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換位思考演講稿（通用21篇）
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現在社會(huì )，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的換位思考演講稿，希望對大家有所幫助。
換位思考演講稿 1
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好，今天我要演講的題目是《換個(gè)角度》。
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！睋Q個(gè)角度來(lái)看，你會(huì )發(fā)現生活中的另一種美。
不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思考方式——不同的身份決定了思考角度的`不同。同是一朵花擺在面前，會(huì )有“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的感懷，也會(huì )有“落紅不是無(wú)情物，化作舂泥更護花”的深刻。你不能苛責寄人籬下的林妹妹的傷懷，你也不能否認落紅護花的事實(shí)。你能做的只有學(xué)會(huì )換位思考，去體會(huì )一朵花的豐富內涵。之后，你會(huì )發(fā)現生活是如此的豐富。
生活中，人與人之間的交往難免會(huì )發(fā)生矛盾。怎樣才能緩解這些摩擦呢？要知道，“己所不欲，勿施于人�！庇鍪虏荒芸傄宰晕覟橹行�，要站在對方的角度，多替他人著(zhù)想。畢竟，每一個(gè)人在其他人眼中也是“別人”。堅持換位思考，你會(huì )發(fā)現，生活是如此和諧。
“換位思考”并不是什么深刻的東西，它在生活中隨處可見(jiàn)，伴隨在我們的左右。日常生活中需要換位思考，工作中更需要換位思考。松下公司對一位員工的重大事故并未作出開(kāi)除或是降薪的處罰，而是耐心的和他分析事故的原因，因為公司領(lǐng)導知道，如果他是那位員工，一定會(huì )對自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟損失而懊悔。這樣的換位思考，使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機最嚴重的時(shí)刻，員工集體主動(dòng)要求降薪。因為我們換位思考，人與人之間增進(jìn)了了解，建立起了深厚的友誼。因為我們換位思考，我們在交往與合作中才會(huì )變得愉快。因為有了“換位思考”，我們會(huì )發(fā)現生活是如此的充滿(mǎn)人情味兒。
生活是需要“換位思考”的。因為“換位思考”能幫助我們打開(kāi)觀(guān)察世界的多棱鏡，讓我們更好的讀懂別人，讀懂生活，讀懂社會(huì )，此刻的我們便學(xué)會(huì )用單純而善感的心去感受世界多角度的斑斕，體味生活中別樣的美。
換位思考演講稿 2
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
有時(shí)候和朋友發(fā)生矛盾的時(shí)候，總覺(jué)得自己的行為完美無(wú)錯，而別人對不起自己，錯的都是別人，和自己無(wú)關(guān)。但是當我靜下心來(lái)，換個(gè)立場(chǎng)，站在朋友的角度看這件事，我發(fā)現我也有很多錯誤。也許在發(fā)生沖突或其他事情時(shí)，我們真的`應該改變立場(chǎng)，從他人的角度考慮整個(gè)事情。
建安文學(xué)代表人物：曹操、曹丕、曹植。曹植和曹丕兄弟在暗中爭奪爭霸的繼承權，曹植一氣之下寫(xiě)道：“煮豆燒豆，醬油當汁。同是釜底燒根，豆在釜中哭，急得互煎�！辈苤灿枚棺优疵妆扔魇肿�，勾心斗角。嘿！我覺(jué)得這個(gè)不能靠他和曹丕。當時(shí)誰(shuí)都不想手里有一點(diǎn)權力，但是曹植和曹丕生活在強大的魏國，他們的父親是當時(shí)最強大的諸侯。曹植和曹丕之間的一些不愉快的事情已經(jīng)傳到了曹操的耳朵里，曹操已經(jīng)起了疑心。再加上一些傳言，他對曹植和曹丕兄弟產(chǎn)生了懷疑，想看看誰(shuí)想奪取繼承權。曹丕很聰明，看出了一些秘密：一方面向父親展示了自己的偉大才華，另一方面又想盡一切辦法排擠曹植，讓他獨自掌握繼承的權力。
在我看來(lái)，曹丕有點(diǎn)蠢。古人云：“兄弟相爭，父兵相爭�！彼麤](méi)有為自己的利益做長(cháng)遠的考慮，也沒(méi)有從全局看問(wèn)題。如果他考慮兩個(gè)人一起繼承曹操的霸權會(huì )怎么樣？我不認為司馬師能輕易奪取曹植的基業(yè)。至于曹植，雖然對這些事情很生氣，但他并沒(méi)有站在曹丕的角度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。如果他們倆誰(shuí)敢犧牲眼前利益，做長(cháng)遠打算。那么曹操的霸權就不會(huì )這么快落入他人之手。
我最喜歡郭沫若老師模仿《七步詩(shī)》寫(xiě)的《反七步詩(shī)》：煮豆燒豆皮，煮豆皮灰，煮豆皮珍貴，灰肥田。如果不是生來(lái)同根，為什么要自毀？曹植用“豆醪糟”比喻兄弟姐妹，而郭沫若老師則認為：如果站在豆的一邊，“就能感覺(jué)到醪糟的炒制太難逃脫”，但如果站在醪糟的一邊，“也是一種犧牲精神的體現”。
換位思考是一種省時(shí)省力的方法。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹�？相信我，真的管用�?/p>
換位思考演講稿 3
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
有一次，有人問(wèn)一位智者：“天堂和地獄是什么？”智者沒(méi)有回答，而是把他帶到了一個(gè)有一大池湯的地方。池邊的一些老人用長(cháng)長(cháng)的勺子舀起湯，費力地送到嘴邊。雖然一直堅持，但是都很瘦。智者告訴他這是地獄。然后，他們來(lái)到了另一個(gè)地方，也是一個(gè)裝滿(mǎn)湯的大池子，也是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的勺子，但是這里的老人把湯送到了對面人的嘴里。都是健康紅潤的。智者笑著(zhù)說(shuō)，這是天堂。
生活中，我們習慣用自己的手填飽肚子，但其實(shí)也可以用自己的勺子舀湯給別人吃。其實(shí)這是一種高尚的換位。
我們常常把自己奉獻給自己的利益，卻從不愿意為別人付出。我們總是抱怨自己得到的太少，從不認為可能有人比我們更需要幫助。是的，畢竟天堂就是天堂，地獄永不翻身，世界都會(huì )改變。其實(shí)一個(gè)人思想的不同，造就了天堂和地獄。
不要總以為在這個(gè)60億人的世界里，失去一個(gè)人的奉獻就沒(méi)事了。的確，一個(gè)人的力量對于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)是渺小的.，整個(gè)世界的力量對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是巨大的。正因為如此，身患重病的雪蓮將在1月獲得8萬(wàn)元的重燃希望，塵土鑄就一座城市的良心。如果每個(gè)人都懂得真心付出，那么每個(gè)人都會(huì )得到不可估量的回報，這就是為什么天道叫做天道，這就是換位的力量。
而這些只是這個(gè)世界最普遍的方面�；剡^(guò)頭來(lái)看，一個(gè)人改變世界已經(jīng)不稀奇了�？傆腥藭�(huì )用不懈的思想去努力，為了自己，為了祖國，為了世界。因此，世界將隨著(zhù)愛(ài)迪生的電燈和太陽(yáng)的齊輝而出現，影響世界的雜交水稻將隨著(zhù)袁隆平的研究而出現，屬于世界的鐳將通過(guò)一對夫婦的努力造福世界。他們在自然界中扮演的角色和一味只求上進(jìn)的人一樣，但換位思考后卻走向了兩個(gè)截然相反的極端。
