教師激勵學(xué)生的演講稿

　　演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的教師激勵學(xué)生的演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師激勵學(xué)生的演講稿1

　　各位領(lǐng)導、老師，下午好。

　　我今天演講的題目是“做學(xué)生心中的好老師”。

　　做一名好老師，是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標。在學(xué)生心中，老師是一個(gè)被神圣化的完美形象，他們時(shí)刻用心中完美的標準與自己的老師對比。做他們心中的好老師該多好。

　　學(xué)生心中的好老師應該是胸懷理想充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的老師。一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須具有遠大的理想，不斷給自己提出追求目標，同時(shí)又要有激情。對于老師來(lái)說(shuō)，平靜的思考是需要的，但更需要富有激情。人要會(huì )做夢(mèng)，優(yōu)秀的老師要有永遠伴隨著(zhù)自己的夢(mèng)想。當生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結了，教育就沒(méi)有了意義。

　　學(xué)生心中的好老師應該是自信、自強，不斷地挑戰自我的老師。一個(gè)理想的老師，應善于認識自己，超越自己，自信使人自強，自強才能接近成功，我們只有去撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當一個(gè)老師停止了追求撞擊，就意味著(zhù)他對生活失去了追求，對自己的存在失去了自信。

　　學(xué)生心中的好老師應該是充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的老師。應該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有學(xué)生才能得到學(xué)生對你的愛(ài)，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè )趣。老師愛(ài)學(xué)生一個(gè)很重要的表現就是相信每一個(gè)學(xué)生，鼓勵學(xué)生不斷去自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛(ài)學(xué)生，還表現在教育民主性中，在與學(xué)生交流中處處以愛(ài)心對待學(xué)生，只有在愛(ài)的基礎上，老師才會(huì )投入他全部力量，才會(huì )把自己的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。

　　學(xué)生心中的好老師應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運、具有社會(huì )責任感的老師。教育不光是給學(xué)生傳授知識，更重要的是給學(xué)生有一種積極的生活態(tài)度，以積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活，我們經(jīng)常埋怨社會(huì )混亂、詛咒腐敗，可是，這些東西很大程度是我們自己所造成的。作為一位老師應該非常關(guān)注社會(huì )，非常關(guān)注人類(lèi)命運，注重培養學(xué)生的社會(huì )責任感。只有老師有了社會(huì )責任感，才能培養學(xué)生的社會(huì )責任感，因此，要使學(xué)生更好地生活，要使今后的社會(huì )更加理想，更加完美，首先要凈化我們的`校園，并使我們的學(xué)生具有人文關(guān)懷精神。

　　學(xué)生心中的好老師應該是一個(gè)堅毅剛強、不向挫折彎腰的老師。老師具有了堅忍不拔的意志，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境，去創(chuàng )造美好的生活。

　　只有一大批合格的、理想的老師，才能培養一代祖國棟梁之才。我們作為教育工作者，應做一名學(xué)生心中的好老師。

教師激勵學(xué)生的演講稿2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家早上好!今天我在國旗下講話(huà)的主題是《我運動(dòng)，我快樂(lè )》。

　　“身體是革命的本錢(qián)�！睕](méi)有了身體健康一切都等于零。有了強健的體魄我們才能勝任各種艱難復雜的工作，才能完成各種學(xué)習任務(wù)，才能精神百倍、意氣風(fēng)發(fā)地去迎接生活中的種。種挑戰，只有身體健康了，我們才可以體會(huì )到工作和學(xué)習的快樂(lè )，才會(huì )真正享受到生活的幸福和生命的美麗!

　　同學(xué)們，“如果你要健康，那就運動(dòng)吧!如果你要快樂(lè )，那就運動(dòng)吧!”動(dòng)起來(lái)，汗水會(huì )換來(lái)精彩!

　　動(dòng)起來(lái)，你會(huì )更加可愛(ài)!

　　動(dòng)起來(lái)，別再讓夢(mèng)期待!

　　動(dòng)起來(lái)，成功會(huì )向你敞開(kāi)!

　　“生命在于運動(dòng)”，沒(méi)有運動(dòng)也就沒(méi)有了生命，缺少運動(dòng)的生命是短暫的!參與運動(dòng)，會(huì )賦予我們勇敢、果斷的精神;

　　參與運動(dòng)，會(huì )賦予我們更快、更高、更強的力量;

　　參與運動(dòng)，會(huì )令我們擁有健康與快樂(lè )。

　　運動(dòng)不但給我們帶來(lái)了快樂(lè )，運動(dòng)還給動(dòng)植物們帶來(lái)了快樂(lè )。

　　你看，小鳥(niǎo)剛出生時(shí)，它每天早晨都會(huì )打開(kāi)它那光禿禿的翅膀扇一扇，練習練習飛行，這樣將來(lái)才能夠飛得更高，飛得更遠。

　　運動(dòng)還給植物們帶來(lái)了快樂(lè )。你看，花草樹(shù)木每天都要進(jìn)行光合作用�；▋簞傞_(kāi)時(shí)，它就打開(kāi)它那五顏六色的花瓣，吸收空氣中的水份和養份，這樣，在百花大會(huì )時(shí)才能開(kāi)得更加嬌艷，更加燦爛。

　　其實(shí)，

　　運動(dòng)就是一位魔術(shù)師，能給我們帶來(lái)驚喜。

　　運動(dòng)就是一位春天的使者，能讓我們心花怒放。

　　運動(dòng)就是一位鋼琴演奏家，能奏響我們心中的夢(mèng)想。

　　讓我們參與運動(dòng)，享受運動(dòng)，在運動(dòng)中，變得更高，更快，更強!

