我的老師演講稿集錦15篇

　　使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在學(xué)習、工作生活中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編幫大家整理的我的老師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師演講稿1

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我今天演講的題目是《我眼中的老師》�！靶�時(shí)候，我以為你很美麗，你總領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……”聽(tīng)著(zhù)宋祖英唱的《長(cháng)大后我就成了你》，知道了老師的職業(yè)是偉大的，是神圣的，是無(wú)法替代的。是誰(shuí)教會(huì )我們知識？是誰(shuí)教會(huì )我們怎么做人？是誰(shuí)燃燒了自己照亮了我們……回答的不都是老師嗎。有人說(shuō)：老師是位辛勤的園丁，澆灌祖國的下一代。還有人說(shuō)：老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！惫湃艘操潛P老師的高尚品格。

　　我眼中的老師應該是一位對待學(xué)生溫柔的、對待工作認真的、對待同事和藹的……而恰恰，我就遇到了一位這樣的好老師——程老師。

　　一年級時(shí)，程老師成了我的班主任。她是一位溫柔又認真的老師：她每次都會(huì )犧牲自己課間休息的時(shí)間來(lái)教同學(xué)們做題、整理學(xué)習用品。

　　程老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，還是我們的品德老師，她教會(huì )我們：父母是長(cháng)輩，更是恩人，所以我們要盡自己最大的努力去回報他們；兄弟團結友愛(ài)也是孝的一部分；不經(jīng)他人允許私自拿別人東西這種行為就是偷竊……這些道理將會(huì )在我人生道路上給我極大的幫助。

　　程老師的朗誦也很好。記得那次詩(shī)歌朗誦比賽時(shí)，程老師總是一遍遍耐心的給我們演示，告訴我們朗誦的技巧。每學(xué)一篇課文，程老師也要讓人起來(lái)朗讀課文，讀完后，程老師會(huì )糾正他的錯誤，告訴他那一點(diǎn)要用什么樣的語(yǔ)氣、語(yǔ)調來(lái)讀。

　　這就是我的程老師，她為了讓我們多讀書(shū)，還給我們推薦了許多名著(zhù)、給我們創(chuàng )辦了讀書(shū)角……她給我們付出了好多好多。

　　我的演講到此結束。謝謝大家！

我的老師演講稿2

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我要演講的主題是：我心中的好老師。

　　老師，是我們人生路中的路標，指引著(zhù)我們走向了成功之路；老師奉獻了自己，來(lái)給我們開(kāi)啟智慧大門(mén)；老師是辛勤的園丁，培育出祖國的花朵；老師是燃燒的紅燭，燃燒了自己，卻照亮了他人；老師是學(xué)海中指路的燈塔，老師是攀登中相摻的大手，老師還是成長(cháng)中永遠的守護。您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會(huì )為您自豪！我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞，人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

　　人們常說(shuō)，教師是園丁用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭燃燒自己照亮別人；教師是航燈指引學(xué)生遨游知識的海洋。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師，一個(gè)會(huì )變成不同角色的魔術(shù)師。

　　上課時(shí)，他是我們的好老師。在上課的時(shí)候，他總是帶著(zhù)我們遨游在書(shū)的海洋里，因為有他的帶領(lǐng)，所以我們不會(huì )迷失方向。瞧，他手拿著(zhù)粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著(zhù)精彩的課文，多認真��！他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒，就以為他是一個(gè)死板的、很悶的書(shū)呆子，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話(huà)，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴。他偶爾也會(huì )叫一些字的部首的由來(lái)，等他講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。

　　下課時(shí)，他是我們的好朋友。在下課的時(shí)候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對著(zhù)我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當然我們也會(huì )把他當成傾訴的對象。開(kāi)心的時(shí)候會(huì )跟他分享，傷心的時(shí)候會(huì )想跟他分擔，他也十分樂(lè )意聽(tīng)我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè )�；顒�(dòng)課時(shí)，他又仿佛回到了童年。他那矯健的身影，流暢的動(dòng)作，他往往是運動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè)。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容。

　　學(xué)習時(shí)，他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開(kāi)。有時(shí)候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習伙伴。

　　困惑時(shí)，他是我們的好長(cháng)輩。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì )課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話(huà)，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習的榜樣與典范。

　　這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎？在不同的時(shí)間里，不同的地點(diǎn)，不同的事情，他總變來(lái)變去，為我們帶來(lái)了方便、幫助與快樂(lè )。

　　他是方向盤(pán)，他是指明燈，指引著(zhù)我們的前進(jìn)的方向，他是一本書(shū)，一本永遠讀不完的書(shū)，他是一把火，一把永遠不熄滅的火。我尊敬的老師，我的成功是您給于的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”――您是我永遠的老師，永遠的朋友！

　　我的演講結束，謝謝大家！

我的老師演講稿3

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，我叫孫宜琳，來(lái)自四年級四班，今天我演講的題目是《夸夸我的魏老師》。

　　蠶絲吐盡春未老，

　　燭淚成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃，

　　秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。

　　這大概就是對老師最好的贊美了吧，可是我覺(jué)得更多的是對老師人生的寫(xiě)照。在我記憶的深處，老師早已成為我學(xué)習的指明燈、生活的領(lǐng)路人、奮斗的目標，五年來(lái)我遇到過(guò)許多的優(yōu)秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現在班主任——魏建老師。

　　“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。魏老師是從三年級起開(kāi)始擔當我們的班主任、教我們數學(xué)。她有高高的個(gè)子、會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，從頭到腳全身散發(fā)著(zhù)青春的活力。關(guān)于我們，老師花了不少的心思，她就像媽媽?zhuān)�不只是教我們知識，灌溉我們成長(cháng)�？荚嚽敖o我們鼓勁;比賽時(shí)給我們加油;遇到困難是鼓勵我們清除雜念??為了調動(dòng)我們學(xué)習的積極性，她想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣;當我們成功時(shí)，她會(huì )讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興;我們出了問(wèn)題，她卻比我們還著(zhù)急。魏老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì )死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著(zhù)我們，她提的問(wèn)題新鮮有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題??就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì )兒。每一節數學(xué)課上，老師講的每一個(gè)細節，我都仔細傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。

　　最后我想用一首無(wú)題詩(shī)來(lái)結束我的演講：

　　風(fēng)雨潤桃李，

　　黑白畫(huà)春秋。

　　誰(shuí)知鬢上雪，

　　日月漸入無(wú)。

　　謝謝大家!

