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知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿（精選18篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，各位家長(cháng)朋友、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好，今天學(xué)校安排我就如何學(xué)會(huì )感恩、感知責任和同學(xué)們做個(gè)交流。
感恩是人們感激他人對自己所施的恩惠，并設法報答的內在心理要求。它是一種生活態(tài)度，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是一種道德情操。有人說(shuō)，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。一個(gè)不懂得感恩的人，只會(huì )把別人的給予當作理所當然，只會(huì )一味索取而不知回報，他的生活會(huì )因體驗不到相互給予的快樂(lè )和為他人創(chuàng )造的快樂(lè )而枯燥乏味。
作為一名學(xué)生，你們生活在太多的陽(yáng)光和甜蜜之中：父母給你們提供了豐富的物質(zhì)條件，老師為你們傾盡了他們的心血，學(xué)校為你們提供了優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，偉大的祖國為你們構建了和諧安定的社會(huì )氛圍。你們要感恩父母，感念父母對你們生命的賜予;感謝父母的無(wú)私付出和養育之恩，對父母長(cháng)輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問(wèn)候。你們要感恩老師，感謝老師對你們的啟迪和成長(cháng)的幫助;感念老師的辛勤付出和教誨。
雖然你們現在還沒(méi)有太多的能力來(lái)回報這些愛(ài)你們的人，但這足以讓你們從現在開(kāi)始就要懷有一顆感恩的心。好好學(xué)習，天天向上，以?xún)?yōu)異的學(xué)習成績(jì)回報他們，這是你們最好的回報方式。心存感恩，你們才會(huì )收獲更多的人生幸福和生活快樂(lè )，才能擯棄沒(méi)有意義的怨天尤人，才會(huì )朝氣蓬勃，遠離煩惱。只有充滿(mǎn)博愛(ài)心、仁慈心、善良心、同情心，才能達到“人人愛(ài)我、我愛(ài)人人”的美好境界。
感恩是生活中的智慧，也是一種歌唱生活的方式，它來(lái)自對生活的愛(ài)和希望。作為一名學(xué)生，你們要學(xué)會(huì )把來(lái)自方方面面的關(guān)懷和愛(ài)，化作你們學(xué)習道路上的動(dòng)力和信心，不要在平時(shí)去做一些毫無(wú)意義的物質(zhì)上的攀比，不要去追趕一些不符合你們學(xué)生身份的所謂的時(shí)髦，不要總是抱怨自己的.大腦不如別人的聰明，不要分散了你們本應該放在學(xué)習上的注意力。你們要專(zhuān)心致志，努力學(xué)習，學(xué)會(huì )從父母、老師的贊揚聲中找到你們的信心和力量;學(xué)會(huì )在你們的學(xué)習中去尋找學(xué)習的快樂(lè )和興趣;學(xué)會(huì )在學(xué)習中樹(shù)立目標，在勇于比、學(xué)、趕、幫、超中找到你們的恒心和毅力。當你們在進(jìn)行這些努力的同時(shí)，無(wú)形的也在培養了你們擁有一顆感恩的心。
感恩是一種情感，感恩是一種責任，感恩是一種生活態(tài)度，一個(gè)人，不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)能擁有親情、友情的人，一個(gè)生活快樂(lè )、幸福的人!常懷一顆感恩之心，它會(huì )讓你們擁有良好的行為習慣;常懷一份感恩之情，它會(huì )讓你們在學(xué)習的道路上奮勇前進(jìn);常懷一種感恩之念，它會(huì )讓你們的生活灑滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。
謝謝大家!
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 2
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
時(shí)光匆匆如流水，轉眼我們已到了五年級。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過(guò)去的5年中，各位老師辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。
5年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ?年的青春，你們?yōu)槲覀兗缲摿?年的責任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，你們只有付出，不圖回報。時(shí)間能沖刷著(zhù)我們的記憶，很多事情隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )遺忘，但老師培育之情我們現在不會(huì )忘記、以后更不會(huì )忘記，我們會(huì )永遠記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生、從渴求知識的少年馬上離開(kāi)母校的初中生的一小老師。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì )永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的`人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿(mǎn)驚喜!
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開(kāi)心。
我的演講完畢。
謝謝大家!
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 3
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
因為有愛(ài)，所以感動(dòng);因為感動(dòng)，所以懂得了感恩。
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)了一曲感人的樂(lè )章，那是大樹(shù)對大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那時(shí)白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩，才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì );因為感恩，才會(huì )有真摯的友情;因為感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。
從我們的第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個(gè)個(gè)在我們成長(cháng)的路上出現，我們要感謝所有為我們付出的人。
我們要感謝父母一路走來(lái)的`扶持，我們要感謝朋友一路陪我們走來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們要感謝老師的聲聲教誨。正因為我們要感謝的人太多太多，所以我們應在心里默默的祝福他們。不管是失去還是擁有……
感恩是發(fā)自?xún)刃牡�。俗�?huà)說(shuō)：“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r父母。親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，你是否在父母勞累后送上一杯暖茶，在他們生日的時(shí)候遞上一張自制的卡片，在他們失落時(shí)奉上一句安慰的話(huà)語(yǔ)，他們?yōu)槲覀儍A注了心血。精力，而我們曾記得他們的生日，體會(huì )他們的勞累，又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲，那條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì )，去報答。
感恩是敬重的。居里夫人作為有名的科學(xué)家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會(huì )上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師，用一束鮮花表達了她的感激之情;偉大領(lǐng)袖毛澤東也同樣在佳節送上了他對老師的一份深深的感激。自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著(zhù)一顆感恩的心，感激不需要驚天動(dòng)地，只需要你的一聲問(wèn)候，一聲呼喚，一絲報答。
感恩是有意義的。愛(ài)讓這個(gè)世界不停的旋轉。父母的付出遠比山高，比海深，而作為我們，只知飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。而似乎又有一條隔離帶，讓我們邊得自私自利，忘記了曾經(jīng)父母的付出，忘記了那一聲聲快樂(lè )。學(xué)會(huì )去感激別人是自己的一份良心，一份孝心，因為如此才會(huì )有和睦，有快樂(lè )，有彼此之間的敬重。
懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待你周?chē)娜税?
學(xué)會(huì )感恩，你將會(huì )發(fā)現自己是多么的快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì )感恩，會(huì )讓我們的心胸更寬廣，會(huì )讓我們心無(wú)旁鶩地享受生活!
