優(yōu)秀班主任演講稿（通用20篇）
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班主任演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇1
各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
在這金秋送爽、丹桂飄香的九月，我們懷著(zhù)激動(dòng)與喜悅之情迎來(lái)了第27個(gè)教師節。今天，能站在這里向各位領(lǐng)導、老師們談?wù)勛约旱膶Π嗉壒ぷ鞯捏w會(huì )，感到無(wú)比的幸福和感激。請允許我向多年來(lái)關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!向在坐的各位老師道一聲：教師節快樂(lè )！
高村初中在各級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，通過(guò)以鄭校長(cháng)為首的校領(lǐng)導和全體教師的共同努力，連續三年獲得A牌，特別是今年，學(xué)校綜合評估為全縣第二名，僅次于三中。
在過(guò)去的一年里，我擔任高村初中一（1）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導及政教處老師的鼓勵和幫助下，一（1）班在學(xué)校對班級的評估考核中，學(xué)期總評考核只扣1分，在9月1日上午十點(diǎn)多我班學(xué)生全部反返校報名，沒(méi)有一位流生，看到這一幕情景，讓我回想起過(guò)去的一年里，鄭校長(cháng)、黎校長(cháng)、吳校長(cháng)對一（1）班一次次的關(guān)心、幫助，政教處的老師為轉變學(xué)生給我出謀劃策，白秋芬老師、劉榮軍老師等為了讓更多的學(xué)生努力學(xué)習而付出太多的心血……面對學(xué)生、家長(cháng)對一（1）班工作的肯定，我心緒難平，這可不是我的功勞，這是我們高村初中團隊力量的體現，是我們大家集體智慧的結晶，我相信，在這個(gè)團隊里，將會(huì )涌現出更多讓家長(cháng)滿(mǎn)意，令學(xué)生如意、讓領(lǐng)導放心的更加優(yōu)秀的班主任和優(yōu)秀教師。
班級工作是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，一個(gè)班級的好壞，管理是關(guān)鍵。作為班主任，嘴勤、腿勤是必不可少的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )承擔責任、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習；我們要用愛(ài)心去溫暖學(xué)生，用主題班會(huì )去鼓勵學(xué)生；一本小小的周記，承載著(zhù)溫馨的師生情；我們要把握住教育的每一個(gè)細節，拿起表?yè)P的武器，及時(shí)鼓勵學(xué)生，讓他們時(shí)刻充滿(mǎn)信心，激發(fā)出他們蓬勃的學(xué)習熱情，幫助他們確定學(xué)習目標，樹(shù)立人生遠大的理想。此時(shí)的我們，任重而道遠，引導學(xué)生走向成功的彼岸，到達理想的頂峰，那才是我們老師和班主任的目標……
新學(xué)年教育工作的藍圖已經(jīng)呈現，讓我們大家一起充分施展抱負和才華，傾心智慧與能力。我們將在各級領(lǐng)導的關(guān)懷與支持下，百尺竿頭，更進(jìn)一步，努力為我鎮教育事業(yè)的健康發(fā)展續出新的詩(shī)篇、譜寫(xiě)明年高村教育的輝煌！
最后，祝愿各位領(lǐng)導身心健康，工作順利，家庭和美！
祝愿各位老師節日愉快，潛心育人，桃李芬芳！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇；也可以綻放出美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�；也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年�！边@就是她們，一團的六位班主任老師，有責任心，有愛(ài)心，工作上有創(chuàng )新，個(gè)個(gè)治班有方。她們一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印。
忘不了一班有位小同學(xué)，剛入學(xué)時(shí)還沒(méi)有完全擺脫對爸爸媽媽的依賴(lài)心理，上學(xué)路上總是哭鬧不停，邱兆鳳老師就一次次去校門(mén)口拉著(zhù)他的小手，柔聲安慰他，接他進(jìn)教室。還有一次這個(gè)學(xué)生就是不想上學(xué)，家長(cháng)也拿他沒(méi)辦法，邱老師了解情況后騎上電動(dòng)車(chē)，一路打聽(tīng)著(zhù)到他家里去，親自把他接來(lái)學(xué)校。二班有個(gè)女同學(xué),入學(xué)也不適應環(huán)境經(jīng)�？�,誰(shuí)勸也不聽(tīng),劉霞老師用盡了各種方法哄著(zhù)她,用拇指貼鼓勵她，中午在餐廳吃飯的時(shí)候，她不吃糖包，劉霞老師就給她換饅頭，不吃豆沙包，劉霞老師再去給她換，不吃肉包子，給她換素的，總是不厭其煩，而他們班的小同學(xué)也被老師感染，每次吃飯的時(shí)候都主動(dòng)的去幫助那個(gè)女孩。劉老師的愛(ài)心不僅感染了學(xué)生，也感動(dòng)了家長(cháng)。忘不了教師節那天下午，王小龍老師接到家長(cháng)的電話(huà)說(shuō)沒(méi)有接到孩子，小龍立即向徐正橋校長(cháng)匯報，并一同駕車(chē)外出尋找，在四周找了個(gè)遍，約半小時(shí)后，家長(cháng)再次打來(lái)電話(huà)說(shuō)孩子自己回家了，在得知學(xué)生安全到家的時(shí)候，小龍老師喜極而泣。忘不了四班一個(gè)學(xué)生意外受傷，賈桂玉老師及時(shí)將學(xué)生送到醫院，守護在病床前。在學(xué)生休假期間，賈老師不斷打電話(huà)詢(xún)問(wèn)傷情，并協(xié)助家長(cháng)處理保險賠償事宜。學(xué)生痊愈了，她每天抽時(shí)間為他補課，家長(cháng)很是感動(dòng)，親自來(lái)校對賈老師表現感謝。不少學(xué)生生病帶著(zhù)藥來(lái)上學(xué)，老師們就會(huì )把孩子們帶到辦公室，給他們端水，看著(zhù)他們吃藥。當學(xué)生學(xué)習跟不上了，老師們就利用課余時(shí)間一遍一遍手把手地教直至學(xué)生學(xué)會(huì )為止……
有付出就會(huì )有收獲，是她們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，這一幫學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習態(tài)度上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現上都有著(zhù)十分優(yōu)秀的體現，深得學(xué)生、領(lǐng)導、家長(cháng)的好評。當我們收到幾十位家長(cháng)寫(xiě)的《感動(dòng)我的老師》時(shí)，讀后我們感到很欣慰，我們是幸福的。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任很難。她們正以?xún)?yōu)秀班主任的高標準不懈努力著(zhù)，恪守著(zhù)自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，她們是最美的鏗鏘玫瑰！
“做人梯--用我們的堅韌、讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程，化春蠶--用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸……”這首詩(shī)，正是我們團隊幾位大姐的真實(shí)寫(xiě)照。
她們是嚴師，事無(wú)巨細，帶頭做起。每天，李玉慧老師都會(huì )把自己的挎包里塞滿(mǎn)學(xué)生的作業(yè)帶回家�？梢韵胂�，靜謐的黑夜里，孤燈伴她批閱作業(yè)，她卻覺(jué)得眼前閃耀著(zhù)幾十雙天真的眼睛。她曾開(kāi)懷地樂(lè )，回想自己“正茂”的“風(fēng)華”；她也曾深沉地憂(yōu)，冥思茫茫大海中的幾十點(diǎn)白帆怎樣才不會(huì )迷航。
她們更是慈母。段秀梅老師擔任9個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，還承擔著(zhù)一年級二班的副班主任工作，中午在學(xué)生午餐后還要看班，李玉慧老師經(jīng)常幫著(zhù)班主任管理班級工作，她有耐心，有愛(ài)心，她們班的學(xué)生有時(shí)都會(huì )情不自禁的叫她“媽媽”。劉炳娟老師不管中午還是晚上，送學(xué)生的時(shí)候，她總是挑路遠的送，當班主任有事時(shí)，她會(huì )主動(dòng)承擔起所有的班級管理工作，處理學(xué)生間的矛盾，看著(zhù)學(xué)生打掃衛生，晚上把學(xué)生送走后，再回班級里自己把班里的衛生收拾一下，讓賈老師無(wú)后顧之憂(yōu)，賈老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)，班級的的榮譽(yù)有她的一半，也有劉老師的一半。
這些都讓我想起了一個(gè)故事：古代有個(gè)國王在臨終的時(shí)候把他的10個(gè)兒子叫到床前，給他們一人發(fā)一支筷子，然后讓他們折斷，結果十個(gè)兒子很容易就折斷了，國王又把10支筷子綁在一起，再讓他們折斷，可是10個(gè)兒子誰(shuí)也沒(méi)有折斷，國王就語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：一個(gè)人再能干，力量還是很弱小，如果10個(gè)人團結起來(lái)，就像這捆綁在一起的筷子一樣，力量就變得強大起來(lái)，別人就不容易打敗你們了。是啊， “眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”��！這就是我們一團的團隊精神！
“好大一棵樹(shù)，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土……”，是啊，王波老師就是這樣一顆大樹(shù)，他熱愛(ài)教育事業(yè)，面對學(xué)校老師不足的情況，他勇挑重擔，主動(dòng)要求教了兩個(gè)班的數學(xué)，在我們眼中，他都始終把工作放在第一位，對待學(xué)生如自己的親生兒子一樣。因為教兩個(gè)班的數學(xué)，我們經(jīng)�？匆�(jiàn)他忙碌的身影，連課間也不休息，爭分奪秒地批作業(yè)，輔導學(xué)生，顧不上喝一口水，又口干舌燥的接著(zhù)上課。對數學(xué)教學(xué)，他有自己獨到的見(jiàn)解和教法，大膽創(chuàng )新，精耕細作，一絲不茍。如果您走過(guò)一年級辦公室窗前，看見(jiàn)他戴著(zhù)耳機一動(dòng)不動(dòng)的樣子，您千萬(wàn)別懷疑他是在聽(tīng)歌，我們都知道，他又在潛心鉆研名師的課例。他創(chuàng )造了一個(gè)奇跡，兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)，竟然一樣優(yōu)秀！我們知道，這成績(jì)的背后，他付出了多少汗水和心血！
以愛(ài)為橋，傾心教育，是王波老師的教育信念，默默無(wú)聞，與世無(wú)爭是他的風(fēng)格。他曾在自己的教學(xué)反思中這樣寫(xiě)到：“我愛(ài)這些孩子，更要學(xué)會(huì )怎樣愛(ài)他們。因為我知道我的責任有多重。我相信，愛(ài)心，能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷墻，也能點(diǎn)燃希望的火把，敲響進(jìn)擊的鼓點(diǎn)�！蓖趵蠋熡盟榈耐度牒蜔o(wú)私的付出向我們展現了一位平凡教師的風(fēng)采。
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧�！�，默默地做一片葉子，這不僅讓我們想起了秉公處事的李校長(cháng)，工作起來(lái)不遺余力的正橋校長(cháng)，才華橫溢的昌軍主任，颯爽英姿，身手敏捷的李霞老師，圖書(shū)室里年長(cháng)的宋立家老師、楊景山老師，依然堅守崗位，將圖書(shū)室布置得敞亮溫馨，管理圖書(shū)一絲不茍。6位副班主任老師，任勞任怨，甘為人梯，協(xié)助班主任，將班級管理得井井有條。在這個(gè)大家庭中，我們收獲的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！
感動(dòng)，像一首飄蕩在夜空的歌謠，寧靜而悠遠。有了感動(dòng)，我們不在乎以后會(huì )有多少風(fēng)雨。我們沒(méi)有壯舉，卻有腳踏實(shí)地的精神；我們沒(méi)有豪言，卻有默默無(wú)聞的奉獻；我們沒(méi)有望洋興嘆的感概，卻有滴水穿石的信念。
在我們一團，感動(dòng)無(wú)處不在，幸福無(wú)處不在！一片深情藏沃土，一路艱辛一路歌！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇3
各位領(lǐng)導，各位評委：
大家好！
作為一名小學(xué)的班主任教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任？是優(yōu)美的語(yǔ)言，還是是廣博的知識？是嚴格的管理，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？帶著(zhù)這份疑惑，我走過(guò)了年，在迎來(lái)送往的個(gè)春秋之后，我漸漸發(fā)現：一名優(yōu)秀的班主任教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，不僅要有嚴有威，最重要的是要有愛(ài)心。
六年級的學(xué)生早已失去了剛入校的新鮮感，臨近小學(xué)畢業(yè)，又沒(méi)有升學(xué)壓力。正好處在心理上的臨界期。懷揣對中學(xué)生活的向往和早日離校的躁動(dòng)，在學(xué)習上、行動(dòng)上更易沖動(dòng)，也就增加了管理的難度。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，我設計了“以生為本，創(chuàng )和諧班級的管理模式，有效的解決了小學(xué)畢業(yè)班級面臨的普遍問(wèn)題。我的主要做法是：
一、”管“”理“結合，疏密有度
管理管理，要想”管“得住，就得”理“得好。首先是了解和研究學(xué)生。了解學(xué)生是班主任做好班級工作的必要條件。只有了解學(xué)生才能教育學(xué)生，才能掌握教育的主動(dòng)權。
善于觀(guān)察，抓住時(shí)機，適時(shí)教育。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)教師要善于觀(guān)察學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè )，否則就很難成為學(xué)生的良師益友，班主任應處處做有心人，善于利用各種場(chǎng)合，對學(xué)生進(jìn)行多方面的觀(guān)察，及時(shí)掌握各種信息，捕捉教育時(shí)機。
借助談話(huà)，春風(fēng)化雨，建立信任。了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)向�，F在，我們的班額不大，每天有計劃的找兩位同學(xué)談話(huà)聊天，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，能談兩輪。通過(guò)談話(huà)，拉近學(xué)生和老師的距離，對他本人及家庭情況、班級其他同學(xué)的學(xué)習情況等進(jìn)行全面了解。便于及時(shí)準確地教育學(xué)生。
建立聯(lián)系，密切關(guān)注，掌握動(dòng)向。開(kāi)學(xué)初，我做了一份學(xué)生情況調查表，內容涉及學(xué)生的基本信息和個(gè)人愛(ài)好，尤其是在”告訴老師一個(gè)秘密“欄目中，涉及到了有無(wú)不良記錄和QQ號，哪位學(xué)生沒(méi)來(lái)上課，給家里聯(lián)系又不在，登陸QQ，就能查得差不多。摸清學(xué)生身上的癥結所在，才能有針對性的采取教育措施，恰當地運用教育方法。
二、充分信任，發(fā)揚民主
魏書(shū)生說(shuō)”如果你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么，你就整天生活在地獄里；如果你把每一個(gè)人都看成天使，那么，你就整天生活在天堂里�！斑@句話(huà)告訴我們，教師要學(xué)會(huì )尊重和熱愛(ài)每一位學(xué)生。而信任則是愛(ài)的前提。在班級管理中，信任的直接體現是，給學(xué)生一個(gè)個(gè)性和自主發(fā)展的空間。
例如：就班委會(huì )的組建和功能來(lái)說(shuō)。我們班的班長(cháng)是直選的，我們班的班委是班長(cháng)推薦，全班大會(huì )通過(guò)的。更換班委成員，班長(cháng)一個(gè)人說(shuō)了算；班長(cháng)的任何決定，須經(jīng)班委會(huì )研究，班主任批準；更換班長(cháng)，全班同學(xué)說(shuō)了算。在我們班，我連換個(gè)小組長(cháng)的權利也沒(méi)有。班委會(huì )每周主持召開(kāi)一次班會(huì )，就本周班級情況及同學(xué)表現進(jìn)行點(diǎn)評。除學(xué)校要求召開(kāi)的主題班會(huì )外，我只能在教室外旁聽(tīng)班會(huì )。當然，每次班會(huì )前要有我敲定班會(huì )主題，會(huì )后，班委會(huì )會(huì )給我提供一份詳細的班會(huì )報告。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生的綜合能力，強化了他們的集體責任意識，還解放了班主任的手腳，排位、安排衛生掃除等等無(wú)需班主任勞心一步到位。這樣，每天早晨到校，我的辦公桌上就會(huì )有頭天自習情況課堂紀律的匯報。為我的晨會(huì )點(diǎn)評提供了素材和依據。
