堅守演講稿
演講稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編整理的堅守演講稿，希望能夠幫助到大家。
堅守演講稿1
一個(gè)好老師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈……
——蘇霍姆林斯基
在你為人師之前，請先問(wèn)問(wèn)自己：你學(xué)會(huì )愛(ài)孩子了嗎？尊重，平等，微笑，寬容，等待，放下，依戀，欣賞，傾聽(tīng)，找見(jiàn)學(xué)生心靈。做得到這十點(diǎn)嗎？ 如何實(shí)踐我們的愛(ài)心呢？童心應是原生態(tài)，不了解孩子，便很難走進(jìn)孩子，不要忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。還有更重要的一件事情：你是否有一個(gè)長(cháng)遠的職業(yè)發(fā)展規劃，有一個(gè)堅定的教育夢(mèng)想？你的生命取向要高。教師，對我而言是一份工作還是一份事業(yè)？
工作，就是做完就可以，能只做一就絕不多做二，按時(shí)上下班，遵守規章制度。事業(yè)是自己操心，心中有長(cháng)遠的計劃和打算，在過(guò)程中體會(huì )到幸福和充實(shí)。甘愿為此付出。在我選擇進(jìn)入師范學(xué)院之前，用了整整一天的時(shí)間在思考：我的未來(lái)何去何從？我的選擇不僅僅是一種工作模式，更是一種生活方式。而教師這份職業(yè)要面對的群體將是孩子，可愛(ài)又頑皮的孩子們。想到此，我很開(kāi)心，孩子是多么的單純，能做這樣的一份事業(yè)將是何等的幸福啊。我一直覺(jué)得：上輩子積攢豐厚福氣的人才值得擁有這樣的一種職業(yè)！也因為懵懂，并不知道這可愛(ài)單純背后的瑣碎和煩惱。學(xué)校的演講比賽積極參加，為以后的大膽發(fā)言打基礎；校園廣播播音努力準備，修煉一口流利標準的普通話(huà)，也曾是值得驕傲的校園推廣普通話(huà)大使；讀書(shū)更成為了一種生活方式。時(shí)間，就在這不知不覺(jué)中過(guò)去了。畢業(yè)之際，因為有著(zhù)假期的實(shí)踐做底，一次次的過(guò)五關(guān)斬六將也算有底氣，一只雛鷹也在這一次次的鍛煉中成長(cháng)了……懷揣著(zhù)夢(mèng)想踏上教育之路，虔誠而謙遜！
這次學(xué)習，請來(lái)了六位在教育方面有著(zhù)很高學(xué)術(shù)成就的人來(lái)為我們指引，就仿佛讓我們站在巨人的肩膀上看世界，眼界大開(kāi)，理論能力得以提升。
張國強老師告訴我們教育，可以有滋有味。面對學(xué)習機會(huì )和同事之間，要有空杯心態(tài)，在任何場(chǎng)合，不要話(huà)多，要多帶空杯，杯子越多，你裝的越多，講杯子倒空，你將成功了一半。是啊，面對教育應該這樣，面對生活不更應該如此嗎？面對一批學(xué)生，就要像摸到一副牌一樣，能不能拿到一副好牌是運氣，如何看待這副牌是心態(tài)，壞牌變成好牌時(shí)技巧，怎么打好手上這副牌是境界。聽(tīng)來(lái)淺顯易懂，不自覺(jué)得想起自己面對那些學(xué)習吃力的學(xué)生不免抱怨，而這抱怨發(fā)怒只能說(shuō)明你的淺顯無(wú)知。張老師在班級品牌建設中有主題班會(huì )，集體宣誓，論語(yǔ)講壇，班歌，班級獎勵申請，班旗設計一個(gè)系列，完整而且實(shí)在�？刹僮餍院軓�。張老師的班每天都要進(jìn)行集體宣誓，把
文化經(jīng)營(yíng)的淋漓盡致�？鐧诎�，海爾班等都讓我大開(kāi)眼界。我最喜歡的是論語(yǔ)講壇。國學(xué)一直是我們推崇的經(jīng)典文化，而讀書(shū)就是你最初遇見(jiàn)了什么，你就成為那什么。這將會(huì )在你此后的生活中起到潛移默化的作用。手中維系著(zhù)這些可愛(ài)的兒童的情感引導線(xiàn)，我有權利選擇給予他們一個(gè)怎樣感受的童年，越是這樣越覺(jué)得責任重大，越不
敢有絲毫怠慢。對教育存有敬畏之心，才能坦然處之。
和家長(cháng)的溝通方面也學(xué)到很多。幼兒階段，家庭教育占80%——90%，小學(xué)階段應該是70%以上，我們充其量只是孩子成長(cháng)路上的一小段領(lǐng)跑，而父母才是起點(diǎn)和終點(diǎn)。教育中，我們應該配合家長(cháng)支持家長(cháng)。而，這是以雙方的合作為基礎的。家長(cháng)是首席教師，我們是其次。那么怎么調動(dòng)家長(cháng)呢？主要在于教師缺少智慧，感動(dòng)去引領(lǐng)家長(cháng)。喚醒家長(cháng)對成長(cháng)的重視。其一：可以告訴家長(cháng)，孩子是他最重要的財富，孩子的成長(cháng)是他最重要的事情，觸動(dòng)他內心最柔軟的地方。其二：轉變家長(cháng)的理念，讓家長(cháng)認識到和老師合作，參與孩子成長(cháng)，不是幫老師，不是幫學(xué)校，而是幫孩子自己本身打造更高的成長(cháng)平臺，更好的成長(cháng)環(huán)境。賀華義老師的舉例讓我觸動(dòng)很大。他說(shuō)成立家委會(huì )，讓家長(cháng)買(mǎi)書(shū)來(lái)，老師作為獎品贈給孩子。而且不能告訴孩子這書(shū)不是你買(mǎi)的，有一婦女說(shuō)，我們花錢(qián)，你來(lái)當好人？？我告訴她：什么我裝好人？這樣的好人我可以裝也可以不裝，我是甘愿被你們利用！我簽字，留言，進(jìn)行儀式化頒獎，孩子會(huì )倍加呵護珍惜，也會(huì )更上進(jìn)努力。買(mǎi)書(shū)的目的不就是為了讓孩子讀嗎？只要目的達到，手段有什么可介意的呢？超級無(wú)敵的對話(huà)，確實(shí)是這么回事，老師既然在處處為孩子著(zhù)想，就必須得到家長(cháng)的理解和支持，不然就是寸步難行！
俗話(huà)說(shuō)：修合無(wú)人見(jiàn)，存心有天知。摸著(zhù)良心做教育。雖然誰(shuí)也看不到你伏案努力的模樣，但可以看到你辛勤耕耘的碩果；雖然有些人無(wú)法理解你對孩子的那份摯愛(ài)，但時(shí)光會(huì )見(jiàn)證答案。即使最后什么也沒(méi)留下，至少我問(wèn)心無(wú)愧。抱著(zhù)這樣的想法做教育，便簡(jiǎn)單而純粹。
