之思惟、強大之價(jià)值觀(guān)，是家庭生活之規矩，人競遵守，這是中國教育之特色。
父母所授為人生教育之最初階段，七歲入學(xué)，著(zhù)手教其孝悌忠信。貴在言傳，重在身教，深入淺出引導孩童，講解為什么要孝順父母、孝順公婆、友愛(ài)弟兄。真正做到學(xué)為人師，行為世范，孩童方可懂得做人的道理。孩童學(xué)習之內容，也定會(huì )在日常生活當中去落實(shí)。在校事奉老師，灑掃應對，學(xué)習生活，接受教育。在校奉事
老師，回家奉事父母。遂家國和睦，天下太平，人丁興旺，盛世空前。學(xué)校教育也是建立在家庭教育的基礎上，是家庭教育的延續。二者相互依存，互為表里，老師會(huì )把學(xué)生孝敬的根保護好，不讓根變質(zhì)，不讓行為越軌，后教其學(xué)生詩(shī)書(shū)禮儀。塑其苗，后成其材，所以老師是護持孩子成就之使者，遂得社會(huì )大眾之尊敬。
縱觀(guān)古今，中國古代的王侯將相，讓其子女在學(xué)堂里念書(shū)，對圣哲孔子的神位、畫(huà)像，頂禮膜拜，對老師則要施行跪拜禮數，這就是古人對孝親尊師的最初詮釋。帝王帶頭做，教人孝順父母、奉事師長(cháng)、孝親尊師，上行下效才養成社會(huì )上良好的風(fēng)氣。人人知道老師，人人知道尊重學(xué)術(shù)、德行，則社會(huì )安定、世界太平。然疏忽了這些小節社會(huì )就會(huì )有所動(dòng)亂。
敬老尊賢，孝親尊師，是中華民族的傳統美德；中國古老的祖先們以這個(gè)理念代代相傳，教導下一代至少已有三千年以上的歷史。中國歷來(lái)倡導以孝治國，上至肉食之仕，下至匹夫之民，無(wú)不推舉孝廉之仕，無(wú)不主張養父母、恩師之志。
然而在浮躁的當今社會(huì )，教育比過(guò)去困難很多，五倫失掉沒(méi)有人教，疏于教育，忙于賺錢(qián)，家庭教育沒(méi)有了，而后代的孝根沒(méi)又扎好，學(xué)校教育又有了嚴重問(wèn)題。遂子女不懂得孝順父母、奉事師長(cháng)、友愛(ài)兄弟，自私自利。然當今社會(huì )信息化水平高度發(fā)達，知見(jiàn)超過(guò)父母、老師，卻沒(méi)有智慧判斷是非利害，必定隨順煩惱習氣，胡作妄為，危害社會(huì )，所以子女背叛父母、學(xué)生背叛老師，在今天到處都可見(jiàn)，孝親尊師的埋沒(méi)，也是整個(gè)社會(huì )動(dòng)亂的根源！今天人與人的往來(lái)都是利害，然而利害所維持的關(guān)系不能長(cháng)久。所以不教怎么行？家庭如何維持，社會(huì )安寧從何談起呢？對孝親尊師的培養，對優(yōu)秀傳統文化的復興們如果不再加緊努力認真去做，就會(huì )完全喪失了，我們是文化的最后一道防線(xiàn)，全心全力去做，不為自己，只為拯救快要被邪惡吞噬的優(yōu)秀文化，為把已死的人心慢慢復蘇醒過(guò)來(lái)，重視家庭教育和學(xué)校教育。全心全力做好這件好事，以大愛(ài)來(lái)愛(ài)護社會(huì )，愛(ài)護一切大眾；照顧好老人，教育好孩子。
有人說(shuō)，我們90后是垮掉的一代。我不敢茍同。再稚嫩的臂膀，也將承擔國家的重任；一時(shí)的迷茫，絕不代表一世的沉淪；一兩個(gè)人的失敗，更不可能代表一代人的墮落。讓我們從細微處體味真情，從偉大的中華傳統中汲取養分，從孝親尊師中學(xué)會(huì )成長(cháng)。
那就讓孝親尊師的血液還在我們的內心永恒的流淌吧？我堅信，文化的血脈永遠不會(huì )斷絕；經(jīng)典的光輝亦不會(huì )泯滅�？v使我們在平時(shí)的生活中經(jīng)歷的事是那樣微小，那樣平凡。但我們仍然可以從中學(xué)習到很多，領(lǐng)悟到很多�！靶⒂H尊師”，從我做起，從細微處做起。
只要我們有一顆虔誠而真誠的心，一雙善意而善于觀(guān)察的眼，一雙體貼而堅定的手。對于老師，對于父母，我們都可以做的更好。我們的眼神，一聲問(wèn)好，一次微笑，都會(huì )令他們感到欣慰。而我們自己也將從“孝親尊師”的具體行動(dòng)中，感悟那人生之道。善意，理解，尊重，寬容，這一切，都將為我們的人生指明道路。
終于一天，我們每個(gè)人的名字，我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程，我們每一份的貢獻，都將于神州一起，在這世間永恒！
尊師孝親演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天我國旗下演講的主題是：尊重友愛(ài)，孝親尊師善待人。
一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì )忘記老師和父母在自己成長(cháng)的道路上所花費的心血，飲水思源，常懷感恩。尊師愛(ài)校的我們中華民族的優(yōu)良傳統�；突褪窌�(shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說(shuō)�！秴问洗呵�?勸學(xué)》中，在這樣一句話(huà)：“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識，重要的是尊重教師估我們求學(xué)的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。
師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。
感恩父母是發(fā)自?xún)刃牡�。俗�?huà)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì )他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩父母需要我們用心去體會(huì )，用心去報答。
盡管我們年齡還小，不能承擔起家庭的重任，但我們可以從身邊的小事做起，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，父母生病的時(shí)候，守候在他們身邊噓寒問(wèn)暖，端湯送藥，讓父母從心中感受到我們對他們的關(guān)愛(ài)，對他們的感恩。
除此之外，學(xué)會(huì )與人相處，善待他人，養成寬容的美德，也是我們的一門(mén)必修課。法國作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往，待人處事，如果沒(méi)有寬容，就沒(méi)有友情，沒(méi)有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養，也是衡量一個(gè)人層次高低的標準。當別人冒犯你時(shí)，當別人踐踏你的尊嚴時(shí)，我們應在堅守原則的基礎上，努力化干戈為玉帛。那種“以牙還牙”、“針尖對麥芒”的處事方式實(shí)不可取!那樣只會(huì )使自己走入“死胡同”，進(jìn)亦難，退亦難，何不握手言和，退一步海闊天空呢?能善待他人的心靈是廣闊的，我們要以真誠寬厚博大的心靈對待他人。
阿姆斯特朗在邁上月球時(shí)，因一句“我個(gè)人邁出了一小步，人類(lèi)卻邁出了一大步�！倍矣鲬�(hù)曉，但一同登月的還有一位與宇航員奧爾德林�；蛟S對我們來(lái)說(shuō)有些陌生，但他同樣值得我們敬佩。在慶祝登月成功的記者招待會(huì )上，有一位記者突然向奧爾德林提出了一個(gè)很尖銳的問(wèn)題：“作為同行者，阿姆斯特朗成為登陸月球的第一個(gè)人，你是否感覺(jué)到有點(diǎn)遺憾?”現場(chǎng)輕松的氣氛一下子凝固了，在眾人有點(diǎn)尷尬的注目下，奧爾德林很風(fēng)趣地回答道：“各位，千萬(wàn)別忘記了，回到地球時(shí)，我可是最先邁出太空艙的!”他環(huán)顧四周笑著(zhù)說(shuō)，“所以我是從別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人�！贝蠹以谛β曋�，給予了他最熱烈的掌聲……從他的話(huà)中我們可以深深體會(huì )到善待他人的含義。聰明的人懂得善待別人，不會(huì )抓著(zhù)對方的錯誤不放，他會(huì )用自己的方式走出沒(méi)有結果的故事。也許幾十年之后，人們早已忘記了奧爾德林，但卻不能忘記他那種玉樹(shù)他人，真誠分享朋友快樂(lè )的美德。
孝親尊師，善待他人似乎聽(tīng)上去很博大，但我們卻可以從微小處做起，從生活中的小細節做起。只要我們有一顆真摯的心，一雙善于發(fā)現的眼，一雙體貼而堅定的手，就可以在平凡的生活中開(kāi)出不一樣的花，在其中感悟到為人處世之道。孝親尊師，善待他人不僅可以讓我們與老師、家長(cháng)、同學(xué)相處得更為愉快，理解、尊重、寬容更是為我們照亮人生之路的明燈!
