我眼中的快餐文化作文范文800字
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的我眼中的快餐文化作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我眼中的快餐文化作文800字 篇1
什么是快餐文化？所謂快餐文化就是追求速度、通俗、短期流行，不注重深厚積累和內在價(jià)值的文化思想和文化現象，快餐文化的例子有很多，網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)、短視頻APP、選秀、相親之類(lèi)的綜藝節目等比比皆是。
為什么快餐文化會(huì )如此流行？這是因為快餐文化迎合了當下快節奏社會(huì )的心理需求，它能使人們內心的情感與壓抑短時(shí)間得以宣泄，從中體會(huì )到了所謂的快樂(lè )和舒暢，盡管很快就置之腦后；加之快餐文化的各種形式和內容層出不窮，豐富的資源信息也足夠大家隨時(shí)隨地求新求異。
但凡事都具有兩面性，快餐文化總體是弊大于利。
首先快餐文化具有成癮性�？觳臀幕癁榱苏紦袌�(chǎng)，必定會(huì )做到內容新穎、速度快捷，勢必讓人不能自拔。比如在刷“某音”的時(shí)候，我們都會(huì )有這樣一種感受，明明本來(lái)只想放松一會(huì )兒，卻不知不覺(jué)刷了好幾個(gè)小時(shí)。這樣做的直接后果是浪費了時(shí)間，消磨了斗志。
其次，快餐文化具有麻痹性。我們感覺(jué)學(xué)到了知識，實(shí)則不然。比如我們在刷“某乎”的時(shí)候，會(huì )在心里寬慰自己：“某乎”是一個(gè)很好的平臺，可以在里面學(xué)到很多，因而不算浪費時(shí)間。但事實(shí)往往是這樣的，我們一般只看某些大博主在天馬行空、大吹特吹，而自己僅僅看了個(gè)熱鬧。
現代社會(huì )一個(gè)分工明確，我們沒(méi)必要去追求太過(guò)寬泛的知識。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在學(xué)好自己的課內知識的基礎上，盡自己所能去學(xué)一些課外的知識。
再者，快餐文化內容碎片化，容易讓人思想混亂。比如某些網(wǎng)絡(luò )視頻他的論述貌似有理有據，不知不覺(jué)在說(shuō)服你自己，但他們三觀(guān)不正。如果你課外閱讀足夠多，見(jiàn)解足夠深刻，自然可以抵御這些偏激的言論；反之，勢必會(huì )被某些言論影響，容易混淆視聽(tīng)。
總之我認為對我們中學(xué)生而言，當下的快餐文化分散了我們太多的注意力，侵占了我們太多的寶貴時(shí)間，讓我們的無(wú)數夢(mèng)想化為空想，讓我們化作了商業(yè)的牽線(xiàn)傀儡。
各位同學(xué)，對于快餐文化我們要適可而止、千萬(wàn)不能沉迷其中而不可自拔。
我眼中的快餐文化作文800字 篇2
現在有一個(gè)很奇怪的現象，睡前抖音熬半宿早上頭條看世界。抖音，快手推送的僅僅只有十幾秒的視頻，我們稱(chēng)之為快餐文化，而我認為小視頻作為一種快餐，只能用來(lái)飽腹，卻鮮少具有營(yíng)養價(jià)值。
年輕人為何癡迷于這樣一種快餐文化呢，我想原因有二。一是智能時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì )科技信息的迅速發(fā)展，使這些年輕人不得不加快自己的步伐其；二當代年輕人浮躁的心態(tài)，對待一切新鮮事物抱有好奇心，卻不愿意花時(shí)間去了解。在十幾秒的短視頻中提取和新元素便心滿(mǎn)意足了。當代年輕人這樣的做法就像在肯德基吃一頓快餐，只圖漢堡一時(shí)的美味，雞翅入口的順滑和薯條短暫的可口，但到了最后肥胖會(huì )找上門(mén)，高血壓會(huì )找上門(mén)，膽固醇會(huì )找上門(mén)。刷短視頻就是這樣，讓我們的心始終靜不下來(lái)，以至于安靜讀一本書(shū)，賞一朵花的時(shí)間也不愿勻出。