我的老師演講稿4

　　教師，在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè)。從我上學(xué)，懂得這個(gè)字眼的那天起，經(jīng)歷了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)十幾年的學(xué)習生活，我對這個(gè)職業(yè)逐漸有了更深的了解。教師不僅是教授學(xué)生知識，他在一天的學(xué)習生活中潛移默化地影響著(zhù)一個(gè)學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。因而，被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”教師是當之無(wú)愧的。

　　我

　　本身曾是個(gè)貪玩的頑皮學(xué)生，按照父母的打算，我也許考不上大學(xué)。但另我慶幸的是我的身邊有過(guò)很多好的老師，對我的影響很大，他們不僅教授我知識，教育我怎樣做人，還在我情緒低迷的時(shí)候鼓勵我，給了我?jiàn)^發(fā)的動(dòng)力，使我考了出去。每當想起這些，我的心情都很激動(dòng)，我從內心深處感謝我的老師，是他們給了我現在的一切。因而，對教師這一職業(yè)，我有很深的感情。雖然受當今社會(huì )不良習氣的影響，在教師的字眼上出現了小小的瑕疵，但我知道，教師隊伍的本質(zhì)沒(méi)有改變，他們仍然是最神圣、最純潔的。教師的職業(yè)是很辛苦的，他們早出晚歸，每天和不經(jīng)事的孩子們說(shuō)著(zhù)說(shuō)不完的話(huà)，咽喉炎、肩周炎是他們的職業(yè)病，這一切使我對教師的行業(yè)懷著(zhù)崇高的敬意。令我們欣喜的是，隨著(zhù)國家對教育的重視，教師的地位提高了，這是我們所高興看到的。

　　現在做父母的對孩子的教育總不知如何是好，我和我的愛(ài)人在孩子的教育上分歧很大，總不知如何教育才好。但從對孩子班任的幾次接觸上，我感悟到了很多東西。雖然她比我們這些孩子家長(cháng)小很多，但從對學(xué)生的教育方法上，從敬業(yè)的程度上，都令我肅然起敬，也是值得我們學(xué)習的榜樣�，F在孩子的生活環(huán)境與我小時(shí)候的環(huán)境有很大的不同，對孩子的教育不能從主觀(guān)愿望出發(fā)，要因勢利導地根據孩子的秉性進(jìn)行教育。比如，針對現在孩子自尊心強的特點(diǎn)，孩子在學(xué)校犯了一些小毛病，班任老師都能合理地直接進(jìn)行教育，不是總向家長(cháng)“告狀”，給孩子留有充分的自尊，不使孩子產(chǎn)生逆反心理，達到了理想的效果，令我很佩服。

　　孩子有好的老師，是我們做家長(cháng)的最大的欣慰。我相信我們的孩子一定會(huì )在這些好老師的教育下茁壯地成長(cháng)，成為祖國的棟梁。

我的老師演講稿5

　　我是一名中學(xué)老師，在我很小的時(shí)候，就非常崇拜老師這個(gè)職業(yè)。老師受周?chē)�的人尊敬，老師總是知道我們許多都不知道的知識。上初中的時(shí)候，我們學(xué)校的一位語(yǔ)文老師，是一位非常勤奮，謙遜、知識淵博的老師，他同時(shí)代四個(gè)班的課程，晚上批改作業(yè)的時(shí)候，他因為太勞累了，趴在辦公桌上睡著(zhù)了，大部分頭發(fā)被蠟燭燒著(zhù)，臉上也被輕度燒傷。那時(shí)候的我深深知道老師這個(gè)職業(yè)的艱辛，和背后不為許多人知道的默默付出。選擇老師，就是選擇一種清貧;選擇老師就是選擇一種奉獻;選擇老師就是選擇一種華麗的人生。央視舉辦的尋找最美老師，許多老師的事跡讓人深深感動(dòng)，也許他她們當初的選擇，內心也充滿(mǎn)著(zhù)矛盾，也有過(guò)彷徨，但能選擇、堅守，為此而奉獻的我的同行，都應被這個(gè)社會(huì )所尊敬、理解、支持，感動(dòng)。高考填報志愿時(shí)，我填報了師范院校。我為我這個(gè)決定而感到自豪，我的夢(mèng)老師夢(mèng)將很快成為現實(shí)。那一年我報考并被錄取，畢業(yè)以后分配百花中學(xué)。我終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想，成了一名光榮的老師。

　　從事教師工作這么多年，我的感觸就是：講臺是我們的舞臺，學(xué)生是我們的觀(guān)眾，我們從中感受到職業(yè)的歡樂(lè )。有時(shí)我們也感覺(jué)到累，感覺(jué)到無(wú)奈，感覺(jué)到無(wú)助，家長(cháng)的不理解，相對封閉的自然環(huán)境造成生源上的差異。我們不曾委屈過(guò)什么，或者短暫的委屈過(guò)后，我們還一如既往地投入到教學(xué)工作中。但是辛勤的付出之后，我們收獲的卻是精神上的一種滿(mǎn)足。教師就像一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗自己，照亮別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損著(zhù)自己;又像一只梯子，讓人踩著(zhù)自己的肩膀攀上高峰�！苯處熅褪菒�(ài)的化身，奉獻的代名詞。我想成為有生命力的老師，伴隨學(xué)生快樂(lè )的成長(cháng)。

