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小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿

時(shí)間:2021-10-13 18:59:24 演講稿 我要投稿

小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿

  演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿,希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿

小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿1

同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天由我來(lái)和大家探討一下英語(yǔ)學(xué)習的方法。好之者不如樂(lè )之者,樂(lè )之者不如以之為樂(lè )者!學(xué)好英語(yǔ)在一般情況下可用如下規則描述:“動(dòng)因+興趣”——決心——持之以恒———見(jiàn)效?梢(jiàn)興趣是學(xué)好英語(yǔ)最關(guān)鍵的問(wèn)題。讓自己喜歡上英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習的效率才是最高的!那么怎么樣才能建立起自己學(xué)習英語(yǔ)的興趣呢?要想明白這個(gè)問(wèn)題先要搞清楚你為什么不喜歡學(xué)習英語(yǔ),根據這幾年的教學(xué)經(jīng)驗,我總結了大概有以下幾點(diǎn):

  第一,課堂英語(yǔ)枯燥乏味。在課堂上,教師比較注重生詞與語(yǔ)法點(diǎn),而對一些比較有趣的知識(比如中英文化差異)則只是一言而過(guò),無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習的興趣,并且同學(xué)們開(kāi)口機會(huì )少,這也是導致產(chǎn)生“啞巴英語(yǔ)”的因素之一;

  第二,英語(yǔ)生詞難以掌握,課后習題量過(guò)多。難背的英語(yǔ)單詞讓不少同學(xué)煩惱,而課后可怕的“題!笔雇瑢W(xué)們墜入一個(gè)個(gè)深淵。對英語(yǔ)不少同學(xué)都是敬而遠之;

  第三,缺乏英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境與方法。好的環(huán)境會(huì )使英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量大大提高,同時(shí)也能增加同學(xué)們的興趣。打個(gè)比方:如果你身在英國,學(xué)習英語(yǔ)還會(huì )如此困難,如此痛苦嗎?顯然不會(huì )。而好的學(xué)習方法則可以避免同學(xué)走彎路,不致處處碰壁。

  第四,英語(yǔ)無(wú)用論。一個(gè)無(wú)法忽略的現實(shí)是:中考要考英語(yǔ),高考要考英語(yǔ),考研也要考英語(yǔ)。世界上絕大多數的科學(xué)文獻是用英語(yǔ)寫(xiě)成的,世界范圍內不管是政治、軍事還是經(jīng)濟最廣泛使用的語(yǔ)言也是英語(yǔ)。有可能你現在學(xué)英語(yǔ)用不到,但是我可以負責人地說(shuō),你這輩子離不開(kāi)英語(yǔ),不管你在國內還是國外。

  好的,既然我們知道了不喜歡甚至討厭英語(yǔ)的原因,那么我們如何培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣呢?其實(shí)也很簡(jiǎn)單。

  從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,我現在問(wèn)一下同學(xué)們你們覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)最基本的原則是什么?有誰(shuí)知道請舉手……對了最基本的原則就是簡(jiǎn)單原則,舉個(gè)例子,比方說(shuō)有人問(wèn)你:What’s your name?你回答:My name is jake。 I’m jake。很明顯I’m jake。要遠遠好于My name is jake。這就是簡(jiǎn)單原則,越簡(jiǎn)單越好!英語(yǔ)學(xué)習不外乎就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),都應從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始,只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始,才容易入門(mén),才容易產(chǎn)生"興趣",才容易把事情進(jìn)行下去。簡(jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn):1、造就成就感,培養自信。 2、增加興趣。 3、語(yǔ)言朗朗上口。 4、易于學(xué)以致用。但是很學(xué)生對簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往不屑一顧,在學(xué)英語(yǔ)中最喜歡追求一個(gè)字——"難"。盡管學(xué)了很多難的東西,卻不會(huì )用。而事實(shí)上,簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準確地使用才是真正重要的。當然這并不是說(shuō)"難的單詞"和"復雜句型"一點(diǎn)兒也不能用,或者說(shuō)沒(méi)有用。學(xué)會(huì )容易的東西,并把容易的東西融會(huì )貫通地加以運用才是英語(yǔ)學(xué)習的關(guān)鍵所在。多學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言,就是多了一對耳朵、一對眼睛和一張嘴。這個(gè)形容一點(diǎn)也不夸張。

  下面我們就從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)一下英語(yǔ)的學(xué)習方法。

  一、聽(tīng)力練習方法建議

  1、根據個(gè)人英語(yǔ)掌握程度,選擇難度適中,語(yǔ)速適當的聽(tīng)力磁帶。

  2、選擇心情舒適的時(shí)候進(jìn)行聽(tīng)力練習,效果更佳。聽(tīng)力最佳時(shí)間為早上9點(diǎn)至10點(diǎn),下午4點(diǎn)至5點(diǎn),晚上8點(diǎn)至9點(diǎn),這些時(shí)段記憶力最好,工作效率最高。

