- 班主任工作反思 推薦度：
- 班主任工作心得 推薦度：
- 班主任工作總結 推薦度：
- 班主任工作總結 推薦度：
- 班主任工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
班主任工作演講稿15篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在日常生活和工作中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的班主任工作演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作演講稿1
我當班主任以來(lái)，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動(dòng)地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時(shí)又希望這種方法是正確的，科學(xué)的，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的，符合家長(cháng)要求的，符合時(shí)代要求的。
一，理解、尊重學(xué)生，多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考解決問(wèn)題。
九年級的學(xué)生，不同于七八年級，年齡大，不能強壓，會(huì )逆反的，當以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導。
二，多談話(huà)，多溝通，多傾聽(tīng)，多鼓勵。
我認為有些學(xué)生，不論學(xué)習成績(jì)好與差，談話(huà)是一個(gè)很好的消除不穩定的方法之一。首先談話(huà)本身就是一種重視，是一種肯定，更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來(lái)講，學(xué)生在談話(huà)中將心中的東西給老師講過(guò)之后也是一種自我教育，我相信他們在談話(huà)中本身就是一種對自己的教育，有時(shí)不用老師講什么對什么錯，學(xué)生已經(jīng)清楚對與錯了。
三，幫助學(xué)生分析，讓學(xué)生自己分析自己的學(xué)習狀況，發(fā)展情況。
讓學(xué)生了解自己的狀況，了解正確的學(xué)習方式，了解自己的學(xué)習方式是否正確。了解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習，然后改正不足，讓自己走上正確的學(xué)習方式，并且按這種方式努力下去，學(xué)習一定會(huì )好起來(lái)的。
四，多鼓勵學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在學(xué)習的同時(shí)，多給班集體用心去做事。
我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶(hù)，每天關(guān)燈，每天換室內洗手水，在談話(huà)鼓勵之后，信心大增，這幾個(gè)同學(xué)都很用心，而且幾乎沒(méi)有間斷過(guò)，我抓住機會(huì )表?yè)P幾次，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后，學(xué)習狀況也明顯大有好轉，因此我認為多鼓勵同學(xué)們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對鼓勵學(xué)生的存在價(jià)值肯定之后，對班級管理，對學(xué)生學(xué)習都有好處。
五，讓學(xué)生清楚自己在班級里的名次，清楚自己在整個(gè)年級里的名次，引導學(xué)生自己分析，并且制定下一次考試的目標名次，引導學(xué)生關(guān)注這些數字的變化。
六，重新教會(huì )學(xué)生如何聽(tīng)課，重新教會(huì )學(xué)生如何做作業(yè)。
在小學(xué)和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽(tīng)課非常重要，一邊聽(tīng)一邊抓耳撓腮，是聽(tīng)不好課的，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應該坐姿端正，將手腳閑下來(lái)，該記東西時(shí)再動(dòng)筆，不記東西時(shí)就應該不能擺弄東西。
做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個(gè)標準，把會(huì )做的題做好，會(huì )做的題要在考試卷上得分，會(huì )做的題必須要環(huán)節齊全，會(huì )做的題必須要工整，整潔，會(huì )做的題必須做到按程序做到最后一個(gè)句號。然后在熟練的基礎上求速度，最后，達到在考試卷上做題整潔，快速，準確。平時(shí)做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整，整潔，這是每一位想學(xué)習好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績(jì)，課下作業(yè)要求自己越嚴格，考場(chǎng)上的發(fā)揮空間就越大；相反，課下作業(yè)對自己要求不嚴格，松松垮垮，考卷上就會(huì )狼狽，發(fā)揮的空間就越小。
七，我認為，班主任的工作中投入威嚴的同時(shí)，也應該投入更多的情感，讓學(xué)生理解和感覺(jué)到班主任的威嚴是一份真愛(ài)。
以上是我當班主任的一點(diǎn)感受，同時(shí)，也是我在班級管理中的一些嘗試，我相信，通過(guò)我不斷的探索和學(xué)習，會(huì )找到一種既適合我自己、又是科學(xué)合理的方法，使我的班級進(jìn)入正確的發(fā)展道路。
班主任工作演講稿2
提要：我一向認為，一個(gè)人活著(zhù)要靠一種精神支撐著(zhù)，要有一個(gè)追求，那一個(gè)班級的生存呢？不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著(zhù)，也要有一個(gè)美好的追求伴隨著(zhù)。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個(gè)學(xué)生的心中，讓他們?yōu)橹?班級才會(huì )更加美好。 關(guān)鍵詞：精神、追求、滲透、綠色等。
著(zhù)名教育家魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中曾說(shuō)過(guò):"班級像一座長(cháng)長(cháng)的橋,通過(guò)它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學(xué)生過(guò)橋的引路人,如果引導得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過(guò),最后到達理想的彼岸,成為對家庭、對社會(huì )、對國家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒(méi)有多久的年輕班主任，雖然工作經(jīng)驗還不是很豐富，但我還依然深深為自己成為一名小學(xué)班主任而感到自豪。因為我一直都認為“每一個(gè)學(xué)生都是一片綠葉，每片綠葉都是一個(gè)綠色的世界�！� 但是在自豪的同時(shí)，也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務(wù)就是班級管理。班級管理的最終目的，就是讓它和諧健康的成長(cháng)，讓每一位學(xué)生都能健康地成長(cháng)，在學(xué)習上不斷地進(jìn)步，人格心智不斷完善，素質(zhì)興趣不斷發(fā)展。尤其是小學(xué)班主任是學(xué)生行為習慣養成的引導者和啟蒙者。班主任工作直接影響著(zhù)學(xué)生的行為習慣、品格意志形成的定向和定格，對學(xué)生的一生具有不可估量的影響。因此，
班主任工作不僅要用心去做，更要講究方式方法，我更覺(jué)的班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，講究成果和收獲，需要我們的激情和創(chuàng )造力。
我一向認為，一個(gè)人活著(zhù)要靠一種精神支撐著(zhù)，要有一個(gè)追求，那一個(gè)班級的生存呢？不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著(zhù)，也要有一個(gè)美好的追求伴隨著(zhù)。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個(gè)學(xué)生的心中，讓他們?yōu)橹?班級才會(huì )更加美好�？墒敲恳晃粚W(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體，尤其是小學(xué)生自控能力比較差，他們每個(gè)人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當中仍有上課喜歡做小動(dòng)作的，講話(huà)的，不愛(ài)學(xué)習的，等等不良的習慣存在。這怎么辦呢？這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學(xué)的心中去，讓他們體驗到進(jìn)步的成就感，認識到有集體榮譽(yù)感是多么美好的事。
工作九年來(lái)，我一直擔任小學(xué)班主任工作。在工作實(shí)踐中,我運用愛(ài)心、細心和耐心來(lái)構筑班集體；注重學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養，所教班級數人在全市青少年創(chuàng )新大賽中獲獎；注重班級文化建設，所教班級處處洋溢著(zhù)濃厚的文化氛圍。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)佳，多次獲得鎮文明班級、�！叭谩卑嗟确Q(chēng)號。
下面是我近年來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)成功的體驗：
一、善于“用心”管理
班主任是班級工作的教育者、組織者和管理者，全面負責班集體中學(xué)生的學(xué)習、思想、健康和生活等各項工作，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。作為班主任，我在工作實(shí)踐中，探索出了一條用心教書(shū)，用情育人的班級管理之路。
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生有“愛(ài)心”
沒(méi)有真誠的愛(ài)，就不會(huì )有真正的教育。在班級工作中，得到班主任關(guān)懷愛(ài)護的學(xué)生，會(huì )感受到班集體的溫暖，感受到教師、同學(xué)、班級對自己的肯定，因而更加地熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體，努力學(xué)習。我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生。在選拔班干部時(shí)，我采取了先自我申請，再由大家評議選拔，每學(xué)期換選一次班干部，使更多的學(xué)生獲得了鍛煉的機會(huì )。學(xué)生生病住院時(shí)，我更是細心關(guān)照或到醫院去看望，及時(shí)輔導學(xué)生的學(xué)習，不使學(xué)生掉隊；學(xué)生家庭生活困難，我會(huì )盡力幫助，鼓勵學(xué)生在困境中更加刻苦地學(xué)習；學(xué)生由于家庭或社會(huì )原因情緒低落時(shí)，我會(huì )及時(shí)送去母親般的關(guān)愛(ài)，幫助學(xué)生走出低谷。
�。ǘ┥钊肓私鈱W(xué)生能“細心”
深入了解學(xué)生，是教育學(xué)生的前提和基礎，也是做好班主任工作的先決條件。班主任要做全班學(xué)生的知心朋友，要多與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通。為了能深入及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生袒露自己的心扉，我鼓勵學(xué)生給自己寫(xiě)信，以書(shū)面的形式來(lái)與自己坦誠的交
流，這樣不但消除了師生面談的“緊張感”，而且不少學(xué)生“悄悄話(huà)”、“心里話(huà)”都和我交談。通過(guò)這一活動(dòng)，架起了一座班主任與學(xué)生平等交流的橋梁，使我及時(shí)了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，清楚學(xué)生的內心世界，分享學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，同時(shí)也掌握了自己班級工作中的失誤和不足，及時(shí)調整自己的工作方法。我細心觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，及時(shí)捕捉學(xué)生的思想行為，抓苗頭，重預防，使不良現象消失在萌芽狀態(tài)。發(fā)現個(gè)別學(xué)生相互間有矛盾，可能引起沖突，我就及時(shí)協(xié)調；發(fā)現個(gè)別學(xué)生上三、四節課時(shí)無(wú)精打采，我便及時(shí)和他談心，了解情況，幫助解決；發(fā)現有些學(xué)生課間愛(ài)做危險性的游戲或活動(dòng)，容易造成安全事故，我就找來(lái)報紙上報導的安全事例和身邊發(fā)生的一些發(fā)人深思的真實(shí)事例和學(xué)生一起學(xué)習。
（三）轉化希望生靠“耐心”