　　每個(gè)人都有夢(mèng)想，因為有夢(mèng)想，信念才會(huì )更加堅定;因為有夢(mèng)想，生命才會(huì )更加精彩。我常常問(wèn)自己：你給了學(xué)生怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著(zhù)他們?你是否帶著(zhù)他們走好了人生的第一步……我是一個(gè)平凡的老師，我總想以一顆真誠心對待同事，以一顆平常心對待得失，以一顆責任心對待工作，我深感這份工作的瑣碎細致和辛勞。

　　工作這么多年，我從不后悔選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長(cháng)中的導航者，是一種責任更是一種榮耀�！跋灎T”的事業(yè)不在于功成名就的輝煌，而在于點(diǎn)燃未來(lái)的希望。講臺這一舞臺，是漫長(cháng)且遙遠的距離。它沒(méi)有終點(diǎn)，因為希望總在我們的心里。愛(ài)在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一長(cháng)徑點(diǎn)綴得花香彌漫。

　　有這樣一段話(huà)：“我不能成為詩(shī)人，但我可以培養詩(shī)人;我不能成為科學(xué)家，但我可以培養出科學(xué)家�！蔽覀兪侵袊�大地上平凡又普通的一位老師，我們是秦嶺大山深處，默默奉獻的一名中學(xué)老師。我們是山間蜿蜒盤(pán)旋的山路，承載著(zhù)集團職工對孩子們美好的希望。用知識讓孩子們走出大山，看到更廣闊的天地。小城是生活在這里人的棲身之所也是心靈故鄉，許多人一生的理想夢(mèng)想在這里放飛，生命的榮光在這里綻放。每個(gè)人都有著(zhù)自己的夢(mèng)想，而個(gè)人的夢(mèng)想又是建立在國家繁榮昌盛基礎之上的。為了公司美好的明天，為了讓更多的孩子走出大山，圓自己的夢(mèng)想，我和我的同事們將堅守在這個(gè)充滿(mǎn)希望和夢(mèng)想的山城，奉獻自己，成就夢(mèng)想。在這個(gè)百花園中做一名勤奮的園丁，培育出更多絢麗的鮮花。

我的老師演講稿6

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！今天我演講的題目是《謝謝您，我的老師》。

　　感恩，是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝太陽(yáng)，它讓我們獲得溫暖；感謝江河，它讓我們擁有清水；感謝大地，它讓我們有生存空間。

　　有一位名人曾說(shuō)過(guò)：“蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的�！滨r花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。我是一棵綠樹(shù)，沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光，在知識的土壤里，茁壯成長(cháng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。因此，我要感謝您——我的老師，是您給我打開(kāi)智慧的大門(mén);是您給我前進(jìn)的動(dòng)力；是您給我飛翔的翅膀；是您給我指明人生的方向??

　　老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一滴地融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。她給我們的愛(ài)，無(wú)私中透露著(zhù)平凡，卻又暗含一些偉大。她像一股暖風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺，是他們奉獻的戰場(chǎng)。

　　清晨，當我們走到校門(mén)口時(shí)，總有一個(gè)人微笑著(zhù)，用親切的光目迎接我們走進(jìn)校門(mén)；當我們擔心遲到，快速地攀爬樓梯時(shí)，不經(jīng)意間，你也許會(huì )發(fā)現有一個(gè)人也正一步兩個(gè)臺階大踏步地往上邁進(jìn)；當我們搓揉著(zhù)午休后的雙眼，準備觀(guān)察下午第一節課課表的時(shí)候，老師您已

　　滿(mǎn)面春風(fēng)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到了教室；當我們走上頒獎臺，接過(guò)屬于我們的第一份榮譽(yù)時(shí)，總有您為我們熱情地鼓掌歡呼；當我們因為某一次考試失敗而淚流滿(mǎn)面時(shí)，老師您總會(huì )悄然走進(jìn)我們的心靈，然后輕輕地告訴我們，孩子，風(fēng)雨過(guò)后總有彩虹；當我們結束一天精彩而愉快的學(xué)習生活，靜靜地躺下來(lái)享受睡眠時(shí)，耳畔總會(huì )輕輕地響起一串串老師您的千叮嚀萬(wàn)囑咐??

　　親愛(ài)的老師，感謝您傾心的教導。是您讓我們看到智慧之光在知識的海洋中閃爍。是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊。

　　感謝您傾心的付出，是您讓我們從溫室的花朵變成了一株株能經(jīng)歷風(fēng)吹日曬的梅花。是您讓我們學(xué)會(huì )從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明，給我們勇氣去面對挫折，教會(huì )我們胸懷坦蕩。

　　最后，想再次對老師您說(shuō)一句：“親愛(ài)的老師，謝謝你們，你們辛苦了��！”

我的老師演講稿7

　　人們都贊爸爸、媽媽好，我卻說(shuō)我們的孟老師好。

　　記得一個(gè)星期二的下午，我們快要放學(xué)了，天忽然變了，天空烏云密布，電閃雷鳴，一會(huì )兒，就下起了大雨。我想：按習慣爸爸、媽媽一定會(huì )來(lái)接我的。于是，我就回到教室做作業(yè)，耐心地等待爸爸、媽媽。半小時(shí)過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，外面的雨越下越有勁，周?chē)�的同學(xué)們都被爸爸或媽媽接走了，教室只剩下我一人了，卻還不見(jiàn)爸爸媽媽的影子，眼看天就要黑，我急得不知怎么辦才好。忽然，教室門(mén)被推開(kāi)了，我還以為是爸爸來(lái)了高興地大叫了一聲“爸爸”。然而走進(jìn)來(lái)的不是爸爸，而是我們的班主任孟老師，他走到我身邊關(guān)切地問(wèn)“怎么還不回家?”我帶著(zhù)哭聲回答說(shuō)：“今天沒(méi)有帶傘，希望爸爸媽媽來(lái)接，他們到現在還不來(lái)�！崩蠋煖睾偷卣f(shuō)：“不要急，我送你回家�！蔽沂帐昂昧藭�(shū)，孟老師打著(zhù)傘，背著(zhù)我出發(fā)了，一路的疾走累得他滿(mǎn)頭大汗�；氐郊�，見(jiàn)爸爸媽媽和鄰居正在打麻將。此時(shí)，我的心里有一種說(shuō)不出的愛(ài)和恨，我再三挽留孟老師到家里坐一會(huì )，他說(shuō)什么也不肯，匆匆地走進(jìn)了雨夜。

　　我望著(zhù)他遠去的背影，一股熱淚奪盈而出。哎!我們的孟老師真好!