吳守濤校長(cháng)說(shuō)：兼聽(tīng)則明，全聽(tīng)則廢。怎么做教育，當老師，一人一個(gè)理。好像還都很有道理。有白貓的理，有黑貓的理，有花貓的理，一百只貓有一百只貓的理，還要不要逮老鼠？確實(shí)是這么回事？但這所有的教師都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是倡導讀書(shū)，大量讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)。
尼克松說(shuō)：所有我認識的偉大的領(lǐng)導者，幾乎全都有一個(gè)共同的特征，那就是：他們全都是偉大的讀書(shū)者。
我特別記錄了鄭立平教授獨特的讀書(shū)方法為己用。第一：讀爛一本經(jīng)典，找到自己的話(huà)語(yǔ)權。把薄書(shū)讀厚，理解之后，再把厚書(shū)讀薄。一通百通。比如易中天的《水煮三國》，讓它成為一種元素流淌在你的血液里。第二是主攻一個(gè)專(zhuān)題，找到自己的發(fā)展方向。班主任，可以專(zhuān)讀問(wèn)題學(xué)生轉化的書(shū)，讀五六本，然后和現實(shí)一碰撞，至少在這個(gè)小領(lǐng)域里屬于個(gè)專(zhuān)家級別了。也可以專(zhuān)讀班級規劃建設的書(shū)，班級文化建設的書(shū)。在這一方面成為很有思考的一個(gè)人。也可以專(zhuān)讀怎么提問(wèn)學(xué)生，提問(wèn)藝術(shù)類(lèi)的書(shū)籍，看看前人的研究成果，再結合自身，你的處理方法將會(huì )高明許多。關(guān)鍵是找準一個(gè)你自己喜歡并且需要的專(zhuān)題。第三是讀一個(gè)人，精研一位專(zhuān)家。先站到優(yōu)秀者的肩膀上，人家是研究了一輩子，你用一學(xué)期就讀完。該是怎么的一種成長(cháng)��！這三個(gè)讀書(shū)方法條理清晰，切實(shí)可行。為我這個(gè)迷茫著(zhù)找到了方向，讓我未來(lái)的成長(cháng)之路更加高效！
一壺水，燒到50度還是水，70度也是水，90度依然是水，99.5度也不會(huì )改變水的本質(zhì)。但是一旦燒到100度，它就要變質(zhì)。液態(tài)變氣態(tài)，原來(lái)在地面上流動(dòng)的水，就擁有了全世界。而這100度就是一個(gè)臨界點(diǎn)。是生命質(zhì)量發(fā)展至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)。你沒(méi)成功，是因為還沒(méi)有燒到溫度！你燒到99.5度停下來(lái)，冷卻之后，水還是水。
人生，請堅持燒到100度，因為在臨界點(diǎn)之前的所有努力，如果半途而廢，那么就統統作廢。堅持走到臨界點(diǎn)，生命將會(huì )發(fā)生質(zhì)變，人，也就上了一個(gè)層
次，心態(tài)也會(huì )產(chǎn)生更高一層的境界。
教師成長(cháng)的終極目標不是知識與技能，而是富貴與自由！
一尊佛，有光才受人敬仰，請做一尊有光的佛！做教育，就請堅守屬于自己的教育理想！我一直在路上，且行且收獲……
堅守演講稿2
在我的家鄉湖南郴州的高寒山區有一所南華村小。1979年，一個(gè)名叫曾慶祥的人，拿著(zhù)每月5元的工資，成為這兒的第一位民辦教師。那時(shí)學(xué)校經(jīng)費拮據請不起炊事員，曾老師便叫妻子每天起早貪黑來(lái)學(xué)校，負責孩子們一日三餐的飯菜。
然后妻子要趕回家照顧年老體弱的父母，而他自己則在學(xué)校里和40幾個(gè)孩子擠在一張大鋪上。一個(gè)山洪暴發(fā)的夜晚，懷胎十月的妻子正在幾十里之外的家中痛苦地分娩，而將為人父的曾老師，卻寸步不離地守在一個(gè)突發(fā)高燒的學(xué)生身邊。
幾天后，他的家中卻傳來(lái)噩耗，出生不到兩天的孩子，由于沒(méi)能得到悉心照料不幸夭折了。每當談及此事，從不在人前落淚的曾老師總會(huì )哽咽著(zhù)說(shuō)：“你們不知道，我心里有愧��！”可就是這樣一位愧對家人的老師，卻帶著(zhù)自己的妻兒老小用近30年的光陰，從容地守護著(zhù)一批又一批大山里的孩子。
說(shuō)實(shí)話(huà)，第一次聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)，我很不解。誠然，我也是雄心勃勃走上三尺講臺的。然而，短短五年的工作，就已讓我發(fā)現蒼白現實(shí)和美好理想之間的距離。
講臺上，我們激情地闡述著(zhù)道德、理想和人格；私下里，我們卻小心翼翼地盤(pán)算著(zhù)工資和分數；下班后，我們還得趕到菜市場(chǎng)，和精明的小販討論關(guān)于白菜的價(jià)格。于是，我開(kāi)始一邊頂著(zhù)這天下最美的光環(huán)，一邊慨嘆平凡的日子里再無(wú)什么偉大與激情。
今年咱郴州遭受了罕見(jiàn)的冰凍災害，我隨團到南華村小慰問(wèn)演出，卻意外得知曾老師因腰傷復發(fā)正在家中休養。原來(lái)為了保證孩子們順利開(kāi)學(xué)，電力工作人員正加緊搶修線(xiàn)路�？纱笱┓馍�，運輸車(chē)進(jìn)不去，年近50的曾老師便帶著(zhù)一雙兒女出現在解放軍的搬運隊中。一根9米長(cháng)的水泥電桿，重達980公斤，他們要在陡峭的山路上，用自己的血肉之軀把這近一噸重的大家伙，一根根一次次地扛上山頂。
這一刻，涌出的淚水要吞回，顫抖的腰桿要繃直，即使摔倒也要爬起來(lái)繼續向前走。聞?dòng)嵑�，老師們�?lái)了，村民們來(lái)了，大雪壓不住響徹山谷的火熱號子，更擋不住晨讀時(shí)校園里的點(diǎn)點(diǎn)燈光。說(shuō)到這，我們都贊嘆于曾老師的偉大與堅韌，而他只是憨憨地說(shuō)：“這沒(méi)啥！咱窮地方的孩子可憐，他們需要我�！�
那一刻，我的臉紅了，甚至鄙視于自己的浮躁、狹隘乃至功利！也許曾老師的執著(zhù)堅守，并不會(huì )被人載入百年的史冊。也許這樣的平凡人生，亦不會(huì )像譚千秋老師一樣為千萬(wàn)人所熟知、所敬仰。
