學(xué)習習慣演講稿15篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的學(xué)習習慣演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習習慣演講稿1
親愛(ài)的老師、同學(xué)們！
今天我所講的話(huà)題是行為習慣和學(xué)習習慣的關(guān)系。在這里我想先給大家介紹一種效應。心理學(xué)家菲利普·辛巴杜于1969年進(jìn)行了一項實(shí)驗，他找來(lái)兩輛一模一樣的汽車(chē)，把其中的一輛停在一個(gè)中產(chǎn)階級社區，而另一輛停在相對雜亂的社區。停在雜亂的社區的那輛，他把車(chē)牌摘掉，把頂棚打開(kāi)，結果當天就被偷走了。而放在中產(chǎn)階級社區那一輛，一個(gè)星期也無(wú)人理睬。后來(lái)，辛巴杜用錘子那輛車(chē)的玻璃敲了個(gè)大洞。結果呢，僅僅過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，它就不見(jiàn)了。以這項實(shí)驗為基礎，心理學(xué)家就提出了一個(gè)“破窗效應”理論，認為：一個(gè)房子如果窗戶(hù)破了，沒(méi)有人去修補，隔不久，其它的窗戶(hù)也會(huì )莫名其妙地被人打破；一面墻，如果出現一些涂鴉沒(méi)有被清洗掉，很快的，墻上就布滿(mǎn)了亂七八糟的東西；一個(gè)很干凈的地方，人們不好意思丟垃圾，但是一旦地上有垃圾出現之后，人就會(huì )毫不猶疑地拋，絲毫不覺(jué)羞愧。
心理學(xué)家研究的就是這個(gè)“引爆點(diǎn)”，地上究竟要有多臟，人們才會(huì )覺(jué)得反正這么臟，再臟一點(diǎn)無(wú)所謂。情況究竟要壞到什么程度，人們才會(huì )自暴自棄，讓它爛到底。任何壞事，如果在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉。行是知的最終目的和歸宿。只有將中學(xué)生的認識轉化為行為，并且在連續反復的訓練中，不斷鞏固成為習慣，才是品德形成的標志。心理學(xué)認為，反復練習、訓練，有利于形成“動(dòng)力定型”“習慣成自然”。文明的行為習慣方式在人的性格中固定和鞏固下來(lái)，成為個(gè)人的穩定特征，才會(huì )在平時(shí)的學(xué)習生活中內化為良好的學(xué)習習慣
在座的部分同學(xué)平時(shí)有 依賴(lài)性很強的行為習慣。那么在學(xué)習上也會(huì )表現出強烈的依賴(lài)性，平時(shí)懶得動(dòng)手和腦筋，能夠用耳朵聽(tīng)的，他們不會(huì )動(dòng)手記下來(lái)；能夠看到答案的，他們很少提前思考，平時(shí)在學(xué)習上遇到問(wèn)題，也只是等待著(zhù)老師的講解，很少有主動(dòng)思考或向老師請教的，沒(méi)有形成互相討論，獨立解決問(wèn)題的習慣。還有部分同學(xué)在處理和對待問(wèn)題上，行為習慣具有很大的隨意性，比如亂丟垃圾、語(yǔ)言不文明、對班級財產(chǎn)不注意保管，損壞較嚴重等。那么在學(xué)習上就會(huì )表現為不會(huì )合理地安排時(shí)間，主動(dòng)性較差，需要老師和家長(cháng)地督促，自信心和心理承受能力嚴重不足。
由此可見(jiàn)一斑，行為習慣與學(xué)習習慣從來(lái)就是一對雙胞胎，只有好的行為習慣才會(huì )有好的學(xué)習習慣，加強學(xué)生行為習慣的培養，能使學(xué)生在具備一個(gè)好的品行的基礎上更快的提高學(xué)生成績(jì)，更加有利于整個(gè)班級地管理，有利于學(xué)生的成人和成才。那么同學(xué)們可以從以下幾方面著(zhù)手，讓行為習慣與學(xué)習習慣齊頭并進(jìn)。
一、學(xué)會(huì )以小見(jiàn)大
很多學(xué)生在生活中常常丟三落四，不注意生活細節。于是在學(xué)習過(guò)程中也常常會(huì )因為粗心而失分。所以同學(xué)們要注意生活和學(xué)習上的小問(wèn)題和小錯誤，經(jīng)常提醒自己容易忽視的小問(wèn)題，哪怕是一個(gè)小標點(diǎn)符號，都要引起重視，告誡自己對細節的漫不經(jīng)心，其實(shí)是對自己能力的磨損，只有嚴于自省和自律的人才能真正養成嚴謹地學(xué)習習慣。
二、改變雜亂無(wú)章
部分學(xué)生的房間物品擺放無(wú)估定位置，書(shū)桌上亂七八糟。那么在學(xué)校中他的課桌上書(shū)包、學(xué)習用具與其他東西混在一起。于是，寫(xiě)作業(yè)時(shí)找不到本子，上語(yǔ)文課抓出一本數學(xué)書(shū)，該交作業(yè)了才想起它還在家里，各種資料東雜亂無(wú)章。因而找東西的時(shí)間比學(xué)習的時(shí)間還長(cháng)。所以平時(shí)要有意識對自己的物品有序管理，這樣才有利于養成計劃學(xué)習的習慣。
三 、拋棄虎頭蛇尾
有些學(xué)生做事有頭無(wú)尾，缺乏毅力。學(xué)習時(shí)拉開(kāi)架式要讀書(shū)，攤開(kāi)一桌子書(shū)等學(xué)習用具，寫(xiě)了幾頁(yè)后想起了別的事，放下這一攤子就走；心血來(lái)潮要做數學(xué)，“剛做兩題覺(jué)得太難，就此放棄。于是一大堆的書(shū)買(mǎi)來(lái)了卻沒(méi)有讀，很多的機會(huì )放棄了，沒(méi)有抓住，不少時(shí)間、精力浪費了卻沒(méi)有成果。所以說(shuō)要培養良好學(xué)習習慣，必須對自己嚴格要求，可以圍繞培養良好的學(xué)習習慣，制定一些規范與制度，并要嚴格執行，必要時(shí)可要求老師、家長(cháng)監督執行，持久就是不斷強化，持久才能逐步適應，最終才能養成有目標的學(xué)習習慣。
所謂學(xué)習方法，不如說(shuō)是一種學(xué)習習慣，是在一定時(shí)期內在學(xué)習中不斷總結、修正、發(fā)展而來(lái)的習慣。要想找到開(kāi)啟成功之門(mén)的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習習慣，即養成最適合自己的行為習慣。今天的習慣主宰明天的命運�！�
學(xué)習習慣演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：大家好！
今天非常開(kāi)心在這里可以發(fā)表此次演講，很感謝各位老師各位同學(xué)愿意給我這樣一個(gè)機會(huì )展示自己。那么我今天要演講的題目是《養成良好的學(xué)習習慣》，希望我能夠給大家帶來(lái)一些幫助，也希望我能夠給大家帶來(lái)一些好的影響，謝謝大家！
關(guān)于習慣這兩個(gè)字，我相信我們都是非常熟悉的了。習慣是怎么而來(lái)的，我相信大家也應該知道，習慣是靠著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的積累而成的。有時(shí)候我們在養成習慣的時(shí)候感受不到什么，但是當時(shí)間久了之后，我們就會(huì )發(fā)現原來(lái)習慣在不知不覺(jué)中就已經(jīng)形成了。這時(shí)候我們想要把這些不好的習慣改正過(guò)來(lái)是非常吃力的，也是非常讓自己難受的一件事情。所以防止這樣事情的發(fā)生只能從我們身邊做起，首先在這個(gè)習慣的開(kāi)端保持一個(gè)正確的方向，當這個(gè)習慣養成的時(shí)候就不會(huì )給我們帶來(lái)困擾，反而會(huì )給我們帶來(lái)幫助了。
對于學(xué)習又何嘗不是這樣呢？我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候容易分心嗎？比如說(shuō)弟弟突然叫你一句，窗外有伙伴叫你出去玩，你會(huì )忍住不動(dòng)聲色的而繼續寫(xiě)作業(yè)嗎？我相信很多同學(xué)都是不能的。這就是影響我們注意力養成的一些事情了，如果長(cháng)此以往的話(huà)，我們的注意力就會(huì )嚴重的分散，以至于做起什么事情來(lái)都覺(jué)得力不從心。這也是我們習慣上的缺點(diǎn)，更是對我們的成長(cháng)有非常不好的影響。
如何養成一個(gè)好的學(xué)習習慣，我相信很多同學(xué)都有這樣的一個(gè)困擾，該怎么去培養自己好的習慣呢？我認為，首先我們要去做對的事情，什么是對的事情？那就是有利于我們學(xué)習的事情，比如說(shuō)保持好的注意力，保持專(zhuān)注度，對學(xué)習保持認真和熱情。這些都是我們作為一名初中生所應該去培養的方面。所以對于培養一個(gè)好的學(xué)習習慣而言，我認為我們只有堅持下去才有一些好的改變。這些好的習慣也會(huì )給我們的一生帶來(lái)驚喜和收獲。
同學(xué)們，現在的我們已經(jīng)開(kāi)啟了各自的人生道路，作為中學(xué)生的我們，也應該更加往前去探索了，也應該為自己的理想，為自己的未來(lái)做一次計劃了。就讓我們一同向前，為更好的未來(lái)做一次拼搏吧！養成良好的學(xué)習習慣，為將來(lái)打足基礎！
我的演講完畢，感謝大家！
學(xué)習習慣演講稿3
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
冬去春來(lái)，轉眼幼兒園的時(shí)光已經(jīng)匆匆遠走，我早已經(jīng)適應了小學(xué)生活。我長(cháng)高了長(cháng)大了，在小學(xué)啟蒙老師的培養和悉心教導下，我已經(jīng)帶上了紅領(lǐng)巾。雖然只是短短一個(gè)學(xué)期，但是我已經(jīng)學(xué)會(huì )了安排自己的學(xué)習和生活，良好的習慣將陪伴我的學(xué)習和成長(cháng)。
如果有人問(wèn)：你覺(jué)得什么最重要?那我覺(jué)得一 定是健康。如果沒(méi)有強壯的身體，杰出和出色都只是形容詞。所以我每天都喜歡早早起床好好吃飯，平時(shí)養成常洗手的好習慣。當然鍛煉身體也是很重要的，積極參加體育活動(dòng)。同學(xué)們，我要告訴你們一個(gè)小秘密：兒科醫院的醫生說(shuō)每天晚告訴你們一個(gè)小秘密：兒科醫院的醫生說(shuō)每天晚上進(jìn)行跳繩運動(dòng)，早一杯牛奶，晚一杯酸奶是長(cháng)高的秘訣哦!
冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功。媽媽告訴我任何事情除了勤勞沒(méi)有任何訣竅。從上小學(xué)的第一天起，每天回家的第一件事情就是做好功課，懶惰和拖延是我們最大的敵人，很多時(shí)候，如果堅持了我們就勝利了。在學(xué)習上我從來(lái)都不害怕困難，克服它戰勝它的過(guò)程本身就是一種學(xué)習。如果能在上課的時(shí)候提高效率，這也能為我們的學(xué)習和寫(xiě)作業(yè)節省很多時(shí)間。
我喜歡讀書(shū)，從小時(shí)候就常常請媽媽定時(shí)給我買(mǎi)書(shū)，家里都快堆滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍，我最大的樂(lè )趣就是從書(shū)里找到各種各樣匪夷所思的知識。好象外面的精彩世界就在眼前一樣。
我還喜歡勞動(dòng)，幫媽媽洗碗，弄菜。一起包餃子餛飩是我從很小很小的時(shí)候就愛(ài)做的事情。愛(ài)勞動(dòng)是中國人民的優(yōu)良傳統。
我生活中另外養成的一個(gè)好習慣也是我最大的樂(lè )趣，就是彈琴。音樂(lè )是我的好伙伴。從3歲起我就堅持每天近一小時(shí)是陪伴它一起度過(guò)。每當悠揚的琴聲響起，美好的世界好象就只剩下我喜歡的那個(gè)旋律一樣。
只要自己真正的去愛(ài)上自己的生活，喜歡自己所做的每件事情。堅持按自己安排的去做，任何事情都會(huì )變的無(wú)比美好。好習慣就是堅持自己的愛(ài)好，每時(shí)每刻都能用心去做。相信這些好習慣將讓我的成長(cháng)更美好。
學(xué)習習慣演講稿4
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
有這么一件事：一位記者在一個(gè)諾貝爾頒獎典禮上，問(wèn)一位諾貝爾得獎?wù)撸骸澳阏J為你在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室得到了你最為重要的收獲？”那些諾貝爾得獎?wù)邊s說(shuō)“在幼兒園，我學(xué)的了吃飯前要洗手，做錯事要道歉，對人要有禮，懂得分享所有"。這些為將來(lái)他登上諾貝爾領(lǐng)獎臺奠定了堅實(shí)的基礎。
老者一番真摯的話(huà)，是我認識到：好習慣終身收益。
當在今天的現實(shí)生活中卻又很多人不重視這點(diǎn)。報紙上曾經(jīng)有報道過(guò)有一位學(xué)習成績(jì)很好的青少年在進(jìn)入大學(xué)校園之后不久卻被勒令退學(xué)，原因是因為他不懂得如何自理生活�，F在的學(xué)生們?yōu)榱丝忌现攸c(diǎn)學(xué)校，整天拼命學(xué)習，家長(cháng)為了讓孩子早日成龍，包辦了所有的家務(wù)活。使得他們在離開(kāi)父母后無(wú)法獨立生活。才會(huì )發(fā)生被勒令退學(xué)這樣的事情。
然而歷史上的成功人士無(wú)一不是養成良好的習慣，讓他們收益終身。
美國的著(zhù)名作家馬克吐溫每天早晨默讀墻上的好詞，佳句，日復一日，年復一年，最終促成了他幽默，詼諧的寫(xiě)作風(fēng)格，成為了著(zhù)名的諷刺小說(shuō)家。前蘇聯(lián)大文豪列夫托爾斯泰，一生熱衷于體育事業(yè)，堅持鍛煉，持之以恒，使他以充沛的精力寫(xiě)處了不朽的巨著(zhù)《復活》，《戰爭與和平》。他們都養成良好的習慣并且堅持不懈，也正是這一點(diǎn)成就了他們日后的輝煌。
由此觀(guān)之，那位獲諾貝爾獎的老者和馬克吐溫，列夫托爾斯泰都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——有良好的習慣。這也是他們獲得成功的必要保證。
我們青少年雖然不一定都能做到他們那樣偉大，但也要養成好習慣，以準備為自己美好的為了奮斗！
學(xué)習習慣演講稿5
嗨！大家好！我是401班的古健，以下介紹的是我在第九小學(xué)讀書(shū)四年來(lái)的一些快樂(lè )事。在老師和爸爸、媽媽指導下，寫(xiě)了一些自己的體會(huì )，與大家一起分享演講稿：好的習慣讓我取得成功。
要想學(xué)習成績(jì)好，首先就要有好的學(xué)習習慣，想當初，我剛讀一年級時(shí)，老師每天總是不厭其煩的演講稿：好的習慣讓我取得成功教育我們：上課要認真聽(tīng)，積極思考問(wèn)題，善于發(fā)現問(wèn)題，回答問(wèn)題時(shí)要聲音響亮，課后要認真復習和完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要工整等等。我覺(jué)得這些要求就是我們必須培養的學(xué)習習慣，正因為每天我都努力的做著(zhù)，堅持的做著(zhù)，如今才能獲得老師的認可，同學(xué)的信任，我的學(xué)習成績(jì)才能不斷取得成功。
其次，是要讓自己擁有廣泛的興趣愛(ài)好，我在爸爸、媽媽鼓勵下，除了學(xué)好文化科學(xué)知識外，還積極參加第二課堂活動(dòng)，不讓自己成為一個(gè)“書(shū)呆子”。課余時(shí)間我自學(xué)鋼琴，用琴聲豐富我的課余生活；課余時(shí)間我自學(xué)圍棋，通過(guò)參加圍棋比賽，讓我受到了挫折，更使我獲得成功，懂得了什么是競爭。經(jīng)過(guò)努力，我的圍棋水平從業(yè)余13級升到了業(yè)余1級的水平。課余時(shí)間我還練習打籃球、打乒乓球、打羽毛球、滑輪……演講稿：好的習慣讓我取得成功，這不但鍛煉了我的身體，還鍛煉了我的意志。
總之，好的習慣讓我獲得了進(jìn)步！取得了成功演講稿：好的習慣讓我取得成功！今天讓我的成功與大家一起分享！
學(xué)習習慣演講稿6
老師、同學(xué)們：
早上好！
今天，我們國旗下講話(huà)的題目是——《養成良好的學(xué)習習慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生》。
首先請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。這是為什么呢？因為在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。
而對我們小學(xué)生來(lái)講，具有良好的學(xué)習習慣尤為重要。那我們該養成哪些學(xué)習習慣呢？
1、養成早讀的習慣。早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇、記單詞。俗話(huà)說(shuō)得好，“一年之計在于春，一日之計在于晨”我們抓緊早晨的黃金時(shí)間，日積月累，就會(huì )有意想不到的收獲。
2、養成專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。在課上要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)；課堂35分鐘很重要，因為老師講的都是學(xué)習重點(diǎn)。
3、養成獨立完成作業(yè)的習慣。獨立思考、善于思考的習慣十分重要，它是取得好成績(jì)的制勝法寶。同時(shí)，養成自學(xué)的習慣，也是一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生身上特有的魅力。
4、養成預習、復習的習慣。做到學(xué)習有計劃、有檢查。學(xué)貴有恒，只要你堅持不懈地認真預習、復習功課，你一定會(huì )有巨大的收獲。
5、養成不懂就問(wèn)的習慣。如果問(wèn)題得不到解決，問(wèn)題就會(huì )越積越多，學(xué)習的道路就會(huì )有攔路石擋著(zhù)。
同學(xué)們，昨天的習慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學(xué)習習慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng )造輝煌的未來(lái)！
我們的講話(huà)完了，謝謝大家！
學(xué)習習慣演講稿7
老師們、同學(xué)們：晚上好！
時(shí)光飛逝，第一次月考剛成為過(guò)去，馬上又要面臨期中考試了，同學(xué)們，請問(wèn)你們是否做到珍惜時(shí)間，是否將自己的精力全身心地投入到學(xué)習當中去了？東晉詩(shī)人陶淵明曾有過(guò)這樣的感嘆："盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當勉勵，歲月不待人。"早自習，有的同學(xué)迎著(zhù)晨光，伴著(zhù)朝陽(yáng)，大聲背誦、朗讀；有的同學(xué)卻顯得無(wú)所事事。課堂上，有的同學(xué)專(zhuān)心致志，心無(wú)旁騖；有的同學(xué)卻忙于聊天，擺弄桌底的玩物。晚自習，有的同學(xué)在忙碌地完成當天的作業(yè)，在進(jìn)行著(zhù)及時(shí)的復習和預習，在有的同學(xué)卻身在教室、心在其它地方玩�！蚁�，這就是為什么同在一個(gè)教室，都是一樣的老師，學(xué)習成績(jì)卻參差不齊的原因吧！
同學(xué)們，“勤奮生智慧，勤奮造天才”，知識的海洋是廣闊無(wú)垠的，學(xué)習是固然是一種艱苦的勞動(dòng)，需要我們珍惜時(shí)間，但珍惜時(shí)間絕不是要大家無(wú)限延長(cháng)學(xué)習時(shí)間，甚至開(kāi)夜車(chē)，更重要的是我們還需提高時(shí)間利用率，高效學(xué)習。下面，我將和大家交流一下自己身邊同學(xué)們的一些成功的高效利用時(shí)間的方法 ，希望對大家能夠有所裨益。
1．課前自主預習
課前預習可以提高課上學(xué)習效率，有助于培養自學(xué)能力。預習時(shí)應對要學(xué)的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行自主學(xué)習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有針對性地去聽(tīng)、去學(xué)、去練，從而提高課堂效率。