希望生在每個(gè)班級中都是普遍存在的，大多數希望生的形成是由于環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉化的。我善于在希望生身上發(fā)現積極的因素，并調動(dòng)其自身的積極因素克服消極因素。通過(guò)平時(shí)家訪(fǎng)和文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)，我和他們交朋友，用自己真誠的愛(ài)心感化希望生的心靈。 在實(shí)踐的過(guò)程中，我不斷總結管理經(jīng)驗，所撰寫(xiě)的“用心”管理工作論文《愛(ài)心·細心·耐心》、《用心教育，用情育人》分別在省、市、區獲獎，并在小學(xué)總校班主任工作交流會(huì )上交流。
二、營(yíng)造班級文化
校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著(zhù)作用，它具有隱蔽性和延續性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著(zhù)環(huán)境育人的功能。班級是學(xué)校的基本單位，建設良好的班級文化氛圍，有利于校園文化建設的整體提升。作為班主任，我十分注重班級文化的建設。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建舒適的班級環(huán)境
教室是學(xué)生學(xué)校學(xué)習和生活的主要場(chǎng)所，教室環(huán)境的好壞，直接影響到學(xué)生的成長(cháng)。走進(jìn)我班的教室，總是給人一種窗明幾凈，干凈整潔，美觀(guān)大方的感覺(jué)。我善于組織同學(xué)，把教育布置成一個(gè)陶冶情操的家。每期開(kāi)學(xué)學(xué)校組織的教室布置評比中，我班的《隊角》、《黑板報》、《學(xué)習園地》、《評比欄》均獲學(xué)校一等獎。在教室前的黑板上，《每周一詩(shī)》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風(fēng)景線(xiàn)。
�。ǘ┐罅ν茝V應用普通話(huà)
普通話(huà)是國家規范的語(yǔ)言文字。在中小學(xué)生中推廣應用普通話(huà)，是教育工作的職責。我近十年來(lái)，在所教班級推廣和普及普通話(huà)，要求學(xué)生課堂用普通話(huà)回答問(wèn)題，課間用普通話(huà)相互交流，活動(dòng)之后“用普通話(huà)說(shuō)活動(dòng)”。特別是每周五班隊活動(dòng)的“小眼看大世界”時(shí)事談，要求學(xué)生用普通話(huà)談?wù)摕狳c(diǎn)話(huà)題，學(xué)生在活動(dòng)中練習了普通話(huà)會(huì )話(huà)，又增長(cháng)了見(jiàn)識。學(xué)生流利的普通話(huà)多次獲得調教老師和上級領(lǐng)導的好評。我還利用午間讀唱十分鐘時(shí)間，組織學(xué)生收集成語(yǔ)、諺語(yǔ)、
班主任工作演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位班主任老師：
上午好！
非常感謝學(xué)生科給我這個(gè)機會(huì )，就自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )來(lái)跟各位進(jìn)行探討和研究。其實(shí)我的很多經(jīng)驗和做法是跟前輩和在座的一些老師學(xué)的，因為我覺(jué)得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任期間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的。我今日只是借花獻佛。我們中國有句古話(huà)叫做他山之石，可以攻玉。希望我今日的發(fā)言可以起到拋磚引玉的作用。
今日，我發(fā)言的題目是——從研究學(xué)生的心理出發(fā)，做學(xué)生的良師益友，構建和諧的師生關(guān)系。
我們學(xué)校大多數學(xué)生年齡在15－20歲之間，正處于青春期。在青春發(fā)育期里，學(xué)生表現為一系列的形態(tài)、生理、生化、內分泌以及心理、智力、行為的突變。一些心理學(xué)家認為這是學(xué)生人生的一個(gè)重要轉折期，并稱(chēng)這一時(shí)期為“生理上的斷奶期”。我舉一個(gè)例子，學(xué)生進(jìn)入青春期一個(gè)顯著(zhù)的生理特點(diǎn)，就是身高變化很快。有些專(zhuān)家做過(guò)這樣的統計：在青春期男孩身高每年可以增長(cháng)7至9cm，最多可達10至12cm；女孩身高每年可以增長(cháng)5至7cm，最多可達9至10cm。這與青春期以前每年增長(cháng)3至5cm相比，長(cháng)勢是很顯著(zhù)的。身高給學(xué)生帶來(lái)的改變就是視覺(jué)的變化。他們對老師由以前仰視到現在的平視，甚至是俯視。這時(shí)他們會(huì )出現渴望獨立、自尊心強、逆反心理、同伴影響力增強等顯著(zhù)的心理變化。如果老師不加以關(guān)注，青春期會(huì )變成學(xué)生“離經(jīng)叛道”階段。針對學(xué)生出現的一系列的心理變化，我們老師要放下架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。
首先，我認為我們必須尊重學(xué)生。我是一個(gè)不太喜歡批評學(xué)生的人。我總覺(jué)得在課堂上當面發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)會(huì )弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。我們這些學(xué)生都是在初中被老師罵大，他們缺少的是老師的表?yè)P。因此，只有學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì )當眾表?yè)P他；當學(xué)生犯了錯誤，我不會(huì )當著(zhù)全班的面子批評他，而是把他叫出來(lái)談?wù)�。�?/p>
第一學(xué)期到現在，我總是利用夜自修或者值班的機會(huì )，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，基本班上每一學(xué)生我都跟他談過(guò)話(huà)。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？其次，要多理解、多了解學(xué)生，多鼓勵學(xué)生。我們應該把學(xué)生看成是與自己一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。每周，我通過(guò)學(xué)生寫(xiě)周記的形式，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，我要求學(xué)生有什么心思，有什么煩惱，有什么困難都可以在周記里寫(xiě)。通過(guò)周記，我及時(shí)了解到學(xué)生更真實(shí)的一面，也了解到班里和宿舍里一些平時(shí)我表面了解不到的新情況。這些都給我進(jìn)行及時(shí)管理和教育提供了很大的幫助。對學(xué)生的周記，我每一個(gè)人都進(jìn)行詳細的閱讀，每一本周記都寫(xiě)評語(yǔ)，在評語(yǔ)里我更多是給學(xué)生以鼓勵。雖然閱讀學(xué)生的周記要很大的工作量，但我覺(jué)得是勞而有獲，而且是大獲！
另外，我們尊重學(xué)生的另一個(gè)方面，還要讓每一個(gè)學(xué)生參與到班里事情中來(lái)，讓他們都能為班分一點(diǎn)憂(yōu)、做盡一份責，讓每一個(gè)同學(xué)都成為班集體的主人。一個(gè)良好班集體的形成，僅僅靠幾個(gè)班干部、三好生是不行的，關(guān)鍵還是要千方百計地調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，給他們不斷進(jìn)步的機會(huì )，于是，我建立夜自修輪流制度和《班務(wù)日志》制度。為了讓班上的每一位同學(xué)都參與到班級的管理中來(lái)，也是為了提供給更多的同學(xué)一個(gè)展露才能的舞臺，我要求每一個(gè)學(xué)生夜自修時(shí)都要輪流到講臺到值勤。也要求每一個(gè)同學(xué)每天輪流寫(xiě)一篇班級日志。日志可以寫(xiě)一些好人好事、各種重要的、有趣的、感人的、可笑的事……還可以發(fā)表自己對班里情況的評論建議，也可以抒發(fā)自己對各種問(wèn)題的看法。這樣做，既樹(shù)立了學(xué)生的自信心，又鍛煉了組織能力，更重要的是在參與管理的過(guò)程中，培養學(xué)生的主人翁責任感和班級凝聚力。
這是我今日的發(fā)言，謝謝各位！
班主任工作演講稿4
如今已是我管理班級的第三個(gè)年頭了，在管理班級的工作中有許多迂回和曲折，但更多的是經(jīng)驗與收獲。以下是我工作中的所為與所想，謹以此作為對自己這幾年工作經(jīng)驗的一個(gè)小小總結吧！
我們每個(gè)人在內心都渴望被肯定，學(xué)生幼小的心靈更是如此。美國心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)："人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定"。這句話(huà)的真正內涵是在我和一位家長(cháng)偶然的聊天中體會(huì )到的。那一年我擔任初二的班主任，一次班上一個(gè)很有個(gè)性的女同學(xué)犯了錯誤，并且她承認錯誤的態(tài)度也不是很誠懇，明顯帶有不尊重師長(cháng)的苗頭，于是我便和她的家長(cháng)取得了聯(lián)系。
“最近，你家孩子在學(xué)校里表現的不是很好……”接通電話(huà)后，我把孩子的表現反饋給了家長(cháng)。
“老師，我家的孩子就是這樣，有點(diǎn)叛逆，離我越來(lái)越遠，我現在都管不了她了�！彪娫�(huà)的另一頭傳來(lái)一個(gè)母親很無(wú)奈的聲音。
“她在家里是怎樣表現的？”我迫切地問(wèn)。
“從上了初二，她經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，有時(shí)和她說(shuō)點(diǎn)事，她就嫌煩得慌。出去玩，我要囑托幾句，她也嫌啰嗦，就是沒(méi)小時(shí)候那么聽(tīng)話(huà)了，我說(shuō)什么都不管用了，唉……�！睙o(wú)奈的母親長(cháng)嘆一聲。
聽(tīng)到這里，我本想埋怨孩子家教不好的想法便被打消了，“這是孩子進(jìn)入青春期的典型反應，不要著(zhù)急……”我開(kāi)始安慰那位無(wú)奈的母親。
“老師，我還發(fā)現，有時(shí)侯要是她在學(xué)校里被表?yè)P了，回家她可高興了，并且會(huì )和我多談會(huì )……”談到這里我陷入了深思，原來(lái)表面上看來(lái)，學(xué)生對老師的鼓勵和表?yè)P好像不是很在乎，但實(shí)際上他們在心里卻樂(lè )開(kāi)了花。表?yè)P能觸動(dòng)一個(gè)拿叛逆當個(gè)性的孩子的心靈，由此看來(lái)表?yè)P的力量確實(shí)很大。真正發(fā)現表?yè)P的重要后，我便加以利用，讓它在班級管理工作中發(fā)揮它的妙用。
記得初二我班間操整齊的隊形經(jīng)常受到表?yè)P，其實(shí)在開(kāi)始讓學(xué)生養成這樣習慣的時(shí)候，我主要是充分利用表?yè)P的作用。先把間操的標準告訴大家：下課快速到達集合的地點(diǎn)；站隊時(shí)五指并攏放在褲線(xiàn)上，眼睛向前看，不得說(shuō)話(huà)；做操時(shí)動(dòng)作要到位，不得有敷衍的動(dòng)作。在他們都明確間操的標準后，在間操時(shí)，我便會(huì )仔細觀(guān)察，及時(shí)評價(jià)。讓早到位的同學(xué)受到表?yè)P；讓站姿標準的同學(xué)及時(shí)受到表?yè)P；讓做操動(dòng)作標準的同學(xué)受到表?yè)P。這些評價(jià)在好習慣被養成的初期尤其重要。這樣堅持兩個(gè)星期左右，在學(xué)生中間就會(huì )形成一股“你能做好，我也能做好，甚至能比你做得更好”的風(fēng)氣。慢慢地好的習慣在不知不覺(jué)中便會(huì )養成。
此外，表?yè)P的重要性還體現在班級管理的瑣碎小事中。比如說(shuō)班委的工作，有做得較好的一定要讓他們得到及時(shí)的表?yè)P，否則他們會(huì )認為自己的付出和所得不成正比，工作也不會(huì )有什么勁頭。所以我們及時(shí)恰當的表?yè)P既是在肯定他們的能力也是在給他們打氣。再有日常的小事，我們要及時(shí)地撲捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓大家都看到。這樣做，那些閃光點(diǎn)才不至于像轉眼即逝的流星。所以，我認為作為老師我們不應該吝嗇于說(shuō)那些表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，即使是再差的學(xué)生他也有自己的獨特的長(cháng)處，問(wèn)題在于我們是否能發(fā)現那些獨一無(wú)二的長(cháng)處。
給學(xué)生一個(gè)展現自我的舞臺，是信任，是壓力，更是鞭策力�？赡苁且蜃约荷蠈W(xué)時(shí)養成的午休習慣，雖然自己很年輕但總脫離不了午休，為了保證下午的工作質(zhì)量，中午我總得睡一會(huì )，可是班級的午休由誰(shuí)來(lái)負責呢?由班長(cháng)負責嗎？可是有時(shí)班長(cháng)也困，也要休息，何況調皮的同學(xué)班長(cháng)也應付不來(lái)。讓班委輪流值班嗎？有的班委還不是很情愿，也會(huì )出現午休紀律不好的問(wèn)題。那該找誰(shuí)呢？最后我的目標鎖定在那些紀律不好但精力旺盛不想午休的同學(xué)身上。讓一批紀律不好的同學(xué)輪流值班，會(huì )不會(huì )出亂子？開(kāi)始覺(jué)得自己的想法有點(diǎn)離譜。不管怎樣自己還是實(shí)踐一下吧。