我的演講完了，謝謝大家!
尊師孝親演講稿7
千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。百育德為首，萬(wàn)善孝當先。做萬(wàn)事從做人開(kāi)始，做人從修德開(kāi)始，修德從孝親尊師開(kāi)始。在中國歷史上，從古到今，沒(méi)有哪個(gè)朝代不重視孝道，孔子把“孝”放在一切道德的首位，視為“立身之首”、“自行之源”。孝敬父母看作是人生處理人際關(guān)系的第一臺階，是做人的基本要求，是關(guān)心他人、自覺(jué)上進(jìn)、熱愛(ài)祖國等品德形成的基礎。孝順父母為孝道，尊敬老師為師道，師道是以孝道為基礎的，沒(méi)有孝道就談不上師道了。當代不少倫理學(xué)家把孝敬父母看作是人生處理人際關(guān)系的第一臺階，是做人的基本要求，是關(guān)心他人、自覺(jué)上進(jìn)、熱愛(ài)祖國等品德形成的基礎。
尊老愛(ài)幼，這是社會(huì )主義精神文明的基本內容之一。問(wèn)題是目前一般的提法太空洞了。為什么要孝敬父母、尊敬老人？很少有人能夠講出點(diǎn)道理來(lái)。因為沒(méi)有依據。孝敬父母的依據是什么？這在儒家、佛家思想里面有著(zhù)極其豐富的內涵。天很少有人提到儒、佛了，以為這些是落后的、過(guò)時(shí)的。其實(shí)大錯了。我們中國傳統文化中有著(zhù)非常寶貴的東西，這些在近幾年已經(jīng)開(kāi)始逐漸為西方學(xué)者所認識、研究，并以它們來(lái)指導生活和工作。今天我們中國人反而拋棄了祖先給我們留下的寶貴財富，這是沒(méi)有道理的。孝親，古人云，“百善，孝為先�！闭f(shuō)明孝親敬老是人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中形成的一種最美好的道德。古人還說(shuō)：“夫孝，德之本也�！本褪钦f(shuō)孝親敬老是各種道德的基礎。中國是一個(gè)有著(zhù)五千年悠久歷史的文明古國，是個(gè)禮儀之邦，孝親敬老文化源遠流長(cháng)，自古就把子女、晚輩對父母、長(cháng)輩感恩贍養、尊敬扶助，不僅作為責任和義務(wù)，而且積淀為中華民族的心理，成為人類(lèi)美德和親情的需要。孝親敬長(cháng)就是要關(guān)心體貼和照顧父母長(cháng)輩。許多老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家，在這方面為我們樹(shù)立了光輝的榜樣。毛澤東主席在革命勝利后，返回故里，特意在父母的墳前獻上一束松枝，輕聲道：“前人辛苦，后人幸福!”陳毅元帥親自為癱瘓在床的母親清洗尿褲……。革命領(lǐng)導人在為祖國的前途、人類(lèi)的命運操勞時(shí)，也沒(méi)有忘記父母、長(cháng)輩的養育之恩.更何況是我們呢?孝敬父母，首先要關(guān)愛(ài)父母，幫父母做點(diǎn)家務(wù)事。平時(shí)，媽媽買(mǎi)菜回來(lái)，自己主動(dòng)去接一接，讓媽媽歇一歇;有空時(shí)，自己要動(dòng)手洗衣服或者拖地板;長(cháng)輩來(lái)了，要給長(cháng)輩送上一杯水，拉拉家常，報報成績(jì)，讓長(cháng)輩高興，給長(cháng)輩捶捶背，搓搓腰，聊聊天。父母身體不舒服時(shí)，我們更要分擔一些家務(wù)事，守候在他們身邊，送湯送水，讓他們心中感受到你對他們的愛(ài)。孝心就體現在著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡中。
再說(shuō)尊敬師長(cháng)師道尊嚴的本意是講，為師（從教）之道是很尊嚴的，所謂“只聞來(lái)學(xué)，未聞往教”，也就是說(shuō)，過(guò)去只有主動(dòng)求學(xué)的，沒(méi)有么要這樣？因為只有主動(dòng)求學(xué)才會(huì )認真去學(xué)習，才能夠體現出對知識的尊重。過(guò)去講“一分恭敬一分收獲”。所以必須尊師才能重道，這個(gè)道是學(xué)問(wèn)之道。主動(dòng)教學(xué)的。為什么要這樣？因為只有主動(dòng)求學(xué)才會(huì )認真去學(xué)習，才能夠體現出對知識的尊重。過(guò)去講“一分恭敬一分收獲”。所以必須尊師才能重道，這個(gè)道是學(xué)問(wèn)之道。尊師重道是中華民族傳統美德，古往今來(lái)，代代相傳。它從另一個(gè)側面體現了中華民族的聰明智慧。尊師重道是指尊敬師長(cháng)，重視老師的教導。這個(gè)成語(yǔ)最早出現在《后漢書(shū)?孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道�！� 古語(yǔ)有云：“國將興，必貴師而重傅”，“師者，人之模范也”，“一日為師，終身為父”,“人有三尊，君父師是也” 等等。這充分體現了中華民族“尊師”的道德觀(guān)念。古代流傳下來(lái)許許多多這方面的故事。如，《子貢尊師》、《魏照尊師》、《李世民教子尊師》、《張良拜師》、《陸佃千里求師》、《程門(mén)立雪》等等。
《禮記?學(xué)記》中指出：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)�！币鉃椋航處熓艿缴鐣�(huì )普遍尊敬之后，教育才能得到重視，教育得到重視后人們才懂得努力學(xué)習。三者的關(guān)系互為前提。教師受到尊重意味著(zhù)人們重視教育，人們接受教育就會(huì )認識到學(xué)習的重要性，為懂得更多的道理就會(huì )重視學(xué)習，尊敬老師。如此良性循環(huán)，古人對其認識是相當深刻的。
《呂氏春秋?勸學(xué)》中講道：“疾學(xué)在于尊師�！蔽煨缢木幼T嗣同在《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》中也曾告誡世人：“為學(xué)莫貴于尊師�！薄盾髯�?大略》中說(shuō)：“國將興，必貴師而重傅……國將衰，必賤師而輕傅�！鄙羁痰仃U明了國家興衰與重視知識、尊敬教師的關(guān)系。