沒(méi)錯，現在人的生活很艱難，很無(wú)奈，這都是因為世事變遷才受益�，F在，每個(gè)人都在忙著(zhù)自己的房子、座位、車(chē)子和車(chē)票，但他不會(huì )盡力幫助別人。大部分人都會(huì )參加各種捐贈活動(dòng)，但表面熱情之下，和平年代又有幾個(gè)人能善良？世界似乎已經(jīng)理解了人類(lèi)的兩個(gè)極端，并為他們準備了方法。他死后，積累了大量財富的葛朗臺，被歷代嘲諷，剝削了身價(jià)上億的士紳，最后只賺了九尺白絹；李白的旋一千塊銀子，全部都回來(lái)了！聞名千古，毀了家庭革命的孫中山終于成了偉人。與其讓金粉在箱底，不如讓它成為非洲難民手中的食物。想一想，如果是一個(gè)和諧美好的世界，每個(gè)人都盡力伸出援手，那么受益的不是一個(gè)人，而是所有人。這就是換位的效果。
越是物欲橫流的社會(huì )，越應該有不同的思考。不要太吝嗇自己的幫助和付出，因為那是一塊筑天的磚，會(huì )和別人一起發(fā)光，永遠，永遠…
換位思考演講稿 4
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
包容是一種美德，但如何才能真正包容他人？我認為一個(gè)非常重要的方法是學(xué)會(huì )換位思考。
當你學(xué)會(huì )換位思考時(shí)，你會(huì )站在別人的角度看待問(wèn)題，設身處地為別人著(zhù)想。但是，只有這樣做，才能更加理解別人，包容別人。在生活中，你應該學(xué)會(huì )換位思考。當你和你的同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，你可以把你的戰斗變成友誼，重建良好的友誼。遇到挫折，不妨把消極轉化為希望，太陽(yáng)會(huì )對你微笑。當我們學(xué)會(huì )換位思考的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現我們的生活其實(shí)很好，我們的心情每天都很好。
“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”真是太精彩了。是的，你可能認為哈姆雷特是一個(gè)只熱衷于思考而害怕實(shí)踐的懦夫，但我認為他的那句“生存還是毀滅，這是個(gè)問(wèn)題”是極其深刻的。
如果讀書(shū)是這樣，為什么生活中不是呢？不同的生活，不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維角度。也許兩個(gè)人的想法會(huì )有沖突，但是請設身處地的為對方著(zhù)想，傾注在心里的抱怨或者憤怒就會(huì )消失。就像讀者眼中的哈姆雷特，誰(shuí)能說(shuō)出哪一個(gè)是絕對正確的？不會(huì )，所以要遷就對方的觀(guān)點(diǎn)，換位思考，這樣才能更透徹的'理解對方的喜劇。
當一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì )有一種“花會(huì )漫天飛舞，紅消無(wú)人憐惜”的感覺(jué)，也會(huì )有一種“落紅不是無(wú)情之物，而是化為泥鏟更能保護花”的深刻感受。
夜空掛著(zhù)一輪明月，張會(huì )唱出“誰(shuí)先看見(jiàn)河上的月亮，河水才開(kāi)始照人”的思念，會(huì )感嘆“我的床腳那么亮的一線(xiàn)已經(jīng)是地上的霜”的思鄉之情。
能不能批評一下林姐姐的悲哀？你能否認落紅保護花的事實(shí)嗎？你能怪張徐若呻吟嗎？你能鄙視白人的懷舊嗎？恐怕不行。所以要學(xué)會(huì )換位思考，體會(huì )一朵花的豐富內涵，去感受當年那么多愁善感的同一個(gè)月。
學(xué)會(huì )換位思考，就不會(huì )走過(guò)那些乞討的手，今天就多了一個(gè)乞丐。學(xué)會(huì )感同身受，你就不會(huì )嘲笑街道清潔工，你就有了“光榮勞動(dòng)”的思想支撐。如果你學(xué)會(huì )了用不同的方式思考，你就再也不會(huì )看到你的朋友反目成仇了。也許，學(xué)會(huì )換位思考，有感情就會(huì )變老！
但是，共情不是一個(gè)輕詞。要學(xué)，你要有寬廣的胸懷，寬廣的氣度，體貼的心。
如果你準備好了，請打開(kāi)你的思想，學(xué)會(huì )換位思考。你會(huì )發(fā)現這個(gè)世界本可以如此美麗，生活本可以如此豐富，精神本可以如此充實(shí)。
11=？不同的人有不同的計算方法，得出的結論和答案也不同。數學(xué)家用了半輩子的時(shí)間試圖證明11=2。有人說(shuō)：“11=3是作家。11=2是數學(xué)家。11=0是哲學(xué)家”。沒(méi)錯，數學(xué)家是實(shí)事求是的，就是科學(xué)根本不可能是假的；作家喜歡對原故事進(jìn)行加工，夸大事實(shí)，在筆下大放異彩；哲學(xué)家從正反兩方面看問(wèn)題，所以歸零。想象一下作家、數學(xué)家、哲學(xué)家坐在一起討論11=？我相信他們會(huì )拿出他們認為答案是正確的依據，但他們彼此并不信服。因為他們只是在自己的位置上看待同一個(gè)問(wèn)題，不同的立場(chǎng)會(huì )導致不同的觀(guān)點(diǎn)，不同的觀(guān)點(diǎn)會(huì )導致不同的結果。整個(gè)社會(huì )也是如此，因為不同的人處理一件事情，可能在使用的方式上有差異，結果可能更不一樣。
換位思考，沒(méi)有絕對的世界。凡事都有兩面性。當我們和別人意見(jiàn)不同時(shí)，不妨換位思考，站在對方的角度考慮一些問(wèn)題，站在對方的角度進(jìn)行個(gè)人思考，處理我們所處環(huán)境中的問(wèn)題�？赡苡行┟芪覀儫o(wú)法調和。當我們“重山之后無(wú)道解惑”的時(shí)候，因為換位思考，我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界。
請學(xué)會(huì )換位思考！
換位思考演講稿 5
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好，我今天演講的題目是《換個(gè)角度》。
“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！睋Q個(gè)角度看，你會(huì )發(fā)現生活中的另一種美好。
不同的環(huán)境，不同的人生觀(guān)，不同的思維方式——不同的身份決定了不同的思維視角。當一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì )有一種“花會(huì )漫天飛舞，紅消無(wú)人憐惜”的感覺(jué)，也會(huì )有一種“落紅不是無(wú)情之物，而是化為泥鏟更能保護花”的深刻感受。你不能批評林妹妹的悲傷，也不能否認她已經(jīng)落紅護花的事實(shí)。你能做的就是學(xué)會(huì )換位思考，體會(huì )一朵花的豐富內涵。之后你會(huì )發(fā)現生活是如此豐富。
在生活中，人與人之間難免會(huì )發(fā)生沖突。如何才能緩解這些摩擦？你知道，“做你不想對別人做的事�！蹦悴荒芸偸且宰晕覟橹行�。你應該站在對方的角度，多想想別人。畢竟每個(gè)人在別人眼里都是“別人”。堅持換位思考，你會(huì )發(fā)現生活就是這么和諧。