我的老師演講稿8

　　當小草的種子終于破土而出時(shí)，呵護它成長(cháng)的泥土便是它最好的老師；當幼小的蒲公英終于翻過(guò)一座高山時(shí)，鼓勵它堅持的清風(fēng)便是它最好的老師；而當我遭遇不公平卻無(wú)能為力時(shí)，帶給我繼續抗爭的勇氣的她，是我最好的老師。

　　我想大家都還記得九月底的運動(dòng)會(huì )吧，因為體育老師的疏忽，我們班一位同學(xué)整個(gè)月的努力就這樣付諸東流。為了討個(gè)說(shuō)法，我們大家想盡了各種辦法，找遍了各種老師。面對不公，我們不斷抗爭，等來(lái)的卻不是公正的解決方案，而是各方老師的施壓。迫于壓力，缺少斗爭經(jīng)驗的我們最終選擇了妥協(xié)。

　　這種失望卻無(wú)可奈何的無(wú)助感在我心頭縈繞了整整一個(gè)“十一”長(cháng)假。開(kāi)學(xué)后，各科老師對這件事情的態(tài)度不盡相同，卻只有她，是真正站在我們的角度和立場(chǎng)來(lái)看待這件事的。

　　那節課上，她也提到這次運動(dòng)會(huì )的事�！斑@一次，你們表現得很團結，很有班級凝聚力。但是……”我的心沉了沉，以為她也要批評教育我們。想不到，她接著(zhù)說(shuō)：“既然已經(jīng)到這一步了，你們選擇了去抗爭，就要抗爭到底。你們不就是為了得到個(gè)結果嗎？那當初就不應該妥協(xié)，而是繼續抗爭，讓學(xué)校做出公正的裁決�！蹦且豢�，陽(yáng)光從門(mén)口溜進(jìn)來(lái)，撒在她干練的短發(fā)上，撒在她優(yōu)雅的面龐上，撒在她永遠挺拔的身軀上。她的話(huà)語(yǔ)，一字一句，鏗鏘有力，敲擊在我們每個(gè)人的心弦上。本已經(jīng)絕望如死灰的心，又燃起了點(diǎn)點(diǎn)星火。

　　我還記得，她當時(shí)眼神里透露出的那股堅定和自信，正是現在的我們所缺乏的�！暗�你們畢竟是第一次經(jīng)歷這種事，缺少經(jīng)驗，而且學(xué)生和老師之間存在著(zhù)天然的不平等……”她的聲音中又帶了一絲溫柔，一些安慰。那一刻，她和我們的心挨得很近很近。

　　下課后，她把我叫到走廊。從前不太敢直視她的我，這次抬起了頭。她說(shuō)：“你再去問(wèn)問(wèn)學(xué)校，看看這件事還有沒(méi)有結果�！标�(yáng)光明媚，但由于光線(xiàn)原因，她的臉龐隱藏在陰影下，看不清神情，但那雙銳利的眼睛卻能給人以源源不斷的力量。她又說(shuō)：“也許你們現在覺(jué)得這件事是壞事，但其實(shí)也是好事。你們經(jīng)歷后，能成長(cháng)很多�！蔽冶羌庖凰�，幾乎所有的大人都認為這是一場(chǎng)孩子們不懂事的胡鬧，只有她，明白這是一次嚴肅的抗爭，為的是討回一個(gè)說(shuō)法，為的是能夠得到公平公正的對待，為的是與這個(gè)不公無(wú)處不在的社會(huì )做斗爭。

　　我的老師，她總是留著(zhù)一頭干練的短發(fā)，穿一身講究得體的衣服，優(yōu)雅地或站或坐。也許多年之后，回想起來(lái)，對于初中生活印象最深的，就是那年初三，那一天，那節課，她以銳利的眼神和發(fā)人深省的話(huà)語(yǔ)，給我們帶來(lái)了面對不公不斷抗爭的勇氣和力量。我由衷地感謝她！

　　謝謝大家，我的演講結束了。

我的老師演講稿9

　　尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們，大家好!

　　不會(huì )忘記作為新教師報到的那一天，哥哥幫我挑著(zhù)行李，翻山越嶺，來(lái)到一所建在山坡上，只有3個(gè)初中班級的以小學(xué)為主的“戴帽初中”。學(xué)校專(zhuān)門(mén)派拖拉機到車(chē)站接我，卻硬是與我們兄弟倆擦肩而過(guò)。不是沒(méi)有看見(jiàn)，而是乳臭未干的我長(cháng)得實(shí)在太不像教師。到校后，老校長(cháng)把他熱情的手伸向我的哥哥，連聲說(shuō)，歡迎你，歡迎你到我們學(xué)校工作!