經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現值班的同學(xué)很自豪，因為他們可以坐在老師的寶座上給午休好的和差的的同學(xué)加分或減分了，并且他們在大家入睡后還可以寫(xiě)會(huì )作業(yè)或看會(huì )書(shū)。這樣的美差，讓許多精力旺盛的同學(xué)眼饞，于是他們紛紛地報名�？墒遣⒉皇敲恳粋�(gè)同學(xué)都有資格入選，所以我附帶了入選的條件：1，必須自己午休好，以后的午休中不能出現不良記錄。2，值班期間本著(zhù)公平公正的原則，評出午休好的和午休不好的同學(xué)若干名。3，午休期間要照顧好大家的健康，及時(shí)關(guān)好門(mén)窗。能做到以上幾點(diǎn)的同學(xué)可以報名，并將名單公示于眾，按名單順序輪流值班，開(kāi)始我會(huì )跟蹤值班的結果，等一輪以后，他們便步入了正軌，此時(shí)午休值班就完全可以交給那些入選的同學(xué)了。于此同時(shí)，我也發(fā)現那些紀律差的同學(xué)發(fā)生了微妙的變化，他們可能會(huì )在其它的時(shí)間紀律不好，但午休時(shí)卻表現的很好。我想原因很簡(jiǎn)單：是老師的信任給了他們展現自我、實(shí)現自我價(jià)值的舞臺，而這種信任也給了他們無(wú)形的壓力和束縛力。他們要繼續干這個(gè)美差，就必須做好自己的本職工作，久而久之，他們也便習慣成自然了。
再者，我認為應該讓學(xué)生在集體榮譽(yù)的光環(huán)下成長(cháng)。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )環(huán)境也發(fā)生了深刻的變化，拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義等社會(huì )現象都不同程度的存在。而學(xué)生的思想在不成熟的情況下，最容易產(chǎn)生不良的傾向。加上當前學(xué)生中大多是獨生子女，父母的精力主要集中在孩子身上，其表現為對子女過(guò)分溺愛(ài)，家務(wù)事全由大人包攬，學(xué)生缺乏自覺(jué)動(dòng)手做家務(wù)及料理個(gè)人生活的意識。這種習慣帶入學(xué)校，就自然會(huì )出現班級中的事情很少有人主動(dòng)去做，對班級的事務(wù)漠不關(guān)心，缺乏集體榮譽(yù)感等問(wèn)題。所以每接手一批學(xué)生，我首先要做的就是培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。就以級部的考勤為例，我認為那不只是提醒班主任班級中存在哪些問(wèn)題的一種方式，更是培養學(xué)生集體榮譽(yù)感的好機會(huì )。
記得有一次我班一個(gè)女同學(xué)因在教室外吃東西被學(xué)生會(huì )扣了分，她事后跟我解釋了只是在小賣(mài)部的門(mén)口吃了一口，就倒霉被逮著(zhù)了�？雌饋�(lái)，她感覺(jué)錯誤在于自己的運氣不佳，并非自己的行為有錯。當時(shí)想，只是批評教育再督促她改掉錯誤就行了�？墒寝D念一想，學(xué)生的自制力很差畢竟不是成年人，應該讓她有點(diǎn)深刻的記憶。所以我以此為契機加強集體榮譽(yù)感的教育與培養，讓她認識到因為她的過(guò)錯班級抹黑了，她的錯誤不只是在懲罰自己更是在懲罰大家，這需要她付出很大的努力才能為大家挽回這樣的損失，所以我讓她想出彌補大家的辦法。最后她告訴我，她要為大家做一星期的好事，至少掃地的任務(wù)她包了，并且會(huì )監督班級里是否有在室外吃東西的同學(xué)。經(jīng)歷了這件事的整個(gè)過(guò)程后，大家都有要維護集體榮譽(yù)感的意識，至少在潛意識中他們自覺(jué)意識到班級的考核分不是某個(gè)同學(xué)說(shuō)了算而是大家說(shuō)了算。
除此之外，在集體的活動(dòng)中，例如運動(dòng)會(huì )、大掃除、手抄報、黑板報等活動(dòng)中，我也是先通過(guò)實(shí)際的物質(zhì)獎勵來(lái)培養班級的集體榮譽(yù)感，然后讓班級的事情在集體榮譽(yù)的光環(huán)下有人去做。這樣便讓集體榮譽(yù)的光環(huán)成為大家精心打造和呵護的東西，而非任意破壞的東西。
以上我從表?yè)P學(xué)生、信任學(xué)生、培養學(xué)生的榮譽(yù)感三個(gè)最為重要的方面入手談了在班級管理工作中的收獲。我認為以上三點(diǎn)是管理班級最為核心的東西，在這個(gè)前提下再管理班級，才會(huì )使班級工作欣欣向榮。班級管理工作是一份細致的工作，需要班主任做生活中的有心人；它也是一份需要我們動(dòng)腦筋才能干好的工作，所以就讓我們在日后的工作中不斷地學(xué)習與摸索吧！
班主任工作演講稿5
大家好：
學(xué)校連日來(lái)舉行了兩個(gè)會(huì )議，一個(gè)是上周的青年教師會(huì )，一個(gè)就是今天的班主任會(huì )。學(xué)校連續召集我們共商學(xué)校大事，那是目的明確，目光遠大，運籌帷幄，用心良苦��！
我說(shuō)兩句吧。
班工作是學(xué)校管理重中之重，班級管理的好，是學(xué)生出成績(jì)，學(xué)校出聲譽(yù)的保障。作為班主任的我，理應為學(xué)校盡心盡力。我來(lái)學(xué)校并不久，但許多班主任的工作是有目共睹的，很多優(yōu)秀的班主任，是我學(xué)習的榜樣。我不敢在此班門(mén)弄斧。如果硬是要我提出一些看法和設想的話(huà)，那我只能說(shuō)，學(xué)校在顧及班主任的感受和待遇上，是有待提高的。我為我們學(xué)校的班主任的無(wú)私奉獻而感動(dòng)，也為我們學(xué)校許多老師不愿擔任班主任而擔憂(yōu)。其實(shí)，當班主任是有樂(lè )趣的，我是愿意當班主任的。那為什么大家又不想當班主任呢。道理很簡(jiǎn)單，班主任辛苦、煩躁、多事、回報少、回報遲（可能要到退休時(shí)，看有誰(shuí)記得你不——），如果還有學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導不理解的，還時(shí)不時(shí)要找你麻煩，多一事不如少一事，這樣誰(shuí)還愿意當班主任呢。所以，學(xué)校要考慮到班主任的難處，首先要提高待遇。當然，無(wú)私奉獻的肯定不少，但我們要看得起自己啊。你想，有哪個(gè)不送點(diǎn)煙酒能使領(lǐng)導替你辦事的？我看沒(méi)有。至少在今天沒(méi)有。憑什么就是我們老師講奉獻、班主任講奉獻呢？找菩薩保佑還得燒三根香��！
今天我講這些，可能非常淺薄，可能玷污了優(yōu)秀班主任光輝形象。但現實(shí)如此，我們總得面對現實(shí)啊。從高度上講，這是有德有才的統治者對有德有才的賢士的禮遇啊。在我們學(xué)校，在座的各位領(lǐng)導，當然是有德有才的統治者；在座的各位班主任，當然堪稱(chēng)有德有才的賢士��！賢主遇賢士，太公遇文王��！我們學(xué)校豈有不興旺之理？假若有一天，人人搶著(zhù)去當班主任而不愿去當一個(gè)校長(cháng)的話(huà)，那我們學(xué)校的管理肯定會(huì )再上一個(gè)新臺階的。
反之，如果認為當不當無(wú)所謂，甚至不當還是一種解脫的話(huà)，那樣的班工作是搞不好的。
我從中學(xué)來(lái)到小學(xué)就是一種解脫。這個(gè)我是深有體會(huì )的。
本人自感并非姜太公，但有幸識得像文王一樣的劉校長(cháng)，這是我校之福，500多名師生之福��！
至于該怎樣改善班主任的待遇呢，我想學(xué)校行政肯定會(huì )制定許多有效的制度，從福利，津貼，評優(yōu)晉級，課時(shí)安排等方面給予考慮。人心所向，誰(shuí)不擁護！
謝謝大家！
班主任工作演講稿6
各位領(lǐng)導、老師，大家好！
本學(xué)年我擔任二年三的副班主任，時(shí)間不長(cháng)，要說(shuō)經(jīng)驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來(lái)在工作中的一些做法向大家匯報一下，如果用一句話(huà)概括的話(huà)，就是付出真誠與愛(ài)心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創(chuàng )建的更美好。
一、正確認識副班主任的工作。
可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無(wú)所謂，反正有班主任頂著(zhù)，對班級工作影響不大，我覺(jué)得這種想法是沒(méi)有認識到副班主任工作的重要性。我做過(guò)班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬(wàn)緒,既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，整天忙得暈頭轉向，還是會(huì )顧此失彼。在學(xué)校設置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時(shí)的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后，體會(huì )和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的后顧之憂(yōu)，而且能讓班主任有更多的時(shí)間和精力去思考、設計、實(shí)施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會(huì )更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學(xué)生，管理好班級當成自己應盡的職責，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時(shí)解決。并且我注意與班主任及時(shí)的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實(shí)踐證明這樣對班級的管理會(huì )更和諧，更有效。
二、從細處抓起，認真履行副班主任工作職責。
1、目的明確不含糊。
開(kāi)學(xué)初，我認真學(xué)習、了解了副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，落實(shí)好班級工作的每一個(gè)細節，力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學(xué)生工作。
2、認真執行不敷衍。
�。�1）制定措施：環(huán)境衛生是校容校貌的重要體現方面。所以管理好班級的衛生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開(kāi)學(xué)初制定了一系列的衛生措施，安排值日，責任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛生沒(méi)有扣分，每個(gè)值日的同學(xué)就可以得到一個(gè)笑臉，如果加分了，相應的值日同學(xué)可以加兩個(gè)笑臉。（我們班夠了5個(gè)笑臉就可以在班級積分榜上升一個(gè)格，所以學(xué)生都積極想得到每一個(gè)笑臉）。
�。�2）及時(shí)調整：開(kāi)學(xué)初經(jīng)過(guò)一個(gè)周的觀(guān)察，我發(fā)現由于二年級學(xué)生較小，要自覺(jué)地做好班級的衛生工作很不容易，一是衛生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發(fā)現由于開(kāi)始對學(xué)生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個(gè)長(cháng)得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進(jìn)行了重新安排。找了一些長(cháng)得比較大的，而且干活仔細認真的同學(xué)負責重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負責值日的同學(xué)如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書(shū)包柜才能整齊美觀(guān)達到標準等。對于學(xué)生桌洞學(xué)習用品的擺放，學(xué)期初我做到挨個(gè)檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時(shí)間，不用天天檢查學(xué)生也都能自覺(jué)做到時(shí)時(shí)桌洞干凈整齊，多次受到表?yè)P和加分。再是找三個(gè)認真負責的學(xué)生做檢查員，每天在下了第一節的課間、中午自習前負責督促檢查，如發(fā)現有沒(méi)有打掃好的地方督促值日生及時(shí)彌補，并作出相應的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月每節課的早晨、課間、中午上課前，我幾乎都到教室去看看，發(fā)現有不好的地方我就親自整理好，并讓值日生在旁邊看著(zhù)，下次注意。每天晚學(xué)后，我總是等學(xué)生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學(xué)生整理起來(lái)也簡(jiǎn)單了很多。
�。�3）示范影響：除此之外，保持衛生也很重要。為了讓學(xué)生養成保持好衛生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學(xué)生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來(lái)，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經(jīng)意的舉動(dòng)，潛移默化地影響著(zhù)每一位學(xué)生，開(kāi)始模仿的同學(xué)并不多，但只要我發(fā)現有跟著(zhù)我學(xué)的同學(xué)，我就馬上進(jìn)行表?yè)P并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學(xué)都由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，自覺(jué)做到看到雜物主動(dòng)撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班的衛生有了明顯的進(jìn)步，沒(méi)有扣過(guò)1分，而且每個(gè)月都有加分，由開(kāi)始的1月至少加1分，到后來(lái)的有1個(gè)月竟加了7分，得到學(xué)校衛生檢查的老師和同學(xué)的好評。
