97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

師德演講稿

時(shí)間:2021-11-22 08:13:53 演講稿 我要投稿

師德演講稿精選15篇

  演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,在很多情況下我們需要用到演講稿,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編幫大家整理的師德演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

師德演講稿精選15篇

師德演講稿1

  時(shí)間過(guò)得真快呀,不知不覺(jué),我已經(jīng)在勝利路第二小學(xué)工作了十一年了。

  我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用高深的理論詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通可是的的鄉村教師,可是,我深深地愛(ài)著(zhù)我的職業(yè)。

  去年,我身懷六甲。在學(xué)前班上課時(shí),由于外面下大雨,窗戶(hù)被風(fēng)刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學(xué)生,也怕雨水飄進(jìn)屋里淋濕了學(xué)生的課本,就拖著(zhù)笨重的身子踩上凳子去關(guān)窗戶(hù)。關(guān)上窗戶(hù)往下下時(shí),一腳沒(méi)踩好,差點(diǎn)摔下來(lái)。旁邊的學(xué)生忙扶住凳子說(shuō):“教師,細心點(diǎn)呀!”關(guān)切的話(huà)語(yǔ),像一股暖流吹進(jìn)我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇,使勁蹬了我一下。有人說(shuō):“疼愛(ài)自我的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣的!庇谩吧袷ァ眱蓚(gè)字來(lái)形容可能有點(diǎn)夸張,可是我深?lèi)?ài)著(zhù)我的每一個(gè)學(xué)生。

  修完產(chǎn)假上班了,由于工作原因,我被安排擔任六年級的語(yǔ)文。這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰,因為自上班以來(lái)我一向都是擔任的數學(xué)課,從沒(méi)教過(guò)語(yǔ)文,并且還是全校聞名的“問(wèn)題生”最多的班級。我暗暗給自我打氣:雖然從未涉足過(guò)語(yǔ)文領(lǐng)域,但這也是一個(gè)提高自我的機遇呀。

  說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難呀,我的工作面臨兩大障礙。

  障礙一:跨科障礙。

  每一節課,我都要比以往付出更多的時(shí)間來(lái)備課。語(yǔ)文課和數學(xué)課截然不一樣,可是我相信只要付出就有收獲。我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的語(yǔ)文教師,因為“德高為范,博學(xué)為師”,逆流行舟,不進(jìn)則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學(xué)筆記和教學(xué)心得。有人說(shuō):“你的孩子孩子哺乳期,你也只是代兩個(gè)多月的課,值得這樣付出嗎”我認為既然我理解了任務(wù)我就要認真的把它做好,哪怕是一節課我也要上出效果來(lái),不然我怎樣能對得起“教師”這個(gè)稱(chēng)號呢!

  障礙二:?jiǎn)?wèn)題生障礙。

  這個(gè)班的問(wèn)題生很多,如曹振峰,孫亞青,黃九龍等等。其中最為突出的要數曹振峰了,上課時(shí)根本不拿課本。我對他說(shuō):“打開(kāi)課本上課是對教師最起碼的尊重,也是你作為學(xué)生的最起碼的義務(wù)!庇谑巧险n時(shí)他能主動(dòng)拿出課本來(lái)了?墒巧险n時(shí)總是提一些毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題來(lái)擾亂課堂,打斷教師的講課。十三四歲正處于青春發(fā)育期,他本人的叛逆心也很強,又很要面子。我單獨找他談了話(huà),告訴他,他不但自我浪費了完美的時(shí)光,并且還影響了其他學(xué)生,期望你能控制住自我。漸漸地,他一點(diǎn)點(diǎn)的提高了?赡芩奶岣邔ζ渌⒆觼(lái)說(shuō)都是十分微不足道的,可是他的每一個(gè)提高都被我看在眼里,記在心里。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的,畢竟是個(gè)問(wèn)題很多的問(wèn)題生,其中也有反復的,我不斷的提醒他。我明白堅持到不能再堅持的時(shí)候在堅持一步就是勝利!我經(jīng)常對他說(shuō):“過(guò)去你獲得了什么,或者失去了什么那都不重要,重要的是拋棄過(guò)去,重新開(kāi)始,此刻向前!”

  這學(xué)期,我又理解了一個(gè)艱巨的任務(wù),任五年級兩個(gè)班的數學(xué)課.以前,我一向在低年級任教,此刻一下子跨到五年級,并且又是兩個(gè)班,壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開(kāi)了帷幕,我明白,我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作,還要在工作中干出成績(jì)來(lái),就要付出比別人更多的艱辛。

師德演講稿2

  5·12汶川特大地震后,筆者兩度入川參與心理援助,先后赴德陽(yáng)、綿竹、都江堰、成都、崇州等地走訪(fǎng)受災嚴重的中小學(xué)及幼兒園,無(wú)論是在帳篷里還是在瓦礫間,都深深被師愛(ài)的無(wú)私而感動(dòng)和震撼。

  5月12日14點(diǎn)28分,成都一所幼兒園的孩子們剛剛從睡夢(mèng)中醒來(lái),突然一陣劇烈的晃動(dòng)讓孩子們不知所措。就在這時(shí),幼兒園的上空響起了消防警報,回過(guò)神來(lái)的教師沖著(zhù)孩子們大喊:“消防演習了,小朋友們快跟老師撤!”原來(lái),在大樓劇烈搖晃時(shí)一位教師用最快的速度拉響了園里的警報器。就這樣,孩子們在各班教師的帶領(lǐng)下按照平時(shí)消防演習的方式快速撤到了安全的空地上,整個(gè)過(guò)程中孩子們沒(méi)有受到任何驚嚇。地震發(fā)生時(shí),幼兒園的園長(cháng)一面招呼大家逃生,一面卻飛奔上樓,原來(lái)小班的教室在四樓,這會(huì )兒孩子們還在午休。園長(cháng)一面沖上樓大喊“快跑!”一面夾起兩個(gè)孩子往下沖,到空地上一放下孩子就又再次沖了上去。在園長(cháng)的帶動(dòng)下,許多教師安頓好自己的班級也加入了“向四樓沖鋒”的行列。終于,把所有的孩子都完好無(wú)損地轉移到了安全地帶。接著(zhù),一位教師在通訊恢復后立即通過(guò)平時(shí)聯(lián)系家長(cháng)用的短信平臺發(fā)出信息,于是,一條讓該園所有家長(cháng)都熱淚盈眶的短消息出現在家長(cháng)們的手機上:“我園全體小朋友都已轉移至安全地帶,無(wú)一受傷。請家長(cháng)放心!”

  我曾經(jīng)感嘆,這就是師愛(ài),平時(shí)如春雨潤物細無(wú)聲,關(guān)鍵時(shí)則似清泉噴涌勃發(fā)。我震驚于他們的鎮定,感慨于他們的無(wú)私,我甚至天真地認為他們就是普渡眾生的“神”。然而,我錯了。

  震后十天,我來(lái)到德陽(yáng),在一所帳篷學(xué)校進(jìn)行團體心理輔導。一位女教師在敘述地震的情景時(shí)盡管努力地控制著(zhù)自己,卻依然泣不成聲、渾身發(fā)抖。當她起身離開(kāi)隊伍用紙巾擦眼淚時(shí),我走到她身后用雙手緊緊握住她的雙肩,希望能給她一點(diǎn)支持。令我沒(méi)想到的是,她猛地一轉身?yè)涞轿覒牙,緊緊地抱住我。我也緊緊地將她抱住,一邊輕拍她的后背,一邊對她說(shuō):“想哭就哭吧,沒(méi)關(guān)系……”于是,她便放聲大哭起來(lái)。當哭聲稍稍平息后,她哽咽著(zhù)告訴我:“從地震到現在我還沒(méi)哭過(guò),因為在家里我是老大,在年邁的父母面前我不能哭,在弟弟妹妹面前我不能哭,在孩子面前我也不能哭,在學(xué)生面前我更不能哭……能哭真好啊!”

  我再次感嘆,這些可愛(ài)的教師其實(shí)都是普通人啊!他們何嘗不想痛痛快快地釋放心中的害怕、擔憂(yōu)與無(wú)助?但在人民教師的崗位上,他們卻堅持著(zhù)、隱忍著(zhù),把恐懼埋在心底,用堅強面對學(xué)生,以信心鼓舞別人。

  我們總是形容教師是紅燭,“蠟炬成灰淚始干”,但在生死關(guān)頭,教師還用自己的臂膀為孩子們撐起溫馨的傘,給心靈一個(gè)依靠的港灣,用自己的責任鑄成熊熊燃燒的火炬,為未來(lái)點(diǎn)亮希望。

師德演講稿3

  各位尊敬的領(lǐng)導、老師們:

  很高興能夠參加今天的師德報告會(huì ),來(lái)向領(lǐng)導老師們學(xué)習交流。今天站在這里,我覺(jué)得我是慚愧的,因為我的從教生活中,一直沒(méi)有做出過(guò)什么轟動(dòng)的大事,有的,只是安穩踏實(shí)地工作,完成領(lǐng)導交付的任務(wù)和家長(cháng)學(xué)生們的期盼,踏踏實(shí)實(shí)的干,對得起自己的良心。但是,能夠站在這里,我又是無(wú)愧的,因為這幾十年來(lái),我接受了太多領(lǐng)導、老師們的栽培和幫助,他們的誠懇、負責與謙讓的品質(zhì),深深地感動(dòng)著(zhù)我,也塑造著(zhù)我。他們也用幾十年的愛(ài)崗敬業(yè)詮釋著(zhù)什么是師德、什么是“靈魂的工程師”。所以,今天我因為老師們的謙讓站在這里,代表的不僅是我個(gè)人,還代表的,是我們團結共進(jìn)的教師團體,講述的,是我們教師隊伍用自己的青春和愛(ài)去奉獻的事兒,體現的,是我們萬(wàn)千盡職盡責的優(yōu)秀教師們的美好師德。所以,我是無(wú)愧的,我們的隊伍是無(wú)愧的!

