實(shí)用的生命的演講稿錦集5篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的生命的演講稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生命的演講稿 篇1
流放出生命的光彩給自己一個(gè)支點(diǎn),讓生命發(fā)出光彩,這是每一個(gè)人都希望得到的東西,在生活中我們無(wú)時(shí)不在期望著(zhù)讓生命放出光彩的事情來(lái),可是如何才能做到呢?一是要學(xué)習，二是要運用，三是要思考著(zhù)如何改進(jìn)方式和方法。
在求學(xué)的過(guò)程中，不要簡(jiǎn)單地把知識和內心有感受割除列開(kāi)來(lái)，要把自己的內心真正地放進(jìn)去，再有好的知識、理念、如果不能讓自己的思想發(fā)生變化，那都是空中閣樓，而當把自己的內心容觀(guān)眾進(jìn)去之后，那效果自然而然就不一樣了。
學(xué)習的過(guò)程是用知識和理論的東西指導自己行動(dòng)的過(guò)程，這是不言而喻的，任何好的理論，不再實(shí)際中檢驗，就得不到證實(shí)，就不能證明能力與運用知識改變命運的能力。這也就是一個(gè)行動(dòng)力的問(wèn)題，只有行動(dòng)，才有變化，只有行動(dòng)，才知道思想的正確與否，只有行動(dòng)才能改變人的觀(guān)念和更適應社會(huì )的需求。
思考也是一個(gè)過(guò)程，這是對自己的思考，對現實(shí)的思考和對未來(lái)的思考，沒(méi)有思考行動(dòng)就可能陷入盲目，沒(méi)有思考行動(dòng)就可能備動(dòng)，沒(méi)有思考就容易僵化容易陷入自以為是的陷阱。
對于好的事物人們都欣喜若狂，而對于不那好的事物，也總是心懷不滿(mǎn)，這說(shuō)到底還是一個(gè)心態(tài)歷煉不夠的表現，開(kāi)始決定要認真地轉變觀(guān)念，那就要在行動(dòng)力上，加以提高，加以運動(dòng)而不要當語(yǔ)言的巨人行動(dòng)的矮子。
計劃好自己的目標，做出實(shí)際的努力，讓生命在運動(dòng)中發(fā)生變化，讓光彩在變化中出現。
生命的演講稿 篇2
相信大家都知道生命是寶貴的，但是大家都知道珍惜生命，體現生命的意義嗎？
我不能說(shuō)生活是什么，我只能說(shuō)它是什么樣子。生活就像一面鏡子。如果我們對他皺眉，他只會(huì )對我們皺眉。如果我們對他微笑，他也會(huì )對我們微笑。很多人在為生活奮斗的時(shí)候，往往會(huì )遇到很多困難。如果他們能以樂(lè )觀(guān)向上的精神對待他，他會(huì )變得更加精彩多彩。如果我們用消極頹廢的態(tài)度對待他，他只會(huì )變得更加凄涼坎坷。但是，我不能說(shuō)生活中的種種艱辛都是痛苦的。有時(shí)候，痛苦也是一種幸福，只要我們能以樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)對待生活，對待生活中的一切。
生活就像一縷溫暖的陽(yáng)光，在寒冷的冬天溫暖著(zhù)我們，給我們前進(jìn)的力量。在饑寒交迫的時(shí)候給我們安慰，滿(mǎn)足我們的精神祈禱。遇到困難和障礙時(shí)給我們希望，鼓勵我們努力。但是，這需要我們有強烈的意愿去對待生活，對待生活中的一切。
其實(shí)人生就像一場(chǎng)春雨。重要的不是規模，而是時(shí)效性。人生是一個(gè)進(jìn)步和奮斗的過(guò)程。我們應該學(xué)會(huì )享受生活中的痛苦和幸福。理解痛苦中的生活。在生活的喜悅中體會(huì )生活的美好，知道生活的本質(zhì)，知道如何應對生活的態(tài)度。
生命的演講稿 篇3
20xx年5·12汶川大地震中，有這樣一個(gè)故事：
5月15日，在災區垮塌的房子下面一位死去的母親雙膝跪地支撐身體護住
了3個(gè)月大的嬰兒，她的孩子毫發(fā)未傷，在孩子的被子里有一部手機，屏幕短信顯示著(zhù)18個(gè)大字：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定記住我愛(ài)你！”
