精選校園演講稿匯編5篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編為大家整理的校園演講稿5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園演講稿 篇1
走路和法律有關(guān)系嗎？當然有。而且關(guān)系非同一般。
以前我走路都是跑跳。過(guò)馬路只要看到?jīng)]車(chē)，我就趕緊過(guò)去了，不顧紅燈綠燈�！�
記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，路上走著(zhù)一個(gè)十一二歲的孩子。我看見(jiàn)他的右手在玩溜溜球。突然，路口的紅燈亮了，小男孩全神貫注地玩著(zhù)球，根本沒(méi)看見(jiàn)。
正在這時(shí)，“黑鬼”神奇地出現了——，一輛裝滿(mǎn)紅磚的卡車(chē)，正對面駛來(lái)。聽(tīng)“砰”的一聲，人都驚呆了。一切都結束了.
當我看到血淋淋的照片時(shí)，我不禁感到一身冷汗。然后我意識到我之前的做法有多危險，嚇到我爸我媽了。因為無(wú)數的交通事故都與行人有關(guān)，不文明的行走，卻要有生命的代價(jià)！
從那以后，我就一直看著(zhù)紅燈綠燈過(guò)馬路，過(guò)馬路的時(shí)候總是走斑馬線(xiàn)。超市帶扶手的電梯盡量靠右坐，有急用的人可以從左邊快速過(guò)去。
最近也看了《道路交通安全法》，了解到汽車(chē)讓人放棄一種文明；人們讓汽車(chē)放棄了一個(gè)安全；讓車(chē)讓車(chē)放棄一個(gè)訂單；人們讓人們放棄了和諧。
讓我們一起遵守這個(gè)安全文明。
校園演講稿 篇2
尊敬的校長(cháng)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我是高二（15）班的鄧�，|。今天我國旗下講話(huà)的題目是：書(shū)香飄逸校園 ，經(jīng)典浸潤人生。
明天4月23日，是“世界閱讀日”。 聯(lián)合國教科文組織從1995年起，將4月23日定為“世界閱讀日”，目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫(xiě)作，希望所有人都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出過(guò)巨大貢獻的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護知識產(chǎn)權。
4月23日已經(jīng)是全球各國愛(ài)書(shū)的人們的節日。這一天，西班牙的人們會(huì )手持玫瑰翻閱書(shū)籍，墨西哥將舉辦國際圖書(shū)博覽會(huì )，韓國將發(fā)行世界讀書(shū)日特別版郵票，我國香港特區則鼓勵市民一同參與“全城閱讀10分鐘”活動(dòng)。
而大部分國人“不知讀書(shū)日，閑時(shí)不讀書(shū)”。本月18日，第十一次國民閱讀調查結果公布：國民圖書(shū)閱讀率54.9%，每年人均紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀量為4.39本，人均每天讀書(shū)時(shí)長(cháng)為15.38分鐘。對比一下其他國家，美國人人均閱讀量為21本，日本人40本，俄羅斯人56本，以色列人則高達64本，也就是說(shuō)，每人每月平均閱讀5.3本，比中國人人均一年的讀書(shū)量還要多。這不能不引起我們的思考。