“共情”不是什么高深的東西，它在生活中隨處可見(jiàn)，伴隨著(zhù)我們。日常生活中需要同理心，尤其是工作中。松下沒(méi)有因為一個(gè)重大事故處罰一個(gè)員工，而是耐心的和他分析事故原因，因為公司領(lǐng)導知道如果他是這個(gè)員工，他會(huì )后悔自己的`錯誤造成的巨大經(jīng)濟損失。這種共情大大提升了松下的凝聚力。即使在金融危機最嚴重的時(shí)刻，公司福利下降——，員工還是主動(dòng)要求減薪。因為我們的同理心，人們增進(jìn)了理解，建立了深厚的友誼。因為我們的想法不同，所以我們在交流和合作中會(huì )很開(kāi)心。因為“感同身受”，我們會(huì )發(fā)現生活是如此充滿(mǎn)人情。
生活需要“同理心”。因為“共情”可以幫助我們打開(kāi)觀(guān)察世界的棱鏡，讓我們更好地了解他人、生活和社會(huì )，現在我們將學(xué)會(huì )用一顆簡(jiǎn)單而敏感的心從多個(gè)角度感受世界的美，欣賞生活中不同的美。
換位思考演講稿 6
老師和學(xué)生：
早上好！
今天，我想和你談?wù)勔徊侩娪�。我上大學(xué)的時(shí)候老師演過(guò)這部電影，我們是云里霧里看的，不太清楚；前幾天又欣賞了一遍，心里卻是說(shuō)不出的辛酸和無(wú)盡的感觸。
這部電影講述了一個(gè)普通美國家庭的日常生活。與好萊塢大片相比，這部電影真的很普通，既沒(méi)有華麗的場(chǎng)面，也沒(méi)有神奇的特效。好像本來(lái)就應該平庸低級，平淡無(wú)奇。但事實(shí)上，這是一部非常有味道、發(fā)人深省、令人眼花繚亂的星光熠熠電影。1980年的今天，這部電影獲得了9項奧斯卡提名，最終獲得了5項大獎，包括最佳影片、最佳導演、最佳男主角、最佳女配角和最佳劇本。這部電影是《克萊默夫婦》。
這部電影的情節并不復雜。像20世紀70年代大多數普通的美國夫婦一樣，她的丈夫泰德整天忙于工作和賺錢(qián)，而他的妻子喬安娜在家照顧她六歲的兒子比利。泰德夜以繼日地努力工作，后來(lái)成為一家廣告公司的藝術(shù)總監。他似乎沒(méi)有時(shí)間照顧家庭事務(wù)和陪伴妻子。他認為他的事業(yè)是成功的，給家人好的生活是他最大的責任。同時(shí)，喬安娜也無(wú)法忍受一天到晚的單調、夫妻倆、生活缺乏意義。她最終選擇憤然離開(kāi)，留下了父子倆。
喬安娜一離開(kāi)，泰德的家庭生活就變得混亂不堪。父子倆第一次在廚房做早飯的時(shí)候，手忙腳亂，出洋相，逗得觀(guān)眾捧腹大笑，印象深刻。父親汗流浹背，兒子嘆氣，時(shí)不時(shí)會(huì )問(wèn)他母親什么時(shí)候回來(lái)。他抱怨父親手上的汗太多，指責父親做的食物不好，甚至提醒泰德買(mǎi)他母親在超市購物時(shí)經(jīng)常用的牌子。
現在，克萊默先生正忙于工作和照顧比利。他的日常生活很難避免。幸運的是，在女鄰居的.幫助下，克萊默先生逐漸適應了單身父親的生活。隨著(zhù)劇情的深入，泰德的父親形象開(kāi)始鮮活起來(lái)。為了孩子，他竭盡全力，不遺余力：兒子被同學(xué)欺負的時(shí)候，泰德在一個(gè)重要報告里中途離開(kāi)，趕去老師的預約；因為兒子生病發(fā)燒，他寧愿推遲大西洋航空的最后期限，讓公司支付巨額賠償，也要陪兒子度過(guò)最艱難的日子；在兒子比利玩的時(shí)候不小心摔倒后，影片刻畫(huà)了泰德抱著(zhù)兒子一路狂奔，尋找醫院，讓觀(guān)眾感動(dòng)，一次次流淚，深刻體會(huì )到父親愛(ài)的真實(shí)和深度；泰德大喊“我是他爸爸！”他的兒子不得不忍受縫10針的痛苦。我要陪著(zhù)他！“最后，比利意識到了父親愛(ài)的偉大，感受到了自己精神的強大，逐漸適應了母親缺失的生活。父子之間越來(lái)越親密，越來(lái)越相互依賴(lài)。泰德用他執著(zhù)的愛(ài)完成了一個(gè)男人的蛻變：“女人可以有事業(yè)，男人可以傳播母愛(ài)”。
18個(gè)月后，已經(jīng)是紐約優(yōu)秀設計師的喬安娜克萊默回來(lái)了。在國外旅行后，事業(yè)有成的喬安娜開(kāi)始對兒子有點(diǎn)愧疚，又恢復了一點(diǎn)母性的溫柔。所以，她回來(lái)了，但她這么做不是為了夫妻二次左右，而是為了重新獲得兒子的撫養權。
夫妻倆終于打官司了。鑒于年幼的孩子通常依附于他們的母親，法院判給喬安娜對孩子的監護權。當然，泰德拒絕接受上訴，立即決定上訴。讓觀(guān)眾感到驚訝的是，當律師提醒他“如果他上訴，他需要孩子出庭作證，孩子會(huì )做出自己的選擇”時(shí)，泰德立即痛苦而堅定地說(shuō)，“不，我永遠不會(huì )那樣做！”在泰德的心目中，這么小的孩子在法庭上做出和母親一起去或者和父親一起生活的選擇，該是多么殘忍��！他放棄了上訴。
影片結尾，編劇再次給觀(guān)眾一個(gè)驚喜。喬安娜去接孩子時(shí)，突然哭了。她對泰德說(shuō)：“我一直想讓我兒子和我一起回家。其實(shí)這才是他真正的家�！彼龥Q定讓兒子待在熟悉的地方。她最終放棄了監護權。
我們不知道克萊默對克萊默最終會(huì )不會(huì )復合。這部電影給觀(guān)眾留下了這個(gè)懸念。
應該說(shuō)這部電影給我們留下了很多值得思考的東西。首先，這種普通的一對，甚至可以說(shuō)是婚姻失敗的一對，是最有資格最疼愛(ài)孩子的父母，因為他們寧愿難受也不愿意因為自己的私利傷害兒子；其次，從影片的對話(huà)中，我們很容易發(fā)現，無(wú)論自己的婚姻如何失敗，在孩子面前，他們都沒(méi)有無(wú)端指責和情感上的抱怨，始終保持著(zhù)對方在孩子心目中的形象。他們總是對孩子說(shuō)：“媽媽很愛(ài)你”“爸爸很愛(ài)你”，留給孩子的不僅是陽(yáng)光心態(tài)，還有感恩和包容的情懷。第三，對于今天在場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解婚姻的真正含義，建立家庭的溫暖似乎為時(shí)過(guò)早。但是，早播精神的種子，賞花結果，并不是人生有用的選修課。第四，在這個(gè)人們不斷好奇時(shí)間去了哪里的社會(huì )，在這個(gè)很多人瘋狂韓劇《來(lái)自星星的你》的時(shí)代，我們是否應該問(wèn)問(wèn)自己：能不能多做些換位思考，關(guān)愛(ài)家庭，珍惜命運，溫暖人心。
換位思考演講稿 7
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我不時(shí)的看著(zhù)宿舍里的燈光。它還是發(fā)出了柔和的光，根本沒(méi)有休息的意思。我匆忙跺腳：該上課了。她為什么還沒(méi)來(lái)？
等待是漫長(cháng)的'時(shí)間，一陣風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了個(gè)冷戰，在寒風(fēng)中站了十幾分鐘，手已經(jīng)冰涼，心漸漸失去了溫暖。就在我等她等得不耐煩的時(shí)候，宿舍的燈突然滅了，一陣急促的腳步聲驚動(dòng)了樓里的感應燈齊刷刷地亮了起來(lái)。她邊跑邊向我揮手。她走到我面前，喘息著(zhù)說(shuō)：“對不起！我洗完頭水就停了。你說(shuō)我不能帶著(zhù)泡泡下來(lái)？呵呵！”
看著(zhù)她凌亂的頭發(fā)不時(shí)滴落下來(lái)，還有她歉然的笑容，我不禁想起了那件事。
我在一堆書(shū)里找錄取通知書(shū)，她在樓下焦急地喊：“李，快點(diǎn)，遲到了！”不知道過(guò)了多久，還是沒(méi)看到通知�！拔�！”我嘆了口氣，扔掉了最后一本書(shū)。當我沮喪地等著(zhù)接受她的“風(fēng)暴”洗禮時(shí)，她自己走了過(guò)來(lái)。她沒(méi)想到會(huì )罵，會(huì )抱怨。她笑著(zhù)說(shuō)：“馬大哈，我來(lái)幫你！”她不生氣嗎？我很疑惑。當她看到我一直盯著(zhù)她看的時(shí)候，她就納悶了，“怎么了？快找！”
