成長(cháng)與責任演講稿4篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍�，F如今，用到演講稿的地方越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編精心整理的成長(cháng)與責任演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(cháng)與責任演講稿1
男：敬愛(ài)的老師，
女：親愛(ài)的同學(xué)們：
合：大家早上好!
男：今天我們演講的主題是成長(cháng)與責任同行。
女：今天，我們每位同學(xué)都將收到一張“婁葑實(shí)小學(xué)生成長(cháng)規劃表”，
男：上面的主標題就是“成長(cháng)與責任同行”。
女：這是我校的一個(gè)德育特色，至今已有四年了。
男：四年來(lái)，我校堅持“表彰百分百”，每一位學(xué)生都在展示自己最閃亮的一面，不斷超越自己，做最好的自己。
女：為了深入開(kāi)展“表彰百分百”活動(dòng)，我們還推出了學(xué)校的《每周之星》，將校園小明星的照片在大屏幕上展示出來(lái)，進(jìn)行表彰。
男：在上學(xué)期的《開(kāi)學(xué)第一課》上，我校拉開(kāi)了“我的崗位我負責”特色活動(dòng)的序幕，將“表彰百分百”與班級的“責任之星”結合起來(lái)，讓有責任心的同學(xué)，走上校園大舞臺，發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。
女：本學(xué)期，小白帆紅領(lǐng)巾廣播還推出了“夸夸我班的責任之星”欄目，讓更多的校園小明星走上“校園大舞臺表彰百分百”，讓更多的人知道他們的優(yōu)秀表現。
男：在這個(gè)星期的班會(huì )課上，請同學(xué)們在班主任老師的指導下，總結上學(xué)期的收獲，為自己制定一個(gè)目標，爭當“責任之星”。
女：同學(xué)們，責任的承擔是真正成長(cháng)的開(kāi)始，成長(cháng)就是一種責任。
男：讓我們擔負起成長(cháng)賦予我們的責任，對自己負責任，對家庭負責任，對學(xué)校負責任對社會(huì )負責!
女：讓我們人人擔當責任，個(gè)個(gè)健康成長(cháng)，讓我們的成長(cháng)，與責任一路同行!
男：同學(xué)們，本學(xué)期我們將繼續努力，人人爭當“美德少年”，主要從三方面去努力：
女：請大家跟著(zhù)我們一起大聲說(shuō)——
男：我是負責任的好公民
全校學(xué)生說(shuō)——我是負責任的好公民
女：我是負責任的好孩子
全校學(xué)生說(shuō)——我是負責任的好孩子
男：我是負責任的好學(xué)生
全校學(xué)生說(shuō)——我是負責任的好學(xué)生
女：謝謝大家，我們的演講到此結束!
成長(cháng)與責任演講稿2
鳥(niǎo)有反哺情，羊有跪乳恩，人，身為宇宙之主宰,亦有感恩之心感激之情。
懷抱一顆感恩的心，猶如在生命的旅途中點(diǎn)燃了一盞明燈；懷抱一顆感恩的心猶如掌握了人生宮殿一門(mén)門(mén)的鑰匙；懷抱一顆感恩的心，猶如在人生的海洋中擁有了一艘堅固的船；懷抱一顆感恩的心，猶如鳥(niǎo)兒擁有了調節平衡的尾巴……
孟郊在《游子吟》中寫(xiě)道:慈母手中線(xiàn)，游子 身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。字里行間流露著(zhù)母子深情，字字句句傾訴母愛(ài)之魅力。我們如今正沐浴著(zhù)母愛(ài)織成的陽(yáng)光吮吸著(zhù)充滿(mǎn)母愛(ài)的瓊漿玉露。母愛(ài)偉大，父愛(ài)亦然，父母給予我們的是他人所不能及的無(wú)私的愛(ài)。
看著(zhù)父母那爬滿(mǎn)歲月的額頭，看著(zhù)那飽嘗雨露風(fēng)霜的脊背，看著(zhù)那飽經(jīng)艱難困苦的絲絲白發(fā)，一種莫名的淚淌下面頰，我哭了，那是親情的呼喚。
看著(zhù)那少不經(jīng)事的小弟把母親氣得落淚，看著(zhù)父母望子能成龍的憂(yōu)慮，看著(zhù)父母因孩子成績(jì)一再滑落而著(zhù)急，額角的一條條銀蛇爬滿(mǎn)額頭，一種滾燙的東西從眼眶中迸出，那是感恩的淚。
父母給予我們生命，哺育我們成長(cháng)，教育我們長(cháng)大，沒(méi)有父母便沒(méi)有我們，當我們嬉戲于課堂之上，玩耍于操場(chǎng)，我們的父母卻正為我們高昂的學(xué)費而不辭辛苦地奔波著(zhù)，每當返里時(shí)，我的心為見(jiàn)到父母而高興，與此同時(shí)，又為向父母索要生活費而隱隱作痛。