“我愛(ài)你”。在一個(gè)母親用自己的生命保衛著(zhù)這個(gè)孩子的時(shí)候，最美麗的語(yǔ)言就是這三個(gè)字“我愛(ài)你”。多么無(wú)私的愛(ài)，他可以讓我們奉獻出自己的一切，甚至是生命。
當大地震奪去成千上萬(wàn)人的生命的時(shí)候，我們感受到生命脆弱的同時(shí)，更感受到了愛(ài)的無(wú)私，愛(ài)的偉大，這種無(wú)私大愛(ài)所創(chuàng )造的生命奇跡。
無(wú)數感天動(dòng)地的事跡在災難與傷痛中閃耀著(zhù)人性的熠熠光輝，這耀眼光輝的根源就是人類(lèi)所共有的愛(ài)，這種愛(ài)就是大愛(ài)無(wú)疆。
正是這樣一種對生命對愛(ài)的感動(dòng)，讓我重新審視了生命的意義和作為一名護理的價(jià)值。
剛畢業(yè)時(shí)，我曾護理過(guò)一個(gè)五歲的白血病男孩。他從三歲開(kāi)始就失去了一個(gè)健康小孩的所有歡樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年就在白色的病房里渡過(guò)，沒(méi)有了和小朋友們的嬉鬧，每天面對是穿著(zhù)白色工作服的醫生和護士，但在他白色的床單上，我們總會(huì )看到他和他的母親親手為我們編織的五彩小金魚(yú)。
一個(gè)被病痛折磨的五歲小孩，一個(gè)隨時(shí)可能會(huì )失去孩子的母親。是什么力量讓他們如此堅強？是什么力量讓他們沒(méi)有絕望和放棄。
是愛(ài)，是對生命的熱愛(ài)。在這個(gè)母親看來(lái)，生命如果存活一天就一定要活得有價(jià)值有意義。我們不僅要感恩我們生命的存在，更要讓我們有限的生命去施展無(wú)限的愛(ài)。再短暫的生命，只有有愛(ài)，同樣可以綻放出人性的光芒。
現代護理事業(yè)奠基人南丁格爾說(shuō)：護士的工作對象不是冷冰冰的石塊、木片和紙張，而是具有熱血的生命和人類(lèi)，護理工作是精細藝術(shù)中之最精細者，其中一個(gè)原因就是護士必須具有一顆同情的心和一雙愿意工作的手。
那顆同情的心，那雙愿意工作的手就是護理工作者為無(wú)數生命所施展的愛(ài)。
我是一名輸液區護士。配藥、輸液、接瓶、拔針就是我們工作的主旋律。
每天我們穿梭在排著(zhù)長(cháng)隊的走廊，耳旁是小孩的啼哭和尖叫，空氣中時(shí)刻彌漫著(zhù)緊張的氣氛和不安情緒。
我們的力量微不足道，但我們的愛(ài)堅韌持久。我們用愛(ài)為病人送上一杯溫
水，我們用愛(ài)呵護痛苦的呻吟，我們用愛(ài)擦干傷心的眼淚，我們用愛(ài)寬容患兒向我們吐來(lái)的口水，病人不理解的抱怨和辱罵。
沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，平凡的話(huà)語(yǔ)中卻滲透著(zhù)對生命的認真和責任。這就是一種人性的關(guān)懷和愛(ài)護。
我們不再感到委屈和負重。因為我們用愛(ài)守護生命。這種愛(ài)，是黑夜中閃亮的明星；這種愛(ài)，是夏日絲絲的清涼；這種愛(ài)，是冬天暖暖的陽(yáng)光；這種愛(ài)，是責任、真誠和奉獻。
這種愛(ài)，讓我們用人性的光芒照亮和溫暖備受病痛折磨的生命。
用愛(ài)守護生命，感受生命的尊嚴。用愛(ài)守護生命，感受愛(ài)的無(wú)窮力量。
擦干眼淚！
讓我攙扶著(zhù)在廢墟上屹立！
信心點(diǎn)燃信心！
體溫相互溫暖！
大音希聲靜穆比哭泣比嘆息更深沉！
大愛(ài)無(wú)疆同心比同悲比同哀傷更有力！
生命的演講稿 篇4
“用智慧和愛(ài)心創(chuàng )造生命的價(jià)值”這是我的教育格言。從教二十六年來(lái)，我始終以高尚的職業(yè)道德和一名共產(chǎn)黨員的標準要求自己，在教師這個(gè)神圣而光榮的崗位上做到了敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻、開(kāi)拓，成了教育戰線(xiàn)上的一名骨干�，F在，我仍在努力地實(shí)踐著(zhù)，同時(shí)也在幸福的收獲著(zhù)。
一、癡心教改：
憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)與追求，憑著(zhù)刻苦與執著(zhù)，我不斷調整著(zhù)自己的教學(xué)思路：實(shí)干加巧干。面對新課程改革，我在不斷的實(shí)踐、探索、再實(shí)踐。努力追蹤先進(jìn)的教育教學(xué)思想，積極遵循新的課程理念，用好新教材，探索新課型，及時(shí)“充電”，努力提高自己的理論素養和業(yè)務(wù)水平。從20xx年9月開(kāi)始，在學(xué)校領(lǐng)導的支持和老師們的鼓勵下，我結合本班實(shí)際，不斷地反思總結，探索并進(jìn)行了“小學(xué)語(yǔ)文中高年級單元開(kāi)放教學(xué)”的實(shí)驗。真是開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭！記得剛開(kāi)始實(shí)驗時(shí)，學(xué)生不習慣，家長(cháng)不理解，我自己也心懷忐忑。經(jīng)過(guò)一次次艱難的挑戰，一次次自我的超越后，收獲的是一次次甜蜜的果實(shí)。這一課題的研究，得到了縣鄉領(lǐng)導的認可，20xx年被確定為縣級科研課題，并在學(xué)校實(shí)施推廣。效果很好。因此，自實(shí)施單元開(kāi)放教學(xué)以來(lái)，我的語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了笑聲，充滿(mǎn)了智慧和靈氣。比如課上學(xué)生的一句巧問(wèn)，就會(huì )激起千層浪，引入了探究知識的海洋；學(xué)生的一句妙答，又會(huì )贏(yíng)得陣陣喝彩，使人心中激情蕩漾……學(xué)生們擁有了一片燦爛的陽(yáng)光，一片自由翱翔的空間。記得在上學(xué)期的一個(gè)主題班會(huì )上，學(xué)生這樣說(shuō)：“老師，開(kāi)放教學(xué)真好，既學(xué)到了豐富的知識，又提高了能力，使我們共同品味到了美麗、快樂(lè )的人生�！薄袄蠋�，你像一把火炬，點(diǎn)燃了我們智慧和心靈的燈”……學(xué)生的句句表白，使我重新認識了自己，肯定了自己。伴著(zhù)用智慧奏出的美妙交響樂(lè )，我寫(xiě)的`教改論文、教育隨筆，多次在縣級刊物發(fā)表，20xx年我被評為縣教科研先進(jìn)個(gè)人。但我沒(méi)滿(mǎn)足。為了使教育智慧得到充分的發(fā)揮，我閱讀了大量書(shū)籍，做了十幾萬(wàn)字的學(xué)習筆記，寫(xiě)了幾萬(wàn)字的教育教學(xué)反思和體會(huì )。從書(shū)中，我領(lǐng)略了魏書(shū)生老師的教學(xué)智慧，欣賞著(zhù)李鎮西老師的育人藝術(shù)，思索并實(shí)踐著(zhù)蘇霍姆林斯基的教學(xué)建議……特別是《魏書(shū)生教學(xué)工作漫談》，使我真切地感受到魏書(shū)生老師那哲學(xué)家的頭腦、改革家的氣魄、未來(lái)學(xué)家的眼光。他那出神入化的教書(shū)育人藝術(shù)，民主科學(xué)的管理經(jīng)驗確實(shí)令人折服。字里行間閃耀著(zhù)智慧的光芒。所以從上學(xué)期開(kāi)始，我結合本班實(shí)際和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，也像魏老師一樣，給學(xué)生設計了一棵語(yǔ)文知識樹(shù)，從字詞句到段篇，從文章結構到思想感情等。學(xué)生根據知識樹(shù)進(jìn)行預習，然后交流、匯報和練習。每天布置的作業(yè)，也像魏老師一樣，只給學(xué)生規定字數，內容自己選擇，自己設計，自評互評相結合。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，百分之九十的學(xué)生能自主探究，愉快交流，認真習作，效果不錯。
二、收獲快樂(lè )