中華民族自古有著(zhù)耕讀傳家的傳統。據說(shuō)倉頡造字時(shí)，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說(shuō)明文字所具有的強大震撼力量。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之，千百年來(lái)是中華民族薪火相傳的寶貴精神，是中國文化不墜其志的智慧武庫。
于謙寫(xiě)道：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親�！� 翻開(kāi)書(shū)卷，心香與書(shū)香共繾綣，它是歷史沙漏里不會(huì )枯竭的豐滿(mǎn)沙粒，是歲月綠洲中盛開(kāi)不敗的百花爭艷，是海德格爾所說(shuō)的，永遠懷著(zhù)鄉愁的沖動(dòng)到處尋找家園。在書(shū)中，我可以感受司湯達的深刻，杰克·倫敦的激情，雨果的憂(yōu)郁;可以體會(huì )李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸; 可以隨李敖一起快意恩仇，和金庸一同倚劍天涯;也可以品味梁實(shí)秋的隨意，錢(qián)鐘書(shū)的睿智、朱自清的平和。讀書(shū)，能讓人少幾分“卷帷望月空長(cháng)嘆”的煩惱糾結，多一分“一蓑煙雨任平生”的淡定從容；它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉內心的喧囂和浮躁；它能滋潤心靈、塑造人格、熏陶氣質(zhì)。
黃庭堅說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對鏡覺(jué)面目可憎，向人亦言語(yǔ)無(wú)味�！贝_然，不讀書(shū)，無(wú)以言；不讀書(shū)，無(wú)以思；不讀書(shū)，更無(wú)以行。閱讀，是我們在與祖先對話(huà)，在跟心靈對話(huà)，在向未來(lái)發(fā)問(wèn)。即如學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。一個(gè)人是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國家，也是如此。
有人說(shuō)，一個(gè)人終其一生是否留下遺憾，要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：一是身后是否留下精神財富，二是是否曾經(jīng)挑戰過(guò)自己的人生極限，三是是否具有向權威挑戰的魄力和能力。而要回答這三個(gè)問(wèn)題，必須通過(guò)閱讀、通過(guò)思考來(lái)實(shí)現。唯此方能找到我們的生存法則和生命真諦，找到我們的文化使命和文明擔當。正是沿著(zhù)這樣的問(wèn)與答，中華民族有了“以有刑至無(wú)刑”法治觀(guān)念，“觀(guān)乎天文以察時(shí)變，觀(guān)乎人文以化成天下”的自然法則，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的家國情懷……正是這些，直接或間接地成為中國思想文化發(fā)展的潛在動(dòng)力，形成了中國現代文化的核心內容。
同學(xué)們，在溫馨的校園中，氤氳的書(shū)香隨風(fēng)而來(lái)，細細品酌，入心而化，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，提升我們的品位和素養。愿我們的校園書(shū)香四溢，愿你成為精神明亮的文化東中人！
我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！
校園演講稿 篇3
