歌頌師德師風(fēng)的演講稿范文5篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在當今社會(huì )生活中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的歌頌師德師風(fēng)的演講稿范文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
歌頌師德師風(fēng)的演講稿范文5篇1
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好。
我今天演講的題目是《將責任和愛(ài)心永負肩上》。
毋庸諱言，面對當今紛繁復雜的社會(huì )，親歷生活中光怪陸離的現象，感受各種思想觀(guān)念的激烈對撞，作為成長(cháng)者的學(xué)生，眼睛迷茫了，作為教育者的老師，腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升，校園違紀屢見(jiàn)不鮮，我們的學(xué)校教育將走向何方？
借愛(ài)生學(xué)校建設的東風(fēng)，“用責任觸動(dòng)心靈，用愛(ài)心呵護成長(cháng)”已成為我�！耙婪ㄖ涡�，創(chuàng )建和諧”的一條特色之路。在全校教師的積極探索下，這條路走得越來(lái)越寬廣，越來(lái)越順暢。從一個(gè)小小的案例中，我們可以感受到其中的真諦。
20xx年12月5日上午課間活動(dòng)時(shí)，樓道里忽然傳來(lái)玻璃破碎的聲音，緊接著(zhù)一個(gè)男生滿(mǎn)手鮮血跑出教室，值班教師迅速將這名同學(xué)送到醫院。事后，班主任張老師對此事進(jìn)行了調查。這個(gè)男生叫李偉，前不久，他的父親因交通肇事被刑事拘留，母親出事后也離家出走了，他只能跟著(zhù)爺爺生活。由于缺少管教，他迷戀上了網(wǎng)絡(luò )游戲。為了搞到上網(wǎng)的錢(qián)，他偷了鄰居家的一輛自行車(chē)，當廢鐵賣(mài)了。那天，恰好鄰居知道了這件事，把他罵了個(gè)狗血噴頭。到學(xué)校后，他心情特別煩躁，就用拳頭砸碎了教室門(mén)上的玻璃。
就是這樣一個(gè)學(xué)生，如果我們不加以正確引導，他的命運與鐵窗會(huì )有多遠呢？
為了挽救李偉，學(xué)校心理教師對他進(jìn)行了輔導，疏導他的不良情緒，教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學(xué)校媽媽。她經(jīng)常叫李偉到家里吃飯，甚至他的衣服破了，張老師都幫他縫補。一個(gè)月后，李偉那顆冰冷的心終于被感化了，他的臉上重現了陽(yáng)光般的笑容。
“潤物細無(wú)聲”是學(xué)校法制教育詩(shī)一般的境界，在這里，浸透了教育工作者的愛(ài)心與責任，滋養了那一顆顆稚嫩的成長(cháng)中的心靈。
與此同時(shí)，我校定期邀請法制副校長(cháng)開(kāi)辦專(zhuān)題講座，用事實(shí)警示學(xué)生，用法律約束行為；我們還舉辦了“法在我心中”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生從身邊的小事觀(guān)察、思索，規范自己的言談舉止；學(xué)校還設立了“心理咨詢(xún)信箱”，學(xué)生隨時(shí)就困擾身心的問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)，專(zhuān)職心理教師及時(shí)反饋，精心指導，防患于未然。眾多措施的有效實(shí)施，使我校呈現出一派和諧、進(jìn)取的美好景象。
教育是一件神圣的事，需要有責任重于泰山的精神，點(diǎn)滴之處顯現真情；教育也是一件平凡的事，需要有博大的愛(ài)心，悅納每一個(gè)學(xué)生，不拋不棄，精心樹(shù)人。同仁們，將教師的責任和愛(ài)心永遠擔負在自己的肩頭吧，昂首闊步，持之以恒，我們的教育事業(yè)一定會(huì )走向一個(gè)更加輝煌燦爛的明天！
歌頌師德師風(fēng)的演講稿范文5篇2
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師！
大家下午好！今天我演講的題目是《年輕的翅膀想飛翔》
成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。四年前，我懷揣著(zhù)美麗的夢(mèng)想，踏上了這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之路。一路走來(lái)，讓我深深體會(huì )到幼兒教師工作的平凡和神圣。它有歡喜，有淚水，有感動(dòng)，有微笑。一個(gè)鼓勵的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )讓我們的孩子倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。