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 4
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下仍然是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們交換一下就有兩種思想。今天借此機會(huì )，向各位領(lǐng)導，同志們學(xué)習、交流，以提高自己，我演講的題目是《知足與感恩》。
知足，是一種心態(tài)，俗話(huà)說(shuō)：知足者常樂(lè )！擁有一顆簡(jiǎn)單的心才能擁有快樂(lè )的生活。就如臺灣漫畫(huà)家蔡志忠所說(shuō)：“如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì )抱怨酸，拿到甜的又會(huì )抱怨小，而我拿到了小橘子會(huì )慶幸它是甜的，拿到酸橘子就會(huì )感謝它是大的”。不以物喜不以己悲，事情，往往變換一個(gè)角度，即使對著(zhù)烏云密布也會(huì )心存美好，豁然開(kāi)朗。因為，擁有知足心態(tài)的人們懂得：廣廈千間，夜眠不過(guò)七尺；珍饈百味，日食只需三餐。
可以說(shuō)，能夠做到知足常樂(lè )、不被金錢(qián)所擊倒的人，擁有著(zhù)一顆淡泊名利、不計得失的平常心，會(huì )給人們以耳目一新的印象。同時(shí)，知足常樂(lè )的人，也不只局限于安然現狀，更不是夜郎自大，而是善于用一顆感恩的心來(lái)回饋世人，以一顆飽滿(mǎn)的心去擁抱世界，以一顆進(jìn)取的心去開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。
提到了知足，那我們就要談一談感恩。所謂感恩，《現代漢語(yǔ)詞典》的解釋是：對別人所給的幫助表示感激。感恩是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現代社會(huì )成功人士健康性格的表現。
那么，要感恩就要懂得知恩，只有那些能夠體會(huì )到恩情的人，才會(huì )懂得感恩。我們最需要感恩的是父母，給了我們生命，呵護我們成長(cháng)，讓我們感受到愛(ài)的無(wú)私和偉大，親情的珍貴和對生命的敬畏。既然要感恩父母，那么我們拿什么去回報父母呢？一個(gè)字：孝！天地重重孝當先，一個(gè)孝字全家安，百行萬(wàn)善孝為首，當知孝字是根源。�；丶铱纯�，多多孝順父母，為父母做做家務(wù)，陪父母聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們的嘮叨，大家不覺(jué)得這其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單卻很幸福的事情嗎？
當然，感恩也是一種處世哲學(xué)、一種生活態(tài)度，人生不可能一帆風(fēng)順，遭遇各種挫折時(shí)，我們都要勇敢的去面對，豁達的去接受，要學(xué)會(huì )感謝失敗，是它為我們指明了通往成功的方向。感恩斥責你的人，因為他們讓你學(xué)會(huì )了反思。感恩絆倒你的人，因為他們強化了你的意志。感恩嘲笑你的人，因為他們激發(fā)了我們的潛質(zhì)，使我們更加積極勤奮，充滿(mǎn)激情的去工作！
感恩社會(huì )，讓我磨練了意志、增長(cháng)了閱歷、豐富了生活；感恩企業(yè)，是企業(yè)培養了我們，為我們提供了一個(gè)自我發(fā)展的空間和實(shí)現自我價(jià)值的平臺；感恩生活，給了我們友愛(ài)，讓我們結識了很多的朋友，讓我們有了傾訴和依賴(lài)；感恩大自然，給了我們四季，讓我們感受到春的溫柔，夏的炙熱，秋的涼爽，冬的.堅毅。我們要感恩的太多太多！
然而說(shuō)的與做的恰恰相反，我發(fā)現我身邊有些人有時(shí)也在抱怨，抱怨工作環(huán)境不好，抱怨自己的工資不高，抱怨上級太嚴厲，抱怨電腦速度太慢，抱怨今天的雞蛋又漲價(jià)了，抱怨自己空懷一身絕技卻無(wú)用武之地。愛(ài)抱怨的人們?yōu)槭裁纯傉f(shuō)生活太累？因為他們總看到自己的付出，卻沒(méi)看到自己的收獲，他們不懂得知足與感恩。而不抱怨的人就算真的非常累，也不會(huì )抱怨生活，因為他們明白，有失必有得，一想到自己得到了那么多，就會(huì )覺(jué)得很知足并感恩。人人都向往美好的生活，然而改變生活要從改變自己開(kāi)始，而改變自己要從學(xué)會(huì )知足感恩開(kāi)始！
知足與感恩是我們做人的態(tài)度，因為態(tài)度能決定一切！作為一名員工，更應該把知足感恩當作一種生活境界、當作一種政治責任來(lái)對待，愛(ài)崗敬業(yè)，始終以飽滿(mǎn)的熱情積極工作，在“奉獻綠色，造福人間”的共同使命下，以?xún)?yōu)異的工作成績(jì)去迎接嶄新的未來(lái)！
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 5
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
我叫向雨，不是令美人虞姬傾心的“西楚霸王”，而是一名懷揣著(zhù)“教師夢(mèng)”的小學(xué)人民教師！五年前，我有幸來(lái)到湖南第一師范學(xué)院學(xué)習。五年的時(shí)光里，我從三尺講臺的仰望者蛻變成為一名愛(ài)的教育的踐行者，我離黑板越來(lái)越近，離孩子們越來(lái)越近，離夢(mèng)想越來(lái)越近，離太陽(yáng)底下這份最光輝的職業(yè)越來(lái)越近！多不可思議！我的心告訴我：我比最初更加熱愛(ài)和堅定！
終于，畢業(yè)后帶著(zhù)這份更為充實(shí)的愛(ài)，我回到了我的家鄉五峰鋪鎮，來(lái)到了五峰鋪鎮合作小學(xué)，成為了二年級一班的語(yǔ)、數老師兼班主任。初到合作小學(xué)，一路的顛簸卻絲毫沒(méi)有減輕我對這份工作的熱情和決心。而面對農村小學(xué)一個(gè)班只有一個(gè)老師的窘境，我也徘徊過(guò)，但當我每每看到了班上小朋友那無(wú)邪的笑容和純真的眼神，聽(tīng)著(zhù)那一句句甜甜的“老師，您好！”，最終，我還是選擇了勇敢的挑戰！
還記得剛接手這個(gè)班的時(shí)候，22位學(xué)生，22個(gè)希望，他們就像22朵等待著(zhù)陽(yáng)光沐浴和愛(ài)的洗禮的花蕾。每一次發(fā)現他們的閃光點(diǎn)都讓能我欣喜不已，我見(jiàn)識到了我們班“禮儀之星”伍嘉艷的彬彬有禮，感受到了“聰明小一休”劉燦的聰明機智，發(fā)現了“美術(shù)天才”李牧超強的創(chuàng )造力，記住了“勞動(dòng)能手”劉瑤揮灑的一滴滴汗水，我還知道了咱們班的“小嬌氣”也能口若懸河，哭個(gè)不停�？谌魬液邮钦f(shuō)她的口才好，而哭個(gè)不停則是這么一件事兒：一次在體育課上，小嬌氣在追趕打鬧時(shí)不小心摔了一跤，便“驚天動(dòng)地”的哭了起來(lái)。聽(tīng)到她的哭聲，我趕緊跑過(guò)去一看，其實(shí)也就是磕腫了頭，出了比平常多一點(diǎn)兒的血�？此薜脜柡�，我還是心疼不已，二話(huà)不說(shuō)把她抱了起來(lái)送往診所。一路上，她趴在我肩膀，還在不停地喊著(zhù)“嗚，媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 睕](méi)辦法，我只能抱抱停停，可一停下來(lái)她就哭的更厲害，就像是要響破云霄一般。就這樣，我也不敢停下，一路咬咬牙，愣是把她抱到了診所。診所的醫生給她檢查了一下，沒(méi)什么大事，我墊錢(qián)給她開(kāi)了一點(diǎn)藥就回去了。事后，雖然我的手酸痛了幾天，可是我的心是真的放下了。我總是記得孩子在診所哭著(zhù)喊媽時(shí)，我說(shuō)了一句：“我就是你媽媽?zhuān) 焙⒆恿ⅠR就不哭了，接著(zhù)又把一大把鼻涕擦到了我的身上。這件事情過(guò)后，咱們班的小嬌氣更喜歡圍在我的身邊了，眼神中也多了一份對我的依賴(lài)和信任。我想這也許這就是當老師最大的收獲。雖然我沒(méi)有高薪，沒(méi)有殊榮，沒(méi)有好的`教學(xué)條件，但是孩子們清澈的眼神，純真的笑臉，善意的親近，或者說(shuō)是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都能是給我最好的禮物，讓我感動(dòng)不已。所以，我愿和孩子心貼心，相親相愛(ài)，教育因愛(ài)而美麗，有愛(ài)的教育更美麗！
一學(xué)期過(guò)去了，我越發(fā)的覺(jué)得自己的選擇是正確的，也時(shí)常在心里感謝著(zhù)孩子們的陪伴，讓我如此幸福，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情，給我快樂(lè )，促使我對生活更深層的熱愛(ài)，讓我在艱難的教學(xué)環(huán)境中滿(mǎn)滿(mǎn)的知足于這份感動(dòng)和快樂(lè )！知足是我快樂(lè )的源泉，感恩則是我快樂(lè )的延續！“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，我也時(shí)常教孩子們要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )互相幫助，學(xué)會(huì )分享，要像課文中的小雪人一樣，有著(zhù)一顆透明的“水晶心”。
教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著(zhù)未來(lái)的花朵。有句話(huà)說(shuō)得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭�！弊屛覀冃袆�(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻！讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光！
我的演講結束了，謝謝大家！
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛(ài)的朋友們：
大家好！今天，我演講的題目是：《青春在奉獻中閃光》。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡，但我無(wú)怨無(wú)悔；雖平凡，但我甘于奉獻；雖平凡，但我倍感自豪。因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因為我腳下踏著(zhù)的是神圣的三尺講臺！
10年前，懷著(zhù)一顆年輕而熱情的心，揣著(zhù)繽紛的七彩夢(mèng)幻，我踏上了教師的道路。初為人師的'我，站在講臺上，面對著(zhù)一張張活潑可愛(ài)的笑臉，面對著(zhù)一雙雙求知若渴的眼睛，我深切地感受到“老師”這兩個(gè)字的分量是如此之重。于是，我決定用自己的一舉一動(dòng)去影響孩子們的一生。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我的手中埋沒(méi)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(cháng)都放心�！耙磺袨榱撕⒆�，為了孩子一切，為了一切孩子�！蔽野阉斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t，在平凡的工作崗位上做著(zhù)平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