大愛(ài)無(wú)言，行者無(wú)疆。離學(xué)生離校的日子越來(lái)越近了，無(wú)論我的學(xué)生們對我還是我對我的學(xué)生們，都是無(wú)盡的留戀。留戀一起走過(guò)的快樂(lè )時(shí)光！但是，他們的路還很長(cháng)，小學(xué)只是他們人生的開(kāi)始。在這里，我只有默默的祝福他們，一路走好！
作為一名班主任，我常常在想，什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效果的管理？在班主任的崗位上，我還很年輕，我知道，我的路也很長(cháng)，這需要我不斷的學(xué)習，不斷的求索！
作為一名班主任，講臺就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能夠拓展我生命的長(cháng)度，但是，我可以拓展我生命的寬度；我不能夠改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！雖然，自己不再年輕，但我可以用我熾熱的童心去迎接我的新一屆學(xué)生！其實(shí)，教師這個(gè)職業(yè)，不正是在這種不斷的循環(huán)中來(lái)施展大愛(ài)，感受永恒的嗎？
為了我所熱愛(ài)的教育，為了我所熱愛(ài)的孩子們，我將全力以赴！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇4
尊敬的各位前輩，各位同仁：
下午好！
我是高XX部XX班的班主任XXX。
首先感謝師德論壇這個(gè)平臺，更感謝政教處王主任把這個(gè)無(wú)比榮光的“繡球”拋在我的頭上。接到王主任的通知，我先是倍感榮幸，接下來(lái)更多的是壓力、忐忑與惶恐。在座的有培養出了清華、復旦、上海交大、南開(kāi)、中國人大等名校精英的大咖，也有在各個(gè)領(lǐng)域獲得過(guò)省市縣各級榮譽(yù)的大咖。每想至此，我愈加感到“才不配位，德不配位”的尷尬與難堪。但我還是非常珍視有這樣一個(gè)機會(huì )，一個(gè)自我剖析，自我鞭策的機會(huì )，一個(gè)向各位名師學(xué)習，努力進(jìn)取的機會(huì )——雖然還不夠優(yōu)秀，但我一直在路上。
我在年級部分管學(xué)生工作，且又擔任著(zhù)班主任，所以王主任囑托我，從學(xué)生管理和班級管理角度來(lái)談一談。說(shuō)實(shí)在話(huà)，我自知在這個(gè)領(lǐng)域，自己還是一個(gè)“小學(xué)生”，沒(méi)有豐功偉績(jì)可表，沒(méi)有高大上的理論可述，所以經(jīng)幾日搜腸刮肚，堆積起一篇這樣的文字，與大家分享一下從教15年來(lái)的點(diǎn)滴感想和日常故事。
站在這里，我首先想表達我對三尺講臺的熱愛(ài)，當然，請大家不要在心里，默默地“噓”我，是，這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)像是套話(huà)，像是場(chǎng)面話(huà)，但這也確實(shí)是我的真心話(huà)。03年畢業(yè)，在人才學(xué)校我登上講臺，開(kāi)啟了我的從教生涯，05年，我考上了大學(xué)生村官，擔任某村村委會(huì )主任助理，留鄉政府集體使用。離開(kāi)了講臺，我才懂得了珍惜，在沒(méi)有了校園的環(huán)境里，我才清醒的意識到，我本應屬于講臺。在那些“身在曹營(yíng)，心在漢”的日子，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念那踏踏實(shí)實(shí)的三尺講臺，無(wú)時(shí)無(wú)刻不思念那放飛自我的45分鐘，于是，在06年，我毅然報考了縣中小學(xué)教師招聘考試，并且以學(xué)科組優(yōu)異的成績(jì)，被分配到張莊中學(xué)。雖然到了威縣最偏遠的農村中學(xué)，但是能夠重返講臺，我再次感受到那份踏實(shí)與內心的安寧，欣喜之余，我把QQ昵稱(chēng)改為收獲三尺幸福，以表達我對三尺講臺的熱愛(ài)。09年，三年“戍邊”期滿(mǎn)，我調任賀釗中學(xué)，12年我來(lái)到咱們威縣一中。雖然時(shí)光交替，雖然崗位更迭，雖然偶有倦怠與抱怨，但一切都遮掩不了我對教育，對三尺講臺的熱愛(ài)。記得，我剛被拉進(jìn)一個(gè)初中同學(xué)群，有一個(gè)同學(xué)就在群里發(fā)問(wèn)，“這個(gè)三尺幸福是誰(shuí)呀？干嘛非得叫三尺幸福，不叫一米幸福哪？”看到留言，我笑了，“一個(gè)從來(lái)沒(méi)有登上過(guò)講臺的人，縱然知道三尺和一米的數量轉換，可他哪里又會(huì )知道，一米遠遠不及三尺，更能彰顯我三尺講臺的快樂(lè )與幸福�！庇腥苏f(shuō)，能夠把自己的興趣所在，當做職業(yè)，是幸福的，那么我是幸福的，因為我深?lèi)?ài)著(zhù)我們所從事的教育事業(yè)。
古人云，“以誠相待，人必以誠相報”。人與人之間是這樣，師與生之間更是如此。深知此理，所以我從不吝在學(xué)生面前展露真性情，喜怒哀樂(lè )皆出本心，絕不帶半絲虛假。怒時(shí)，我會(huì )讓吼聲響徹樓宇，讓學(xué)生領(lǐng)略老師的嚴厲；愛(ài)時(shí)，我會(huì )讓笑容灑遍教室，讓學(xué)生感受老師的寬容。久而久之，學(xué)生感受到老師的真性情，懂得了老師的愛(ài)是真愛(ài)，怒是真怒，關(guān)心是真關(guān)心，批評是真批評，很自然也會(huì )以真誠相報。師生之間的真誠，大大拉近了師生之間心與心的距離，彼此之間多了幾分理解和信任，很自然地也就減少了教與學(xué)，師與生，管理與被管理之間，那難以調和的矛盾。有了一份真誠作為基礎，班級管理工作便會(huì )順暢許多。
另外，我深知教育“循序漸進(jìn)”的原則，正如《學(xué)記》中所言，“學(xué)不躐等，不陵節而施”。教育，尤其是思想教育，猶如春雨潤物，猶如引水灌田，需要逐漸地滲透，需要時(shí)常地灌輸。所以，我從不放過(guò)任何對學(xué)生思想教育的機會(huì )。而這也得益于，我們英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科，英語(yǔ)老師多半都是個(gè)雜學(xué)家。因為英語(yǔ)閱讀，話(huà)題涉及廣泛，歷史，地理，風(fēng)俗，時(shí)尚、體育，健康、科學(xué)等等，無(wú)所不有，無(wú)所不包。這也就為我提供了許多教育學(xué)生的引子�？墒�，學(xué)生從小到大，已經(jīng)聽(tīng)膩了，甚至已經(jīng)反感了父母老師，那老生常談，中規中矩的說(shuō)教，所以這時(shí)我們就得用一些“非典型性”語(yǔ)言，采取一些“非典型性”手段，以邪治邪，而此時(shí)，“幽默”便成為一柄利器。幽默可以讓受教者在歡快的氛圍里，更主動(dòng)，更樂(lè )意，更深刻地去接受教育，從而四兩撥千斤，達到事半功倍的效果。比如，在課上，遇到了涉及學(xué)生交往的話(huà)題，我會(huì )讓學(xué)生算一筆賬，從大學(xué)畢業(yè)參加工作的25/26歲結婚，活到中國的人均壽命77歲，得有50多年的婚姻生活。相比于五十多年的漫長(cháng)婚姻生活，單身生活顯得多么的短暫，多么的珍貴，多么值得珍惜�？杀氖�，居然還有一些同學(xué)，哭著(zhù)鬧著(zhù)要追求所謂的真愛(ài)。我話(huà)鋒一轉，“追求真愛(ài)可以呀！美好的愛(ài)情都在大學(xué)里。想象一下，到了大學(xué)，少了老師那法海似的阻撓，多了父母月老兒般的催促，懷揣著(zhù)父母給的戀愛(ài)經(jīng)費，漫步在宮殿般的校園里，邂逅真愛(ài)，何其完美？所以，同學(xué)們，趕快把你的“真愛(ài)”，雪藏起來(lái)，努力拼搏，先考上個(gè)好大學(xué)吧�！庇龅搅宋鼰熍c健康的話(huà)題，我會(huì )告訴同學(xué)們“吸煙其實(shí)老土囤，不吸才是真時(shí)尚”。遇到了美容化妝的話(huà)題，我會(huì )告誡那些樂(lè )于描眉畫(huà)眼的女同學(xué)，“青春最美，滿(mǎn)臉的膠原蛋白，不需要任何化學(xué)物品的修飾”。就這樣，在許多歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)生逐漸端正了態(tài)度，摒棄了陋習，養成了良好的習慣。
一年下來(lái)，我班讓我引以為豪的有三點(diǎn)：
一、零事假率，保證全勤。我嚴控學(xué)生請假，保證了學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，也保證了我班在歷次考試中優(yōu)異的成績(jì)；
二、教室內外永遠沒(méi)有罰站的學(xué)生。我重教育，而輕懲罰，學(xué)生也真心想應，很少違紀，即使偶有違紀，也是一些生理性的可原諒的小錯誤，所以這也保證了我班每月紀律衛生考核的名列前茅。
三、“你們班的學(xué)生懂事�！泵棵柯�(tīng)到任課老師這樣的評價(jià)，我會(huì )倍感欣慰，因為我們班的誓詞，就印證著(zhù)我對孩子們的期許，“敢擔當，有抱負，做天地好男兒；言溫婉，行大方，為世間妙女子�！�
好了，我的發(fā)言就到這里。謝謝大家，謝謝大家的時(shí)間。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！說(shuō)實(shí)話(huà)，這幾天我很沉默，因為這次考試是半年來(lái)我們班考的最不理想的一次。盡管我們依然是第一，但我想我的孩子們完全可以更優(yōu)秀——這一步?jīng)]能跨出來(lái)，我很遺憾！
我苦笑著(zhù)面對自己，告訴自己這叫做"偃旗息鼓".這一段時(shí)間以來(lái)，領(lǐng)導和同事們給了我太多的鼓勵和肯定。所以，現在我坐在這里，是行也得行，不行也必須讓自己行！我覺(jué)得：在別人對你評頭論足之前，人首先要活給自己看！
同學(xué)們，我想告訴你一個(gè)成功的秘訣，有靈性的孩子我想一聽(tīng)準能明白的！前兩天，班上一位女生在課堂上講了這樣一則故事：一個(gè)著(zhù)名的心理學(xué)家在送他的女兒進(jìn)校門(mén)的第一天，他送給女兒一句話(huà)："在學(xué)校，凡事要舉手發(fā)言，哪怕自己的回答很離譜！"女兒似懂非懂得點(diǎn)點(diǎn)頭，但是十多年來(lái)，她照做了。毋庸置疑，他一定會(huì )獲得不同一般的成功！
我想，這應該叫做：心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成��！聰明的你，能聽(tīng)明白嗎？
孩子們，朋友們，我有一個(gè)努力的目標想與大家分享：
一、學(xué)會(huì )自信
是呀，在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，機遇隨處可見(jiàn)。誰(shuí)能把握住，拼的是韌性，拼的是自信——因為，我們每一個(gè)人都是這世上獨一無(wú)二的！
二、要樂(lè )觀(guān)
常言道：知識改變命運，勤奮鑄就人生。人在做，天在看，冥冥之中自有安排。永遠懷著(zhù)一顆善良的心，持續不斷地做你認為正確的事。時(shí)刻提醒自己：不要低估了任何人，哪怕他是你的學(xué)生！
還有，其實(shí)真正愿意關(guān)注你的人并不多，用不著(zhù)讓自己活得太累，坦然將是最好的狀態(tài)！因為再平凡的人，也可以活成一座豐碑！
三、要敢想
只要相信自己，一切皆有可能！幾年前，去衡水二中參觀(guān)，有一句話(huà)一直烙在我的心底，那就是：如果一分耕耘不能得到一分收獲，那就付出十分的努力吧！
人常說(shuō)：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。心有多寬，路就有多寬！
四、要學(xué)習經(jīng)典
這兩年，我和學(xué)生們一起接近經(jīng)典，學(xué)習《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》等國學(xué)經(jīng)典。這些經(jīng)典，讓我們改變非常多。我想：要做事，首先要學(xué)會(huì )做人吧！
在這里，我要感謝我的學(xué)生：感謝你們一直以來(lái)的理解和支持！因為有了你們的優(yōu)秀，我的付出才有價(jià)值；因為有了你們的成功，我的生命才會(huì )有光彩！
其實(shí)，生活本身并沒(méi)有什么好與壞。既然選擇了遠行，那就風(fēng)雨無(wú)阻吧！
老師們，因為熱愛(ài)，我們深情地在這片熱土上演繹著(zhù)人生；因為執著(zhù)，我們微笑著(zhù)在孩子們的心中播撒希望。與你們同行，我倍感幸福與驕傲！感謝你們，你們辛苦了！
這兩天，我們學(xué)習了朱自清的那篇著(zhù)名的散文《匆匆》。是啊，時(shí)間它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……在逃去如飛的日子里，我們留著(zhù)些什么痕跡呢？在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我們，又能做些什么呢？
時(shí)間就像一張網(wǎng)，你撒在哪，收獲就在哪！現在，我想用汪國真的詩(shī)來(lái)詮釋自己：
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后是不是會(huì )寒風(fēng)來(lái)襲，既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的就只能是背影。我將挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的永恒，擁抱一片火熱的激情，裝點(diǎn)身邊最平凡的風(fēng)景……
老師們：幾十年如一日，舍棄了家庭，舍棄了孩子，舍棄了自己，我們獨守這片凈土。我代表孩子們，向你們致敬！
同學(xué)們，你們勇敢地走出了家的庇護，每天兩頭頂著(zhù)星星出發(fā)，同時(shí)還要承受來(lái)自家長(cháng)、老師，甚至是社會(huì )的壓力。路還長(cháng)，只是一次考試，決定不了什么�，F在我要說(shuō)：同學(xué)們，你們辛苦了！
一個(gè)單位，一件事業(yè)，一個(gè)團隊，關(guān)鍵看領(lǐng)頭人。在這里，在今天，我們看到了！我們看到了一個(gè)蒸蒸日上的二中，一個(gè)充滿(mǎn)活力的二中，一個(gè)蘊涵著(zhù)巨大能量的二中……
孩子們，我建議全體起立，跟老師一起喊：領(lǐng)導好！領(lǐng)導，您辛苦了！我們以你們?yōu)闃s，向你們致敬！
其實(shí)，我們都是一家人，我們有一個(gè)響亮的名字，她叫"包屯二中"!讓我們以能成為"二中人"而自豪吧，讓我們努力做可以引以為榮的自己。你愿意嗎？
我說(shuō)完了，謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇6
各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
雖然一早就已知道，轉來(lái)我班的是一個(gè)集差生之大成的孩子。但當我看到他的時(shí)候還是吃了一驚。雞冠頭，破洞牛仔褲，鞋上五彩的涂鴉，一副桀驁不馴自以為是的樣子。他來(lái)到班上后很快就成了老師們的肉中刺，眼中釘。一個(gè)星期下來(lái)，他課上除了說(shuō)話(huà)就是睡覺(jué)，連書(shū)都懶得拿出來(lái)�？瓶谱鳂I(yè)不交，天天遲到，丟同學(xué)的書(shū)包，躲在廁所抽煙。作為班主任的我為了防止他影響其他學(xué)生，把他放在了第七組的最前面，有意將他隔離開(kāi)來(lái)。并告誡學(xué)生們不要去招惹他。所有的科任老師都和他正面交鋒了至少兩遍。但都鎩羽而歸，很顯然久經(jīng)沙場(chǎng)的他早已對老師的招數應對自如。他在我們心中儼然就是那砸不扁錘不爛的銅豌豆。
周四的班會(huì )課，看《變形計》。他第一次沒(méi)有在課堂上睡覺(jué)。當看完深圳叛逆少年易虎臣一周的互換生活后，他居然默默的流淚了。我的心有點(diǎn)酸，那一天我布置的作業(yè)是寫(xiě)一篇觀(guān)后感，我卻先寫(xiě)了一張紙條偷偷塞給他�！袄蠋熆匆�(jiàn)了你的悲傷，和我分享你的故事好嗎？”。第二天我破天荒的收到了他的作業(yè)。在他的作業(yè)中我看見(jiàn)了一個(gè)隨父母四處漂泊的孩子的無(wú)助，和對于父母只是用錢(qián)來(lái)滿(mǎn)足他，卻在情感上漠視他的一種幼稚的反抗。于是作業(yè)本就成了我們交流的平臺。鼓勵他小小的進(jìn)步，開(kāi)解他的心事，提出對他的期望……在一次次的交流中我們建立了亦師亦友的情誼。今天的他依然有點(diǎn)叛逆，但是他已經(jīng)能夠體會(huì )父母創(chuàng )業(yè)的艱辛。他在有些課堂上依然不夠認真但他已經(jīng)能夠翻開(kāi)書(shū)，做筆記。他偶爾也會(huì )搞一下惡作劇，但是很少參與校外的打架。我想只要始終充滿(mǎn)期待和鼓勵，他的轉變只是時(shí)間的問(wèn)題。教育需要用法則規范學(xué)生的行為，更需要用情感滋潤學(xué)生的心靈。
現在的我更認同這句話(huà)，教師當有一顆佛心，教育當以慈悲為懷。教育的慈悲讓我們對工作不急于求成，不心浮氣躁。對學(xué)生不苛責、不失望、不冷漠、不悲觀(guān)。讓教育的過(guò)程始終充滿(mǎn)了對生命的尊重與悲憫。蹲下身來(lái)，用學(xué)生的視角去看這個(gè)世界，你會(huì )找到更多應對的方法。靜下心來(lái)，去了解學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，你會(huì )發(fā)現每一個(gè)孩子心中都有一個(gè)獨特的世界。根雕藝術(shù)家拿到樹(shù)根的時(shí)候，會(huì )先看它的優(yōu)點(diǎn)，盡量將它的優(yōu)點(diǎn)放大。而我們在面對一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，為何不試著(zhù)將他的缺點(diǎn)看作是他發(fā)展的起點(diǎn)呢？
