寢室文明建設演講稿3篇

　　演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在日常生活和工作中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的寢室文明建設演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寢室文明建設演講稿1

　　親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

　　大家下午好！我是來(lái)自高一（17）班的高青，很榮幸能夠代表我們班參加本次演講比賽。今天我演講的主題是“宿舍爭文明，學(xué)子競風(fēng)華”。

　　身為住宿生，我非常了解宿舍對于我們的重要性。有人曾說(shuō)過(guò)，每個(gè)人長(cháng)大后都會(huì )承擔著(zhù)來(lái)自不同方面的壓力，而每個(gè)人心中都有屬于自己的一方凈土。不管你走到哪里，不管你�？亢翁�，家永遠都是你寧靜的港灣，是你不竭的力量之源。而如今，宿舍就是我們的第二個(gè)家，一個(gè)好的宿舍環(huán)境是學(xué)子身心健康發(fā)展的重要保證。作為一個(gè)好的宿舍，整潔衛生是最基本的前提。其次，宿舍成員之間應該團結友愛(ài)，生活上互相關(guān)心，學(xué)習上積極進(jìn)取，共同進(jìn)步。弘揚宿舍文化，裝點(diǎn)我們的大家，在娛樂(lè )的同時(shí)，養成濃厚的學(xué)習風(fēng)氣，共同打造一個(gè)良好舒心的宿舍環(huán)境，會(huì )讓我們在緊張的.學(xué)習后，達到心情的放松。一個(gè)良好干凈的氛圍更能陶冶我們的情操。

　　同學(xué)們，給我們的宿舍生活保留一份凈土吧。沒(méi)有摻雜名利的糾紛，沒(méi)有摻雜勾心斗角的心機，單純的生活能給予我們純真的心，讓我們保護心靈的一方凈土。

　　現在的我們，正處于人生的雨季，擁有著(zhù)最寶貴的財富，那就是青春。我們應該抓住這人生中最美好的時(shí)光去努力學(xué)習，這樣才能實(shí)現我們的理想。不可否認，我們現在之所以如此拼命地學(xué)習，最終目的都是為了實(shí)現自己的夢(mèng)想。實(shí)現夢(mèng)想，需要激情，需要一顆求實(shí)進(jìn)取的心。雖然很多人說(shuō)理想是豐滿(mǎn)的，可現實(shí)卻是骨感的，在經(jīng)歷了無(wú)數的坎坷之后，我們或許會(huì )對未來(lái)感到迷茫，但這并不是我們可以失敗的理由。相反，我們應該愈挫愈勇，直至成功。

　　同學(xué)們，讓我們的青春烈火燃燒永恒，讓我們的生命閃電劃過(guò)天邊，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)！

　　我的演講完了，謝謝大家！

寢室文明建設演講稿2

尊敬的校領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是05電子電器班的一名宿舍長(cháng)，今晚能代表文明宿舍作報告，我深感榮幸和自豪。我的發(fā)言題目是“如何創(chuàng )建文明宿舍”。

　　宿舍是學(xué)生在校期間學(xué)習、生活和休閑活動(dòng)的主要場(chǎng)所，宿舍管理是學(xué)校德育工作及精神文明建設的重要組成部分，強化學(xué)生宿舍管理有利于學(xué)生養成良好的行為習慣。有利于提高學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的能力、改正各種不良現象和陋習，有利于杜絕吸煙、賭博、晚歸等不良行為的`滋生和蔓延。因此，構建和諧健康的文明宿舍是我班一項長(cháng)期長(cháng)抓不懈的重點(diǎn)工作之一。

　　下面談?wù)勎野嘣趧?chuàng )建文明宿舍中所采取的一些做法。

　　我班根據《學(xué)生手冊》中“學(xué)生宿舍管理辦法”結合班級實(shí)際情況制定了班級宿舍管理工作條例，有關(guān)規定如下：

　　各宿舍成員視宿舍為家，樹(shù)立“宿舍是我家，衛生、內務(wù)、紀律靠大家”的全局觀(guān)念，團結友愛(ài)，和睦相處，情同兄弟姐妹，互幫互助。宿舍長(cháng)嚴抓嚴管，以創(chuàng )宿舍文化品牌為核心，杜絕違紀行為如吸煙、睹博、咬檳榔、晚歸、夜不歸舍、偷盜等現象的發(fā)生。對于突發(fā)性事件，宿舍長(cháng)都能盡快向班主任匯報。不得隱瞞或虛報，做到“四個(gè)到位”，即晚點(diǎn)名到位，宿舍內務(wù)衛生整潔到位，檢查監督到位，文明守紀到位“。力爭“文明宿舍”和流動(dòng)紅旗稱(chēng)號。