感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì )出現粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。
我們要懂得報答父母的養育之恩，我們要珍惜父母的深情。
假期里，我與父母朝夕相伴，望著(zhù)父母肩頭沉重的擔子將脊背壓彎，我一陣心酸，我幫父母打掃房間，做做家務(wù)，聊以表達對父母的愧疚。
作為一名高中生，在家的時(shí)日并不多，回想當初在學(xué)校里，想到家中日夜勞作的父母，頓感心力倍增。父母對子女的愛(ài)最無(wú)私，我身臨其境，感受頗深。
看到祖父離開(kāi)人世，我想到日益衰老的父親，我恐怕百年之后，父親或母親離開(kāi)我們，我們將無(wú)所依靠……我不敢再往后想，那將是多么可怕��！
我們仍是高中生，能給予父母的并不多，好好學(xué)習是我們能給他們的惟一的回報，優(yōu)異的成績(jì)是能給他們的最好的精神慰藉�？吹阶约旱暮⒆訉W(xué)有所成，父母才會(huì )感到他們的付出值得，他們的辛苦沒(méi)有白廢。
感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì )出現粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。
父母的苦不是我們所能想象出來(lái)的，多少次，深夜里他們將我們送入醫院；多少次，風(fēng)雨中他們盼望著(zhù)我們趕快回家；多少次，月光下他們教給我們做人的道理；多少次，……“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉，”父母的恩情深似海，我們要時(shí)刻懷著(zhù)感恩的心，積極地回報我們的父母。
人的一生就是感恩的一生，我們沐浴著(zhù)別人的恩澤而來(lái)，感恩是我們一生的使命，讓我們以感恩的心將我們的愛(ài)撒向這個(gè)世界。
我們都是有思想的群體，父母，每個(gè)人都有，生我者父母，養我者亦是父母，借此機會(huì )，我向辛勤勞作的'爸爸媽媽深鞠一躬，道一聲：“爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔�！�?/p>
我們應該這樣做：
�、倭私飧改父鱾�(gè)方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
�、谧鹁锤改�，對父母有禮貌，聽(tīng)從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發(fā)脾氣
�、凵罟潈�，無(wú)浪費現象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求
�、芨改缸隽λ芗暗募覄�(wù)，減輕父母負擔。
�、萦行氖轮鲃�(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）
�、夼龅揭恍┍容^重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見(jiàn).。
�、咄獬鰰r(shí)，在征得父母同意后，應把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護法）
成長(cháng)與責任演講稿3
如果小鳥(niǎo)擁有一片天空，就能自由飛翔；如果小樹(shù)擁有一片天空，就能茁壯成長(cháng)；而我，如果擁有一片寬廣的天空，就能充分展現自我，探究創(chuàng )造，實(shí)現理想…… 在小學(xué)畢業(yè)考期間，我的一片天空是可望不可即，可想卻不可能的。我喜歡自由，喜歡在不受束縛中快樂(lè )成長(cháng)，而現實(shí)……又到放學(xué)時(shí)間了，教室里只有三三兩兩的空位置，其余的都坐著(zhù)人。我匆匆忙忙地趕著(zhù)作業(yè)，直到天完全黑下來(lái)，才往家的方向走。吃飯只有短短的二十分鐘，扒完飯，又得一頭埋進(jìn)書(shū)堆里，背書(shū)、復習、做參考試卷……眼皮打架，只好洗了臉，再繼續復習。那時(shí)，我像一個(gè)囚犯，沒(méi)有偷懶睡覺(jué)的權利，也沒(méi)有自由。媽媽給我約法多章：不準看電視，不準看課外書(shū)，每天還要保證復習一小時(shí)……這把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)，沒(méi)有自由，何談快樂(lè )？