孩子在犯錯的時(shí)候他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是他最需要愛(ài)的時(shí)候。教育是一個(gè)傳播知識的事業(yè)，更是一個(gè)分享人生的過(guò)程。學(xué)生犯的錯我們年少時(shí)可能也曾犯過(guò)。學(xué)生心中的迷茫也可能正是我們曾經(jīng)的困惑。難道只因我們現在不再犯這些錯我們就可以去指責還是孩子的他們嗎？我們?yōu)槭裁床辉囍?zhù)用自己的閱歷給他們以人生引導，讓他們在迷途中找到方向呢？在學(xué)生犯錯的時(shí)候，我們?yōu)楹尾豢酥埔幌伦约�，給這顆失落的心一些安慰呢？哪怕他此時(shí)并不會(huì )表現出對你的感激和對自己的反思。但只要種下了一顆善的種子，即使它暫時(shí)休眠，但也終會(huì )在一場(chǎng)春雨的滋潤下開(kāi)出一朵燦爛的花吧。
教育需要智慧，教育更需要理想。也許我們真的做不了張麗麗，我們還沒(méi)有將自己的生命付與教育的勇氣。也許我們是很卑微，我們憑借個(gè)人的力量難以改變社會(huì )的現狀。也許教育的正能量，還不足以抵消社會(huì )不良現象對學(xué)生的影響。但是，那不是我們不作為的理由。作為一個(gè)教師我們有責任有義務(wù)盡自己的最大努力去傳道授業(yè)解惑，為學(xué)生的心靈燃起一束知識和道德的火苗，至于這火能燃多久已然不再重要。也許只要我們都踐行教育的.理想，堅守教育的信念，理想的教育就會(huì )到來(lái)。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇7
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！首先，謝謝你們給我送來(lái)了一群聰明�？蓯�(ài)的孩子，盡管他們會(huì )給我帶來(lái)麻煩。帶來(lái)憂(yōu)愁。甚至帶來(lái)鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，謝謝你們的信任和大力的支持。
一、匯報兩個(gè)多月里班級各項情況：
各位家長(cháng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班兩個(gè)多月里和目前的基本情況。
我們六（1）班本學(xué)期有學(xué)生83人，在學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(cháng)；目前的六（1）班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，多次被評為文明班級。
在兩個(gè)多月里，我們班各方面表現令人滿(mǎn)意。
1、行為習慣上
兩個(gè)多月里，我們堅持“德育為首”的育人理念，注重學(xué)生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到“學(xué)生在校行為細則”之要求，我班也多次獲得榮譽(yù)；同時(shí)又因為良好的班容班貌和學(xué)生整體素養，我們經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導和課任老師的肯定。孩子們誠實(shí)善良，集體榮譽(yù)感強，自覺(jué)遵守各項規章制度，不打架鬧事，尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì )自我約束、管理，能活潑、健康的成長(cháng)。
2、學(xué)習情況
我班是一個(gè)學(xué)習氛圍濃的班集體。他們愛(ài)好廣泛、求知欲強。在兩個(gè)多月里，我們班既涌現了學(xué)校書(shū)法競賽獲一等獎的同學(xué)，也有勤奮好學(xué)的呂曼、高夢(mèng)悅、宋震雷、周家興等同學(xué)，也有“十一”文藝匯演中起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學(xué)，還有作文最高分獲的者馬廣繼等同學(xué)。還有工作認真的司光亮、張正奇等同學(xué)……他們的成績(jì)太多太多了，在這里因為時(shí)間的關(guān)系，我都沒(méi)有辦法一一向各位家長(cháng)匯報！在兩次考試中，我班各科都取得了令人滿(mǎn)意的好成績(jì)。連續兩次奪得文明班的獎牌，不過(guò)，這滲透著(zhù)同學(xué)們的心血和汗水。
3、存在的問(wèn)題
盡管如此，因為各種原因，我班同樣也存在一些問(wèn)題。如：班容量過(guò)大，這使得教師對孩子的關(guān)愛(ài)可能還不夠，個(gè)別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學(xué)習習慣需糾正，學(xué)習方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng)，給予孩子的具體指導太少；留守孩子缺少父母親，，的嚴管身教，隨之而來(lái)的是祖輩們的愵?lèi)?ài)，想干什么就干什么，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的障礙等。
二、要了解孩子的狀況
家長(cháng)們，捫心自問(wèn)，我們知道您在孩子成長(cháng)中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對他們寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子嗎？您的孩子平時(shí)喜歡與您交流嗎？隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們的生理、心理都在發(fā)生著(zhù)急劇的變化。進(jìn)入六年級就意味著(zhù)學(xué)習生活面臨最緊張最激烈的開(kāi)始！他們的自我意識在不斷加強，各種環(huán)境都可能影響到他們的發(fā)展，他們一方面渴望自己的努力能得到周?chē)恼J可，能得到自我價(jià)值的肯定，另一方面學(xué)習成長(cháng)的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。在眾多矛盾面前，有些孩子不會(huì )識別主次，分不清輕重緩急，于是就開(kāi)始手忙腳亂，情緒失控，心態(tài)極易變得消沉，表現出做事注意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至出現心智的逐漸退化，形成惡性循環(huán)！
當然，這個(gè)階段如果家長(cháng)老師引導得好，影響孩子的這些因素是完全可以控制的！關(guān)鍵在咱們得用心去觀(guān)察孩子們在學(xué)習生活中的種種表現，當發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和好的做法時(shí)，要及時(shí)的表?yè)P鼓勵，不斷地放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，促使他們積極向上，不斷進(jìn)��；同時(shí)我們更應該重視孩子們成長(cháng)中的困惑，幫助孩子樹(shù)立面對困難的信心與勇氣。用愛(ài)心來(lái)呵護孩子的自尊，使他們對生活充滿(mǎn)幸福感，對父母充滿(mǎn)感激！當孩子心存感恩的時(shí)候，我們的教育就是成功的！工作總結因為孩子不再是以自我為中心了，他會(huì )主動(dòng)關(guān)心別人的感受。這正是一個(gè)人人格成熟的標志，也是一個(gè)人由自然人向社會(huì )人轉變的重要標志！試想：一個(gè)在乎他人感受的人，他會(huì )不對自己的言行負責嗎？他會(huì )絞盡腦汁把父母騙得團團轉嗎？他會(huì )去做那些損人不利己的蠢事嗎？對一個(gè)有責任心的孩子，我們不用擔心他回家書(shū)包一放就去上網(wǎng)；不用擔心他到處游蕩令自己的親人在家干著(zhù)急，更不用擔心他抄襲別人的作業(yè)，剽竊同學(xué)的試卷了！這就是教育的理想境界，讓孩子自己學(xué)會(huì )思考做人的道理，建構自己正確的做人原則，并按照這些原則來(lái)做人，來(lái)做事，來(lái)生活！您認為呢？
三、家長(cháng)如何配合老師對孩子進(jìn)行教育：
那么，作為家長(cháng)在這段時(shí)間里我們應該做一些什么呢？
1、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間，由于學(xué)習任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì )覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長(cháng)要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，為他們講道理，使他們懂得，“吃得苦中苦，方為人上人”，不努力、不吃苦就不會(huì )有大的收獲。同時(shí)對他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P、鼓勵。使他們苦中有樂(lè )、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關(guān)心。心得體會(huì )學(xué)習任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養。在睡覺(jué)、穿衣等一些細節上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現在一感冒就會(huì )落下課。由于時(shí)間緊，節奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補上。另外，在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足，到一定的時(shí)間提醒孩子休息，嚴格控制好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。
3、加強對孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大，有的人會(huì )自我逃避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。
4、加強安全意識。因為學(xué)習到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有可能有時(shí)要留校補作業(yè)，在此我辛苦我們的家長(cháng)朋友來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的安全。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇8
各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
站在這里，涌上心頭的更多的是感激和感動(dòng)。感謝于學(xué)部徐主任、文主任和年級組羅級的對于年輕人的關(guān)愛(ài)和幫助；感謝于7班所有的老師的齊心協(xié)作，精誠團結，作為我的戰友，一年多來(lái)我們建立了良好的溝通機制，因為你們我們七班已經(jīng)走向更良好的發(fā)展軌道；感謝在座的老師對我的信任和寬容沒(méi)有你們我也不可能站在這里進(jìn)行述職。謝謝你們。
作為一名班主任，在班級工作中，我努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(cháng)環(huán)境。有了良好的師生關(guān)系，有助于營(yíng)造一種民主、寬松的學(xué)習氛圍，使學(xué)生能健康、快樂(lè )的成長(cháng)。讓每一位學(xué)生都快樂(lè )的地度過(guò)在學(xué)校的每一天。
�。�1）關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂(lè )充實(shí)；同時(shí)他們在獲取書(shū)本知識的同時(shí)還學(xué)會(huì )了做人。注意規范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習的熱潮，完美自我形象；學(xué)習中互相幫助，做好一幫一活動(dòng)。以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。
�。�2）我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。
�。�3）不斷轉變教育思路，嘗試各種方式管理班級，在班內樹(shù)立典型，鼓勵表?yè)P好的典范，觀(guān)察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，真誠地與他們溝通，了解他們的內心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，抓住教育的契機教育學(xué)生如何做人處世。
�。�4）通過(guò)開(kāi)展一系列的有效而有針對性的活動(dòng)，涌現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見(jiàn)解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng )建了一個(gè)文明守紀、團結互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力強的班集體。在共同努力下，我們班在各項活動(dòng)中均獲得突出的成績(jì)。一學(xué)期來(lái)我們多次獲得了文明班級稱(chēng)號，在運動(dòng)會(huì )在有三分之一的人因為流感未來(lái)參加的情況下獲得了團體總分165分的好成績(jì)，并且獲得了體育道德風(fēng)尚獎和入場(chǎng)式優(yōu)秀獎，合唱比賽第二名，板報比賽一等獎等榮譽(yù)。
�。�5）在班主任工作中，加強與學(xué)生溝通，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，在一個(gè)班集體中，每個(gè)孩子都是平等的個(gè)體。要讓各種性格各種心態(tài)的孩子都能夠完全地融入這個(gè)大家庭，多參加他們的活動(dòng)，在活動(dòng)中體現平等的交流，讓同學(xué)們暢所欲言，這樣才能聽(tīng)到學(xué)生們最真實(shí)的聲音，同時(shí)也能從只言片語(yǔ)中，發(fā)現同學(xué)之間的關(guān)系以及心態(tài)等等的變化。
�。�7）在班主任工作中，加強科任老師溝通，建立流暢的溝通機制。經(jīng)常找科任老師談話(huà)，從中了解同學(xué)們對該科的基礎和興趣；找同學(xué)們談話(huà)，從中了解同學(xué)們學(xué)習該科的困難和要求。把同學(xué)們的要求及時(shí)與任科老師溝通。關(guān)注課堂效率提高，與科任教師聯(lián)手，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習進(jìn)步。
在教學(xué)上，我立足課堂。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我不斷學(xué)習努力充實(shí)自己。通過(guò)與這些教育思想家思維的碰撞中，更新了自己固有的教育觀(guān)念，以更積極的姿態(tài)和飽滿(mǎn)的熱情去從事教育工作。對于學(xué)部給我的學(xué)習和提升機會(huì )，我總好好把握積極準備。這學(xué)期感謝學(xué)生處文主任讓我參加北師大組織的提高班主任技能高級研修班，通過(guò)學(xué)習和聆聽(tīng)教育前沿的訊息，更好的指導自己的班主任工作，通過(guò)學(xué)習和交流，我不斷充實(shí)自己，鍛煉自己，提升自己。
在課堂上我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導”的教學(xué)原則，積極嘗試各種教學(xué)方式，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。就學(xué)生而言，學(xué)生喜歡語(yǔ)文課，樂(lè )于上語(yǔ)文課，期待上語(yǔ)文課，漸漸的感受語(yǔ)文課的魅力所在。
在語(yǔ)文課堂之外，我樹(shù)立“生活即語(yǔ)文”的大語(yǔ)文觀(guān)念，積極的開(kāi)展與語(yǔ)文相關(guān)的活動(dòng)，通過(guò)有效而針對性的活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生語(yǔ)文能力和學(xué)習的興趣，努力營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習氛圍，一學(xué)期來(lái)我們班級開(kāi)展了語(yǔ)文讀書(shū)匯報會(huì )，詩(shī)文朗誦會(huì )，優(yōu)秀摘抄展覽，語(yǔ)文知識才藝展示，優(yōu)秀作文展示臺，好書(shū)推薦會(huì )以及課本劇表演等等，系列活動(dòng)讓孩子在語(yǔ)文的世界遨游樂(lè )此不疲，深深的愛(ài)上語(yǔ)文。學(xué)語(yǔ)文的興趣更濃了，在活動(dòng)中體會(huì )成功的樂(lè )趣。
雖然取得了點(diǎn)滴進(jìn)步，這得益于高二7班全體老師的共同努力，得益于學(xué)部及年級組對我工作的指導。在工作中還有很多不足和有待改善之處，今后，我會(huì )多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法和治班經(jīng)驗，更好地完善自我，以期更大的提升。