但他們都是在用自己的力量去溫暖每個(gè)孩子或幼小或不安的心靈。不去計較物質(zhì)生活的清貧寒酸，只愿滿(mǎn)園桃李爭奇斗艷，不畏黑暗甚至死亡的步步逼近，只求讓每一個(gè)孩子們能擁抱那初升的朝陽(yáng)。也就在那一刻，我認定了腳下的路。也許未來(lái)的日子里，朋友正忙著(zhù)淘金、升職，而我還在拍去身上的粉塵。也許身邊正充斥著(zhù)燈紅酒綠、紙醉金迷，但我卻迷戀著(zhù)孩子們陽(yáng)光般的笑臉。
因為，我相信：有了無(wú)數個(gè)教育者的平凡堅守，校園里的朗朗書(shū)聲會(huì )延續，孩子們的美好未來(lái)會(huì )延續，和諧社會(huì )的壯闊藍圖會(huì )在這里永遠延續！
堅守演講稿3
仍然記得那個(gè)夏天——那次不經(jīng)意間看到的那株向日葵。
雨中，我匆匆地路過(guò)一個(gè)角落，突然看見(jiàn)風(fēng)雨中的它靜靜露出一絲金黃。在那個(gè)角落里掙扎著(zhù)，用自己寬大的花托做傘，使雨水怎么也流不進(jìn)面朝下的花盤(pán)，就這樣，它放棄開(kāi)花時(shí)的華美，垂著(zhù)頭，不再仰望陽(yáng)光，不再企盼眷顧。只是偷偷地隱忍著(zhù)，等待孩子的成長(cháng)。
終于，雨停了。一切變的格外干凈、透明。
她昂起了頭，把全身力量匯集成一股，在最短的瞬間，用最快的速度，一激勃發(fā)。整個(gè)花冠舒展而漂亮的打開(kāi)了！幸福的淚水順著(zhù)花莖滑落下來(lái)。
雨后初晴，人們匆匆路過(guò)這個(gè)角落。而來(lái)往中，卻驀地被一抹金光晃到了眼睛，驚喜中不覺(jué)脫口——“這是怎樣一株漂亮的向日葵！”
她終于燦爛地笑了，因為人們認可了她的努力。而有誰(shuí)知道，從她決定綻放的那一刻起，風(fēng)雨就一直伴隨著(zhù)她，而她卻始終堅守著(zhù)自己的信念——堅強挺立，持之以恒。風(fēng)雨絲毫沒(méi)能削減她的美麗，禁錮她的成長(cháng)，人們忽視的目光也沒(méi)能斷送她獲取盛開(kāi)的想法！
我又想起今年的那場(chǎng)落雪。
一朵雪花飄落下來(lái)。在它落下來(lái)之前，一縷水汽邀請它留在廣闊的蒼穹繼續飛舞，而它毫不猶豫攜住塵埃，翩翩飄落。它落在河床里，冰挽留它沉睡冰面，一同諦聽(tīng)冬的旋律，而它沒(méi)有停止。它隨風(fēng)又飛向了一棵樹(shù)，終于，在那里，它能面對銀裝素裹的世界，泛出最亮麗的光澤，姿態(tài)從容而又高貴。太陽(yáng)出來(lái)了，它開(kāi)始融化，化成一顆晶瑩的水滴，湮沒(méi)在樹(shù)干里，但它的靈魂在枝丫上高潔地舞動(dòng)。
就這樣——一片雪花，謝絕了一切挽留、誘惑和接納，堅持著(zhù)自己對生命的仰望，任心靈奔逸舒卷，以它生命的獨特軌跡，證明著(zhù)自身的尊貴與圣潔；
就這樣——一朵葵花，歷經(jīng)了風(fēng)雨的考驗，學(xué)會(huì )了面對逆境時(shí)的堅強；學(xué)會(huì )了面對失敗時(shí)的樂(lè )觀(guān)，鑄就了自己別樣的人生！
是的，生活在色彩繽紛的塵世中，哪個(gè)人會(huì )不困惑，不迷茫？而如何走出禁錮，穿越云靄，穿越穹隆，卻絕不是一件容易的事。其實(shí)，一切皆源于心——你們有信念么？請記住，無(wú)論是什么，無(wú)論在何時(shí)，無(wú)論有怎樣的境遇，請千萬(wàn)不要拋棄它。堅守信念，任何生命的心靈深處都有一顆馨香的大樹(shù)，即便是天國中飄來(lái)的一片雪花，抑或是荒園中的一株隨風(fēng)搖曳的野草，甚至是一只匆匆奔走的螞蟻。
這心靈之樹(shù)，就是你的尊嚴，你的操守，你的信仰——你生命中最純的底色。
堅守演講稿4
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自高132班的羅緒尚，我演講的題目是《堅守心靈的道德底線(xiàn)，文明上網(wǎng)》。
我們每個(gè)星期都有一節信息課，信息老師教我們如何上網(wǎng)獲取資料，但在期中考試期間，我們班上有同學(xué)因缺晚自習去上網(wǎng)而受到學(xué)�！皣乐鼐妗碧幏�，為什么學(xué)校既允許我們上網(wǎng)又限制我們上網(wǎng)呢？上網(wǎng)究竟是利大于弊，還是弊大于利呢？
鄧小平同志說(shuō)：“計算機要從娃娃抓起”。因為我們生活在知識經(jīng)濟的時(shí)代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò )的世界，要讓我國在信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，要能更快地適應高科技的社會(huì )，就需要有從外界迅速獲取科學(xué)信息和傳播科學(xué)信息的能力，這就是科學(xué)素質(zhì)。而因特網(wǎng)恰恰了適應了這一要求，善用網(wǎng)絡(luò )的同學(xué)都清楚，網(wǎng)絡(luò )確實(shí)是一個(gè)知識庫，似乎各種疑難問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò )面前都只是小兒科而已，總共不超過(guò)兩秒鐘的時(shí)間就能讓你知道你想知道的答案。他就像一個(gè)多功能的導師，如果我們每次通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去學(xué)習的話(huà)，那一定受益匪淺。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們可以足不出戶(hù)便可知天下事，各種國內外的大事件，大新聞，網(wǎng)絡(luò )總是能在第一時(shí)間通知我們。對以后的學(xué)習和生活都有很好的指導作用。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識。掌握計算機網(wǎng)絡(luò )知識，是闖蕩未來(lái)信息時(shí)代的最強有力的武器。
可是，網(wǎng)絡(luò )的弊端也是非常明顯的。
首先，有幾類(lèi)問(wèn)題是目前尚未解決的：
一類(lèi)是網(wǎng)上安全問(wèn)題，主要是指黑客、病毒和網(wǎng)上欺詐等；二類(lèi)是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；三類(lèi)是形形色色的信息污染和垃圾。