歷史的經(jīng)驗告訴我們：凡是精忠報國、事業(yè)有成的人，都和聽(tīng)從父母善言、尊敬奉養父母、不忘父母養育之恩是分不開(kāi)的。
凡是不敬師長(cháng)、不講信用、不思進(jìn)取、好逸惡勞、自私自利、無(wú)惡不作、干盡天理不容危害社會(huì )危害人民利益的人，都是敗家子、逆子；尤其是對父母忘恩負義的人更是不孝之子。
在古代，帝王選用良才時(shí)，首先就看你是不是孝子。他們認為：連生養自己的父母都不孝，怎么會(huì )對我君王盡忠呢？此說(shuō)十分有理。 可見(jiàn)，孝敬父母是一切良好品德形成的基礎。所以，中國古代是以孝道作為思想教育的中心，有德之君以孝治天下，其本人也是百姓行孝、盡孝的好榜樣。
師道延伸孝道
孝順父母為孝道，尊敬老師為師道，師道是以孝道為基礎的，沒(méi)有孝道就談不上師道了。
反之，尊師也是孝道的延伸。假若有人不尊敬教師，不聽(tīng)老師的話(huà)、不好好地學(xué)習，他就是不孝父母，因為父母總是希望子女聽(tīng)老師的話(huà)，依照老師的教導去做。因而，“孝親尊師”是做人根本中的根本，人們常把老師比作父母，正所謂“一日為師，終身為父”，就是因為老師關(guān)心、愛(ài)護、教育學(xué)生的慈善之心同父母對待子女的慈善之心是一致的，老師在教書(shū)育人的過(guò)程中，為學(xué)生付出的心血和代價(jià)是無(wú)法估量的。
中國當代著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)得好：“世界上最希望一個(gè)人有作為的，最真心愿讓一人超過(guò)自己的，除了他的親生父母之外，就是他的老師了�！庇终f(shuō)：“當老師的，即使是水平不高的老師，也都真心誠意地盼望自己的學(xué)生能德智體全面發(fā)展，做夢(mèng)都想著(zhù)自己的學(xué)生們進(jìn)步了，成績(jì)提高任何一位學(xué)生，只有真正做到尊師敬師，才有可能很好地接受教育，才有可能充分開(kāi)發(fā)自己的學(xué)習潛能，才能學(xué)有所得，學(xué)有所成。反之，一個(gè)學(xué)生，不尊敬老師，不肯聽(tīng)老師的話(huà)，老師再有學(xué)問(wèn)，再有能力，也沒(méi)有辦法傳授給他，就好比一個(gè)空瓶子，沒(méi)有把蓋子打開(kāi)，就無(wú)法往瓶子里面裝入任何物質(zhì)一樣。
一個(gè)人如果不尊師、不學(xué)習，雖然有點(diǎn)小聰明，但大是大非是分不清的，因而也是難得大智慧、難有成就的。此外，一個(gè)對老師非常尊敬的人，必定能夠很好地尊重他人，關(guān)心他人，所以，尊師無(wú)疑是做人的基礎。
孝親：是做人的品質(zhì)。人人都是父母所生，父母所養。孝敬父母長(cháng)輩，是兒女下輩應盡的義務(wù)。人類(lèi)從母系社會(huì )起，就生活在親情的擁抱之中。幾千年來(lái)，血緣親情是永遠割舍不掉的。孝親是孔孟思想一貫提倡的精華。試想，一個(gè)沒(méi)有親情的人，怎么能做到家庭和睦，更談不上社會(huì )和諧；又如何能對民族盡責，對國家盡忠。因此，孝親是做人最基本的品質(zhì)。
尊師：是做人的道德。古人云：一日為師，終身為父。老師是啟蒙心靈，教授學(xué)業(yè)，培育才干的人。一個(gè)人來(lái)到世上，能否成為有用之才，老師是起決定性作用的。每一個(gè)人，都不能忘記當你步入人生，將你培育成才領(lǐng)上光明大道的人。尊重老師，是做人起碼的道德。
尊師和孝親是相互補充的。首先要孝親。這樣父母教育子女應該尊重老師，子女才會(huì )聽(tīng)。因為老師不可能自己說(shuō)你們應該尊重我。尊重老師的學(xué)生，老師又教應該孝敬父母，為什么要孝敬父母的道理。在這個(gè)基礎上，進(jìn)一步推廣至尊敬社會(huì )大眾。這樣的心態(tài)，才是一個(gè)合格的學(xué)子之心。我們想想看，今天的學(xué)生與這種心態(tài)的差距有多大，就很清楚德育教育的根本目標應該是什么了。在社會(huì )上不懂得尊重別人，在家庭里不知道孝順父母，是今天年輕人常犯的毛病。父母沒(méi)教
子女應該尊敬老師，老師如果再不教育學(xué)生應該孝順父母，這個(gè)良性循環(huán)就永遠也接不上了。學(xué)生是社會(huì )的未來(lái)和希望。改變社會(huì )不良風(fēng)氣，讓所學(xué)知識建立在一個(gè)扎實(shí)的基礎之上，這是非�，F實(shí)而又迫切的問(wèn)題。孝親尊師才能修德，人若無(wú)德如何立足于世。作為新時(shí)期的教育也必須先育德而后育才。
尊師孝親演講稿8
我愛(ài)我的“家”我愛(ài)我的家，弟弟爸爸和媽媽?zhuān)瑦?ài)是不吵架，常常陪我玩耍。我愛(ài)我的家，小學(xué)我的家，老師像媽媽?zhuān)阄衣L(cháng)大。
大家好，我是二（2）班的劉xx，我演講的題目是《我愛(ài)我的家》。
我，是幸福的，因為在xx小學(xué)我擁有一個(gè)溫暖的家；我，是快樂(lè )的，因為在二（2）班，我每天都愉快地進(jìn)步著(zhù)。一年多的學(xué)習生活，有眼淚，有汗水，有笑聲，讓我越來(lái)越愛(ài)這個(gè)“家”。
我愛(ài)我的“家”，因為家中有像爸爸媽媽一樣關(guān)心我們、愛(ài)護我們的老師。一年前，爸爸媽媽把我從5000里外的牡丹江接到了完全陌生的周巷，剛到新學(xué)校，陌生的環(huán)境，不認識的同學(xué)，讓我害怕。下課了，同學(xué)們都到操場(chǎng)上去玩了，我一個(gè)人坐在教室里想爺爺奶奶，想幼兒園的小伙伴，想著(zhù)想著(zhù)，我就忍不住流眼淚。蔡老師看見(jiàn)了，她牽起我的小手走到辦公室，陳老師拿著(zhù)餐巾紙擦掉我的眼淚。她們陪我聊天，聽(tīng)我講家鄉的故事，還給我介紹兩個(gè)小伙伴，讓他們陪我玩，慢慢地，我喜歡上了新學(xué)校。