從那一刻起，我不再迷茫：選擇三尺講臺，我甘于平凡�！皾櫸锛殶o(wú)聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情，一片不求回報的熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻的是一種力量，一種催人奮進(jìn)的力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心，一顆晶瑩純潔的真心。就這樣，為了讓平凡的三尺講臺不再平凡，我人生價(jià)值的天平上，有了一個(gè)永遠不變的砝碼，那就是奉獻。十年來(lái)，在平凡的工作崗位上，我任勞任怨，始終把無(wú)私奉獻當作自己神圣的職責，不僅順利地完成了工作任務(wù)，也贏(yíng)得了領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的認可和信任。
回首十年的春秋寒暑，看著(zhù)孩子們從嬌枝嫩葉的小苗茁壯成長(cháng)為參天大樹(shù)，我無(wú)悔于自己的奉獻，無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)悔于自己的稱(chēng)號。我自豪，因為我是一名人民教師！我驕傲，因為我腳下踏著(zhù)的是神圣的三尺講臺！為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展，我愿用自己的愛(ài)，自己的情，在平凡的三尺講臺上不斷地耕耘、探索、追求，無(wú)私地奉獻，讓自己的青春在三尺講臺上閃光！
我的演講完了，謝謝大家。
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導和全體教師：
你們好！
學(xué)校領(lǐng)導要我來(lái)參加這次演講會(huì )，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難；今天是我第一次登臺演講，有一種不適應的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難；況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿(mǎn)了信心。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺上，我就必定能鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去！朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著(zhù)；而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因為他們有苦惱，甚至自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道�；蛟S這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。對于我這是有著(zhù)多么深刻的體會(huì )��！我是帶著(zhù)稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴”。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習基礎差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著(zhù)的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對他下了“逐客令”：“回家補”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補吧”。
我冷笑一聲，幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì )寫(xiě)作業(yè)了�！彼吡�，我的心也“寬”了，但他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著(zhù)我走到了他家，他并沒(méi)有回家補作業(yè)，只是對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎敃r(shí)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。
自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，而我作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代、祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了！記得有一位鄉村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設施，但她有著(zhù)一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的.臂膀撫慰著(zhù)一群有著(zhù)不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jì)。
我醒悟了：我雖有著(zhù)她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。
我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會(huì )出現第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
當我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當。朋友，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會(huì )到，要開(kāi)啟孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因為一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂(yōu)郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應該貢獻，每個(gè)人應該獲得。
我的演講完畢，謝謝大家！
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們：
大家好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻，無(wú)私的奉獻，播撒著(zhù)未來(lái)的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無(wú)怨無(wú)悔!
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(cháng)的信任;知足于清新而富有生機的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!
人應該學(xué)會(huì )知足，知足者常樂(lè )。有了工作本身就是快樂(lè )，幸福的。我們應該享受這份快樂(lè )，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè )的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們仍要心懷感恩。一個(gè)人學(xué)會(huì )了感恩，才能托起世界的脊梁�！把蛴泄蛉橹�，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇;一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報社會(huì )，報答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺;感謝領(lǐng)導，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè )，促使我對生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè )無(wú)比，幸福無(wú)比。知足是我快樂(lè )的源泉，感恩是我快樂(lè )的'延續。親愛(ài)的朋友們，請和我一樣懷著(zhù)知足，感恩的心快樂(lè )地工作吧!
作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛(ài)的面龐時(shí)，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí)，你會(huì )想到什么?是民族的發(fā)展，國家的富強?還是家長(cháng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會(huì )這份愛(ài)，表達這份情呢?如果讓我回答，我會(huì )義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì )熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì )執著(zhù)，之所以執著(zhù)，我會(huì )奉獻。因為我們擁有著(zhù)培養祖國花朵的責任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土，兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡，三尺講臺獻上一片愛(ài)心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì )越變越美好!
其實(shí)，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài);播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創(chuàng )造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團結，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。
今天，新世紀的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽(yáng)光的事業(yè)吧!讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻，用青春和熱血譜寫(xiě)師德的新篇章!