2．課堂認真聽(tīng)課
我們的老師都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)時(shí)，無(wú)論是對知識點(diǎn)的引入還是對知識的分析講解，都是經(jīng)過(guò)精心準備的，所以，能否做到課堂認真聽(tīng)課是決定學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素之一。這就要求我們上課要做到精神飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；積極思考，大膽發(fā)言。
3．上課認真記筆記
在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要動(dòng)筆做簡(jiǎn)單記錄或記號。對重點(diǎn)內容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語(yǔ)句，課后再去整理，則能掌握所學(xué)內容的80％。既然能提高學(xué)習效率，我們又何樂(lè )而不為呢？
4．課后復習
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節課所學(xué)的內容進(jìn)行認真地復習，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的關(guān)系，形成知識結構。主動(dòng)復習并查漏補缺。對不同的學(xué)習內容要注意進(jìn)行交替復習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結歸納，形成單元、章節知識結構，在大腦中勾畫(huà)圖式。這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。
5．及時(shí)完成作業(yè)
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問(wèn)題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)中出現的問(wèn)題，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
同學(xué)們，現在正是我們學(xué)習的絕佳時(shí)候，我真誠的希望我們都能成為時(shí)間老人偏愛(ài)的孩子，做惜時(shí)如金的人，高效率地利用好該用的、能用的分分秒秒，用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基。
謝謝大家！
學(xué)習習慣演講稿8
我國教育 家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):習慣養得好,終生受其益
習慣養不好,終生受其累.可見(jiàn)習慣的重要性。
那么什么叫習慣呢？
首先請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住�？梢�(jiàn)，所謂的習慣是指長(cháng)期重復地做并逐漸養成的不自覺(jué)活動(dòng)。習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，我們應該培養良好的習慣。
養成良好的學(xué)習習慣，我們可以從以下幾種做起：
1、一心向學(xué)的習慣�？茖W(xué)家巴斯德說(shuō)：機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦，一心向學(xué)的頭腦便是有準備的頭腦，同樣是水壺，普通人燒出的開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機，同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律，造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個(gè)：就是因為瓦特、牛頓平時(shí)一心向學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2、專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣。專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，是我們必須養成的最根本的學(xué)習習慣，同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧，這個(gè)故事是要我們不能一心二用，一般人不可能做好兩項或兩項以上的事情，如果硬是同時(shí)做，必然使每件事情的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習效率，學(xué)習就應該專(zhuān)心致志。
3、認真思考的習慣。認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力�？鬃诱f(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，愛(ài)因斯在整個(gè)科學(xué)生涯中正是憑借這種善于思考的精神，才提出了劃時(shí)代的光量子概念，創(chuàng )立了相對論。
良好學(xué)習習慣的養成不能一蹴而就，需要不斷的長(cháng)期努力，堅持不懈，俗話(huà)說(shuō)：有志者，立長(cháng)志，無(wú)志者，常立志，你們渴望成為志者嗎？請你盡早養成良好的學(xué)習習慣吧|
學(xué)習習慣演講稿9
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)此初二（x）班的學(xué)生代表xx，今天我要演講的主題是：“養成良好的學(xué)習習慣”。
大家在學(xué)習中都會(huì )有那些習慣呢？我就有記筆記的習慣，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習中有無(wú)學(xué)習習慣，是非常重要的一個(gè)因素，直接會(huì )影響到一個(gè)人的學(xué)習進(jìn)展的，可能別人因為好習慣，馬上就能完成的學(xué)習任務(wù)，而你就需要一步一個(gè)腳印，慢慢的來(lái)，一旦養成某種習慣了，我們的大腦運轉就會(huì )偏向于它，這都是毋庸置疑的。一個(gè)人的習慣究竟有多重要呢？如果你從小用的就是左手拿筷子吃飯，那么你的習慣手就會(huì )變成左手，以后無(wú)論是你寫(xiě)字、打球、開(kāi)門(mén)等等都會(huì )習慣性的去用左手，這意味著(zhù)什么，一個(gè)習慣的養成是可以影響一生的。所以說(shuō)在我們學(xué)習的過(guò)程中，我們不僅是要養成習慣，我們還得養成良好的學(xué)習習慣。
大家知道良好的學(xué)習習慣都有哪些嗎？那么我們就得從學(xué)習的四大階段來(lái)說(shuō)了。
1、首先預習階段，我想現在我們在做的所有人當中很多人都是直接忽視這個(gè)階段的，老師什么時(shí)候開(kāi)始上這節課，就什么開(kāi)始看當節課的內容，完全跟著(zhù)老師的節奏走，一個(gè)良好的學(xué)習習慣就是，老老實(shí)實(shí)的在老師上課前進(jìn)行復習，如果是其他科目看不出來(lái)太多成效的話(huà)，語(yǔ)文課就非常的看一個(gè)學(xué)生是否進(jìn)行預習了，預習過(guò)后的自己 更加容易聽(tīng)懂老師講的課。
2、聽(tīng)課階段，這也是學(xué)習當中最重要的一個(gè)階段，我們聽(tīng)課的時(shí)候，那是一定要保持精神高度集中的，時(shí)時(shí)刻刻都盯著(zhù)黑板，這樣才能最大程度的聽(tīng)懂老師在講什么，一旦有絲毫的走神，就會(huì )錯過(guò)老師講的知識點(diǎn)，聽(tīng)課的時(shí)候，我們要保證自己主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，老師講的重難點(diǎn)，用筆畫(huà)起來(lái)，老師在黑板上寫(xiě)的東西，一次不差的記錄下來(lái)，還要養成邊聽(tīng)課邊思考的好習慣。
3、復習階段，這個(gè)階段不容忽視，一堂課的學(xué)習內容固然是很多的，如果再課堂上沒(méi)有完全的消化掉，那么課后的復習顯得格外的重要了，其實(shí)這個(gè)過(guò)程不需要太長(cháng)，只需要把上課畫(huà)得重難點(diǎn)再理解一遍即可。
4、作業(yè)階段，老師在課后布置作業(yè)的理由是什么？為的就是鞏固你在課堂上所學(xué)的知識，面對老師布置作業(yè)一定要保證是自己自主完成的，一般課堂作業(yè)都不會(huì )太難，都是跟隨上課的知識點(diǎn)來(lái)的，只要上課的時(shí)候聽(tīng)懂了，那基本上就都會(huì )做。要養成自己完成作業(yè)的好習慣。
只要我們在學(xué)習的這幾個(gè)階段里面都能有良好的學(xué)習習慣，那么我們的學(xué)習將變得事半功倍。
學(xué)習習慣演講稿10
同學(xué)們：
你們知道科技大學(xué)少年班嗎？你們知道13歲就進(jìn)入科大少年班的周峰嗎？你們知道他為什么這么小就能成為大同學(xué)嗎？在談到自身成果優(yōu)異的原因時(shí)，周峰認為自身勝利的秘訣就是從小養成了良好的學(xué)習習慣。周峰的學(xué)習自覺(jué)性特別強，從不需要他人提醒，更不需要他人強制，該學(xué)習的時(shí)候就一心一意學(xué)習，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒。學(xué)習時(shí)，他總是全神貫注，思想從不開(kāi)小差，即使稍有走神，也能立即作出調整�？茖W(xué)歸納法的奠基人培根在談到習慣時(shí)也深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育培養一種良好的習慣�！�
那應該培養哪些良好的學(xué)習習慣呢？下面就為大家介紹五種良好的學(xué)習習慣，作為同學(xué)們努力的方向。
1.一心向學(xué)的習慣：科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，一心向學(xué)的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì )想到埋怨草的無(wú)情和自身的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差異的根本原因是什么?答案只有一個(gè)：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時(shí)一心向學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。
2.專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣：專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣，是我們必需養成的起碼的學(xué)習習慣。同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧。與這個(gè)故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫(huà)圓，一手畫(huà)方”的說(shuō)法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習時(shí)不可一心二用。一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，假如硬要同時(shí)做，必定使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習效率，學(xué)習就應該專(zhuān)心致志。
3.定時(shí)定量的學(xué)習習慣：什么是定時(shí)定量的學(xué)習習慣呢？就是要求我們必需嚴格執行學(xué)習計劃。這一學(xué)習習慣，是實(shí)現目標、克敵制勝的法寶。一般說(shuō)來(lái)，目標比較容易確定，計劃也比較容易制定，難的是定時(shí)定量地完成學(xué)習計劃。這就是通常所說(shuō)的“知易行難”。但是只要你能根據奮斗目標制定出科學(xué)的計劃，并且定時(shí)定量地完成計劃，就一定能無(wú)往而不勝。
4.認真考慮的學(xué)習習慣：認真考慮的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和發(fā)明能力�？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！� 科學(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科同學(xué)涯中，正是憑這種“善于考慮”的精神，才提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng )建了相對論。
5.講究學(xué)習衛生的習慣：養成講究學(xué)習衛生習慣，重點(diǎn)應克服以下幾種不良習慣：(1)克服有勞無(wú)逸的習慣。學(xué)習時(shí)應該注意勞逸結合，和時(shí)消除大腦和眼肌的疲勞，提高總體學(xué)習效率。(2)克服躺著(zhù)看書(shū)的習慣。躺著(zhù)看書(shū)、看電視，容易引起眼睛疲勞，嚴重時(shí)就會(huì )造成視力損傷，而且還可能因為條件反射，引起習慣性失眠。(3)克服閉目考慮或躺在床上考慮的習慣。
良好學(xué)習習慣的養成不可能一蹴而就，需要我們長(cháng)期努力，堅持不懈。俗話(huà)說(shuō)：“有志者，立長(cháng)志；無(wú)志者，常立志”。你渴望成為有志者嗎？請你盡早養成良好的學(xué)習習慣吧！
學(xué)習習慣演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，今天我講話(huà)的主題是：《養成良好的學(xué)習習慣》。
中國著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是要培養良好的習慣”。國內外許多教學(xué)研究統計資料表明，對絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要地位。良好的學(xué)習習慣是提高學(xué)業(yè)成績(jì)的重要保證，也是一個(gè)人成才的重要因素。一個(gè)沒(méi)有良好學(xué)習習慣的人，往往一輩子平平庸庸。高中階段是培養良好學(xué)習習慣的最重要時(shí)期，如果你想獲得好的學(xué)習成績(jì)，如果你想有效地利用時(shí)間，就需要不斷培養自己良好的學(xué)習習慣，那么高中階段同學(xué)門(mén)應該著(zhù)力養成哪些良好的學(xué)習習慣呢？
第一、一心向學(xué)的習慣
這種習慣一旦養成，你就會(huì )自動(dòng)自覺(jué)地甚至不由自主地把萬(wàn)事萬(wàn)物都與學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，你的感觀(guān)便會(huì )成為知識信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會(huì )成為容納知識百川并且對其進(jìn)行過(guò)濾、加工、再造的法寶�？茖W(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，一心向學(xué)的頭腦便是有準備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開(kāi)水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會(huì )想到埋怨草的無(wú)情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸；同樣是看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，果農見(jiàn)了只感到心疼，而牛頓卻由此發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。造成這種差別的根本原因是什么？答案只有一個(gè)：就是因為瓦特、魯班、牛頓平時(shí)一心向學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起他們靈感的火花。
第二、專(zhuān)心致志的學(xué)習習慣
心理學(xué)專(zhuān)家曾有人做過(guò)對比研究：請來(lái)兩組知識能力大致相同的學(xué)生，讓第一組的同學(xué)邊聽(tīng)故事邊做簡(jiǎn)單的加法習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開(kāi)進(jìn)行。同樣的時(shí)間后，檢查加法題的成績(jì)，并請每個(gè)人復述聽(tīng)過(guò)的故事。結果是：第一組習題與復述的錯誤率都明顯高于第二組。由此看來(lái)，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時(shí)做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。同學(xué)們也可以做這樣一個(gè)實(shí)驗：左手右手各拿一支筆，一手畫(huà)圓兒，一手畫(huà)方，雙管齊下。其結果必然是圓也不圓，方也不方。古語(yǔ)“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”。
專(zhuān)心致志，要做到以下兩個(gè)方面：一是要致力于主攻方向不分神。就是在一定時(shí)期內緊緊圍繞主攻方向，安排學(xué)習內容，除學(xué)校組織和提倡的健康活動(dòng)外，一切與主攻方向相悖的乃至不相關(guān)的勞神費時(shí)的事情都盡量不要涉足。二是全神貫注不溜號。上課時(shí)要全神貫注地聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)聚精會(huì )神地思考。對于一切與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情能夠做到聽(tīng)而不聞，視而不見(jiàn)。
第三、嚴格執行學(xué)習計劃定時(shí)定量的學(xué)習習慣
定時(shí)學(xué)習，包含兩層意思：
1、每天必須保證必要的學(xué)習時(shí)間；
2、到了該學(xué)習的時(shí)候馬上學(xué)習。
人腦也像機器一樣，功率是一定的，不可能在極短時(shí)間內把大量的學(xué)習內容輸入到大腦里去，因此，學(xué)習需要長(cháng)流水不斷線(xiàn)，需要安排足夠的時(shí)間。一個(gè)人只要一日三餐，常年不斷，雖粗茶淡飯，也不會(huì )影響身體健康；如果饑一頓飽一頓，雖吃山珍海味，也難有好體格。與此相似，知識必須日積月累，才能武裝出聰明的頭腦，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，必然事倍功半。俗話(huà)說(shuō)：“不能一口吃個(gè)胖子”，“不能一鍬挖個(gè)井”，講的都是這個(gè)道理。因此說(shuō)，定時(shí)學(xué)習是完成學(xué)習計劃的前提。
定量學(xué)習，包含三層意思：