其次，中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )導致了很多嚴重的問(wèn)題：
看看我們周?chē)耐瑢W(xué)，不少同學(xué)成了小“網(wǎng)蟲(chóng)”，沉湎于網(wǎng)上，將大量的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò )游戲或者聊天上，做了網(wǎng)絡(luò )的俘虜，為網(wǎng)絡(luò )所累，癡迷于網(wǎng)吧、聊天室難以自拔，呈‘白天睡覺(jué)，晚上泡吧’狀態(tài)。由于長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電腦，眼睛超負荷運轉，嚴重危害了身心健康，耽誤了學(xué)習，有的甚至犯罪。每當長(cháng)輩試圖阻止他們上網(wǎng)時(shí)，他們總有理由為自己辯解，使得義憤填膺的長(cháng)輩們頓時(shí)啞口無(wú)言……
從本質(zhì)上說(shuō)，處于中學(xué)階段的我們，易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但生理、心理還未成熟，對待新事物辨別是非的能力、自制力差。
因此，網(wǎng)絡(luò )有利也有弊，我們要深刻地認識到網(wǎng)絡(luò )的弊端，我呼吁各位同學(xué)，我們要利用網(wǎng)絡(luò )為我們的學(xué)習和成長(cháng)服務(wù)，該下網(wǎng)時(shí)就下網(wǎng)，妥善的操控網(wǎng)絡(luò )，而不是做網(wǎng)絡(luò )的奴隸。
那么在紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò )應用當中，如何堅守我們心靈的道德底線(xiàn)，做到純凈上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)、不做網(wǎng)絡(luò )的奴隸呢？
首先同學(xué)們要以網(wǎng)絡(luò )道德約束自己的行為，以一個(gè)人的道德底線(xiàn)作為個(gè)人行為的準則，趨利避害，堅決抵制網(wǎng)絡(luò )中的不良信息。
其次，我們要在老師的指導下要上好信息技術(shù)課，培養自己良好的信息素養，提高自己甄別信息良莠的能力，遵照全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約規定的：“要善于網(wǎng)上學(xué)習，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會(huì )網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò )安全，不破壞網(wǎng)絡(luò )秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空�！�
英國作家蕭伯納說(shuō)過(guò)，“自由意味著(zhù)責任”。用好網(wǎng)絡(luò )新媒體，遠不只是灌水、轉帖、拍磚、圍觀(guān)那么簡(jiǎn)單，更需要堅守社會(huì )文明底線(xiàn)，積極理性地思考和反思，擔當應盡的社會(huì )責任，提升網(wǎng)絡(luò )參與的能力和水平。同學(xué)們，讓我們心懷道德文明，時(shí)刻提醒自己，文明上網(wǎng)，縱橫于網(wǎng)絡(luò )之中，暢游于信息海洋中，善用網(wǎng)絡(luò )，為我服務(wù)！
我真心希望大家能經(jīng)常審視和反思自己的網(wǎng)絡(luò )生活。在今天主宰自己的思想，在明天主宰自己的人生。
我的演講完了，謝謝大家！
堅守演講稿5
親愛(ài)的同學(xué)們，敬愛(ài)的老師們：
大家晚上好！
我是來(lái)自七年級十七班的嚴梓瑄。同學(xué)們，1年前，帶著(zhù)對初中生活的向往，我們毅然選擇了高端大氣的博外，歷盡艱辛，征戰小升初，成為近3000名莘莘學(xué)子中的佼佼者；8個(gè)月前，我們懷揣對青春夢(mèng)想的向往，美好未來(lái)的憧憬，相聚在美麗的博外，開(kāi)始了追夢(mèng)之旅……回首8個(gè)月的學(xué)習之旅，我們有過(guò)奮斗、有過(guò)歡笑、有過(guò)彷徨、有過(guò)低谷……
在這樣一個(gè)春意盎然的季節，天氣微微有些燥熱，風(fēng)中彌漫著(zhù)百花的香氣，而我們的心，好像也跟著(zhù)這些花香飄在了半空中——繁雜、浮躁……今晚，是我們進(jìn)入初中半年多來(lái)難得的齊聚時(shí)光。今天的我，站在這里，想和大家分享這么久以來(lái)的我與我們。
我的角色與我們的角色
我的身上好像背負著(zhù)很多的角色。學(xué)生，班長(cháng)，衛生部副部長(cháng)，父母的女兒……作為一個(gè)學(xué)生，我的學(xué)業(yè)目前還不算繁重；作為一個(gè)班長(cháng)，我還有很多人幫我分擔各種事情；作為衛生部副部長(cháng)，我的工作似乎也并非那么麻煩；作為我父母的女兒，我好像也只是需要在周末時(shí)陪陪他們。這樣算起來(lái)，好像我并不累。但是，當所有的事情一起如潮水般壓過(guò)來(lái)，我感到的只有壓力與無(wú)助。有一段時(shí)間，我曾應為事務(wù)繁雜而差點(diǎn)失聲痛哭。靜下來(lái)想想，卻也不過(guò)是幾個(gè)小時(shí)就能完成的事情。當我們在為無(wú)數的事情煩惱時(shí)，有沒(méi)有靜下來(lái)想過(guò)，怎樣去做好它們？當我們在叫苦不迭時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)要計劃好它們一件件的做好？我們大家都有共同的角色——學(xué)生，在遇到問(wèn)題時(shí)，也都有相同或不同的煩惱�？墒�，與其怨天尤人，不如冷靜思考；與其半途而廢，不如迎難而上。我們有我們所必須承擔的角色與責任，我們有我們必須做好的事務(wù)。這是一種責任，一種擔當。這是我們激揚青春、堅守夢(mèng)想所必須的角色意識！
我的享受與我們的享受