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 9
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
今天是個(gè)特殊的日子，很榮幸能站在這里代表全校老師發(fā)言。在此，請允許我代表全體與會(huì )的同仁向一直以來(lái)對我們關(guān)懷倍致，悉心栽培的校領(lǐng)導表示衷心的感謝，也向在以往工作中給予我們大力支持與幫助的家長(cháng)朋友們致以誠摯的謝意！謝謝你們！
“我是學(xué)校一員，責任有我一份�！边@是我們前石河小學(xué)的所有教師都時(shí)刻牢記的一句警語(yǔ)，在過(guò)去的日子里，我們不斷踐行著(zhù)這句話(huà)。
對待學(xué)校工作，我們一直以主人翁的姿態(tài)，恪盡職守，力求做到做盡善盡美。對待學(xué)生，我們不僅盡到傳道、授業(yè)、解惑的職責，而且努力成學(xué)生的良師益友、嚴父慈母。在生活中，我們對孩子關(guān)懷備至，就像媽媽一樣。生病時(shí)，送去幾句安慰的話(huà)語(yǔ)，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，生怕延誤一絲病情；誰(shuí)有了心事兒，我們又會(huì )耐心詢(xún)問(wèn)、溫暖他們心靈；注意安全常是我們常掛嘴邊的叮嚀；講究衛生是我們時(shí)時(shí)提醒話(huà)語(yǔ)；在學(xué)習中，為了讓學(xué)生每節課都學(xué)有所獲，我們總是挖空心思精心準備；為了讓有困難的學(xué)生有所提高，我們犧牲自己課余時(shí)間，細致講解、耐心輔導；為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，我們伏首案頭，精縛細批改孩子每一本作業(yè)。
校園里灑滿(mǎn)了我們辛勤的汗水，留下我們忙碌的身影。學(xué)高為師，身正示范。我們每一位教師都時(shí)刻用自己的言行影響并教育著(zhù)學(xué)生。讓他們學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )做人。
新學(xué)期的開(kāi)始，意味著(zhù)新的希望、新的憧憬和新的征程。作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì )本著(zhù)“對學(xué)生盡責，對家長(cháng)負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)��；用豐富多彩的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子們在快樂(lè )中成長(cháng)，為他們的'將來(lái)奠定堅實(shí)的基礎向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，還要加強與家長(cháng)的溝通，架起家校間的七彩橋梁。用崇高的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的心靈！
“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情�！案蕦⑿难瘯r(shí)雨，潤出桃花片片紅”、”作為教師，我們早已做好準備，我們愿傾己所有，全力以赴，一切為了孩子，為了孩子的一切！因為，孩子們，你們是幸福的，我們才是快樂(lè )的，你們是進(jìn)步的，我們才是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。讓我們用勤奮和汗水，用智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，去創(chuàng )造前石河小學(xué)美好的明天！
最后真心地祝福全體師生及各位家長(cháng)，在新的學(xué)期里家庭幸福、工作順利，學(xué)有所獲！
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 10
老師們，同學(xué)們：
早上好！今天我在國旗下講話(huà)的題目是《心懷感恩，你我共成長(cháng)》。
人生是一條射線(xiàn)，以我們的出生為起點(diǎn)，可以無(wú)限延伸。理想有多高遠，學(xué)習有多勤奮，堅持有多長(cháng)久，這條射線(xiàn)就有多長(cháng)；成長(cháng)有多深刻，價(jià)值有多大，人生的意義就有多遠。盡快成長(cháng)起來(lái)，負起自己的責任，不僅是作為青年教師的我要修煉的，像朝陽(yáng)一樣的同學(xué)們更需要迅速成長(cháng)。
有這樣一個(gè)真實(shí)的故事："某同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò )，因為住校，所以時(shí)常半夜出校上網(wǎng)。一天晚上他照例，翻到一半就拔足狂奔回來(lái)，面色蒼白，十分古怪，同學(xué)們問(wèn)他怎么回事，他也沉默不語(yǔ)。但是從此他卻認真讀書(shū)，不再上網(wǎng)，同學(xué)之間流傳他那天見(jiàn)到鬼了。后來(lái)他考上了大學(xué)，昔日的同學(xué)問(wèn)到這件事，他沉默良久說(shuō)，那天晚上是他父親來(lái)給他送生活費，舍不得住旅館，在墻根下坐了一夜。"
我想，許多年前的那個(gè)夜晚正是這個(gè)同學(xué)真正成長(cháng)起來(lái)的時(shí)候。擁有一顆感恩的心，懂得用自己取得的成績(jì)來(lái)回報父母，這就是真正意義上的成長(cháng)。并且真正的成長(cháng)還在于能夠堅持和努力。
NBA著(zhù)名球星洛杉磯湖人隊的科比，在一次接受采訪(fǎng)時(shí)，有記者問(wèn)他："科比，你為什么如此成功？"科比反問(wèn)記者說(shuō)："你知道洛杉磯凌晨4點(diǎn)的樣子嗎？"記者搖搖頭，科比說(shuō)："我知道每一天凌晨四點(diǎn)洛杉磯的樣子。"
無(wú)獨有偶，林書(shū)豪20xx年從哈佛大學(xué)進(jìn)NBA，11年與金州勇士隊簽約，是首位進(jìn)入NBA的美籍華人。
可是一年后被金州勇士隊裁掉，接著(zhù)林書(shū)豪簽約休斯頓火箭隊，但是不到一個(gè)月，火箭隊又宣布裁掉林書(shū)豪，最終紐約尼克斯宣布簽下林書(shū)豪。
可以說(shuō)林書(shū)豪一直奮斗在被裁掉的邊緣，但是他依舊堅持不懈的奮斗和訓練。他不斷地在挫折中堅持，與所有人，也與他自己的耐心和信心作斗爭，最終他成功了，他成了球隊的'領(lǐng)袖，并登上了《時(shí)代》周刊雜志封面，連美國總統奧巴馬都關(guān)注這個(gè)華裔小伙子的驚人表現。
其實(shí)，不論是誰(shuí)，成功總是和堅持不懈分不開(kāi)的。而一個(gè)人是否成長(cháng)起來(lái)，也要看他能不能擁有堅持不懈的奮斗品質(zhì)，有一種為了成功而跟自己跟學(xué)業(yè)跟工作較勁的堅持。
學(xué)校的老師們辛勤工作，早出晚歸，把自己的青春奉獻給講臺，這是因為他們深深懂得，心存感恩并且堅持不懈的工作才能更有意義的成長(cháng)。那么同學(xué)們，請你們也盡快成熟起來(lái)吧，讓人生的射線(xiàn)因為你的成長(cháng)而更有意義。
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
今天，我演講的題目是：師愛(ài)——讓我的三尺講臺熠熠生輝。
每天早晨，當我踏著(zhù)清晨的第一縷陽(yáng)光走向校園的時(shí)候，我知道，我開(kāi)始了一天普通的工作;每天傍晚，當我帶著(zhù)學(xué)生踩著(zhù)落日的余輝走在歸途的時(shí)候，我知道，我臉上的皺紋正在日益顯現。教育工作是普通的，教師的職業(yè)是平凡的。但是面對無(wú)數求知的面孔和可愛(ài)的童心，面對自己精心呵護教育的幼童日益茁壯成長(cháng)，我便體會(huì )到了教師職業(yè)的崇高，體會(huì )到了三尺講臺的'寬廣。
轉瞬間，十幾年過(guò)去了。十幾年前，在母校夏花盛開(kāi)的季節，我懷著(zhù)一個(gè)潔白如斯的夢(mèng)想，從一個(gè)躊躇滿(mǎn)志又懵懂未開(kāi)的學(xué)生一下子跨入了家鄉的三尺講臺。簡(jiǎn)陋的教室、繁重的教學(xué)甚至調皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無(wú)蹤跡。