�。�4）其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內容，我都精心準備，向板報辦得好的班級學(xué)習，取長(cháng)補短，把我班的板報也辦得內容豐富實(shí)用，格局大方漂亮，在學(xué)校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動(dòng)與班主任林老師征求意見(jiàn)、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極投稿，飯費的收取也做到及時(shí)無(wú)誤。
三、積極主動(dòng)做好班主任的副手，配合班主任做好班級管理工作。
1、真誠溝通，共同管理
做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學(xué)生的思想教育。
�。�1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開(kāi)學(xué)初，我就積極主動(dòng)地協(xié)助配合林老師的工作，和她共同了解學(xué)生情況，參與了班級管理制度和評價(jià)方法的設計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進(jìn)行個(gè)人評價(jià)，得到一次表?yè)P就可以在課本的第一頁(yè)印一個(gè)“笑臉”，每得到五個(gè)笑臉就可以在積分榜上升一個(gè)格，比賽誰(shuí)先升上去，會(huì )得到不同的獎品，這個(gè)評價(jià)方法效果很好，學(xué)生競爭很激烈。
�。�2）有好的經(jīng)驗，及時(shí)與班主任交流，共同提高。在平時(shí)，我根據自己的經(jīng)驗，經(jīng)常和班主任一起討論學(xué)生的學(xué)習生活情況，班級常規管理情況，目前取得的進(jìn)步或存在的問(wèn)題，共同商量對策，以求學(xué)生取得好的發(fā)展。在開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現班級學(xué)生上課做小動(dòng)作的情況很?chē)乐�，嚴重影響了�?tīng)課的效果。我通過(guò)“課前1分鐘注意力訓練”的實(shí)驗發(fā)現學(xué)生的聽(tīng)講效果明顯好轉，我及時(shí)與林老師交流我的心得，她也進(jìn)行了這個(gè)方法的實(shí)驗，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，班級學(xué)生聽(tīng)講的狀況明顯好轉，做小動(dòng)作的少了，課堂效率也提高了，得到學(xué)生家長(cháng)一致的認可和好評。
�。�3）以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺(jué)替班主任分擔一些瑣碎的工作，協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時(shí)間我都會(huì )到班級督促學(xué)生自覺(jué)遵守紀律；每發(fā)現班上有什么不好的現象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因，尋找對策，讓問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現學(xué)生出現問(wèn)題，或學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾、遇到困難，我從不對學(xué)生說(shuō)：“去找班主任解決�！倍窃诘谝粫r(shí)間幫助學(xué)生協(xié)調解決，有我自己解決不了的問(wèn)題再找班主任共同商量解決。如果哪個(gè)學(xué)生在紀律、學(xué)習等方面退步了，我除了找學(xué)生談話(huà)外，還及時(shí)與林老師交流，共同商討對學(xué)生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。
另外，班集體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，如升旗儀式、課間操、家長(cháng)會(huì )等活動(dòng)，我都主動(dòng)到班協(xié)助班主任組織學(xué)生，維持好秩序，確保班級學(xué)生的安全和紀律。班級的各種比賽活動(dòng)，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。
2、關(guān)心與愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛(ài)學(xué)生的。只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì )向你敞開(kāi)心扉。對于班上的待進(jìn)生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關(guān)照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著(zhù)姥姥生活，性格比較內向、孤僻，缺乏自信。他的學(xué)習習慣很差，作業(yè)拖拉，有時(shí)家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學(xué)生，如果一味地批評，可能會(huì )更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經(jīng)常找他談?wù)勑�，了解他作業(yè)拖拉的真實(shí)原因，發(fā)現他的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表?yè)P，并多次與他的家長(cháng)交流，商討正確的教育方法，努力樹(shù)立他的自信心。慢慢我發(fā)現他上課專(zhuān)心多了，敢于回答問(wèn)題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂(lè )起來(lái)。期末考試數學(xué)考試有了很大的進(jìn)步，達到了“優(yōu)秀”等次。
3、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
除了和班主任一起在學(xué)校里關(guān)心學(xué)生外，我還經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系溝通，取得家長(cháng)協(xié)助，多了解一些學(xué)生在家的學(xué)習情況，性格特點(diǎn)等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在校的各方面情況，共同關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)缺點(diǎn)，這樣，才能把學(xué)生教好。我班的曲英豪同學(xué)，在學(xué)期初我發(fā)現他比較聰明，但學(xué)習習慣很不好，聽(tīng)講不認真，作業(yè)字跡潦草，我及時(shí)打電話(huà)給他的媽媽進(jìn)行交流，了解到家長(cháng)比較關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，但工作較忙，有時(shí)教育方法不太妥當，我也向家長(cháng)匯報了孩子在學(xué)校的表現，給她提了一些建議，希望家長(cháng)能每天晚上看看孩子的作業(yè)，一定要保證做作業(yè)要有認真的態(tài)度，首先字跡要端正、整潔，如果發(fā)現態(tài)度不認真，一定要重寫(xiě)。還好，這位家長(cháng)很配合，我在課堂也特別關(guān)注這個(gè)孩子，經(jīng)常與家長(cháng)電話(huà)交流孩子的變化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力，曲英豪的學(xué)習態(tài)度有了很大的進(jìn)步，作業(yè)認真了，學(xué)習成績(jì)也越來(lái)越優(yōu)秀。所以我覺(jué)得要教育好學(xué)生，與家長(cháng)的及時(shí)聯(lián)系交流是非常有必要的。
總之，副班主任工作雖然沒(méi)有正班主任那么忙，那么千頭萬(wàn)緒，但是要想帶好一個(gè)班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法。當然，在工作過(guò)程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結就是力量，只要付出真誠與愛(ài)心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會(huì )把我們的班級管理得更好。
以上是我這半年來(lái)作為副班主任的一些做法和感受，真誠希望大家提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝大家。
班主任工作演講稿7
班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實(shí)施者。我深知肩負的責任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血�，F在教育提倡新課程改革，讓學(xué)生輕松學(xué)習。我也一直反思為什么不對班主任工作也來(lái)個(gè)改革讓我們的班主任工作也輕松愉快呢？下面就我在工作中的一些思想認識、工作方法和體驗感受與大家分享。
一、一個(gè)好班主任和差班主任的其別在于，好的得到了領(lǐng)導和家長(cháng)的認可，差的沒(méi)得到而已。但我們都會(huì )得到了孩子的認可。
在幾年的班主任工作中，我深深地體會(huì )到，班主任實(shí)在不好當：前有學(xué)生，后有學(xué)校領(lǐng)導，外有廣大的家長(cháng)，校園里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上學(xué)生的好與差都會(huì )和班主任有直接或間接的聯(lián)系。直接的就是班主任津貼、優(yōu)秀班主任評比等??. 間接的就是領(lǐng)導、家長(cháng)、社會(huì )對自己的評價(jià)，有時(shí)甚至可以影響自己對自己的評價(jià)（難道我真的不行了）。大家應該都深有體會(huì )每次如果聽(tīng)到喇叭上批評我班的學(xué)生就感覺(jué)在批評我一樣（表?yè)P也一樣），有時(shí)因為對自己班上學(xué)生一個(gè)不公平的評價(jià)而和管理員爭得面紅耳赤，當上就感覺(jué)那就是和自己融入一體和它榮辱與共。但是學(xué)生不是自己并不是自己付出了就能得到回報，往往會(huì )因為學(xué)生的個(gè)性差異影響到結果。李中蓮老師說(shuō)過(guò)：“我們不應該用1種方法去管理50個(gè)學(xué)生，應該用50種方法管理一個(gè)學(xué)生�！钡峭覀冞�會(huì )遇到“極品”的學(xué)生，就算你用100種方法對他來(lái)說(shuō)也不管用（或許是應為時(shí)間還未成熟）。但是一個(gè)班那么多學(xué)生往往就是那極個(gè)別的問(wèn)題學(xué)生來(lái)決定班級評比的結果。領(lǐng)導的批評、其他家長(cháng)的埋怨，就會(huì )蜂擁而來(lái)。我們應該怎么辦呢？暴力相向？驅逐出門(mén)？無(wú)可賴(lài)何？放任自留？還是黯然離開(kāi)？有些年輕的班主任到下了，其實(shí)向唐主席，王老師、譚老師現在的的榮耀已經(jīng)告訴我們應該怎么辦：“我們應該把目光放寬一點(diǎn)，遠一點(diǎn)，我們要以平靜的心情對待現在的困境，讓時(shí)間來(lái)改變一切，不讓外界來(lái)改變自己，做好自己做的事情，堅持自己最開(kāi)始的理想，即使沒(méi)得到大家的認可只要付出了我們都會(huì )得到孩子們的認可，就算現在不會(huì )，將來(lái)也一定會(huì )的！
二、避免學(xué)生逆反心理的最好方法就是信任，即使你明知道他在說(shuō)謊。
逆反心理在初中階段是一種普遍的現象，不管事優(yōu)生還是差生都或多或少存在，也是家長(cháng)和老師頭疼的問(wèn)題，說(shuō)輕了感覺(jué)沒(méi)用，說(shuō)重了又怕孩子更逆反，我們應如何找到這個(gè)平衡點(diǎn)呢？根據這幾年的班主任經(jīng)歷，我有一種方法和大家分享，就是“信任、充分的信任�！蔽遗e1個(gè)自己遇到的例子：1、我班有個(gè)班委干部是一個(gè)漂亮的女孩，一來(lái)學(xué)校就得到了初三年級男同學(xué)的青睞，于是對她進(jìn)行了瘋狂的追求。她終于被他的“誠心”感動(dòng)，走到一起。保密工作雖然一直做的很好，但沒(méi)有不透風(fēng)的墻，他們的秘密幽會(huì )地點(diǎn)被同學(xué)在無(wú)意中透露給我了，怎么辦呢？這個(gè)女孩積極開(kāi)朗工作能力強，是一個(gè)不可多得的班委人選，如果處理不好可能會(huì )對她的人生發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，我也會(huì )失去一個(gè)有能力的干部。思前苦后，我決定旁敲側擊提醒她。于是我專(zhuān)門(mén)去他們幽會(huì )地點(diǎn)散步，假裝無(wú)意碰見(jiàn)，她發(fā)現我后開(kāi)始很驚慌，但很快鎮定了下來(lái)，向我叫了一聲“李老師好�！碑斘覀儧](méi)有更好的方法的時(shí)候，信任就是最好的方法，我也把我的這個(gè)想法在家長(cháng)會(huì )上講過(guò)，當你對孩子無(wú)計可施的時(shí)候就選擇信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引導。說(shuō)句提外話(huà)具美國權威雜志調查，在青少年階段會(huì )撒謊的學(xué)生以后的成功率會(huì )比不會(huì )撒謊的學(xué)生高出50%，說(shuō)明撒謊也并不全是壞事，需要的是我們怎么樣去引導。