個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我將用一生去追求、去實(shí)踐、去挑戰。
謝謝各位！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇9
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
世界上有很多東西，給與他人的同時(shí)，自己往往會(huì )越來(lái)越少，而唯一有一樣東西卻是越給越多，也許您會(huì )驚奇的問(wèn)我:"那是什么東西呢？"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛(ài)!"我今天的演講題目就是《無(wú)私奉獻，執著(zhù)探索》。
20xx年9月應學(xué)校需要調入馬口鎮高峰小學(xué)任教。高峰小學(xué)座落在永修縣馬口鎮最邊遠的一個(gè)山村——高峰村，高峰村地處窮鄉僻壤的丘陵地帶，山路崎嶇不平，下雨時(shí)更是泥濘不堪，高峰小學(xué)四周雜樹(shù)叢生，方圓幾里無(wú)人居住，外地的老師不愿去，本地老師難安心，就是這樣一個(gè)地方，每天上下班騎摩托車(chē)風(fēng)雨無(wú)阻，其間，我體會(huì )了滄桑辛苦，也享受了激動(dòng)喜悅。
遠，讓我成為了不孝兒。那天，我剛從家里來(lái)到學(xué)校，沒(méi)過(guò)多久，當我正要上課時(shí)，電話(huà)響了，是父親打來(lái)的，說(shuō)母親不舒服，讓我送母親去醫院看病。我沉默了：一邊是七十多歲的父母親，而另一邊是孩子們帶有著(zhù)期盼的眼神和稚嫩的臉，我猶豫了。同事有的說(shuō)：“去看看吧，班上我先跟你看著(zhù)�！蔽倚睦锵耄骸奥吠具b遠，要是去了，也就趕不回來(lái)了，這樣孩子們可就是掉了一天課呢�！蔽彝丝s了，堅持上課。下課了，當我匆匆忙忙地趕到家時(shí)，父母親那種無(wú)奈與失落的
眼神讓我感到愧疚和不可原諒，我慚愧的跪到了父母面前認錯，而父母卻諒解的說(shuō)：“孩子，我哪又不理解你呢？只是，年紀大了希望能有兒子的照顧！”
遠，讓我學(xué)會(huì )了很多。洗衣做飯，曾經(jīng)我覺(jué)得那是離我很遙遠的事，可現在成了我每天不得不做的事。由于離家幾十里路，每天中午都在學(xué)校吃飯，有時(shí)風(fēng)雨交加，道路愈加難行時(shí)，我還得往在學(xué)校，所以每天需要早早的去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。在學(xué)校洗菜，做飯，洗衣服??一些以前從不沾手的活兒，我都得學(xué)著(zhù)干，剛開(kāi)始做飯的時(shí)候，不是菜沒(méi)煮熟，就是鹽放多了，搞得學(xué)校里的老師哭笑不得，于是你幫一下，他指點(diǎn)一句的，慢慢的，我什么都學(xué)會(huì )了。雖然過(guò)程不是一帆風(fēng)順，但卻讓我在這酸甜苦辣中體會(huì )了生活瑣事的不易，讓我體會(huì )了親人的包容，讓我更加自立。
遠，讓我與孩子靠得更近。老師要有一顆廣博的愛(ài)心去關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，用極好的耐心和細心努力的轉化后進(jìn)生，用欣賞的眼光去發(fā)現孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。高峰小學(xué)有五個(gè)年級班和一個(gè)學(xué)前班，卻僅有七名教師，任務(wù)之重，則不言而喻。學(xué)生們大都家里責任田較多，許多孩子在家里要幫忙做農活，因為學(xué)習時(shí)間的不充分，加之眾多的留守兒童更是給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的困難。所以要讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)起來(lái)，必須在孩子身上傾注大量的心血。
我曾經(jīng)教過(guò)一位叫張同的孩子，剛開(kāi)始學(xué)習成績(jì)差，調皮搗蛋，是大家公認的“搗蛋王”。一直以自抱自棄的態(tài)度對待學(xué)習，除了上課之外，從不主動(dòng)學(xué)習，甚至連家庭作業(yè)也不完成。我深知這樣的孩子更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，我想通過(guò)以誠相待，耐心鼓勵的方式去感化他，在了解情況之后，在班上當著(zhù)大家的面說(shuō)：“張同，你是我們班唯一一個(gè)跟老師同姓的同學(xué)！”課后又多次找到他談話(huà)，讓他明白老師那句話(huà)是有含義的。在此之后，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步我都會(huì )給與十分的表?yè)P與鼓勵，慢慢的，別人對他的投訴也逐漸變少了。我與他成為了好朋友，同學(xué)們也開(kāi)始接受他了，他變成了一個(gè)活潑陽(yáng)光的小男孩�？吹剿狞c(diǎn)滴變化我知道我的堅持是對的。后來(lái)他在一次作文的結尾中寫(xiě)到：“老師！在我心中，你不僅是一位老師，更似一位父親，你給予了我超過(guò)父親的關(guān)懷??我愛(ài)你！”當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛(ài)是微弱的，我只是在平凡的崗位上做一些平凡的事情。
在高峰小學(xué)從事教學(xué)期間，我不記得走過(guò)多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，悉心指導過(guò)多少個(gè)孩子，但累累碩果告訴我豐收了。
鳥(niǎo)兒選擇了天空，因為它有一雙凌空飛翔的翅膀；魚(yú)兒選擇了海洋，因為它有一條遨游大海的尾鰭；駿馬選擇了馳騁千里，因為它有勤奮矯健的四蹄；我之所以選擇了基層，是因為基層讓我的青春閃光�；鶎涌嘁恍�，但能鍛煉人，基層累一些，但能考驗人。正所謂"艱難苦困，玉汝于成；創(chuàng )業(yè)維艱，奮斗以成"，我選擇了"千錘萬(wàn)鑿出深山"，選擇了"千磨萬(wàn)韌還堅韌"。正是這種精神，讓我立足邊遠的步伐更加堅實(shí)，正是這種精神，讓我奉獻邊遠的信念更加堅定。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇10
同學(xué)們：
你們踏著(zhù)一路風(fēng)塵，帶著(zhù)昨日挑燈夜戰的倦怠，肩負家鄉父老的囑托，跨進(jìn)了山前中學(xué)的大門(mén)。你們勝利了，從你們那泉水蕩漾的眼神里，我看到了快樂(lè )和幸福；從你們那山溪般歡暢的談吐里，我找到了理想和抱負。山前中學(xué)的同學(xué)在歡迎你們，山前中學(xué)的一草一木在歡迎你們。我代表他們向你們表示熱烈的祝賀。
我相信，在你們中間，想上大學(xué)的不乏其人，不愿學(xué)習的也不乏其人。同學(xué)們，要像魯迅那樣準備作堅韌的戰斗。我相信，只要海洋有邊，無(wú)畏者的歌聲就會(huì )灑到彼岸；只要珠峰有頂，勝利者的旗幟就會(huì )飄在山顛。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍，沒(méi)有水手，誰(shuí)也當不了船長(cháng)。努力吧，踏著(zhù)師長(cháng)搭成的人梯，在藍天下書(shū)寫(xiě)你壯麗的人生。
同學(xué)們，路，已經(jīng)開(kāi)通；船，已經(jīng)張帆，在通往理想的征程上，有風(fēng)暴，也有花環(huán)。愿你們三年后的今天能夠戰勝風(fēng)暴，奪得花環(huán)。愿你們未來(lái)的生活永遠是創(chuàng )造春天。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇11
各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
工作七年，也帶了七年的班主任，應該說(shuō)是在不斷進(jìn)步，特別是帶這一屆的高一五班。一年來(lái)，圍繞“促進(jìn)學(xué)生一生幸�！钡闹骶�(xiàn)，我主要在以下三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了教育和引導。
1.做一個(gè)有理想的人
沒(méi)有理想就沒(méi)有動(dòng)力。我們把學(xué)生剛入校的第一個(gè)月確定為“理想主題月”，以“理想”為主題開(kāi)展了多次班會(huì )，在班級文化建設中也凸顯“理想”的主題�！袄硐雺Α眲t集中反映了同學(xué)們的理想意識。
2.做一個(gè)能夠專(zhuān)注做事的人
專(zhuān)注、投入是能夠把事做好的前提。我們細化班級各項工作的職責，將各項活動(dòng)、各項常規管理的職責明確到人，在班級內事事有人做，人人有事做。引導同學(xué)們思考如何干好自己所負責的事情，通過(guò)日常的教育，讓“盡力把自己該做的、正在做的事做到自己能夠做到的最好”的觀(guān)念深入人心。
3.做一個(gè)簡(jiǎn)單、陽(yáng)光的人
簡(jiǎn)單、陽(yáng)光的人才能更幸福。本學(xué)期我們確定的教育主題是“做一個(gè)陽(yáng)光的人”。通過(guò)設置“一天時(shí)間安排表”引導學(xué)生更簡(jiǎn)單、更有效的利用時(shí)間;通過(guò)購置多種棋類(lèi)、體育用品，引導學(xué)生更健康的利用空余時(shí)間;通過(guò)“愛(ài)陽(yáng)光 愛(ài)春天”的攝影比賽，引導學(xué)生感受自然;通過(guò)家長(cháng)會(huì )的引導、“捕捉身邊的感動(dòng)”的手機攝影，引導學(xué)生感恩父母;通過(guò)對各種節日的挖掘、對《弟子規》的學(xué)習引導學(xué)生感受傳統美德。
一種是對整個(gè)班集體而言，要實(shí)行“法治”。這里的“法”就是《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，以及與之相適應的校紀校規、班紀班規。要讓全班學(xué)生“有法可依，有法必依、執法必嚴、違法必究”。執法過(guò)程中要“法律面前人人平等”，避免不公正、偏心的現象出現，不能采取罰款、體罰和變相體罰等行為，要尊重學(xué)生的人格。
另一種是對學(xué)生個(gè)體而言，要實(shí)行“情治”。對于“單親”、“體殘”、“貧困”學(xué)生猶應如此。這類(lèi)學(xué)生孤獨、憂(yōu)郁，有個(gè)性缺陷，同時(shí)又是全班同學(xué)注目的焦點(diǎn)，對待這些特殊生，既要對他們動(dòng)之以情，傾注愛(ài)心，從小處關(guān)心他們，又要對他們曉之以理，疏導、說(shuō)服，培養他們健全的個(gè)性。
班主任在教育學(xué)生時(shí)，要善于使用“表?yè)P”和“批評”這兩種武器，把握好分寸。表?yè)P要恰當、適度，達到鼓舞、激勵目的即可，切忌過(guò)分吹捧。批評時(shí)不能太厲害、太苛刻，不能小題大作、捕風(fēng)捉影，不能涉及學(xué)生隱私和生理缺陷，更不能打擊學(xué)生自尊心，即要做到“贊而不吹，嚴而不厲”。
后進(jìn)生代表著(zhù)班集體中一種落后的勢力，優(yōu)秀班主任最善于做后進(jìn)生的轉化工作，因為他們深知后進(jìn)生決定了是否有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。如何轉化后進(jìn)生呢?第一是“欲當良師，先當益友”。古人云：“親其師而信其道”，與學(xué)生建立一種亦師亦友的良好關(guān)系，是做好后進(jìn)生轉化工作的基礎與前提。第二是“宜多鼓勵，應少批評”。后進(jìn)生挨批評的多，受表?yè)P的少，導致他們自卑、逆反心理的產(chǎn)生，因此班主任應采取“鼓勵為主，批評為輔”的教育原則，使他們產(chǎn)生上進(jìn)心，克服自卑感。第三是“欲避其短，先揚其長(cháng)”。事物都是一分為二的，再差的學(xué)生也有他的優(yōu)點(diǎn)，如有的能歌善舞，有的能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，有的體育特長(cháng)等，班主任要善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，加以肯定，正確引導，鼓勵他們揚長(cháng)避短，擺脫后進(jìn)狀態(tài)。
從開(kāi)學(xué)到現在，通過(guò)和老班主任的接觸，自己學(xué)習到了很多管理班級，做學(xué)生思想工作的方法。比如：梁同喜老師的嚴中有愛(ài)，做學(xué)生思想工作的深刻和細心，王朋老師、�，摾蠋煹钠揭捉�，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生等等!而通過(guò)向年輕班主任的學(xué)習，增強了自己的熱情和信心，比如：張昭的工作熱情和對學(xué)生的真誠，讓我學(xué)到了很多的東西，也受到了很多的感動(dòng)!除此之外，自己也經(jīng)常和幾位老師一起研究探討班級管理經(jīng)驗和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。通過(guò)不斷的學(xué)習，不僅使我增強了管理班級的經(jīng)驗，也增長(cháng)了做好班主任工作的信心! 當然，班主任的交流對象更多的是學(xué)生，對待學(xué)生班主任應做到深入了解，有的放矢，要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育。
我班有一個(gè)學(xué)生不和父母生活在一起，平時(shí)生活和學(xué)習全靠年邁的爺爺照顧，而爺爺的文化程度又很低，根本無(wú)法輔導他學(xué)習，使得他與同學(xué)之間存在著(zhù)很大的差距。每次同學(xué)們都在認真學(xué)習的情景給他造成了一定的心理壓力，以致課堂上精力無(wú)法集中�？吹竭@種情況，我看在眼里，急在心上，由于他家情況特殊，我沒(méi)有給過(guò)他難堪，而是每次和言悅色地給他講道理，鼓勵他，幫他分析原因，想辦法，經(jīng)常與他的家人聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長(cháng)。學(xué)習上，每發(fā)現他的一點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì )特意提出表?yè)P，讓他自己發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，相信他也能做一個(gè)好學(xué)生。
對于他做得不對的地方，便找他個(gè)別談話(huà)，諄諄誘導，告訴他要如何如何做才是一個(gè)好學(xué)生，好孩子，給他信心，給他鼓勵。各位老師:沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。我從實(shí)踐中體會(huì )到：有些老師眼中的所謂“差生”，很可能是由于過(guò)去不良的學(xué)習習慣或者說(shuō)周?chē)纳瞽h(huán)境境所造成，所以說(shuō)我們除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷，更多的要了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。
一位著(zhù)名教育家說(shuō)過(guò):“如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì )首先是家庭的高度素養,那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì )在家庭里折射地反射出來(lái),而學(xué)校復雜的教育過(guò)程產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家長(cháng)�！币虼�,僅憑學(xué)校單方面的力量是不夠的,必須把家庭、學(xué)校結合起來(lái),形成相互協(xié)作的局面。從而共同尋找最佳教育方法,以達到育人的目的。在新形勢下推進(jìn)素質(zhì)教育,必須贏(yíng)得社會(huì )、家庭的支持,開(kāi)創(chuàng )大家的教育大家辦的局面。所以每學(xué)期我校舉行的兩次家長(cháng)會(huì )為班主任與家長(cháng)之間架起了溝通的橋梁，我們班的家長(cháng)會(huì )是這樣開(kāi)的：首先我簡(jiǎn)單的講述了班級內的各項情況，然后請職業(yè)是醫生的家長(cháng)向全班另外42名家長(cháng)講述了如何預防甲型H1流感病毒， 因為當時(shí)甲流感疫情還沒(méi)有完全消除，咱們學(xué)校也是高度重視這個(gè)問(wèn)題。請在汽車(chē)站及交通部門(mén)工作的家長(cháng)為其他42名家長(cháng)解答乘車(chē)路線(xiàn)，發(fā)車(chē)點(diǎn)，及交通安全知識。當然，我還請了另外一些家長(cháng)參與其中。平常我們很難說(shuō)從醫院里請一位大夫來(lái)班里講解這些東西，很難說(shuō)請一位交通管理員來(lái)為家長(cháng)講解安全知識。既然此時(shí)班內有這個(gè)資源為何不合理利用呢?
各位年輕同仁們 事無(wú)巨細，每必躬親，對于我們來(lái)說(shuō)經(jīng)驗的缺乏無(wú)疑是一個(gè)弱勢。所以在以后的教學(xué)過(guò)程中，事情不分大小,不論什么事一定要親自去做，親自過(guò)問(wèn)。
是呀!既定目標，行無(wú)彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做我們偉大的事業(yè)吧!讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中，種種誘惑淹沒(méi)，更讓那些功名利祿隨著(zhù)一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我們雙語(yǔ)學(xué)校的明天寫(xiě)滿(mǎn)精彩!
我的演講的完畢，謝謝大家!