　　同學(xué)們，陽(yáng)光在召喚我們!校園在召喚我們!放飛我們的心靈，讓我們邁開(kāi)大步，登上運動(dòng)的舞臺吧!

　　今天，我的演講完了，謝謝大家!

教師激勵學(xué)生的演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好!

　　確切的說(shuō)，是此時(shí)此刻又重新看到你們或傾聽(tīng)、或深思、或微笑、或調皮、或發(fā)呆的樣子真好。由于生病的原因，整整三個(gè)月沒(méi)有來(lái)上班，平時(shí)忙忙碌碌盼放假，而一旦閑暇下來(lái)，卻更加想念這里。這里有如此美麗而富有生機的環(huán)境，學(xué)識淵博而又待人親切的同事，可愛(ài)、上進(jìn)而又不失童趣的學(xué)生，特別是我的那群可愛(ài)的孩子們：他們有沒(méi)有乖，上課狀態(tài)怎么樣?衛生打掃是否及時(shí)被德育處扣分，路隊排的整齊嗎，還會(huì )吃路邊的小攤食品嗎?

　　還有像我一樣皮膚黑黑的，扎著(zhù)馬尾，走起路來(lái)一蹦一跳的小班長(cháng)刁維泓，她能管理好班級嗎?樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗人緣超棒的李琛還那么愛(ài)鬧嗎?文靜大方溫和待人的周林彥應該還是那么恬靜的樣子、還有愛(ài)哭愛(ài)笑嘴巴最甜的鄭海威、一身正氣虎頭虎腦的別秉軒等等等等。

　　同樣，我牽掛你們，你們也給了我一個(gè)溫暖的病榻生涯。因為有你們送的花，我的病房充滿(mǎn)花香，我頓時(shí)成為病友們羨慕的對象;因為怕會(huì )遺落你們發(fā)來(lái)的問(wèn)候，我手機不敢離身;你們輪著(zhù)番般在病房陪我聊天，讓我暫時(shí)忘掉身體不適;所有這些給了我太多太多美好的回憶。我想正是這種你與我，我與他之間的關(guān)懷感動(dòng)、甚至感化了我，讓我能以最快的速度養好身體，回到你們身邊，和你們并肩作戰。

　　所以現在，讓我們都屏氣凝神，靜下心來(lái)去想一想，想一想我們的學(xué)校，我們的老師，甚至是此時(shí)此刻站在你身邊的每一個(gè)人，再過(guò)一年、兩年、三年，很有可能我們就不能共同學(xué)習，那時(shí)的我們會(huì )身處不同的地方，或許會(huì )有繁重的學(xué)業(yè)，惱人的考試，但總會(huì )有這樣那樣的原因，使我們不得不從此天各一方。到那時(shí)，當你回憶這段生活，我想你會(huì )像我一樣的思念這里，思念這里的一花一草一木，一人一事一情，因為這里有你割舍不掉的情結，充滿(mǎn)著(zhù)你成長(cháng)的回憶。

　　那么為什么不趁著(zhù)此刻的相聚，讓這段回憶里充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)快樂(lè )、充滿(mǎn)感恩呢? 給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事我很喜歡。

　　有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現隔壁住了一戶(hù)窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì )兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：「阿姨，請問(wèn)你家有蠟燭嗎?」女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎?千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴(lài)了!」于是，對孩子吼了一聲說(shuō)：「沒(méi)有!」

　　正當她準備關(guān)上門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：「我就知道你家一定沒(méi)有!」說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：「媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭，所以讓我帶兩根來(lái)送你�！�

　　女子心中充滿(mǎn)著(zhù)自責、但更多的是感動(dòng)。很多時(shí)候，我們像故事中的女子一樣，不去主動(dòng)關(guān)懷他人，卻還會(huì )懷著(zhù)惡意去揣測他人，對待他人，無(wú)形之中構筑起自己與他人之間的冰冷高墻，狠狠地將一顆顆溫暖的心凍結。

　　與此相反，如果我們都能像那位善良的母親一樣，用一顆溫暖的心去暖化別人，不以外表，不以貧賤去定位他人，世界會(huì )充滿(mǎn)更多的愛(ài)，愛(ài)的傳遞才會(huì )生生不息地延續下去。所以此時(shí)此刻，你還會(huì )因為老師的一句愛(ài)的批評而暗自記恨、耿耿于懷嗎?你還會(huì )因為同學(xué)的一句看似無(wú)心的話(huà)而冷落他嗎?你還會(huì )因為父母的不理解而生氣懊惱嗎?

　　試著(zhù)以感恩而又美好的心去理解、去感化、去相處，總有一天你會(huì )發(fā)現，予人玫瑰，手有余香，會(huì )在你我的身上實(shí)現。

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