大家都知道，水對于地球上的生命來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么吧。至少在地球上，沒(méi)有水，就意味著(zhù)沒(méi)有生命。人類(lèi)是地球上生命的一種，我們也決然離不開(kāi)水。不管我們人類(lèi)是普通動(dòng)物的時(shí)候，還是現在，我們都離不開(kāi)水。那句話(huà)怎么說(shuō)來(lái)著(zhù)?水是生命之源。
火呢，我們很久遠的祖先當然不需要火就能活下去。但是，人類(lèi)的祖先發(fā)生了某些突變，讓我們的大腦變得不太一樣。他們發(fā)現燃燒后的森林，那少被燒死的動(dòng)物尸體挺好吃的。慢慢的，就開(kāi)始學(xué)會(huì )利用火。我們開(kāi)始更多的吃火烤過(guò)得食物，讓營(yíng)養物質(zhì)更容易消化，身體更強健。他們還發(fā)現野獸們很怕火，我們可以利用火來(lái)把獵物驅趕到包圍圈。當然，也能用火來(lái)驅逐可能會(huì )傷害我們的野獸。當世界進(jìn)入了冰河時(shí)期，很多動(dòng)物都難以生存下去，人類(lèi)的祖先利用火和其他工具，堅強的活了下來(lái)。直到冰河時(shí)期過(guò)去，人類(lèi)開(kāi)始統治地球上大多數地區，直到今天，人類(lèi)相比于其他動(dòng)物來(lái)說(shuō)，活得很棒，我們幾乎不用為食物發(fā)愁，也不會(huì )害怕有什么天地傷害我們。相反，我們更多的在考慮如何活得更健康，更舒適，更好玩。
嗯，這么看來(lái)，水和火就是我們的朋友了，對嗎?離開(kāi)了火，我們也許還能活著(zhù)，但是離開(kāi)水是決然活不了的�？墒�，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)嗎?水火無(wú)情。水和火不會(huì )有憐憫之心，他們也不會(huì )報恩，我們對水和火磕頭，他們也不會(huì )感激。如果你利用得當，水和火就是我們生活所必需的。如果利用不得當呢?水和火就是殺手，隨隨便便，輕而易舉的殺死我們。
先說(shuō)水吧。說(shuō)道水的危險，大家很容易就聯(lián)想起溺水，也就是淹死人。人可不像魚(yú)，可以在水里獲取氧氣。溺水會(huì )讓我們窒息，也就是無(wú)法獲得氧氣而死。大概在前幾年吧，有官方消息說(shuō)每年，全國因溺水死亡的人數約為五萬(wàn)多人，其中，0到14歲占到了總數的約六成。也就是說(shuō)，十個(gè)人溺死，其中有六個(gè)人是0到14歲的孩子。大家很清楚，每年一到夏天，學(xué)校就會(huì )專(zhuān)門(mén)通知大家要注意溺水安全。你也許會(huì )說(shuō)了，沒(méi)這么嚴重吧。我們這里有沒(méi)有小河，花城的水池很淺，也不會(huì )淹死人。游泳池里還有救生員。所以就覺(jué)得這種提醒是不必要的，就不去理會(huì )。你這么想呢，看似有道理。其實(shí)吧，這也許就是你向著(zhù)溺水而亡邁出的第一步。
假如，你放假去某個(gè)地方玩。那里的小朋友邀請你一起去玩，你去了，而且玩的很開(kāi)心。某個(gè)人說(shuō)，我們去水塘捉魚(yú)吧。我敢說(shuō)，你的心里會(huì )咯噔一下，回憶起來(lái)防溺水安全教育中的話(huà)。但是，小朋友會(huì )幫你寬心，說(shuō)沒(méi)事啊，又不是下水游泳。你想，說(shuō)的也是啊。于是就去了。當你們玩的很高興的時(shí)候，還能記得那些警告嗎?當然不會(huì )。當你踩在水塘邊專(zhuān)心捉魚(yú)時(shí)，你的注意力全在魚(yú)上，全然不顧自己腳下。一個(gè)不注意，呲溜，就滑進(jìn)水塘。此時(shí)，你的第一反應是掙扎和呼救。你越是掙扎，滑的越深。水草纏住了你的腳，你的手去抓岸邊的土，卻怎么也抓不住。你的小伙伴會(huì )很快過(guò)來(lái)救你。但是你掙扎的很激烈，把小伙伴都拉近了水塘………………其他的小朋友跑去叫大人，又過(guò)了幾分鐘，大人來(lái)了。但是，當大人把你們撈上來(lái)的時(shí)候，很可能就已經(jīng)死了。當你死后，你的父母痛不欲生，他們活著(zhù)的意義已經(jīng)丟失了一半。世界上從此沒(méi)了你………………