我愛(ài)上語(yǔ)文課，喜歡語(yǔ)文老師――蔡老師，她有時(shí)候很?chē)绤�，有時(shí)候很溫柔。要是我們不聽(tīng)話(huà)，她嚴厲的眼神一瞪向我們，我們就一動(dòng)也不敢動(dòng)；要是我們表現好，蔡老師的微笑就會(huì )特別迷人，會(huì )給我們獎勵；蔡老師特別細心，她種了很多花花草草，讓教室里永遠生機勃勃，同學(xué)們受了影響，也紛紛帶植物來(lái)美化教室。蔡老師，我想對您說(shuō)，謝謝您給我們帶來(lái)美的享受。
我喜歡我的班主任――陳老師。記得有一次，一個(gè)同學(xué)不小心撞了我的鼻子，我感覺(jué)鼻子一熱，鼻血流了下來(lái)，有同學(xué)馬上告訴了陳老師，陳老師飛快地跑來(lái)，趕緊把我帶到水槽那里幫我止血，我看到她拿著(zhù)自己平時(shí)洗臉的毛巾，幫我擦去臉上的血，然后讓我坐在她的座位，拿毛巾按在我的額頭上，直到我不再流鼻血。每次我去辦公室交作業(yè)，看到老師辦公桌上掛的那條毛巾，我就會(huì )想起老師對我的照顧。謝謝您，陳老師！
還有高高帥帥，粘土課上帶來(lái)小動(dòng)物餅干分給我們的美術(shù)老師；霸氣外露，故意裝得兇兇的，逼著(zhù)我們跑步鍛煉的體育老師；長(cháng)發(fā)飄飄、美麗溫柔的音樂(lè )老師他們給予了我們春雨般的滋潤，讓我們快樂(lè )無(wú)比。
我，是幸福的，因為我有xx小學(xué)這樣一個(gè)團結溫暖的的家。我要高聲贊美，贊美這個(gè)美麗的xx小學(xué)，是你孕育出這么溫暖的家；我要大聲歌唱，歌唱這個(gè)溫暖的家，是你給了我新的起點(diǎn)；我要熱情祝福，祝福家里的每一個(gè)成員幸福安康！
尊師孝親演講稿9
尊師孝親是咱們中華民族的傳統美德，也是咱們每個(gè)孩子都應該繼承和發(fā)揚的。尊師孝親是一種高尚的情操，是為人之根本，是立志之基石。
記得有一年的三八婦女節，我在家中給媽媽洗了一次腳。當時(shí)我在腳盆中準備好了水溫適中的熱水，等著(zhù)媽媽下班。誰(shuí)想那天媽媽正好臨時(shí)加班，我等著(zhù)等著(zhù)就睡著(zhù)了。媽媽加班回來(lái)把我叫醒時(shí)，洗腳盆里的水已經(jīng)冷了。我趕緊倒掉一些冷水，添上半盆左右的熱水，用手試了試水溫，正合適！我拉著(zhù)媽媽的手讓她坐到床上，蹲下身子，然后將媽媽的腳輕輕的放到水盆中，“水溫合適嗎？”我抬起頭，“正好，正好！”媽媽的回答中帶著(zhù)些許激動(dòng)的語(yǔ)氣。我先給媽媽的兩只腳都用毛巾擦了擦，浸了浸，然后便揉搓開(kāi)了。大概過(guò)了十分鐘，洗的差不多了，我用毛巾將媽媽的腳擦干，最后再把水倒了。倒完水回來(lái)，瞥見(jiàn)媽媽的眼眶紅潤潤的。媽媽將我的頭抱在她的胸口，不住的說(shuō)：“乖女兒長(cháng)大咯！~”
父母對咱們的愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，是咱們一生都報答不完的。咱們小學(xué)生在平時(shí)應該怎樣來(lái)用實(shí)際行動(dòng)感恩父母呢？我想到了以下幾點(diǎn)：
1、自己的事情自己做，在減輕父母負擔的同時(shí)還能鍛煉自己的獨立能力，多好呀！比如穿衣服，洗腳洗臉，刷牙，咱們女生還要自己梳頭，等等。
2、在家中主動(dòng)承擔一些家務(wù)，比如掃地，擦桌子等等；如果碰到父母生病了，更要多承擔一些家務(wù)，照顧父母。
3、對于父母的教育，要多從父母的角度去考慮問(wèn)題，能理解父母。不要與父母頂撞等等。
在家要孝敬父母，在學(xué)校咱們要尊敬老師！遇到老師要問(wèn)好，在課上要認真聽(tīng)講，老師要求的事，要盡力去做好，這些都是尊敬老師的方式。作為一班之長(cháng)，我還是老師的小助手。平時(shí)用幫助老師管理好班級這種方式向老師致敬！
這普天下最平凡的人是父母，最平凡的職業(yè)是老師。這普天下最偉大的人是父母，最偉大的職業(yè)是老師！從來(lái)沒(méi)有一種文字能寫(xiě)盡父母和老師的愛(ài)，因為他們的愛(ài)已經(jīng)貫穿了咱們生命的全部！尊師孝親，是中華民族的傳統美德。同學(xué)們！讓咱們繼承這美好品質(zhì)做一名孝親的好兒女，尊師的好學(xué)生！
尊師孝親演講稿10
老師們，同學(xué)們：
大家好!我是初三(8)班的施xx。今天我和大家一起學(xué)習 《中學(xué)生守則》第五條：孝親尊師善待人。孝父母敬師長(cháng)，愛(ài)集體助同學(xué)，虛心接受批評，學(xué)會(huì )合作共處。
“百善孝為先�！辈恍栉叶嘌�，同學(xué)們就應該知道孝親敬長(cháng)的重要吧。生活中，與我們交流最密切的人就是父母。那么我們該如何孝敬父母呢?其實(shí)，這并不是什么難事。只要盡自己所能讓父母放心，在日常生活中幫助父母做些力所能及的事，便能令他們感到欣慰。比如，不頂撞父母，主動(dòng)為父母分擔家務(wù)，當父母勞累一天時(shí)給他們倒一杯水，自覺(jué)完成家庭作業(yè)……孝敬父母滲透在生活中的方方面面，與父母分享我們成功的喜悅，讓他們感受到我們的成長(cháng)。而在學(xué)校里，老師們就如同我們的父母一般。要做到尊敬師長(cháng)，首先要做到的是尊重他們的勞動(dòng)。我們應該牢記黑板前奮筆疾書(shū)的身影、迷惘的諄諄教誨、操練時(shí)手把手的指導。老師的付出我們有目共睹，而我們所能做的就是以進(jìn)取的心態(tài)，嚴謹的風(fēng)格認真完成學(xué)習任務(wù)，做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)。這既是對老師付出的最好回報，也是對自己的負責，更是作為一名學(xué)生最基本的義務(wù)。這里我代表所有的同學(xué)向老師致敬:老師好!謝謝老師!”