叫我們這樣一個(gè)年紀，辨別是非的能力尚且較差，而且面對某些短視頻里的高危動(dòng)作，我們可能會(huì )盲目模仿。比如小明是個(gè)跑酷熱愛(ài)者，他平時(shí)經(jīng)常會(huì )看那些振奮精神的跑酷。段視頻有一天他一時(shí)興起也模仿短視頻里的那樣，最后卻躺進(jìn)了醫院這樣的新聞事件，在我們的日常生活中層出不窮，可見(jiàn)短視頻對青少年的荼毒。
音樂(lè )詩(shī)人李現在采訪(fǎng)中透露，自己從不買(mǎi)智能手機，只有最樸素的小靈通，在家中時(shí)與最?lèi)?ài)的兩本圖書(shū)作伴，這是因為你現在自己的一方凈土上不斷提升自己沒(méi)有段視頻的侵擾，他才能寫(xiě)出想貝加爾湖這樣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
由此可見(jiàn)小視頻對我們的危害可謂是很大了，他會(huì )侵擾我們的身心，榨干我們身上寶貴的時(shí)間，會(huì )讓我們頭腦發(fā)熱做出一些出格的事情。如果我們長(cháng)期去刷這些小視頻，不僅會(huì )影響我們的身體機能的功能，更會(huì )使我們的思想發(fā)生改變，人們無(wú)法再擁有一方凈土。
幸運的是，不少人已經(jīng)發(fā)現了這樣一個(gè)問(wèn)題，并在尋找自己的對策，就像抖音上有許多抖音號是為我們科普法律知識的，幫助我們了解文成的，還有回顧解讀歷史的如此，有沒(méi)有應該給予支持，所以面對小是不是叫哥哥有人的快餐，我們應該守住心中凈土，在紛擾的世界里捧一本書(shū)，觀(guān)一朵云，嗅一束花香。
我眼中的快餐文化作文800字 篇3
FastFood，譯為快餐，發(fā)源于美國，是為了滿(mǎn)足快節奏生活的廣大國民的需要而興盛起來(lái)。幾十年來(lái)，逐漸形成肯德基、麥當勞之類(lèi)的快餐品牌，也衍生了其他副產(chǎn)品，甚至于我們發(fā)現，這種快餐風(fēng)也吹進(jìn)了我們五千年的傳統文化。
當孩子們吃著(zhù)薯條漢堡的時(shí)候，也樂(lè )于接受人物生動(dòng)、情節有趣的《三國演義》動(dòng)畫(huà)片，而不是幾千頁(yè)厚甸甸的教育讀本；大人們也喜于觀(guān)看摻入大量通俗搞笑臺詞的電視劇，而不是抑揚頓挫文縐縐的京劇表演�？觳椭允⑿�，就在于它滿(mǎn)足了大部分普通人眼下最迫切的需要。這就不難理解為什么很少有人花時(shí)間去看沉甸甸的文字版歷史文化讀物，而是大多樂(lè )于以其他的方式，例如通過(guò)電視劇和電影，去了解那些歷史，那些文化。
快餐文化的普及在名著(zhù)被翻拍為電視劇上尤為突出。我們歡迎這種大眾口味的電視劇的出現，但對于一些把現代復雜的多角戀情強加到純歷史、純文化的名著(zhù)里，以求取高收視率的做法，不免心生厭惡，不敢茍同。
當下打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )瀏覽，就會(huì )看到有人跳出來(lái)發(fā)表不滿(mǎn)了，認為我們這是在拋棄和篡改引以為榮的五千年傳統文化，認為大眾的欣賞需求被大量名著(zhù)里改編的劇情粗俗“同化”了，喪失了甄別真偽的動(dòng)機。他們提出了“復興傳統文化”的口號。于是，近些年來(lái)逐漸興起了辦古學(xué)，例如上海的孔學(xué)院，讓孩子們著(zhù)青衫，扮儒生，搖頭晃腦學(xué)習《四書(shū)五經(jīng)》，說(shuō)話(huà)談吐講究“之乎者也”。政府也積極地對節假日安排進(jìn)行適當調整，清明節、端午節等傳統節日又再度被提及，與此相關(guān)的文化在一定程度上也走上了復興正規。