　　各宿舍從早到晚都能始終保持整潔，干凈，美觀(guān)，墻壁上不準亂涂亂畫(huà)，亂掛衣服，不準隨地吐痰，亂扔果皮，垃圾，不準在走廊的陽(yáng)臺上閑聊，以免發(fā)生意外。學(xué)生在宿舍見(jiàn)到老師、校領(lǐng)導等必須起立并禮貌問(wèn)好。學(xué)生不準在宿舍里聚集鬧事，不準吸煙、賭博，起哄，晚上作息時(shí)間不準點(diǎn)蠟燭或打牌。不準私拉電線(xiàn)，防止觸電事故的發(fā)生。我班規定晚上熄燈后，10點(diǎn)50分之前必須全部到位。有特殊情況者，必須與班主任請假。嚴厲禁止學(xué)生晚歸、夜不歸宿。

　　每周由組長(cháng)負責記錄班級管理公布欄信息并在班里公示。我班明確規定每學(xué)期累計違紀人數控制在10人次以?xún)�，內�?wù)及衛生累計要達到9.5分以上。宿舍還制定了每天值日生安排表，執行專(zhuān)項管理承包負責制，做到“人人有事做，事事有人管”。如承包整理鞋子或關(guān)好門(mén)窗的舍員，要認真負責，若工作態(tài)度不好，影響了宿舍內務(wù)的評比，將給予相應的批評和處罰。

　　宿舍長(cháng)都能以身作則，對于學(xué)生違紀行為敢抓敢管，經(jīng)常注意舍員的思想動(dòng)態(tài)，對后進(jìn)的舍員進(jìn)行幫教并取得良好效果，每周向班主任上交宿舍管理書(shū)面總結。班主任經(jīng)常到學(xué)生宿舍與同學(xué)們進(jìn)行談心，及時(shí)糾正同學(xué)們的不良行為。各宿舍開(kāi)展內務(wù)、衛生評比競賽活動(dòng)，營(yíng)造了你追我趕、超越自我的良好集體氛圍。

　　同學(xué)們：共創(chuàng )文明宿舍是我們應盡的職責。為了營(yíng)造健康、和諧、樂(lè )觀(guān)向上的育人環(huán)境，培養學(xué)生“知榮辱、懂禮節、守紀律”的優(yōu)良品質(zhì)，讓我們攜起手來(lái)共創(chuàng )文明宿舍美好明天而努力奮斗。

　　謝謝！

寢室文明建設演講稿3

　　（一）宿舍文化影響學(xué)生成長(cháng)

　　在大學(xué)里與室友同住時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)：誰(shuí)是寢室中最受歡迎的人？誰(shuí)是最不受歡迎的人？具備哪種人格品質(zhì)的室友更被大家接受和喜歡？哪種性格特征是大家所排斥和厭惡的？選擇親密友伴時(shí)，你尋找的那一個(gè)與你性格相似還是互補？

　　如果，寢室全體成員都在場(chǎng)，你被要求接受心理測試，每個(gè)人手里有一張選擇表格，寫(xiě)下與你最合拍的室友的名字，此時(shí)別人也正在選擇或排除你。而這一切都是在互不知曉他人結果的情況下進(jìn)行的，低頭權衡的那一刻，會(huì )不會(huì )覺(jué)得有些忐忑與疑惑：自己的性格和人際關(guān)系究竟如何？

　　宿舍是對大學(xué)生最具持久影響的因素之一

　　北京師范大學(xué)心理學(xué)院的許燕教授是這項研究的負責人。她在研究中發(fā)現，宿舍文化是對大學(xué)生成長(cháng)最具長(cháng)遠影響的因素。當詢(xún)問(wèn)大四學(xué)生或已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生“在學(xué)校中給你留下了最深印象的是什么？”，大部分人都會(huì )回答：“是宿舍，發(fā)生在宿舍里的人與事�！�

　　許燕教授接下來(lái)所做的《大學(xué)生人格成長(cháng)環(huán)境的研究》中，在對大學(xué)生成長(cháng)最具有影響因素的調查結果顯示，舍友、宿舍氛圍、同班同學(xué)是被提及頻次最高的因素。