你以為我在寫(xiě)故事嗎?不，這樣的場(chǎng)景恰是兒童溺水事故中的典型。你也許會(huì )說(shuō)，我可以在小朋友邀請之后，先去征詢(xún)大人的同意。沒(méi)錯，這是很聰明的辦法。我也能預料到結果，基本上，大人也有自己的事情，他們會(huì )拒絕你的請求。被拒絕的感覺(jué)是難受的，對吧。這是人類(lèi)的天性，是可以理解的。哪怕你同意了，可你的心還在想著(zhù)水塘里的魚(yú)。過(guò)了一會(huì )，你的心情好些了。耐不住寂寞的你，還會(huì )去想別的玩法。假如，你發(fā)現了一盒火柴，你會(huì )不會(huì )心動(dòng)呢?如果在這里，我想，同學(xué)們都知道玩火也是危險的。但是，當在無(wú)聊的時(shí)候，沒(méi)有人幫助你的時(shí)候，你能抵擋玩火的誘惑嗎?答案當然是否定的。
我可以告訴你，20xx年，全國因火災死亡的人數，并不多，大約是500人。死的人少，火就不危險嗎?那決然不是。我的人生中就經(jīng)歷過(guò)兩次關(guān)于火危險。第一次，是在我小時(shí)候，差不多也是四年級吧。我忘帶鑰匙，回到家進(jìn)不了門(mén)，就在過(guò)道里寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完之后呢，覺(jué)得無(wú)聊，正巧，發(fā)現地上有一盒火柴。當時(shí)我還特別注意，在一個(gè)金屬盆子里點(diǎn)火，燒不用的草稿紙。我覺(jué)得安全措施做的不錯了，就玩了起來(lái)。正燒的時(shí)候，外面有一股風(fēng)刮進(jìn)過(guò)道，比較輕柔的`那種風(fēng)。順勢就把盆子里未燒盡的紙吹了起來(lái)。就在那一瞬間，燃燒的紙在空中點(diǎn)燃了用來(lái)掩蓋鞋柜的布。緊接著(zhù)，布快速的燃燒著(zhù)。我急忙用手腳去拍火，我還用外衣去滅火。但是，火勢快速的蔓延著(zhù)，布又引燃了木質(zhì)鞋柜的一角。整個(gè)過(guò)程快到你根本無(wú)法反應。正巧，鄰居叔叔回來(lái)了，趕緊從家里接了水。算是澆滅了火。假如，那個(gè)叔叔沒(méi)有回來(lái)呢?這棟樓還能保的住嗎?一棟樓里住著(zhù)很多戶(hù)人家，家里有老人和孩子呢?我差點(diǎn)成了殺人犯。
第二次，是在我上大學(xué)的時(shí)候。當晚，打完球回來(lái)。正準備洗澡換衣服呢。突然聞見(jiàn)有燒焦的味道。打開(kāi)房門(mén)一看，過(guò)道里彌漫著(zhù)煙霧。我意識到是著(zhù)火了。隨即，我囑咐我的朋友，趕緊穿好衣服，找一塊布用水沾濕捂在嘴和鼻子上。就在那一瞬間，電斷了，燈全滅了。我讓她抓著(zhù)我的衣服，我們往安全通道的方向爬。爬到一半的時(shí)候，同伴憋不住了，被煙霧嗆到，她感覺(jué)難以呼吸。沒(méi)辦法，我轉身起來(lái)，提著(zhù)她就往回走�？墒窃诤诎抵�，找不到我們的房門(mén)啊。事實(shí)上，我也快憋不住了。情急之下，摸到一個(gè)門(mén)，用力撞開(kāi)就鉆進(jìn)去�？磥�(lái)，爬是爬不出去了，只能在屋子里等。緊接著(zhù)，我從不知道是誰(shuí)的屋子里的床上，拽下一條床單，用水沾濕堵到門(mén)縫上。打開(kāi)窗戶(hù)，等待救援。