除了做到孝親尊師外，我們還應做到關(guān)愛(ài)集體，與同學(xué)和睦相處。我們身為班集體中的一員，金華五中的一份子，要勇于承擔責任，積極參加各項活動(dòng)，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。當我們融入集體中時(shí)或許并不耀眼，但只有我們每人盡到自己的一份力，集體才能真正發(fā)揮力量。每件小事中都能表現我們?yōu)榧w所做的貢獻和努力。做好自己的值日工作，自覺(jué)保護公共設施，保持校園環(huán)境的干凈整潔，隨手撿起地上的垃圾。僅僅是舉手之勞就能使校園更美好，集體更和諧，何樂(lè )而不為呢?
當我們與同學(xué)相處時(shí)，不管在學(xué)習上還是生活上，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。因此我們難免會(huì )和身邊的同學(xué)發(fā)生摩擦。若能在平等共處的基礎上做到理解和寬容，當同學(xué)需要幫助時(shí)盡自己所能伸出援助之手，相信同學(xué)間的關(guān)系便會(huì )更和諧。而當我們有錯誤被老師或同學(xué)指出時(shí)，不應該以消極的心態(tài)抱怨或忽視。失敗是成功之母，錯誤使人走向完美，因為他們的批評鞭策，我們才得以做的更好。
孝親尊師善待人。孝父母敬師長(cháng)，愛(ài)集體助同學(xué)，虛心接受批評，學(xué)會(huì )合作共處。只要有大家共同的努力，一定能使五中更加和諧美好。最后，讓我們一起向全體老師致敬：老師辛苦了，謝謝你們!
尊師孝親演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自241班的程書(shū)堯。今天，我演講的題目是《讓孝親與你我同行》。
意大利詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚�！薄澳赣H”多么熟悉的字眼。提起母親，我想你們一定有說(shuō)不完的話(huà)語(yǔ)。從嬰兒呱呱墜地，到哺育我們長(cháng)大成人，什么時(shí)候能離開(kāi)我們的母親呢？父母的愛(ài)柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山。面對這種比天高、比地厚的恩情，我們又能體會(huì )多少呢？我們又能報答多少呢？
翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，孝親敬長(cháng)的故事一一浮現在眼前。
春秋時(shí)期，孔子的大弟子子路不僅以勇敢聞名，還以“孝”為后世稱(chēng)頌。子路小的時(shí)候，家里很窮，長(cháng)年靠吃粗糧野菜度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可米缸中沒(méi)有一粒米。為了滿(mǎn)足父母這點(diǎn)小小的要求，他翻山越嶺走了十幾里路，才從親戚家背回一小袋米。當他看到父母吃上香噴噴的米飯時(shí)，竟然忘記了疲勞。雖然辛苦，但子路甘之如飴，孝敬之心，始終沒(méi)有停止過(guò)。是呀，一個(gè)人一輩子做幾件孝親敬長(cháng)的事情容易，但要做一個(gè)一輩子孝親敬長(cháng)的人，確實(shí)很難！在歷史的長(cháng)河中，像子路這樣一輩子都孝親敬長(cháng)的人，又何止一個(gè)呢？
而今，一個(gè)個(gè)孝親敬長(cháng)的感人故事依然在上演。陽(yáng)光少年黃舸和死神賽跑，踏上“之旅”，最后還給人們以光明和希望；暴走媽媽陳玉蓉為捐肝救子，犧牲了血肉，付出了艱辛，但卻守住了信心。而更讓我感動(dòng)的是“‘孝心感動(dòng)學(xué)校、愛(ài)心助他圓夢(mèng)’的鄒尊喜的事跡”。
鄒尊喜的父親是個(gè)左腿有殘疾的人，在他八歲那年，他的媽媽又拋棄了他和弟弟回到了老家。從那以后，小尊喜每天都攬下所有的家務(wù)活。為了全年人的生計，小尊喜的父親在村子里開(kāi)了小賣(mài)部，用殘疾的腿蹬著(zhù)自行車(chē)到20公里以外的縣城去進(jìn)貨，在父親外出進(jìn)貨時(shí)，尊喜便當起了售貨員。為了不讓父親為他的學(xué)習操心，聰明的小尊喜每次領(lǐng)回獎狀來(lái)總要讓父親看看，讓他知道自己是好樣的。他家是村里最窮的人家，可是他從來(lái)沒(méi)有向困難低頭，而是堅持在清貧的生活中奮發(fā)讀書(shū)，最后，他終于考上了大學(xué)。但為了報答父親的恩情，為了照顧一日三餐都要人喂的父親，他選擇了背著(zhù)父親上大學(xué)，用稚嫩的肩膀撐起了一個(gè)破碎的家。
鄒尊喜攜父求學(xué)的故事如一股清泉，流進(jìn)了每個(gè)人的心田。父母的`一生可能是平凡的，平凡得讓我們無(wú)法在別人面前談起；父母的一生可能是清貧的，清貧得讓我們不愿在眾人面前夸耀稱(chēng)贊；父母的一生可能是普通的，普通得就像一塊隨處可見(jiàn)的鵝卵石�？删褪沁@樣的父母，在你跌倒時(shí)，扶你起來(lái)，教你站立，指引你一步步走向成功。
同學(xué)們，予人玫瑰，手留余香。我們中國歷來(lái)就是一個(gè)文明古國�？鬃友裕骸案改钢�，不可不知也、一則以喜，一則以懼�！毙�，其為人之本也，一個(gè)只有懂得感恩、知曉孝親敬長(cháng)的人，才能算一個(gè)完整的人。讓我們用一顆感恩的心來(lái)對待父母，用一顆真誠的心與長(cháng)輩交流；讓我們銘記父母恩情，感恩父母的養育；讓我們從小培養孝敬父母、孝敬長(cháng)輩的優(yōu)良品德；讓他們老有所養、老有所為，讓中華民族孝親敬長(cháng)的美德代代相傳！讓孝親敬長(cháng)與你我永遠同行！
尊師孝親演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家中午好！我很榮幸能代表190班參加這次演講比賽。今天我演講的題目是“孝親尊師，從小事做起” 。
中國自古以來(lái)就是禮儀之邦。中華民族歷來(lái)以重視家庭教育和尊重師長(cháng)著(zhù)稱(chēng)，在數千年的歷史發(fā)展中積累了豐富的孝親尊師的經(jīng)驗，形成了許多優(yōu)良傳統，也流傳著(zhù)許多孝親尊師的美談，比如：烏鴉反哺乳，羔羊跪乳，黃香溫床，程門(mén)立雪，孔子尊師，毛澤東尊師等等。