1、記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù)，包括外語(yǔ)的單詞、語(yǔ)法，數理化的定理、定義、公式，語(yǔ)文的字、詞、語(yǔ)法、修辭等等；
2、必須完成作業(yè)，把所學(xué)的課堂教學(xué)內容（包括例題和習題）弄懂弄通；
3、復習領(lǐng)悟，使以前所學(xué)的知識融會(huì )貫通，運用自如。在完成上述三項任務(wù)的情況下，可選擇做一些課外的數理化習題，做一些外語(yǔ)的閱讀與理解練習和聽(tīng)力練習，進(jìn)行語(yǔ)文的作文寫(xiě)作訓練等等。
第四、認真思考的習慣
認真思考的學(xué)習習慣，有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力。
養成認真思考的習慣，可以防止“讀死書(shū)”和“死讀書(shū)”，不僅能鑒別和選擇書(shū)籍，而且還能夠死書(shū)活讀。通過(guò)思考可以不斷解開(kāi)疑團，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造�？茖W(xué)家愛(ài)因斯坦，在整個(gè)科學(xué)生涯中，始終信奉“懷疑一切”這句格言。正是憑這種“懷疑一切”的精神，愛(ài)因斯坦提出了劃時(shí)代的“光量子”概念，創(chuàng )立了相對論。
第五、講究學(xué)習衛生的習慣
青少年時(shí)期，既是長(cháng)知識時(shí)期，又是長(cháng)身體時(shí)期，因此，中小學(xué)生應該知識身體并重，在整個(gè)學(xué)習生活中，講究學(xué)習衛生，養成良好的學(xué)習衛生習慣。從某種意義上講，智力和精力都是以體力為基礎的。對于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)達到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼體力。
同學(xué)們，高中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學(xué)習習慣養成的最佳時(shí)期，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運，讓我們從身邊的點(diǎn)滴做起，養成良好的學(xué)習習慣，為自己的遠大理想而不懈奮斗！
學(xué)習習慣演講稿12
我們知道，習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。
好的習慣能讓人在無(wú)形中一生受益；同樣地，壞的習慣也可以毀了人的美好前程。習慣（無(wú)論好與壞）一旦形成之后，沒(méi)有十倍百倍力量，很難加以改變。良好的習慣是可以養成的，習慣養成之后看上去“如自然”，但是養成的過(guò)程卻并不是自然的。一些家長(cháng)往往說(shuō)“樹(shù)大自然直”，并不符合自然的規律，更不符合人的成長(cháng)規律。為了使我們的孩子在成長(cháng)過(guò)程中少付一些不必要的代價(jià)，少走一些彎路，我們有必要認真研究一下如何幫助我們的孩子養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)習習慣，是在長(cháng)時(shí)間里逐漸形成的、不易改變的。惜時(shí)專(zhuān)注，注意觀(guān)察，勤思善問(wèn)，循序漸進(jìn)，持之以恒，標新立異，這是好的學(xué)習習慣�！叭齑螋~(yú)，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，這是壞的學(xué)習習慣。俄國著(zhù)名教育家烏申斯基說(shuō)：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統中存放的資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著(zhù)它的利息�！倍鴫牧晳T則是“道德上無(wú)法償情的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長(cháng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng )舉，并使他達到道德破產(chǎn)的地步�！笨梢�(jiàn)，克服壞的學(xué)習習慣，養成好的學(xué)習習慣，不僅會(huì )使你的學(xué)習更有意義和價(jià)值，而且會(huì )使你終生受益。養成良好的學(xué)習習慣，有利于建立穩固的生理和心理的“動(dòng)力定型”。
習慣是人在較長(cháng)時(shí)間內形成的規律性的行為方式，一旦形成便難以改變。長(cháng)期有規律地安排學(xué)習的人，便可以養成良好的學(xué)習習慣。這種良好的學(xué)習習慣的形成，至少有三個(gè)方面的好處：養成良好的學(xué)習習慣第一個(gè)方面的好處是，可以通過(guò)生物鐘、通過(guò)條件反射自動(dòng)提醒你自覺(jué)地去做應該做的事。比如每天早晨及時(shí)起床，自覺(jué)地為上學(xué)做好一切準備；上課鈴聲一響自覺(jué)跑回教室做好上課的準備。這些事情，對于一個(gè)有良好習慣的人來(lái)說(shuō)，幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來(lái)自動(dòng)控制的。如果不是靠習慣，這許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì )顯得手忙腳亂，甚至丟三落四，造成心煩意亂。養成良好學(xué)習習慣的第二個(gè)方面好處是，可以發(fā)揮下意識的作用。下意識的特點(diǎn)是直接受習慣的支配。
一個(gè)具有良好學(xué)習習慣的人，他的下意識會(huì )隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習慣了的套路做那些與學(xué)習相關(guān)的事，使之在不知不覺(jué)中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習慣一旦養成，便可終身受益。世界上著(zhù)名的“鐵娘子”英國
首相撒切爾夫人在談及習慣時(shí)說(shuō)：“有時(shí)事務(wù)太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘訣實(shí)際上在于把90%的生活變成習慣，這樣你就可以習慣成自然了。
畢竟你想都不用想就去刷牙，這是習慣。
”撒切爾所說(shuō)的“想都不用想”，實(shí)際上就是受習慣支配著(zhù)的下意識在發(fā)揮作用。
養成良好學(xué)習習慣的第三個(gè)好處是，可以調動(dòng)潛意識為學(xué)習服務(wù)。
潛意識的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。
大多數學(xué)生都有這樣的體驗：心里已經(jīng)清醒地意識到，嘴上也在說(shuō)：貪玩兒不利于學(xué)習，今后不再貪玩兒了，可是鬼使神差地又貪玩兒了。
為什么會(huì )這樣？這實(shí)際是潛意識在支配他，是他的潛意識中有一種強烈的玩兒的渴望。
一個(gè)養成了良好學(xué)習習慣的人，他對學(xué)習有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習當成了第一需要，當成了樂(lè )趣，不學(xué)習便難受。
潛意識的作用非常大，一些科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家之所以能在休息的時(shí)候，甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感，都是因為他的潛意識與外界剌激，與自己不懈尋覓、孜孜以求、長(cháng)期探索的問(wèn)題之間保持著(zhù)必然聯(lián)系。
劍橋大學(xué)的哈欽森在他的調查材料中說(shuō)：有70%的學(xué)者承認在自己創(chuàng )造性的科研活動(dòng)中，夢(mèng)境發(fā)揮了重要的啟示作用。
那么，教師和家長(cháng)怎樣幫助學(xué)生養成好的學(xué)習習慣，克服壞的學(xué)習習慣呢？
一要堅決。
汽車(chē)在啟動(dòng)時(shí)，所要克服的阻力，比它開(kāi)動(dòng)后所要克服的阻力大得多。
學(xué)習習慣的改變與養成也是這樣。
因而，教師和家長(cháng)在養成孩子一種好習慣或改變一種壞習慣時(shí)，必須一開(kāi)始就施以堅決強烈的力量，越堅決越好，越強烈越好。
二要堅持。
心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，在成長(cháng)“定型”之前，總是不穩定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。
因而，學(xué)習習慣的養成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。
一直堅持到壞習慣土崩瓦解，好習慣根深蒂固的時(shí)候為止。
三要堅定。
教師和家長(cháng)幫助孩子制定目標，堅定不移地推進(jìn)。
每個(gè)朝向目標的行動(dòng)，都得當機立斷，短期目標達到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標，以利再戰。
還要預防反復的發(fā)生。
四要堅硬。
教師和家長(cháng)應告誡孩子學(xué)習習慣的改變與養成，實(shí)際是用意志戰勝惰性，戰勝“舊我”實(shí)現“新我”的過(guò)程，說(shuō)通俗點(diǎn)就是自己同自己作對。
“理智的強者善于同自己作對”做理智的強者，勇于戰勝自己，用堅硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。