有時(shí)候我也會(huì )想，在學(xué)校里有什么好享受的？一天到晚的作業(yè)學(xué)習。但是有時(shí)候，你可以試著(zhù)去把學(xué)習當做享受。也許在你的內心并不是這么覺(jué)得，但是就像在鏡子前給自己一個(gè)微笑心情就會(huì )好一些一樣，給自己積極的心理暗示，慢慢的，也許你會(huì )愛(ài)上學(xué)習。我現在并不是完全享受學(xué)習，抱怨什么的'也偶爾有。但是至少在我的內心是不排斥它的。
身處在峨眉仙山腳下，靈魂被秀美的峨眉凈化。我充實(shí)學(xué)習著(zhù)，也快樂(lè )享受著(zhù)。疲憊時(shí)，偶爾遠眺對面連綿的山峰，會(huì )感到心曠神怡。遇到難題時(shí)，找老師請教，和同學(xué)探討，攻克難關(guān)時(shí)，那種“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，更是一種豁然開(kāi)朗的享受！完成一天的學(xué)業(yè)后，躺在床上，回首這一天學(xué)過(guò)的知識，內心充實(shí)坦然！完成一周的學(xué)習，回到父母身邊，與父母嘮叨一周學(xué)習的喜怒哀樂(lè )，我也快樂(lè )飛揚！我相信我的這種快樂(lè )你也有，或你將會(huì )有！激揚青春，把學(xué)習當享受，夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現！
我的叛逆與我們的叛逆
處在人生花季的我們，誰(shuí)沒(méi)有點(diǎn)叛逆的事？青春的叛逆也許是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的一段瘋狂。有些人埋在心里不說(shuō)，比如我；有些人則選擇爆發(fā)，比如現在在座的一些同學(xué)。我的叛逆，可能只是心中與父母的對立，但也總免不了爭吵。而還有些同學(xué)的叛逆，是對學(xué)校的，對讀書(shū)的。我們都是同齡人，我們都有同樣的想法。我們可以羨慕韓寒對教育的抵抗，但請捫心自問(wèn)一下，你有韓寒的才情嗎？我們可以欣賞鄭淵潔，但是你有他對于生活的熱愛(ài)嗎？他雖不曾在學(xué)校接受教育，但他也沒(méi)有停止從生活中學(xué)習不是嗎？我們可以羨慕比爾蓋茨，但是我們是否又有他的創(chuàng )造力？未來(lái)逼仄，叛逆苦澀不堪講；未來(lái)寬廣，叛逆有味才堪言。未來(lái)如果黯淡無(wú)光，那么日后提起青春叛逆的我們也只是一陣哀嘆；未來(lái)如果是光明坦途，才能笑看當年叛逆而不后悔。所以為了我們未來(lái)之路的光明寬廣，青春叛逆的我們，請堅守我們的夢(mèng)想，多一些冷靜，多聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自父母老師的苦苦教誨、諄諄告誡！
說(shuō)了這么多，無(wú)非是想告訴大家，身為博外的學(xué)子，我們有理由堅信，一批卓越的領(lǐng)導，一群智慧的園丁將引領(lǐng)我們在知識的海洋遨游；作為七年級的學(xué)生，我們應當承擔起自己應該承擔的責任，做好自己應該該做的事！敢于和那些明知不該有的行為說(shuō)不！努力做最好的自己！讓我們自己更優(yōu)秀，讓我們的父母因為有我而自豪，讓我們的同學(xué)因為有我而幸福，讓我們的老師因為有我而驕傲，讓我們的班級因為有我更優(yōu)秀，讓我們的學(xué)校因為有我更輝煌！同學(xué)們，請激揚我們美麗的青春，堅守我們最初的夢(mèng)想，揚帆起航吧！同學(xué)們，“人生難得幾回搏，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？”同學(xué)們?yōu)榱宋覀兊那啻簤?mèng)想，一起努力吧！路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴！
堅守演講稿6
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
蔚藍的天空，白云依舊；狂怒的海浪，礁石依舊；紛擾的人群，我心依舊�；蛟S經(jīng)歷了太多的苦難，應對遠方，我們開(kāi)始選擇沉默；也許有太多刻骨銘心的挫折，我們以往的夢(mèng)想似乎已成了空中樓閣；抑或是這世間繁華太多，我們以往堅定的心也不再永恒。
應對浮躁喧囂的社會(huì )，應對這物欲橫流的人世，有一種行為叫做堅守，堅守自我。它是人生的意志和智慧所在，是人立于天地之間最終一份職責所在。
堅守自我是對人生夢(mèng)想追求不止的彰顯。它來(lái)源于對自我生命的信任，對人生旅途的泰然。以往聽(tīng)到過(guò)一句令人心靈為之一顫的話(huà)：“全世界的黑暗也不能使一支小蠟燭失去光輝！”全世界的污油也不能玷污我們心中那片純潔的伊甸園。在紛亂和世俗中，堅守注定著(zhù)孤獨，這種孤獨的心境無(wú)需與人共享，只能獨自品味，獨自詮釋?zhuān)氉詧允亍?/p>
喜歡蘇東坡，因為那份“一一煙任平生”的放達與灑脫，因為他“揀盡寒枝不可棲”的超然曠達，因為他“唯愿孩兒愚且魯”的憤世疾俗，正是因為這些，他才會(huì )如此頑強地生活和寫(xiě)作，他的人性光輝也所以熠熠耀眼。在充滿(mǎn)坎坷和磨難的一生中，他堅守信了自我，他的人生也在堅守中升華。堅守自我，其實(shí)就是守住那些不能放棄的追求，守住對人生價(jià)值的認可，而守住自我正是進(jìn)取人生中一種不可或缺的信念。
堅守自我是一種透徹人生的智慧。在人生的榮譽(yù)和光環(huán)之下，我們需要堅守自我。如果說(shuō)成功這前的堅守是意志的體現的話(huà)，那么成功之后的堅守則是智慧的象征。
堅守演講稿7
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
繭蛹里的飛蛾堅守住了“一定要飛出來(lái)”的信念，才有了破繭為蝶那一刻的美麗；石縫里的松子堅守住了“一定要長(cháng)高”的毅力，才有了蒼翠挺拔的骨干：嚴冬里的臘梅堅守住了“總有一天要飄香萬(wàn)里”的志氣，才有了迷人傲骨的風(fēng)姿。淤泥里的蓮藕堅守住了“不染于惡濁之氣”的品質(zhì)，才有了人人所贊嘆的“出淤泥而不染”……
人生漫漫長(cháng)路，唯有堅守，才能活出真正的自己，才能享受堅守所帶來(lái)的一切快樂(lè )。