  3、挑選自己喜歡的英語(yǔ)磁帶練習,建議選擇趣味性強,故事性強的聽(tīng)力材料。比如:英語(yǔ)童話(huà)故事,世界名著(zhù)(簡(jiǎn)單版)等。

  二、口語(yǔ)練習方法建議

  1、首先要掌握基本日常用語(yǔ),詞匯和短語(yǔ),以初中到高中學(xué)習詞匯為標準,大約6000詞匯,300短語(yǔ)。另外這些只是最基本的詞匯掌握量,若要脫口而出,還需掌握最少四級詞匯。

  2、一般買(mǎi)英語(yǔ)磁帶都配有磁帶讀物,比如上面說(shuō)到的英語(yǔ)童話(huà)故事和世界名著(zhù)。磁帶作為聽(tīng)力練習,讀物作為練習口語(yǔ)閱讀練習,配合磁帶來(lái)糾正自己的發(fā)音,一舉兩得。

  3。若有機會(huì )在城市碰到老外,可以邀請他們和自己留影,只要留影就OK了,如果詞匯不足,不要深談。這樣可以鍛煉膽量和口語(yǔ)呢。我和老外是這么說(shuō)的:

  M: Excuse me may I take a photo with you?

  F: Certainly。∟o problem!)(Of Course!)(OKplease do.)(Surego ahead.)

  M: So I will make a good pose.

  F: Wellonce again?

  M: Suremy next pose is like this.

  ……

  M: Thank you very much.

  F: Don't mention it. Goodbyepretty girl.

  M: Bye.

  我的推薦:

  關(guān)于口語(yǔ)練習,可以結合聽(tīng)力練習一起進(jìn)行,這里我就不重復了,另外看英語(yǔ)電影也可以練習口語(yǔ),以電影對話(huà)一句為單位,靜音練習。這樣效果很好,熟練之后可以看著(zhù)電影說(shuō)對話(huà)呢!

  三、閱讀練習方法建議

  1、根據自己掌握的詞匯量選擇難度適當的英語(yǔ)讀物,一般市面上有小學(xué),初中英語(yǔ)讀物。

  2、閱讀英語(yǔ)書(shū)籍,不要一目十行,不是當成小說(shuō)來(lái)看,要本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度去看,除非英語(yǔ)掌握十分出色,那另當別論。

  3、在閱讀過(guò)程中遇到生詞不要一一去查字典,這樣費時(shí)又不容易把握故事情節。大部分生詞重復率很高,根據上下文可以猜測它的詞性和大概意思。譬如人名,地名等。其他生詞若實(shí)在影響閱讀,建議馬上查,然后把它記在筆記本上,作為背誦詞匯之一。

  四、寫(xiě)作練習方法建議

  1、經(jīng)常寫(xiě)英語(yǔ)日記是最快最有效的寫(xiě)作練習方法,根據詞匯量掌握多少,寫(xiě)出難度適中的日記,字數根據個(gè)人喜好調整

  2、一些講述寫(xiě)作方法的作文書(shū)和美文欣賞,可以買(mǎi)來(lái)供自己參考和借鑒。

  我的小技巧:

  注意觀(guān)察四周一切有英語(yǔ)文字出現的地方。譬如路上的招牌,包裝袋上的英文等等?傊畷r(shí)刻讓自己接觸英語(yǔ),平時(shí)小事也不放松。

小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿2

  我教的是小學(xué)三和六年級英語(yǔ),通過(guò)讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習“英語(yǔ)新課標”才能適應教材改革的需要,才能適應新教材新教法的需要。能適應當今素質(zhì)的需要,才能把握新知識體系和學(xué)生實(shí)際,提高課堂效益達到“英語(yǔ)新課標”設計理念的基本要求。一句話(huà),順應教育改革發(fā)展潮流,當一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。達到教書(shū)育人的目的。

  反復學(xué)習新課程標準理念,深刻領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程的要求。我們要學(xué)習把握新課程標準的理念,目標和內容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教育,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)唱、玩具備一定的語(yǔ)言基礎。并獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感;谛W(xué)生的心理特點(diǎn),以及新課標的要求,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該以提高興趣為主。

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣

  興趣是最好的老師,學(xué)生只有對英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì )愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué),其次讓學(xué)生樂(lè )學(xué),最后培養學(xué)生的自學(xué)能力,培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心。

  二、教學(xué)方式

  依據新課標的要求,新教材的教學(xué)必須根據小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn),創(chuàng )建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級學(xué)生可靈活處理教材內容,將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法,加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言,使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下,聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。

  三、創(chuàng )設情景

  用自己充滿(mǎn)激情的`表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,創(chuàng )設情景,相互交流,啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機,樹(shù)立學(xué)習信心。直觀(guān)情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng )設情景,如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。

  通過(guò)新教材的學(xué)習,我們迎接了新理念新考驗新挑戰。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標。就回探出一條用好新教材的新路子

小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家下午好!