只有這樣，才能養成良好的學(xué)習習慣。
青年時(shí)
代的毛澤東有意識地到城門(mén)上讀書(shū)。
便是一個(gè)自己同自己“過(guò)不去”、與自己作對、培養在嘈雜的環(huán)境下專(zhuān)心讀書(shū)的能力的典型范例。
我們不僅要養成良好的學(xué)習習慣，還要養成科學(xué)的學(xué)習習慣。
科學(xué)家巴斯德說(shuō)：“機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦”，專(zhuān)心致志是我們必須養成的學(xué)習習慣。
定時(shí)定量是要求我們必須嚴格執行學(xué)習計劃。
這一學(xué)習習慣，是實(shí)現目標、克敵制勝的法寶。
認真思考地學(xué)習有利于提高學(xué)習質(zhì)量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發(fā)現、發(fā)明和創(chuàng )造能力。
專(zhuān)心致志、定時(shí)定量、認真思考就是科學(xué)的學(xué)習方法。
有人說(shuō)，孩子的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲。
也有人說(shuō)，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。
這些話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。
習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學(xué)習習慣的人，要比那種沒(méi)有養成良好習慣的人以及養成不良學(xué)習習慣的人具有較大的潛在能量。
總之，孩子養成了良好的學(xué)習習慣，他就能在學(xué)習中取得了不起的進(jìn)步。
學(xué)習習慣演講稿
高中尖子生特別會(huì )學(xué)習是天賦來(lái)的嗎？非也。
特別會(huì )學(xué)習的高中生一般有一些“特別”的習慣。
今天將搜集高中尖子生的學(xué)習秘訣給各位高中生參考，大家可以對照一下自己日常的學(xué)習，看看能在什么方面改進(jìn)，向尖子生進(jìn)發(fā)。
什么樣的學(xué)生才是“特別會(huì )學(xué)習”的學(xué)生？
一、特別會(huì )傾聽(tīng)
這就是學(xué)習態(tài)度。
特別會(huì )傾聽(tīng)，就是在學(xué)習上，特別會(huì )學(xué)習的尖子生會(huì )認真對待老師的建議，例如怎么聽(tīng)講、怎樣記筆記、怎樣學(xué)會(huì )知識、怎樣提高能力、怎樣拓寬知識、怎么擴大視野等等。
這些都是老師經(jīng)過(guò)自己以往的教學(xué)經(jīng)驗總結出來(lái)的，很具有實(shí)用性。
特別會(huì )學(xué)習的高中生會(huì )善于吸納老師的箴言，根據老師給的建議，以及自己實(shí)際中遇到的情況，深刻領(lǐng)悟學(xué)科的特色，適時(shí)調整學(xué)習方法，進(jìn)而在學(xué)習上得心應手。
二、特別的勤快
這是學(xué)習行為的表現。
吸納了老師的箴言，如果完全不行動(dòng)，最終也不可能獲得好的成績(jì)。
特別會(huì )學(xué)習的高中生沒(méi)有一個(gè)是不勤快的。
勤能補拙、熟能生巧，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
三、特別會(huì )提問(wèn)
這是講學(xué)習的深度。
問(wèn)是思考的體現，如果在學(xué)習的過(guò)程中，沒(méi)有去思考，沒(méi)有去探究，一般真的是很少能夠問(wèn)出問(wèn)題。
所以求取真知，一定要問(wèn)。
但不去思考，不加探究，看到、想到就問(wèn)，即使得到了結果，也不一定就理解。
所以，自己會(huì )干得自己干、自己能做得自己做、自己能想明白的自己想，自己想了還不明白的再去問(wèn)，自己?jiǎn)?wèn)時(shí)要有準備，問(wèn)什么，哪里需要指導，何處需要幫助。
無(wú)疑處生疑，有疑處質(zhì)疑，遇疑未必即問(wèn)，有疑不僅要問(wèn)，而且會(huì )問(wèn)。
所以提問(wèn)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，“特別會(huì )學(xué)習”的高中生就能問(wèn)到點(diǎn)上，人們常說(shuō)問(wèn)的有深度，�？鋯�(wèn)的好。
四、特別善思考
思考是對所學(xué)知識的消化與吸收，也是整合與加工，更是鞏固與創(chuàng )新。
想明白了，就是懂了，就是理解了。
慎思之，才能明辨之。
手越用越巧，腦越用越靈。
養成思考的好習慣，就容易接受新知識、新觀(guān)念，就能夠觸類(lèi)旁通，就能夠舉一反三，就能夠思路開(kāi)闊、思維活躍，能力提升提高。
“特別會(huì )學(xué)習”的高中生就特別善思考，特別會(huì )思考。
五、特別愿交流
能夠把自己的看法講出來(lái)，能夠把自己的講解談一談，能夠把自己的所知說(shuō)一說(shuō)，不僅是一種勇氣，更是一種能力。
自己會(huì )了、自己懂了還不是真會(huì )真懂，能把他人教會(huì )教懂，就要自己特別明白。
碰撞激活思維，交流促使頓悟。
所以，“特別會(huì )學(xué)習”的高中生就特別愿交流。
不會(huì )給別人講述的學(xué)生，給別人講不明白的學(xué)生，一定不是“特別會(huì )學(xué)習”的高中生。
六、特別會(huì )安排
這是講學(xué)習習慣。
清楚自己擅長(cháng)什么，不擅長(cháng)什么，應該怎樣才能保持優(yōu)勢，減少劣勢，才是一個(gè)在學(xué)習上的明白人。
“特別會(huì )學(xué)習”的高中生知道何時(shí)該做什么，下一步該干啥了，哪些內容知識需要加強，哪科需要更多的時(shí)間和精力，哪些知識點(diǎn)需要與老師進(jìn)行溝通。
在這個(gè)過(guò)程中，特別會(huì )學(xué)習的高中生把學(xué)習的過(guò)程安排得充實(shí)而有序。
七、特別有信心
這是講心態(tài)。
一個(gè)沒(méi)有信心的高中生，在學(xué)習上遇到困難的時(shí)候，逃避的可能性會(huì )很大。
而一個(gè)對自己有信心高中生，遇到困難，首先會(huì )想到如何想辦法去克服。
特別會(huì )學(xué)習的高中生會(huì )特別有信心，無(wú)論是面對考試成績(jì)的波動(dòng)，還是課程難度的加大，都會(huì )以淡定的態(tài)度去面對，積極尋求解決的方法。
八、特別有毅力
一切美好的夢(mèng)想，在達成之前的那個(gè)過(guò)程很可能都是很枯燥無(wú)味的。
圓夢(mèng)的感覺(jué)之所以美好，是因為在圓夢(mèng)的這個(gè)過(guò)程中，自己克服了各種困難、枯燥，不斷的去堅持努力，在這個(gè)過(guò)程中，那個(gè)有毅力的自己散發(fā)迷人的魅力，整個(gè)狀態(tài)都是積極、向上的。
學(xué)習上也是如此。
在高中，毅力是我們最終考上目標大學(xué)的一個(gè)保障。
無(wú)論嚴寒還是酷暑，特別會(huì )學(xué)習的高中生總是特別的有毅力，他們能夠堅持不懈，他們始終保持熱情，他們斗志不減，奮然前行。
九、特別有追求
目標可以讓自己有毅力去努力。
人人得有信念，人人得有追求。
信念猶如汽油，引領(lǐng)走向卓越。
追求就是航向，射擊所不可或缺的就是成功擊中靶心。
沒(méi)有目標的火箭，在天空中只能盲目地亂竄。
沒(méi)有想法的人肯定是個(gè)廢人，沒(méi)有追求的人一定一事無(wú)成。
理想就是指路燈，鼓舞去進(jìn)取去奮爭。
如果相信會(huì )成功，信念就會(huì )鼓舞你達成；如果你相信會(huì )失敗，信念也會(huì )讓你經(jīng)歷失敗。
特別會(huì )學(xué)習的學(xué)生就是有奮斗的方向、就是有追求的目標。
十、特別有朝氣
學(xué)習也要有相應的精神面貌。
世有朝氣才生機。
朝氣是在任何困厄的環(huán)境中都能站起來(lái)的力量。
無(wú)精打采、暮氣沉沉，只能削弱斗志，只會(huì )喪失進(jìn)取力。
陽(yáng)光燦爛，花兒才會(huì )綻放；陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)才會(huì )歌唱。
朝氣蓬勃，才能激情飛揚；充滿(mǎn)生機，才能點(diǎn)燃希望；活力迸發(fā)，才能鑄就輝煌。
特別愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，每天都是精神抖擻進(jìn)入教室，拿起書(shū)來(lái)朗朗誦讀，回答問(wèn)題洪亮清晰，探究思考聚精會(huì )神，寫(xiě)記練習走筆如飛，質(zhì)疑答辯對抗激烈，自習時(shí)間專(zhuān)心致志，課間調節興高采烈，一天都是燦爛，渾身都是活力。
在今后的學(xué)習生活中，讓我們一道用信念支撐生活，用行動(dòng)塑造明天，用激情點(diǎn)燃未來(lái)。
拼搏進(jìn)取，昂然前行。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。
老師堅信，是鳥(niǎo)就會(huì )飛上藍天；是雄鷹就會(huì )穿越高山；是小溪一定會(huì )流向大海；是春天花兒一定會(huì )綻放。
“做一個(gè)明媚的女子，不傾城，不傾國，以?xún)?yōu)雅姿勢去摸爬滾打。
”“做一個(gè)豐盈的男子，不虛化，不浮躁，以先鋒之姿去奮斗拼搏。
”
學(xué)習習慣演講稿
核心提示：古人云：活到老，學(xué)到老！我會(huì )時(shí)刻提醒自己去學(xué)習，希望你也是！記住毛主席的教導吧：好好學(xué)習，天天向上！......