眾所周知，家庭是我們成長(cháng)的搖籃，是我們的第一所學(xué)校。一個(gè)人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)都與他受到的家庭教育有密切的關(guān)系。從小到大，父母對兒女千種照顧，萬(wàn)般呵護，期盼著(zhù)兒女長(cháng)大成材，“望子成龍，望女成鳳”是他們最大心愿。他們總是那么無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我們，每每想起總在我們的心頭蕩起陣陣漣漪，那感激之情油然而生。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親�！豹氉栽谕馇髮W(xué)，難免會(huì )想起父母，想起和他們在一起的那些美好時(shí)光。無(wú)論你身在天涯，亦或是海角，總會(huì )有人在掛念著(zhù)你�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣”便是他們真實(shí)的寫(xiě)照，九九重陽(yáng)花為他們盛開(kāi)，他們就是我們的父母、親人。當我們還在蹣跚學(xué)步時(shí)，總是在母親輕聲哼唱的搖籃曲中安然入睡，在父親堅實(shí)的臂彎下盡情嬉戲，在父母的呵護下茁壯成長(cháng)。父母如此辛苦，我們應該報答他們。但是，報答父母暫且不說(shuō)，最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)，有多少人能真正意義上理解父母呢？可以說(shuō)，幾乎沒(méi)有同學(xué)能真正的理解自己的父母。對于父母的愛(ài)，我們除了依賴(lài)，更多的只有不聽(tīng)話(huà)、不理解、甚至是叛逆。任憑他們流下恨鐵不鋼的淚水，我們也無(wú)動(dòng)于衷。我們這樣做，難道對得起自己的良心嗎？其實(shí)孝敬父母不需要太多，有時(shí)候，我們一句溫暖的問(wèn)候，一個(gè)親切的眼神，一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作，都會(huì )將我們的愛(ài)傳遞到他們的內心深處，令他們感動(dòng)流淚。
在學(xué)校，同樣也有像我們父母一般的人。他們循循善誘、嘔心瀝血，燃燒了自己的青春年華，卻照亮了他人的輝煌人生。當我們在校生病時(shí)，他們是第一個(gè)關(guān)心我們，擔心我們，照顧我們并第一時(shí)間打電話(huà)通知我們家長(cháng)的人，這個(gè)人就是我們的老師。
“一日為師，終身為父�！笔堑�，他們就好似我們的第二任父母。除了家人和同學(xué)，和我們在一起時(shí)間最多的就是他們了�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔撬麄兊恼媸菍�(xiě)照，桃李芬芳是他們最大的愿望。很多人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，可我覺(jué)得他們更像是太陽(yáng)，用自己源源不斷的光輝，溫暖著(zhù)一代又一代的人。
其實(shí)老師也和父母一樣，給予了我們很多關(guān)心和照顧。但是我們卻不懂尊重老師，如：上課睡覺(jué)，不認真聽(tīng)講，和老師頂嘴，難道這就是尊重老師的行為嗎？
荀子曾說(shuō)：國將興，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅”把尊師重教上升到了國家興衰的高度上去認識。他還把“天地君親”相提并論，后世讀書(shū)人大都遵循荀子的教誨，在家中供奉“天地君親師”的牌位，深刻的影響社會(huì )各個(gè)階層。假如我們的國家要繁榮昌盛，我們一定要學(xué)會(huì )尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，對老師要有禮貌，并且不斷培養自己良好的品性。只有尊師重教的氛圍形成了，我們才能在老師身上學(xué)到更多的知識和做人的道理，以后才能做一個(gè)道德高尚的人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，做一個(gè)對國家有貢獻的人。
從現在開(kāi)始，我呼吁全校的同學(xué)要戒驕戒躁，及時(shí)改正自己的錯誤，懷有一顆平常心，一顆感恩之心，孝親尊師，從自身做起，從小事做起。只有孝親尊師的氛圍在校園里形成，我們的校園才會(huì )更和諧，社會(huì )才會(huì )更進(jìn)步，世界也因此更美好。
謝謝大家！我的演講到此結束。
尊師孝親演講稿13
一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì )忘記老師和父母在自己成長(cháng)的道路上所花費的心血，飲水思源，常懷感恩。
尊師愛(ài)校的我們中華民族的優(yōu)良傳統�；突褪窌�(shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說(shuō)�！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，在這樣一句話(huà)“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識，重要的是尊重教師估我們求學(xué)的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。
老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)――教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎？孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。
感恩父母是發(fā)自?xún)刃牡�。俗�?huà)說(shuō)“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì )他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩父母需要我們用心去體會(huì )，用心去報答。
盡管我們年齡還小，不能承擔起家庭的重任，但我們可以從身邊的小事做起，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，父母生病的時(shí)候，守候在他們身邊噓寒問(wèn)暖，端湯送藥，讓父母從心中感受到我們對他們的關(guān)愛(ài)，對他們的感恩。
白云藍天，江湖奉獻給海洋，小草奉獻給大地，我們要用什么奉獻給老師和親人呢？要用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、寬宏、樂(lè )觀(guān)、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻給我們的老師，奉獻給我們的父母！
無(wú)論你身在天涯還是海角，有一些人，他們總是占據你內心的黃金位置�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣”這是他們的真實(shí)寫(xiě)照。九九重陽(yáng)菊花為他們而盛開(kāi)，他們就是你的父母和親人。孩提時(shí)代，總是在母親的故事聲中酣然入睡，總是在父親堅實(shí)的臂彎下蹣跚學(xué)步，總是在老雙親的呵護中茁壯成長(cháng)。你可曾想過(guò)生病時(shí)，父母為你熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，你可曾想他們鬢角的青絲為誰(shuí)而生。但是，或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什么？只有調皮和叛逆。
尊師孝親演講稿14