但同時(shí)我們也要看到，快餐文化在很大程度上是成功的。有很多學(xué)者都用一種通俗易懂的方式來(lái)闡述文化，并廣為大眾所接受。例如，易中天幽默解讀《三國演義》，于丹則以我們樂(lè )見(jiàn)的說(shuō)事方式巧解《論語(yǔ)》。據調查統計，因兩人獨特的闡釋方式，在社會(huì )上引發(fā)了重讀《三國演義》和《論語(yǔ)》的熱潮。
在我看來(lái)，固然快餐文化有諸多優(yōu)越的地方，也帶來(lái)了諸多有利的影響，但我們在面對它的沖擊之時(shí)，要清醒地認識到——淵源流長(cháng)而博大精深的五千年傳統文化才是我們的根，是我們炎黃子孫思想的慰藉之泉，精神動(dòng)力之源，是萬(wàn)萬(wàn)不能摒棄的。
若把傳統文化比作雋永大氣的青花瓷，那么大眾文化則是秀色可餐的洋快餐。當我們面對快餐文化之時(shí)，何不用青花碗盛裝洋快餐呢？這樣，既不拋棄傳統文化之根，又能受到快餐文化的有利熏陶，何樂(lè )而不為呢？如此，自享其中兩者有機結合的奧妙。樂(lè )哉。
我眼中的快餐文化作文800字 篇4
進(jìn)人新世紀，不過(guò)是一個(gè)時(shí)間上的跨越。我們身邊環(huán)境依舊，卻分明感受到了時(shí)間、生存的壓力，于是，大家開(kāi)始行色匆匆起來(lái)。
街頭多了一個(gè)又一個(gè)快餐店，我們習慣了這種飲食方式的同時(shí)，不自覺(jué)地接受了與之相伴相生的各種“文化快餐”。無(wú)須捧讀那厚厚三大本《紅樓夢(mèng)》你就可以看到發(fā)生在大觀(guān)園里的一切喜怒哀樂(lè );天須面對滿(mǎn)紙文言文不知所措.通俗的譯文可以讓你輕松閱讀二十四史。對于這種種掠奪式的“文化快餐”，擁護者大有人在，你沒(méi)見(jiàn)書(shū)店里中外名著(zhù)的縮寫(xiě)本賣(mài)得紅紅火火嗎?
當一個(gè)孩子對清朝的理解只是一個(gè)鄭少秋式的風(fēng)流調悅的皇上，或是一個(gè)滿(mǎn)口胡言亂語(yǔ)、瘋瘋癱癲的還珠格格時(shí)，也許他還會(huì )有些羨慕那段歷史，會(huì )有種生不逢時(shí)的惆悵呢!我不知道這是不是一種悲哀。然而翻翻報紙，看看身邊，這樣的孩子還少嗎?當戲說(shuō)沖淡了歷史，五千年的厚重變成浮躁，隨便挖掘一段去進(jìn)行商業(yè)炒作時(shí)，我在想明天的中國，明天的孩子。我害怕。
當一個(gè)孩子可以講出好多名著(zhù)的故事梗概，卻不了解那是一位什么樣的作家在什么樣的歷史背景下因為什么而涌動(dòng)出靈感而創(chuàng )作的;不知道《傲慢與偏見(jiàn)》里有著(zhù)那么多精彩的細節、對話(huà)描寫(xiě);不知道《紅樓夢(mèng)》中的王熙風(fēng)是一個(gè)多么耐人尋味的人物，更何談讓他們讀(簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)感受簡(jiǎn)·愛(ài)那自尊的心靈;何談讓他們理解大仲馬寫(xiě)在《基督山伯爵》最后的話(huà)—人生的意義就蘊含在這兩個(gè)詞語(yǔ)里:等待和希望;更不要說(shuō)讓他們揣摩《歐也妮·葛朗臺》中關(guān)于當時(shí)法國社會(huì )的描寫(xiě)用意和《牛虹》中那愛(ài)恨交織的感情世界。我不知道這樣“看了”名著(zhù)有什么意義，就像我不知道有哪幾部流傳至今的名著(zhù)是靠簡(jiǎn)單的情節取勝，所以我不知道當我面對著(zhù)這樣讀書(shū)的孩子時(shí)，我是該歡喜還是無(wú)奈。
我不想再提幾年前《水滸》上演時(shí)，滿(mǎn)報紙、滿(mǎn)耳朵的.失望、指責之詞;也不想再提熟悉了岳飛《滿(mǎn)江紅》里的名句的歌手李玫讓人快請岳飛給她寫(xiě)歌詞，以為遇上了知音的軼事。打開(kāi)電視，你可以看到(三國演義》、(太平天國》、(西游記》，這其中你究竟了解了什么，又揣摩了多少熒屏以外的東西?我以為，這世界亂了!當需要你數遍細品的東西都變成要你快速吸收的“知識快餐”，我們已經(jīng)全亂了!