心里暗暗鼓勵自己，努力吧，奮斗吧，黑暗過(guò)后是光明，熬過(guò)之后就輕松了，想干什么就干什么，不會(huì )半途中有人催你去溫習。心理壓力果然減了不少。 經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，終于，七月初到了，畢業(yè)考過(guò)去了，自由與快樂(lè )隨之而來(lái)，我像只困在籠中的小鳥(niǎo)獲得自由般，在燦爛的花季時(shí)節，打球，看著(zhù)自己盼望已久的課外書(shū)，做自己喜愛(ài)的科技實(shí)驗，前所未有的喜悅溢滿(mǎn)了心的每個(gè)角落。 我曾為自己的自由而困惑，也為目標而不懈地奮斗，因自由與快樂(lè )努力�，F在，我反而能津津有味地回憶那段“黑色歲月”，那時(shí)我?jiàn)^發(fā)圖強的一種表現，雖說(shuō)“黑色”，但并不值得后怕，在那段時(shí)期，我不僅學(xué)會(huì )了忙中作樂(lè )，珍惜時(shí)間，講究科學(xué)的復習方法。每個(gè)人都回經(jīng)歷大大小小的考試，每個(gè)人都有受到限制的時(shí)候，也有接到那振奮人心的消息的時(shí)候，所以我說(shuō)，快樂(lè )并痛苦著(zhù)。 如果你在自由的束縛中感受到煩惱，我會(huì )大聲地告訴你：“限制過(guò)后是自由，努力過(guò)后是快樂(lè )，自由與快樂(lè )是相關(guān)聯(lián)的！” 對，自由與快樂(lè )是相關(guān)聯(lián)的。我的一片天空，是廣闊的，是自由的，里面充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，里面有目標，有理想，有快樂(lè )。 受到自由的限制，過(guò)后總有出籠的一天，為自己的一片天空能夠寬廣而努力吧！ 限制過(guò)后是自由，自由代表快樂(lè )，這就是生活。 你們是否擁有了屬于自己的廣闊的天空？我在自己的一片天空中實(shí)現了目標，努力吧，路上秋色正好，天上太陽(yáng)正晴，讓我們揮鞭從此啟程！
不知聽(tīng)過(guò)多少遍，在多少個(gè)地方聽(tīng)過(guò)人們常常把我們——朝氣蓬勃的青少年比作早晨八、九點(diǎn)名鐘的旭日。那時(shí)希望和美好的象征。但他們不知道，我也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始青春與煩惱竟然成為一對孿生子。 進(jìn)入了青春的殿堂也就意味著(zhù)煩惱將會(huì )伴隨你的左右。
不必說(shuō)堆積如山的作業(yè)，忙碌的作息安排；也不必說(shuō)父母的考分階級，嚴格的教誨要求。更不必說(shuō)…… 作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(cháng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。 記得曾經(jīng)有一段時(shí)間,,在一連幾次的測試中,我的成績(jì)都不是很理想.數學(xué)是這樣,英語(yǔ)亦是如此.所以,從那以后,我便失去了對自己的信心,失去了對學(xué)習的興趣,然而得到的卻是對考試的恐懼!令我很是煩惱. 眼看,成績(jì)一天不如,一天,分數一次不如一次,就連性格也變得孤僻起來(lái).于是,我也意識到了情況的 "危機" ,便暗暗的告訴自己:"不能在這樣下去了,我要總結成功的經(jīng)驗,吸取失敗的教訓,改頭換面,重新做會(huì )那個(gè)原本自信,開(kāi)朗的我!"于是,從那刻起,我便一直都在向我的目標努力看齊,終于,通過(guò)一學(xué)期的不斷努力,我再一次的感受到了黎明的曙光,尋找回了往日的自信,拾起了對學(xué)習的熱愛(ài)與信心.令我快樂(lè )無(wú)比! 經(jīng)過(guò)了那件事后,我對成長(cháng)中的煩惱又有了更深一層的認識:煩惱的存在,對于有些人來(lái)說(shuō)是成長(cháng)道路上的絆腳石,使他們從此以后一蹶不振,心灰意冷,最終放棄了自己向往的目標;而有些人卻會(huì )把它看成是生命海洋中的一擊波瀾,不但要努力的去克服它,還要從中獲取經(jīng)驗,使失敗時(shí)的煩惱成為幫助自己前進(jìn)的動(dòng)力! 成長(cháng)道路中的酸.甜.苦.辣是數之不盡的,遇到煩惱更是不可避免的,但只要你能夠勇敢的去面對,一正確的方法來(lái)解決它!或許,它將不再是煩惱,而是生命中的一種點(diǎn)綴!