  在擔任民辦教師工作八年之后,在1996年,我榮幸地成為了一名公辦教師,這一身份的轉變,帶給我的不僅是喜悅,更是想要更好的完成教學(xué)工作的自信和告誡自己要堅定地秉承師德、對得起領(lǐng)導和家長(cháng)們的信任、對得起學(xué)生們的未來(lái)的,一份沉甸甸的責任!

  在1998年,我成為了溎河片區幼兒園的園長(cháng)。而我面對的第一份任務(wù),就是要將原溎河小學(xué)的舊校園改造成為一所園區面積大、設施現代化、師資配備齊全的高等園所。這對于當時(shí)的我而言,無(wú)疑是壓力巨大的。為了要資金,為了要土地,我一天三十多趟往返村委會(huì )。為了早日建成理想的廣闊的園區,甚至曾幾次堵在村支書(shū)的家門(mén)口,看著(zhù)人家吃早飯,好在村支書(shū)走出家門(mén)、開(kāi)始工作的第一時(shí)間就與他商洽討要。那時(shí)的我,顧不上家里的老人與孩子,甚至顧不上自己的清潔體面。正值炎熱的盛夏,我卻每天穿著(zhù)舊衣服在水泥、木材、油漆里穿梭,回到家,女兒說(shuō)我一點(diǎn)都沒(méi)有人民教師干凈的手指和挺括的衣服,就像個(gè)忙碌的清潔工。但是,我已顧不上這些,看著(zhù)漂亮的、充滿(mǎn)童趣的園所一天天建成,我的心中滿(mǎn)是喜悅。當然,我的努力獲得了回報,不僅開(kāi)學(xué)時(shí)美麗的校園和完備的設施贏(yíng)得了領(lǐng)導們和家長(cháng)們的稱(chēng)贊,而且這所傾注了我心血的學(xué)校也在20xx年獲得了“濰坊市示范幼兒園”的稱(chēng)號,F在,雖然我離開(kāi)了那個(gè)工作崗位,但是每次路過(guò)那里看到那美麗童真的校園,聽(tīng)到里面傳來(lái)美妙的鋼琴聲和孩子們無(wú)邪的歡笑,我的臉上總會(huì )不經(jīng)意地浮現出一絲微笑。我把我的汗水和愛(ài)留在過(guò)這里,我,對得起我的良心!

  在幼兒教育領(lǐng)域從事行政工作多年,后又曾擔任過(guò)田馬鎮幼教工作輔導員的崗位,也獲得了“壽光市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號,本以為我的教師生涯就會(huì )在與幼兒們歡快無(wú)邪的笑聲中繼續下去,卻在20xx年因緣際會(huì )的到達稻田鎮第二初級中學(xué)成為了一名中學(xué)教師。教學(xué)崗位和內容的大幅變化對于已過(guò)不惑之年的我是個(gè)不小的挑戰。在剛剛人事變動(dòng)的幾個(gè)夜晚,我都是失眠的,思考著(zhù)如今記憶力、體力都不如從前的我,是否能夠勝任新的工作,也焦慮著(zhù)與逐漸有著(zhù)獨立思想的中學(xué)生們會(huì )不會(huì )有著(zhù)溝通的代溝,會(huì )不會(huì )誤人子弟呢?

  漸漸的,我想明白了。在幼兒教育中,我培養孩子們去尊重他人、去熱愛(ài)生活、去學(xué)會(huì )分享,我希望他們能不受到外界的傷害,能有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年,能有一顆愛(ài)人的心,能有良好的行為習慣,在我對幼兒的教育中,貫穿始終的,是愛(ài)!而對于十多歲的中學(xué)生,我希望他們能掌握基本的知識,能具有關(guān)注社會(huì )熱愛(ài)生活的情懷,能有分辨良莠從善如流的智慧,能有朝氣蓬勃奮發(fā)向上的面貌。歸根結底,我希望這些逐漸成熟的青少年們能夠健康的成長(cháng),能夠逐漸有所擔當。這兩項工作相較,有一點(diǎn)是相通的,這,就是我對他們的愛(ài)!

  我不再焦慮苦惱,因為我知道只要我能夠一直秉承著(zhù)我們教師優(yōu)良的美德,愛(ài)生如子,愛(ài)崗敬業(yè),摸著(zhù)自己的良心教學(xué),勤懇踏實(shí)地接受新工作帶給我的每一個(gè)挑戰,那么我相信,我能夠在這個(gè)新的工作崗位上做出新的成績(jì)的!

  在整個(gè)暑假中,我都在認真地研讀教材,揣摩每一個(gè)知識點(diǎn)要如何生動(dòng)形象地教授給學(xué)生來(lái)讓他們印象深刻,一遍遍地模擬要如何與學(xué)生互動(dòng)搞活課堂氛圍,思考著(zhù)要如何培養學(xué)生的學(xué)習習慣才能使學(xué)生減少遺忘事半功倍。我事無(wú)巨細的準備著(zhù),甚至是新學(xué)期開(kāi)始第一堂課要如何向學(xué)生做自我介紹都提前寫(xiě)好了稿子。在其他老師都在悠閑享受假期生活的時(shí)候,我卻連去幫要去南京上大學(xué)的女兒打點(diǎn)行李的心思都沒(méi)有。因為我知道,我將要負責百余名學(xué)生和未來(lái)千余名學(xué)生關(guān)乎前途的學(xué)習生活,我所做的,要對得起自己的良心,要對得起領(lǐng)導的期望,要對得起家長(cháng)的囑托,也要對得起我們認真負責的教師隊伍!我,將用全心全意的愛(ài)去認真對待我的學(xué)生們!

  在新的教學(xué)環(huán)境中,我認真地摸索著(zhù)教學(xué)的方法,和學(xué)生們共同進(jìn)步。與學(xué)生們一起抑揚頓挫地背誦語(yǔ)文中的經(jīng)典篇章,一起用數字聯(lián)想法巧記歷史事件,一起用身邊的事情來(lái)感悟政治中的政策精神。我身邊的老師們也給(ji)予了我很多的幫助,提醒我考試中的難點(diǎn)重點(diǎn),和我一起修訂備課方案。他們誠懇、無(wú)私和認真負責的態(tài)度深深地感動(dòng)著(zhù)我,也讓我更有壓力、更有動(dòng)力地去做好我并不熟悉的中學(xué)教學(xué)工作。

  在我教學(xué)的過(guò)程中,我感受到了很多以前從未體會(huì )到的樂(lè )趣。雖然這些中學(xué)生們不會(huì )像以前幼兒園里的孩子們一樣在喜歡你的時(shí)候會(huì )親親你,會(huì )在媽媽來(lái)接的時(shí)候仍然拽著(zhù)你的衣角,但是這些有了獨立想法的孩子們會(huì )用自己的方式表達對你的喜愛(ài)。他們會(huì )偷偷用小紙條與你交流秘密并定下約定,他們會(huì )在你喉嚨沙啞的時(shí)候羞澀地遞給你潤喉糖然后一溜煙跑掉,他們會(huì )在意外遇到你的時(shí)候興奮的跑過(guò)來(lái)?yè)ё∧愕牟弊,他們?huì )在教師節的時(shí)候送給你更為隆重的慶祝儀式和更為豐富的禮物,他們會(huì )在升級離開(kāi)你之后仍不時(shí)地來(lái)你的辦公室和你聊天……這一切都讓我深深地慶幸,慶幸自己能有這樣全新的機遇,慶幸能夠參與這樣一群青春蓬勃的少年們的成長(cháng)。偶爾,我會(huì )覺(jué)得,在他們活力的感染下,自己都變年輕了許多。

  當然,在中學(xué)的教學(xué)和與學(xué)生的溝通中,我也發(fā)現了很多自己之前沒(méi)有意識到、需要不斷提升的地方。在一次語(yǔ)文課中,我發(fā)現班里一向乖巧的______同學(xué)一直心不在焉,于是為了吸引他對授課的注意力我提問(wèn)了他。沒(méi)想到這個(gè)孩子不僅沒(méi)有認真地思考答案,反而說(shuō)了一些消極頹廢的話(huà)。課后,班里的學(xué)生們怕我生氣而跑來(lái)替他解釋。其實(shí)我并沒(méi)有生氣,但也感覺(jué)到了其中的蹊蹺,所以就利用機會(huì )詢(xún)問(wèn)了一下______同學(xué)最近的思想動(dòng)態(tài)。在之后通過(guò)多種方式的深入了解后,我得知是家庭的變故使得這位同學(xué)有了一種不被關(guān)懷、被遺棄的感覺(jué),他說(shuō),他不愿意回家,他說(shuō),他不想學(xué)習,因為即使得到好成績(jì)也沒(méi)有家人的關(guān)注和肯定。

  看著(zhù)眼前這位已經(jīng)長(cháng)得有些挺拔的大男生稚氣未脫的臉上彌漫的陰影,我感到了心疼,也深深責備自己作為一名老師竟然對學(xué)生心理變化都沒(méi)能及時(shí)了解并疏導的失職。之后,我又利用很多課余時(shí)間與______同學(xué)散步、聊天,告訴他要做一名勇敢面對生活的有擔當的男子漢,告訴他要為了自己的美好未來(lái)去奮斗,并幾次邀請他到我家去做客。在之后的日子里,______同學(xué)變得開(kāi)朗了,在班里有了更多的朋友,他的學(xué)習成績(jì)也不斷提升,F在遇到已快要畢業(yè)的他,這個(gè)大男生會(huì )對我靦腆的一笑,但是,我看懂了他眼里的感激。我想,那一種眼神,就是對于作為人民教師的我的最高的禮贊了的吧!