教師對孩子的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。作為一名幼兒教師，我們必須做到一半是教師，一半是孩子媽媽的角色。當第一次被稚嫩的.聲音稱(chēng)“老師”時(shí)，我的驚喜與不安，不知怎么表達。當第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切讓我覺(jué)得新鮮好奇，就像一枚蓓蕾仰望著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露�？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭！每天清晨，“老師，早上好！”那童稚地問(wèn)候，帶給了我一天的快樂(lè )和生機。每天放學(xué)，隨著(zhù)一聲聲“老師，再見(jiàn)！”給我留下了明天的希望之光！漸漸地，我和孩子們成為了要好的朋友，我們一起游戲，一起學(xué)習，一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè )的時(shí)光。孩子和我之間也有了一種特別的默契。就連家長(cháng)們也常說(shuō)：“還是老師行，說(shuō)什么都聽(tīng)。干什么都是把老師說(shuō)的放在第一位。說(shuō)：‘老師說(shuō)的，老師說(shuō)的’”。叢那一刻起，我深深體會(huì )到在孩子心目中的角色和地位……我愛(ài)在幼兒園的每一天，每當我走到哪，孩子們就跟到哪。他們那么純真的感情，活潑的性格，可愛(ài)的笑臉，深深感染著(zhù)我。
在我的工作中也有過(guò)挫折，記得在上個(gè)學(xué)期，我班上一個(gè)孩子不小心摔倒了，不幸的是，孩子的手骨骨折。家長(cháng)的反應是激烈的，沒(méi)有看好孩子就是老師工作的失職。面對家長(cháng)的責問(wèn)，我變得縮手縮腳，誠惶誠恐。那一陣，我因擔心孩子受傷的手，情緒一直很低落。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，所幸的是，孩子的手恢復的很好，我們從中的努力，也贏(yíng)得了家長(cháng)的諒解。
有人說(shuō)，我們是燃燒的蠟燭，也有人說(shuō)我們是‘高級保姆’，平時(shí)也有朋友問(wèn)我：“你當幼兒園的老師快樂(lè )嗎？幸福嗎？”無(wú)論別人對我怎樣的評價(jià)，我都深知自己肩負的責任有多大。面對親友們的不理解，我欲說(shuō)無(wú)語(yǔ)，欲哭無(wú)淚，欲罷不能！因為我的心中只有一個(gè)夢(mèng)，那就是教師夢(mèng)！
尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的同事姐妹們！我的演講沒(méi)有華麗的辭藻，只有心靈真實(shí)的寫(xiě)照。雖然，我只是一名代課教師，但是我的心與你們一起跳動(dòng)，我追逐夢(mèng)想的腳步，與你們一樣堅實(shí)有力！為了我的教師夢(mèng)，我甘愿兩袖清風(fēng)。為了我的教師夢(mèng)，我甘愿做一名幼兒教師的守業(yè)人，幼兒教師的筑夢(mèng)人！在今后的工作中，我要終終保持一顆求知心，不滿(mǎn)足現狀，不斷學(xué)習，及時(shí)更新知識！利用一切的時(shí)間和機會(huì )來(lái)充實(shí)自己，發(fā)展自己，為成為一名出色的幼兒教師，不斷努力，不斷前進(jìn)！
謝謝大家，我的演講完畢！
歌頌師德師風(fēng)的演講稿范文5篇3
尊敬的各位評委、各位老師：
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國家的未來(lái)�！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應該把一顆愛(ài)心全部奉獻給他們。我知道，只有愛(ài)孩子的人，孩子才愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！卑吞貭栆舱f(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！睈�(ài)是教育的魂，愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力，因為有愛(ài)才能夠崇高、無(wú)私的愛(ài)學(xué)生。
我教書(shū)已有二十四個(gè)年頭，自從我登上三尺講臺的那天起，我就努力的用自己博大的愛(ài)心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，全心全意的關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)。
如今，我不是班主任，可我毫不夸張地說(shuō)，我是一位名副其實(shí)的副班主任。我除了教好我的學(xué)科之外，我還從各個(gè)方面關(guān)心著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。天冷了，我會(huì )提醒他們加衣服；路滑了，我會(huì )囑咐他們多加小心；吃飯時(shí)，我會(huì )叮嚀他們買(mǎi)熱湯熱飯；生病了，我會(huì )頭對頭給他們量體溫，并及時(shí)給家長(cháng)聯(lián)系，我還親自帶他們去看病……
遠的不說(shuō)，就說(shuō)去年的一個(gè)上午，我上完第四節課，我班的蘇迪同學(xué)噙著(zhù)眼淚來(lái)到我面前，說(shuō)是不舒服，我看她滿(mǎn)臉通紅，看上去確實(shí)病了，我給她家人打電話(huà)卻聯(lián)系不上，于是我就親自馱著(zhù)她去了二院……瞧完病，我馱著(zhù)她回到我家時(shí)，已過(guò)了中午十二點(diǎn)，我又趕緊給她做了可口的飯菜，飯后，我催他去床上休息一會(huì )兒，可等我收拾完后，我已經(jīng)沒(méi)有了休息的時(shí)間……
現在，我既是我們博平鎮中的知心姐姐，又是溫馨園的媽媽。我更加像姐姐愛(ài)護弟妹，媽媽痛愛(ài)兒女一樣，全身心的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別關(guān)注那些特殊家庭的孩子。我班的竇夢(mèng)晨，只有父親一個(gè)親人，有時(shí)父親出外打工，夢(mèng)晨放學(xué)回家吃飯，只得自己現做，于是我就讓他去我家吃飯……