　　對此許燕解釋?zhuān)�在大學(xué)里，宿舍構成了一個(gè)相對密集的人際空間，在這個(gè)空間中更多地體現出宿舍人自發(fā)的、共建的文化特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，在學(xué)校的課堂環(huán)境中，大家傾向于遵循集體規范性的要求，而宿舍文化是一種自由放松的狀態(tài)，這種狀態(tài)會(huì )使個(gè)人的性格更自由彰顯。

　　“來(lái)自五湖四海的人，生活習慣和脾氣秉性都不同，很多人都第一次經(jīng)歷與家庭之外的人共同生活，因此4年的磨合與碰撞，對他們的個(gè)性施展和人際交往都會(huì )產(chǎn)生重要的影響�！痹S燕說(shuō)。

　　在與香港的校園文化做比較研究時(shí)，許燕看到了香港大學(xué)的宿舍文化建設。

　　香港大學(xué)請學(xué)校最有威望的學(xué)者做舍監，主要負責宿舍管理，與學(xué)生有效溝通，參與學(xué)生的活動(dòng)，解決學(xué)生的問(wèn)題。整個(gè)宿舍建立的是大家庭文化，舍監像父親一樣與學(xué)生交流。比如公共物品丟失，舍監會(huì )寫(xiě)張小公告：最近某一公共物品不在從前的位置上，哪位同學(xué)忘記還了請盡快送回。公告上沒(méi)有出現一個(gè)“偷”字。很多學(xué)生反映，這種文化建設讓他們遠離家庭時(shí)更感受到家的溫暖。

　　“好的宿舍文化會(huì )讓學(xué)生學(xué)會(huì )一種社會(huì )規則，學(xué)會(huì )寬容與助人，學(xué)會(huì )從小事中做起�！痹S燕說(shuō)，宿舍中大部分都是雞毛蒜皮的小事，比如你打水了我沒(méi)有打，你用了我的東西，我吃了你的零食等。但在雞毛蒜皮的小事中也反映出每個(gè)人社會(huì )交往的風(fēng)格、社會(huì )成熟度，特別是能否在溝通中解決人際沖突。

　　在“人際環(huán)”中尋找人際互動(dòng)的風(fēng)格

　　許燕在《大學(xué)生人際交往特征的研究》中，特別強調人格特征對人際和諧的影響。每個(gè)人都有自己的人格特征，這種人格特征會(huì )影響到他的交往風(fēng)格與效果�！叭穗H環(huán)”就是一種描述人際互動(dòng)的模型，它可以顯示給我們：什么樣的性格特征有利于與他人建立良好的關(guān)系，什么樣的性格特征不利于建立良好的關(guān)系。

　　“人際環(huán)”顯示出這樣的規律：在控制維度上遵循互補原則，即支配引起順從，順從引起支配；在親和維度上遵循相似原則，即敵對引起敵對，友好引起友好；遵循這樣的規律有助于良好人際關(guān)系的建立與維護。

　　也就是說(shuō)，宿舍里一個(gè)具有支配性格的學(xué)生和一個(gè)順從性格的學(xué)生，反而更容易建立穩定的關(guān)系。這是因為，支配和順從是對應的關(guān)系，雖然人格特征相反，但匹配性比較高。而友好和敵對的人卻與之相反，只有友好的人之間能夠建立比較良好的關(guān)系，敵對的人之間建立比較良好的關(guān)系。此時(shí)，友好和敵對是矛盾的雙方，只有具有相同人格特質(zhì)的人更容易走到一起。

　　我們通�？吹降倪@樣的情景：宿舍中一個(gè)人是另一個(gè)人的小尾巴，“尾巴”總是怯生生地聽(tīng)取“頭兒”的意見(jiàn)，這很可能是“互補律”在起作用；還有一種情況，兩個(gè)本身都比較急、比較沖的人，別人和他們交往可能很累，他們之間交往起來(lái)卻無(wú)比的痛快，這則是“相似律”發(fā)生了效力。

　　在另一項研究中還發(fā)現，受歡迎的交往類(lèi)型是以友好為首要條件的，不受歡迎的人主要表現為敵對的特征。除了友好，最受歡迎的人還與下列品質(zhì)結合在一起：友好－支配型，敬重仁慈，而樂(lè )群表露表現得很明顯；最不受歡迎的人則敵對－支配型，孤獨緘默，而競爭多疑表現得尤其明顯。