  在我從事中學(xué)教育的這三年來(lái),我所教授的課程成績(jì)一直名列全鎮前茅。我很開(kāi)心,這不僅因為自己的能力得到了肯定,更因為我的努力會(huì )變成學(xué)生們牢固廣博的知識,會(huì )變成他們向夢(mèng)想前進(jìn)的階梯,我,達成了一位人民教師的使命,我沒(méi)有誤人子弟,我,對得起自己的良心!

  雖然取得了一定的成績(jì),但是我明白,教育的事業(yè)是崇高的,與這項崇高的事業(yè)相比,我所做的,都是微不足道的。在向我市崔效杰同志學(xué)習的活動(dòng)中,他“蠟炬成灰淚始干”的精神深深感動(dòng)著(zhù)我。我驕傲,因為我們的教師隊伍是如此地令人欽佩。我?jiàn)^進(jìn),因為我要向先進(jìn)代表們學(xué)習!

  人生最幸福的事情,不是找到了一個(gè)可以維持生計的飯碗,而是找到了真心熱愛(ài)并情愿奉獻畢生的事業(yè)。我慶幸,在我平凡的人生中,我成為了一名教師,我從事了教育這項事業(yè)。我熱愛(ài)教育這項事業(yè),因為它讓我能夠一直與知識為伴,做一個(gè)真理的傳道者。我熱愛(ài)教育這項事業(yè),因為它讓我的生活永遠在感受愛(ài)、表達愛(ài),做一個(gè)愛(ài)心的傳遞者。我熱愛(ài)教育這項事業(yè),因為它讓我一直保持著(zhù)熱情與活力,做一個(gè)青春的葆有者!我愛(ài)我的'學(xué)生們,我熱愛(ài)我教學(xué)生活中的點(diǎn)滴!當我年老回顧往事的時(shí)候,能夠讓我老淚渾濁的,也正是那孩子們一張張燦爛的笑臉,正是我們今日所經(jīng)歷的璀璨的點(diǎn)滴了吧!

  喜歡雨果的那首詩(shī):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處煹氖聵I(yè)就是葉的事業(yè),我的人生,也是像葉一般平凡的人生。但是,我愿用我畢生的愛(ài),去帶給世界一抹新綠,去托起孩子們騰飛的夢(mèng)想,去播撒智慧與未來(lái)的希望。

師德演講稿4

  寒來(lái)暑往,又一個(gè)春天來(lái)臨。土地里微萌的草芽顯露出生命的綠意,自然生長(cháng)的綠是那樣悅目。適時(shí),窗外是金燦燦的陽(yáng)光,偌大的教師空間里流淌著(zhù)光明與溫暖?粗(zhù)孩子們安靜的背影或頷首默讀或提筆沙沙,心中默然升騰而起的是許多溫暖與安寧。

  然而工作中,像此時(shí)這樣悅耳悅目的片刻之閑卻并不常有,更多的則是辛勞的教,改批,輔。走上從教之路已近三年,其間不乏有山重水復的疑惑,但更多的卻是柳暗花明的喜悅,歲月日益將這份對教育的執守打磨的堅毅無(wú)悔。

  回想起初登講臺,那種初為人師的喜悅與自豪依然清晰如昨!敖處,太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”,“教師是春蠶,孜孜不倦,鞠躬盡瘁”,“教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人”,“教師是孺子牛,吃的是草,擠出的是奶!狈N種有關(guān)教師的譽(yù)美之詞數不勝數。當年我就頂著(zhù)這樣小小的喜悅與希翼靠近光環(huán)籠罩下的這項事業(yè)——教育。時(shí)光像一匹絲綢的長(cháng)卷,輕輕慢慢的將我渡到了現實(shí)的彼岸。三年了,腳踏實(shí)地的工作終于讓我穿越了光環(huán),看到了教師這一職業(yè)溫暖而樸素的面目。當一名教師,不容易;當一名好教師,更不容易。穿行于工作和生活中無(wú)數個(gè)瑣碎的時(shí)間里,我時(shí)常在想:我當初的選擇僅僅只是貪戀作為園丁的快感嗎?我,究竟怎樣才能成為一名好教師呢?

  在從教的路上,且思且行,我遇到一個(gè)個(gè)著(zhù)實(shí)讓我欽佩的人物。他們也是普通人,卻在普通的崗位上干出了不平凡的事情。胡安梅,一位出自我的家鄉十堰山區的人民教師,第六屆中國十大女杰,關(guān)于她的各種榮譽(yù)已經(jīng)多的數不清了。當年,她年僅51歲的父親累倒在辛勤耕耘二十余年的講臺上,臨終留下的卻只有歷屆學(xué)生欠下的學(xué)雜費近千元。因為不忍心看著(zhù)孩子們輟學(xué)無(wú)所事事的游蕩,初中畢業(yè)的她接過(guò)父親的教鞭走上了從教之路。孩子一個(gè)一個(gè)回來(lái)了,她自己的賬單上卻多出了一筆筆墊付的書(shū)雜費。她負債教書(shū)的事跡產(chǎn)生了影響,來(lái)自社會(huì )各界的鼓勵和幫助也紛至沓來(lái),達到了數萬(wàn)元之多。她用這些錢(qián)翻蓋了校舍的房頂,維修了學(xué)生的桌椅。剩下的三萬(wàn)元全部用來(lái)成立了教育基金會(huì ),繼續資助孩子們讀書(shū)。我曾經(jīng)有幸和她在一起學(xué)習過(guò),可當我對她的行為表現出由衷的欽佩時(shí),她卻不好意思了“我就是想讓山溝溝里的孩子有書(shū)讀。學(xué)生成才了,就是我的最高獎賞!

  去年的這個(gè)時(shí)候,我參加了汪金權老師的先進(jìn)事跡報告會(huì )。作為八十年代的華中師范大學(xué)畢業(yè)生,風(fēng)華正茂的汪金權老師被分配到了當時(shí)全國有名的黃岡中學(xué)。為了回報鄉里,他申請調回了偏僻家鄉的蘄春四中。扎根山區二十多年,工資大多數用于資助貧困學(xué)生。社會(huì )各界的慰問(wèn)金也總是被他標上日期來(lái)歷一一上交,要求用于建設學(xué);蛸Y助學(xué)生。他簡(jiǎn)陋的宿舍,早白的華發(fā)都讓人不得不感動(dòng)于他安貧樂(lè )道的教育精神。報告廳里座無(wú)虛席,感人的事跡,漸漸彌滿(mǎn)的淚眼如一眼清泉輕輕蕩滌著(zhù)我們的靈魂。

  古人云“不受曰廉,不污曰潔!本雌湫,感其德,這些德藝雙馨的師者以其巨大的道德影響力感染著(zhù)我。他們正是以廉潔的品性擦亮了自己那塊師德的牌匾,成為師者天空里耀眼的明星。更多的為師者,堅守在自己平凡的崗位,踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué),雖沒(méi)有發(fā)出如他們般耀眼的光,卻總以這廉潔之風(fēng)塑造著(zhù)社會(huì )的靈魂。想想自己,同樣也是一名再普通不過(guò)的教師。沒(méi)有位高權重者的威儀,也沒(méi)有頤指氣使者的嬌嗔,但我也要接過(guò)這廉潔從教的接力棒,安貧樂(lè )道,勤懇工作,寫(xiě)好屬于自己的師德二字。

  總要有燈光,照亮前行的路;總要有陽(yáng)光,驅走冬日的寒冷;總有一種精神,能引領(lǐng)我們向前。時(shí)代需要英雄,而我們需要榜樣。正如同土丘仰望高山,如溪流仰慕大海,為自己找一座精神的高峰去仰望,去敬畏,去學(xué)習,去攀援……我找到了!

  地區的差異,使同學(xué)拿到三倍于我的薪資成為事實(shí);行業(yè)的不同,使朋友出入的場(chǎng)合和接觸的人群層次要高許多。但如今,我不再羨慕同學(xué)在他方的高薪,也不再眼紅于朋友身上熠熠生輝的珠寶。因為我漸漸明白,珠玉裝飾的只能是身體,而師德高尚四個(gè)字裝點(diǎn)的卻是靈魂。只有從靈魂處透出的心香與書(shū)香才能浸透歲月,散發(fā)出歷久彌新的生命力。

  天真童顏悅我目,瑯瑯書(shū)生悅我耳,悠悠書(shū)香悅我心。我越來(lái)越享受這份為師之樂(lè )。艾青有詩(shī)“為什么我的眼中常含淚水,因為我對這片土地愛(ài)的深沉”,依樣而作,我也有詩(shī)“為什么我的面容常展笑顏,因為我對這樣事業(yè)愛(ài)的深沉!弊屵@份愛(ài)在心里日漸沉淀,逐年累積。歲月靜好,心素如簡(jiǎn)。師心如蓮,心境曠遠而清凈。

師德演講稿5

  春蠶到死絲方盡,

  蠟炬成灰淚始干.老師是春蠶,

  播種春天的希望。

  老師是紅燭,

  映紅孩子的臉龐。

  三尺講臺,

  成就了多少?lài)覘澚骸?/p>

  一尺教鞭,

  結出了多少拔頭桃李。

  一介書(shū)生,

  日夜操勞,

  渴求的是——內心的純凈和豐富!

  老師——

  小時(shí)侯我仰慕你,

  老師——

  長(cháng)大后我成為你。

  我一定不辜負你,

  “太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”!

  工作快一年了,作為老師,曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè ),有過(guò)苦痛,有過(guò)輝煌,有過(guò)失落,也有過(guò)彷

  徨和無(wú)助,但經(jīng)過(guò)快一年的磨練,我深刻感悟到作一名老師難,作一名我老師更難!