類(lèi)似的事情，我在教書(shū)的二十四個(gè)年頭里，已不知做了多少件，可以說(shuō)，我把全部的愛(ài)都傾注給了學(xué)生。正因為我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我，正因為我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也喜歡我，親近我，也愿意給我說(shuō)心里話(huà)，甚至許多學(xué)生畢業(yè)后還一直和我保持著(zhù)聯(lián)系。
有了愛(ài)，地更闊，天給藍；有了愛(ài)，花更艷，草更芳。老師們，用我們博大的愛(ài)，去愛(ài)我們身邊的孩子吧，用我們無(wú)私的愛(ài)，去托起明天的太陽(yáng)吧！
歌頌師德師風(fēng)的演講稿范文5篇4
大家好：
何為最美？心靈最美。我覺(jué)得想要成為一名合格的，出色的，甚至最美的教師。
首先要有愛(ài)心�，F在我從教已近十七年了，做一名有愛(ài)心的老師的理想卻始終未變。沒(méi)有對孩子的愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提，我一直都在踐行著(zhù)。老師是蠟燭，在孩子們心里點(diǎn)燃希望，并且照亮他們的一生“�！蔽覀兘o予孩子們真愛(ài)，孩子們長(cháng)大以后，心中才有真愛(ài)，心中始終有柔軟的一角，懂得尊重別人、敬畏生命。一名有愛(ài)心的老師應該學(xué)會(huì )寬容，但同時(shí)知道寬容不是放縱，而是一種信任，一種激勵，一劑良藥。有愛(ài)心的老師應該為學(xué)生的一生著(zhù)想，而不是只顧自己的眼前利益。所以，我堅信：一個(gè)教師不在于他教了多少，而在于他用心教了多少。心存愛(ài)心去教學(xué)，我們就會(huì )苦中有樂(lè )，更會(huì )樂(lè )于進(jìn)取，不斷提高，也更會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴。
其次要有強烈的責任心。記得比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責任心�！蔽覀冞x擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責任。作為一名教師，每天面對的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們的世界純潔如白紙，作為給他們傳道授業(yè)解惑的我們，在這時(shí)扮演著(zhù)一個(gè)極為重要的角色。因此，我們的心中應時(shí)刻有一份責任感，把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細節之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)。
老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛(ài)與責任，爭做一位最美的教師吧！
歌頌師德師風(fēng)的演講稿范文5篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
如果說(shuō)工人用一臺機器創(chuàng )造祖國著(zhù)財富，那么教師則是用一枝粉筆描繪出五彩的人生；如果說(shuō)農民用一把鋤頭開(kāi)墾著(zhù)四方土地，那么教師的三尺講臺則記錄了學(xué)生成長(cháng)的歲月；如果說(shuō)戰士用一把鋼槍守衛著(zhù)祖國的領(lǐng)土，那么教師則是用一塊黑板書(shū)寫(xiě)知識的篇章；如果說(shuō)花農用一把大剪剪出滿(mǎn)園的碧綠，那么教師是用兩袖清風(fēng)培育出桃李滿(mǎn)天下。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)是一種神奇而有偉大的愛(ài)。是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因為師愛(ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導學(xué)生產(chǎn)生巨大的內動(dòng)力，去自覺(jué)的，主動(dòng)的沿著(zhù)老師指出的方向邁進(jìn)。只有當教師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生親近感，信任感，期望感，學(xué)生才會(huì )對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才會(huì )向教師敞開(kāi)內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情，曉之以理，寓理于情，情理結合，才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應，從而做到較好的德育。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！备魑焕蠋�，“學(xué)高為師，身正為范”是我們的人生境界，“鑄師魂，強師能，育新人”是我們的奮斗目標。既然我們已選定教師這一終身職業(yè)，我們就理應甘于平凡，永葆一顆事業(yè)心，責任心，真正走進(jìn)學(xué)生的心田，用愛(ài)去澆灌學(xué)生的理想之花，讓它來(lái)輝映我們美麗的人生。
親愛(ài)的老師們，就讓我們在平凡中用知識和愛(ài)去創(chuàng )造一個(gè)個(gè)不平凡吧！讓我們用慈愛(ài)呵護純真；用智慧孕育成長(cháng)；用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。
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