三、做一個(gè)輕松的班主任。
上次王老師告訴我們“勤快的媽媽帶出一群懶孩子，懶媽媽帶出一群勤快的孩子�！备嬖V了我們培養班委干部的重要性，我在工作中還發(fā)現另一個(gè)輕松做班主任的秘訣，就是讓領(lǐng)導參與班級管理中，會(huì )讓我們班主任工作更有效率�？赡芎芏嗬蠋煵毁澩业囊庖�(jiàn)，覺(jué)得讓領(lǐng)導參與學(xué)生會(huì )對自己的能力有看法，也會(huì )讓領(lǐng)導覺(jué)得自己沒(méi)有能力，自己班上不好的事情讓領(lǐng)導知道了，還會(huì )被領(lǐng)導批評，班上的事情生怕讓領(lǐng)導知道了。我來(lái)舉2個(gè)例子大家來(lái)分析分析。我記得上屆初三的時(shí)候，我班的中職工作很不順利。后來(lái)祝校長(cháng)主動(dòng)將領(lǐng)導分到各班做工作，有幸祝校長(cháng)分到了我班，雖然祝校長(cháng)只到我們班進(jìn)行了不到10分鐘的宣傳，卻讓我后續的工作有了很大的改觀(guān)，學(xué)生有了信心，感覺(jué)有了依靠，有什么事情都會(huì )有祝校長(cháng)呢！結果我們班的中職工作取得了很好的成果。還有我記得去年譚小華老師班上，在祝校長(cháng)的參與管理不到一學(xué)期的時(shí)間，讓他們班上的學(xué)習成績(jì)有了大幅的提高，并在中考取得了優(yōu)異的成績(jì)。記得前幾周我班和王老師班上發(fā)生了打架事件，祝校長(cháng)來(lái)我們2個(gè)班講了5分鐘不到的時(shí)間，我發(fā)現同學(xué)們的仇視情緒消失了，原來(lái)想報仇的同學(xué)，切底放棄了，想想我讓他們不打，如果打了后果本來(lái)就很?chē)乐亓�，祝校長(cháng)叫不打還打，不是死定了。領(lǐng)導作為我們的管理者在班上說(shuō)的和做的有時(shí)比我們說(shuō)更有作用和效率。所以我建議大家不要怕領(lǐng)導參與班級管理，當我們遇到比較大的事情或茫然的時(shí)候，求助領(lǐng)導，我想領(lǐng)導也會(huì )樂(lè )意幫助我們。所以我覺(jué)得做一個(gè)輕松班主任的秘訣應該在王老師的基礎上應改進(jìn)一下，就是”小事班委管，大事領(lǐng)導管�！庇腥司蛦�(wèn)我們干嘛？我在辦公室很搞笑的說(shuō)“我們就是判斷事情到底是大事還是小事�！�
上面說(shuō)了那么多其實(shí)我今天想和大家分享班主任工作秘訣就是：信任、信任自己、信任學(xué)生、信任班委、信任領(lǐng)導，這樣我們就會(huì )很輕松。
班主任工作演講稿8
緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結束，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學(xué)校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱(chēng)特作總結如下：
一、培養建立一支有職責心的班干部，工作實(shí)行精細化職責制。
1，班主任工作十分辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導學(xué)困生。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，我覺(jué)得作為班主任必須要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養鍛煉了學(xué)生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長(cháng)的統領(lǐng)和協(xié)調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學(xué)習委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的.活動(dòng)安排檢查;小組長(cháng)的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，職責到人。并由職責人自己制定出檢查標準，班委會(huì )透過(guò)執行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì )，對每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結，多鼓勵，多指導。出現問(wèn)題及時(shí)開(kāi)。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊狀況，都不超過(guò)兩個(gè)月。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調動(dòng)他們的用心性，在班里實(shí)行紅藍兩隊，輪換下來(lái)的班干部作為藍隊，負責監督;還能夠每月拿出一周的時(shí)間，讓藍隊的干部工作，調動(dòng)起雙方的用心性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊會(huì )活動(dòng)，人人爭當規范生活動(dòng)等。對于學(xué)校組織的各項活動(dòng)都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
二、勤于觀(guān)察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)潛力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和群眾觀(guān)念;在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個(gè)學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑，訪(fǎng)到了該生與社會(huì )后進(jìn)青年的秘密交往。姚亞平老師從家長(cháng)為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現了獨生子女教育的嚴重問(wèn)題�？梢�(jiàn)優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀(guān)察家，他們不僅僅勤于觀(guān)察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
勤于觀(guān)察有助于班主任從觀(guān)察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特而復雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀(guān)察學(xué)生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想、行為給予實(shí)事求是的評價(jià)，進(jìn)行“長(cháng)善救失”的教育。
三、出勤狀況
嚴格遵守學(xué)校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時(shí)上下班，無(wú)特殊狀況，不隨意請假。本人并能做到根據自己學(xué)科特點(diǎn)適時(shí)加班加點(diǎn)。學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)均能按學(xué)校要求用心參加。
四、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )。
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，交談可彌補眼觀(guān)之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過(guò)程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果。
教育的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導行的過(guò)程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語(yǔ)言“媒介”來(lái)實(shí)現。稱(chēng)職的班主任無(wú)不與學(xué)生有超多的語(yǔ)言交流。他們或及時(shí)向學(xué)生傳遞國內外的最新信息，引導學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或對學(xué)生所表現出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導……這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習、生活等諸方面無(wú)處不在、無(wú)所不包的“言傳”而非空洞的說(shuō)教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學(xué)校各項工作，強抓班級安全工作，不放松對班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班群眾在我的悉心指導下正向著(zhù)更高更美的目標前進(jìn)。
班主任工作演講稿9
新的學(xué)期剛剛開(kāi)始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點(diǎn)：
一、 加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。
二、 加強思想業(yè)務(wù)學(xué)習，加強職業(yè)道德教育，加強責任心，規范言行，做到“五講、四美”，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng )新，緊跟形勢，適應時(shí)代的要求。
三、 認真學(xué)習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。當班教師不能擅自離崗，不能走廊閑談，避免意外事故發(fā)生。
四、個(gè)人分析
重視幼兒德智體美全面發(fā)展，富有創(chuàng )新精神。因材施教，注重做好個(gè)案的轉化工作，效果明顯。認真完成園內布置的各項任務(wù)與工作。
遵循教育規律，教育思想端正，教育教學(xué)面向全體幼兒。忠誠教育事業(yè)，無(wú)私奉獻，勤奮工作。
五、學(xué)期目標
師德
禮貌待人、文明執教、講究衛生、愛(ài)護公物。奉公守法、遵章守紀、以身作則、為人師表。自尊自重、作風(fēng)正派。對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng )造思維和創(chuàng )造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。密切家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒的成長(cháng)。同事間團結協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。 本學(xué)期里，繼續密切配合保健大夫作好每一項工作：做好室內室外衛生工作;保持良好的個(gè)人衛生;充分尊重幼兒的生長(cháng)發(fā)展規律，細心呵護體弱幼兒，為幼兒創(chuàng )設良好的睡眠環(huán)境，努力提高本班幼兒的睡眠質(zhì)量，教育幼兒正確的穿脫衣服，放置衣物，適時(shí)的增添衣物;引導幼兒不挑食，有良好的進(jìn)餐習慣，多喝水，避免傳染病的發(fā)生;認真做好消毒工作，填寫(xiě)晨檢記錄和安全筆記，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。
六、養成教育
本學(xué)期里，我們將真對班上幼兒的實(shí)際情況，在幼兒安靜睡眠、進(jìn)餐、活動(dòng)等常規練習中加大教育的力度，認真組織幼兒的每一項活動(dòng)，爭取每一位幼兒在最后一個(gè)學(xué)期里都能有很大的進(jìn)步。
安全
為幼兒創(chuàng )設一個(gè)絕對安全的環(huán)境，經(jīng)常的進(jìn)行自查工作，及時(shí)的對幼兒進(jìn)行安全教育，作好安全筆記，增強幼兒自我保護的意識。如有事故及時(shí)向園內領(lǐng)導報告，與家長(cháng)正確溝通，保護好每一位幼兒的人身安全。
作為幼兒園教師單單有滿(mǎn)腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多學(xué)幾門(mén)技能，利用空閑時(shí)間多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的講課，多看光盤(pán)，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對有百益而無(wú)一害的。
在本學(xué)期里，將在園領(lǐng)導的正確指導，作好園內教師的教研活動(dòng)組織工作。不斷地用各方面的知識充實(shí)自己。
班主任工作演講稿10
各位領(lǐng)導，老師：
大家好！
首先，感謝校領(lǐng)導給我這次學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也感謝領(lǐng)導和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。
我97年大學(xué)畢業(yè)，參加工作已經(jīng)是整整十四個(gè)年頭了，在這十四年的時(shí)間里，我擔任班主任工作整整十二個(gè)年頭。一路走來(lái)，感覺(jué)很辛苦，最明顯的特征，就是頭發(fā)在逐漸的變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，尤其是體力和腦力的雙重壓力，讓我覺(jué)得實(shí)在是不堪重負。好在有領(lǐng)導的幫助和指導，有朋友們的關(guān)心和鼓勵，有他們一直以來(lái)的支持，我才得以堅持下來(lái)。其實(shí)，我今天所講述的內容，談不上經(jīng)驗，只是和大家交流一下，做班主任的感受和體會(huì )。換句話(huà)說(shuō)，就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報！