“姚，你生氣了！”她的聲音把我從記憶中拉了回來(lái)�？粗�(zhù)她的笑容，我問(wèn)自己：當你在抱怨別人的缺點(diǎn)的時(shí)候，換個(gè)位置想想。如果她這樣看著(zhù)你，你會(huì )怎么想？當你為別人的一點(diǎn)小錯誤而生氣的時(shí)候，換個(gè)角度想想，如果犯錯的是你，別人會(huì )怎么對待你？
給別人一個(gè)機會(huì )，給自己一個(gè)機會(huì )，換個(gè)位置，換個(gè)角度看問(wèn)題，你會(huì )發(fā)現更多的美好，收獲更多的快樂(lè )。
換位思考演講稿 8
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
你知道10減1是多少嗎？9 。是的，但不完全是。
生活的智慧不同于簡(jiǎn)單的數學(xué)思維�！�10減1”的現象告訴我們，想去羅馬，可以找很多路，換個(gè)角度就行了。
要有“10減1”的智慧，需要有寬廣的視野和多角度的'觀(guān)察事物。唯物辯證法告訴我們，任何事物都是分為兩部分的，不僅要看到一面，還要看到另一面。就像前面看似簡(jiǎn)單的數學(xué)題，如果我們在純數學(xué)領(lǐng)域，只能得到一個(gè)答案；但如果跳出這個(gè)圈子，給出“10個(gè)”不同的具體的東西，那么答案就多種多樣了。如果我們有興趣去探索，就會(huì )發(fā)現如果我們切蘋(píng)果的方式不同，里面會(huì )有五角星。如果能換個(gè)思路，還有什么不能做的？
一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我就有一個(gè)蘋(píng)果�；ハ嘟粨Q后，還是只有一個(gè)蘋(píng)果。但如果你有想法，我有想法。交流之后，他們都有了兩個(gè)想法�！比绻覀冊谏钪卸寄苓@樣思考，那么我們的生活一定會(huì )變得豐富多彩。尤其是對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在人生的這個(gè)重要階段，一定要有不同的思考，和別人交流思想，這樣才能取長(cháng)補短，讓自己覺(jué)得珍妮弗而充實(shí)。為什么不可以？
我們應該走出自己去看別人。如果你有不同的想法，你會(huì )認為別人和你一樣美麗，和你一樣獨特，一樣快樂(lè )，他們有著(zhù)驚人的精神體驗。走出自己的小圈子，讓自己的情操在磅礴的海潮中洗滌，讓自己的氣質(zhì)在豪放而又充滿(mǎn)愛(ài)的海潮中鑄就，刷去心中的污垢，照亮人生的黑暗角落。去別人那里尋找生活的黃金和高貴品質(zhì)，補充自己與生俱來(lái)的生活貧困；從別人身上探索人生的奧秘，讓你感動(dòng)又興奮。
生活的完整性應該和每個(gè)人一起創(chuàng )造。如果你有不同的想法，別人會(huì )看到你的魅力和價(jià)值，別人也會(huì )清楚地看到你。只有彼此了解，彼此珍惜，生活才會(huì )更加精彩。
換位思考演講稿 9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
往事如觀(guān)流水，來(lái)者如仰高山。紛繁人間千萬(wàn)之事，人生匆匆不過(guò)數十載。在這短短幾十年中，我們學(xué)會(huì )了很多，我們學(xué)會(huì )了虛偽，說(shuō)謊，學(xué)會(huì )了溫柔，微笑，但又有幾人敢說(shuō)，我學(xué)會(huì )了換位思考？換位思考，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，從小到大，老師、父母說(shuō)過(guò)最多的一句話(huà)就是，你能不能換位思考一下！而我們也總是當耳旁風(fēng)一樣自動(dòng)略過(guò)，而也就是因此，我們才如此不懂得互相體諒。
最近，通過(guò)了全面二孩政策，而這一政策的弊端，也因此而揭露了出來(lái)，許多獨生子女，害怕弟弟妹妹與自己爭奪父母的愛(ài)，而導致了像“以死威脅母親不生二胎”等事件的發(fā)生，但在我看來(lái)，母親與孩子都缺乏換位思考的意識，母親不懂得去體會(huì )孩子的那種害怕不被愛(ài)的心理，而孩子也沒(méi)有想到母親是想給自己找個(gè)伴，為自己增添樂(lè )趣。而“以死相逼”就是缺乏換位思考意識的體現。
換位思考有助于人與人之間的和諧相處，小學(xué)時(shí)，我總是覺(jué)得班任管的太嚴，總是和別人說(shuō)他太過(guò)于嚴厲，不巧的只有一次，和他人談?wù)摃r(shí)恰巧班任就在旁邊，下午上學(xué)時(shí)，班任就把我叫了出去，對我說(shuō)，“你要學(xué)會(huì )換位思考，我這么嚴不也是為了你們能有一個(gè)更加美好的未來(lái)么？你好好想想，是不是這樣呢？”回去之后，我仔細地想了想，確實(shí)如此，我不應該總是談?wù)摾蠋熃涛覀兊膽B(tài)度與方法，我們要學(xué)會(huì )去思考，去適應，去接受，這樣我們的人際關(guān)系才會(huì )更和諧，更美好！
其實(shí)，換位思考不過(guò)只是人類(lèi)的眾多思考方式之一，但它卻是極為重要的，極富有情緒化的思考方式，在人生的旅途中，我們應該學(xué)會(huì )去寬容他人，體諒他人，這樣才能溫暖人心，構建和諧社會(huì )，如果每一個(gè)人都能夠學(xué)會(huì )去換位思考，學(xué)會(huì )正確的去看待對方的對與錯，那么這個(gè)世界將會(huì )變得更加完美！
我們與父母之間的相處方式也是尤為重要的，很多時(shí)候，父母對我們的責罵、不滿(mǎn)，不過(guò)都只是希望我們活得不要太辛苦，是在為我們的人生著(zhù)想，父母辛辛苦苦的養育我們，我們應該學(xué)會(huì )考慮他們的`感受。所以，每當我們與父母發(fā)生沖突時(shí)，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，互相冷靜一下，想想自己錯在了哪里，這樣才有利于我們與父母溝通，不然，父母為什么要生養我們呢？
生活中，我們應該學(xué)會(huì )思考，思考你的錯誤，思考你的態(tài)度，思考你的理想，思考你的人生，人的習慣，造就了人的一生，養成良好的習慣，有利于我們與他人相處的更加融洽，我們要學(xué)會(huì )以換位思考的方式去寬容他人的錯誤，笑著(zhù)面對生活，細細地考慮人生的航標，學(xué)會(huì )換位思考，造就美好人生！
換位思考演講稿 10
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
同理心是有效溝通不可或缺的。首先要學(xué)會(huì )如何與人相處。溝通好了，就能抓住事情的關(guān)鍵，從事情的根源解決問(wèn)題。比如我和父母吵架，我們總是發(fā)現自己是對的。比如和同學(xué)討論的時(shí)候，總覺(jué)得別人不對，我對。其實(shí)我們只是缺乏溝通。
當我們不理解別人，和別人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì )換位思考，為別人著(zhù)想，知道別人是為了什么，想什么，有什么。這樣會(huì )讓我們更加冷靜理智。
不要對別人做你不想做的事，這是論語(yǔ)中的一句話(huà)。它包含的意義；不要把自己比自己更喜歡的強加給別人，要和別人平等，以尊重和友善的態(tài)度對待別人，設身處地為別人著(zhù)想。如果你是對方，你是否愿意被這樣對待，如果你不愿意，那我們就不能這樣對待別人。
當我們都有不同的誤解時(shí)，如果我們深切關(guān)注，就會(huì )出現一些無(wú)法解決的問(wèn)題。如果能深入觀(guān)察對方的`內心世界，或許就能達成諒解。