不多時(shí)，消防車(chē)來(lái)了。但是，消防車(chē)被樓下消防通道的小汽車(chē)擋住，我在樓上就看，消防員用人力把擋路的汽車(chē)抬開(kāi)。折騰了好一會(huì )，消防車(chē)才開(kāi)進(jìn)來(lái)。消防員架好云梯，有序的一個(gè)個(gè)把樓上的人接下來(lái)。同時(shí)，還安撫大家鎮靜。輪到我們的時(shí)候。消防員爬上來(lái)，幫我們系緊安全帶，先讓那個(gè)女孩下樓。當她下去的時(shí)候，我在樓上突然感覺(jué)害怕了。不多時(shí)，消防員就示意讓我沿著(zhù)消防梯爬下來(lái)�？偹愕镁攘�。差不多到了凌晨零點(diǎn)的時(shí)候，大家逐步的摸清了人數。發(fā)現有七八個(gè)人失蹤了。其中的大部分都是我的朋友。我們開(kāi)始詢(xún)問(wèn)朋友，是不是去其他地方玩了或是什么，但是心里呢，已經(jīng)開(kāi)始擔心了。
折騰了幾個(gè)小時(shí)，火勢完全撲滅了。也傳來(lái)了壞消息：發(fā)現了七具尸體。其中的兩個(gè)在二樓的房間里，還有五個(gè)在電梯里。通過(guò)對遺物和身體特征的檢查，初步判定。電梯里的五個(gè)人都是我的朋友。他們的尸體被燒成炭黑色。后來(lái)，據消防偵查員說(shuō)，他們在十五樓乘坐電梯。到達二樓的時(shí)候，電梯自動(dòng)停止并打開(kāi)了。二樓正是火災最劇烈的樓層，炙熱的空氣涌進(jìn)電梯，在一瞬間進(jìn)入了他們的呼吸道，肺被燒壞，暈厥倒地，接著(zhù)就被烈火燃燒。事情的起因呢?是兩個(gè)人在房間里喝酒，酒醉后在床上抽煙，引燃了床單。接著(zhù)引燃了房間，再擴展到整個(gè)二樓。其他樓層也是煙霧彌漫。當十五樓煙霧彌漫時(shí)，我的五個(gè)朋友正在聚會(huì )，他們第一反應是乘坐電梯。這個(gè)選擇是絕對錯誤的。正確的決定應該是走樓梯。
事后，我們成立了治喪委員會(huì )，當朋友們的家屬從國內趕來(lái)時(shí)，我們還代表學(xué)校去接待。說(shuō)真的。你是活著(zhù)的，但是你的朋友死了，你在面對他們父母親人的時(shí)候，那種感覺(jué)，特別的難受。
從這以后，我去任何地方，都會(huì )首先注意這里的防火通道在哪里，滅火器在哪里。如果沒(méi)有親自經(jīng)歷過(guò)，并且幸存下來(lái)，要想注意這些，是很難得。那句俗話(huà)是怎么說(shuō)的來(lái)著(zhù)?不撞南墻不回頭。有意思的是，很多人是撞了南墻也不一定回頭。那我們該怎么辦呢?
其實(shí)這個(gè)問(wèn)題吧，說(shuō)難也不難。那就是聽(tīng)取勸告。為什么是說(shuō)難也不難呢?我們人類(lèi)吧，其實(shí)不太習慣聽(tīng)人勸告，更喜歡靠自己的判斷去做事。也就是更相信自己。在座的同學(xué)們大概是這樣，我和我的同齡人是這樣，諸位的爺爺奶奶也基本是這樣。人們總會(huì )覺(jué)得自己的判斷是最可靠的。更何況聽(tīng)別人說(shuō)的去做，總會(huì )讓自己不舒服。所以說(shuō)，聽(tīng)取勸告是難得。
為什么說(shuō)不難呢?道理很簡(jiǎn)單。聽(tīng)取別人的勸告，照著(zhù)做是最簡(jiǎn)單的。你幾乎不用思考，不用判斷。有人說(shuō)，奴隸的生活就是最簡(jiǎn)單的，只需要聽(tīng)主人說(shuō)的去做就行了，這樣不太好吧。確實(shí)不好，人沒(méi)有了自由，就渴望活得自由。那么，他自己做決定，哪怕再難再麻煩都會(huì )覺(jué)得心里舒服�？墒�，安全問(wèn)題，方面，有經(jīng)驗的人給出他的建議，比如，不要用手去觸碰高壓電。你認為對方在奴役你，命令你，你就不聽(tīng)他的，非要去用手碰高壓電。這確實(shí)是你的自由。但是你付出的代價(jià)呢?無(wú)疑是慘痛的。如果，你能決定自己的生命是否終結。那你有沒(méi)有考慮過(guò)，在你死后，你的家人如何還能好好活下去呢?