  首先,教師應具有最起碼的教師職業(yè)準則,要愛(ài)崗敬業(yè),堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展,另外,教師還應具有較強的專(zhuān)業(yè)知識,扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達能力,以及課堂上靈活,隨機應變的掌握課堂,維持課堂秩序的能力,以上都是作為一名老師應具有的一些最基本的條件,而對于作為一名我老師,這些條件是遠遠不夠的!那么如何作為一名我老師呢?

  經(jīng)過(guò)近多半年來(lái)對教師這個(gè)職業(yè)的感悟,我認為作為一名我老師應該有一顆愛(ài)心,金子般的愛(ài)心,對所有的學(xué)生都應該表現出對他的愛(ài)。不管他貧富與貴賤,學(xué)習是否我與壞!校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò),要把學(xué)生當作自己的孩子,因為年齡關(guān)系,我把我的學(xué)生當作我最親的弟弟,妹妹,邯鄲,他們就是我的親人,和他們一起,我能感受到身處異地的快樂(lè ),我把我全部的熱情都傾注了那些孩子身上,也因此得到了孩子們的認可。

  作為年輕老師,因為知識積累不夠,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富,要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課,就必須先讓學(xué)生喜歡自己,抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢,提高自己的業(yè)務(wù)水平!作為老師,還應有很我的耐心和極大的熱情,有很多老師說(shuō):“教師的職業(yè)是一種良心活”,我感同身受,因為只有當自己的行為不受到良心的譴責時(shí),你才會(huì )感受到作為一名老師的幸福!生病了,學(xué)生會(huì )辦公桌上放下治療的藥,過(guò)節了,學(xué)生會(huì )拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂(lè ),還會(huì )說(shuō)上一句讓你一生都難以忘記的:“老師,您辛苦了!”,嗓子干了,學(xué)生會(huì )為你端上一杯水。當感受到這一切時(shí),你會(huì )感到作為老師的偉大,會(huì )有一種莫名的感動(dòng)!

  另外,作為老師,還應該適時(shí)的鼓勵學(xué)生。學(xué)習我的激勵他們向更高的目標奮進(jìn),學(xué)習一般的鞭策他們,讓他們不要灰心,告訴他們這個(gè)世界上沒(méi)有人辦不到的事情,只有人不想干的事情。只要想學(xué)我,通過(guò)努力,肯定會(huì )學(xué)我的!適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心,鼓舞他們的士氣,讓他們樹(shù)立遠大的理想,也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話(huà),一個(gè)眼神,一種表情將會(huì )影響到一個(gè)孩子的一生!所以,對于學(xué)生,應該有博大的愛(ài),無(wú)私的愛(ài),更應該去寬容他們,理解他們!

  之所以選擇教師這個(gè)行業(yè),源于我本身對學(xué)生的愛(ài)!雖然我將來(lái)不會(huì )有令人羨慕的財富和權利,不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也不會(huì )有悠閑自的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它,因為我知道,所有的職業(yè)都是改造世界,而唯獨我所從事的職業(yè)是創(chuàng )造世界,我所收獲的是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果。生活的目的,不于顯耀和享受,而于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有教師,就沒(méi)有我們人類(lèi)文明的今天!

  我愿做園丁,培育祖國一代又一代幼苗;我愿做蠟燭,燃燒自己,照亮別人;我愿做人梯,讓孩子們踩著(zhù)我的身軀登上成功的巔峰!甘為人師,樂(lè )于奉獻!本著(zhù)一中“教書(shū)育人”的思想,我堅信,我會(huì )成為一名最我的老師,成為最偉大的塑造人類(lèi)靈魂的工程師!

師德演講稿6

尊敬的各位評委,各位領(lǐng)導,各位老師們:

  大家好!

  很榮幸能夠站在這里和各位老師共訴心聲,今天我演講的題目是《用青春書(shū)寫(xiě)愛(ài)與責任》。此時(shí)此刻,我的內心是惶恐的。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師,滿(mǎn)打滿(mǎn)算,我工作的時(shí)間還不到一年,也許在此時(shí)談?wù)搸煹聲?huì )顯得有些稚嫩,但絕不會(huì )失掉我的真誠,現在的我心中無(wú)比激動(dòng),也感到萬(wàn)分的驕傲和自豪。因為我和大家一樣,從事著(zhù)一項光榮的職業(yè)——教師。

  去年八月份我來(lái)到學(xué)校,由此開(kāi)始了我的教師職業(yè)生涯。直到今天我仍然清晰的記得第一次站在講臺上,面對著(zhù)幾十雙純真稚嫩又充滿(mǎn)對知識渴望的眼睛,心中的那份激動(dòng)和緊張久久不能平息。那時(shí)候的我初來(lái)乍到,不甚自信,常常會(huì )不自覺(jué)的懷疑自己能不能當好一名老師,會(huì )不會(huì )辜負學(xué)生家長(cháng)的期望?也因此對待每一節課都彷如作公開(kāi)課般認真細致。從備課開(kāi)始,深入分析教材,查閱大量資料,確定教學(xué)目標及重點(diǎn)難點(diǎn),虛心向老教師請教,絞盡腦汁的思考如何講授課程才能打動(dòng)學(xué)生。常常半夜兩、三點(diǎn)便起床反復備課,坐班車(chē)的40分鐘也要充分利用起來(lái)確保課堂上萬(wàn)無(wú)一失。每一節課我都要求自己以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入教室,不將任何負面情緒帶入課堂。積極的創(chuàng )設適宜的教學(xué)情境和學(xué)習情境,最大限度的向學(xué)生展現知識,喚起學(xué)生的學(xué)習欲望,爭取讓每一節課都能進(jìn)行的活潑有序。

  終于在校領(lǐng)導的關(guān)懷和教學(xué)前輩們的幫助下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練,我由最初的手忙腳亂變得鎮定自若,工作也逐步步入正軌,在我的帶領(lǐng)下孩子們對學(xué)習語(yǔ)文越來(lái)越有興趣,兩個(gè)班的成績(jì)也很有起色,這一切讓我感到既驕傲又滿(mǎn)足,覺(jué)得所有辛苦的付出都是值得的。就在我以為終于可以松一口氣的時(shí)候,沒(méi)想到卻迎來(lái)了更大的挑戰。

  新學(xué)期伊始,校長(cháng)找到我,希望我能接手班的班主任工作。聽(tīng)到這個(gè)消息我很驚訝,進(jìn)而馬上想到毫無(wú)班主任工作經(jīng)驗的我能勝任這項工作嗎,況且還是中途接班。當我把心中的顧慮講出來(lái)后,校長(cháng)對我說(shuō):“工作有一定難度,但相信你能出色完成,年輕教師有這樣的機會(huì )應當鍛煉自己呀”校長(cháng)親切的態(tài)度和鼓勵的話(huà)語(yǔ)打消了我的疑慮,我更明白那是對我的囑托,我暗暗對自己說(shuō)為了這份信任,我也要全力以赴。

  還記得剛接班時(shí)我每天都是帶著(zhù)忐忑不安的心情開(kāi)始工作的,相伴的是一個(gè)又一個(gè)難眠的夜晚。諸多的問(wèn)題擺在眼前:如何能盡快融入班集體?如何能盡早贏(yíng)得學(xué)生們的理解與信賴(lài)?如何建立有實(shí)效的班委會(huì )?家長(cháng)們放心把孩子交給你嗎?問(wèn)題多得真是千頭萬(wàn)緒,擔心、焦慮時(shí)刻縈繞在心頭!

  困難擺在面前,但路總要走下去。我始終提醒自己千萬(wàn)不能煩,不能亂,不能輕易失去信心。接班后,我做的第一件事是真誠主動(dòng)的向前任班主任虛心請教、詳細了解班級基本現狀,然后我就開(kāi)始召集不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行交談,首先找班干部了解班級管理情況,在表達我的管理班級的決心和立場(chǎng)后,我總是滿(mǎn)懷期待,班干部們很自然的能夠對班級現狀暢所欲言,在肯定班級建設的優(yōu)越之處以后,存在的問(wèn)題也自然浮出水面,問(wèn)題當然是不會(huì )少,此時(shí)我知道自己一定要要靜下心,沉住氣,分清問(wèn)題主次,積極調動(dòng)和引導班干部在班級中的核心作用,逐步解決。而如果想盡快的融入班集體,深入展開(kāi)工作,溝通和交流還應從班級中的每個(gè)個(gè)體開(kāi)始,我想每一個(gè)孩子都希望得到老師的尊重、理解和關(guān)懷。接班后我盡力做到在開(kāi)始的兩三周內和班級至少一半的同學(xué)有過(guò)交流或談心,從而邊發(fā)現問(wèn)題邊積極的解決溝通可以拉近與學(xué)生的距離,我相信溝通是師生間相互了解、信任、達成共識的最佳途徑。記得有一次我在辦公室批改作業(yè)時(shí),生活班長(cháng)急匆匆推開(kāi)辦公室的門(mén)對我說(shuō):“老師,你快去看看吧,咱班跟音樂(lè )老師鬧矛盾了,音樂(lè )老師特別生氣!”聽(tīng)罷我忙放下手中的筆,和班長(cháng)一起向多媒體教室趕去,一路邊走邊了解情況。原來(lái)是因為音樂(lè )老師讓唱歌,他卻怎么也不肯開(kāi)口,這讓音樂(lè )老師非常惱火,就讓站著(zhù),倆個(gè)人僵持在那。趕到教室時(shí)我把叫了出來(lái),看到的是他一臉的倔強和不服氣,我心中生氣他對老師的不尊重,不禮貌,但我也深知此時(shí)嚴厲的批評只會(huì )讓他封閉期自己,口服心不服。所以我盡可能用平和的語(yǔ)氣問(wèn)他:“為什么音樂(lè )老師讓唱歌你不唱呢,老師認為你不是這樣不懂事的孩子呀,是不是有其他的原因呢?”他眨眨眼睛又看了看我,遲疑了一會(huì )才小聲說(shuō):“老師,我唱歌很難聽(tīng),五音不全”我拍拍他的頭:“老師知道你不唱是怕在同學(xué)面前丟人,傷了你的自尊心,但你想沒(méi)想過(guò)你并沒(méi)有把不想唱歌的原因告訴音樂(lè )老師就無(wú)論如何也不肯開(kāi)口,并且態(tài)度很不禮貌,你考沒(méi)考慮過(guò)老師的感受呢?我們做人做事的時(shí)候一定要學(xué)會(huì )換位思考。多站在別人的角度去考慮。如果今天這件事你換一種做法,真誠的跟老師解釋原因,并不是針對老師故意不唱,那我想音樂(lè )老師一定會(huì )理解并尊重你的。你看同樣的事,不同的做法就會(huì )帶來(lái)截然不同的結果,你可以處理得更好,何樂(lè )而不為呢!甭(tīng)著(zhù)我的話(huà),他的眼眶漸漸濕潤了。我接著(zhù)對他說(shuō):“老師是相信你是一個(gè)勇于承認錯誤并改正錯誤的孩子,那你現在愿意用最真誠的態(tài)度像音樂(lè )老師道個(gè)歉嗎?”“我愿意”他點(diǎn)了下頭肯定的說(shuō)。最后趙鵬真誠的道歉得到了音樂(lè )老師的寬容和原諒,師生矛盾隨之化解了。