一開(kāi)始我擔任的是小學(xué)一年級的語(yǔ)文，為了一節課的出色完成，我常常設計教案、反復備課到深夜。望著(zhù)滿(mǎn)天星斗，傾聽(tīng)夜蟲(chóng)輕鳴，我常常忘記了疲倦!在平凡的耕耘中，我迎來(lái)了走上工作崗位的第一個(gè)春節，可是學(xué)生的成績(jì)卻與理想相差甚遠。我失望了，我開(kāi)始反思。
初戰折戟之后，揮一把辛酸的淚水，我相信，在挫折面前，年輕不怕失敗!于是，夏蚊滿(mǎn)屋的夜里，我埋頭“齒啃”教育書(shū)籍，分析課堂藝術(shù)，拜讀《教育通史》，吟詠“詩(shī)成珠玉在揮毫”，任汗水淌過(guò)面頰，任蚊蟲(chóng)肆意叮咬。
記得，無(wú)數個(gè)課間，我為后進(jìn)生單開(kāi)“小灶”;無(wú)數個(gè)早晨，我帶領(lǐng)學(xué)生朗朗而讀;無(wú)數個(gè)飯后，我逐個(gè)給學(xué)生面改作業(yè)。記得，那個(gè)大雨滂沱的中午，幾個(gè)孩子圍著(zhù)我不大的飯鍋，“瓜分”我的勞動(dòng)成果，屋子里洋溢著(zhù)他們的滿(mǎn)臉喜色和氤氳香氣;還記得，那個(gè)天色微黑的傍晚，我騎著(zhù)自行車(chē)趕到三里外的孩子家，滿(mǎn)臉皺紋的老大娘緊緊拉著(zhù)我的手，一定要我吃了晚飯再走;還記得，為了幫助那個(gè)家境貧困交不起學(xué)費的孩子，我毫不猶豫地拿出自己微薄的工資，孩子的家長(cháng)黯然落淚……
我感到我和天真爛漫的孩子們融為了一體，我感到我對學(xué)生的愛(ài)和學(xué)生對我的愛(ài)一樣不可分割，我越來(lái)越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間，我展轉換了三各單位，從新村小學(xué)到新華路小學(xué)，再到我們實(shí)驗小學(xué)。變換的是環(huán)境，不變的是愛(ài)心。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，三尺講臺的要求也越來(lái)越高。來(lái)到實(shí)驗小學(xué)以后，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我不斷學(xué)習教育教學(xué)業(yè)務(wù)，改革教育教學(xué)措施。課堂上，在我的引導下，學(xué)生或思或寫(xiě)或聽(tīng)或講，能思善辯，師生活動(dòng)亦莊亦諧，沒(méi)有呵斥，沒(méi)有權威，有的是對于問(wèn)課堂興趣盎然的追求和向往。
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 12
各位老師：
大家晚上好！我是xxx，今天我演講的題目是《在平凡中奉獻》。
教師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開(kāi)啟蒙昧，傳播文明，為學(xué)生插上騰飛的翅膀，是教師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛”是教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，沒(méi)有顯赫一時(shí)，也沒(méi)有流芳百世。當我們選擇了這份工作，我們也就選擇了一種幸運，一種付出，一種無(wú)私和崇高。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻著(zhù)。
如果說(shuō)黎明的奉獻是太陽(yáng)，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花；那么，老師的奉獻就是對學(xué)生們的愛(ài)。正如老一輩教育家夏沔尊先生說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，也就沒(méi)有教育�！睂W(xué)生不是老師的親骨肉，但家長(cháng)把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時(shí)，也就把信任和責任放到了我們的肩上。
我所教的班內有一個(gè)性格特別孤僻的女生，平時(shí)性格內向，不善言辭。初來(lái)荀子這一陌生的環(huán)境，自卑的心理使她的成績(jì)越來(lái)越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成績(jì)，我是絞盡腦汁：下課時(shí)我總是等她沒(méi)有疑問(wèn)時(shí)再離開(kāi)教室。為了樹(shù)立她的自信心，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來(lái)。
有時(shí)為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習內容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒(méi)有色彩的小花逐漸鮮艷起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)。一段時(shí)間后，學(xué)生越來(lái)越活潑，她的成績(jì)從不及格到六十幾、七十幾，一直到了久違的八十幾分�？吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰！
還記得有一個(gè)學(xué)生，父母離異，平時(shí)他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強而又心靈脆弱，受不了別人的半點(diǎn)批評。有一次，他因為紀律不好被班主任批評，而變得消沉、靜默。他說(shuō)他要轉學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我知道他的事情，所以我覺(jué)得我有義務(wù)去幫助他，用愛(ài)心去感化他，讓他自己清醒的面對現實(shí)，面對自己的心靈。那段時(shí)間，不管是在教室里、花壇旁還是操場(chǎng)上，都留下了我們倆促膝談心的身影終于。終于，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空。
每當清晨走進(jìn)校園，聽(tīng)到那一聲聲清脆的“老師早”；每當夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習作，我感到多么滿(mǎn)足，多么富有，多么自豪！美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝。我快樂(lè )，校園成為我情牽夢(mèng)縈的地方，這兒有我的'學(xué)生；這兒是圣潔的沃土，希望的綠洲！擁有，我承擔著(zhù)責任；奉獻，我體驗著(zhù)幸福；創(chuàng )造，我享受著(zhù)生命。教書(shū)育人，使我的生活充實(shí)、自在。
雖然三尺講臺部寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛(ài)學(xué)生，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個(gè)人梯，讓學(xué)生踩著(zhù)我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為學(xué)生的成功之路鋪設堅實(shí)的路基！
老師們，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關(guān)心凝成團結，一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧！讓我們把師愛(ài)變成一首歌，悠揚地唱到人生的盡頭；化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個(gè)光明的凝聚點(diǎn)！讓我們滿(mǎn)懷豪情地告訴天下人：教書(shū)育人，舍我其誰(shuí)？讓我們在平凡的事業(yè)中，奉獻自己的熱情吧！