過(guò)來(lái)人的忠告，有時(shí)候并不是對的。比如，有人說(shuō)如果不吃肉會(huì )讓人活得更健康。他說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，看起來(lái)是很健康的。我們是不是要聽(tīng)他的呢?如果不吃肉的話(huà)，很多營(yíng)養就難以獲取，從而就是不健康的。那個(gè)給你建議的人他不吃肉，看起來(lái)他是健康的，如果我們聽(tīng)了他的話(huà)，對于我們的身體來(lái)說(shuō)，就是不健康的。
我們如何判斷呢?其實(shí)吧，這個(gè)問(wèn)題很明確，我們不用考慮聽(tīng)誰(shuí)的。而是在聽(tīng)到建議的時(shí)候，要仔細的想一想。如果拿不準就去征詢(xún)其他人的意見(jiàn)。一定要避免快速的做決定。如果你聽(tīng)了別人說(shuō)的建議，你立刻就做出了決定。那么，結果只可能是三個(gè)，那就是：1.你按他說(shuō)的去做。2.你不按他說(shuō)的去做。3.一部分按他說(shuō)的去做。不管你選擇了哪個(gè)，你做出的決定，都是魯莽的。最容易讓我們惹麻煩的是什么?對，就是：魯莽。當我們要做決定的時(shí)候，一定要慢下來(lái)。一定要謹慎。這條經(jīng)驗，請大家務(wù)必記住，不管在任何時(shí)候，都是最有可能救你命的法則。
這里，講一個(gè)真實(shí)的故事吧。有一個(gè)名叫賈雷德戴蒙德的科學(xué)家。他在年輕的時(shí)候去新幾內亞島研究鳥(niǎo)類(lèi)。那時(shí)候，距今大概三四十年，新幾內亞島的居民還生活在比較原始的狀態(tài)。當地人帶著(zhù)他去山里考察鳥(niǎo)類(lèi)。賈雷德看中一片觀(guān)察基地，那里很寬闊，很方面觀(guān)察老鷹、雨燕和鸚鵡。而且，不遠處還有水源地。于是，賈雷德就在那地方的一課大樹(shù)下扎營(yíng)。當他向當地人說(shuō)出了自己的想法后，沒(méi)想到，他們顯得焦躁不安。他們解釋說(shuō)，你選在那顆樹(shù)底下宿營(yíng)�？墒�，那棵樹(shù)已經(jīng)死了，它隨時(shí)都有可能倒塌，壓垮帳篷，壓死人�？墒�，賈雷德認為，雖然那棵樹(shù)死了，但是還沒(méi)有腐爛，不會(huì )被風(fēng)吹倒。更何況這里還沒(méi)有風(fēng)。如果樹(shù)要倒，也是好幾年以后的事。所以，賈雷德堅持認為在這棵大樹(shù)底下宿營(yíng)是個(gè)正確的選擇。雙方都堅持自己的意見(jiàn)，賈雷德就宿營(yíng)在樹(shù)底下，而那些當地人則宿營(yíng)在開(kāi)闊地。
當時(shí)吧，賈雷德就想，這些當地人把危險夸大了，簡(jiǎn)直就是神經(jīng)質(zhì)。但是，隨著(zhù)賈雷德在新幾內亞朱德的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，他幾乎每天晚上都能聽(tīng)到遠處樹(shù)木倒下的聲音。而且，也會(huì )聽(tīng)人說(shuō)起一些樹(shù)木壓死人的事。他開(kāi)始后怕，發(fā)現當地人堅決不在那顆死樹(shù)下露營(yíng)的神經(jīng)質(zhì)，是一種有益的“神經(jīng)質(zhì)”。自此以后，他便會(huì )很謹慎的對待當地人的建議。
如果你是賈雷德，在選擇露營(yíng)地的時(shí)候，你會(huì )怎么辦呢?對，你會(huì )謹慎，謹慎的去分析。你會(huì )發(fā)現他們都是這么認為的。
當然，也有一些情況，我們根本就不需要謹慎的判斷。比如交通規則，安全警告。這些信息，都來(lái)自于人類(lèi)長(cháng)期總結出來(lái)的經(jīng)驗，甚至有科學(xué)研究的支撐。比如請您系好安全帶的警告。這其實(shí)也是建議，你就必須要按規定去做。
讓我們總結一下：
如果某個(gè)人，或者少數人給你提出建議時(shí)。你一定要謹慎，避免快速的做決定。
當社會(huì )形成了規則，并明確的提出警告時(shí)，你一定要遵守。
做到了這些，我們才能更安全。怎么樣，是不是不難?