28日接到蘇書(shū)記的通知，讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會(huì )。接到這個(gè)通知，我知道，這個(gè)標題范疇是特別的廣，該從何談起呢？不同階段班級管理的重心也不同，高一重點(diǎn)抓日常管理，行為習慣的養成及學(xué)生從初中到高中的過(guò)度工作；高二重點(diǎn)做學(xué)習上的工作，學(xué)生各項能力的培養及強化高中生的道德品質(zhì)的養成；高三重點(diǎn)做學(xué)生思想上的工作，強調成材教育，和考試質(zhì)量分析等工作上！
其實(shí)，小班和普班的管理差不多，只是側重點(diǎn)不同而已。普班側重班級紀律的管理；而小班側重學(xué)生學(xué)習的管理。想來(lái)想去，我覺(jué)得就從自己在剛剛畢業(yè)時(shí)，初當班主任時(shí)的困惑開(kāi)始吧！也把自己這些年來(lái)總結的東西跟大家交流，希望對大家以后的工作能有所幫助。
第一，給自己定位 明確努力方向
第二，懷揣夢(mèng)想 熱愛(ài)本職工作
第三，成立尖子班，樹(shù)立宏偉目標
第四，鋪設文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習熱情
第五，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，享受樂(lè )趣
第六，了解學(xué)生心理，及時(shí)解決問(wèn)題
第一，給自己定位，明確自己努力的方向。
現在，對于班主任工作，是越來(lái)越難做，想做班主任的人也是越來(lái)越少，很多人都不愛(ài)做，這里面的原因很多，我也不想多說(shuō)！我只想說(shuō)，我自己的一些想法！作為教師，如果不做班主任，那作為教師的人生就不是完整的，總會(huì )存在些許的遺憾！記得蘇書(shū)記說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“不想當班主任的老師，不是好老師”。尤其是對于年輕的班主任來(lái)說(shuō)，給自己定位顯得相當的重要。既然選擇了班主任，就要喜歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定會(huì )做好。
從我剛上班到現在，十多年的時(shí)間里，我們大家都總結出一條規律，凡是班主任的科目，學(xué)生的成績(jì)都相當的高，這就是班主任工作和教學(xué)工作互相促進(jìn)的作用，并不沖突，不矛盾。班級管理有條理了，自己接下來(lái)的工作就很順手，很輕松，成績(jì)自然也就能提高。課堂教學(xué)非常出色的班主任，學(xué)生就特別信服他，尊敬他，也就聽(tīng)從你的管理和安排。在這兩者之間，我覺(jué)得教學(xué)更顯得尤為重要。
第二，懷揣夢(mèng)想 熱愛(ài)本職工作
在我成長(cháng)的過(guò)程中，遇到過(guò)很多的好的老師和班主任，對我的人生的成長(cháng)起到了很大作用！我剛上班的時(shí)候，發(fā)現好的班主任，學(xué)生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了躍躍欲試的感覺(jué)，想嘗一嘗大家認為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是，我也開(kāi)始了班主任工作，一干就是12年。在這12年中，我把班主任工作當作自己的事業(yè)來(lái)做，我也覺(jué)得做班主任工作是對自己的一種挑戰，我喜歡這種挑戰，我也熱衷這個(gè)工作，正因為有了這許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時(shí)候，走過(guò)了一天又一天，無(wú)怨無(wú)悔做著(zhù)自己的工作！希望大家工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)，工作著(zhù)并享受著(zhù)，而不是工作著(zhù)并無(wú)奈著(zhù)，工作著(zhù)并痛苦著(zhù)。
第三，成立尖子班，樹(shù)立宏偉目標
我校近幾年來(lái)，根據“和諧團隊、務(wù)實(shí)敬業(yè)、穩中求新、夯實(shí)基礎、追求卓越”的指導思想，制定了尖子生的培養計劃。為了給尖子生提供一個(gè)更適合自己學(xué)習的平臺，營(yíng)造一個(gè)更為良好的更具有競爭環(huán)境，三年后創(chuàng )造我校新的輝煌，根據幾次考試成績(jì)，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習積極性，分進(jìn)來(lái)的學(xué)生樹(shù)立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒(méi)分進(jìn)來(lái)的學(xué)生，也都躍躍欲試，準備經(jīng)過(guò)自己努力，再次沖擊小班。這說(shuō)明進(jìn)入尖子班對學(xué)生起到了極大的鞭策和推動(dòng)作用。
我們班級的布置在暑假期間， 已經(jīng)布置完，其中，班級的墻壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時(shí)，系的腰帶似的。主要是要求學(xué)生在這段放假期間，與家長(cháng)商量好想考取的大學(xué)，洗好大學(xué)校門(mén)的照片，寫(xiě)好自己的格言，寫(xiě)好高考爭取的分數，回來(lái)后，貼到班級的墻上，形成一種目標刺激。不要擔心高一高二孩子們的壓力過(guò)大，其實(shí)，與高三比，算不得什么，如果現在不確定奮斗目標，他學(xué)習就沒(méi)有方向，也不能激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
及早確定奮斗目標的好處有： 1。目標能使學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài) 2。目標使學(xué)生看清使命。產(chǎn)生動(dòng)力 3。目標能提高激情。有助于評估進(jìn)展 4。目標能使人產(chǎn)生信心。勇氣和膽量 5、目標使人自我完善。永不停步 6。目標使學(xué)生成為一個(gè)成功的人 詩(shī)人愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一心向著(zhù)自己目標前進(jìn)的人，整個(gè)世界都會(huì )給他讓路��！”
我告訴學(xué)生們，我們一切都要爭第一，做到更好！什么事情都要盡自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會(huì )后悔！在這種精神號召下，班級的每個(gè)同學(xué)都以最高的目標要求自己，集體榮譽(yù)感很強。高一時(shí)期，顯得特別的重要。我覺(jué)得班主任的態(tài)度，決定著(zhù)學(xué)生態(tài)度！你嚴他就嚴，你松他就松。有些人說(shuō)，高一孩子們不用過(guò)累，輕松的學(xué)習就行，以后再學(xué)也來(lái)得及。但是，根據我們這些年的教學(xué)經(jīng)驗，高考的百分之七十的內容都在高一。高考的重點(diǎn)難點(diǎn)都在高一，如果稍一放松，知識都是環(huán)環(huán)相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線(xiàn)上。
第四、鋪設文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習熱情
1、首先要武裝思想
開(kāi)學(xué)之初我就先組織學(xué)生學(xué)習《我是這樣一個(gè)人》和《優(yōu)秀學(xué)生的成功之道》：
我是一個(gè)有良知的人，我要無(wú)悔于父母的養育之恩和老師的良苦用心。
我是一個(gè)有骨氣的人，我要通過(guò)百倍的努力改變命運，創(chuàng )造人生。
我是一個(gè)意志堅強的人，我要腳踏實(shí)地，持之以恒，自我加壓，奮力追趕。
我是一個(gè)惜時(shí)如金的人，我要告別閑散，抓住一分一秒。靜專(zhuān)思注，刻苦學(xué)習。
我是一個(gè)潛力無(wú)窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅持不懈的努力中，我要繼續前進(jìn)。
我是一個(gè)自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。
2、在班級張貼催人奮進(jìn)的勵志標語(yǔ)。
努力創(chuàng )造寬松而緊張、競爭而和諧的人文環(huán)境�！熬癯删褪聵I(yè)，態(tài)度決定一切�！薄安粸槭≌医杩�，要為成功找方法�！薄拔易孕�，我出色；我拼搏，我成功！”“摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人�！钡鹊�。平時(shí)再補充些名人名言等，以此激勵尖子生不斷向前。
3、優(yōu)秀學(xué)生成功之道
利用軍訓期間的晚自習，給學(xué)生灌輸很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)習習慣，講述他們的高中生活故事。學(xué)校還請來(lái)了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，給高一學(xué)生做報告。晚自習的時(shí)候，我讓孩子們自己總結這些孩子們之所以成功，他們的竅門(mén)是什么？根據學(xué)生反饋的信息，總結如下：
一、人品好。
二、有強烈的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。
三、有明確的學(xué)習目標和具體的長(cháng)期和短期的實(shí)施計劃。
四、勤于思考，善于思考，有錯必改，勇于創(chuàng )新。
五、有“舍我其誰(shuí)”的必勝信心。
六、認真領(lǐng)悟老師和父母的話(huà)。
七、認真、刻苦、勤奮是最大的聰明。
八、謙虛、好學(xué)、善于向老師學(xué)習、向同學(xué)學(xué)習。
九、擁有良好的學(xué)習習慣。
十、形成適合自己的學(xué)習方法。
讓他們明白尖子生就應該是品質(zhì)好，學(xué)習好，各方面素質(zhì)都很全面。通過(guò)學(xué)習武裝了學(xué)生的思想，樹(shù)立了學(xué)生的自信，明白優(yōu)秀學(xué)生應具備的素質(zhì)，使學(xué)生通過(guò)自我約束、自我調節真正成為出類(lèi)拔萃的頂尖學(xué)生。
第五，積極參加各種活動(dòng)，享受豐富多彩的生活
培養自主精神和資自立能力。課外生活的本質(zhì)是自由，讓他們能夠克服對父母的依賴(lài)，學(xué)會(huì )自我規劃，做自己想做的事，學(xué)會(huì )自我管理，合理安排自己的時(shí)間，學(xué)會(huì )控制環(huán)境，學(xué)會(huì )和朋友相處，獲得真正的友誼，學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題的能力。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨立生活的能力。
第六、了解學(xué)生心理，及時(shí)解決問(wèn)題
小班的學(xué)生都是通過(guò)中考進(jìn)行的選拔，但進(jìn)入高中后，環(huán)境的改變、身心的發(fā)展、世界觀(guān)的形成等都會(huì )影響他們的進(jìn)一步發(fā)展；所以，為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢，更好的提高自己，班主任就要經(jīng)常觀(guān)察他們的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。由于孩子們壓力大，成績(jì)變化也比較明顯，曾經(jīng)都是初中老師家長(cháng)的驕傲，現在排名稍有落后，就會(huì )情緒低落，產(chǎn)生畏懼心理。因此，我們要善于鼓勵他們，讓他們認識到自己的長(cháng)處，認識到這些積極心理能幫助他們闖過(guò)學(xué)習生活中的層層難關(guān)，最終在每次考試中都考出優(yōu)異的成績(jì)。
雖然尖子生有很多常人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，但也有諸如驕傲、自負、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在教學(xué)管理中，我大多數時(shí)間積極地找有這些方面問(wèn)題的學(xué)生談心，用心溝通。教育他們慎納成功，笑對挫折；學(xué)會(huì )共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力。
以上是我對班主任工作的感受和體會(huì )，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗交流會(huì )的機會(huì )，我知道我做的還遠遠不夠，以后的路還很長(cháng)，需要學(xué)習的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅持下去，也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！
謝謝大家！
班主任工作演講稿11