成功是與挫折較量后的堅守。堅守信念，成功愈發(fā)輝煌。
試問(wèn)，又有多少名人因為堅守，從此永垂青史。
司馬遷因為堅守，寫(xiě)出了宏篇巨著(zhù)——《史記》被魯迅喻為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。愛(ài)迪生因為堅守，創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)驚動(dòng)世界，造福全人類(lèi)的發(fā)明，被世人喻為“發(fā)明大王”。居里夫人因為堅守，才發(fā)現了釙和鐳具有放射性，獲得諾貝爾獎。毛主席因為堅守，才建立了新中國，被世人喻為“中國最偉大的領(lǐng)導人之一”……
無(wú)數個(gè)古今中外的名人成功的例子都在向我們詮釋著(zhù)這么一個(gè)道理：唯有堅守，才能走出一條屬于自己的成功之路。
我們每個(gè)人都知道這個(gè)道理，可在真正的生活中我們堅守過(guò)的又有多少。
當在酷暑里埋頭做題時(shí)，我們沒(méi)有堅守，才有了試卷發(fā)下來(lái)的懊悔。當在嚴冬里頂著(zhù)寒風(fēng)跑步時(shí)，我們沒(méi)有堅守，才鑄成了半途而廢的習慣。當在明朗的早晨，我沒(méi)沒(méi)有堅守，才浪費了一個(gè)又一個(gè)學(xué)習的好時(shí)光。
正是因為我們的不堅守，所以才在別人都豐收累累的秋日，背著(zhù)一個(gè)空包袱肚子傷心黯淡的離去。在別人都享受著(zhù)自己的成果時(shí)，獨自蜷曲在冰冷的角落。
所以，朋友如果你不想成為上面那種人，就請堅守吧！因為只有堅守，才能收貨人生的豐碩成果！
堅守演講稿8
堅守鄉村教育，我們是最美的園丁。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁。誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)教師多少的辛勞與汗水，你看，他們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。
1998年9月, 我帶著(zhù)一身的稚氣踏入了一所偏遠鄉村小學(xué)的大門(mén)。那一天，我很興奮，因為我終于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺，還有那幾十雙求知若渴的眼睛。也是從那一天開(kāi)始，簡(jiǎn)陋的校舍，不便的交通，學(xué)生離校后的孤獨，這些幾乎澆滅了我對教育的激情。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一個(gè)孩子，一個(gè)患有先天性疾病的一年級小學(xué)生。她長(cháng)得白白凈凈，梳著(zhù)兩條小辮子。當我問(wèn)起她的姓名和年齡時(shí)，她只是緊張地望著(zhù)我，那一刻，我突然覺(jué)察到她和正常的孩子不同。果真，通過(guò)一周的觀(guān)察，我發(fā)現她自閉、失語(yǔ)、多動(dòng)、生活自理能力差，這些問(wèn)題實(shí)在讓人頭疼，我一度想放棄她，差點(diǎn)建議讓父母送她去特殊學(xué)校�？墒�，靜下心來(lái)一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就應該對她負責到底。于是，我開(kāi)始給她制定計劃：課下，我總微笑著(zhù)給她講故事，教她怎么發(fā)音；課間，組織學(xué)生和她做游戲，讓學(xué)生定時(shí)帶她去洗手間。一周后她不再膽怯，能夠和同學(xué)們一起玩耍了。兩周后她知道自己去洗手間，不再尿褲子了；一個(gè)月后，她開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，你知道嗎？你知道她叫我的第一聲是
什么嗎？是媽媽?zhuān)菋寢尪皇抢蠋�。那一刻，我覺(jué)得我是天底下最幸福的人；那一刻，讓我堅信了做一名教師的職業(yè)信念。
中國是個(gè)農業(yè)大國，上百萬(wàn)所農村中小學(xué)中，曾經(jīng)有多少鄉村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機會(huì )而回到偏僻的鄉村教書(shū)，您還記得“馬背上的教師”徐德光嗎？他的一句：“為了大山里的孩子，我愿意!”多么的真誠而樸實(shí)的表達，多么偉大而熾熱的情感!
曾經(jīng)有多少鄉村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，我們還記得用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉村教師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們在一起就忘了疼”; “我備好了棺材與時(shí)間賽
跑!”......多么感人的話(huà)語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎? 他這一撐就是18年啊! 在偏遠的鄂西山區教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨的，但他說(shuō)，“孤獨最美! 我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)�！�
曾經(jīng)有多少鄉村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂鄉村教師馬復興對學(xué)生說(shuō)，“我長(cháng)得不美!”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”
曾經(jīng)有多少鄉村教師，守著(zhù)微薄的收入卻把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習用品; 曾經(jīng)有多少鄉村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設施，卻醫活了三尺講臺; 曾經(jīng)有多少鄉村教師，把最好的教育給了鄉村的孩子......