共情的本質(zhì)是關(guān)注交流對象。深入對方的內心世界，既是一種理解，也是一種關(guān)懷。更多的欣賞意味著(zhù)更多的理解，更多的善良意味著(zhù)更多的愛(ài)。所以，共情在我們的生活中是不可或缺的。理解至上，善待他人。
換位思考演講稿 11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
換位思考，就是是將心比心。我們人類(lèi)這樣高大的自尊心，對于換位思考，是不是微乎極微的存在？興許就是一場(chǎng)激烈的吵架，不然就是一次公然的挑釁，還是回回的挫折呢？這些不得不引發(fā)我們的萬(wàn)千感慨吧！
秋天的風(fēng)兒是無(wú)可挑剔的溫婉。我們一家跑到鄉下去玩兒，這么一個(gè)僻靜的鄉下，就在所有人都陶醉其中時(shí)，一個(gè)老態(tài)龍鐘的奶奶，嘴里絮絮叨叨地嚷道：“造孽��！掉的滿(mǎn)地都是，叫你爸爸回來(lái)揍你！”我循聲望去，坐在這個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋的老奶奶對面的只是一個(gè)小孩子，在石桌上拼命的扒飯，只是嘴上，桌上，衣服上，地上，白色的米粒像無(wú)數的珍珠一樣撒遍身上。老奶奶又在嚷了，鄰居們個(gè)個(gè)看過(guò)來(lái)，很是不滿(mǎn)，大概是她的聲音打攪到他們寶貴的午休時(shí)間了。這個(gè)孩子四處看看，扯扯她的衣角，小聲說(shuō)：“奶奶，拜托你小聲點(diǎn)�！�
秋天的風(fēng)兒可能夾雜著(zhù)一點(diǎn)躁動(dòng)�！霸炷醢�！小小年紀玩心眼兒！”老奶奶瞪了瞪她的.孫子，很是不滿(mǎn)，大聲嚷著(zhù)，“再把血汗錢(qián)吃的滿(mǎn)地都是，叫你爸爸回來(lái)揍你，不給你吃飯了！”我感到有點(diǎn)詫異，悄悄問(wèn)弟弟：“她說(shuō)什么��？”弟弟撲哧的笑了，他說(shuō)：“就是她們家的米啊，她心疼的是米啊�！毙O子睜著(zhù)大大的眼睛，半晌，才支支吾吾地說(shuō)：“奶奶，我還要�！崩夏棠獭班病钡囟似鹜�，徑直朝里走去，不加理會(huì )。鄰居們在議論這個(gè)孩子的可憐，這個(gè)老鄰居的蠻橫無(wú)理。小孫子也進(jìn)了屋，但是不過(guò)一會(huì )兒就揣著(zhù)一張皺巴巴的紙幣出來(lái)了，拐進(jìn)一條小巷子里，不見(jiàn)了。后來(lái)我聽(tīng)人家說(shuō)，他奶奶一整天的干活，他自己一天到晚去他的朋友家玩。他是被暫時(shí)寄養在奶奶家一個(gè)月的。
旅游時(shí)的所見(jiàn)所聞，我都頗有感慨，這是一對多么不會(huì )善于換位的祖孫倆��！他們都犯有一個(gè)毛病——不懂換位。孫子沒(méi)有節約糧食的好習慣，以瘋玩一整天來(lái)賭氣對付自己的奶奶，以肆意發(fā)泄自己的憤懣。奶奶做牛做馬一整天，深知一粥一飯，當思來(lái)之不易，對于孫子的行為，又急又氣，沒(méi)有考慮到直接的教育，以罵，以不為孩子添食發(fā)泄自己的情緒。退一步海闊天空，祖孫的關(guān)系即可緩解，將心比心的換位，就是最沒(méi)有詩(shī)意的語(yǔ)言，也可以打動(dòng)人冰凍的心啊。
換位思考，就是化解人與人之間關(guān)系的鑰匙。而這遠遠勝于罵和爭吵。親情，友情，愛(ài)情，哪一樣不是建立在我們每個(gè)人的換位思考之上？
換位思考演講稿 12
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家早上好！我們今天國旗下演講的題目是《讓我們從換位思考出發(fā)》。
世界是多彩的，人的性格是多樣的。學(xué)生每天都和父母、同學(xué)、老師、家人甚至陌生人交流。學(xué)會(huì )與人相處，理解他人尤為重要。
不同的生活環(huán)境和不同的性格造就了不同的思維視角。當一朵花擺在我們面前時(shí)，會(huì )有一種“花會(huì )漫天飛舞，香消云散無(wú)人憐惜”的感覺(jué)，也會(huì )有一種“落紅不是無(wú)情之事，翻春泥更�；ā钡纳羁谈杏X(jué)。夜空掛著(zhù)一輪明月，張唱著(zhù)“誰(shuí)先看見(jiàn)河上的月亮，河水才開(kāi)始發(fā)光”的思念，嘆著(zhù)“我的床腳那么亮，會(huì )不會(huì )已經(jīng)結霜了？”。也許只有學(xué)會(huì )換位思考，體會(huì )一朵花的豐富內涵，感受同一個(gè)激情月，才能真正理解他們的精神寄托。
但正如站在對方的角度思考并不是同理心的全部一樣，同理心并不意味著(zhù)所有問(wèn)題都立即得到解決。即使一個(gè)人通過(guò)換位思考，也不一定會(huì )把座位讓給老人。即使他知道老人不容易，他也可能因為各種原因起不來(lái)。但是在生活中，如果能站在別人的'角度去思考，很多沖突和矛盾都是可以解決的。古往今來(lái)，不同地域、種族、宗教、文化的人都說(shuō)過(guò)同樣的話(huà)，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“己所不欲，勿施于人”。換位思考是基礎，可以從換位思考開(kāi)始！
換位思考，即與人打交道，站在對方的立場(chǎng)，綜合考慮問(wèn)題，使看待問(wèn)題更加客觀(guān)公正，可以防止主觀(guān)片面性；對人要求不高，容易有寬容的態(tài)度；知足自己的心。牧羊人把豬、羊和牛關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天，牧羊人把豬從畜欄里抓了出來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)豬在大聲吠叫，并極力反抗。羊和牛討厭它的嚎叫，于是它們抱怨：“我們經(jīng)常被牧羊人抓到，沒(méi)有一個(gè)像你這樣大喊大叫的�！必i回答說(shuō)：“抓你和抓我是兩回事。他只想要你的頭發(fā)和牛奶，抓我簡(jiǎn)直要命！”立場(chǎng)不同，環(huán)境不同的人，很難理解對方的感受。所以，我們要對別人的挫折、挫折、痛苦感同身受，用寬容的心去理解和關(guān)心別人。
同理心是相互理解的前提。我們不應該把感同身受的光榮任務(wù)交給別人，而應該把被理解和憤怒的權利留給自己。一對情侶坐公交車(chē)去山里，中途下車(chē)。聽(tīng)說(shuō)車(chē)上剩下的乘客都沒(méi)走多遠，就遇到了一次山體崩塌，全部遇難。女人說(shuō)：“我們很幸運，能及時(shí)下車(chē)。男的說(shuō)：不是，是因為我們下車(chē)，車(chē)停了，耽誤了他們的行程。否則任何時(shí)刻都不會(huì )碰巧經(jīng)過(guò)滑坡。換位思考的本質(zhì)是設身處地的為別人著(zhù)想，也就是先想到別人想的，先明白的。
不同的生活經(jīng)歷會(huì )造就不同的生活習慣，所以我們都會(huì )時(shí)不時(shí)地被“冒犯”和“誤解”。如果我們抱著(zhù)這顆心，心里就會(huì )有“疙瘩”。如果我們能深入觀(guān)察對方的內心世界，站在別人的角度看問(wèn)題，設身處地為別人著(zhù)想，也許會(huì )發(fā)現這沒(méi)什么大不了的，世界還是美好的，生活還是美好的，心情自然會(huì )變得陽(yáng)光燦爛。我們的世界不是一個(gè)“錯”與“對”的雙重世界，人與人之間的關(guān)系不僅要區分誰(shuí)對誰(shuí)錯。當我們和別人意見(jiàn)不同時(shí)，不妨換位思考，站在對方的角度考慮一些問(wèn)題，站在對方的角度進(jìn)行個(gè)人思考，處理我們所處環(huán)境中的問(wèn)題�？赡苡行┟芪覀儫o(wú)法調和。當我們“重山之后無(wú)道解惑”的時(shí)候，因為換位思考，我們進(jìn)入了“一村又一村”的境界。