擔任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感慨萬(wàn)千。作為一名平凡而普通的班主任老師，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復一日的教學(xué)中，用我的真誠交換學(xué)生的真心，換取家長(cháng)的信任。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┬牡煤腕w會(huì )，來(lái)與大家共同探討、交流。
一、愿說(shuō)
當學(xué)生能夠主動(dòng)與你交談時(shí)，老師們，不要吝嗇于你的語(yǔ)言，機會(huì )就在你的面前。也許你的關(guān)注會(huì )點(diǎn)亮他的心靈，而心與心的溝通就在于實(shí)踐。平時(shí)課間我會(huì )和孩子們聊家常，以此來(lái)了解每個(gè)人的生活，久而久之，他們便會(huì )主動(dòng)找我談心。每當聽(tīng)到“顧老師我最近的學(xué)習情況怎么樣?”我都會(huì )覺(jué)得很欣慰;每當聽(tīng)到“顧老師我幫你倒杯水去!”我的心總會(huì )涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處于何等地位，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠能換來(lái)孩子的真心。
二、會(huì )玩
都說(shuō)教師要持有一顆童心。讀書(shū)時(shí)我并不相信這話(huà)，可經(jīng)歷后才知道擁有它是多么的重要。課間，我時(shí)常會(huì )和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫(huà)戰斗圖，大家有說(shuō)有笑，偶爾也會(huì )向他們撒個(gè)嬌、耍個(gè)賴(lài)，讓他們對我有一種親切感。接下來(lái)的日子里，每當我加入時(shí)他們的臉上就會(huì )綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！鄙钤诩冋娴暮⒆觽冎虚g，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自己。
三、勤寫(xiě)
如今科技的快速發(fā)展為我們提供了很多便利，也為老師與家長(cháng)建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用網(wǎng)絡(luò )的同時(shí)我又嘗試了傳統的交流方式：書(shū)信。通過(guò)上學(xué)期的《爸爸媽媽我想說(shuō)》和本學(xué)期的《我對孩子的了解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番滋味。曾經(jīng)不敢說(shuō)出的恨，不愿訴出的憂(yōu)，如今坦然于一切，我看到了我的真誠所換來(lái)的信任。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì )是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。在今后的教育工作中，我要繼續向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專(zhuān)業(yè)素養，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛(ài)為孩子們撐起一片幸福的藍天。
那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現自我，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一縷陽(yáng)光都是我對您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細雨牽著(zhù)我對您深深的思念。蘇老師，感恩節快樂(lè )!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息，保護好嗓子噢!”當我聽(tīng)到這句話(huà)的那一瞬間，幸福就這樣突如其來(lái)地擊中了我。伴隨著(zhù)溫馨和感動(dòng)，沉封的記憶被漸漸打開(kāi)，學(xué)生們張張熟悉的面孔就會(huì )在我的眼前浮現。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔當班長(cháng);由熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)的劉翔來(lái)當勞動(dòng)兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人的張哲彬擔當學(xué)習委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來(lái)?yè)斘乃囄瘑T……目的就是讓他們人盡其材，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。
班主任工作演講稿12
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的教育時(shí)空觀(guān)，同時(shí)，也改變了傳統的師生關(guān)系，一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。高一（58）班現有學(xué)生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術(shù)班，學(xué)生基礎差，紀律觀(guān)念淡薄，自覺(jué)性不夠，懶惰問(wèn)題較為突出。我除了抓好常規工作之外，還針對存在問(wèn)題進(jìn)行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：一、加強班級管理，組建培養班干部1、考勤員2、學(xué)習委員3、勞動(dòng)委員4、體育委員選好培養班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年的努力形成了具有我班特色的管理體系：班長(cháng)（副班長(cháng)）——科代表——組長(cháng)——組員班主任值周班長(cháng)——記錄員1、文藝委員2、宣傳委員3、團員團支部書(shū)記整個(gè)管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長(cháng)（負責考勤），值周班長(cháng)（負責紀律），學(xué)習委員（負責作業(yè)）和團支部書(shū)記（負責儀容儀表），共同負責管理的制度，每周末開(kāi)一次例行班委會(huì )，收集各種班級內出現的情況，由班委會(huì )成員提出建議和意見(jiàn)并及時(shí)反饋給班主任，能夠對班級出現情況進(jìn)行即使的處理。二、明確班級量化考核任務(wù)，促班級發(fā)展。1、針對紀律、學(xué)習、勞動(dòng)、理想提出四個(gè)要求“靜、凈、競、進(jìn)”要求在自習課上能夠保證有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境；能夠保持教室內良好的衛生環(huán)境；每位同學(xué)在學(xué)習上相互競爭，從而促進(jìn)學(xué)習穩步發(fā)展；2、在現有學(xué)校管理規定的基礎上，根據班級實(shí)際情況，由學(xué)生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛生、作業(yè)四個(gè)方面提出具體要求。在實(shí)施過(guò)程中，要求通過(guò)學(xué)生共同努力在學(xué)校每周班級量化考核中成績(jì)優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位，力爭班風(fēng)優(yōu)良班級。在本學(xué)年中，這一理念在學(xué)生中達成了共識，共計獲得“班風(fēng)優(yōu)良班級”榮譽(yù)稱(chēng)號四次。三、抓學(xué)生思想工作。1、開(kāi)好主題班會(huì )。根據藝術(shù)班的特點(diǎn)認真開(kāi)好每一次班會(huì )，學(xué)習《楚雄師院附中學(xué)生手冊》。為了使學(xué)生能夠全面健康的走上社會(huì )，適應社會(huì )發(fā)展，組織學(xué)生從“如何做人”“如何學(xué)習”等方面入手加強班級管理，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。2、開(kāi)展課外三個(gè)“一”活動(dòng)。每周讀一篇文章，做一件好事，寫(xiě)一篇心得體會(huì )。這項活動(dòng)的開(kāi)展不僅開(kāi)拓學(xué)生的視野，督促學(xué)生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進(jìn)而增強學(xué)生集體榮譽(yù)感，還能夠及時(shí)了解學(xué)生的思想變化，為解決學(xué)生問(wèn)題鋪平道路。
3、學(xué)生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的急先鋒。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們要更多的對學(xué)生投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動(dòng)他們。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。例如，班上有一位女生，剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月就有學(xué)生跟我反映：她時(shí)常一個(gè)人在宿舍、教室內又哭又笑，讓周?chē)瑢W(xué)感到恐慌。了解到了這個(gè)情況后，我積極與家長(cháng)取得聯(lián)系，從家長(cháng)口里知道這是一個(gè)單親家庭，家長(cháng)的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經(jīng)常找她來(lái)談話(huà)并鼓勵她戰勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學(xué)要給予她更多的關(guān)心，讓她能在關(guān)懷的環(huán)境下健康成長(cháng)。再有，班上有個(gè)男生由于家里沒(méi)有及時(shí)匯錢(qián)給他，吃飯都成了問(wèn)題。五一放假他沒(méi)有回家而是出外打工，通過(guò)五天的時(shí)間他賺取了5元錢(qián)。這一事情與家長(cháng)取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟困難，作為班主任首當其沖就應該解決學(xué)生的難處，一方面積極鼓勵學(xué)生認真學(xué)習，考好試來(lái)回報家長(cháng)；另一方面，為了避免學(xué)生不愿接受教師所給予的生活費，讓其按時(shí)打掃辦公室衛生。
班主任工作演講稿13
班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者，擔任著(zhù)非常重要的任務(wù)，每天的工作要學(xué)生的思想、學(xué)習、勞動(dòng)、健康、生活等多個(gè)方面，如此繁多而雜亂的工作，就必須有條不紊地處理好班級的各項工作是一項枯燥乏味的工作，而細心就是必不可少的一個(gè)工作素養，具體我會(huì )從一下三個(gè)方面來(lái)做。
一、班級理念：微笑，尊重，激勵，互助
1.我經(jīng)常告訴孩子們“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要希望是我們班的孩子能夠微笑著(zhù)面對生活，以積極的態(tài)度對待生活，勇于接受和面對生活。
2.尊重學(xué)生應該建立在信任和理解的基礎上。作為“一家之主”，我珍惜每一個(gè)成員，讓他們學(xué)會(huì )互相尊重，從內心感受到溫暖。
3.制定班級管理制度，細化班級管理規則，明確獎懲。學(xué)生在行為規范、學(xué)習紀律、身體健康等方面的要求，并公開(kāi)總結獎勵。
4.共同的殘疾使他們走到了一起。孩子和孩子，家長(cháng)和老師，班主任和孩子都需要互相幫助。
二、班級風(fēng)格：你我他結合的凝聚力
1.建立民主有力的班干部輪換制度，發(fā)揮每個(gè)孩子的管理能力，提高班級責任感。
2.發(fā)揮示范作用，從內心關(guān)愛(ài)班級和學(xué)生，讓他們在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體中成長(cháng)，督促他們在日常學(xué)習和集體活動(dòng)中增強集體觀(guān)念。
3.班級有明確的目標，那就是“孩子們每天進(jìn)步，每天努力，每天成長(cháng)”。
三、班級特色：自己裝點(diǎn)的美麗
1.我發(fā)現班上的小朋友都很喜歡畫(huà)畫(huà)，并充分利用了我的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，鼓勵和引導小朋友在畫(huà)畫(huà)期間改掉好習慣。
2.給他們繪畫(huà)的工具和材料，讓他們大膽的發(fā)揮去創(chuàng )造，并充分利用每一塊教室的墻壁去說(shuō)話(huà)，大膽的張貼自己的作品。
3.雖然畫(huà)的有點(diǎn)不成熟，但是收集孩子們自己的想法，充分發(fā)揮主動(dòng)性，可以得到快樂(lè )，培養自己的愛(ài)好。我會(huì )繼續堅持發(fā)展班級特色。
以上就是我的想法和做法，俗話(huà)說(shuō)：“認真做事只能做對，用心做事才能做好！”我們班主任工作就是這樣，既要認真，又要有方法，認真的做好每一件事，哪怕是一件非常微小非常不起眼的小事都要認真對待，每一個(gè)同學(xué)都要細心對待。因為我相信：沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不會(huì )教育的班主任。今后我會(huì )繼續努力，和在座的所有老師一起在教育路上不斷前行，將更多的愛(ài)獻給最神圣的崗位，最可愛(ài)的同學(xué)。
謝謝大家!