　　從人際互選的情況來(lái)分析，互選以友好為特征，單選以順從為特征，未選以敵對為特征�；ミx的關(guān)系越多，寢室的關(guān)系就越融洽。

　　另外，人際環(huán)也因性別呈現出不同規律。友好－順從型的女生更容易被女生選擇為朋友，而支配型的男生更容易被男生所選擇。

　　“特殊人物”使人際更穩定還是更混亂

　　宿舍中最受歡迎的人和最不受歡迎人，被研究者統稱(chēng)為“特殊人物”。許燕說(shuō)，對“特殊人物”進(jìn)行特殊的研究，是想檢驗一下宿舍中有一個(gè)人際交往特別好的人，能否把整個(gè)宿舍的環(huán)境帶好，有一個(gè)特別不受歡迎的人會(huì )不會(huì )攪亂整體的和諧。

　　研究結果有點(diǎn)令人出乎意料——那些沒(méi)有“特殊人物”的寢室反而表現出整體結構較穩定。也就是說(shuō)，無(wú)論有一個(gè)特別友好的室友還是特別敵對的室友，整體關(guān)系都不穩定。敵對特征明顯的人會(huì )帶來(lái)沖突，造成關(guān)系不穩定，這是預料之中的；可是，當寢室中有一個(gè)特別友好的人時(shí)，關(guān)系同樣穩定。這是為什么呢？

　　在后來(lái)與學(xué)生的接觸中發(fā)現，特別友好的人也會(huì )給他人帶來(lái)壓力。許燕這樣解釋?zhuān)骸皵硨κ且环N惡性刺激，過(guò)于友好則是一種良性刺激。除了有一些嫉妒因素之外，特別友好的人還給他人帶來(lái)一種不覺(jué)察的潛在壓力�！�

　　試想，如果宿舍中有一個(gè)具有特別友好的室友，非常主動(dòng)地為大家做了很多事情，時(shí)間長(cháng)了，會(huì )弄得別人很不好意思。雖然他是心甘情愿做的，但會(huì )給別人帶來(lái)一種暗示，那就是“為了回報我也要去做，要講平衡”�？赡軇e人本身并不愿意這樣，后來(lái)形成這樣的模式之后就會(huì )覺(jué)得不舒服，有壓力。

　　許燕舉例，比如打水，一個(gè)人總在打，其他人自然也會(huì )輪流打；比如買(mǎi)早點(diǎn)，有些室友早早起來(lái)把早點(diǎn)買(mǎi)回來(lái)，那么其他起床晚的人可能會(huì )默念“下次我必須早起，也得為大家服務(wù)”。這樣就把別人的生活節奏打亂了，心里即使很別扭也不好表達�！叭穗H交往需要有一個(gè)度，需要給別人一定的自由空間。當你打亂別人的自由空間時(shí)，別人就會(huì )疏遠而不愿與你接近了�！痹S燕總結。

　　所以，友好固然是人際吸引的重要因素，但極端友好和極端敵對一樣，都會(huì )影響到心理健康。許燕說(shuō)，有時(shí)越是中和的品質(zhì)越能應對多變的環(huán)境。有些同學(xué)為贏(yíng)得好的人脈，會(huì )無(wú)原則地對所有人都好。當宿舍中出現一些是非的問(wèn)題時(shí)，有些友好型的人也會(huì )不得罪任何一方�！捌鋵�(shí)這樣大家也不喜歡，當說(shuō)到友好是人際和諧的重要品質(zhì)時(shí)，得要強調適度。一個(gè)友好的特殊人物為什么也讓宿舍關(guān)系不穩定，就是沒(méi)有把握好度�！�

　　因此，要防止“以一對十”的行為定勢，有時(shí)應該靈活地處理好你的人際行為和情境的匹配性，該友好的時(shí)候友好，比如生病時(shí)。但是如果對方做了不應該的事情，不要害怕得罪人，多少能夠直率地表露自己的意見(jiàn)，這也是一種誠懇的方式。

　　密集的人際空間更需要寬容與忍耐

　　如果把與大學(xué)生發(fā)生沖突的對象分為家人親戚、同學(xué)朋友、老師管理員、陌生人四類(lèi)，調查顯示，其中57.66％的沖突來(lái)自同學(xué)和朋友之間。

　　一般來(lái)說(shuō)，人際空間越密集，人際沖突越多。在宿舍這樣一塊小小的領(lǐng)地上，有五六個(gè)人天天在一起進(jìn)行各種活動(dòng)，私人空間和公共空間都很窄，所以沖突會(huì )更集中。雖然很多人都喜歡“放簾”，拉上簾，這就是我的私人空間了，拉開(kāi)時(shí)私人空間處于開(kāi)放的狀態(tài)�！暗�這種空間依然不會(huì )讓人心情愉悅，一旦人的實(shí)際生存空間小于心理愉悅的空間，那么產(chǎn)生沖突就在所難免了�！�

　　據同學(xué)們反映，沖突主要來(lái)自：觀(guān)點(diǎn)不同、生活習慣不同、時(shí)間沖突、玩笑過(guò)頭、表里不一、誤會(huì )、疏忽、背后說(shuō)閑話(huà)、約會(huì )遲到、自己情緒不好、私拆他人信件。其中，觀(guān)點(diǎn)不同、生活習慣不同、時(shí)間沖突是比較集中的沖突來(lái)源。

　　對此，許燕說(shuō)，觀(guān)點(diǎn)不同是最常見(jiàn)的沖突事件，涉及了價(jià)值觀(guān)的不同引發(fā)的沖突。幾乎每個(gè)寢室關(guān)了燈都習慣聊天，聊天的過(guò)程中什么東西都可能聊到，雞毛蒜皮的小事可能不那么生氣，生氣多數緣于“我是這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，你怎么跟我不一樣”，“我要盡力說(shuō)服大家”，結果誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，經(jīng)常不歡而散。

　　其實(shí)，不同的人會(huì )站在不同的角度上看問(wèn)題。學(xué)會(huì )求同存異，學(xué)會(huì )換位思維，學(xué)會(huì )多角度看問(wèn)題。不一定非要強求別人和你達到共識，別人從不同的角度提出觀(guān)點(diǎn)時(shí)，可以拓寬你的思路，也可能對你的思考具有啟迪的作用。

　　生活習慣不同引發(fā)的沖突也很常見(jiàn)。許燕建議應該尊重別人的生活習慣，不要力圖什么都去改變。想改變別人時(shí)，反過(guò)來(lái)從自身的角度考慮一下，嘗試改變自己的行為。不期然地融入到同一個(gè)集體，自然會(huì )有不兼容的地方，但可以彼此適當調整。如果雙方都是這樣的態(tài)度，很多問(wèn)題就不再成為困擾。

　　至于時(shí)間沖突，只要適當調整彼此的時(shí)間節奏并多加注意，也是可以避免的。生活在一起久了的幾個(gè)人，生物鐘可以適當調到一起。如果不能統一，應該尊重他人的習慣。宿舍中可能有喜歡早睡的，有喜歡晚睡的，有喜歡早起的，有喜歡晚起的。因此，晚睡的最好避免臨睡前特別嘈雜的活動(dòng)，早起的也要小心謹慎，不要把大家都吵醒了，特別是考研或有特殊的活動(dòng)要參加時(shí)。

　　“一件小事常會(huì )影響到宿舍的和諧，只有在相處的過(guò)程中學(xué)會(huì )寬容和忍耐，才會(huì )避免和化解沖突，營(yíng)造友好、信任、和諧的氛圍。這也是每個(gè)人所期望的，也是共同能夠做到的�！痹S燕最后說(shuō)。

　�。ǘ�）建設大學(xué)生和諧宿舍文化的思考

　　大學(xué)校園是大學(xué)生認識社會(huì )和適應社會(huì )的預備班，對大學(xué)生成長(cháng)的方向提供了一個(gè)宏觀(guān)性的方向，大學(xué)生宿舍作為校園中人際關(guān)系相對集中，交往時(shí)空充分接近的大學(xué)生微觀(guān)體的集合。建設和諧的宿舍文化是大學(xué)校園文化建設的一個(gè)重要組成部分，它是和諧校園的折射，家庭文化的延續，社會(huì )角色的縮影，因此，建設和諧的宿舍文化對大學(xué)生的'成才具有重要影響。

　　一、宿舍文化的特點(diǎn)

　　1.宿舍文化作為和諧校園的折射，具有輻射性和易感染性。

　　隨著(zhù)近幾年大學(xué)的擴招，大學(xué)教育已由精英型向大眾型轉變，大多數高校招生人數逐年增多，教學(xué)的軟硬設備相對緊缺。在高校普遍實(shí)行學(xué)分制的情況下，各高校已經(jīng)逐漸取消了固定的班級教室，授課地點(diǎn)和人數也已變成流動(dòng)的教室制和多班混合制，傳統意義上的固定班級固定教室在大學(xué)生學(xué)習和生活水平中的地位已經(jīng)逐漸下降，日常的課余活動(dòng)與交流大部分在宿舍里進(jìn)行，所以，宿舍作為相對狹窄和固定的人際空間，成了大學(xué)生日常交往的主要場(chǎng)所之一。以某一主流文化