優(yōu)秀班主任演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好！
我是白蜆中心幼兒園的胡敏。首先，非常感謝各位領(lǐng)導，各位同事給我這次機會(huì )，讓我在大家面前充分展示自己。我是經(jīng)過(guò)去年幼兒教師編制考試，分配到幼兒園工作的，在這半年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛(ài)崗敬業(yè)，努力把自己的本職工作干好。在正式教師中我是個(gè)新人，但是說(shuō)起工作經(jīng)驗我可是一點(diǎn)也不少，因為我已經(jīng)從師范院校畢業(yè)5年了。通過(guò)這5年的工作，我已經(jīng)充分具備了勝任班主任這個(gè)工作職位的能力。
列舉以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)要說(shuō)明：
一、 我具有吃苦耐勞的精神，盡職盡責的工作態(tài)度
班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點(diǎn)滴的小事組成，面對幼兒園的小朋友，不能有絲毫的松懈，必須時(shí)刻保持高度的敬業(yè)精神和責任感。有著(zhù)科學(xué)的管理方法和組織能力，而我正具有這些特長(cháng)。面對小朋友，我有很好的耐心，能隨機應變的處理各種突發(fā)狀況，我喜歡迎接這一挑戰，我喜歡緊張有節奏，充實(shí)而又有意義的生活，我愿意把我充沛的精力和愛(ài)用在孩子們身上，我真心的熱愛(ài)這份職業(yè)。
二、 干一行，愛(ài)一行，熱愛(ài)幼師工作
熱愛(ài)是最好的教師。在從教的這么長(cháng)時(shí)間，我每天都生活在幸福、愉悅當中，能夠從事這份工作，是我一生的榮幸，我覺(jué)得自己越來(lái)越喜歡這份工作、一直以來(lái)有著(zhù)強烈的進(jìn)取心，趁年輕好好鍛煉自己。精神飽滿(mǎn)的我有的是精神和愛(ài)心承擔班主任工作，我想在幼教生涯中鍛煉自己的一切才能，讓我老了退休后回憶年輕時(shí)不留遺憾，我愿意把自己一生的精力和愛(ài)都奉獻給幼教事業(yè)，挑起班主任這副重擔。 現在我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业墓ぷ黧w會(huì )：
一、我圍繞幼兒園工作總目標，結合本班孩子實(shí)際情況，進(jìn)行有計劃，有目的教育教學(xué)工作。在教學(xué)中即時(shí)捕捉教育信息，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓每一位幼兒在本學(xué)期各個(gè)方面都有著(zhù)明顯的提高。
二、每一個(gè)孩子都是一個(gè)特殊體，他們有不同的愛(ài)好與特點(diǎn)，我會(huì )仔細研究孩子們發(fā)展的需要，制定一套專(zhuān)題研究方案，并認真詳細記錄，注意總結規律，尋找因材施教的著(zhù)力點(diǎn)。吸收各地教育教學(xué)的精華并靈活運用在一日教育教學(xué)中，提高孩子的思維力、想象力、創(chuàng )造力，讓每個(gè)孩子全面和諧的發(fā)展。
三、一如既往地關(guān)心每一位孩子的成長(cháng)，深入他們的生活，培養他們有良好的行為習慣，鍛煉他們獨立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，配合保健醫生作好幼兒衛生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。
四、經(jīng)常與家長(cháng)交流、溝通，做到我是“孩子們的老師，家長(cháng)的朋友�！背浞掷眉议L(cháng)資源。平時(shí)作好家園聯(lián)系工作，創(chuàng )新聯(lián)系方式、開(kāi)通電子信箱、短信互動(dòng)等溝通渠道，真正實(shí)現家園同步教育。
五、加強自身修養。不斷地學(xué)習幼教理論知識，學(xué)習新《綱要》，做到觀(guān)念更新與時(shí)俱進(jìn)，保持一種積極上進(jìn)的工作態(tài)度，堅決做到認認真真做事，堂堂正正做人。
六、多與領(lǐng)導、同事交流。虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習，多交流經(jīng)驗、觀(guān)點(diǎn)、多協(xié)調，互幫互助，共同提高，不斷增強自己從事幼教事業(yè)所必需的童心、愛(ài)心、細心和責任心。
各位領(lǐng)導、各位同事，曾經(jīng)，你們給予了我很多的關(guān)心與照顧，今天，也請你們繼續給予我支持！成為一名優(yōu)秀幼兒園班主任是我的理想，我會(huì )用心的干好我的本職工作，不讓大家失望。我會(huì )繼續將我的愛(ài)，我的全部精力奉獻給幼教事業(yè)！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇13
各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
一、面對環(huán)境，改變心境
一次在開(kāi)會(huì )中，遇到一位年輕的班主任，談起班主任工作，她一肚子的怨恨，說(shuō)自己不想做班主任，可是沒(méi)辦法，因為學(xué)校規定年輕教師一定要做班主任，沒(méi)有選擇。這個(gè)情況也許不是個(gè)別的，那么如何面對這種無(wú)奈，恰恰是需要我們思考的。
對于我們每個(gè)人而言，生活有時(shí)是無(wú)法選擇的。面對環(huán)境，重要的是改變我們的態(tài)度。其實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè )全掌握在自己手中，如果你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對待人生，你就會(huì )有什么樣的人生。
魏書(shū)生老師開(kāi)始是一所農村中學(xué)的民辦教師，20世紀70年代的農村中學(xué)條件就可想而知了。任小艾老師高中畢業(yè)留校任教，她所在的學(xué)校是一所人稱(chēng)“不出流氓，出土匪”的學(xué)校。
這些優(yōu)秀班主任開(kāi)始的境遇并不好，但是他們有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是積極面對惡劣環(huán)境的人生態(tài)度。古人云“境由心生”。其實(shí)人生中有許多事情是我們無(wú)法選擇的，面對無(wú)法選擇的客觀(guān)條件，我們可以選擇的是主觀(guān)態(tài)度。下面這個(gè)故事也許會(huì )對我們有所啟發(fā)：
一位雙眼失明、行動(dòng)不便的老太太，被送到敬老院。進(jìn)了她的房間，護理人員向她介紹房間里的擺設，護理人員每講一處，她都贊不絕口，最后她還問(wèn)護理人員窗簾的花型、顏色，護理人員詳細地告訴后，老太太又高興地夸贊道：“真好看！”護理人員看她高興的一樣子，不解地說(shuō)：“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么樂(lè )意來(lái)這里的人，每個(gè)來(lái)這里的老人都垂頭喪氣的�！崩咸f(shuō)：“在我來(lái)之前我就決定喜歡這里的一切，雖然我看不見(jiàn)，必須到這兒來(lái)住，這是無(wú)法選擇的，但是態(tài)度是可以選擇的�！�
態(tài)度不同，看待工作的意義也不一樣了。
當年，艾菲爾鐵塔正在建造地基的時(shí)候，某報社的一名新聞?dòng)浾咛氐氐焦さ噩F場(chǎng)訪(fǎng)問(wèn)那些工人�！澳鷱氖逻@項工作，覺(jué)得有意義嗎？”記者首先問(wèn)一位五十歲左右的老工人，老工人回答說(shuō)：“有什么意義？不就是賺錢(qián)養家嗎？”
記者又問(wèn)旁邊一位年輕的小伙子說(shuō)：“您呢？對此次建造鐵塔的工作，您有什么特別的感受？”“這個(gè)工作還可以啦！不過(guò)，比起賽馬場(chǎng)、舞場(chǎng)等環(huán)境就差多了。反正，做一天就拿一天的錢(qián)，還可以啦！”
當記者在工地上轉了一圈之后，突然發(fā)現，在一個(gè)又臟又亂的角落，有一位小伙子正揮著(zhù)汗水，拼命地工作。記者也向他提出了相同的問(wèn)題，這位年輕小伙子竟毫不擾豫地回答：“當然有意義了！”他停了一下，認真地說(shuō)：“您看，現在我正在挖土，搬運的地方將會(huì )建起一座史無(wú)前例的大鐵塔，全法國的人都會(huì )登上它，世界各地的人也會(huì )慕名而來(lái)。而我，能為這樣一座偉大的鐵塔莫基，當然意義非凡婆！將來(lái)等我老了，我會(huì )帶著(zhù)自己的子孫來(lái)參觀(guān)，我會(huì )告訴他們建造的過(guò)程，讓他們也以我為榮�！�
對工作的不同態(tài)度，會(huì )使工作過(guò)程中的快樂(lè )程度也不一樣。如果我們每天想著(zhù)自己多么幸運，能和這么多學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿(mǎn)了意義。
二、堅定信念，努力工作
大凡優(yōu)秀的班主任，他們往往工作努力，而且有理想，有堅定的信念。一個(gè)沒(méi)有信念的班主任是不可能有所作為的。
1、有理想
拿破侖說(shuō)：“不想當元帥的士兵不是好士兵�！痹獛浘褪且粋�(gè)士兵的夢(mèng)想，有時(shí)人與人的差別就在于此。當一個(gè)班主任要成為學(xué)生喜歡的班主任時(shí)，他就會(huì )為著(zhù)這個(gè)目標的實(shí)現去努力。林肯認為：“如果一個(gè)人決定實(shí)現某種幸福，他就一定會(huì )得到這種幸福�！睂τ诎嘀魅味�，最為重要的是他有成為一個(gè)優(yōu)秀班主任的愿望。
美國歷史上著(zhù)名的探險家約·戈達德十五歲的時(shí)候只是洛杉磯郊區一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子，但是，他心中充滿(mǎn)了理想，他把自己一輩子想做的大事列了一個(gè)表，命名為：“一生的志愿”。
他在志愿表上列著(zhù)：“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險，登上珠穆朗瑪峰，乞力馬扎羅山等，要騎大象、駱駝和野馬……”每個(gè)項目還編了號，一共有127個(gè)夢(mèng)想要實(shí)現，他從十六歲開(kāi)始，踏上了實(shí)現理想的征程，到年近六十歲時(shí)，他已經(jīng)實(shí)現了他的所有夢(mèng)想。
班主任老師也要給自己定一個(gè)或幾個(gè)理想，然后堅定地去實(shí)現它。
2、堅定信念
作為教育工作者，應該有堅定的教育信念，沒(méi)有堅定的教育信念，當遇到困難或挫折時(shí)就會(huì )動(dòng)搖，喪失信心，甚至被一時(shí)的困難所嚇倒。
首先，要相信學(xué)生，而且是無(wú)條件地相信學(xué)生。相信每個(gè)學(xué)生都是向善的，每個(gè)學(xué)生的心中都有真善美的種子。相信每個(gè)學(xué)生都是有潛能的，只要挖掘得法，每個(gè)學(xué)生都是金子。雖然有些學(xué)生很淘氣，令老師頭疼，但他們正需要老師的耐心引導，只要引導得法，學(xué)生也會(huì )迷途知返的。
其次，要相信教“的“量�！澳愀冻鰫�(ài)心，獻出真誠，學(xué)生就會(huì )向著(zhù)你希望他們的方面發(fā)展。
再次，要相信班主任工作的意義是深遠的。班主任是學(xué)生靈魂的塑造者、耕耘者和播種者，這項工作不僅會(huì )影響學(xué)生現在的精神生活，也會(huì )影響學(xué)生未來(lái)的生活。
3、努力工作，讓工作成為一種享受
許多班主任工作很努力，可是他們并沒(méi)有感到班主任工作是一種享受，反而覺(jué)得是受罪，究其原因，是許多班主任被動(dòng)地努力工作，而不是主動(dòng)地，那么班主任如何能讓工作成為一種享受呢？
�。�1）用心
用心，就是熱愛(ài)班主任工作，有一份責任心。用心與不用心，工作的效果是截然不同的，當一位班主任潛心于工作時(shí)，他就會(huì )想盡一切方法，把工作做好，他就會(huì )調動(dòng)智慧、創(chuàng )造力，并把它們用在工作上；不用心，就會(huì )應付，做一天和尚，撞一天鐘，消極地工作。
年輕的史老師從未當過(guò)班主任，可是當他接手一個(gè)別的老師都不愿帶的班時(shí)，他決心一定要把學(xué)生帶好。帶著(zhù)這個(gè)樸素的想法，他一心撲在工作上，由于用心，他時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著(zhù)想，給班上裝窗簾，把微波爐帶到班上，經(jīng)常給學(xué)生寫(xiě)教育博客……一年后，學(xué)生的精神面貌徹底改變。他并沒(méi)有多少經(jīng)驗，但他有一顆真心，憑著(zhù)這顆真心，他贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)，也享受到了班主任工作的快樂(lè )。
�。�2）用情
�、賹W(xué)生有感情
班主任工作不是冷冰冰的說(shuō)教，它面對的是有豐富感情的學(xué)生，因此，班主任對學(xué)生要富有感情，要愛(ài)每個(gè)學(xué)生，要讓每個(gè)學(xué)生沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光里。任小艾老師說(shuō)：“以愛(ài)動(dòng)其心，以言導其行�！卑嘀魅我芤郧楦腥�，以情動(dòng)人，以情化人。蘇霍姆林斯基曾用10年的時(shí)間將一個(gè)小偷變成為后來(lái)的農莊主席，使小偷轉變的是蘇霍姆林斯基對學(xué)生深深的摯愛(ài)，這種春風(fēng)化雨般的愛(ài)，感動(dòng)了學(xué)生，所以蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我把心獻給了孩子�！彼沁@么說(shuō)的，更是這么做的。如果班主任都能把心獻給學(xué)生，他們就能深深地體會(huì )到做班主任工作的快樂(lè )。
�、趯ぷ饔袩崆�
對工作有熱情就是能全身心地投人工作，表現為對工作的敬業(yè)精神。對班主任而言，對工作的熱情非常重要，因為學(xué)生會(huì )從班主任對工作的投人中感受到班主任的工作態(tài)度。日本郵政大臣野田圣子的故事很令人深思。
野田圣子找到的第一份工作是在日本帝國酒店當服務(wù)員，可是大大出乎她預料的是上司安排她洗廁所。說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)愛(ài)干洗廁所的活兒？何況從未干過(guò)粗活又愛(ài)干凈的她！當她第一次把手伸進(jìn)馬捅時(shí)，胃里立刻翻江倒海起來(lái)，可是上司對她的工作要求特高，要求光潔如新。對此，她苦惱不已。
正當她想知難而退時(shí)，酒店的一位前輩出現在他面前。他親自給她做了個(gè)示范，他將抹布一遍遍地擦洗著(zhù)馬桶，直到光潔如新，然后從馬捅里盛了一杯水，一飲而盡！這讓她目瞪口呆，熱淚盈眶，憂(yōu)然大悟。因此痛下決心，“就算一生洗廁所，也要做一名洗廁所最出色的人！”
后來(lái)她全身心地投入洗廁所，她的工作質(zhì)量也達到了前輩的高水平，從此，她踏入了成功之路。
�。�3）用智慧
班主任工作是一項智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)，因此，對工作要有整體的思考。班主任的智慧首先表現在對工作的規劃上，大到學(xué)年或學(xué)期的規劃，小到每天的規劃。一位有經(jīng)驗的班主任每天睡前都會(huì )想：明天班上有哪幾項工作，可能會(huì )發(fā)生什么情況，如何處理，先前沒(méi)有處理的問(wèn)題，明天怎樣解決等等，做到心中大致有數，這叫“預則立，不預則廢”。
其次，班主任的智慧表現在創(chuàng )新上。班主任與幾十個(gè)學(xué)生交往，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都不相同，需要班主任在工作中不斷創(chuàng )新。有過(guò)班主任工作經(jīng)歷的老師，都有這樣的體會(huì )，沒(méi)有哪一種方法是放之四海而皆準的，一個(gè)好的方法，因時(shí)，因人，因勢都需要改變。
最后，智慧表現在心智的成熟上。蘇霍姆林斯基告誡教師：“不要把自己降低到學(xué)生的水平”。在現實(shí)中，許多不成功的班主任常常由于心智的不成熟，導致工作方式的簡(jiǎn)單、粗暴。當學(xué)生犯錯誤時(shí)，班主任以發(fā)脾氣的方式糾正錯誤，而事實(shí)上這樣做，非但不解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題更嚴重。有智慧的班主任在工作中無(wú)論是對學(xué)生精神引領(lǐng)，還是在解決問(wèn)題的方式方法上，都應是勝學(xué)生一籌的，或者說(shuō)是能讓學(xué)生從中受益的。訓斥、謾罵甚至體罰都反映了班主任教育智慧的匾乏和教育能力的低下。
小王不聽(tīng)課，不完成作業(yè)，還經(jīng)常逃學(xué)，無(wú)數次被班主任罵，無(wú)數次被班主任罰，班主任認為他已無(wú)可救藥的。初三時(shí)換了個(gè)班主任，新班主任不計較他以前的錯誤，很尊重他，而且還讓他做政治課代表。聽(tīng)到這個(gè)安排全班都沸騰了，因為小王的政治從未考滿(mǎn)30分，讓他當課代表，大家都認為他不適合�？墒切掳嘀魅握f(shuō)：“不會(huì )可以學(xué)，我相信他能做好！”新班主任的一句話(huà)，卻改變了小王，小王從此發(fā)奮，為的是不辜負班主任的一番良苦用心。奇跡出現了，一年后，小王以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了重點(diǎn)中學(xué)。
對比前后兩位班主任，小王認為前任班主任也是為他們好，可是方式、方法讓學(xué)生無(wú)法接受。班主任認為自己是愛(ài)學(xué)生的，是為套學(xué)生好，可是沒(méi)有智慧的苦心，讓學(xué)生難以接受。
三、甘當人梯，為學(xué)生服務(wù)
班主任的全部追求在于學(xué)生的健康成長(cháng)，他的事業(yè)的全部?jì)r(jià)值都體現在學(xué)生的成才上。因此，班主任應具有甘當人梯，為學(xué)生服務(wù)的精神境界。
班主任是學(xué)生走向社會(huì )生活的引路人。在班主任的教導下，學(xué)生懂得如何做人的道理。班主任也是學(xué)生智慧的啟迪者。在班主任的教誨下，學(xué)生的聰明才干得到增長(cháng)。班主任還是學(xué)生理想的播種者。在班主任的引導下，學(xué)生展開(kāi)理想的翅膀�？傊�，班主任是為每個(gè)學(xué)生開(kāi)辟成才之路的，班主任要當好學(xué)生成長(cháng)之路上的鋪路石。
泰戈爾說(shuō)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧，她總是謙遜地專(zhuān)心地垂著(zhù)綠蔭�！卑嘀魅螒哂羞@種只要能培育出紅花，就心甘情愿做一片綠葉的自我奉獻精神。
班主任工作既平凡，又辛苦。但要當好班主任，必須對教育事業(yè)傾注滿(mǎn)腔的熱情，這是一種很高的思想境界。是在長(cháng)期獻身于教育事業(yè)的實(shí)踐過(guò)程中靠不斷加強自身修養才能得到的。