  首先感謝區教研室的領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )。在座的各位畢業(yè)班英語(yǔ)老師都是經(jīng)驗非常豐富的,在大家面前來(lái)談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗實(shí)在是慚愧。為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,我的確是想了很多的辦法,這里面有成功帶來(lái)的喜悅,也有失敗帶來(lái)的反思。這些談不上經(jīng)驗,現簡(jiǎn)單地做個(gè)介紹,如有不當之處,敬請各位批評指正。

  記得剛剛走上工作崗位的我曾經(jīng)信心百倍,認為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該是很簡(jiǎn)單的事情,不就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)嘛,沒(méi)什么難的,但真正開(kāi)始教學(xué),真正開(kāi)始接觸學(xué)生之后,我才感覺(jué)到:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤其是我們農村學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)真是坎坷難行。教學(xué)一開(kāi)始我就遇到了種種問(wèn)題。有一大部分學(xué)生在潛意識里根本沒(méi)有把英語(yǔ)當一回事,有些學(xué)生甚至有抵觸的情緒。從家庭上看,我們的學(xué)生家庭大部分屬于農村家庭,英語(yǔ)沒(méi)有被受到重視,再加上家長(cháng)能聽(tīng)懂英語(yǔ)的少之又少,更別說(shuō)輔導了。從環(huán)境上來(lái)看,學(xué)生除了課堂上短短的40分鐘外,基本上就沒(méi)有使用英語(yǔ)的環(huán)境了,放學(xué)后聽(tīng)英語(yǔ)磁帶的作業(yè)也有大部分學(xué)生不能自覺(jué)完成,再加上英語(yǔ)課課時(shí)較少,因此我的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展得并不順暢。面對如此多的問(wèn)題,我決定從學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習方法和學(xué)習習慣方面去入手解決,F想從我的切身體會(huì )談幾點(diǎn)做法及建議:

  一、要從自身找原因,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  自己先要想辦法,持有一份樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,勤思考,樂(lè )奉獻。給學(xué)生一份愛(ài),讓學(xué)生喜歡你,從而喜歡上你的英語(yǔ)課。因為興趣是最好的老師,當學(xué)生喜歡上你的課了,專(zhuān)心地聽(tīng)講了,那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎?在培養學(xué)生學(xué)習興趣方面,我做了如下工作:

 。ㄒ唬、用愛(ài)去灌溉學(xué)生。

  首先用心地給學(xué)生一份愛(ài)。因為愛(ài)可以融化人與人之間的隔閡,給學(xué)生一份愛(ài),同時(shí)你也會(huì )收獲到他們對您的愛(ài)。我們要在日常生活接觸中體現愛(ài),例如下課后,我大多時(shí)間都會(huì )逗留在班里,跟他們談?wù)剬W(xué)習上的問(wèn)題、說(shuō)說(shuō)家常話(huà)或開(kāi)個(gè)玩笑逗逗他們,他們會(huì )不亦樂(lè )乎。時(shí)間長(cháng)了,他們就把我當朋友了。記得20xx年那屆我班有個(gè)頑皮又聰明的學(xué)生叫黃永樟,各門(mén)功課成績(jì)極差,經(jīng)常不及格甚至低分,是讓語(yǔ)文數學(xué)老師頭疼的學(xué)生?捎⒄Z(yǔ)科他卻十分感興趣,能拿八、九十分,為什么他英語(yǔ)成績(jì)那么高呢,原因是他被我“俘虜”了,很愛(ài)上英語(yǔ)課,也很喜歡給我拉家常。有一次,下課了,他走到我跟前,興奮地告訴我,他家大母狗生了5條小狗,可愛(ài)極了。