班主任工作演講稿14
大家好。非常感謝大家能對我的班主任工作的認可，讓我能在這里與大家共同交流。
不知不覺(jué)我擔任班主任工作已經(jīng)是第10個(gè)年頭了，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現就班級管理工作上，談一談自己所受到的一點(diǎn)啟發(fā)。真誠地希望在座的各位能給與我批評與指正。
今天我發(fā)言的主題是：扶著(zhù)孩子做主人
一、“沒(méi)有規矩，不成方圓”──抓好行為規范、落實(shí)常規訓練。
俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個(gè)成員都應遵守的用來(lái)約束自己行為的規則。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。
記得以前的我，不知道"規矩"的重要性。在擔任班主任工作期間，充分尊重學(xué)生的自主性，不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以嚴格的限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
一段時(shí)間下來(lái)，孩子在能力、成績(jì)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái)，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，通過(guò)自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展。
意識到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。之后，我深刻地意識到常規訓練對入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節，切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì )，那可就大錯特錯了，因為沒(méi)有"規矩"，就不成"方圓"。
當形成了規矩以后，怎樣去保證規矩的順利執行呢？我想到了：
二、扶著(zhù)孩子做主人。
通過(guò)學(xué)校一系列自主管理的理論學(xué)習，使我認識到：一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。這對低年級來(lái)說(shuō)操作起來(lái)并不容易，但十分必要。
1、選拔干部。
新學(xué)年的第一天，我把班干的職務(wù)名稱(chēng)統統寫(xiě)在了黑板的左上角，并提出競爭目標：兩周之內進(jìn)行選舉。根據自己的標準選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識的第一步。
2、讓小干部產(chǎn)生“憂(yōu)患意識”。
雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來(lái)了。我告訴他們，這可不是戴個(gè)標志牌那么簡(jiǎn)單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無(wú)條件進(jìn)入干部隊伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生"憂(yōu)患意識"，這是走向主人翁的第二步。
3、培養干部。
兩周過(guò)去了，我開(kāi)始給干部們進(jìn)行細致的分工，并陪著(zhù)他們開(kāi)展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學(xué)習委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn)；教小組長(cháng)如何收發(fā)作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現漏洞，馬上補，發(fā)現錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開(kāi)展工作�！盎疖�(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，小干部的積極性感染著(zhù)同學(xué)們，榜樣的作用激勵著(zhù)同學(xué)們。
4、獎罰分明。
表?yè)P是一種很有效的教育方法。好學(xué)生是夸出來(lái)的，特別是低年級的學(xué)生，你夸他一下，他會(huì )蹦得更高一些。因此，我把同學(xué)們的目標定得更近一些，更細一些，讓他們伸一伸手就能?chē)L到甜頭。這樣，學(xué)生才會(huì )持之以恒的有好的表現。
大家還主動(dòng)提出每周評選"小主人紅花"的活動(dòng)。當好了小主人的，進(jìn)行表?yè)P，沒(méi)當好小主人的，提出批評。這一來(lái)，同學(xué)們的主人翁意識高漲。自覺(jué)早讀的人，多了；早餐時(shí)講話(huà)的人，少了；下課搶擦黑板的人，多了；課間瘋打的，少了；滿(mǎn)地廢紙和鉛筆屑，不見(jiàn)了。大家你幫助我，我監督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應手。
三、營(yíng)造“家”的氛圍。
1、積極在班里開(kāi)展各種的活動(dòng)。
每個(gè)星期，我都爭取讓學(xué)生有一次班級活動(dòng)。例如，放風(fēng)箏、砌拼圖、拔河、做游戲、搞競賽。這些既形象又活潑的方法不僅鼓勵和激發(fā)了他們的好勝心，培養他們的求知欲望。讓他們去親自嘗試和體驗通過(guò)自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。而且還培養了師生之間，同學(xué)之間的感情。
2、經(jīng)常展示學(xué)生的作品。
例如：學(xué)生的手工、圖畫(huà)、作業(yè)等。無(wú)論質(zhì)量好壞都盡量全部粘貼，讓學(xué)生在班中占有一席之地。作品在展示中互相評價(jià)，互相促進(jìn)。同時(shí)我注意讓作品不斷更換，讓學(xué)生有改進(jìn)的機會(huì )。讓學(xué)生產(chǎn)生“歸宿感”。
3、搞好課室的衛生，保持課室的整潔。
每天上午和下午放學(xué)，我都要求值日生搞好課室衛生，桌椅要擺放整齊，讓學(xué)生擁有一個(gè)舒適的學(xué)習環(huán)境，這也是一個(gè)溫暖的“家”所必備的條件。
4、創(chuàng )設圖書(shū)角。
由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，現在我班以有200多本書(shū)，圖書(shū)角大大的豐富了學(xué)生的課余生活，也使學(xué)生更熱愛(ài)我們這個(gè)“家”了。
5、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài)，也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(cháng)總是全力支持。
總之，班級管理，這將是我不懈探索和追求的課題�！盃I(yíng)造良好的班風(fēng)”是我作為班主任所追求的目標。
我的發(fā)言完畢，歡迎大家提出建議和指正。謝謝！
班主任工作演講稿15
各位領(lǐng)導老師：
大家下午好!
今天的總結只談一個(gè)問(wèn)題，那就是我本人對班主任工作認識的轉變。
本人從事班主任工作已達20xx年，上次總結時(shí)，自稱(chēng)是從事班主任工作最長(cháng)的，結果出來(lái)個(gè)劉士贏(yíng)老師說(shuō)他是最長(cháng)的，其實(shí)他中途歇了有5、6年，真正最長(cháng)的還是我!
誠然不是所有的學(xué)生都一定喜歡年輕的教師，但喜歡年輕的總比喜歡年長(cháng)的要多;不見(jiàn)得所有的學(xué)生都癡迷于高富帥，但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學(xué)生眼球;一名學(xué)生在哪些學(xué)科下得功夫多，往往不在于所教學(xué)科的地位與難易程度，甚至也不在于教師的業(yè)務(wù)能力與水平，問(wèn)題關(guān)鍵在于教師自身的內在魅力，師生間的親和力是否形成。
剛畢業(yè)時(shí)我年輕，那時(shí)的學(xué)生對老教師非常擁戴，就盼望著(zhù)自己能早一天成熟……等我覺(jué)得成熟差不多了，年輕教師卻得到了學(xué)生的青睞，可我再也無(wú)法奢望回到年輕的時(shí)代……這就是生活給我留下的無(wú)奈!
因此，轉變轉變原有的思想理念已十分必要，于是我不斷地嘗試著(zhù)改變自己……
既然學(xué)生稱(chēng)我為"老頭",那就做個(gè)學(xué)生喜歡的老頭。學(xué)生不是愛(ài)玩嗎?那我就和學(xué)生一起玩，高一時(shí)利用周六組織學(xué)生上龍首山春游，高二時(shí)又組織學(xué)生去棋盤(pán)山踏青，而今年我又與學(xué)生一起上體育、體活課，一起玩籃球、打排球、踢毽球……
某日晚自習，教室里悶熱異常，既然我能時(shí)常能得到學(xué)生的饋贈，那么事情為什么就不能反過(guò)來(lái)?咱不差錢(qián)，何況一晚上我還能撈200塊呢!
前些日子感冒流行，于是我就買(mǎi)了幾大袋板藍根，每人3小包……
到了高三，學(xué)生學(xué)習費用相對增多，有一天梁爽老師讀了坐姿與學(xué)習效果的微信，對班級的現狀很強的針對性，但班級剛剛做過(guò)條幅，再花錢(qián)有些不妥，于是我便出錢(qián)定制，不過(guò)也就是45元錢(qián)的事!
家長(cháng)會(huì )上，我總是要千方百計地找到他們的優(yōu)點(diǎn)—尤其對差生，再委婉地說(shuō)一說(shuō)寄予希望性的語(yǔ)言，而這實(shí)際上明明是在指出他們身上的缺點(diǎn)或不足。這樣既準確地傳遞了信息，又給學(xué)生和家長(cháng)留足了空間!
暑假期間我曾對25同學(xué)進(jìn)行家訪(fǎng)，為了消除學(xué)生的排斥心理，每次家訪(fǎng)我都像走親親、嘮家常一樣，更多的是關(guān)注學(xué)生學(xué)習環(huán)境及生活問(wèn)題，從不主動(dòng)提及學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，這樣談話(huà)的氛圍就相對輕松許多，有效地消除了學(xué)生的戒備心理，有些問(wèn)題即使你不說(shuō)，家長(cháng)也是心知肚明，含蓄點(diǎn)兒或許會(huì )更好些。
再有就是要包容學(xué)生的過(guò)錯，甚至是頂撞。從心理學(xué)角度來(lái)講，一個(gè)人不管他做出什么樣的出格的事情，若能從當事人的經(jīng)歷或者遭遇的角度出發(fā)，去思考問(wèn)題，什么事情都可以得到較為合理的解釋?zhuān)瑥亩_成一定程度的諒解。因此班主任老師一定學(xué)會(huì )換位思考，有一顆寬容之心。
我認為：教師的尊嚴不是靠權威與懲戒樹(shù)立起來(lái)的，它是憑借教師淵博的知識、出眾的才華、高尚的職業(yè)操守以及能走進(jìn)人心靈深處的能力來(lái)獲取的，它取決于社會(huì )公眾的外在認可與給予，絕不是自己的刻意"武裝".
師生關(guān)系捋順了，再難的問(wèn)題也會(huì )變得輕松多了!
講不少了，最后預祝大家：春節快樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意，謝謝!
【班主任工作演講稿15篇】相關(guān)文章：
2.班主任工作鑒定
3.班主任工作小結
6.班主任工作月總結