正因為在我們的鄉村，有著(zhù)這樣一群美麗的鄉村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著(zhù)熾熱奉獻的心，舍小家為大家，把青春奉獻給了鄉村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉村，才撐起了鄉村孩子的明天和希望。
十八年過(guò)去了，我，依然是我，一個(gè)普通的鄉村教師。校園不是風(fēng)浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復一日，年復一年，額頭上橫排著(zhù)詩(shī)行，眼角堆砌著(zhù)故事，沒(méi)有奢求，沒(méi)有侈望，沒(méi)有大江東去的氣勢，也沒(méi)有金戈鐵馬的輝煌，在教育的國度里，我只是平凡而深情地活著(zhù)。
詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)!”只要是一朵花，就一定綻放過(guò)美麗! 作為一名鄉村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重! 學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美! 老師們，堅守鄉村教育，我們就是最美的園丁。
堅守演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、同事們、大家好。
我是來(lái)自紀委監察室的李家清，今天我演講的題目是："堅守一份責任，獻出一份真情" .
愛(ài)默生說(shuō)："責任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格。"我院今年開(kāi)展的職工讀書(shū)活動(dòng)，受到廣大同事們的歡迎。在繁忙的工作之余，我閱讀了《責任勝于能力》這本書(shū)，書(shū)中通過(guò)許多真實(shí)生動(dòng)的企業(yè)案例、名人故事，告訴了我們責任的重要性。能力或許可以讓你勝任工作，責任卻可以創(chuàng )造奇跡。
作為醫護人員，我們不僅僅是用醫術(shù)去拯救患者，更是用一份責任去守候他們。在平時(shí)的工作中，科里會(huì )收到很多患者送來(lái)的感謝信。一面錦旗、一封感謝信，不僅僅代表著(zhù)一份感激，更多的是承載著(zhù)患者對醫護人員的信任和肯定。今天，我們就來(lái)讀一讀兩封信。
今天，我們就來(lái)讀一讀兩封信。
曾經(jīng)有一封來(lái)自腫瘤科患者家屬的感謝信這樣寫(xiě)道："父親患癌癥8月余，在住院期間，田濤主任和高山醫生每天都會(huì )來(lái)到父親床前，噓寒問(wèn)暖，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)父親的病情；護士們每天查床問(wèn)候，精心照顧，為父親整理床鋪。這些無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們深深感受到了醫護人員對病人的盡心盡責，在這里看到的是你們的微笑，感受到是關(guān)愛(ài)。特別是在出院后，春節期間，父親導尿管掉落，是高山醫生犧牲了個(gè)人的休息時(shí)間，犧牲了與家人團聚的時(shí)間，親自到家里為病人插管，我們家里人都非常感動(dòng)，主動(dòng)給高山醫生上門(mén)服務(wù)費，但被高山醫生果斷地回絕了，對高山醫生這種想病人之所想、急病人之所急的無(wú)私奉獻精神，我們家人萬(wàn)分感動(dòng)。"
其實(shí)，像這樣的例子還有很多。一位患有嚴重膿氣胸的病人，急需手術(shù)治療，在打聽(tīng)了多家醫院之后，最終選擇了我院心胸外科，并且選擇黃軼醫生作為自己的主治醫生，患者及家人對黃軼醫生給予了極大的信任和肯定�；颊呒覍俸髞�(lái)在信中寫(xiě)道："在三個(gè)多小時(shí)的手術(shù)等待中，我的心情低落到了極點(diǎn)，想到這是一次大手術(shù)，并且有可能要摘除一葉肺，內心充滿(mǎn)了焦慮和無(wú)奈。但當手術(shù)門(mén)打開(kāi)的一瞬間，黃軼醫生告訴我們手術(shù)很成功，損壞的一葉肺沒(méi)有病變，不用切除了。聽(tīng)到這一消息，頓時(shí)我的眼睛里閃著(zhù)激動(dòng)的淚光。術(shù)后，黃軼醫生對待工作也是特別的認真負責，就算不值班，有時(shí)到了晚上10點(diǎn)也會(huì )來(lái)病房巡視一遍，關(guān)心患者的病情。"
我們從同事們的身上，看到的不僅僅是他們精湛的醫術(shù)，更是對患者的一種責任。我們從患者的信里，讀到的不僅僅是他們的感激，更是對醫者的理解和認可。
這些事情只是醫務(wù)工作中的一部分縮影，其實(shí)每一位醫護人員心里都裝著(zhù)沉甸甸的責任，也許醫生不能夠延長(cháng)生命的長(cháng)度，但是能用強烈的責任心，用親人般的關(guān)愛(ài)，最大限度的為患者拓展生命的寬度，增加生命的厚度。
責任，是一朵燦爛無(wú)比的花，開(kāi)在每個(gè)人的心中；責任是一盞明亮的燈，指引每個(gè)人的人生道路。讓我們用責任心、用愛(ài)心去對待每一位患者，為構建和諧的醫患關(guān)系而共同努力。這是我們從書(shū)中、更是從工作實(shí)踐中學(xué)到的樸素道理，也正在轉化為我們寶貴的人文情懷！
親愛(ài)的同事們，加油！謝謝！
堅守演講稿10
各位老師,領(lǐng)導大家下午好:
今天我演講的題目是《堅守三尺講臺》，有一首詩(shī)最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德；有一道風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。
站在三尺講臺的我，用滿(mǎn)腔的熱情去堅持、去探索、去磨練。清晨，當黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，我便感到這就是我人生最大地追求與安慰�！岸嗌賯�(gè)黎明，牽著(zhù)朝霞做伴；多少個(gè)黃昏，滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹記；滿(mǎn)天夕陽(yáng)里，只有對學(xué)生的殷殷期盼�！� 然而，教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)立風(fēng)碑，流芳千古。相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣任性、不求上進(jìn)、學(xué)習成績(jì)一落千丈的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。