 。ǘ、注重課前、課堂中氣氛的調和。

  每次上課走來(lái),總能從樓下聽(tīng)到我班朗朗的英語(yǔ)讀書(shū)聲,當我站在講臺上的第一句話(huà)便是及時(shí)地、微笑著(zhù)表?yè)P他們:“Youhadagoodjob,children!痹跇窍挛乙呀(jīng)能聽(tīng)到你們朗朗的讀書(shū)聲了,老師真開(kāi)心啊,你們讀得那么好,或很自豪的或說(shuō):“哇,你們讀書(shū)真棒,所有老師聽(tīng)了也對你們豎起了大拇指”,這樣小小的表?yè)P就充分樹(shù)立他們的自信心,他們會(huì )很高興,下次他們會(huì )讀得更好。別以為這樣的方法六年級不適用了,恰好這些方法我都是一年級,六年級通用的,課堂上也注重學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),隨時(shí)調整課堂氣氛,使學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍里不知不覺(jué)地學(xué)到了知識。記得去年的六(1)班下午第一節英語(yǔ),由于3月份天氣原因,學(xué)生總有一種“春眼不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)”的倦態(tài),那節課學(xué)生的精神狀態(tài)很差,學(xué)習積極性不高,我想:如果這樣講下去效果肯定不好,于是我臨時(shí)利用我班的搞笑大王葉寶彬同學(xué)做著(zhù)火點(diǎn),從他入手,我說(shuō):“Hello寶彬,howoldareyoutoday?”他被我突如其來(lái)的問(wèn)題嚇愣了,我順勢說(shuō):“我猜你有30歲了”全班同學(xué)一聽(tīng),哈的一聲笑起來(lái),眼神都看著(zhù)寶彬,我說(shuō):“看你今天上課的心態(tài)有30歲了吧?好,老師決定今天幫你時(shí)光倒流,把你變成3歲的小孩子,好嗎?”這時(shí)寶彬不好意思的笑了,全班同學(xué)也來(lái)起了精神,他們倒要看看我怎樣把寶彬同學(xué)變成一個(gè)3歲的小孩子。也許有的老師會(huì )說(shuō),這樣每天浪費時(shí)間在與學(xué)習無(wú)關(guān)的事上,不就事倍功半了嗎?我覺(jué)得恰恰相反,每節課恰當的氣氛調節,是課堂上良好的調料,把他們的學(xué)習注意力集中到課堂上,那效果不就事半功倍了嗎,總比羅羅嗦嗦講紀律強多了,而實(shí)踐證時(shí),我也收到了較好的教學(xué)效果

  二、抓好課堂教學(xué)掌握良好的學(xué)習方法。

  不管是哪一門(mén)學(xué)科,要想有好成績(jì),課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的,課后炒冷飯,補的效果當然也有,那肯定會(huì )費時(shí)費力。在課堂教學(xué)方面,要注意方法,尤其是一些無(wú)味枯燥的內容,要找易于學(xué)生理解的切入點(diǎn),要想方設法吸引學(xué)生。對于自己今天所上的內容自己一定要有個(gè)清晰的思路,課后及時(shí)反思。例如反思一下你今天教的開(kāi)心嗎?學(xué)生學(xué)得開(kāi)心嗎?學(xué)生學(xué)到了什么,遺漏了什么等等。同時(shí)對于一些后進(jìn)生,課堂上千萬(wàn)不要丟掉他們,不理他們,不給他們發(fā)言、練說(shuō)的機會(huì )。相反,要像警察一樣時(shí)常盯著(zhù)他們,與他們進(jìn)行目光的交流。因為他們后進(jìn),可能有更多的聽(tīng)不懂的地方,而容易開(kāi)小差,教師的目光以及點(diǎn)名回答,一是提醒他認真聽(tīng)課,同時(shí)也是在給他練習的機會(huì )。

  三、培養良好的學(xué)習習慣。

 。ㄒ唬、全面實(shí)行“一幫一”,充分發(fā)揮學(xué)生的作用。

  為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì),我還注意培養學(xué)生的互助學(xué)習習慣,分小組學(xué)習,小組成員結成一幫一的互助對子,充分發(fā)揮學(xué)生的作用,例如做有關(guān)語(yǔ)法和時(shí)態(tài)得練習題時(shí),讓他們同桌或小組討論:這題為什么這樣做,原因是什么,讓他們用語(yǔ)法或時(shí)態(tài)等說(shuō)出理由,說(shuō)服對方。這樣既讓基礎好的學(xué)生所學(xué)的知識得到了鞏固,又幫助了其他的同學(xué)共同進(jìn)步,不再出現很?chē)乐氐摹皟蓸O分化”,可以說(shuō)是一舉兩得。

 。ǘ、課后補差工作。

  班里總會(huì )出現一些個(gè)別的差生,不是學(xué)習習慣差就是基礎差,教師一定要課后花工夫,進(jìn)行輔導。例如我就我校實(shí)際情況,請示校長(cháng),同時(shí)得到校領(lǐng)導的大力支持,每天利用早讀前20分鐘,到三樓電教室給他們補課。讓他們把遺忘的知識都溫故而知新。我覺(jué)得這樣做效果還是挺大的,原來(lái)不及格的學(xué)生都追趕上來(lái)了,消滅了不及格率。

  作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,我們肩負的擔子是沉重的,我們的任務(wù)是艱巨的,古語(yǔ)說(shuō)的好,教有法,但無(wú)定法,重在用法,貴在創(chuàng )法。希望我們全體英語(yǔ)老師共同努力,創(chuàng )造更多的教學(xué)方法,更有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。以上是我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些淺談,說(shuō)得不好請批評指教。謝謝大家!

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