服務(wù)于學(xué)生，就是能“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急”，魏書(shū)生認為，服務(wù)于學(xué)生就是幫助學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)往前走，教師既不難為學(xué)生，也不放縱學(xué)生。陶行知將老師比為孫行者，將學(xué)生比做唐僧，孫悟空。
為了幫助唐僧取經(jīng)，歷經(jīng)艱難，卻毫不退縮，而且時(shí)時(shí)處處為唐僧著(zhù)想。班主任就要有孫悟空這樣的境界。
四、駕馭情緒
誰(shuí)不會(huì )發(fā)脾氣？誰(shuí)沒(méi)有情緒低落的時(shí)候？但是作為班主任要切記，學(xué)生不是我們的出氣筒，即使是學(xué)生惹的氣，我們也要學(xué)會(huì )冷靜處理。發(fā)脾氣會(huì )使人失去理智，既解決不了問(wèn)題，又會(huì )損害他人的情威。一時(shí)沖動(dòng)．可能章味著(zhù)享后將付出高昂的代價(jià)來(lái)彌補。要想有好的工作成效，就必須學(xué)會(huì )克制自己的情緒。
一天晚自習時(shí)，有個(gè)家長(cháng)來(lái)電話(huà)找班主任萬(wàn)老師，萬(wàn)老師去辦公室接電話(huà)。在接電話(huà)時(shí)，他聽(tīng)到班上的吵鬧聲。他們班上有個(gè)規定，就是自習課不許講話(huà)�？伤澳_走，后腳學(xué)生就開(kāi)講了。萬(wàn)老師放下電話(huà)，火“增”地就上來(lái)了。很快，萬(wàn)老師就意識到自己被不良情緒控制了，他在走回班級的路上讓自己冷靜下來(lái)，這一冷靜使他想到了以前讀到的一個(gè)故事：一個(gè)孩子犯了錯，父親沒(méi)有責怪孩子，而是檢討自己沒(méi)有教育好孩子，于是他懲罰自己，結果給了孩子終身難忘的教育。萬(wàn)老師到班上后，他沒(méi)有責備學(xué)生，而是責備自己沒(méi)有能力將同學(xué)教育好，為此，他罰自己站一個(gè)小時(shí)不許動(dòng)，全班監督，他真的一動(dòng)不動(dòng)地站了一個(gè)小時(shí)。這一舉動(dòng)給了全班同學(xué)極大的震撼。同學(xué)們也開(kāi)始反省自己，從此自習再沒(méi)有學(xué)生講話(huà)了。
試想，如果沒(méi)有冷靜后的機智，怎么會(huì )有這樣的效果？沖動(dòng)導致智昏，冷靜才會(huì )產(chǎn)生機智。能控制自己的情緒，就是超越自己。古人云：“勝人者力，自勝者強�！睂W(xué)會(huì )克制自己的情緒是一種修養，而這種修養是要慢慢養成的。
當我們不良清緒上來(lái)了，怎么辦？您不妨試著(zhù)這樣做：不說(shuō)話(huà)，深呼吸，從一數到十，再在心里默念“冷靜！冷靜！”
五、以平常心看待自己
以平常心看待自己，就是正確看待自己的班主任角色。魏書(shū)生老師說(shuō)：“人要常有點(diǎn)渺小感，這樣自己會(huì )自在，別人也會(huì )很舒服�！�
不要把自己看得過(guò)于重要和強大，就能放下架子，就可以目中有人。太陽(yáng)光過(guò)亮就會(huì )遮住星星的光芒。班主任如果太突出自己，就會(huì )影響學(xué)生的發(fā)展。
有個(gè)班主任在介紹他的經(jīng)驗時(shí)說(shuō)，他們班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不聽(tīng)他的，他伸出一個(gè)食指，學(xué)生就知道干什么，他使一個(gè)眼神，學(xué)生就明白他的意圖。這樣的教育不是成功的教育。這樣培養出來(lái)的學(xué)生，不會(huì )有獨立人格，只會(huì )充滿(mǎn)奴性，這是很可怕的。
許多時(shí)候，班主任總是擺出一副高高在上的姿態(tài)，這會(huì )讓自己很累，也讓學(xué)生覺(jué)得難以親近。
邢老師剛當班主任時(shí)，總是板著(zhù)個(gè)臉，為的是要讓學(xué)生怕自己。同學(xué)們在背地里給她起了個(gè)外號叫“武則天”，她知道后還覺(jué)得挺受用。一天，一個(gè)學(xué)生犯了錯誤，她把學(xué)生叫到辦公室訓話(huà)，訓了近兩個(gè)小時(shí)，學(xué)生就是不認錯。當時(shí)已過(guò)幼兒園放學(xué)的時(shí)間，邢老師就請另外一個(gè)同學(xué)幫她去幼兒園接女兒。當那個(gè)同學(xué)回來(lái)告訴她女兒不在幼兒園時(shí)，她突然“哇”的一聲哭了，于是瘋了似的向幼兒園沖去。在找女兒的兩個(gè)多小時(shí)里，那個(gè)犯了錯的男生一直跟在她后面，學(xué)生的家長(cháng)也來(lái)了，可是邢老師一點(diǎn)都沒(méi)察覺(jué)，她一直哭喊著(zhù)女兒的名字。最后當她在幼兒園老師家找到女兒時(shí)，一把抱住女兒又哭了，全然忘了那個(gè)學(xué)生的存在。
出乎邢老師意料的是她的失態(tài)反而教育了學(xué)生。后來(lái)，那個(gè)學(xué)生在周記中寫(xiě)道：“以前不相信父母對孩子的關(guān)愛(ài)是真的，以為都是影視作品中瞎編的�？墒强吹嚼淙舯摹拔鋭t天”為了找孩子竟然號淘大哭時(shí)，我被感動(dòng)了�！�
從這件事后，邢老師改變了自己的工作方式。她告訴學(xué)生，老師也是有缺點(diǎn)的人，你們也要寬容老師的缺點(diǎn)。此后，在工作中她放下架子，走近學(xué)生，師生關(guān)系很快變得融洽了。
六、學(xué)會(huì )喜歡你自己
史邁利·布蘭敦說(shuō)：“適當程度的自愛(ài)對每一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，是很健康的表現。為了從事工作或達到某種目標，適度關(guān)心自己是絕對必要的！”哥倫比亞大學(xué)的亞瑟·賈西教授在其著(zhù)作《面對自我的教師》中指出：教師的生活和工作充滿(mǎn)了辛苦、滿(mǎn)足、希望和心痛，因此，“自我接受”對每名教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
喜歡自己的人總是樂(lè )觀(guān)、積極的，在與人交往時(shí)總是開(kāi)放的，對待周?chē)奈锖腿硕家陨茷槿∠虻�。為了學(xué)習喜歡自己，我們必須培養出面對自己缺點(diǎn)的耐心。這并不意味著(zhù)我們必須降低水準，變得懶惰、糊涂或不再盡心盡力，而是表示我們必須了解一個(gè)事實(shí)：沒(méi)有人—包括我們自己—能永遠達到100％的成功率。期待別人完美是不公平的，期待自己完美則是愚蠢、荒唐的。
班主任要善待自己，不要太苛求，不要讓自己成為完美主義者，要能接受自己的不足。在自己心情不好時(shí)，吃點(diǎn)喜歡的東西，或花錢(qián)買(mǎi)點(diǎn)自己心儀的小物件，或者去自然中走走，或找人聊聊天。
班主任還要學(xué)會(huì )獨處。如果我們能與自己好好相處，那么別人就會(huì )與我們在一起。獨處能讓我們更客觀(guān)地透視自己的生命，能夠更好地觀(guān)照我們自己的內心，它會(huì )讓我們變得寧靜、祥和�！妒ソ�(jīng)》里有一句忠言：“要安靜，便可知道我就是神�！豹毺幨亲饔糜趦仍冢�，平時(shí)我們總是被周?chē)鸁╇s的事務(wù)包圍，常常忘了自己，當你獨處時(shí)，你會(huì )發(fā)現一個(gè)真實(shí)的自己。
七、在付出中得到幸福和快樂(lè )
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常用來(lái)形容班主任的奉獻精神，這樣的形容讓班主任工作帶有一種悲劇的色彩，也讓一些老師對當班主任望而卻步。事實(shí)上，班主任工作不是只“燃燒自己，照亮別人”。當一個(gè)班主任付出真愛(ài)和真心，和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，班主任就會(huì )得到幾倍，甚至幾十倍的回報。這種回報給班主任老師所帶來(lái)的精神享受，是沒(méi)有當過(guò)班主任的老師所無(wú)法體會(huì )得到的。班主任不應是也不該是“苦行僧”，班主任熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生便會(huì )以同樣的愛(ài)來(lái)回報老師。在愛(ài)和被愛(ài)的過(guò)程中，班主任享受著(zhù)工作的快樂(lè )和幸福。
師范生小霞不是很樂(lè )意做教師，在教育實(shí)習時(shí)她除了專(zhuān)業(yè)實(shí)習外，還有班主任工作的實(shí)習任務(wù)，她抱著(zhù)“既來(lái)之則安之”的態(tài)度，認真地做了一些在她看來(lái)很分內的工作�？墒钱斔Y束實(shí)習準備返校時(shí)，學(xué)生對她依依不舍，送給她許多的小禮物，有一個(gè)女生甚至將陪伴自己十多年的依戀娃娃送給了她。學(xué)生們的這些舉動(dòng)讓小霞受寵若驚，她怎么也沒(méi)想到自己不多的付出，卻獲得了這么多的回報。她從學(xué)生的行動(dòng)中悟到：當老師或班主任是幸福的。她在實(shí)習總結中寫(xiě)道：“是學(xué)生讓我品嘗到做教師和班主任的幸福和快樂(lè )，這種幸福感讓我改變了初衷，現在我想當老師，而且一定要當一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師�！�
全國優(yōu)秀班主任丁榕老師不幸失去了她的獨生兒子，但為了班級工作，她強忍著(zhù)巨大的悲痛，事故的第二天一早還是來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們十分關(guān)心丁老師，他們從辦公室門(mén)縫中塞進(jìn)一張張紙條：“丁老師，我們都足您的孩子�！薄岸±蠋�，您要保重身體！”過(guò)節時(shí)，同學(xué)們陪丁老師上公園，逛大街，想方設法轉移老師對兒子的思念。在丁老師兒子去世周年時(shí)，全班同學(xué)來(lái)到老師家，送來(lái)一本漂亮的相冊，相冊扉頁(yè)上寫(xiě)著(zhù)：“獻給媽媽—童心”，后面是全班51名同學(xué)幼年時(shí)代的照片，每張照片旁邊寫(xiě)著(zhù)性名、年齡。元宵節那天，丁老師10年前的學(xué)生來(lái)看望她，帶來(lái)了兩盤(pán)錄音帶，錄音帶有全班每個(gè)同學(xué)的聲音：“丁老師，我已進(jìn)入大學(xué)學(xué)習，我的進(jìn)步是和您的教導分不開(kāi)的�！薄岸±蠋�，我早就工作了，按照您的呀咐，我在努力為人民多做好事�！甭�(tīng)到一個(gè)個(gè)學(xué)生的聲音，丁老師激動(dòng)地說(shuō)：“看到孩子們健康成長(cháng)，看到他們對我的信賴(lài)，我就想，還有什么比當教師更幸福的呢？”
毋庸諱言，當班主任是異常辛苦的，但也是十分幸福的。因為有了學(xué)生的愛(ài)，才使班主任在工作中有了不竭的動(dòng)力。當看到經(jīng)過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，一個(gè)個(gè)學(xué)生從借懂無(wú)知逐步成長(cháng)為國家的有用之才時(shí)，心中就會(huì )時(shí)常涌起一股幸福的暖流。這種幸福感來(lái)自于師生割舍不斷的情感以及對事業(yè)的成就感，這也是教師不辭辛勞、甘于清貧、終身為教育奮斗的強大的精神原動(dòng)力。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇14
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是從一名普通的授課教師走向班主任崗位的，漸漸的我也認識到了班主任工作的不容易，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和汗水是不會(huì )有收獲的�，F在就我這學(xué)期的工作體會(huì )與大家分享，不足之處還請大家多多指導。
我所帶的班級是新生班三<4>班，學(xué)生剛來(lái)學(xué)校時(shí)很多事情都是從零開(kāi)始的，其中自理問(wèn)題似乎在他們的身上不曾有過(guò)，這時(shí)我只能把教學(xué)放在第二位，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始教他們，從相信他們可以做好開(kāi)始，剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì )出現很多問(wèn)題，通過(guò)與孩子們的共同努力，一個(gè)月之后班級漸漸走上了正軌。在與學(xué)生熟悉的情況下我漸漸提出讓他們都參與到班級的活動(dòng)中來(lái)。其實(shí)只要我們細心觀(guān)察，每個(gè)孩子都有他不一樣的一面，這一學(xué)期下來(lái)我們班紀律委員和班長(cháng)總共更換過(guò)兩次，同學(xué)都愿意服從他們的管理。其中對于班級各個(gè)方面我做了細致的安排，因為每一個(gè)人的努力都會(huì )是班級前進(jìn)的動(dòng)力。
1、在班級管理方面：
我告訴學(xué)生最多的就是集體榮譽(yù)，團結意識。我們班有35人每人每日都有自己要做的事情，具體要根據學(xué)生的性格來(lái)安排他們所適合的崗位，起先是試行階段，通過(guò)不斷的調整最后確定。每天下課的時(shí)候有課間紀律檢查人員來(lái)檢查班級是否有奔跑打鬧的情況，我自己也會(huì )不定時(shí)的到處看看，天氣晴朗的時(shí)候，下課我不讓學(xué)生呆在教室里，必須出來(lái)活動(dòng)一下，跳跳繩，踢踢毽子。如果不活動(dòng)下一節課的聽(tīng)課效率會(huì )有所降低；我還要求所有學(xué)生把自己帶的課外書(shū)統一放在教室的前面實(shí)行知識的共享，同學(xué)們之間可以相互借書(shū)看，每人每天只能借一本，每天傍晚有二十分鐘的課外閱讀時(shí)間，主要由圖書(shū)管理員負責紀律，要求所有學(xué)生必須把自己當做在圖書(shū)館里看書(shū)一樣。對于隊列方面通過(guò)評選安排三人輪流管理隊列，這些管理最后在班會(huì )課大家都會(huì )給出相應的投票，連續三次沒(méi)有拿到小印章的要被淘汰。班級的各項進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)生們的共同努力。
2、寢室管理方面：
一個(gè)寢室就是一個(gè)團隊，一個(gè)小集體，每天會(huì )進(jìn)行寢室間的評比，培養他們的團結互助意識，一個(gè)寢室管理不好應該是整個(gè)寢室的問(wèn)題，要求讓他們養成這種友愛(ài)互助意識，每個(gè)寢室每一項都有人管理，做不好整個(gè)寢室一起來(lái)幫，人多力量大肯定會(huì )做好的，出了寢室你們又是一個(gè)大集體里面的一員，每個(gè)人的一言一行都會(huì )影響這個(gè)集體的榮譽(yù)，對那些做的好要及時(shí)的關(guān)注、表?yè)P；當一個(gè)寢室犯錯了而導致整個(gè)班級的榮譽(yù)受損，他們必須要得到所以同學(xué)的原諒才可以。漸漸孩子們犯錯誤越來(lái)越少了。
3、衛生方面：
每天中午晚上督促學(xué)生洗漱，勤換衣物。對于他們能力有限我只能親自上陣了，對于學(xué)生的個(gè)人衛生例如指甲之類(lèi)我都是隔兩三天就讓他們晚上回去幾個(gè)寢室統一剪，衣物之類(lèi)的互相檢查互相幫助著(zhù)整理。每天傍晚都有5分鐘的整理自己課桌的時(shí)間，久了之后養成習慣很多事我都不需要去說(shuō)，他們都能做的讓我很放心，也很欣慰。
4、對待每位學(xué)生的態(tài)度：
每位學(xué)生都是不一樣的，有膽子比較小的，在老師邊上說(shuō)話(huà)都會(huì )有點(diǎn)緊張的學(xué)生，我會(huì )經(jīng)常找他聊天，讓膽大的孩子帶他一起玩；對于那些不自信地孩子要全班多給他展示的機會(huì )，我也會(huì )給他多一點(diǎn)的鼓勵，哪怕他只進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。在孩子們的眼中老師最公平的，所以只要他們遇到事第一反應就是報告老師，在班級管理方面我從來(lái)不以成績(jì)來(lái)衡量他們，違反紀律的學(xué)生都是一個(gè)標準，孩子們也很信服我的管理。
5、該玩的時(shí)候好好玩，該學(xué)的時(shí)候認真學(xué)：
是玩的時(shí)間大家一起玩，有時(shí)我也會(huì )情不自禁的想和他們一起玩，拉近自己與孩子們的距離。
時(shí)間過(guò)得很快，一晃又過(guò)去了半年，我成長(cháng)了很多，但在班主任這條路上我還有很多需要向大家學(xué)習的地方，感謝這半年來(lái)學(xué)校領(lǐng)導和各位老師對我的幫助與支持，我會(huì )再接再厲，讓每位孩子都能畫(huà)出最美的符號，謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇15
各位領(lǐng)導，各位老師：
上午好！
時(shí)間飛逝,一個(gè)充實(shí)的學(xué)期即將結束,這是我進(jìn)入教育事業(yè)以來(lái)的第十個(gè)年頭,今年我擔任五年級的語(yǔ)文數學(xué)教學(xué)和班主任工作�；仡櫼荒甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨萬(wàn)千,在這一年中，雖然收獲很多但是也有不足的地方。今天我就把這一年來(lái)的班主任工作作如下總結。
一、 觀(guān)察細節，培養良好的習慣。
一個(gè)孩子良好的行為習慣和學(xué)習習慣不是一朝一夕能夠養成的，這就需要老師長(cháng)時(shí)間不斷的要求、促進(jìn)。常聽(tīng)有的老師說(shuō)，某某同學(xué)上課真不老實(shí)，剛好幾天又不行了。其實(shí)，并不是某一個(gè)同學(xué)這樣，每一個(gè)孩子都有這樣的特點(diǎn)。我們教師必須每時(shí)每刻去關(guān)注他們，在這幾年的教學(xué)中我深有體會(huì )。因此，今年我帶這個(gè)班時(shí)，無(wú)論課上課下，只要孩子們在學(xué)校的范圍內，我都在用信心地觀(guān)察，了解孩子的動(dòng)向：每次集會(huì )，我都堅持站在學(xué)生隊伍的后面。開(kāi)學(xué)初，有的孩子會(huì )偷偷的往后瞅，看是不是有說(shuō)話(huà)和做小動(dòng)作的機會(huì )。當他看到我的目光時(shí)，我用眼神告訴他—你沒(méi)有機會(huì )；每次放學(xué)，我總是帶隊把他們送到大門(mén)外，培養他們不說(shuō)話(huà)、規規矩矩出校園的習慣；自習課上，我很少坐在座位上看作業(yè)、備課或做其他事情，總是在學(xué)生身邊，他們哪里遇到了問(wèn)題，我會(huì )隨時(shí)幫他解決，也給學(xué)生們隨時(shí)提問(wèn)的機會(huì )，讓他們養成不懂就問(wèn)的習慣。這樣下來(lái)，我在學(xué)校備課的時(shí)間沒(méi)有了，每天都要把備課本拿到家里來(lái)備課，雖然犧牲了我個(gè)人的時(shí)間，但是學(xué)生在我的關(guān)注下養成了良好的行為習慣�，F在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀律。在班級管理方面，我還加強班干部的培養，讓他們成為我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們去做，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我并不袒護他們。班干部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時(shí)，我會(huì )像對待其他同學(xué)一樣指出錯誤。但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當的情況下婉轉的提出我的意見(jiàn)。他們總是虛心地接受并改正。時(shí)間長(cháng)了，他們既有了責任心有很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，我班的行為習慣評比和衛生評比一直名列前茅。我班的孫明杰同學(xué)被評為區級優(yōu)秀學(xué)生干部。