學(xué)習是每一個(gè)人終身都必須做的事，是一種享受。
有的人，往往投入大量的精力，卻效果甚微；而有的人，常常事半功倍，考試成績(jì)和各方面樣樣優(yōu)秀。
在我看來(lái)，方法固然重要，但必須要端正學(xué)習態(tài)度調整心態(tài)。
首先，要學(xué)會(huì )投入。
投入不單單是要認真，更需要你把全身心都融入所做的事情中，也就是說(shuō)忘我。
當你投入了，專(zhuān)注了，你會(huì )忘記了時(shí)間，忘記了你身邊的一切，你的心中只有自己和所做的事。
這時(shí)候，外界的一切干擾都是無(wú)用的，沒(méi)有人可以把你和你所做的事情分開(kāi)。
甚至困倦也會(huì )消失，你有一種沖動(dòng)，一定要完成！這是一種崇高的學(xué)習的境界。
其次，要擁有安定的心態(tài)。
你要學(xué)會(huì )沉穩。
不要心急，不要慌張。
要時(shí)不時(shí)停下來(lái)思考一下，冷靜一下。
想想自己現在所定的目標是否合理，想想自己離目標的距離到底有多遠。
適時(shí)地小小的計劃一下，向目標前進(jìn)。
其實(shí)，哪怕你什么都不想都可以，就是單純地發(fā)一會(huì )呆，將心氣沉穩下來(lái)，這也是一種純凈的學(xué)習境界。
再者，要學(xué)會(huì )調整自己。
調整的不僅僅是學(xué)習的目標、方法，更重要的是心態(tài)。
你可以抱著(zhù)玩世不恭的心態(tài)來(lái)學(xué)習，你也可以抱著(zhù)必勝的信念來(lái)學(xué)習，但你要記住，人是要承受一點(diǎn)壓力的，壓力會(huì )成為你的動(dòng)力。
同時(shí)，壓力也是雙刃劍，太過(guò)的壓力會(huì )是心力交瘁。
不要把自己放任到任何一個(gè)極端中，因為這樣容易在學(xué)理路上找不到自己的方向。
所以，我們應該適當的調整自己，這是一種美好的`學(xué)習境界。
最后，要有一顆自信的心。
相信“謀事在人，成事在天”，相信自己的學(xué)習能力，相信“蒼天不負有心人”，自信是非常重要的，也是最基本的，它和其他三點(diǎn)相互依附，不可分割，如果你對自己沒(méi)有信心，那么再多的努力和奮斗也是徒勞，只要有了信心，再加上自己的努力和積極的心態(tài)，那么一切都可以盡在你的掌握之中，這是一種積極的學(xué)習境界。
總之，只要你用心對待，相信自己，適當的注意學(xué)習的方法，保持良好的復習心態(tài)，從容地面對壓力，你就一定會(huì )超越自己，在人生的道路上，建立自己成功的金字塔！
學(xué)習習慣演講稿
同學(xué)們，初入**的第一次考試結束，大家一定不會(huì )忘記考試前緊張的復習，不會(huì )忘記考試時(shí)壓抑的氣氛，更不會(huì )忘記成績(jì)公布時(shí)或多或少內心的遺憾。
也許我這一次考試成績(jì)比較理想，但這不全是偶然，也不全是因為我多么多么用功，多么多么努力。
考試是沒(méi)有什么竅門(mén)的，在我的經(jīng)驗里，考試的成績(jì)與以下幾個(gè)要素有關(guān)
。
一、平時(shí)的基礎。
老師講過(guò)的要點(diǎn)你不一定會(huì )全部記住，但一定都要寫(xiě)下來(lái)；上課時(shí)四十五分鐘你不一定絕不走神、絕不犯困，但一定要清楚老師所講的大致內容；所有的知識點(diǎn)你不一定全部掌握熟練，但一定要清楚自己的不足在什么地方，一定不能留下疑問(wèn)。
二、考試前的復習。
考試前復習時(shí)間或多或少，很可能不足夠復習所有內容，其實(shí)我認為這時(shí)所能做的不多，但不是沒(méi)有用。
對于數學(xué)，就是找出自己的易錯題型加緊練習，并多做題，盡可能讓做每種題的方法爛熟于心。
對于語(yǔ)文，就是仔細鞏固書(shū)上或本子上記下的筆記，那上面往往有難點(diǎn)、知識點(diǎn)、考試重點(diǎn)，筆記里的文學(xué)常識也很重要，如果能記住所有筆記的重點(diǎn)，那么在考試里十有八九是沒(méi)問(wèn)題的。
當然閱讀的能力需要培養，我的方法還是多練習，多做題。
至于作文，那是平時(shí)文學(xué)功底的展現，是需要成百上千課外讀物熏陶的。
對于英語(yǔ)，多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)，語(yǔ)感自然會(huì )增強，語(yǔ)法方面，也是得上課記下筆記，多鞏固，多反復的。
三、考試時(shí)的心態(tài)。
這絕對是大部分同學(xué)忽略的重點(diǎn)。
抱以平常心，就像平時(shí)做題一樣，但是卻應該比做題更小心謹慎，平時(shí)做題是查缺補漏，但考試只有一次，你得回想自己可能錯在哪，然后更小心地去完成。
難題是不用怕的，總會(huì )有稍難一點(diǎn)的題，不用心慌，我們有的是時(shí)間去思考，有一個(gè)人不會(huì )，總會(huì )有第二個(gè)人不會(huì )，只是時(shí)間的分配不能太輕視，難題留在最后，沉下心，集中精力，總會(huì )有思路的。
四、考試后的檢查。
這一點(diǎn)大家都明白他的重要性，所以我不需要說(shuō)太多，但我要提醒一點(diǎn)，不要把所有希望留在檢查的時(shí)候，做第一遍時(shí)就應該仔細認真，如果檢查時(shí)發(fā)現太多錯誤，涂改太多也不好。
當然在檢查數學(xué)時(shí)，是有技巧的，通�？词强床怀鲥e誤的，哪怕面對一道錯題，你只是不停地看，一遍又一遍的看，很可能被之前的錯誤思路誤導，你可以遮住之前的做法，重新做一遍，那樣就比較容易發(fā)現錯誤了，這個(gè)方法對計算題是非常有效的。
我總結的這些方法都是我平時(shí)經(jīng)常用到的，也許有些不適合所有同學(xué)，但我真心希望能對同學(xué)們有幫助，在下次考試中，我希望各位更好地將能力發(fā)揮出來(lái)，考出理想的成績(jì)！謝謝大家！
學(xué)習習慣演講稿
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好：
我很榮幸，站在主席臺進(jìn)行發(fā)言。
首先我感謝校領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會(huì )，感謝同學(xué)們在主席臺下認真地聆聽(tīng)！
學(xué)習是我們老生常談的一個(gè)話(huà)題，有關(guān)學(xué)習的方法同學(xué)們也總結了不少。
當然，有一個(gè)好的學(xué)習方法對我們的學(xué)習和成績(jì)來(lái)說(shuō)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
只有有了一個(gè)良好的學(xué)習方法，我們才能在學(xué)習中事半功倍，在讀書(shū)中也會(huì )得到一定的放松，也就是說(shuō)，我們只有利用自己好的學(xué)習方法，在學(xué)習中才不會(huì )感到疲勞，在學(xué)習上取得更好的成績(jì)。
下面我就自己的親身體驗說(shuō)一下我所采取的學(xué)習方法：
1。課前及時(shí)做好預習
預習是上課必不可少的一個(gè)關(guān)鍵，預習可以有助我們大體上了解一下課上所學(xué)的內容，以至于在老師講課時(shí)不必像聽(tīng)天書(shū)那樣無(wú)縫而入，為自己的課堂效率也就增加了籌碼，為更好地學(xué)習奠定了夯實(shí)的基礎。
2。上課時(shí)及時(shí)做好筆記
筆記是這一個(gè)學(xué)生對這一堂課的知識點(diǎn)的記錄，及時(shí)做好筆記有助于我們學(xué)習效率的提高。
但是，課上盲目地記筆記會(huì )讓我們感到困乏和勞累，從而產(chǎn)生對記筆記的厭惡之意。
所以我們在記筆記時(shí)一定要做到：記筆記，記好筆記，記活筆記。
在記筆記時(shí)要學(xué)會(huì )擇取，一定要做到取其精華，自己有意識有取舍的記筆記。
3。課后要做到溫故而知新
人生自古沒(méi)有絕對的天才，也沒(méi)有絕對的庸人。
對于我們來(lái)說(shuō)大腦的記憶都是公平的，沒(méi)有一個(gè)人可以說(shuō)：我看一遍，念一遍，背一遍就永生的記下來(lái)了，所以我們要及時(shí)做好復習，在復習中鞏固知識，在鞏固知識中得以知心，正如孔子所說(shuō)：“溫故而知新，可以為師矣。
”這又何樂(lè )而不為呢？
4。保持良好的學(xué)習態(tài)度
學(xué)習態(tài)度決定人的一生，宋濂的《送東陽(yáng)馬升序》一文不正說(shuō)明了這一道理的緣由嗎？對于學(xué)習要抱有一顆良好的心，正確認識自己的學(xué)習不是為老師、為父母，而是為了自己的一生。
在遇到困難時(shí)，一句“我能行”也許就一定會(huì )攻破難關(guān)。
在千思百慮做出一道題來(lái)，一句“我真棒”也許會(huì )使自己對學(xué)習更感興趣……這并不是驕傲，這也不是自戀，而是對自己學(xué)習的一種鼓勵，對自己學(xué)習成果的一種肯定，更是對自己將來(lái)的一種激勵。