  這件事過(guò)去了許久,我也漸漸淡忘了。第一次月考后我照例翻看每一位同學(xué)的語(yǔ)文卷子,以便了解學(xué)生的答卷情況,在看到的作文時(shí)我知道他寫(xiě)的是我,不禁好奇的仔細閱讀,原來(lái)他寫(xiě)的正是這件事。接著(zhù)我看到了這樣的句子“聽(tīng)了您的話(huà)后我不禁很感動(dòng),豁然開(kāi)朗,感覺(jué)您想我的知心朋友一般,還想我的母親一樣對我了解至深!薄霸谶@里我要發(fā)自肺腑,發(fā)自?xún)刃牡膶δ阏f(shuō)一句,老師您辛苦了,您為我操勞的太多了,我要對您說(shuō)一聲謝謝!剎那間,溫暖充盈了我的心房。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我體會(huì )到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè ),那是來(lái)自學(xué)生的理解和愛(ài)。我終于明白對于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛(ài)之外,世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài),因為師愛(ài)是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導學(xué)生產(chǎn)生巨大的內動(dòng)力,去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著(zhù)老師指出的方向邁出。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應有的效果。因此,教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合,才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應,從而收到較好的德育。

  漸漸地我進(jìn)入了班主任的狀態(tài)之中,每天雖然忙碌但卻非常充實(shí)。一路磕磕絆絆走來(lái),很多校領(lǐng)導和教師前輩都給過(guò)我莫大的鼓勵和幫助,他們的工作態(tài)度和奉獻精神深深的影響著(zhù)我、教育著(zhù)我。用他們的實(shí)際行動(dòng)在告訴我,如何做一名優(yōu)秀的人民教師。

  仍記得校長(cháng)每次開(kāi)會(huì )都不厭其煩的跟所有老師反復重申師德的重要性,而他自己也是身體力行。校長(cháng)每天的工作非常繁忙,但只要有學(xué)生家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)都會(huì )放下手頭的工作,熱情的接待,對家長(cháng)的質(zhì)疑或產(chǎn)生問(wèn)題給予耐心的解答和妥善的處理。想到自己有時(shí)在工作忙碌或疲憊時(shí)對家長(cháng)的來(lái)電詢(xún)問(wèn)反復解釋卻不被理解時(shí)語(yǔ)氣便會(huì )生硬和不耐煩起來(lái),也因此有一名家長(cháng)找到校長(cháng),當時(shí)我很忐忑,因為知道自己的工作做的不妥當,但校長(cháng)并沒(méi)有批評我而是給我講了很多溝通上的方式方法,并囑咐我在以后的工作要更加細致。這使我深感慚愧,也深深的記住了這次的教訓,并感受到了一位真正重視師德領(lǐng)導的人格魅力。

  老師是一位對我影響和幫助很大的一名老教師,在我沒(méi)有當班主任之前,就告訴了我很多管理學(xué)生的經(jīng)驗,在我遇到問(wèn)題和困難時(shí)總是毫無(wú)保留的幫助我,給我很多行之有效的建議。她是一個(gè)外表看起來(lái)十分瘦弱但內心卻異常頑強的人,在教育實(shí)業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)奮斗了很多年,但多年的辛勤工作使她積勞成疾。前些年,宋老師還不覺(jué)得病很?chē)乐,也因為工作忙碌,一直拖?zhù)沒(méi)有治療?勺罱欢螘r(shí)間,她明顯感到不行了,別說(shuō)爬坡,就連在平路上慢慢多走幾步也累得氣喘吁吁。上課多站一會(huì ),就覺(jué)得呼吸困難,咳嗽不止。但她從不肯在講臺邊放一個(gè)凳子,實(shí)在堅持不了,就到窗邊做幾次深呼吸,再撐在講臺上給孩子們上課。病痛折磨的她憔悴不堪,在家人朋友和同事的勸說(shuō)下她才終于住了院。去醫院看望她的時(shí)候我得知檢查的結果很不樂(lè )觀(guān),聽(tīng)著(zhù)宋老師笑著(zhù)說(shuō)出那些讓我心驚肉跳的病名時(shí)我真的很難過(guò),為什么這樣一個(gè)好老師命運卻如此坎坷。而在病床上的她問(wèn)的最多的還是他的那班孩子,每一個(gè)都讓他牽掛不已。我擔憂(yōu)他的身體,寬慰她安心養病,不要擔心,沒(méi)想到她卻比我更加樂(lè )觀(guān)。走出醫院的大門(mén)我仍在想,究竟是什么力量讓一個(gè)如此柔弱長(cháng)期受病痛折磨的人擁有這樣樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和堅定的信念,一定要回到她心心念念的孩子身旁回到他十多年奮斗的工作崗位上?我想那就是對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)和為教育事業(yè)奉獻終身的信念吧。

  教師,是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養!我深深地知道:當老師,在我的人生舞臺上,將沒(méi)有瑰麗璀璨的霓虹燈為我的節目增光添彩,也沒(méi)有如云似水的觀(guān)眾為我的表演鼓掌慶賀。我的工作辛苦;我的生活瑣屑,我未來(lái)還有很長(cháng)一段路要走,但我仍會(huì )會(huì )義無(wú)返顧地把根留駐講臺,用無(wú)悔的青春書(shū)寫(xiě)愛(ài)和責任。

  最后,用一首詩(shī)來(lái)結束我今天的演講,愿與各位同仁共勉:我想教會(huì )學(xué)生如何去生活,如何面對困難,完善自我。不只是書(shū)本知識或是自然奧秘,而是如何走好人生的道路。學(xué)會(huì )去辨別是非,找尋真理,從平凡的點(diǎn)滴中發(fā)掘美的韻律。如果我的存在使這個(gè)世界更加絢麗,那么我也就實(shí)現了自己的人生目的。所以蒼天作證,我已全心全意,詮釋了品格、信心和幸福的真諦。

  我的演講到此結束,謝謝!

師德演講稿7

  各位領(lǐng)導,同仁們,xx村的干部及家長(cháng)朋友們,大家好,我叫席xx,今天我演講的題目是《愛(ài)》。

  教書(shū)是一種技藝,更是各種思想的碰撞,是無(wú)數心靈的交流,是生命與生命的對話(huà),我愛(ài)這神圣的職業(yè)。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上艱巨而漫長(cháng)的育人之旅,那怎樣才能做一名合格的教師呢?

  我認為做一名合格的教師必須具有滿(mǎn)腔的愛(ài)!皭(ài)”于高善的師德,“愛(ài)”意味著(zhù)無(wú)私和奉獻,“愛(ài)”不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  教師的愛(ài)是一種只講付出不計回報的無(wú)私的,廣泛的卻沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。是一種嚴慈的愛(ài),一視同仁的愛(ài),愛(ài)每一位學(xué)生,讓學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì )去愛(ài),學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生存。

  愛(ài)校如家,愛(ài)生如子是一名合格教師的本分。當把自己的精力和激情全部投入到工作上,投入到學(xué)生身上時(shí),才能贏(yíng)得學(xué)生的心理認可與由衷地敬佩,這樣的教師也就走進(jìn)了學(xué)生的心靈,才能與學(xué)生同憂(yōu)傷,同思想,才能更加懂得學(xué)生需要什么,才會(huì )更加保護好學(xué)生的自尊心,才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生喜愛(ài),才會(huì )和學(xué)生建立真正和諧的師生關(guān)系。

  走進(jìn)學(xué)生的心靈,也就明白了學(xué)生想什么,高興什么,擔憂(yōu)什么,想學(xué)什么,想怎樣學(xué),也就能更恰當地滿(mǎn)足學(xué)生,尊重學(xué)生,教育學(xué)生,也就能讓堂充滿(mǎn)活力,讓教育起到實(shí)效,堂才會(huì )有高效的堂,教育才會(huì )有高效的教育,這就是“愛(ài)”的結晶。

  選擇教師這份職業(yè)是我的榮耀,作為xx學(xué)校一名教師更是我的驕傲。因為這里有和諧創(chuàng )新的團隊,師德高尚的榜樣,有高鐵式的帶頭人,我們樂(lè )在其中,讓我們手挽手,肩并肩,為實(shí)現我們xx的教育夢(mèng)播灑我滿(mǎn)腔的“愛(ài)”吧。

  我的演講完畢,謝謝大家。

師德演講稿8

  我今天演講的題目是《樂(lè )為師生當后勤》。

  從教20余年來(lái),我滿(mǎn)腔熱情地對待工作,全心全意地投身于教學(xué)服務(wù),在教學(xué)上曾經(jīng)創(chuàng )下了不少輝煌;從20xx年秋我被調到***完小,接觸了新的崗位,管起了學(xué)校后勤。在后勤崗位上,我精打細算,優(yōu)質(zhì)服務(wù),深受教師、學(xué)生和家長(cháng)的好評。干什么事我都想干得最好,這就是我做人的原則。

  我常說(shuō):“我是學(xué)校的總務(wù)主任,人家說(shuō)我是學(xué)校的管家,既然做管家,為學(xué)校當家,那么我的心細一點(diǎn),我們學(xué)校的管理就可能好一點(diǎn)!