不知道幾年后還有沒(méi)有人為黛玉的死而泣，還有沒(méi)有人坐在戲樓聽(tīng)一段京劇�；蛟S我已經(jīng)成了與時(shí)代格格不人的人，我在排斥著(zhù)我不能消化的“文化快餐”。因為對于未來(lái)世紀的中國、未來(lái)的孩子，我有些莫名的擔優(yōu)，但愿是庸人自擾。
我眼中的快餐文化作文800字 篇5
21世紀，“快”成了現代人的中心。學(xué)習要快，作業(yè)做得快，就能騰出時(shí)間來(lái)學(xué)習其他的課外知識;工作要快，每天都有成堆的工作要做，如果效率不高，根本就不能按時(shí)完成;就連吃，現在也要快，吃不再是一種享受，而是生存的必需，細嚼慢咽被認為是浪費時(shí)間。于是，就出現了現代化的一系列文化“快餐”。
文化“快餐”分為好多類(lèi)，這里我就給大家說(shuō)說(shuō)“影視快餐”和“學(xué)習快餐”。
“影視快餐”指的是人們聽(tīng)說(shuō)一部好的電視劇，卻不愿意每天按時(shí)守在電視旁連續看到底。因為現在，許多人上班拼命干，有時(shí)甚至要加班到很晚，錯過(guò)電視的播出時(shí)間，看起來(lái)不連貫。所以大家寧愿去買(mǎi)盤(pán)高壓縮比例的碟子，省去了頻繁的廣告，找個(gè)空余時(shí)間，一口氣看個(gè)夠，那多爽啊!再說(shuō)電影，人們不愿意乘車(chē)去電影院，而且還要付出高昂的電影票費用，買(mǎi)盤(pán)碟子，在家里，躺在床上便可看完，何樂(lè )而不為呢?
“學(xué)習快餐”說(shuō)的是一些培育機構針對于家長(cháng)們想讓孩子應付社會(huì )上繁多的競賽，而把一些高出現學(xué)教材內容的知識，壓縮成枯燥的公式，叫孩子們死記硬背。這樣無(wú)須幾個(gè)月，高年級的知識便可輕松應付�，F在家長(cháng)都想讓自己的孩子讀好學(xué)校，要想進(jìn)這些好學(xué)校，就要看孩子是否有一大堆的競賽獎狀，而要想在那些競賽上得獎，只憑教材里那些基本知識，那可真比登天還要難啊!而現在的培優(yōu)正好是針對社會(huì )上那些競賽而設置的。高年級的知識、復雜的推理運算，孩子不會(huì )做，該怎么辦?培優(yōu)機構幾個(gè)公式就輕松搞定。社會(huì )上那些競賽不知道報名時(shí)間和手續，怎么辦?培優(yōu)機構都可以聯(lián)系，任家長(cháng)和孩子挑選。有這么好的服務(wù)，當然火暴，受歡迎啊!
看起來(lái)這些“快餐”的確好處多多，節省了許多時(shí)間，效率也高，但是還是存在一些隱患。
就拿我體會(huì )最深的“學(xué)習快餐”來(lái)說(shuō)吧，學(xué)習幾個(gè)公式，我們不一定能完全領(lǐng)悟和熟練運用，照著(zhù)題目套公式還可以應付，多拐幾個(gè)彎就會(huì )因為基礎不牢而不會(huì )做了!另外，我們除了要完成學(xué)校正常的學(xué)習和作業(yè)外，還要擠出大量的時(shí)間來(lái)“吃”這些“學(xué)習快餐”。童年、少年本該是充滿(mǎn)許多的歡樂(lè )和嬉戲，現在時(shí)間卻被眾多的“學(xué)習快餐”給擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。我就有切身體會(huì )!而我們小孩子本來(lái)是人間的天使，現在卻被困在這個(gè)由家長(cháng)和培優(yōu)機構布置的籠子里動(dòng)彈不得。
人們總說(shuō)濃縮就是精華，可我覺(jué)得濃縮會(huì )丟失一種成分—完整。
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