相信“有志者，事竟成。
”
5。學(xué)習中要學(xué)會(huì )“玩”
玩是學(xué)習后的一種放松，只有在休息好，“玩”好。
才能把自己的學(xué)習創(chuàng )造的更好、才能有精力去學(xué)習、去鉆研，做到勞逸結合。
學(xué)習習慣演講稿13
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好！今天我講話(huà)的題目是《養成良好的學(xué)習習慣，做優(yōu)秀的小學(xué)生》。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。因此，我們在學(xué)習時(shí)，最重要的是養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣；"好習慣，益終身；"這樣一來(lái)，你就能取得事半功倍的效果了。
同學(xué)們,馬上就要進(jìn)入期末復習階段,我們可以從以下幾點(diǎn)做起：
1、養成早讀的習慣，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背國學(xué)篇目；
2、養成專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，在課上要專(zhuān)心地聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)；
3、養成獨立作業(yè)的習慣，作業(yè)要獨立思考完成，只有通過(guò)自己的努力而完成的作業(yè)，才能享受到你學(xué)習成功的快樂(lè )；
4、養成預習復習的習慣，每天都要對未教的內容進(jìn)行預習，把已教的內容復習好；
5、養成不懂就問(wèn)的習慣，學(xué)習只有靠問(wèn)，才能成為學(xué)問(wèn)。一旦你養成了以上的學(xué)習習慣，每天將有新的收獲，那就將感到快樂(lè )無(wú)比。
同學(xué)們，昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，養成良好的學(xué)習習慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng )造輝煌的未來(lái)！我的發(fā)言就到這里，謝謝大家！
學(xué)習習慣演講稿14
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我國旗下演講的題目是—《養成良好學(xué)習習慣，做學(xué)習的主人》。
什么叫習慣呢？首先請同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)故事：在印度和泰國，隨處可見(jiàn)這樣荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長(cháng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住�？梢�(jiàn)，所謂的“習慣”是指長(cháng)期重復地做并逐漸養成的不自覺(jué)活動(dòng)。
英國唯物主義哲學(xué)家培根，一生成就斐然。他在談到習慣時(shí)深有感觸地說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過(guò)教育，培養一種良好的習慣�！惫沤裰型庠趯W(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一不具有良好的學(xué)習習慣。進(jìn)化論的創(chuàng )始人達爾文說(shuō)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機器那樣有規則�！边_爾文所說(shuō)的“規則”，便是指良好的習慣，當然也包括學(xué)習習慣。
學(xué)生時(shí)代是各種習慣養成的最佳時(shí)期。我們要特別注意培養認真學(xué)習、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習慣、培養獨立學(xué)習、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習慣。學(xué)習上一定要注意：先預習后上課，先復習后作業(yè)；上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認真復習。要科學(xué)安排好時(shí)間，選擇最佳學(xué)習時(shí)間和方法，合理分配時(shí)間，注意勞逸結合，交替用腦，還要注意養成自學(xué)習慣、定計劃的習慣、大事做不來(lái)小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學(xué)習習慣。
著(zhù)名作家王蒙說(shuō)過(guò)：“學(xué)習是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)、第一長(cháng)處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學(xué)習的結果，學(xué)習的恩澤�！蔽覀円B成認真負責地學(xué)習的好習慣，為了我們的明天，為了展示我們的風(fēng)采，讓我們——養成良好的學(xué)習習慣，做學(xué)習的主人吧！
學(xué)習習慣演講稿15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好！
我是xx年級x班的xxx，今天在此做的一個(gè)演講是對于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)養成良好的學(xué)習習慣的重要性。
同學(xué)們，我們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，我們都應該要去逐漸養成自己良好的學(xué)習習慣。學(xué)習不是一促就成的事情，是需要循序漸進(jìn)的，那這樣來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習習慣對于學(xué)習的好壞是有很大的影響的。就那我的例子來(lái)說(shuō)，我從小在家長(cháng)和老師的督促下，就養成了很多好學(xué)習習慣。比如上課之前會(huì )先預習課文，這樣做的好處就是，老師上課開(kāi)講的時(shí)候，我能帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué)習，而不是只是接收老師直接傳遞過(guò)來(lái)的知識，作為學(xué)生，就要有疑問(wèn)精神，不能老師說(shuō)什么就是什么，也不能不去思考，大腦就是要不斷的思考才會(huì )越來(lái)越活躍和活泛；還有就是老師講課的時(shí)候要做筆記，在文章中劃記重點(diǎn)，用不同顏色的筆去劃線(xiàn)和做筆記，這樣課下溫習的時(shí)候就能很快找到重點(diǎn)，不需要花費不必要的心思去看那些不重要的知識。還有一點(diǎn)就是課后的復習，同學(xué)們都應該知道學(xué)習就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，那復習就是積累必要的一個(gè)途徑，看一遍書(shū)是不會(huì )記得很多的，但是復習多遍，自然就記得多了，積累的東西也就多了。
現在我們還是小學(xué)生，好學(xué)習的習慣就要從現在開(kāi)始培養，這樣以后學(xué)習才會(huì )如魚(yú)得水。因為年紀小，還沒(méi)有定型，所以是培養好習慣的最好年齡，在小學(xué)就開(kāi)始培養個(gè)人對于學(xué)習的好習慣，這對以后的學(xué)習只會(huì )有更大的助力，我相信在座的很多同學(xué)都很深有體會(huì )的。很多成績(jì)好的同學(xué)，一定會(huì )有自己的學(xué)習習慣，但一定是良好的，因為是好習慣才會(huì )讓自己不斷的進(jìn)步。同學(xué)們，小學(xué)六年，我們有足夠的時(shí)間去讓自己的學(xué)習習慣變好，希望大家珍惜這樣的機會(huì )努力去養成屬于自己的在學(xué)習方面的良好習慣，在養成的過(guò)程中，你們一定能夠享受到它帶來(lái)的好處。不管是什么好習慣，都很難去培養，但是只要你堅持，總有一天不負有心人，會(huì )取得你的成功的。那我們從現在起就摒棄掉壞的學(xué)習習慣，去努力的把好習慣培養成功。如果你有了就請堅持，沒(méi)有養成的，那就現在開(kāi)始去做，我相信最后一定會(huì )給你帶來(lái)驚喜的。
謝謝大家，今天下午我的演講就此結束了。
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