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們:
大家上午好:
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。我們xx優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。 “教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命，正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài)，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì )做的事，如何教育孩子才是一件大事�！弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著(zhù)神奇的教育效果，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！� 我從教育中體會(huì )到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái)，要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(cháng)豎起人格的參天大樹(shù)�！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的'事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 14
各位領(lǐng)導，同事們：
奉獻對我們來(lái)說(shuō)并不陌生。既然選擇了護士這個(gè)職業(yè)，加入了護理團隊，就注定要用奉獻去挽留，用自己的言行去歌唱，去詮釋。
奉獻是一種倫理、誠信、道德和正直的精神。它需要巨大的智慧、勇氣和力量，以及與各種思想的堅決斗爭。無(wú)私無(wú)畏，沒(méi)有生與死的考驗，沒(méi)有苦與樂(lè )的磨煉，是無(wú)法理解和踐行的。在當今物欲橫流的社會(huì )，奉獻就是不虛偽，不驕傲，從點(diǎn)滴做起，永遠把自己放在從屬地位。
從我們穿上白大褂的那一天起，我們就是愿意付出，有勇氣付出的使者。只有奉獻才能說(shuō)出護理工作的意義，只有奉獻才能說(shuō)明我們日復一日的堅持和毅力。無(wú)論是平時(shí)繁重的護理任務(wù)，還是大規模的急診，我們的護士每次帶頭，都是不可或缺的。輸液、換藥、鋪床是我們應盡的任務(wù)。便秘患者梳頭洗澡，手從肛門(mén)拉出糞便，痰阻患者從口到口吸出痰。這是很多親戚都不愿意做的工作。我們的護士已經(jīng)盡力了。我們不怕臟，不怕累。我們只是想盡快減輕患者的痛苦，給他們更多的生存希望。因為我們是在為這個(gè)社會(huì )盡我們的責任，為親人盡我們的'孝心，我們的工作是最深情的，我們的工作是最有意義的，我們的生命是最寶貴的。
護士的工作是良心工作，善良工作，關(guān)愛(ài)工作。這是每個(gè)人都需要的第一份工作。然而，社會(huì )上有一些勢利小人。他們瞧不起我們。他們認為我們微不足道。他們看重的是用手和藥來(lái)擺脫疾病。對我們護士來(lái)說(shuō)總是很苛刻。打針應該一針見(jiàn)血。我們最害怕看別人的眼睛，深深傷害了我們幼小的心靈。我們撤退了。黃土不葬人的地方，這里沒(méi)有爺爺，但是有我們自己爺爺的地方。但是我們撤退了嗎？我們在乎嗎？我忘不了夜鶯對我們的教誨，我在學(xué)校學(xué)到的寶貴知識，我尊重自己當初的選擇，我忘不了病人信任我的眼神。這是心與心的溝通，是對情感與情感的理解，是在愛(ài)的奉獻中獲得的最珍貴的東西。我們知道自己不能被別人理解。是因為我們不夠漂亮，不夠熱愛(ài)事業(yè)，不夠熱愛(ài)病人。我無(wú)法想象，也許我們已經(jīng)在商界發(fā)了大財，但也許我們滿(mǎn)身塵土，傷痕累累，或是血肉模糊。至少我們每天都在豐富和提高。我們守護健康，創(chuàng )造健康。世界上還有更好的職業(yè)嗎？
一個(gè)人做好事并不難。每天做好事很難。一個(gè)人很容易微笑著(zhù)面對別人。很難想象，當他痛苦的時(shí)候，還會(huì )滿(mǎn)臉喜悅的討好患者去關(guān)心他們。只有護士能做到。因此，護理是一項具有挑戰性的工作，也是一項光榮的使命。我們能做這件事是我們的福氣。所以我們收費，我們自學(xué)，我們加班，我們精益求精，我們不怕臟不怕累，我們把病人當親人朋友，我們知識少了就多看書(shū)，我們練習的更深入，我們感受的更少，我們深入病房，我們了解的還不夠多，我們和病人的談心更多。從此我們知道，病人首先是一個(gè)健全的整體，他受傷的身體不僅需要優(yōu)秀的醫療技術(shù)。他脆弱的心更需要陽(yáng)光和雨水的滋潤。我們的笑臉是他康復的催化劑。每次我們照顧他，都能喚起他對生活的渴望和戰勝疾病的勇氣。有多少患者不是死于重大疾病，而是死于靈魂的枯萎。多少次是因為護理職業(yè)讓我們自卑，多少次是因為病人的無(wú)理困難，多少次是因為痛苦。
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。
多年以來(lái)，我們學(xué)校的老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”。
榮靜是一位對待工作極其認真負責的老師。從她關(guān)注每一名學(xué)生，不拋棄，不放棄中，我們不難看出作為一名教師的大愛(ài)。在她的教室里，課余時(shí)間你總能看到她耐心輔導學(xué)生的身影。有時(shí)為了讓學(xué)困生不掉隊，他就利用中午休息的時(shí)間給他們補課。有個(gè)別家長(cháng)工作忙，晚上放學(xué)不能及時(shí)接孩子，她就義務(wù)給這樣的孩子輔導作業(yè)。他把自己的全部精力都放在班級學(xué)生身上，哪個(gè)學(xué)生生病了，她會(huì )及時(shí)提醒孩子吃藥，哪個(gè)學(xué)生書(shū)本壞了，他會(huì )馬上幫助修補好。就是這樣一個(gè)細心的人，對自己的`孩子卻沒(méi)那么精心。今年春季流感非常嚴重。榮靜的兒子也得了感冒，頭一天下午，孩子就發(fā)燒。我就勸她趕緊帶孩子去打針�？伤麉s說(shuō)：“我走了，班級的孩子怎么辦？晚上放學(xué)，其他教師對家長(cháng)不熟，能處理好嗎？算了，給他吃點(diǎn)藥，晚上回家再打吧�！钡诙熘形�，孩子的燒依然沒(méi)退，于是他利用午休時(shí)間，給孩子送到診所，打上針后，她請大夫幫忙照顧孩子，說(shuō)等晚上下班后再去接孩子。結果，孩子打完針，獨自一人在診所睡了一下午。等她下班去接孩子時(shí)，大夫都說(shuō)，哪有你這樣狠心的媽媽呀！聽(tīng)了大夫的話(huà)，她只是微微一笑說(shuō)：“沒(méi)辦法，我沒(méi)時(shí)間呀！”因為她把愛(ài)全部奉獻給學(xué)生了，因此也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴。
劉德英老師對學(xué)生的愛(ài)，體現在細微處。每天她都利用校訊通，用短信指導家長(cháng)如何輔導孩子學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，他一個(gè)人發(fā)的短信比有的學(xué)年總數還多。冬天他怕孩子冷，自己動(dòng)手把教室的窗戶(hù)用塑料粘了起來(lái)。炎熱的夏天，為了給孩子解暑，他自掏腰包給孩子們買(mǎi)冰棍。班級有個(gè)女孩身上起了熱痱子，她看到很心疼，于是就告訴孩子們自己帶條毛巾，下課就去衛生間洗一洗，然后用濕毛巾擦身體。她還把家里的爽身粉拿到學(xué)校，隨時(shí)給起痱子的孩子擦。
在他們身上沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，但在這些小事中我們感受到的是潤物細無(wú)聲的師愛(ài)。
教師是綠葉，因為愛(ài)，才能一生與花相伴。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融。最后，我想用一首詞來(lái)結束今天的演講：柳絮輕撫,春來(lái)到，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛(ài)深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。滔滔長(cháng)江浪推浪，先鋒留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照！