從換位思考開(kāi)始吧！對待任何一個(gè)人或一件事，我們往往把同理心作為工具，而不是爭論誰(shuí)對誰(shuí)錯，誰(shuí)好誰(shuí)壞。讓我們攜起手來(lái)，用行動(dòng)感染他人，讓美德成為常態(tài)。
我的演講結束了，謝謝！
換位思考演講稿 13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
你們知道10減1等于幾嗎？9。對，可也不完全對。
生活的智慧不同于簡(jiǎn)單的數學(xué)思維�！�10減1”現象告訴我們：如果你要到羅馬去，你可以找到很多條大路，只要換一個(gè)角度就行了。
要擁有“10減1”的智慧，需要有開(kāi)闊的視野，需要一個(gè)觀(guān)察事物的多角度。唯物辯證法告訴我們：事物都是一分為二的，看事物不僅需要看到它的一面，還要看到另一面。就如前面那道看似簡(jiǎn)單的數學(xué)題，如果宥于純數學(xué)領(lǐng)域，我們就只能得出一個(gè)答案；但如果跳出這個(gè)圈子，賦于“10”不同的具體事物，那么答案就五花八門(mén)了。如果我們有探索的興趣，就會(huì )發(fā)現，蘋(píng)果換一種切法，里面會(huì )有五角星。如果我們能夠換位思考，還有什么是我們辦不到的呢？
一位名人說(shuō)過(guò)：“如果你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換后，都還是只有一個(gè)蘋(píng)果。但是如果你有一種思想，我有一種思想，交換后，就都擁有了兩種思想�！比绻覀冊谏钪卸寄苡羞@樣的思維，那么我們的生活肯定會(huì )變得豐富多彩了。尤其對學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這個(gè)人生的重要階段，一定要多換位思考，多與人交流自己的想法，這樣既能取長(cháng)補短，又能使自己心情舒暢，變得充實(shí)，又何樂(lè )而不為呢？
我們要走出自我，看到別人。如果你換位思考，你就會(huì )想到別人也有不亞于你的美麗，別人也有不亞于你的獨特與快樂(lè )，別人更有令你驚嘆的震撼的心靈歷程。走出個(gè)人的.小圈子，讓你的情操在大氣磅礴的人海大潮中淬洗，讓你的性情在豪放博愛(ài)的人海大潮中鑄就，拂去你心靈的塵垢，照亮你生命的暗角。到別人那里尋找生命的金子和高尚的品質(zhì)，補充你與生俱來(lái)的生命貧乏；到別人那里探尋生命的奧妙，讓你感動(dòng)，讓你心潮澎湃。
生命的完整應該是和大家共同來(lái)創(chuàng )造的。換位思考了，別人就會(huì )看到你的魅力和價(jià)值，別人同樣會(huì )看清你。只有大家一起相知相惜，生命才會(huì )更精彩。
換位思考演講稿 14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我不時(shí)看看宿舍的燈，它依舊散發(fā)出柔和的光，絲毫沒(méi)有休息的意思。我急得直跺腳：都要上課了，她怎么還不來(lái)��？
等待是漫長(cháng)的，一陣風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)冷戰，在寒風(fēng)中站了十多分鐘，手早已冰涼，心也漸漸失去暖意。正當我快沒(méi)有耐心繼續等她時(shí)，宿舍的燈忽然滅了，一陣急促的腳步聲，震得樓里的感應燈齊刷刷地亮起來(lái)。她一邊跑一邊向我招手，到我跟前時(shí)，她氣喘吁吁地說(shuō)：“對不起！頭洗到一半水就停了，你說(shuō)我總不能頂著(zhù)一頭泡泡下來(lái)吧？呵呵！”
看著(zhù)她凌亂而不時(shí)往下滴水的頭發(fā)，還有那歉意的微笑，我不禁想起那件事……
我在一堆一堆的書(shū)中，尋找錄取通知書(shū)，而她在樓下焦急地喊著(zhù)：“李璐瑤，快點(diǎn)啦，要遲到啦！”也不知過(guò)了多久，還是不見(jiàn)通知書(shū)的蹤影，“唉！”我長(cháng)嘆了一口氣，將最后一本書(shū)丟掉，垂頭喪氣地等著(zhù)接受她“暴風(fēng)雨”的洗禮時(shí)，她卻自己上來(lái)了，沒(méi)有預料中的責罵和埋怨，她微笑著(zhù)說(shuō)：“馬大哈，我幫幫你吧！”她不生氣嗎？我感到疑惑，她見(jiàn)我一直盯著(zhù)她，有些奇怪：“怎么了？快找��！”
“瑤，你生氣啦！”她的.聲音，把我從回憶中拉了回來(lái)，看著(zhù)她的笑容，我問(wèn)自己：當你在埋怨別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足時(shí)，換個(gè)位置想想看，如果是她這樣看你，你會(huì )怎么想呢？當你在為別人的一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)錯而發(fā)怒時(shí)，換個(gè)角度想想，如果犯錯的是你，別人會(huì )怎么去對你呢？
給別人一個(gè)機會(huì )，也給自己一個(gè)機會(huì )，換個(gè)位置，換個(gè)角度看問(wèn)題，你會(huì )發(fā)現更多的美麗，也會(huì )收獲更多的歡樂(lè )。
換位思考演講稿 15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
媽媽帶我去書(shū)城買(mǎi)書(shū)。一大早，我們就出發(fā)了。
到了書(shū)城，我們正選著(zhù)書(shū)，迎面走來(lái)媽媽的一位熟人——中學(xué)時(shí)候的同學(xué)岑阿姨。她也帶著(zhù)一個(gè)和我年紀相仿的女兒。媽媽和這位阿姨敘了一會(huì )兒舊，阿姨便轉頭問(wèn)我：“你成績(jì)肯定很好吧?這次期中考試考了多少分呀?”由于成績(jì)不差，我就大大方方地報出了自己各科的分數。我剛說(shuō)完，阿姨就對站在自己身邊的女兒說(shuō)：“你看人家檸檸，成績(jì)比你高出一大截!你看看你，沒(méi)有一門(mén)成績(jì)是90分以上的，可真叫我丟臉……”阿姨的話(huà)還真讓我感到幾分自豪�！罢l(shuí)說(shuō)的?你看你女兒這么乖，多好!我家檸檸在家就是一條懶蟲(chóng)，調皮得很，一點(diǎn)家務(wù)活都不想干，長(cháng)大了還怎么得了哇!”媽媽一邊說(shuō)一邊用指頭點(diǎn)我的腦袋。真是個(gè)可惡的媽媽?zhuān)思液貌蝗菀赘吲d一回，你競把人家的壞事全抖了出來(lái)。怎么可以這樣啊!我氣憤地想著(zhù)。
回到家，我對媽媽的.行為仍感到不滿(mǎn)，便一句話(huà)也不和媽媽說(shuō)。媽媽似乎看出了我的心思，微笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我的肩膀，對我說(shuō)：“檸檸，是不是在生媽媽的氣呢?女兒，你想想啊，每個(gè)人都有自尊心。那個(gè)小姑娘聽(tīng)了她媽媽當著(zhù)別人的面說(shuō)那樣批評她的話(huà)，會(huì )不會(huì )感到自己很沒(méi)有用呢?如果你是當時(shí)的她，是不是會(huì )感到自尊心受到傷害啊?會(huì )不會(huì )感到難過(guò)，很悲傷呢?所以，媽媽批評你是為了給那個(gè)小姑娘挽回面子啊!”媽媽的話(huà)讓我羞愧。我只能支支吾吾地說(shuō)：“媽?zhuān)绻菢拥脑?huà)，我……我明白媽媽的用意了……”
我望著(zhù)剛才還相當“可惡”的媽媽?zhuān)X(jué)得現在的媽媽是多么可親可敬啊!是呀，每個(gè)人如果都能將心比心，把自己放在別人的位置上去想一想。不就會(huì )多一份寬容，多一份理解，少一份苛刻，少一份埋怨了嗎?