如果說(shuō)，教學(xué)上的創(chuàng )新編織了學(xué)生知識和能力的花環(huán)，那么，寬厚的愛(ài)和有聲有色的活動(dòng)則成了培養學(xué)生人格的搖籃。偉大的人民教育家陶行知說(shuō)：千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。課標也指出，工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。所以，我在教育教學(xué)中時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的榜樣。每接一個(gè)新班，我都會(huì )告訴學(xué)生三句話(huà)：每天帶著(zhù)自信來(lái)到學(xué)校，每天帶著(zhù)微笑善待他人，每天帶著(zhù)成功離開(kāi)校園。同時(shí)我也會(huì )給學(xué)生朗誦一首自作小詩(shī)《希望》。作為一名教師，我給了學(xué)生足夠的愛(ài)和希望，給學(xué)生樹(shù)起了精神之柱，培養了學(xué)生的愛(ài)國熱情和民族自豪感，增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生求知欲。去年我接的四年級是由四個(gè)學(xué)校合成的五十二個(gè)人的班級，作為班主任，為了盡快了解學(xué)生，開(kāi)學(xué)第二天我班就召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)會(huì )，做到了家、校及時(shí)溝通，效果很好。同時(shí)，為了努力營(yíng)造一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生有家的溫暖，我對學(xué)生傾注了更多的熱情，和學(xué)生平等相處，以誠相待，給學(xué)生親切感、安全感和信賴(lài)感，成了學(xué)生的良師益友。我以人格的力量，影響教育學(xué)生。比如我經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“一絲不茍，精益求精”，我認真并努力地去做了；教室里有紙，我彎腰拾起，同學(xué)們注意到了；學(xué)生進(jìn)步了，我就獎勵學(xué)生一個(gè)親情電話(huà)，學(xué)生和家長(cháng)體會(huì )到了；學(xué)生的生日，我和同學(xué)們一起分享生日的快樂(lè )，學(xué)生們感受到了……此外，為調動(dòng)學(xué)生的積極性，我還經(jīng)常組織豐富多采的活動(dòng)。如母親節、父親節、教師節、“六一”兒童節、國慶節，通過(guò)學(xué)生制作賀卡、表演節目等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )感恩。在“國學(xué)誦讀”“我愛(ài)泉城”“班級是我家，快樂(lè )你我他”“安全在我心中”“地震無(wú)情人有情”等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所思、學(xué)有所獲。我給了學(xué)生一點(diǎn)愛(ài)，收獲的卻是一片愛(ài)。在節日期間，那一句句真誠的祝福，一件件普通的賀卡，一個(gè)個(gè)甜蜜的微笑，總會(huì )讓我知足的回味許久。今年母親節，一大早，我就收到了一位女學(xué)生的祝福。這個(gè)學(xué)生叫張萍，自幼失去母親，我和她從相識到相知，已經(jīng)整整10年了。這10年來(lái)，我從物質(zhì)上幫助她，精神上鼓勵她。我們經(jīng)常書(shū)信來(lái)往，電話(huà)聯(lián)系。她在信中親切的稱(chēng)我為老師媽媽?zhuān)乙舱J可了這個(gè)可愛(ài)、勤奮的學(xué)生女兒。今年張萍以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接了高考。我很是欣慰。但愿她努力學(xué)習，實(shí)現自己美好的理想，成為祖國的棟梁之才。就在這天早上，我剛到學(xué)校，就收到了全班學(xué)生的禮物：一束野花和一張賀卡。賀卡上寫(xiě)著(zhù)：祝老師本周快樂(lè )。我默默注視著(zhù)花兒，雖然花無(wú)語(yǔ)，但人有情。我心中充滿(mǎn)了一份份來(lái)自學(xué)生的感動(dòng)……我上課時(shí)感謝了同學(xué)們，那一張張燦爛的笑臉再一次刻在了我的心中。我告訴學(xué)生：“真情無(wú)價(jià)，大愛(ài)無(wú)邊。雖然再過(guò)兩天花敗了，葉落了，枝枯了，但是，她永遠開(kāi)在我們師生心中�；▋簜儾粌H給大自然帶來(lái)了色彩，而且也給人類(lèi)留下了歡樂(lè )和幸福。我們也應該向花兒一樣，用有限的生命，創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值�！�
三、超越自我
釀的百花方成蜜，淘盡黃沙始到金。真誠的付出總會(huì )換來(lái)甜蜜的回報。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，取得了一定的成績(jì)。運動(dòng)會(huì )上，有雄風(fēng)奪冠的喝彩；六一節，有觀(guān)眾熱烈的掌聲；書(shū)法、征文、創(chuàng )新作業(yè)等比賽屢屢?jiàn)Z魁；學(xué)習成績(jì)更上一大臺階，所教班級曾獲市、縣、先進(jìn)班集體，我本人先后被評為縣百佳教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、骨干教師、縣教科研先進(jìn)工作者，所寫(xiě)論文、教案及指導學(xué)生征文、創(chuàng )新實(shí)踐等參加市、縣比賽多次獲獎，我的孩子因品學(xué)兼優(yōu)，所以我也曾多次被評為市、縣優(yōu)秀家長(cháng)。我的工作受到了各級領(lǐng)導、老師、學(xué)生和社會(huì )的一致好評。
追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。在新課程的改革中，我不斷的思索著(zhù)：社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的重托，是社會(huì )的重托，作為教師，怎能掉以輕心！全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使每個(gè)孩子得到最優(yōu)質(zhì)的教育，我們教師責無(wú)旁貸。所以，我要用心去愛(ài)學(xué)生、教學(xué)生，用我的“情”和“智”去培育學(xué)生，這是我的本分。我相信，酸甜苦辣都有營(yíng)養，成功失敗都是收獲，只要我們事事用心，時(shí)時(shí)開(kāi)心，不斷創(chuàng )新，就能不斷地認識自我、提升自我，超越自我。只有這樣才能真正實(shí)現自己的人生價(jià)值，我們的教育事業(yè)才會(huì )永葆青春。
生命的演講稿 篇5
生命是巨大的無(wú)價(jià)之寶；生命脆弱而頑強。沒(méi)有生命，就沒(méi)有植被，鳥(niǎo)獸，就沒(méi)有現在的美好世界。所以，要珍惜生命。
人生只有一次，人生的控制權屬于你，是你的選擇。你可以選擇做好事，也可以選擇做壞事，想做什么就做什么。有些人善用生命，為世人所敬仰。有些人沒(méi)有好好利用自己的生活，被世界唾棄。
生命是無(wú)價(jià)的，但它是短暫的。生命值得珍惜。記得有一次，剛學(xué)滑冰的時(shí)候，我心花怒放。過(guò)馬路的時(shí)候，我突發(fā)奇想：“還不如在大家面前顯擺呢！”我在路上溜冰，突然一輛摩托車(chē)沖過(guò)來(lái)蹭我。我“哎喲”一聲摔倒在地上。
不知不覺(jué)，我就從死神身邊經(jīng)過(guò)了！回想起來(lái)，我還有一種揮之不去的恐懼，這也讓我明白了生命的重要性。如果當時(shí)我再靠近一點(diǎn)，后果不堪設想。也許我直接去和閻王爺深交了。所以，人生不能等閑視之。生命很脆弱，就像含苞待放的鮮花和骨頭。
但是，生活也是頑強的，比如海倫凱勒，從小又瞎又啞。但她珍愛(ài)生命，以頑強的毅力克服困難，受到世人的尊重，贏(yíng)得掌聲。人生有時(shí)是不完整的，但有了毅力和信心，你就能改變自己的命運。不完整不可怕，但你不能有不完整的頭腦。即使不完美，也不一樣！
自己的生命很重要，但別人的生命也很重要。像獅子大象那么大，像蒼蠅螞蟻那么小，這些生命都是平等的，都有有限的生存權利。即使它們很小，它們也和我們一樣是大自然的一部分。人類(lèi)無(wú)法消滅這些生命。大自然可以創(chuàng )造生命，也可以毀滅生命。
同學(xué)們，讓我們一起珍惜生命，珍惜生命的每一分鐘，熱愛(ài)生命，不要浪費時(shí)間，生命是寶貴的，不能拿來(lái)當兒戲。
讓我們一起分享生命的號角，用有限的生命創(chuàng )造無(wú)限的價(jià)值……
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