我的演講到此結束，謝謝~
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導、同事們：
大家好！我叫xxx，來(lái)自xxx銀行，很榮幸今天能夠站在這個(gè)舞臺，我演講的題目是“勤學(xué)苦練強素質(zhì)職場(chǎng)奉獻競風(fēng)流”。
我是大學(xué)后通過(guò)進(jìn)入銀行系統的，在這里我開(kāi)始了人生新的征程。我給自己定了工作目標，向標桿看齊，不斷地超越自，不管是在各行各業(yè)，還是銀行內部。只有對準標桿找差距，以先進(jìn)為標桿目標，不斷學(xué)習，超越。
通過(guò)兩年多的耳聞目睹和親身工作實(shí)踐，我看到各大商業(yè)銀行還是有一定差距的，從服務(wù)的角度出發(fā)，其他大型商業(yè)銀行的先進(jìn)服務(wù)規范有很多值得我們引薦的地方。而我認為向標桿學(xué)習的第一步就是要從硬件、軟件上提升服務(wù)能力、優(yōu)化服務(wù)、提高前臺人員服務(wù)質(zhì)量、建立內訓和開(kāi)展團隊建設等一系列措施開(kāi)始，改變銀行形象和整體服務(wù)質(zhì)量。
在硬件環(huán)境改造方面，我們可以按照以“客戶(hù)服務(wù)為導向”的標準對前臺功能區域進(jìn)行清晰合理的規劃和布置，以宣傳統一、客戶(hù)分流、體驗、一對一服務(wù)、客戶(hù)價(jià)值區分為改造指導原則，建立理財投資咨詢(xún)專(zhuān)區、網(wǎng)上銀行手機銀行自助激活體驗專(zhuān)區、vip客戶(hù)快捷辦理直通窗口等。使銀行給客戶(hù)“家”的感覺(jué)。
在軟件提升方面，我們可以根據前臺實(shí)際情況共同制定一系列適合前臺人員使用的服務(wù)口徑角本，完善各種服務(wù)管理和服務(wù)規范制度及流程，對前臺人員的主動(dòng)服務(wù)和主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)意識、服務(wù)溝通技巧、營(yíng)銷(xiāo)技能、投訴處理技能、情緒管理技能等進(jìn)行全面培訓和輔導。保持文明規范的行為舉止，使用禮貌親切的服務(wù)用語(yǔ)，使銀行員工給客戶(hù)“家人”的感覺(jué)。
貴在知，重在行。作為一名普通的前臺柜員，我們應該以實(shí)際行動(dòng)為客戶(hù)提供精品服務(wù)，所謂“精品服務(wù)”：“精”，就是一種挑戰自我、超越自我的積極心態(tài)，使服務(wù)真正體現化、人性化、差別化的服務(wù)特色；“品”就是創(chuàng )造產(chǎn)品的品牌、服務(wù)的品牌，使我們的服務(wù)步入品牌化、標準化、系統化服務(wù)的新階段；服務(wù)，就是要通過(guò)我們每一個(gè)銀行員工的.言行舉止，體現我們的企業(yè)文化精神，體現出我們xx銀行“追求卓越”的服務(wù)理念，體現出一個(gè)有所作為的員工的人生理想和追求。記得曾有一位經(jīng)濟學(xué)家說(shuō)過(guò)：“不管你的工作是怎樣的卑微，你都當付之以藝術(shù)家的精神，當有分熱忱。這樣你就會(huì )從平庸卑微的境況中解脫出來(lái)，不再有勞碌辛苦的感覺(jué)，你就享受到成功的喜悅�！�
欲問(wèn)秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟。xx銀行按照治理架構和商業(yè)銀行管理要求，不斷豐富業(yè)務(wù)品種，不斷拓寬營(yíng)銷(xiāo)渠道，不斷完善服務(wù)功能，為廣大群眾提供更全面、更便捷的基礎金融服務(wù)，已然成為一家資本充足、內控嚴密、營(yíng)運、功能齊全、競爭力強的現代銀行。這樣的發(fā)展成就依托的不僅僅是xx銀行網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，我認為最重要的還是老前輩們艱苦奮斗的精神文化。
作為銀行新入職員工，老前輩的先進(jìn)經(jīng)驗和感人給我們樹(shù)立的標桿榜樣時(shí)刻在激勵我們與日益騰飛的xx銀行一起。我身邊的老前輩xxx舍棄了節假日、星期天，上街宣傳，不畏風(fēng)霜雨雪走進(jìn)農戶(hù)家中為他們辦理銀行卡；我身邊的xxx，舍棄了接送上學(xué)、家人團聚的寶貴時(shí)光，為了客戶(hù)利益而兢兢業(yè)業(yè)；我身邊的xxx受到客戶(hù)的故意刁難，漫罵甚至侮辱，為了群眾的利益，他們的心態(tài)卻永遠充滿(mǎn)。是他們讓我深刻地領(lǐng)悟到什么是xx銀行人的堅守與執著(zhù)，什么是xx銀行人的敬業(yè)與奉獻。他們用奉獻譜寫(xiě)的xx銀行精神文化才是我們真正應該樹(shù)立為標桿的。
文化是一種精神力量，企業(yè)文化建設是立足自我，實(shí)現自我，積累財富，推進(jìn)文明的過(guò)程。一個(gè)企業(yè)要發(fā)展、要突破、要跨越，就必須培育優(yōu)秀的企業(yè)文化。銀行企業(yè)文化決定著(zhù)銀行的公眾形象、社會(huì )定位及發(fā)展方向，在某種程度上說(shuō)，銀行企業(yè)文化建設決定了自身的競爭力，它是企業(yè)發(fā)展強勁的動(dòng)力！
親愛(ài)的朋友們，銀行這三尺柜臺，雖然沒(méi)有t形臺上的霓裳倩影，也沒(méi)有鎂光燈下的萬(wàn)人聚焦，但我卻樂(lè )在其中：因為我看到柜臺前流著(zhù)汗水的農民露出真摯信任的目光；因為我聽(tīng)到挑剔的儲戶(hù)辦好儲蓄后，真心實(shí)意地道一聲“謝謝”；還有那些似曾相識的面孔對我投以熱情的問(wèn)候，我的心已然開(kāi)始舞蹈。敬業(yè)奉獻是我們xx銀行的核心精神，敬業(yè)就是在服務(wù)中以誠待人，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一個(gè)微笑的眼神，一句溫馨的問(wèn)候，一杯熱氣騰騰的茶水，都是我們贈予客戶(hù)的溫馨玫瑰。贈人玫瑰，手中余香，領(lǐng)導讓我有機會(huì )從三尺柜臺走向今天的舞臺，我要樹(shù)立服務(wù)是資源，服務(wù)是事業(yè)，服務(wù)是樂(lè )趣的理念。不斷塑造“優(yōu)質(zhì)、方便、規范、真誠”的銀行企業(yè)新形象，讓美麗的青春在xx銀行中飛揚。
作為xx銀行人的我們正用真情、實(shí)干描繪著(zhù)自己壯麗的人生畫(huà)卷，學(xué)習標桿典型，追趕目標，明確差距，著(zhù)力提高我們的綜合素質(zhì)和履職能力，在對標中展示風(fēng)采，在實(shí)踐中完善提升擴展。
xx銀行今天的輝煌在于老前輩們扎實(shí)的努力、在于他們身上的責任感和使命感、在于各項的落實(shí)，在于他們的愛(ài)崗敬業(yè)。奮斗與努力是我們在xx銀行事業(yè)中的無(wú)悔追求，讓我們懷著(zhù)心中永不磨滅的革命奮斗精神，揚起奮斗的帆、踏上追求的船，用辛勤的努力與智慧的汗水，與xx銀行同舟共濟。今天我們是以xx銀行為榮，相信不久的明天xx銀行會(huì )因我們而感到驕傲和自豪。走在自己選擇的人生道路上，步伐將更加堅定信心更加十足。勤學(xué)苦練強素質(zhì)職場(chǎng)奉獻競風(fēng)流，我們與xx銀行同進(jìn)步，共發(fā)展。
標桿就是形像，標桿就是榜樣，標桿就是我們人生的航向。正是因為有了標桿，我們的xx銀行事業(yè)才充滿(mǎn)了神圣；正是因為有了標桿，我們的工作才有了奮斗的目標，超越的目標。我相信，xx銀行有了我們這些勇往直前敢于超越的年輕一代，xx銀行有了服務(wù)城鄉大眾的戰略定位，xx銀行就會(huì )對準標桿，一定會(huì )成為銀行系統的嬌嬌者，成為廣大人民群眾的最?lèi)?ài)。xx銀行在做大規模、做出特色、做優(yōu)服務(wù)、防范風(fēng)險的同時(shí)，為服務(wù)地方經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展做出新的、更大的貢獻！
我的演講完畢，謝謝大家！
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 17
各位領(lǐng)導，各位同行：
上午好!