二、施展愛(ài)心，做學(xué)生的貼心朋友
接班后，我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們談心，從學(xué)習、心理、愛(ài)好、家庭等各方面了解學(xué)生，通過(guò)打電話(huà)、家訪(fǎng)等方式經(jīng)常和家長(cháng)溝通。如我班的尹瑩瑩同學(xué)，她從進(jìn)入校門(mén)的那一天起就從沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，和老師同學(xué)們沒(méi)有任何溝通和交流。學(xué)校的一切集體活動(dòng)她從不參加，就連課間十分鐘她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看別人活動(dòng)，臉上總是一副冷漠的表情。像這樣的孩子，不用說(shuō)學(xué)習，就連正常的生活都很難，以后怎么在社會(huì )上立足？一旦她的性格形成后再想轉變過(guò)來(lái)幾乎是不可能的事情。于是，我立即和她的家長(cháng)聯(lián)系，了解到她性格內向、膽小，在家里會(huì )和家里人交流，也和附近的小伙伴說(shuō)話(huà)、玩耍，但是到外面就不行了。知道了這些，我覺(jué)得慢慢地對她進(jìn)行啟發(fā)、引導應該是有效的。因為她膽小，我在同學(xué)們面前不會(huì )強迫她說(shuō)話(huà)，總是在放學(xué)后把她單獨留下來(lái)和她閑談，雖然無(wú)論我怎么啟發(fā)她都不開(kāi)口，但是我并沒(méi)有灰心，只要一有時(shí)間就和她說(shuō)說(shuō)話(huà)，哪怕只是我在說(shuō)，她在聽(tīng)。時(shí)間長(cháng)了，她有了一些轉變，當我問(wèn)她一些問(wèn)題時(shí)，她就點(diǎn)頭搖頭或用手勢來(lái)回答我，實(shí)在不行就在本子上寫(xiě)字告訴我，偶爾從她的臉上我也能看到一些笑容，這些都說(shuō)明她可以和別人溝通了，只是還存在著(zhù)心理上的障礙。我建議家長(cháng)帶孩子去看看心理醫生，這可能是典型的自閉癥。而我在學(xué)校依然在耐心的引導、幫助她，相信一定能夠讓他走出自閉的陰影。
三、提高成績(jì)，一個(gè)都不放棄。
我班學(xué)生學(xué)習基礎較差，后進(jìn)生較多。在我剛接手這個(gè)班時(shí)，很多同學(xué)連一步乘除的應用題都不會(huì )解答。如何提高每個(gè)孩子的成績(jì)，是擺在我面前的一個(gè)難題。好在這群孩子非常有進(jìn)取心，老師布置的任務(wù)他們都認真完成。雖然把題全部做錯的情況時(shí)有發(fā)生，但是有這樣一種積極的學(xué)習態(tài)度成績(jì)肯定能提高。我抓住這個(gè)優(yōu)點(diǎn)時(shí)常鼓勵他們，讓他們對自己充滿(mǎn)信心。同時(shí)，我認真分析了他們成績(jì)差的原因是以前的知識學(xué)得不夠扎實(shí)。所以，每節課在學(xué)習新知識前，我一定要把和這節課有關(guān)聯(lián)的舊知識復習一遍，如果掌握得不好，我不急于講新課，而是反復訓練，讓他們打好基礎。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，學(xué)生的學(xué)習狀況有了明顯好轉。很多學(xué)生由原來(lái)的中等生變成了優(yōu)等生。但是，一些后進(jìn)生由于基礎太差，成績(jì)還是不太理想。我就利用放學(xué)時(shí)間為他們補課�？紤]到每個(gè)學(xué)生自身情況不同，我采取了哪里基礎沒(méi)打好就從哪里補起的方法。如我班的幺新星同學(xué)是一個(gè)非�？蓯�(ài)的小男孩，活潑開(kāi)朗，懂事聽(tīng)話(huà)，但學(xué)習很差，語(yǔ)文不認識漢語(yǔ)拼音，數學(xué)十以?xún)葦档募訙p法都算不好，每次考試只靠蒙選擇、判斷題得十幾分，這樣的孩子升到五年級怎么能跟得上？經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現他是個(gè)做事認真的孩子，很多次我都被他感動(dòng)著(zhù)：語(yǔ)文課上，我讓同學(xué)們用生字組詞，他買(mǎi)來(lái)了“一點(diǎn)通”，在里面尋找自己認識的字，一旦發(fā)現他立刻舉手，可是畢竟他認識的字太少了，每次回答他都出錯，我并沒(méi)有批評他，總是在同學(xué)們面前表?yè)P他這種積極進(jìn)取的精神；同學(xué)們在書(shū)寫(xiě)生字的時(shí)候，雖然他并不認識這個(gè)字，但他總是工工整整地寫(xiě)在本子上。這樣的孩子怎能放棄呢？我讓他借來(lái)了一年級的語(yǔ)文書(shū)，在別人做作業(yè)時(shí)，我就教他學(xué)漢語(yǔ)拼音，教他寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的漢字。數學(xué)課上，同學(xué)們做練習時(shí)，我就教他一位數的加減法，讓他背乘法口訣。雖然在單元考試時(shí)，他成績(jì)仍舊糟糕。但是，他進(jìn)步了，五年級的試題他不會(huì )做，可他學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音，會(huì )一些簡(jiǎn)單的計算。功夫不負有心人，在本學(xué)期其中考試中，我班學(xué)生成績(jì)有了大幅度提高。數學(xué)語(yǔ)文的優(yōu)秀率均達到70℅以上。
四、不斷學(xué)習，努力提升業(yè)務(wù)水平。
在搞好班上工作的同時(shí)，我也在不斷的學(xué)習理論知識，改進(jìn)教學(xué)方法。每次上課前我都認真備課，不打無(wú)準備之仗。校長(cháng)來(lái)聽(tīng)課我也從不反感，這學(xué)期，校長(cháng)一連聽(tīng)了我六節數學(xué)課，每節課上他都在后面專(zhuān)注的聽(tīng)，課下和我認真研討，對課堂上出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，看怎么處理合適，幾節課下來(lái)，我受益匪淺。從教學(xué)理念上，我轉變了過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的方式，讓學(xué)生主動(dòng)去探索，然后老師再針對問(wèn)題點(diǎn)撥引導；在教態(tài)方面我不再顯得那么拘謹，心里踏實(shí)了，這更有利于提高我的教學(xué)水平。我想這除了我個(gè)人的努力外，還要感謝領(lǐng)導對我的培養和他們給與我的精神營(yíng)養。作為領(lǐng)導，他們還在不斷的鉆研教材，不斷地學(xué)習改進(jìn)，我們作為一線(xiàn)老師怎么能夠滿(mǎn)足于現狀呢？在搞好課堂教學(xué)的同時(shí)，我利用課余時(shí)間學(xué)歷進(jìn)修，取得了本科畢業(yè)證，同時(shí)又針對工作實(shí)際學(xué)習一些理論知識每學(xué)期都寫(xiě)下大量的學(xué)習筆記。尤其是今年我參加了區教育局主辦的小學(xué)教師素質(zhì)大賽，對我有更大的提高。在前三個(gè)階段的筆試中，我取得了優(yōu)異的成績(jì)。記得教學(xué)設計評比正趕上奧運會(huì )，大賽組臨時(shí)決定把現場(chǎng)設計改成在家里設計用郵箱發(fā)給大賽組。當時(shí)是暑假，我的孩子剛剛兩周，正是需要人照顧的時(shí)候，每天晚上把她哄睡后，我就拿出課本認真研究教材，上網(wǎng)查閱資料，思考每個(gè)環(huán)節怎么設計比較合適，幾個(gè)晚上的熬夜，我終于寫(xiě)出了令自己滿(mǎn)意的設計。天道酬勤，我順利進(jìn)入第四階段的課堂教學(xué)展示。但是，我不能放松，第四階段的講課對我來(lái)說(shuō)是更大的挑戰。由于自身能力有限，經(jīng)驗不足，所以我利用課余時(shí)間在網(wǎng)上查找資料，觀(guān)看視頻，搜集一些課例，采百家之長(cháng)，從中獲得啟發(fā)。最終，在比賽時(shí)，我的教學(xué)得到評委的一致好評。我的努力也得到了家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的認可，在優(yōu)秀班集體的評選活動(dòng)中，我們班脫穎而出，我也被推選為優(yōu)秀班主任的候選人，相信我的工作也能夠得到各位評委的認可！
今后，我無(wú)論在教學(xué)還是在班級管理方面，都要不斷的提高自己，爭取在這個(gè)工作崗位上做得更加出色！
謝謝大家！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇16
尊敬的各位班主任：
今天，我們在這里召開(kāi)新學(xué)年的第一次安全工作專(zhuān)題會(huì )議，目的是結合當前的新形勢、新問(wèn)題，進(jìn)一步加強我校的學(xué)生安全工作，確保學(xué)生的健康成長(cháng)。
“安全無(wú)小事”，“責任重于泰山”，“安全工作必須警鐘長(cháng)鳴”，一定要杜絕安全事故的發(fā)生；增強學(xué)生自覺(jué)遵規守紀的觀(guān)念，養成遵規守紀的良好習慣；提高學(xué)生的安全意識和衛生意識，使學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的安全管理制度和衛生管理制度，從而為學(xué)生提供一個(gè)安全、穩定、文明、和諧、清潔的學(xué)習生活環(huán)境。
有關(guān)專(zhuān)家認為，通過(guò)教育和預防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一位老師都要教育學(xué)生做到：
1、要注意教室安全。要求大家不要用手觸摸電線(xiàn)、燈管和插座，發(fā)現電器損壞后應馬上向老師和學(xué)校報告，請專(zhuān)人修理；上下樓梯要右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、走道上追逐打鬧；嚴禁將火柴、打火機、玩具槍、游戲卡片等無(wú)關(guān)學(xué)習的物品帶進(jìn)學(xué)校，
2、要注意活動(dòng)安全。上體育課前要作好準備活動(dòng)，運動(dòng)時(shí)注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷；課余時(shí)間活動(dòng)要注意安全，打掃衛生時(shí)不要用衛生工具玩打，注意勞動(dòng)安全，不在操場(chǎng)上互相仍沙子、小石頭；在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜理智，不要動(dòng)手動(dòng)腳，以免給自己和同學(xué)帶來(lái)不良后果。
3、要遵守學(xué)校的各項制度。中午不提前到學(xué)校，（通報上周個(gè)別違紀情況），放學(xué)后按時(shí)回家。
4、要注意交通安全。大家在來(lái)回學(xué)校路上必須在人行道內行走，沒(méi)有人行道的，須靠右邊行走；通過(guò)有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規定，沒(méi)有信號燈過(guò)馬路時(shí)要先觀(guān)察兩邊車(chē)輛情況，主動(dòng)避讓機動(dòng)車(chē)輛；
5、要注意飲食安全。同學(xué)們購買(mǎi)食品時(shí)，看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠(chǎng)家及地址，不購買(mǎi)“三無(wú)”食品；不在校門(mén)口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買(mǎi)零食，防止誤食不衛生食品等，造成食物中毒，同時(shí)注意不要暴飲暴食。
對學(xué)生加強安全、紀律、衛生教育非常重要，它關(guān)系到一代青年學(xué)生的健康成長(cháng)成材問(wèn)題，也關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的家庭幸福問(wèn)題�！鞍踩谝弧�，“學(xué)生安全高于一切”，要教育學(xué)生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，讓安全意識深入到每一個(gè)學(xué)生的心里。要教育學(xué)生正確理解紀律、衛生與一個(gè)人成才的關(guān)系，正確對待老師的批評教育，在紀律要求中成長(cháng)為參天大樹(shù)�，F代社會(huì )是崇尚文明的社會(huì )，每個(gè)學(xué)生應該成為崇尚文明的典范，文明就是要從小事做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。嚴格遵守校規校紀，形成良好的學(xué)習氣氛，文明的生活環(huán)境。
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇17
尊敬的領(lǐng)導、老師：
學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。正像校長(cháng)是學(xué)校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，”學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(cháng)是班主任工作的第一任務(wù)，而從各方面獲悉，學(xué)校的安全問(wèn)題頻頻亮紅燈，我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。很多擔任班主任的同事說(shuō)：“擔任班主任，最怕的就是安全事故�！倍艺J為：“擔任班主任，最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽，事故的發(fā)生了�！庇袑W(xué)生家長(cháng)對我說(shuō)：“世界上最嘮叨的人就是班主任�！边@句話(huà)，精辟地概述了班主任工作的精要。
學(xué)校的安全工作得由班主任去開(kāi)展，抓好班級的安全工作至關(guān)重要。我已擔任3年的班主任工作，對于班級的各項工作都基本經(jīng)歷，對班級的安全工作尤為關(guān)心。在這里，就以自己的工作經(jīng)歷來(lái)談?wù)劙嘀魅稳绾喂芾砗冒嗉壍陌踩珕?wèn)題。
一、勤問(wèn)
對于班級的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應該勤問(wèn)，勤調查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點(diǎn)，我在擔任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。
二、勤看
作為班主任，要常多班級的每一個(gè)角落都要仔細觀(guān)察，勤觀(guān)察，這樣才能及時(shí)發(fā)現不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對班級的所有地方進(jìn)行了安全排查，多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與學(xué)校安全處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。
三、勤走
班主任千萬(wàn)懶不得，應該做個(gè)勤班主任，對于班級工作應該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級走走，多去關(guān)心班級工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì )因大化小，小而無(wú)的。
優(yōu)秀班主任演講稿 篇18
可愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)間老人與我們同行已三月有余，在這三個(gè)多月的日子里，我們一起走過(guò)，為了同一個(gè)目標，為了共同的任務(wù)，那就是——使在座的各位都能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我們能一起前行，那是我們的緣分。如今，我又以班主任的身份出現在同學(xué)們的面前，新的崗位賦予我新的身份，新的責任，也有新的挑戰。希望我們能共同走出一條新的道路，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)新的局面，展現一個(gè)新的八（六）班的風(fēng)貌。而要做到這些，需要我們全體師生的共同努力，緊密團結。
俗話(huà)說(shuō)：精誠所至，金石為開(kāi)。我相信，只要我們做到嚴于律己、寬以待人，只要我們做到勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)，只要我們做到腳踏實(shí)地、遵紀守法，只要我們做到——我們應該做到的，那么，勝利自會(huì )向我們招手示意的，成功也會(huì )向我們張開(kāi)懷抱的，生活定會(huì )沖我們露出笑臉的。親愛(ài)的同學(xué)們，三年的初中生活，我們已走了一半，接下來(lái)應該怎么走，決定權還是在你們自己手中，路就在腳下，一旦走錯了，將會(huì )釀成終身的遺憾。我不希望看到我的學(xué)生退步，更不希望看到我的學(xué)生墮落。我只想看到我的學(xué)生們朝氣蓬勃，勇于奮進(jìn)，碩果累累，笑口常開(kāi)。
大家應該知道，老師是愛(ài)你們的，希望你們在學(xué)習和生活的道路上走得更好，因而，你們一定要順著(zhù)老師指導的路線(xiàn)前進(jìn)，因為，這條路會(huì )把大家帶到一個(gè)更加廣闊而美好的天地。
我不希望看到有誰(shuí)在這條路上掉隊，更不希望看到有誰(shuí)在這條路上停步，甚至與這條路背道而行，誤入歧途。老師殷切地希望大家一改往日的懶散、怠惰、調皮、甚至頑劣的狀態(tài)，以全新的姿態(tài)，出色地完成八年級的學(xué)業(yè)任務(wù)，為九年級乃至高中的學(xué)業(yè)打下扎實(shí)的根基。老師會(huì )陪著(zhù)你們一直走下去，走下去……直到你們都進(jìn)步了，老師就感到欣慰了。
最后，讓我們師生攜手并進(jìn)，走出困境，放飛希望，創(chuàng )造輝煌！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇19
尊敬的各位家長(cháng)、各位新同學(xué)：
你們好！