　　第二天早上山坡上的升旗儀式同樣讓我感動(dòng)和難以忘懷。校長(cháng)說(shuō)，我們學(xué)校終于盼來(lái)了一個(gè)大學(xué)生，一名真正合格的中學(xué)教師。那一刻，我第一次享受到來(lái)自全校數百名師生真誠熱情的注目禮。

　　工作上，我擔任初三化學(xué)、初三英語(yǔ)、初二英語(yǔ)3門(mén)學(xué)科的教學(xué)，沒(méi)有平行班，沒(méi)有同學(xué)科教師，一個(gè)人的戰斗很艱難，也充滿(mǎn)挑戰。那一年，我的業(yè)余生活也豐富多彩，充滿(mǎn)詩(shī)意：一大早，我就從村祠堂二樓的宿舍出發(fā)，迎著(zhù)山間清新的空氣晨跑，在水庫邊學(xué)英語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)，學(xué)普通話(huà);傍晚，年齡與我相仿的初三學(xué)生們與我一起在學(xué)校分給我的自留地上種菜、施肥，幫我一起做飯，然后再一起到辦公室和著(zhù)我笨拙的風(fēng)琴唱歌，有時(shí)我也會(huì )一個(gè)人坐在山坡上吹著(zhù)竹笛，一個(gè)人在房間里寫(xiě)詩(shī)，邊收聽(tīng)收音機里的足球賽邊練習書(shū)法。我想，我工作的第一年還沒(méi)有教師夢(mèng)，但卻充分享受了夢(mèng)一般青春浪漫的工作和生活。那一年，我十九歲。

　　工作第5年，我成為了一名高中化學(xué)教師，同時(shí)還兼任班主任、化學(xué)教研組長(cháng)和學(xué)校團委書(shū)記。我的學(xué)生們印象最深的是，我上的化學(xué)課實(shí)驗特別多，因此，他們中的許多人對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，高三畢業(yè)時(shí)考上大學(xué)的我的學(xué)生中一半以上選擇了化學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè);我帶的班級活動(dòng)特別多，除了教唱每周一歌、評選每周一星等活動(dòng)外，我還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到山里野炊，因而常常引來(lái)旁邊班級學(xué)生們羨慕的眼神。多年以后，我岳父把我那個(gè)時(shí)期的照片匯成好多本影集，封面上寫(xiě)著(zhù)“火紅發(fā)熱的工作”。那時(shí)候，我的教師夢(mèng)就是，做一個(gè)課上得好，班級帶得好，學(xué)生尊敬的好老師。

　　工作第20xx年，我進(jìn)城了。面對一流的校舍、一流的生源、高水平的同伴以及高起點(diǎn)的工作要求，我沒(méi)有懈怠，潛心工作和鉆研，努力把各項工作做到最好。XX年，我擔任團委書(shū)記的魯迅中學(xué)團委被評為浙江省先進(jìn)團委，這也是魯迅中學(xué)獲得的第一個(gè)省級集體榮譽(yù);XX年，我擔任年級組長(cháng)的魯迅中學(xué)第一屆學(xué)生參加全國奧林匹克競賽一舉囊括浙江省數理化3項第一名，這樣的成績(jì)前無(wú)古人，很可能也后無(wú)來(lái)者，其中化學(xué)學(xué)科施建興同學(xué)還獲得全國金獎并進(jìn)入國家集訓隊;20xx年，我輔導的學(xué)生參加浙江省化學(xué)競賽一舉奪得11個(gè)一等獎，獲一等獎人數全省第一。那個(gè)時(shí)期，我的教師夢(mèng)就是，培養更多的省、全國一等獎、培養更多的清華北大學(xué)生，追求卓越，爭創(chuàng )一流。20xx年，我被評為浙江省特級教師。

　　xxxx年，我受教育局的指派，到生源一般的紹興縣xx中學(xué)擔任黨總支書(shū)記兼校長(cháng)。作為有著(zhù)50多個(gè)班級大學(xué)校的一把手，我堅持上課、堅持做實(shí)驗，堅持帶化學(xué)競賽;每星期至少兩天住在學(xué)校，即使不住在學(xué)校也必定在早上7點(diǎn)前到校，晚上10點(diǎn)后回家。在全體師生的共同努力下，短短三年半時(shí)間，xx中學(xué)從一所極其普通的三級重點(diǎn)中學(xué)升格為浙江省一級重點(diǎn)中學(xué)，考上一本人數從個(gè)位數上升到3位數，學(xué)校的面積也擴大了五分之一。在魯迅中學(xué)的時(shí)候，我常常為學(xué)校的奧賽成績(jì)和考上清華北大的人數而驕傲，而在xx中學(xué)，我更深切地體會(huì )到了普通中學(xué)教師的辛苦。普通中學(xué)教師付出的勞動(dòng)更多、更辛苦，而取得的成績(jì)卻并不光鮮;而那些所謂的差生，他們往往享受不到學(xué)習的快樂(lè )和學(xué)校的正面評價(jià)。那時(shí)候，我的教師夢(mèng)就是，讓普通中學(xué)得到更公正的評價(jià)，讓普通學(xué)生得到更多的關(guān)愛(ài)。xxxx年，我被評為浙江省勞動(dòng)模范。

　　xxxx年，我來(lái)到了省教研室這個(gè)充滿(mǎn)溫暖和智慧的集體。在這里，我重新學(xué)習、重新適應，充分享受著(zhù)這里大家庭般的溫暖和作為教研新兵的率真和快樂(lè )。同時(shí)，我也更多地感受到了各級領(lǐng)導對課程改革的強烈愿景以及全省不同層次學(xué)校和學(xué)生面臨的艱難困境�，F在我的教師夢(mèng)就是，有一天，我們的教育會(huì )遠離短視和功利，我們的學(xué)校會(huì )擁有自己的教育理想和特色，我們的每一個(gè)學(xué)生會(huì )得到更快樂(lè )自信的發(fā)展。

　　謝謝大家!