  “兵馬未動(dòng),糧草先行!睂W(xué)校方方面面的工作都涉及到后勤,要管好這么一個(gè)大攤子,周密地考慮,超前的安排才能從容應對。為了把每一件事情都做好,我總是在第一天晚上就把第二天要做的事情一條條,一件件記錄在紙上,完成一條,劃去一條,避免疏漏和失誤。

  當一天的工作結束的時(shí)候,我總是靜下心來(lái)想一想,出去看一看,學(xué)校各處的電器開(kāi)關(guān)、門(mén)窗鎖好沒(méi)有,是否還有被遺忘的工作?有好多次學(xué)生休息后,我都是主動(dòng)地關(guān)上閑置的路燈,幫忙忘記鎖門(mén)的班級鎖門(mén),插窗戶(hù)。

  由于學(xué)校的教育經(jīng)費短缺,作為學(xué)?偣芗,我把開(kāi)源節流、精打細算作為總務(wù)后勤工作的辦事原則。許多原本需花錢(qián)外請工匠完成的事項,盡量自己想辦法解決。修理學(xué)生桌凳、學(xué)生床鋪、維修電路、更換開(kāi)關(guān)、維修水管道等,學(xué)校從沒(méi)請過(guò)師傅,都是自己想辦法完成。

  我還認為,學(xué)?倓(wù)處的服務(wù)工作要做好,除了要心細,還要不厭其煩,腿勤手快。幾年來(lái),不管是寒暑假還是節假日,我從來(lái)沒(méi)有完整地休息過(guò)。如果學(xué)校有工程維修,就算是假期中,我也是經(jīng)常到學(xué)校督促工程進(jìn)度、檢查工程質(zhì)量。每年開(kāi)學(xué),在老師和學(xué)生到校之前,我就提前到校,檢查電路是否通暢、水管是否完好、學(xué)生桌凳是否配齊,還要負責把各班的課本、作業(yè)本等領(lǐng)好、分好,保障學(xué)生能正常開(kāi)學(xué)。***這個(gè)地方嚴重缺水,為了保證師生正常用水,我經(jīng)常奔

  跑于“***”與學(xué)校水窯之間。在枯水期間,由于源頭水源不足,不能放心地長(cháng)時(shí)間把水泵放在水井里抽水,多少個(gè)夜晚,不分炎熱酷暑、無(wú)懼寒風(fēng)冷凍,我常常是一個(gè)人守在“***”,抽水供應學(xué)校吃水,有好多次都是抽水到下半夜兩三點(diǎn)鐘。

  我為師生服務(wù)熱情周到,客客氣氣,但是在規章制度面前,我講原則、守法規,決不含糊。我常對人說(shuō),在制度面前、原則面前膽子小一點(diǎn),既是對制度原則的守護,也是對自己的保護。我是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。為了學(xué)校的利益,為了執行財務(wù)制度,我不怕傷情面,也不怕得罪人。對于購買(mǎi)物品及食堂用品、木柴、蔬菜等,有人說(shuō)反正是公家的錢(qián),放松點(diǎn),大家都能得點(diǎn)好處。面對這樣的誘惑,我毫不動(dòng)心,斷然拒絕。

  我既是學(xué)校的管家,又是校長(cháng)的參謀。我嚴格執行財務(wù)制度,大事小事,能精則精,能減則減,學(xué)校的各項收入支出,往來(lái)業(yè)務(wù),管理得清清楚楚,不該付的,一分一厘也不付。

  我除了樂(lè )于為師生搞后勤服務(wù),平時(shí)還沒(méi)完沒(méi)了地按時(shí)接收上級領(lǐng)導從電腦上發(fā)來(lái)的文件通知,及時(shí)做好上傳下達工作。各處室要上交的文件也是我不分白天黑夜地打字、排版、打印和上傳。這些看不見(jiàn)的活,逼得我不得不把好多休息時(shí)間都耗在電腦前忙碌,眼睛感覺(jué)越來(lái)越不行了,有時(shí)候事多了,忙得眼睛都睜不開(kāi)了,但從不叫一聲苦。

  我一心想著(zhù)集體,一心為了學(xué)校,幾年如一日,默默奉獻,我的動(dòng)力是來(lái)自于我愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻的職業(yè)道德,職業(yè)精神。

  謝謝大家

師德演講稿9

  大家好!今天,是我第二次站在這個(gè)演講臺上,以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著(zhù)什么”答案是:“熱愛(ài)孩子,相信孩子,關(guān)心孩子,了解孩子,時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”

  回想剛剛結束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識,學(xué)習新《綱要》,了解新觀(guān)念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖,培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計算。每當這時(shí)我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛(ài)的情感,反復講解,手把手的教,讓每一個(gè)幼兒都得到練習的機會(huì ),獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間,我都熱情的接待幼兒和家長(cháng),經(jīng)常與家長(cháng)交流,征求家長(cháng)的意見(jiàn),一學(xué)期下來(lái),家長(cháng)都非常滿(mǎn)意我們的工作,孩子們在一次次的家長(cháng)開(kāi)放日中的表現,在六一兒童節這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快,外出學(xué)習,他們會(huì )想我,天天盼著(zhù)我回來(lái),會(huì )為我出走而哭泣,我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎”回答是:“不全是,離好老師還有差距!惫ぷ髦,我能很快接受任務(wù),并能按部就班的去完成任務(wù),做事情也積極認真,從表面上看,感覺(jué)不錯。實(shí)際上,在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng )新、方法等,在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒(méi)有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說(shuō)我與好老師還有差距。

  好老師會(huì )受眾人的歡迎,好老師會(huì )帶出更多的好孩子,所以我想做好老師,能得到眾人認可的好老師,孩子認可的好老師。外出學(xué)習十幾天,才讓我真正領(lǐng)會(huì )到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著(zhù)份事業(yè),熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了,善于學(xué)習,勤專(zhuān)一門(mén),創(chuàng )出自己的特長(cháng),鍛煉自身的膽量,增強自信。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說(shuō)的機會(huì )很多,這就要求我們有很強的語(yǔ)言藝術(shù),語(yǔ)言技巧,這點(diǎn)做到家了就相當于給自己減負了,你會(huì )很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中,我們要做到尊重每一個(gè)孩子,面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別,時(shí)刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友,從不回呵斥他們,做任何事都會(huì )征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯事情也要理解他們,因為他們還是孩子,絕不能火冒三丈,嚇著(zhù)孩子,給他們正確的概念,讓他們知道什么是錯,什么是對好老師做的事還很多很多

  有一句話(huà)說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì )發(fā)亮!。因此,不管是那種班級聘上我,我都會(huì )以一個(gè)好老師的標準去展開(kāi)自己新的舞臺!當你把愛(ài)灑向綠地,一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你,一顆顆童心戀著(zhù)你,最好聽(tīng)的歌兒獻給你。當你把愛(ài)灑向綠地,一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊,就像愛(ài)碧水藍天的清澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著(zhù)我的生命,我的夢(mèng)想——幼兒教師,只因為孩子水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。如今,我已當上了一名幼兒教師,我說(shuō):“挺好的”。

  您瞧!我腳穿一雙平底鞋,頭上束著(zhù)一把馬尾巴,穿梭在小朋友們中間,這就是我,一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。走也好,跑也好,來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋,這使我步子悠閑”。這樣,我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊,像鳥(niǎo)兒一樣輕盈,像魚(yú)兒一樣歡快。人們常說(shuō):

  “教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己!

  “教師是春蠶,春蠶到死絲方盡!

  “教師是鋪路石,讓學(xué)生從自己的身上踩過(guò)!

  而我想說(shuō):

  “教師是燃燒自我后的幸福的眼淚!

  “教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽(yáng)光!

  “教師是花兒微笑下的一片綠蔭!

師德演講稿10

各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!