成長(cháng)與責任演講稿4
我，一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師，走上工作崗位已經(jīng)五年了。我仍記得第一次面對臺下那六十多雙亮閃閃的眼睛時(shí)的不知所措，我該如何和他們相處呢？對，一定要把他們震懾住了，這樣他們就不會(huì )在我的課堂上無(wú)法無(wú)天了，我暗暗地想�？墒�，后來(lái)事實(shí)證明我錯了，高壓政策下的班級，管理起來(lái)并沒(méi)有想象中那么容易，反而經(jīng)常會(huì )出各種岔子。我深深地懷疑“園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭，教師的夢(mèng)境，常常是雅甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲”這句話(huà)的真實(shí)性，因為我的夢(mèng)境，常常是孩子們惡魔般的笑聲。而且在校園里總會(huì )上演這樣一幕：孩子們見(jiàn)到我就像老鼠見(jiàn)了貓似的，撒腿就跑，我深深地覺(jué)得自己很失敗。直到后來(lái)看到陶先生的一句話(huà)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蔽也呕砣婚_(kāi)朗：不應該拉開(kāi)和孩子們的距離，而應學(xué)會(huì )用心走近他們。這顆心，是真心，是愛(ài)心，是恒心。
以前如果有人問(wèn)我：作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師，首先要具備什么？我肯定會(huì )說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是耐心。但現在我會(huì )說(shuō)最應該具備的是強烈的責任心和對孩子們的愛(ài)。愛(ài)源于責任，而責任本身又是一種愛(ài)。愛(ài)蘊含責任，而責任閃現在無(wú)限的愛(ài)中。愛(ài)與責任，一樣的真實(shí)，一樣的沉重。教師，我們所擁有的角色，更是需要用愛(ài)與責任來(lái)支撐。沒(méi)有強烈的責任感，沒(méi)有對孩子的愛(ài)心，一切都無(wú)從談起。
曾經(jīng)的我就只喜歡那些“懂事”、“聽(tīng)老師和父母話(huà)”、“中規中矩”、“柔順”的孩子，因為他們都按規矩做事，不會(huì )給我制造混亂和麻煩。而對于那些“調皮”、“搗蛋”的孩子，我總是感覺(jué)頭疼不已，因為他們時(shí)不時(shí)會(huì )給你制造“驚喜”。但在陶先生地影響下，我漸漸地發(fā)現那些被我斥責的“搗蛋鬼”，竟然也有可愛(ài)的一面。調皮搗蛋的施博文會(huì )在你勞累的時(shí)候，偷偷地跑到你背后給你捶捶背；錯字大王魏來(lái)竟會(huì )在作業(yè)中寫(xiě)上小紙條向你表示感謝；愛(ài)欺負女孩子的楊睿杰遠遠地向你跑來(lái)，只為和你說(shuō)一聲：“老師，早上好！”
這一件件莫名的小事兒感染著(zhù)我，改變著(zhù)我，讓我學(xué)會(huì )了對孩子負責，對孩子有愛(ài)，學(xué)會(huì )了平等地欣賞，欣賞身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(cháng)孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，讓每一位孩子幸福得像花兒一樣健康成長(cháng)。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，作為一名年輕教師，我將永遠牢記陶先生的教誨，做一名像陶先生那樣的人！