校園演講稿 篇4
老師，同學(xué)們：
你們好！
我今天要演講的題目是“保護環(huán)境從我做起�！�
同學(xué)們，我想你們也聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句提示語(yǔ)吧！我們居住的地球是經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的漫長(cháng)演化，才逐步形成了今天能夠適合生命生長(cháng)的環(huán)境，地球正是有了生命而變得繽紛多彩，美輪美奐。在幾十萬(wàn)年前地球孕育出了高等生物？？人類(lèi)。然而隨著(zhù)人類(lèi)活動(dòng)范圍的不斷擴張，我們的生存環(huán)境也變得越來(lái)越糟糕起來(lái)，我們四面的一些丑惡現象比比皆是。比如：亂扔垃圾，浪費水資源，甚至連江河湖海都被污染得污濁不堪。我還親眼看到過(guò)那些堆積在馬路邊上的“垃圾山”，那些垃圾一袋一袋地堆起來(lái)，大到舊電器，小到果皮，它們賭在馬路上，又臟又臭，還防礙了人們的通行。大家看我們美麗的生活環(huán)境正遭到破壞，我們能視而不見(jiàn)嗎！
同學(xué)們，難道我們不應該為地球母親做點(diǎn)什么嗎？那就從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起吧！假如我們能在春游時(shí)每一個(gè)人都帶一個(gè)小袋子，把活動(dòng)產(chǎn)生的垃圾都放到里面，活動(dòng)結束時(shí)，仔細檢查一下四四面，假如發(fā)明殘留有污漬，把它擦干凈再離開(kāi)，那么你就是一個(gè)環(huán)保小衛士。在學(xué)校，假如你看到那個(gè)水龍頭在難過(guò)地流淚，請你去安慰它，把它擰緊。假如放學(xué)時(shí)，你看到電燈還沒(méi)能歇息，請你把燈關(guān)上，也讓它歇息歇息。假如你在劃船時(shí)，不把垃圾丟到水里，就是給魚(yú)兒一個(gè)舒心的家……只要我們大家一起努力，做環(huán)保好心人，魚(yú)兒就會(huì )在水里暢游，鳥(niǎo)兒就能在林中高飛。人們也能在這片土地上快樂(lè )地生活。
同學(xué)們，讓青山變得更蒼翠，河水變得更清亮，天空變得更蔚藍吧！只要我們保護環(huán)境，就能為建設美好家園出一份力。我相信，在大家的努力下，地球的明天一定會(huì )因為有人類(lèi)的存在而變得更加美好！
校園演講稿 篇5
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！今天我在國旗下講話(huà)的題目是《美麗校園靠大家》。
清晨，當我們踏進(jìn)校園時(shí)，我們每個(gè)人都能感受到她的潔凈與美麗，操場(chǎng)旁的一株株小樹(shù)為我們提供了新鮮的空氣，寬闊的操坪給了我們快樂(lè )的運動(dòng)場(chǎng)所。
校園是我們的家園，我們每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔舒適的環(huán)境中學(xué)習、生活、健康地成長(cháng)，這需要我們每個(gè)同學(xué)從自己做起，從現在做起，從點(diǎn)滴的小事做起，讓我們的一舉一動(dòng)都能為我們的家園帶來(lái)美麗。當黑板未擦時(shí)，我們主動(dòng)走上講臺；當看到樓道上出現果皮、紙屑時(shí)，我們自覺(jué)地彎下腰撿起；當我們看見(jiàn)有同學(xué)在校園內亂扔垃圾時(shí)，我們主動(dòng)上前勸阻……
同學(xué)們，美麗而又潔凈的校園需要我們共同營(yíng)造，文明的習慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養成。因此，我們要認真做好每天的衛生值日工作，看到垃圾、紙屑應主動(dòng)撿起放入垃圾箱，不隨地吐痰、亂扔果皮紙屑和亂涂亂畫(huà)，保持校園環(huán)境整潔優(yōu)美。我們還要愛(ài)護校內的花草樹(shù)木，不進(jìn)入草坪打鬧。
同學(xué)們，我們都希望在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中學(xué)習生活，健康成長(cháng)。校園美麗要靠大家，我們要自覺(jué)規范自己的行為，做一個(gè)文明禮貌、保護環(huán)境、愛(ài)護公物、遵紀守法的人，使我們的校園變得更加潔凈、更加美麗，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
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