尊敬的各位同仁，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
走進(jìn)春暖花開(kāi)、萬(wàn)物欣然的四月，徜徉在“歸來(lái)花滿(mǎn)樹(shù)，葉落晦鳴臺”的校園，你可曾感受到生命的美好？！
生命是一條源源不斷的河流，一代代的傳承繁衍，無(wú)論時(shí)空如何變遷，她都依然在那里靜靜的流淌。在忙碌的工作和學(xué)習中，你是否留意過(guò)這條河流？是否聆聽(tīng)過(guò)她的智慧？我們的生命，其實(shí)就是祖先，就是父母賜予我們的恩典！
云山蒼蒼，江水泱泱，先祖綱紀，山高水長(cháng)。剛剛過(guò)去的清明節，它是我國具有兩千多年悠久歷史的傳統節日，是人們祭祖、掃墓、追思已故親人的日子。
古圣先賢孔老夫子說(shuō)對待長(cháng)輩的態(tài)度應該是“生，事之以禮;死，祭之以禮�！边@就是孝道。孝、敬是中國傳統文化的大根大本。緬懷祖德，我們提倡孝道，提倡師道。祭祖是要我們不忘本，飲水須思源，知恩懂報恩。它所起的作用，就是《論語(yǔ)》中夫子所說(shuō)的“慎終追遠，民德歸厚”。
中國傳統文化一般歸納為十二個(gè)字:孝悌忠信，禮義廉恥，仁愛(ài)和平。這十二個(gè)字，其內涵就是“孝”與“敬”�！靶ⅰ�，以父母做代表;“敬”，則以老師為代表。孝敬孝敬，即先做到孝親尊師，繼而做到“事諸父，如事父;事諸兄，如事兄”，成為有德之人。那么，我們就一定能生活在一個(gè)和諧、美好的世界里。
天蒼蒼，地茫茫，縱五千年血脈流淌。云淡淡，水泱泱，中華文明屹立東方。天下之本在國，國之本在家，家之本在祖。人心向祖，連根養根，慎終追遠，萬(wàn)世家風(fēng)，根深葉茂。
上個(gè)世紀八十年代，72位獲得諾貝爾獎的科學(xué)家在聯(lián)合國開(kāi)會(huì )時(shí)不謀而合，達成如此一個(gè)共識：解決二十一世紀人類(lèi)的生存問(wèn)題，只有中國的儒釋道傳統文化。因為只有在中華傳統文化里，人們的想法、說(shuō)法和做法才是符合人性的，“孝悌忠信，禮義廉恥，仁愛(ài)和平”，他們發(fā)出的波動(dòng)是善的波動(dòng)，善的能量，善的信息，可以把人類(lèi)世界帶到美好、和平、幸福、安樂(lè )的境界。
所以二十一世紀必定是中華傳統文化的世紀，因為人類(lèi)走到現在，除了恢復人性，恢復和諧，恢復平衡，恢復人和人、人和自然、人和自己的正常關(guān)系外，沒(méi)有第二條路可走。我們偉大的祖國母親曾經(jīng)歷經(jīng)滄桑和屈辱，盡管還有諸多不盡如人意的地方。但如今重新以東方巨龍的形象展現于世界面前�！按猴L(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯”，毛主席的這兩句詩(shī)，道盡了當今中國的豪情壯志�，F代的中國人已經(jīng)到了認祖歸宗、重新認識古圣先賢重新獲得民族自信心的時(shí)候了。
讓我們一起感恩，感恩天地滋養萬(wàn)物，感恩國家培養護佑，感恩父母養育，感恩老師辛勤教導，感恩同學(xué)關(guān)心幫助，感恩農夫辛勤勞作及所有付出的人。讓我們做我們父母的好后代，做我們后代的好祖先。
中華家道，以祖為先，以親為本，以義為利，以和為貴，以家為樂(lè )。讓我們立命：遠思揚祖宗之德，近思蓋父母之愆;上思報國之恩，下思造家之福;外思濟人之急，內思閑己之邪。為生命立根，為家族連根，為五福養根，為傳承祖宗家業(yè)深造生命樹(shù)根。
敬祖宗愛(ài)祖國，觀(guān)大世界，興大中華，做大事業(yè)，建大家庭，成就大圓滿(mǎn)人生！
今天我的國旗下講話(huà)到此為止，感恩大家的聆聽(tīng)！
感恩！
尊師孝親演講稿15
曾幾何時(shí)，當我們翻開(kāi)塵封的記憶，會(huì )看到我們昔日的笑臉，曾經(jīng)的快樂(lè )，而在幸福的背后，老師與父母的恩情我們又記錄了多少。一個(gè)人無(wú)論地位有多高，成就有多大，都不可以忘記老師與父母在自己成長(cháng)道路上所花費的心思。飲水要思源，常懷感恩。 ——題記 尊師
中國自古就有“尊師”的傳統�；突褪窌�(shū)，有多少關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師傳說(shuō)�！俺涕T(mén)立雪”的堅韌，“二十四孝”之事的感動(dòng)，李密寫(xiě)《陳情表》的眼淚，會(huì )同張良在月影下的身影，這一切已深深植根于中華傳統之中。隨時(shí)光的流逝，而今的我們究竟從傳統中繼承了多少？“尊師”的血液還在我們的內心流淌嗎？
我們曾不止一次的抱怨過(guò)老師又給我們留了一堆永遠做不完的作業(yè)，又開(kāi)始全方位的提問(wèn)了，又和父母說(shuō)我的壞話(huà)···這討厭的老師。當我們抱怨老師的不好時(shí)，可曾想到過(guò)，那雙沾滿(mǎn)粉沫的雙手，那些慈善的諄諄教誨，還有那無(wú)奈的良苦用心。
一時(shí)的迷茫絕不代表一世的沉淪，雖然我們曾經(jīng)讓您頭痛，讓您擔憂(yōu)，但是，您知道嗎，昔日您和風(fēng)細雨般得話(huà)語(yǔ)，浩蕩東風(fēng)的叮嚀，已經(jīng)蕩滌了我們心靈上的沉泥，您在我們心田播下的知識種子已經(jīng)在我們身上散發(fā)出智慧的光芒，閃爍著(zhù)您當年點(diǎn)燃的火花。終于明白，您如父母一直給著(zhù)我們特別的愛(ài)。
春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，默默地把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤影，潤物無(wú)聲，干青云而直上。奪白雪以高潔。如此偉大的老師，難道不值得我們尊敬 嗎？ 春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)，對您的教誨我們無(wú)比感激，更銘記于心。
天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期，感謝您，老師！
孝親
世上有一種給予最無(wú)私，向你傾盡所有；世上有一種關(guān)懷最溫暖，你的一生都要從這里開(kāi)始；世上有一種付出最高尚，從不要回報；世上有一種真情最純潔，不會(huì )摻入半點(diǎn)瑕疵，這就�！@就是父母的愛(ài)
轉身回望，我們在來(lái)到這世間的一剎那就注定于那兩位雖然滿(mǎn)身疲憊但仍然歡欣雀躍的人血脈相連，從此，我們的生命就傾注了他們無(wú)盡的愛(ài)與祝福。也許他們給不了我們奢華的生活，但是他們給了我們一生中不可替代的——生命！然而這兩位給了我們生命，給了我們全部的“他們”便是我們可愛(ài)的父母。
俗話(huà)說(shuō)：“滴水之恩，當涌泉相報”，更何況父母為了我們傾盡了所有的心血與精力，這不是“一滴水”，而是“一片汪洋大海才對”。我們可曾想過(guò)要用什么回報我們的父母，可曾問(wèn)過(guò)自己是否記得父母的生日？是否在他們生病的時(shí)候，守候在他們的身邊噓寒問(wèn)暖、端湯送藥？是否在他們勞累一天后遞上一杯暖茶？是否在他們失落的時(shí)候奉上一番問(wèn)候于安慰？