我是xx區采荷街道潔蓮幫扶救助站工作人員，在民政戰線(xiàn)上工作已經(jīng)一年多了。我時(shí)常記得，市民政局領(lǐng)導在對社區幫扶救助工作人員進(jìn)行上崗動(dòng)員大會(huì )上講話(huà)時(shí)，所提出的希望和要求：要有奉獻精神，保持不為名，不為利的平常心;要樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng )新，高效的良好形象。在這一年里，我始終在朝這個(gè)方向努力。特別是20xx年上，在xx區民政局的“滿(mǎn)意在民政”暨幫扶救助規范化建設工作中，被選為試點(diǎn)單位。在區民政局的關(guān)心指導下，在采荷街道幫扶救助所的共同參與下，在社區居委支持幫助下，無(wú)論是在硬件設施配置上，還是在軟件上，都摸索出一套更為人性化和分類(lèi)清晰，統計方便，資料齊全的硬件和軟件，為加強對服務(wù)對象的管理和為困難群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，打下堅實(shí)的基礎。
一、轉變觀(guān)念，愛(ài)崗敬業(yè)
我原來(lái)在一家合資企業(yè)從事iso9000體系認證工作，與幫扶救助工作相比，在服務(wù)對象上，工作思路、方法上截然不同。我想：既然選擇了這項工作，那就得轉變、更新觀(guān)念。潔蓮社區是省級示范社區，各項工作都名列前茅。能在這里工作是幸運的，但我也感到了一種無(wú)形的壓力。做：“老年兒女;青少年的;失足者的知音;殘疾人的拐杖;失業(yè)者的�！边@社區工作的座右銘始終貫穿整個(gè)社區工作，社區更是身體力行，影響著(zhù)社工們，同時(shí)也感化著(zhù)我。在很短的時(shí)間內，通過(guò)調查、摸底，初步掌握了社區困難弱勢群眾的第一手：潔蓮社區是個(gè)老社區，有住戶(hù)2550戶(hù)，常住人口8000多人;殘疾、精衛人員60人;低困共17戶(hù)，32人;失業(yè)人員近1000人，其中夫妻雙失業(yè)65戶(hù);其它弱勢困難家庭如：優(yōu)扶對象、單親家庭、重癥病人、三無(wú)人員、特殊老人等共200戶(hù)。心想：要方便快捷地為如多的困難弱勢群眾服務(wù)，就要建立信息化的服務(wù)臺帳。于是我就把以前在單位里搞iso9000的那套應用到幫扶工作規范化上來(lái)。建立、健全幫扶救助組織機構，繪制了組織機構網(wǎng)絡(luò )圖;編制了各級人員崗位責任制;制作了各種不同類(lèi)型的表格;一套分類(lèi)清楚，查找方便的電腦臺帳初步形成。另外，我還通過(guò)黑板報、櫥窗、公告欄等平臺，大力宣傳黨和政府對困難群體的幫扶救助政策;在社區單元組長(cháng)會(huì )議上，又不失時(shí)機地介紹幫扶救助站的工作職責和服務(wù)�，F在，社區內、單元長(cháng)、熱心群眾經(jīng)常來(lái)救助站咨詢(xún)幫扶救助的相關(guān)政策。持證困難家庭更是把救助站當作自己的娘家。電燈不亮了，下水道堵塞，子女戶(hù)口遷入，離婚家庭子女撫養費的催討等都經(jīng)常打電話(huà)或直接到救助站找我幫助解決。再如：一位癱瘓在床一年的困難戶(hù)有理發(fā)的要求，就與社區聯(lián)系，上門(mén)為他理發(fā);有一位住在六樓而半身不遂的困難戶(hù)，要看病，就把他從六樓背下到醫院看病;還有一位在讀的困難戶(hù)，由于自己忘領(lǐng)了xx元，而且已過(guò)了最后期限，我就主動(dòng)與總工會(huì )聯(lián)系，當她領(lǐng)到助學(xué)金后，眼含熱淚激動(dòng)地拿著(zhù)鮮花、水果來(lái)社區感謝。
每當看到為困難群眾做了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的事，而得到他們發(fā)自?xún)刃牡母屑r(shí)，我想：這是黨和政府賦予的一份責任，他們是多么的需要我們啊!
二、努力學(xué)習，開(kāi)拓創(chuàng )新
今年3月份，xx區民政局領(lǐng)導在布置04年民政工作的和任務(wù)時(shí)指示：以為最需要幫助的困難群眾服務(wù)為宗旨，構筑幫扶救助網(wǎng)絡(luò )化體系。xx區幫扶救助規范化試點(diǎn)工作在三個(gè)街道同時(shí)進(jìn)行，選出一個(gè)樣板，在全區推廣;而采荷街道幫扶救助所根據我已前所做的臺帳確定了街道的`規范化建設試點(diǎn)工作在我們潔蓮社區進(jìn)行，并且提出了更高的要求。我既高興又擔心。高興的是各級領(lǐng)導對我以前工作的充分肯定和信任，擔心的是我這點(diǎn)計算機操作技能遠不夠用。由于社區保障室工作人員請產(chǎn)假，我既要做好失業(yè)人員的管理和退休人員的登記工作，又要做好自己的本職工作，在此期間，我每天提早上班，延遲下班，經(jīng)常利用晚上、雙休日充電參加計算機學(xué)習班，走訪(fǎng)困難家庭，做手工臺帳。通過(guò)邊學(xué)邊做，不恥下問(wèn)請教于別人，很快能熟練掌握各類(lèi)文檔、表格的制作方法。光有制表技能顯然是不夠的，要設計出系統完整的臺帳，必須對幫扶救助政策、困難家庭申報程序、困難人員動(dòng)態(tài)管理的具體要求相當清楚。整套臺帳共有不同類(lèi)型的表格40張，大部分表格是以實(shí)際工作中碰到具體問(wèn)題而設計的，具有可行性和可操作性。有些表格是根據市、區、街道領(lǐng)導對口檢查工作時(shí)提出意見(jiàn)修改而定的。如：《困難家庭家訪(fǎng)記錄單》就是根據市民政局領(lǐng)導提出的意見(jiàn)修改的，從原來(lái)的流水帳，到現在的家訪(fǎng)明確，如：要記錄困難家庭的人口變化，就業(yè)情況，身體狀況;有何具體困難及解決困難的反饋信息。這些臺帳的建立，既方便了自己的管理，也能更好地為困難群眾服務(wù)。當然，這些臺帳的建立，今后還需要根據實(shí)際出現的問(wèn)題，不斷完善，不斷更新。
三、規范服務(wù)，優(yōu)質(zhì)高效
現在，當您走進(jìn)潔蓮社區幫扶救助服務(wù)站這30平方米的工作場(chǎng)地時(shí)，一眼就能看到墻上掛有《工作職責》、《服務(wù)項目》和《工作要求》的牌子;能看到我們配置和新添置的打印機、電話(huà)機、空調、檔案柜等用品;為體現“執政為民”的理念，真正做到人性化服務(wù)，我們配置了《困難群眾服務(wù)指南》文件架，讓困難群眾了解、困難家庭的受理、審核、審批的條件、程序及各種救助政策，做到公正、公平、公開(kāi)，向四級救助圈的救助對象發(fā)放《困難家庭聯(lián)系卡》，卡的正反面印有救助員的姓名、聯(lián)系電話(huà)、區、街道的監督電話(huà)及提供的服務(wù)項目，救助員的辦公位置設有救助員的公示牌，我們還專(zhuān)門(mén)為困難人員準備了桌椅。站外還有一塊《幫扶救助公示欄》。目前，我們潔蓮社區幫扶救助服務(wù)站的電腦臺帳，已經(jīng)實(shí)現區、街道、社區三級救助幫扶信息共享。相互之間都能及時(shí)準確地掌握幫扶救助情況和動(dòng)態(tài)管理信息。天道酬勤，在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，通過(guò)自身努力，終于得到回報。6月28日，xx區“滿(mǎn)意在民政”暨幫扶救助規范化建設現場(chǎng)會(huì )在采荷街道潔蓮社區召開(kāi)。潔蓮社區硬件、軟件模式在全區推廣應用。在現場(chǎng)會(huì )上還受到了省、市領(lǐng)導的充分肯定。
總之，幫扶救助工作永無(wú)止境，我將一如既往地立足本職，努力學(xué)習，提高政策水平，不斷鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)工作，勇于創(chuàng )新，全心全意地服務(wù)于困難群眾。謝謝各位!
知足感恩愛(ài)崗實(shí)干演講稿 18
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
通過(guò)學(xué)習，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，對一個(gè)教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動(dòng)的標準。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家及國家領(lǐng)導曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表"等。我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。
當今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說(shuō)到底是人才的競爭，是民族創(chuàng )新能力的競爭。教育作為培養人才和增強民族創(chuàng )新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。沒(méi)有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無(wú)法造就社會(huì )主義現代化建設所需要的數以?xún)|計的`高素質(zhì)勞動(dòng)者，數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng )新人才，就無(wú)法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實(shí)現中華民族的偉大復興，教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。 教師在傳播人類(lèi)文明、啟迪人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂、開(kāi)發(fā)人力資源方面發(fā)揮著(zhù)重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(cháng)的引路人。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng )造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們國家領(lǐng)導人對教師都給予了高度的重視。有名人說(shuō)過(guò)："教師是人類(lèi)靈魂的工程師"。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。
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