  我要講的題目是《播撒愛(ài)的種子》。

  從教已近20xx年,我沒(méi)有驚人的壯舉,更沒(méi)有值得稱(chēng)頌的作為,生活的平凡賦予我平淡的經(jīng)歷,而平淡中的種。種感動(dòng),卻時(shí)時(shí)刻刻,而又實(shí)實(shí)在在的激勵著(zhù)我前行。而正是這種。種感動(dòng)培養了我、塑造了我,使我不斷的成長(cháng)、進(jìn)步。

  教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認教育的對象是活生生的人,那么教育的過(guò)程決不僅僅是一種技巧的施展,而應該是充滿(mǎn)教師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生尊重教師的心靈交融。教育的每一個(gè)環(huán)節都應體現對人的理解和尊重。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生:這是一位女孩,從進(jìn)入初中的第一天起,她就引起了我的注意,她很特別,走路老是低著(zhù)頭,上課聽(tīng)講也是一樣,長(cháng)長(cháng)的劉海擋住了眼睛,說(shuō)到這,你可別說(shuō)這肯定是一個(gè)很內向,很聽(tīng)話(huà)的孩子,恰恰相反,她桀驁不馴,目中無(wú)人,隨后的學(xué)習生活中,不斷的惹事生非,我嘗試過(guò)各種各樣的教育:懲罰、說(shuō)服、甚至叫家長(cháng)……效果甚微!對他的教育,我一度陷入了僵局,走進(jìn)了死胡同。怎么辦?怎么辦?就在我不知何去和從時(shí),女孩的媽媽打來(lái)了電話(huà),要知道,這是孩子上初中兩年以來(lái)她媽媽打的唯一的電話(huà)!反思以往的家校聯(lián)系,孩子的媽媽始終沒(méi)有出現,這是一個(gè)問(wèn)題家庭,我告訴自己。在和這個(gè)狠心媽媽的交談中,我得知:女孩現在的父親不是親生的,女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地,偶爾寄些錢(qián)回家……這次談話(huà),我和女孩的媽媽談了很久,希望這位母親能將孩子帶在身邊,可是讓我不能理解的是,這個(gè)媽媽從此再也沒(méi)有聯(lián)系過(guò)我。我真的不理解這位母親的作為,而孩子是無(wú)辜的,是這個(gè)家庭的犧牲品,作為老師我不能放棄,接下來(lái)的日子里,我嘗試著(zhù)以朋友的身份和她談心,甚至親自送她回家,邀請她來(lái)我家做客,帶他周末去公園……在我的耐心和愛(ài)心感動(dòng)下,這個(gè)孩子心態(tài)開(kāi)始變得平和,逐漸和同學(xué)們融為一體,還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節活動(dòng)呢!不過(guò),遺憾的是,在我的教育剛剛見(jiàn)效時(shí),女孩卻退學(xué)了,跟著(zhù)自己的親戚去了南方,去年我有病做手術(shù),竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來(lái)看望,這讓我甚是感動(dòng)。是啊,作為教師,我們一沒(méi)錢(qián),二沒(méi)權,但是我們有愛(ài),但這已足夠了,我相信,有愛(ài)就有一切,有愛(ài)我們就能教育好孩子。

  陶行知說(shuō)過(guò)“愛(ài),是教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn),是辦學(xué)中貫徹始終的紅線(xiàn)!痹谖覀兊氖┙袒顒(dòng)中,最重要的是我們教師的滿(mǎn)腔熱忱和負責態(tài)度,真心誠意地為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想。只有教師的真誠關(guān)心、持久熱愛(ài),才能溶化學(xué)生心中的“堅冰”,激發(fā)他積極進(jìn)取的自信之火。千萬(wàn)不能因為行為上的反復、學(xué)習基礎的差異,就放棄教育,或采取抱怨、諷刺、挖苦的態(tài)度,那樣只能會(huì )使差生變得更差,更難于管理,最終會(huì )使他們厭學(xué),會(huì )使他們選擇放棄和離開(kāi)。在我現在的班里,有兩名學(xué)生,可以說(shuō),他們是你一看上去就能感覺(jué)出來(lái)“與眾不同”的學(xué)生(屬于智商有問(wèn)題的那種),我和他們的家長(cháng)溝通過(guò),兩家家長(cháng)都說(shuō)不要我指望孩子的學(xué)習,但是我并不想讓他們就這樣度過(guò)初中生活,我要幫助他們,而且要帶領(lǐng)班里的其他孩子幫助他們,不管是每次的單詞默寫(xiě)還是作業(yè)的書(shū)寫(xiě),或是其他事情的布置和完成,我們班都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生來(lái)提醒或幫助他們,而且幾乎每周我都會(huì )找他們談心,幫他們發(fā)現自己的閃光點(diǎn),增強孩子的自信心和勇氣,現在這兩個(gè)孩子不僅很快融入了班集體,而且也變得開(kāi)朗自信起來(lái),可喜的是我們班從未發(fā)生過(guò)欺負他們的事情,即使很調皮的孩子也不這樣;蛟S我們的關(guān)心、關(guān)愛(ài)效果不會(huì )很大,但我和孩子們會(huì )一直堅持下去……

  十年的風(fēng)風(fēng)雨雨,我在自己的崗位上默默耕耘,“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,我在微笑中給學(xué)生談心,在微笑中贊美孩子的每一個(gè)進(jìn)步,每一次成功,讓他們從心靈深處體會(huì )愛(ài)的感動(dòng)。

  可以說(shuō)當班主任幾年來(lái),我從未想過(guò)放棄任何一個(gè)學(xué)生,說(shuō)真的,作為教師,作為一個(gè)母親,我于心不忍,記得曾經(jīng)的一位老校長(cháng)說(shuō)過(guò),“放棄孩子,這是教育者無(wú)能的表現,”雖然我沒(méi)有多大能力,但至少我可以給他們一個(gè)機會(huì ),一個(gè)獲得進(jìn)步,爭取成功的機會(huì ),當我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學(xué);貋(lái)看望母校和老師時(shí),我覺(jué)得這就是我的成功。

  有人說(shuō),世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多,那邊是“愛(ài)”。老師們,播撒你手中愛(ài)的種子吧,讓這種愛(ài),在我們的班級,我們的校園,我們的家,生根,發(fā)芽,開(kāi)花,結果!

  我的演講完了,謝謝大家!

師德演講稿11

尊敬的領(lǐng)導和老師:

  大家早上好!我今天演講的題目是《對得起自己的良心》。

  記得小時(shí)候爸爸經(jīng)常問(wèn)我“你長(cháng)大了在干什么?”“當老師!”

  是的,我小時(shí)候最大的愿望就是當老師。為了那個(gè)夢(mèng),經(jīng)常會(huì )召喚幾個(gè)小頑童,墻上掛一個(gè)小鈴鐺,表示幾次握手就開(kāi)始上課了。然后,連我都有一點(diǎn)“中午鋤草,汗流浹背,落土”的知識,肅穆神圣感升起。當我長(cháng)大了,當了一名人民教師,我才真正意識到,這不再是童年的游戲,而是真正的職業(yè)。這些年我一直在努力探索。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師?學(xué)識淵博?端莊的外表?舉止優(yōu)雅?還是健康的身體?但是我覺(jué)得這些都不是最重要的。做一個(gè)優(yōu)秀的老師,首先要對得起自己的良心。

  教書(shū)是良心的工作!

  這句話(huà)一針見(jiàn)血,道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì )用言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,教會(huì )學(xué)生在傳授知識的過(guò)程中如何做人;師德高尚的教師會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,在教學(xué)中引導學(xué)生,讓學(xué)生終身受益;師德高尚的老師,永遠默默無(wú)私的工作,像蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。每一個(gè)老師的終極夢(mèng)想都是努力,收獲,桃李滿(mǎn)天下,這當然離不開(kāi)老師的辛勤付出。我們到處都可以看到我們學(xué)校的老師一直在發(fā)揮模范作用,他們一直堅持下去

師德演講稿12

各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!

  今天我演講的題目是“師德表天地,素心育英才!蔽,是一個(gè)幸運兒,就在去年年初,我順利地被**錄取,成為了一名人民教師。剛踏上三尺講臺的我,喜憂(yōu)參半。憂(yōu)的是初為人師的必然歷程,如同在烈日下種地一樣的辛勞;喜的是豐收賜予的燦爛陽(yáng)光。這一年,是奮斗的一年,是成長(cháng)的一年,而我的成長(cháng)離不開(kāi)辦公室同事們和我的帶教師傅陸老師的鼓勵和幫助。

  剛進(jìn)入**時(shí),我心里便埋下了一個(gè)小小的愿望:我一定要好好教書(shū),珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機會(huì )。因此,當我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行第四屆“導學(xué)案”教學(xué)課堂評比比賽的時(shí)候,也許是初生牛犢不怕虎,不知哪來(lái)的一股勇氣,也不知我將要面對的對手是誰(shuí),我毅然決然的報名了。接下來(lái)緊鑼密鼓的備課、磨課、討論、修改,那些日子幾乎每晚必是零點(diǎn)之后才睡,一大早還要趕從錢(qián)橋到南橋的公交,與此同時(shí),越臨近比賽,我就越有了退縮的想法,一個(gè)教書(shū)才兩個(gè)月的新教師,拿什么和有經(jīng)驗的老師比賽呢?這時(shí)候,同事們告訴我,要相信自己。不管結果如何,只要展現最好的自我,那就是成功。我就是秉著(zhù)這樣的信念上了講臺,盡管教室后面坐了二十幾位老師,盡管剛開(kāi)始有些緊張,但上完課后,我還是相當的高興,因為我相信我為自己的教師事業(yè)開(kāi)了個(gè)好頭。那一次,我拿到了比賽的二等獎。

  今年開(kāi)學(xué)后不久,何校長(cháng)找我說(shuō),市級、區級領(lǐng)導要來(lái)視察農村信息化學(xué)校,想讓我上一堂課。我知道磨練我的時(shí)候又到了,欣然地接受了這個(gè)任務(wù)。雖然只有一周的準備時(shí)間,但由于有了上次的經(jīng)驗,我對這次公開(kāi)課的準備顯得游刃有余。我一直相信,成功總是垂青于有準備的人。那些日子,每晚我又多了一項活動(dòng),那就是對著(zhù)電腦上的幻燈片開(kāi)始自言自語(yǔ),從熟練教師的動(dòng)作、表情到過(guò)渡語(yǔ)言,再精確到播放每一張幻燈片的用時(shí)估計,我做了一遍又一遍的測試。功夫不負有心人,這堂課最終得到了市區級領(lǐng)導的贊賞和認同。

  一個(gè)月之后,我又得到了一個(gè)艱巨的任務(wù),那就是為全區六、七、八年級的英語(yǔ)教師上一堂區級公開(kāi)課!作為一個(gè)一年期還未滿(mǎn)的新教師,那將是一個(gè)多么榮幸而艱巨的任務(wù)!但這堂課的準備一開(kāi)始卻沒(méi)有之前的兩堂來(lái)的順利,第一次試教非常失敗,我也第一次有了一堂課上不下去的感覺(jué)。之后,經(jīng)過(guò)教研組內集體討論并結合自己的理解、探索、磨練、修改,終于上了一堂比較成功的公開(kāi)課。盡管那天聽(tīng)課老師之多出乎我的意料,初步統計有一百余名,但是我真正做到了我的眼里只有學(xué)生的狀態(tài),這讓我非常欣喜。

  這三堂課,只是我這一年工作的縮影。我每一次一點(diǎn)一滴的成長(cháng),都離不開(kāi)陸老師和辦公室同事們,尤其是張韻和楊靖的鼓勵和幫助。我們的老師每天都在**這塊高地上為學(xué)生的成長(cháng)付出著(zhù)青春和智慧,我們不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報,但求人生無(wú)悔;數不清的不眠之夜,數不盡的嘔心瀝血,只為守望著(zhù)自己的理想。師愛(ài)是永恒的主題,“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”。用筆耕耘,用愛(ài)播種,用心滋潤,在日復一日平凡的日子里,我們正在用我們的師愛(ài)和師魂編織著(zhù)一個(gè)個(gè)燦爛的故事。

  我的演講完了,謝謝大家!