換位思考演講稿 16
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
生活在世界上，要學(xué)會(huì )轉換方式解決問(wèn)題，不能死腦筋。從多種角度看待問(wèn)題，也許是一種絕處逢生的方法。
“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足�！鼻宄旱乃梢杂脕�(lái)洗我的衣服，渾濁的水則用來(lái)洗腳。這是漁翁的觀(guān)點(diǎn)，他覺(jué)得自己遠大的志向得不到施展，覺(jué)得生活不如意。他用不同的角度看待事物，如果清澈的水用來(lái)洗衣服，而渾濁的水也用來(lái)洗衣服，那么衣服還能穿嗎？所以我們要從不同的角度看問(wèn)題。
屈原，一位杰出偉大的愛(ài)國詩(shī)人，他有一身的`抱負理想，卻得不到楚王的認可，多次被貶職，他很憤懣。最終選擇了投江明志。如果不選擇死，而選擇棄忠，那么又會(huì )怎么樣呢？因為他愛(ài)祖國，不想遭后人辱罵，罵他奸臣，只能選擇以死明志。
他的遠大理想，偉大的愛(ài)國主義情懷使我們由衷敬佩。他有自己的使命，在生與死之間，他選擇了死；在愛(ài)國與棄忠之間，他選擇了愛(ài)國；在與世俗同污與以死明志之間，他選擇了以死明志。他從不同的方面，思考著(zhù)不同的問(wèn)題，最終選擇了正確的目標。
有人選擇以死明志，同樣，也有人選擇以生完成使命。
司馬遷在漢武帝面前為李陵辯護，最終入獄。他慘遭折磨，臨死之際卻選擇宮刑，茍活下來(lái)，因為他還有父親的遺愿沒(méi)有完成。盡管慘遭折磨，卻忍辱完成了偉大巨著(zhù)《史記》。
生與死之間，他選擇了忍辱茍活，用先賢發(fā)憤的事例鼓勵自己活下去，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦最終完成偉大巨著(zhù)《史記》。如果他不選擇忍辱負重完成偉大理想，那么我們再也看不到《史記》，了解不了古代的種種事跡，更不會(huì )知道司馬遷的存在，他的忍辱負重對我們而言顯得多么重要。
上述兩位偉人都是從不同的角度思考問(wèn)題，最終選擇了自己認為的最好方式。同樣，我們也要從不同的角度思考問(wèn)題，實(shí)現自己遠大的理想。
換位思考演講稿 17
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
細看一片森林，廣袤無(wú)垠；但是從遠處看這片森林，它變得又小又有限。生活中的困難或問(wèn)題就像那片森林。當我們換個(gè)角度看，一切都會(huì )迎刃而解，我們的生活也會(huì )變得更好。
換個(gè)思路，困難會(huì )變成機遇。一個(gè)23歲的日本農村男孩來(lái)到東京赤手空拳打世界。當他到達東京時(shí)，他驚訝地發(fā)現人們不得不為從水龍頭喝冷水付費。東京的高消費讓他生活艱難。他沒(méi)有沮喪，而是從另一個(gè)角度想：“這個(gè)地方要交冷水費，一定是賺錢(qián)的好地方�！庇谑撬_(kāi)始努力，終于成為日本著(zhù)名的水泥大王——朝田一郎。是他的同理心把生活中的'困難變成了成功的機會(huì )。當我們遇到困難時(shí)，如果我們有不同的想法，我們可能會(huì )找到擺脫困難的機會(huì )。
換位思考，挫折會(huì )成為進(jìn)步的階梯。中國盲人音樂(lè )家阿炳，早年一直在街頭謀生，但他并不自卑，因為他總是以不同的思維，把道路作為最寬敞、最經(jīng)濟的舞臺，把行人作為最忠實(shí)的觀(guān)眾，把生活中的“聲音”作為音樂(lè )創(chuàng )作的源泉。這種換位讓他的音樂(lè )道路越走越寬，《二泉映月》 《聽(tīng)松》等名曲讓他真正踏入了音樂(lè )殿堂。生活中的挫折使阿炳一步一步向前邁進(jìn)。只要我們學(xué)會(huì )換位思考，挫折也會(huì )成為我們前進(jìn)的階梯。
換個(gè)思路，我們的生活會(huì )更好�，F代人越來(lái)越習慣于墨守成規，沉溺于復雜的思維習慣。結果他們經(jīng)常被這個(gè)包圍，找不到方向。我們都有這種困惑。其實(shí)只要換個(gè)思路，這些問(wèn)題都很容易解決。它會(huì )放松我們疲勞的精神，調節緊張的節奏；它會(huì )讓我們的想象力馳騁，讓我們的心靈無(wú)拘無(wú)束；它會(huì )讓我們回歸輕松簡(jiǎn)潔的習慣，給疲憊嘈雜的心一劑提神的良藥。只要我們以不同的方式思考，擁有自然、簡(jiǎn)單、輕松的心態(tài)，就能突破復雜、嘈雜的迷霧，獲得更好的生活。
活森林已經(jīng)擺在我們面前。如何讓這片森林豐富多彩，取決于我們觀(guān)察森林的視角。只要換個(gè)不同的角度，就可以“越山越嶺”。
換位思考演講稿 18
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)母親有兩個(gè)女兒，大女兒開(kāi)傘店，二女兒開(kāi)服裝店。天氣晴朗的時(shí)候，她擔心大女兒的傘賣(mài)不出去，天氣陰雨的時(shí)候，她又擔心二女兒的服裝賣(mài)不出去，整天都在擔憂(yōu)中度過(guò)。
也許，你會(huì )撲哧一笑，這不是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題嗎？的確，可是當你處在相同的境況下，你又可懂得換位思考。
正如故事中的小女孩的稚嫩回答：“你們背的是包袱，而我背的是生命��！”何故要把問(wèn)題想得那么復雜，小女孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的換位思考，就使得她神態(tài)自若，步履輕松。
翻開(kāi)歷史的篇章，你將不難發(fā)現換位思考的'璀璨光芒。司馬遷因口語(yǔ)遭禍，受到腐刑，本應自殺的他換位思考，理解在世的重要性，譜寫(xiě)了《史記》永傳千古；李煜因亡國而身在異處，時(shí)時(shí)惦念著(zhù)往日春花秋月的他換位思考，成就了一個(gè)偉大的詞人；越王勾踐被人囚禁在監獄里，忍受痛苦，本應墮落的他換位思考，燃起復國的志向，最終重新站了起來(lái)實(shí)現自己的愿望。
將目光放在當前，你也不難發(fā)現換位思考的積極因素，同樣的一場(chǎng)考試，同樣的分數發(fā)到兩個(gè)人的手中，一個(gè)人唉聲嘆氣，責怪自己粗心大意，另一個(gè)人則細細反思，并開(kāi)心地整理錯題，仔細分析。結果可想而知，后者取得了好成績(jì)，關(guān)鍵在于后者懂得換位思考，懂得考試只不過(guò)是一種形式，懂得這考試的目的只不過(guò)是進(jìn)行查漏補缺。換位思考，能夠帶來(lái)美好的明天，又何樂(lè )而不為呢！