我的老師演講稿10

尊敬的評委老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，我是來(lái)自xx小學(xué)三年級（1）班的艾廣信，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。

　　老師是園丁，辛勤的培養著(zhù)我們，老師是紅燭燃燒了自己，照亮了別人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富，璀璨的知識殿堂。在我身邊，在我們xx小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚今天我要特別感謝一位平凡而又不平凡的老師――我們的語(yǔ)文老師“岳老師”。

　　20xx年的秋天，我們帶著(zhù)滿(mǎn)臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)xx小學(xué)。經(jīng)過(guò)3年的學(xué)習，我們長(cháng)高了，長(cháng)胖了，學(xué)習進(jìn)步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們知識和真理？又是誰(shuí)教會(huì )我們做人的道理？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著(zhù)急？是岳老師！

　　岳老師自從擔當我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成50份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次放學(xué)后，我們班的艾笑曼同學(xué)不小心把腳扭傷了，疼得臉色煞白，雙唇也沒(méi)有一點(diǎn)顏色，是岳老師親自騎車(chē)把她送回家，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時(shí)間去她家里給她補課，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都感動(dòng)著(zhù)艾笑曼，感動(dòng)著(zhù)我們三一班的每一個(gè)同學(xué)。

　　岳老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。她上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。岳老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，岳老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，讓我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

　　老師上課還經(jīng)常給我們講一些小故事，讓我們從小故事中明白許多做人的道理，還鼓勵我們在課堂上大膽回答問(wèn)題，讓我們每個(gè)同學(xué)都有展示自己的機會(huì )。老師運用豐富的表情和生動(dòng)的比喻，將一節節語(yǔ)文課上得妙趣橫生，讓我們入情入境。她不僅讓我們知道了萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，還帶我們領(lǐng)略了美麗的桂林山水，和古老的故宮。

　　啊!老師，有了您，花園才這般艷麗，小草才這般嬌嫩!有了您河水才清澈，

　　大地才充滿(mǎn)春意!我們要用優(yōu)異的成績(jì)表達對您的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴您：老師，我們愛(ài)您！

　　謝謝各位評委老師，我的演講完畢。

我的老師演講稿11

　　生活中我的老師很多，有學(xué)校的領(lǐng)導，在學(xué)校的生活和各種會(huì )議中我從他們那里學(xué)習到了很多；有學(xué)校的很多老教師；在日常的生活和工作中我向他們學(xué)習、請教，也收獲了很多；還有學(xué)校很多的年輕教師，他們的有活力、富有激情，一直也是我學(xué)習的榜樣。在我的班主任工作中我還有一批特殊的老師，他們就是在我班里經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，他們讓我認識到了教育的真諦，讓我認識到了什么是愛(ài)，我又應該怎樣去愛(ài)他們。正是他們的存在，讓我認識到了學(xué)習的重要性。在學(xué)習過(guò)程中我從一個(gè)小故事里，認識到了班級管理的原則。

　　1560年，瑞士鐘表匠塔布克在游歷了埃及的金字塔后就作出了一個(gè)判斷，金字塔的建造者不是奴隸，而是一批歡快自由的人。布克原是一位天主教信徒，后因反對羅馬教廷刻板的教規而被捕入獄。因他是鐘表大師，入獄后被安排制作鐘表。在那個(gè)失去自由的地方，無(wú)論獄方采取什么的手段，都不能使他們制作出日誤差低于十分之一秒的鐘表，而在入獄前的時(shí)候的可不一樣，那時(shí)在他們自已的作坊里都能制作出日誤差低于百分之一秒的鐘表。

　　XX年，埃及最高文物委員會(huì )宣布，通過(guò)對吉薩附近的600處墓葬的考古發(fā)現，金字塔是由當地具有自由身份的農民和手工業(yè)者制造的，而非歷史所記載的由30萬(wàn)奴隸所建造。這個(gè)故事告訴我，在過(guò)分指導和嚴格監管的地方別指忘有奇跡發(fā)生，因為人的能力唯有在身心和諧的時(shí)候才能發(fā)揮出最佳水平。是��！我們的教育又何嘗不是如此呢，科學(xué)的教育體制、厚重的人文環(huán)境、博大的校園文化、較高的職業(yè)素養、和諧的人際關(guān)系等等才能鑄就和諧教育，才能發(fā)生教育的奇跡。

　　讓每位學(xué)生享受到身心和諧的教育便成了我教育的最求。原來(lái)愛(ài)發(fā)脾氣的我很少發(fā)脾氣了，看到孩子們犯錯，我心里有的時(shí)候會(huì )平添一種喜悅，孩子又能得到一次進(jìn)步、反思和成長(cháng)的機會(huì )，我幫助她來(lái)做這些事情。下面我想講述一個(gè)我和我的一位愛(ài)遲到學(xué)生的故事。

　　我班里曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，她總是遲到，即使是她搞值日的時(shí)候她也會(huì )比別人來(lái)的都晚。還記得那一次該她掃地，她來(lái)完了，其他同學(xué)幫她完成了之日。我在教室外問(wèn)她來(lái)晚的原因，她說(shuō)她的鬧鐘壞了，沒(méi)有響，所以遲到了。我說(shuō)那好吧，今天大家都幫你搞了之日，明天你再搞吧，她答應了。第二天，她又來(lái)晚了，我又問(wèn)她原因，她說(shuō)她生病了，有點(diǎn)兒發(fā)燒，我又不知道該如何回答。我不是一個(gè)機靈的人，也不知道該怎么做。就問(wèn)她能不能堅持上課，還關(guān)心她多喝點(diǎn)水。

　　她說(shuō)這個(gè)沒(méi)問(wèn)題。我心想他這周怎么也得搞一次值日吧，我就跟他說(shuō)，如果明天身體沒(méi)有問(wèn)題，早上七點(diǎn)到班里搞值日吧。第三天我也很早去了班里，七點(diǎn)了她還沒(méi)到，我就自己拿起了掃帚開(kāi)始掃地，班里的同學(xué)陸陸續續到了很多，她還沒(méi)有來(lái)，大概在7:10的時(shí)候，他走進(jìn)了教室，看見(jiàn)我和一位同學(xué)正在掃地，她也趕緊拿起了掃帚和我們一起掃地，我問(wèn)題身體還發(fā)燒嗎，她說(shuō)不發(fā)燒了，我也感覺(jué)她比以往來(lái)的早了一些，就什么也沒(méi)說(shuō)。我沒(méi)有再對她做什么要求。第四天，我依然7點(diǎn)鐘到了教室，發(fā)現教室里已經(jīng)有一位同學(xué)在那里開(kāi)始掃地了，我想大家都知道這個(gè)人是誰(shuí)。我沒(méi)有在要求她今天搞值日，但是她自己要求自己做了，后來(lái)這位同學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)。