師德演講稿13

  大家好!

  還記得哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò):“世界上最快樂(lè )的事,莫過(guò)于為理想而奮斗”。我現在從事的工作就是我理想的一部分,于是,我就有了今天要演講的主題——《忙碌著(zhù),并快樂(lè )著(zhù)》。

  我記得在我小的時(shí)候,我做著(zhù)一個(gè)夢(mèng),閑暇時(shí),常常叫來(lái)一群孩子,我學(xué)著(zhù)揮舞教鞭。帶著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想,***年的xx月,我考入長(cháng)沙師范學(xué)習。要當孩子王,必先自身強。出于對夢(mèng)想的追求,在師范學(xué)校里,我努力的拼打磨練著(zhù)。

  而今天,我已自信地站在了孩子們面前,聽(tīng)著(zhù)他們那親切地呼喚,看著(zhù)他們那一張張稚嫩可愛(ài)的小臉,牽著(zhù)他們那一雙雙柔軟溫暖的小手,我的夢(mèng)想是那么的圓滿(mǎn)。作為幼兒教師,雖然工作瑣碎,整天忙忙碌碌,有時(shí)還很辛苦,但是我感到這樣生活充實(shí)快樂(lè ),就如這首歌一樣“你是幸福的,我就是快樂(lè )的。為你付出的,再多我也值得……”

  在幾年前,我光榮的走上了教師這個(gè)工作崗位,開(kāi)始了嶄新的教育生涯。開(kāi)學(xué)的第一天,我以飽滿(mǎn)的熱情和好奇的心態(tài),面對著(zhù)天真爛漫的孩子,順利地度過(guò)了。幼兒教學(xué)真的不同于一般,如何使他們在玩中學(xué)、樂(lè )中學(xué),讓每一位孩子均獲得發(fā)展,這才真是一個(gè)擺在我面前的重大課題。剛走上講臺是那么的生疏,于是在工作中,我虛心向同事學(xué)習,是園長(cháng)指導我如何備課、如何教學(xué),使我盡快地熟悉了業(yè)務(wù),適應了工作。這幾個(gè)月的實(shí)踐工作讓我清楚的認識到,幼兒教師真不是一個(gè)容易的工作,它不僅要求教師彈唱跳畫(huà)樣樣在行,更要求教師要有一顆童心,能走進(jìn)孩子的世界,能在與孩子的互動(dòng)中去推動(dòng)他們的健康成長(cháng)。

  當時(shí)班上有兩個(gè)特殊兒童,讓我感到非常的迷茫。一個(gè)叫豆豆,這個(gè)長(cháng)著(zhù)一雙黑亮眼睛,可愛(ài)的女孩子,因為一次高燒燒壞了腦神經(jīng)而留下了后遺癥,智力水平非常低,且生活不能自理。剛接觸豆豆時(shí),她經(jīng)常拉屎拉尿在身上,床板上,甚至是玩具堆里,看到這一情景我覺(jué)得很難受,可我還是耐心地邊幫她洗身子、洗衣褲,當時(shí)我的眼淚不停的往下流,心里想著(zhù):這就是我想要的工作嗎?而班里的聰聰小朋友是動(dòng)作緩慢,但大腦反應能力較強,能很快理解別人的意思只是不能用語(yǔ)言表達出來(lái)。雖然如此,我還是努力想辦法去提高她的語(yǔ)言發(fā)展,堅持教她發(fā)音,她喜歡模仿,雖然進(jìn)步很慢,但我也感到很欣慰。

  說(shuō)實(shí)話(huà),這是我第一次接觸這樣的特殊兒童,對我來(lái)說(shuō)是一次挑戰啊。對她們兩個(gè),我并沒(méi)有歧視她們,而是特別的關(guān)注,一有空就把她們請過(guò)來(lái)和我聊聊天,抱一抱,親一親,讓她們感到我的親切和溫暖。同時(shí)我還教育班上的孩子要愛(ài)護她們,加倍的關(guān)心幫助她們,并和她們一起學(xué)習和游戲。像這樣的事例還有很多,雖然每一次的付出都很辛苦,但每一次的收獲都讓我感動(dòng)不已。

  看著(zhù)前方,我知道未來(lái)的路還很漫長(cháng),我愿意在教育的最基礎崗位上奉獻我的一切。如今隨著(zhù)幼兒園工作的不斷深入,家長(cháng)們的積極性也越來(lái)越高了,我的工作也得到了家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的認可。我干的雖不是什么轟轟烈烈的大事,也許也沒(méi)有什么卓越的成就,也許就只是這樣的忙忙碌碌,但我無(wú)怨無(wú)悔,因為和孩子們在一起我的心永遠年輕。

  我的演講完畢,謝謝大家!

師德演講稿14

  各位領(lǐng)導、老師們:大家好!記得法國作家盧梭說(shuō)過(guò):“沒(méi)有榜樣,你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西!狈▏骷伊_曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。

  愛(ài)師德演講稿

  各位領(lǐng)導,同仁們,xx村的干部及家長(cháng)朋友們,大家好,我叫席xx,今天我演講的題目是《愛(ài)》。教書(shū)是一種技藝,更是各種思想的碰撞,是無(wú)數心靈的交流,是生命與生命的對話(huà),我愛(ài)這神圣的職業(yè)。

師德演講稿15

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻——莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。

  千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是的見(jiàn)證。在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著(zhù)超強磁場(chǎng)力的花,總是靜靜地奉獻著(zhù)自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開(kāi)不謝的毅力;最美的花,總是開(kāi)在最安靜的地方,那么的潤物細無(wú)聲,卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著(zhù)他的存在,用他的磁場(chǎng)力影響著(zhù)一波又一波的“賞花者”。

  武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,堅守崗位20多年,面對特殊的孩子們,她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了,疾病纏身,可她們依然執著(zhù)的堅守著(zhù),20多年來(lái),這里已經(jīng)走出了150多名學(xué)生,一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無(wú)聲世界,一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力,一些殘疾學(xué)生的作品在國際比賽中獲獎,3名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒(méi)有執著(zhù)的理想信念,如果沒(méi)有高尚的道德情操,如果沒(méi)有姐妹倆無(wú)私的愛(ài),怎會(huì )有學(xué)生今天的成就?!

  只愿一生育桃李,不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊奮斗在教育一線(xiàn)的無(wú)數個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣,在清貧而執著(zhù)的歲月中,在辛勞而平凡的崗位上堅守著(zhù)自己的。他們以校為家,愛(ài)生如子。一天天,一月月,一年年,紅顏老去,青絲漸白,孜孜不倦地追求著(zhù),默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。

  他們不是演員,卻吸引著(zhù)學(xué)生饑渴的目光;他們不是歌唱家,卻讓知識唱出迷人的歌曲;他們不是雕塑家,卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂;蛟S他講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被學(xué)生淡忘,但他的熱情、勇氣、信念和慈愛(ài)會(huì )永遠保留在每個(gè)學(xué)生的心中。

  教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,學(xué)高為范。教師用執著(zhù)的理想信念播種,用高尚的道德情操耕耘,用扎實(shí)的學(xué)識辛勞澆灌,用博大而無(wú)私的仁愛(ài)默默滋潤。捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。這朵最美麗的花,開(kāi)在最安靜的地方。

【師德演講稿精選15篇】相關(guān)文章:

師德師風(fēng)教師演講稿:師德是我們的脊梁-教師演講稿12-21

關(guān)于教師師德優(yōu)秀演講稿12-21

師德師風(fēng)主題的演講稿12-23

關(guān)于師德師風(fēng)優(yōu)秀演講稿12-21

師德師風(fēng)演講稿五分鐘(精選7篇)12-24

樹(shù)師德正師風(fēng)演講稿-教師演講稿12-22

師德師風(fēng)主題演講稿小學(xué)-教師演講稿12-21

關(guān)于師德師風(fēng)演講稿(15篇)12-25

師德師風(fēng)征文(精選5篇)05-06

初中師德師風(fēng)演講稿范文-教師演講稿12-22

驻马店市| 涡阳县| 体育| 郁南县| 五大连池市| 南雄市| 漳平市| 津市市| 邵阳市| 资讯| 黑河市| 张家港市| 曲阜市| 华坪县| 长治县| 河津市| 浠水县| 临武县| 施秉县| 稻城县| 扎兰屯市| 浦北县| 梅河口市| 宁乡县| 舞钢市| 兰溪市| 灌南县| 遂川县| 城步| 锡林郭勒盟| 若尔盖县| 玛纳斯县| 新疆| 岚皋县| 南靖县| 宁化县| 武平县| 报价| 安阳市| 溧阳市| 乌拉特中旗|