　　為主干、以部分支流文化為旁枝的宿舍文化呈“傘”型輻射圈，覆蓋和影響宿舍成員個(gè)體。例如，一部分成員關(guān)心某個(gè)領(lǐng)域的文化知識，在討論與交流中所傳達出來(lái)的話(huà)題就有輻射性，其他成員為了將自己更好地融入集體，平常的學(xué)習和生活中就有意識或無(wú)意識地關(guān)注其他成員所關(guān)注的話(huà)題，以便在自己參與他人的活動(dòng)時(shí)有言可發(fā)，這就體現為宿舍文化的易感染性，宿舍文化的輻射性和易感染性在和諧的宿舍體現得最為明顯。因此，宿舍文化越是豐富多彩、健康活潑，對宿舍成員的輻射性和感染性就越強。

　　2.宿舍文化作為學(xué)生家庭情結的延續，具有自發(fā)性和共建性。

　　宿舍成員的生活習慣、脾氣秉性在宿舍這個(gè)學(xué)習、休息、交流、娛樂(lè )的主要場(chǎng)所有明顯的延續。成員們會(huì )不自覺(jué)地以家庭文化教育的背景和模式作為獨立學(xué)習生活的參照和標準，以使自己努力在自己參與營(yíng)造的宿舍文化氛圍里找到與個(gè)體家庭情結相符的契合點(diǎn)，這種不自覺(jué)、無(wú)意識地建構自我個(gè)體學(xué)習生活環(huán)境的行為稱(chēng)之為宿舍文化建設的自發(fā)性。例如有的成員生活雜亂無(wú)章，固執己見(jiàn)，各行其是，團體觀(guān)念薄弱；有的成員個(gè)個(gè)物品整理得井井有條，尊重他人，樂(lè )于為他人服務(wù)，主張民主決策，集體意識較強。長(cháng)期下來(lái)，當后一種生活文化在宿舍中占主體地位時(shí)，由于輻射性與易感染性的作用，重個(gè)人的成員也能主動(dòng)為大家，為私利的個(gè)人也主動(dòng)為集體，從而使健康文明的宿舍文化內化為成員自覺(jué)遵守的潛在規則，并在這種具有良性刺激作用的“約定俗成”下，形成的一股向心力和凝聚力，自覺(jué)主動(dòng)地維護和營(yíng)造良好的宿舍文化。反之，則是一種惡性循環(huán)，這就是宿舍文化的共建性體現。

　　3.宿舍文化作為社會(huì )角色的縮影，具有提前性和多元性。

　　所謂一個(gè)宿舍就是一個(gè)小型社會(huì )團體，每個(gè)宿舍成員都是一種社會(huì )角色的代表。大學(xué)生要在這個(gè)方寸之地共同學(xué)習、生活和交往，宿舍就是大學(xué)生跨入社會(huì )、認識社會(huì )、了解社會(huì )的預備班，是大學(xué)生逐步社會(huì )化的重要場(chǎng)所。宿舍成員的學(xué)習方式、生活習慣、交往風(fēng)格、興趣愛(ài)好等所營(yíng)造出來(lái)的宿舍文化氛圍是多元化的，它們根據宿舍成員社會(huì )化成熟度的不同，既可以互不干涉也可以互相影響。如何提高自身的社會(huì )化程度，如何取他人之精華，揚長(cháng)避短，如何使自身個(gè)體素質(zhì)更符合社會(huì )的需求等等，為此宿舍文化為社會(huì )的縮影就為大學(xué)生提供了一個(gè)進(jìn)行社會(huì )角色提前演練的場(chǎng)所，為人處事，交際風(fēng)格，做事原則，自我審視，如何正確看待自我和他人的角色，就在宿舍文化的氛圍中不斷的加以演練，以求達到社會(huì )能夠接納的程度。

　　二、加強宿舍文化建設的思考

　　宿舍文化對大學(xué)生的全面發(fā)展、成才素質(zhì)和綜合能力都有十分很重要的影響。那么，如何建設健康積極向上的和諧宿舍文化來(lái)滿(mǎn)足大學(xué)生成才的需求呢？

　　首先，加強學(xué)生思想道德教育，明確宿舍文化建設的理念。

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