　　她的身體不太好，在暑假的留言中我給她建議每天慢跑1500米或者抽時(shí)間去游泳，她做到了，到了高二，她父母支持她報了一個(gè)健美操班，每天下午還要到操場(chǎng)跑三圈，她在鍛煉身體上投入了很多的時(shí)間，但是她的學(xué)習成績(jì)并沒(méi)有下降，還有了很大的進(jìn)步。更重要的是她的學(xué)習和生活更加積極和樂(lè )觀(guān)了。高中畢業(yè)以后去了深圳大學(xué)。說(shuō)道這里，我想到了老子的一段話(huà)，君子行不言之教，用我們行動(dòng)和思想，慢慢的去影響他們，讓他們逐步認識自己，發(fā)現自己，管理自己，最后去成就自己。我們不要著(zhù)急，路走對了，順其自然，孩子們都會(huì )收獲自己精彩的人生。

我的老師演講稿12

　　我教過(guò)一個(gè)女孩兒，平時(shí)表現不錯。突然，在一次考試后，把同桌98分的卷子偷過(guò)來(lái)，改成自己的名字給家長(cháng)看。我沒(méi)有急于批評她，而是靜靜的觀(guān)察，我感到她的心里似乎裝著(zhù)沉甸甸的心事兒，第二次考試，她又改了卷子，找她談，她就是不說(shuō)話(huà)，我想了想，遞給她一張信紙：如果有什么話(huà)不好說(shuō)，就寫(xiě)在這張紙上。

　　過(guò)了兩天，我看到了一封信：老師，我爸爸媽媽吵架要離婚，還說(shuō)我學(xué)習不好，誰(shuí)帶著(zhù)都是累贅，我真怕他們不要我，所以偷了別人的卷子，我錯了！看完信，我去了她家，和她父母交流一番，顯然他們很震驚，最后，他們決定為了孩子把離婚的事兒往后放一放。那天，孩子從家里追出來(lái)，十二月的北方，冷風(fēng)刺骨，那時(shí)，我剛做完卵巢手術(shù)才一個(gè)多月，站在冰天雪地里，我倆聊了很久，既有批評，又有鼓勵，更多的是希望，孩子滿(mǎn)眼淚水哽咽著(zhù)說(shuō)了聲謝謝，我鼻子一酸，把她緊緊的摟在懷里。后來(lái)這個(gè)女孩各方面表現都很出色，也很努力。所以我相信：沒(méi)有教育不好的孩子，只有不稱(chēng)職的家長(cháng)；沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不稱(chēng)職的老師。

　　什么叫稱(chēng)職？去年11月2號我就要做手術(shù)了，可11月1號術(shù)前準備那天，我還偷偷的跑回了學(xué)校給上了一節課，我心里就是放不下他們。什么叫稱(chēng)職？每次汗流浹背，嗓子嘶啞的上完課時(shí)，每天拖著(zhù)疲憊的身體回到家，繼續判作業(yè)時(shí)，我就會(huì )想，我一個(gè)月可以?huà)甓嗌馘X(qián)？而這些錢(qián)，只能給我的孩子買(mǎi)一個(gè)月奶粉�？僧斘铱吹竭@六七十雙眼睛，一切都恢復正常，我仍然精神飽滿(mǎn)，富有激情的上課，嗓子嘶啞，滿(mǎn)頭大汗的下課，坐完手術(shù)一個(gè)月，就回到了課堂，因為我是老師，是孩子們學(xué)習的榜樣，我的一言一行直接影響著(zhù)他們，身為老師，我就要以我的言行感染他們，我不能因為我的怠惰，我的懶散，我的不負責任，給我的六七十名學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，而這六七十名學(xué)生會(huì )把這種影響帶到他們將來(lái)組成的`六七十個(gè)的家庭中，他們對家庭也會(huì )怠惰，不負責任，而家庭是社會(huì )的重要組成細胞。這就是稱(chēng)職，這兩個(gè)字中浸透著(zhù)我們老師教育的智慧和不為人知的艱辛。汶川大地震后，我想過(guò)，如果我在災區，第一個(gè)砸死的不是我，我會(huì )像那些老師一樣用生命保護我的學(xué)生，因為我是老師，這是我的責任。

　　我想對在場(chǎng)的老師們，對所有的老師們說(shuō)一句話(huà)，來(lái)吧，朋友們，讓我們挑起這重擔蹣跚前行，讓我們背負著(zhù)民族的希望，艱苦支撐；我也想對我的同學(xué)們，對全國千萬(wàn)的孩子們說(shuō)一句話(huà)，來(lái)吧，同學(xué)們，牽著(zhù)我們的手，不許停頓，踏著(zhù)我們的肩，奮力攀登！

我的老師演講稿13

尊敬的老師，同學(xué)們：

　　大家好!今天我要演講的內容是“我眼目中的好老師‘’。

　　首先，我眼目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著(zhù)她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，體現著(zhù)不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少眼血和智慧啊!我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實(shí)現課堂創(chuàng )新的。那么，我希望眼目中的好老師不滿(mǎn)足現狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿(mǎn)幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識，在快樂(lè )中我們健康成長(cháng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢?可見(jiàn)，寓教于樂(lè )是一位好老師永遠的追求目標。

　　還有，我眼目中的老師是那種不管是差學(xué)生還是好學(xué)生都能一視同仁。能夠教用真眼、真誠、真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的老師