作為一年級五班的班主任，我真誠地歡迎各位家長(cháng)、歡迎我們的新同學(xué)！
首先，我非常感謝各位家長(cháng)都非常積極地參加我們第一次家長(cháng)會(huì )。同時(shí)，我也衷心地希望今后的每一次家長(cháng)會(huì )都能得到大家的支持。
在正式交流之前呢，我想給大家一點(diǎn)建議，這也是我們教師開(kāi)會(huì )時(shí)，林校長(cháng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：尊重他人，從關(guān)閉手機開(kāi)始！尊重他人就是尊重自己！謝謝各位的配合！
我先來(lái)點(diǎn)一下名，請大家根據我的點(diǎn)名順序上交各項資料。
1、照片：請您在照片背面寫(xiě)好孩子的姓名；
2、信息表：請留下父母的手機號以及經(jīng)常接送孩子的老人家的座機號，以確保聯(lián)系暢通；
3、報到證：地址請填寫(xiě)到門(mén)牌號，并核對好姓名；
4、接種證。
領(lǐng)到新書(shū)，有兩點(diǎn)要求：
1、以防丟失，避免給孩子的學(xué)習帶來(lái)不必要的麻煩，每本書(shū)都要寫(xiě)好姓名；
2、每本書(shū)最少使用一學(xué)期，所以需要孩子們愛(ài)護新書(shū)，每本書(shū)都要包好書(shū)皮，最好是透明書(shū)皮。
從今天開(kāi)始我們就擔負了起了一項共同的責任——為了孩子的健康成長(cháng)而同舟共濟。俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。為了您的孩子也是您家庭的成功，我們都要做好各自的一半。
新學(xué)期開(kāi)始之際，我將學(xué)校的一些要求以及教育孩子的一些建議提出來(lái)。希望大家都能積極配合。
一、接送時(shí)間及地點(diǎn)
早晨7：20到校，11：00下課；下午1：50到校， 3：40下課。
請家長(cháng)將孩子送至轉盤(pán)，不要過(guò)轉盤(pán)以東的路障。然后，由孩子自己步行至學(xué)校。從孩子第一天上學(xué)開(kāi)始，我們就鼓勵孩子盡量自己走這段路程，相信自己的孩子都能做到。如果您覺(jué)得孩子自己走確實(shí)有困難，學(xué)校給這樣的孩子一周的適應時(shí)間，一周后必須統一按要求做。
放學(xué)后，需要集體站隊，下午還需要布置家庭作業(yè)，所以請家長(cháng)根據這個(gè)時(shí)間做好接孩子的準備。我們老師將孩子送至放學(xué)地點(diǎn)，解散后老師最多陪孩子等待5分鐘，因為我們還有開(kāi)會(huì )或備課等其他任務(wù)，不可能一直等候。所以，請家長(cháng)們盡量按時(shí)來(lái)接孩子，如果您確實(shí)有事，請提前聯(lián)系。
一年級的放學(xué)地點(diǎn)是出校門(mén)口往西，地面上有標記。大家找到標有“一年級五班”的位置，統一將車(chē)輛放在白線(xiàn)以南，不允許放到靠近學(xué)校柵欄的花磚上，因為其他年級還要從那經(jīng)過(guò)�？紤]到交通安全，請大家盡量不要開(kāi)車(chē)來(lái)接孩子。另外，在孩子們解散之前，您不要接過(guò)孩子的書(shū)包，讓孩子們自己背書(shū)包。
二、學(xué)習用品的準備及要求
桌布：請在桌布的左上角繡上孩子的名字，繡得大一些，以便于孩子認字及相互認識。
文具盒：最好用筆袋，課堂上不會(huì )發(fā)出聲音影響課堂。不要太復雜的、玩具性的、功能太多的文具盒。
水杯：不需要太高級的，只能帶水，不允許帶飲料。
準備5支削好的鉛筆、2塊橡皮；語(yǔ)文需要用到拼音卡片，最好不帶圖畫(huà)的，可買(mǎi)也可自己動(dòng)手做；數學(xué)需要學(xué)具盒，這個(gè)規格看一下樣品，不要給孩子買(mǎi)太復雜的，帶指南針的、圖畫(huà)的這些沒(méi)有作用，反而會(huì )分散孩子的注意力，就買(mǎi)這種簡(jiǎn)單的。附近的兩個(gè)商店都能買(mǎi)到。
下雨時(shí)，給孩子穿雨披，不要帶雨傘，杜絕安全隱患。
�。埥恚簽榱撕⒆觽兡茉诟蓛舻沫h(huán)境下學(xué)習，紙巾在孩子需要時(shí)再帶，比如孩子感冒或拉肚子等特殊情況下再帶紙巾，能不帶則不帶。不要帶小刀、轉筆刀等存在危險的文具；不要帶玩具、漫畫(huà)書(shū)、零食等。）
最重要的一點(diǎn)，就是在孩子的各項用品上寫(xiě)好姓名，以防丟失。校服、書(shū)包、雨披、筆袋等，可直接用勾線(xiàn)筆寫(xiě)上名字；像書(shū)皮、鉛筆、橡皮、水杯等不好用筆寫(xiě)字的，可以將名字寫(xiě)在小紙片上，再用透明膠粘到這些用具上。
穿著(zhù)打扮：不要穿奇裝異服，像小女孩的吊帶、旗袍、超短裙等，這些都會(huì )影響孩子的課間活動(dòng)；發(fā)型也不要太奇異，像“茶壺蓋”、長(cháng)命辮兒、各種假發(fā)、很漂亮的發(fā)飾等。太張揚會(huì )引來(lái)其他孩子的異樣目光，也會(huì )影響到自己的孩子。從安全角度出發(fā)，有體育課時(shí)，給孩子穿校服或運動(dòng)服，穿運動(dòng)鞋，不要穿涼鞋、靴子等，以免影響孩子正常的活動(dòng)。
三、培養孩子養成良好的習慣
1、養成早睡早起的好習慣，定時(shí)吃飯，按時(shí)到校，不遲到。
2、引導孩子，自己的事情自己做。每天起床后，自己疊被子、整理房間 ；每天完成作業(yè)后，自己削好鉛筆，準備好第二天要用到的課本、本子、文具等。家長(cháng)不要經(jīng)常給孩子送東西，養成孩子丟三落四，沒(méi)有責任感的壞習慣。事實(shí)證明，生活能力強的孩子，學(xué)習能力、創(chuàng )造能力才會(huì )強。
3、培養孩子的勞動(dòng)能力。掃地、拖地、收垃圾、擦桌椅等勞動(dòng)，到學(xué)校后，完全由學(xué)生自己完成。所以，請您在家指導孩子盡快學(xué)會(huì )各項技能。
4、每天放學(xué)后，要求孩子先完成作業(yè)，同時(shí)需要家長(cháng)在旁督促、檢查并簽字。一年級孩子的習慣養成教育非常重要，老師在校嚴格要求，在家就需要家長(cháng)的督促，這樣才有助于孩子養成良好的習慣，以后孩子的學(xué)習才會(huì )輕松。小學(xué)階段，學(xué)生的作業(yè)都會(huì )要求家長(cháng)檢查簽字，不要覺(jué)得很辛苦。短短幾年 ，對我們成人來(lái)講，沒(méi)有什么特別的，但對于孩子來(lái)講，小學(xué)五年可能會(huì )影響孩子的一生。養成好習慣，孩子受用終生。
四、幾點(diǎn)建議
1、教育孩子要言傳身教，要求孩子做到的，自己首先要做到。
中國人常說(shuō)：父母是孩子最好的老師。真可謂是金玉良言！教育專(zhuān)家認為，關(guān)心孩子的學(xué)習，更重要的是父母要樹(shù)立愛(ài)學(xué)習的榜樣，多幫孩子分析學(xué)習中的問(wèn)題，探索學(xué)習方法。家庭教育十分重要，一個(gè)和諧的家庭能使孩子的身心健康成長(cháng)。
2、要經(jīng)常與孩子交流、溝通，以便了解孩子的在校情況，比如上課聽(tīng)講是否認真，課下跟同學(xué)相處是否融洽，以及孩子的性格、做事的態(tài)度、方式等，由此家長(cháng)才能給予孩子正確的引導教育。
3、提倡親子閱讀。每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，跟孩子一起讀書(shū)。在提高孩子閱讀能力的同時(shí)，又增進(jìn)了家長(cháng)與孩子的情感交流。珍惜這段美好的時(shí)光吧！
4、對于班級管理工作，請各位家長(cháng)給予理解和支持，不要過(guò)多干涉。比如，家長(cháng)們最關(guān)心的孩子的座位問(wèn)題，老師會(huì )根據孩子的性別、身高來(lái)確定。誰(shuí)都想讓自己的孩子坐前排、坐中間，但是兩邊和后邊的位置也總要安排孩子去坐。我理解家長(cháng)的心情，請各位也理解我的工作。
我們45個(gè)孩子來(lái)自45個(gè)不同的家庭，接受了不同的啟蒙教育。相信我們每位家長(cháng)都不愿孩子輸在起跑線(xiàn)上，那么就從我們自身做起，努力承擔起為人父母的職責吧！再忙也要忙孩子，再累也要管孩子，千萬(wàn)不要把孩子的教育問(wèn)題甩給祖輩。認真對待孩子的每個(gè)第一次，持之以恒、踏踏實(shí)實(shí)地陪伴他們順利而快樂(lè )地走好小學(xué)階段的第一步！
優(yōu)秀班主任演講稿 篇20
尊敬的各位家長(cháng)、各位新同學(xué)：
你們好！
多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì )到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級進(jìn)行管理，我個(gè)人認為對班級的科學(xué)管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹的學(xué)習態(tài)度，還要求教師本身有嚴慈般的愛(ài)，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛(ài)護、恒心的堅持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰不殆�！绷私鈱W(xué)生，就有可能對學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半。上學(xué)年，我接任了三年級的班主任工作，剛接手，我就著(zhù)重了解學(xué)生，對班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評語(yǔ)、與原班主任交換意見(jiàn)了解情況，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數。以便確定對每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭及教育情況，結合社會(huì )、家庭一起對學(xué)生進(jìn)行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個(gè)好的開(kāi)頭。如果班主任工作一開(kāi)始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會(huì )很難開(kāi)展。有了一個(gè)好的開(kāi)頭，我就在此基礎上，按照學(xué)校的要求，結合本班的實(shí)際情況，定出嚴明的紀律。因為學(xué)校是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，是有紀律約束的。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項規章制度，學(xué)生學(xué)習文化科學(xué)知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規，讓學(xué)生認識到，這個(gè)新班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。正式開(kāi)學(xué)后，在第一個(gè)班會(huì )課，在班會(huì )上詳細講解、宣讀，要求學(xué)生同意的舉手通過(guò)，然后表決。當有學(xué)生第一個(gè)違反了班規時(shí)，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學(xué)生進(jìn)行獎罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后，班上的其他學(xué)生就會(huì )有一種共同的認識：班主任說(shuō)話(huà)算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時(shí)紀律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規的行為也會(huì )因此有所收斂，這對形成一個(gè)守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。之后，班上很快就會(huì )形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風(fēng)氣。在嚴格的紀律約束下，學(xué)生就會(huì )像解放軍部隊一樣有紀律觀(guān)念，慢慢地會(huì )受到養成教育。不過(guò)對被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過(guò)后應再找他（或她）談心，并進(jìn)行幽默的批評和說(shuō)理教育，和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲，使學(xué)生信服、聽(tīng)從、遵守。如我在剛公布班規后的第二天，我班的申家軒同學(xué)就違反班規，文明班評比被檢查時(shí)扣分，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說(shuō)服了他們。班上的同學(xué)聽(tīng)后個(gè)個(gè)表示：大家一定要有集體主義思想，熱愛(ài)自己的班級。之后，有個(gè)別同學(xué)埋怨說(shuō)班規太嚴了，真的班規的條款、形式和內容都體現了一個(gè)“嚴”字。
于是我就以“嚴師出高徒”的故事來(lái)教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛(ài)。對于我班部分同學(xué)都是“學(xué)困生”，轉化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細選，重點(diǎn)突破。抓一個(gè)，轉化一個(gè)，多家訪(fǎng)、多輔導、多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。經(jīng)過(guò)幾輪的戰術(shù)，如此反復，班上的學(xué)習風(fēng)氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有上進(jìn)班風(fēng)。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來(lái)的甜頭，“嚴師”給班上帶來(lái)的效果。
再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會(huì )脫離學(xué)生，不會(huì )孤軍作戰。因此，一開(kāi)學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學(xué)生擔任班干部工作。然后對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)利用班干部，開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì )議上，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況。班干部工作有成績(jì)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P，他們工作有失誤時(shí)，我就更細心地引導他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心。以表?yè)P為主，盡量少去批評他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動(dòng)的依據。有了計劃，做起事來(lái)井井有條，不會(huì )雜亂無(wú)章。因此，開(kāi)學(xué)初我就制定了詳細的班主任整個(gè)工作計劃，以便有計劃地安排指導班級開(kāi)展工作。這樣，班主任工作就不會(huì )失去中心，無(wú)所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學(xué)生的目標管理。從紀律、學(xué)習、思想等都可進(jìn)行必要的目標管理，實(shí)現科學(xué)化管理班級。
另外處理學(xué)生更要“細”。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當學(xué)生出現違反紀律，需要你處理時(shí)。我班一個(gè)名叫陳美麗的同學(xué)，由于有一個(gè)上午沒(méi)有來(lái)上課，也沒(méi)有請假，我去問(wèn)她，她什么也沒(méi)有說(shuō)。我就主觀(guān)地認為：她故意不來(lái)學(xué)校上課，叫她與值日生一起參加義務(wù)勞動(dòng)。結果她極不情愿地參加了勞動(dòng)，但是，第二天她就不來(lái)上學(xué)了。我感到問(wèn)題的嚴重性，于是，一放學(xué)，我就匆忙地騎上車(chē)去家訪(fǎng)了。一到她家，她的母親就說(shuō)開(kāi)了，她說(shuō)："美麗這個(gè)孩子，從小到大都是很聽(tīng)話(huà)的，那天她沒(méi)有去上學(xué)，是因為她得了感冒，是我叫她不要去上學(xué)的�！痹偌殕�(wèn)美麗同學(xué)，她說(shuō)：我從上學(xué)到現在，是第一次被老師罰去勞動(dòng)的，我沒(méi)有上學(xué)，文明班評比時(shí)被扣了分，我覺(jué)得很對不起大家。了解情況后，我覺(jué)得我是做錯了。于是我向美麗的母親道歉，向美麗同學(xué)道歉。經(jīng)過(guò)反復的教育，她第二天終于又上學(xué)了。由此可見(jiàn)，班主任工作一定要“細”，切記不可主觀(guān)武斷、粗暴，更要勤于家訪(fǎng)，主動(dòng)了解情況，勾通學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì )終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督�！币虼�，教師的紀律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要�？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行�！币虼�，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，有事請假等，我自己先做到。每天，提前到校，站在教室門(mén)口等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì )過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生根本上就不會(huì )存在有偷工減料、偷懶等情況。無(wú)形中，學(xué)生會(huì )以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如陽(yáng)光甘露，潤物無(wú)聲。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會(huì )被扣分，課間操、集會(huì )等我都會(huì )必到，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀律也會(huì )很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
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