也許會(huì )有人說(shuō)，等我有錢(qián)了，我在孝順我的父母，我會(huì )讓他們坐在錢(qián)堆里隨便花，全世界隨便玩，或許你真的會(huì )成為有錢(qián)人，但那時(shí)父母的牙還能啃的動(dòng)玉米嗎？父母的腳還能走的動(dòng)
路嗎？孝敬父母敬如天豈可等待，孝心也不是用錢(qián)能夠表達全部的。他們吃不了多少，穿不了多少，他們所缺的是口渴時(shí)的茶水、寂寞時(shí)的陪伴、生病時(shí)的問(wèn)候···這些才是父母內心所渴望的！
孝順父母是發(fā)自?xún)刃牡�，需要我們用心去體會(huì )， 用心去報答，盡管我們年齡還小，還不能承擔家庭重任，但是我們可以為父母做一些力所能及的事情，分擔他們的憂(yōu)勞。讓父母從心中感受我們的關(guān)愛(ài)，我們的孝心。
文化的血液永不會(huì )斷絕，經(jīng)典的光輝亦不泯滅，“尊師孝親”的血液定會(huì )在一代又一代的人們心中流淌。而現在的我們應該像白云奉獻給藍天、江湖奉獻給海洋、小草奉獻給大地那樣，用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、樂(lè )觀(guān)···編織成最美麗的花朵奉獻給我們的老師，奉獻給我們的父母？我相信，只要我們有一顆虔誠而真摯的心，一雙善于觀(guān)察的眼，一雙體貼而堅定的手，對于老師，對于父母，我們都可以做得更好。而我們自己也將從“尊師孝親”的具體行動(dòng)中，感悟那人生之道。善意、理解、尊重、寬容、感恩，這一切將為我們的人生指明道路。篇三：我的孝親尊師演講稿
孝親尊師定當如此培養
天地間有一朵奇葩，春天倚著(zhù)她幻想；夏天倚著(zhù)她繁茂；秋天倚著(zhù)她成熟；冬天倚著(zhù)她沉思；然這株奇葩就是我們的父母，我們的恩師。從小到大，我們從他們的身上汲取了太多太多的陽(yáng)光和雨露，雖說(shuō)大恩不言謝，然對于這沒(méi)齒之恩，我還是想由衷的說(shuō)一聲：“謝謝！”你們的哺育之恩；謝謝你們的教育之情，謝謝你們二十年來(lái)無(wú)私的奉獻，謝謝你們對我們的心酸勞瘁。
教育子女被父母認作是世間最偉大之任務(wù)，但亦是最艱辛使命。母親在兒女三、四歲之前與兒女寸步不離，讓其聽(tīng)聞、曉其理性，感觸到自己對父母的孝順、友悌兄弟姐妹，相親相愛(ài)；同時(shí)讓子女看到自己的父母怎么對待長(cháng)輩、晚輩，不讓孩子有負面的影響。孩子天天閱之，自然效法。此為古人所云，「少成若天性，習慣成自然」。所以嬰兒從小就學(xué)會(huì )孝敬，并養成一生的習慣，德行就自然間流露。這個(gè)德行記載就出自《弟子規》，此為正確之觀(guān)念、縝密之思惟、強大之價(jià)值觀(guān)，是家庭生活之規矩，人競遵守，這是中國教育之特色。
父母所授為人生教育之最初階段，孩童七歲入學(xué)，老師著(zhù)手教其孝悌忠信。貴在言傳，重在身教，深入淺出引導孩童，講解為什么要孝順父母、孝順公婆、友愛(ài)弟兄。真正做到「學(xué)為人師，行為世范」，孩童方可懂得做人的道理。孩童學(xué)習之內容，也定會(huì )在日常生活當中去落實(shí)。在校事奉老師，灑掃應對，學(xué)習生活，接受教育。在校奉事老師，回家奉事父母。遂家國和睦，天下太平，人丁興旺，盛世空前。學(xué)校教育也是建立在家庭教育的基礎上，是家庭教育的延續。二者相互依存，互為表里，老師會(huì )把學(xué)生孝敬的根保護好，不讓根變質(zhì)，不讓行為越軌，后教其學(xué)生詩(shī)書(shū)禮儀。塑其苗，后成其材，所以老師是護持孩子成就之使者，遂得社會(huì )大眾之尊敬。
縱觀(guān)古今，中國古代的王侯將相，讓其子女在學(xué)堂里念書(shū)，對圣哲孔子的神位、畫(huà)像，頂禮膜拜，對老師則要施行跪拜禮數，這就是古人對孝親尊師的最初詮釋。帝王帶頭做，教人孝順父母、奉事師長(cháng)、孝親尊師，上行下效才養成社會(huì )上良好的風(fēng)氣。人人知道尊重老師，人人知道尊重學(xué)術(shù)、德行，則社會(huì )安定、世界太平。然疏忽了這些小節社會(huì )就會(huì )有所動(dòng)亂 敬老尊賢，孝親尊師，是中華民族的傳統美德；中國古老的祖先們以這個(gè)理念代代相傳，教導下一代至少已有三千年以上的歷史。中國歷來(lái)倡導以孝治國，上至肉食之仕，下至匹夫之民，無(wú)不推舉孝廉之仕，無(wú)不主張養父母、恩師之志
然而在浮躁的當今社會(huì )，教育比過(guò)去困難很多，五倫失掉沒(méi)有人教，疏于教育，忙于賺錢(qián)，家庭教育沒(méi)有了，而后代的孝根沒(méi)又扎好，學(xué)校教育又有了嚴重問(wèn)題。遂子女不懂得孝順父母、奉事師長(cháng)、友愛(ài)兄弟，自私自利。然當今社會(huì )信息化水平高度發(fā)達，知見(jiàn)超過(guò)父母、老師，卻沒(méi)有智慧判斷是非利害，必定隨順煩惱習氣，胡作妄為，危害社會(huì )，所以子女背叛父
母、學(xué)生背叛老師，在今天到處都可見(jiàn)，孝親尊師的埋沒(méi)，也是整個(gè)社會(huì )動(dòng)亂的根源！今天人與人的往來(lái)都是利害，然而利害所維持的關(guān)系不能長(cháng)久。所以不教怎么行？家庭如何維持，社會(huì )安寧從何談起呢？ 對孝親尊師的培養，對優(yōu)秀傳統文化的復興們如果不再加緊努力認真去做，就會(huì )完全喪失了，我們是文化的最后一道防線(xiàn)，全心全力去做，不為自己，只為拯救快要被邪惡吞噬的優(yōu)秀文化，為把已死的人心慢慢復蘇醒過(guò)來(lái)，重視家庭教育和學(xué)校教育。全心全力做好這件好事，以大愛(ài)來(lái)愛(ài)護社會(huì )，愛(ài)護一切大眾；照顧好老人，教育好孩子。 有人說(shuō)，我們90后是垮掉的一代。我不敢茍同。再稚嫩的臂膀，也將承擔國家的重任；一時(shí)的迷茫，絕不代表一世的沉淪；一兩個(gè)人的失敗，更不可能代表一代人的墮落。讓我們從細微處體味真情，從偉大的中華傳統中汲取養分，從孝親尊師中學(xué)會(huì )成長(cháng)。
那就讓孝親尊師的血液還在我們的內心永恒的流淌吧？我堅信，文化的血脈永遠不會(huì )斷絕；經(jīng)典的光輝亦不會(huì )泯滅�？v使我們在平時(shí)的生活中經(jīng)歷的事是那樣微小，那樣平凡。但我們仍然可以從中學(xué)習到很多，領(lǐng)悟到很多�！靶⒂H尊師”，從我做起，從細微處做起。只要我們有一顆虔誠而真誠的心，一雙善意而善于觀(guān)察的眼，一雙體貼而堅定的手。對于老師，對于父母，我們都可以做的更好。我們的一個(gè)眼神，一聲問(wèn)好，一次微笑，都會(huì )令他們感到欣慰。而我們自己也將從“孝親尊師”的具體行動(dòng)中，感悟那人生之道。善意，理解，尊重，寬容，這一切，都將為我們的人生指明道路。終于一天，我們每個(gè)人的名字，我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程，我們每一份的貢獻，都將于神州一起，在這世間永恒！
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