　　大家都知道，疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著(zhù)把自己的人生價(jià)值的實(shí)現和為黨的教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在一起。因此，教師有責任和義務(wù)關(guān)眼愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護學(xué)生安全，關(guān)眼學(xué)生健康，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。但是，在當今的教育現實(shí)中，有些教師教書(shū)意識太濃，育人觀(guān)念較薄，對學(xué)生實(shí)施眼理懲罰的現象屢見(jiàn)不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調皮生面前總是一副冷面孔;有的對犯了錯的學(xué)生不給改正錯誤的機會(huì )等。其實(shí)，教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的，所以學(xué)生的自尊眼、人格和正當的興趣愛(ài)好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對教師的尊重換不來(lái)尊重，而是對尊重的侵犯，學(xué)生就不會(huì )再相信我們的教育，那要想得到學(xué)生的愛(ài)戴只能是幻想。

　　其次，、我眼目重的教師要成為學(xué)生眼理健康的維護者

　　記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：如果一個(gè)學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )了譴責;如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會(huì )了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì )了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P之中，他就學(xué)會(huì )了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì )了憂(yōu)慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學(xué)生眼理健康的維護者，要密切關(guān)住學(xué)生的眼理發(fā)展，幫助學(xué)生克服種種眼理失調。只有掌握學(xué)生眼理發(fā)展的特點(diǎn)和規律，才能成功地指導學(xué)生進(jìn)行眼理調節和疏導。

　　另外，我眼目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時(shí)，他能夠挺身而出，為我們排優(yōu)解難。當他在生活中遇到麻煩時(shí)，我們也會(huì )伸出援助之手�？梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

　　總之，這就是我眼目中的優(yōu)秀教師。必須真眼誠意把每一個(gè)學(xué)生放在眼上，一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛(ài)，做到眼中有陽(yáng)光，臉上有笑容，替學(xué)生著(zhù)想，在學(xué)習上嚴格要求，在生活上無(wú)微不至關(guān)眼。

我的老師演講稿14

各位領(lǐng)導，老師：

　　大家好！

　　我是五（4）班的趙梓勝，今天我演講的題目是《我的好老師》。

　　有人說(shuō)，老師是云梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說(shuō)，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。在我身邊，在我們的濉溪路小學(xué)，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，郝老師。一頭烏黑的亮發(fā)，明亮的眼睛閃耀著(zhù)智慧的光芒，郝老師像慈祥的媽媽?zhuān)�關(guān)心著(zhù)我們的生活；像嚴厲的爸爸，關(guān)注著(zhù)我們的學(xué)習；像親密的朋友，關(guān)注著(zhù)我們的進(jìn)步。20xx年的秋天，我們帶著(zhù)滿(mǎn)臉無(wú)知和好奇踏進(jìn)濉溪路小學(xué)。經(jīng)過(guò)5年的學(xué)習，我們長(cháng)高了，長(cháng)壯了，學(xué)習進(jìn)步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。是誰(shuí)教給我們知識和真理？又是誰(shuí)教會(huì )我們做人的道理？是誰(shuí)為我們的進(jìn)步欣喜若狂？又是誰(shuí)為我們的缺點(diǎn)揪心著(zhù)急？是郝老師！

　　郝老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。我們總是渴望著(zhù)上的課，郝老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，郝老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，讓我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑，都沉浸在了老師優(yōu)美的課堂中了。

　　我之前非常膽小，郝老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我。"趙梓勝"老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是"軍令如山"我不得不站了起來(lái)，慢吞吞地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。老師沒(méi)有批評我，反而還親切地對我說(shuō)："回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。"老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

　　郝老師自從擔當我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成56份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。誰(shuí)遲到了，她會(huì )及時(shí)的找原因，幫助解決，讓同學(xué)能準時(shí)上課；誰(shuí)的父母在外地，她會(huì )更多的與外地的父母保持電話(huà)聯(lián)系，班上的一位同學(xué)冬天小臉都凍著(zhù)了，她會(huì )及時(shí)的買(mǎi)上凍瘡膏；哪位同學(xué)的心理有小別扭，她會(huì )及時(shí)的關(guān)注與疏導，讓我們健康成長(cháng)。

　　郝老師除了給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們活動(dòng)，保障我們的安全。

　　老師，如果說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。我們一定用優(yōu)異的成績(jì)表達對您的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴您：老師，我們愛(ài)您！

　　加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感謝長(cháng)空，是因為長(cháng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為她的無(wú)私奉獻。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà)：郝老師，您是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂的工程師！

我的老師演講稿15

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好!這些年來(lái)，老師就像辛勤的園丁，整日的照看我們，讓我們茁壯的成長(cháng);老師就像太陽(yáng)我們就像正在發(fā)芽的小樹(shù)，在陽(yáng)關(guān)的照耀下長(cháng)，長(cháng)成國家的棟梁;老師就像我們的母親，呵護我們，不讓我們受過(guò)傷害;老師就像我們的父親，我們做錯了事，就要理解嚴格的教育。但是我們還會(huì )得到鼓勵不在做這樣事。老師為我們付出了他的所有……我們的老師經(jīng)常加班，加到深夜，不管是冷還是熱。我以為這是校長(cháng)叫他們做的�？晌义e了。一件事讓我明白了為什么。原先，老師不止是為了校長(cháng)的任務(wù)才經(jīng)常加班的，還有為了我們的作業(yè)。之后，我留意的觀(guān)察了老師，發(fā)現皺紋日夜的爬上了老師的眼角……老師在深夜中嘔心瀝血的寫(xiě)教案，。為我們批該作業(yè)。難道我們不就應用優(yōu)異的成績(jì)回報辛苦的老師嗎

　　在那里我想對所有的老師說(shuō);"老師你辛苦了!!!您為我們做出怎樣多，我們必須會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)回報您的用心良苦的!''

　　謝謝大家，我講完了!

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