為什么有的人干起事來(lái)活力十足，而有的人則像癟了氣的氣球？完全在于后者不懂得換位思考，不要想著(zhù)這是一個(gè)負擔，不然你將無(wú)所作為。蝴蝶會(huì )破繭而出，它懂得換位思考，懂得一旦破繭就能領(lǐng)略萬(wàn)千世界，即使這個(gè)過(guò)程是艱難的；雄鷹會(huì )展翅高飛，它懂得換位思考，懂得一旦揮翅就能享受自由的高空，即使要冒著(zhù)墜落懸崖的生命危險；飛蛾會(huì )撲火，它懂得換位思考，它渴望光明，它懂得一旦臨近就能感受光和熱，即使最后香消玉殞。
沒(méi)有誰(shuí)愿意將自己的人生過(guò)的乏味艱苦。同樣的境遇，當你學(xué)會(huì )換位思考，你將領(lǐng)略另一個(gè)不一樣的精彩世界。換位思考將指引你你走向新的人生，并引領(lǐng)著(zhù)你通往美好的未來(lái)！
換位思考演講稿 19
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
人生不可以太過(guò)于執著(zhù)，應適當換一個(gè)角度。換一個(gè)角度，可以給自己帶來(lái)快樂(lè )；換一個(gè)角度，可以感受到豐富多彩的過(guò)程；換一個(gè)角度，可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
上學(xué)時(shí)，被老師批評感到傷心，執著(zhù)于老師的批評，不如換一個(gè)角度想：這樣表示老師關(guān)心我呀，這時(shí)為我好。如果老師不提醒我，就不知道自己錯在哪里。這樣想可以使人與人之間更為和諧。
上初三了，我嘆息，抱怨道：“好辛苦，什么時(shí)候才能放假��！停止嘆息和抱怨，換一個(gè)角度想：雖說(shuō)是辛苦，但有了這樣的磨練，在未來(lái)的人生道路上，不易輕言放棄，不會(huì )輕易向挫折低頭。把用在抱怨的時(shí)間，用來(lái)感受著(zhù)豐富多彩的過(guò)程，使人生更有意義。
暑假期間，媽媽叫我去補課，我一聽(tīng)十分反感，辛苦了這么久好不容易可以放個(gè)長(cháng)假，可以好好的休息，放松，然而現在卻要補課。冷靜下來(lái)?yè)Q一個(gè)角度想：這樣更好，我可以比其他同學(xué)贏(yíng)在起跑線(xiàn)上。
人生中有許許多多不如意的'事情，就老是抱怨不如意的事，這時(shí)不如換一個(gè)角度想，這樣可能會(huì )有意想不到的收獲。
換位思考演講稿 20
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好！
生活中的一切都不可能是公平的，對每個(gè)人都有利的，這就需要我們學(xué)會(huì )換位思考。
同樣的事情，在感同身受之后，可能會(huì )變得完全不同。就像材料里的兩個(gè)小桶，都是在做同一件事，只是觀(guān)點(diǎn)、感受、理解、感受不同。這就是共情的`神奇之處，第二個(gè)小木桶只進(jìn)行共情，因而與其他木桶有不同的理解。在生活中，我真的感受到了換位思考的重要性。
那是一次升級考試，但是我不記得我是哪個(gè)年級的了。我只記得我考了班里倒數第三。沒(méi)覺(jué)得有什么大不了的，但是回到家給我媽看成績(jì)單的時(shí)候，我很生氣。我被打了一頓，哭得上氣不接下氣。我自然討厭我媽。從那以后，我發(fā)誓再也不和媽媽說(shuō)話(huà)，再也不關(guān)注媽媽。接下來(lái)的幾天，我真的沒(méi)有再和媽媽說(shuō)話(huà)，整天躺在床上看課外書(shū)。有一天爸爸進(jìn)了我的房間，我正在看書(shū)。他走過(guò)來(lái)坐在我床邊，輕輕拿起書(shū)放在床頭柜上，笑著(zhù)對我說(shuō)：“女兒，別怪你媽媽?zhuān)銒寢尪际菫榱四愫谩?/p>
她希望你有一個(gè)美好的未來(lái)。如果保持這個(gè)成績(jì)，以后怎么考上好高中，上好大學(xué)？你媽媽和我整天忙于工作賺錢(qián)養家，所以你必須努力爭取成功�！鞍职诌�在說(shuō)話(huà)，但我已經(jīng)陷入了深思。也許我真的錯了。想想媽媽對我的好，讓我有個(gè)好的未來(lái)。想到這里，內疚涌上心頭。
最后，我向媽媽道歉，并答應她盡我所能努力學(xué)習。這是我通過(guò)換位思考解決問(wèn)題的例子！
所以，請讓我們學(xué)會(huì )換位思考！
換位思考演講稿 21
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
生活中，我們常常會(huì )抱怨某某人做事糟糕，做得不對或不理想，可事實(shí)上有多少人將自己放在當事人的角度上思考過(guò)呢？如果我們設身處地地思考一下，就會(huì )減少許多誤解。
前不久，我們幾個(gè)班干部提出教室后面的黑板報不要總是由固定的幾位同學(xué)來(lái)辦，應該大家一起想點(diǎn)子，沒(méi)準可以想出更富有創(chuàng )意的設計�，F在機會(huì )來(lái)了，又要辦新的黑板報和藝術(shù)櫥窗了，這次就靠我們幾個(gè)班干部來(lái)“大顯身手”一番了。
星期六上午，我們約好來(lái)到教室，開(kāi)始設計黑板報�？墒莾蓚�(gè)小時(shí)快過(guò)去了，黑板上仍舊一片黑，沒(méi)有一丁點(diǎn)兒色彩。在一番挖空心思之后，我們終于設計出了報頭、邊框�？墒钱�(huà)完以后大家才發(fā)現，報頭一點(diǎn)也不美觀(guān)，線(xiàn)條又很粗糙，板塊之間有的地方密集，有的地方稀疏，很不協(xié)調。大家不得不又加工、修改甚至重新再來(lái)�？喔闪艘簧衔�，總算是基本完成了。
下午我們又設計起了藝術(shù)櫥窗，整個(gè)下午只完成了三分之一。然而第二天下午再次來(lái)到學(xué)校時(shí)，我們才發(fā)現前一天的.作品很不美觀(guān)，于是又重新開(kāi)始布置�；苏惶彀氲臅r(shí)間，我們才將一塊黑板，兩塊櫥窗全部布置完了。
從前，我總認為別人辦的黑板報并不漂亮，櫥窗的布置也不夠精彩，可現在自己實(shí)踐之后才體會(huì )到：原來(lái)有些事看著(zhù)十分容易，可實(shí)際做起來(lái)并不那么容易。我只評論別人干得不怎么樣，可自己呢？自己不也同樣辦不好嗎？因此我們不管遇到什么事，都應該學(xué)會(huì )換位思考。
生活中，我們往往喜歡充當評委的角色，經(jīng)常評論別人的不足，似乎把自己看得很偉大。當真正的任務(wù)落在我們頭上時(shí)，我們卻又感到無(wú)從下手。好不容易理出了些許頭緒，就忙碌了起來(lái)，到頭來(lái)即使不差勁也不比別人強。
因此換位思考往往能夠使人正確認識事物，也可以減少對別人的抱怨，使得彼此之間的關(guān)系更為融洽。
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