涓涓細流歸大海，點(diǎn)點(diǎn)腋皮集成裘，作為教師，不需要譜寫(xiě)高昂的贊歌，不需要樹(shù)起英雄的旗幟，那一篇篇作文輔導的改寫(xiě)、一個(gè)個(gè)題目詮釋的審閱、一天天甘于寂寞的鉆研、一夜夜甘于清苦的奉獻，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成的一片學(xué)生成績(jì)的數字海洋，這便是我們作為教師灑滿(mǎn)了艱辛和汗水的真實(shí)寫(xiě)照，寧讓青絲熬成雪，我無(wú)怨無(wú)悔！
空談只會(huì )誤國，實(shí)干才能興邦。我們堅信：作為一名教師，始終以如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿(mǎn)足、攀登不止的追求，立足三尺講壇、躬耕半畝方塘，把教書(shū)育人作為自己崇高職業(yè)，用真情教書(shū)育人，用激情成就夢(mèng)想。
堅守三尺講臺，桃李滿(mǎn)天下。楊柳枯了，桃花開(kāi)了又謝，燕子去了又來(lái)，學(xué)生來(lái)了又去了。我們卻還堅守在三尺講臺上，堅守著(zhù)我們的熱土，堅守著(zhù)我們的精神家園。
堅守演講稿11
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家早上好。今天我國旗下講話(huà)的題目是《學(xué)會(huì )堅守》。
盈盈月光，我掬一杯最清的；落日余暉，我擁一杯最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我采擷世間最重要的——堅守。
蟬的一生，令人驚嘆！它的幼蟲(chóng)要深埋于地下，深埋于那個(gè)只有黑暗、沒(méi)有光明的世界四年。在它們走出黑暗、迎來(lái)光明的那一刻，鳴叫之聲響亮地令人驚訝！它，四年不鳴，默默無(wú)聞；四年后，卻一鳴驚人。
四載黑暗，孕育出了一朝輝煌！
聽(tīng)著(zhù)蟬的陣陣鳴叫，不禁神思飛揚：
司馬遷忍辱負重，在牢中，一直堅守著(zhù)、執著(zhù)著(zhù)、奮斗著(zhù)。最終，以13年的光陰，用自己的生命寫(xiě)下了“史家之絕唱”——《史記》。這部輝煌之書(shū)，讓他的生命得以鳴叫，成為不朽。李時(shí)珍游歷名山大川，看遍名家名作，整天夜以繼日地工作著(zhù)。終于，在經(jīng)歷了30年的滄桑后，將自己的畢生所學(xué)，記錄成了醫學(xué)巨著(zhù)——《本草綱目》，為后世的醫學(xué)研究作出了不可磨滅的貢獻！還有，哥白尼撰《天體運行》歷時(shí)36年，法布爾著(zhù)《昆蟲(chóng)記》歷時(shí)30年，歌德創(chuàng )《浮士德》歷時(shí)60年……
猶蟬般堅守，也能如蟬般鳴叫！
在這“熬”、“韌”、“磨”、“礪”的堅持下，輝煌才得以破土，得以崛起，得以噴發(fā)，得以升華，得以一鳴驚人。于是，當歲月的塵�；鏖W光的亮色時(shí)，久遮的黑暗變?yōu)橐鄣墓饷鲿r(shí)，生命的力量才得以噴涌而出、勢不可擋。所以，我們要使人生展現出光芒，就要有耐得住寂寞、抗得住苦難、經(jīng)得起誘惑的心！
親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們一同學(xué)會(huì )堅守，執著(zhù)追求，讓生命得以鳴叫，有雙手托起更美好的明天！
我的講話(huà)完畢，謝謝大家！
另外，應團縣委的號召，號召我們全體騎自行車(chē)的同學(xué)在過(guò)馬路等紅綠燈時(shí)不要占據人行道，盡量靠后等待。
堅守演講稿12
9月22日中午，我興奮地觀(guān)看了央視聯(lián)合主辦的“尋找最美鄉村教師”系列大型公益活動(dòng)頒獎儀式，評選出十位最美鄉村教師。我懷著(zhù)感慨和敬畏的心情看完了節目，劇情和鏡頭讓我深受感動(dòng)，讓我久久不能思考。淳樸的鄉村教師的執著(zhù)和博愛(ài)，證明了平凡中的不凡，平凡中的崇高，為教育者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們應該學(xué)習“最美鄉村教師”的無(wú)私
我帶著(zhù)奉獻精神和愿意當梯子的精神看了這個(gè)節目。劇情和鏡頭深深打動(dòng)了我，留下了很長(cháng)時(shí)間的思考。
首先，我被他們對教育的堅持感動(dòng)了。這些最漂亮的農村教師物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件非常艱苦。都是凡人。他們也有老婆孩子，生活上有各種阻礙。在面對生活的誘惑時(shí)，他們也有內心的掙扎。但面對那一雙渴望知識的眼睛，他們毅然選擇堅守崗位，在這樣的環(huán)境中教書(shū)育人。堅持一兩年不難。難得的是，他們一輩子都這樣。他們用青春甚至生命守護知識。其次，我被他們無(wú)私的奉獻所感動(dòng)�？梢哉f(shuō)他們?yōu)檗r村教育奉獻了一切。很多老師用收入幫助學(xué)生，也就是錢(qián)養家。陳在過(guò)去的30年里教了500多名學(xué)生，其中200多名被大學(xué)錄取并移居國外。雖然她的兩個(gè)兒子學(xué)業(yè)和學(xué)習成績(jì)都很優(yōu)秀，但是因為家庭貧困，不得不含淚輟學(xué)。
最美的老師，美在責任。他們的責任感充分體現了對學(xué)生、對工作、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了他們負責任、勇于承擔的精神。向他們學(xué)習，就是樹(shù)立強烈的責任感和事業(yè)心，視崗位為社會(huì )責任，視工作為事業(yè)追求，滿(mǎn)腔熱情、全心全意地投身于各種工作，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，在普通崗位上做出非凡的成績(jì)。
最美的老師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)是真正把學(xué)生放在自己的心里，不嫌棄，不嫌棄，不放棄學(xué)生，堅持那種不能有師傅，不能有建筑，但絕不能有大愛(ài)的頑強信念和價(jià)值觀(guān)。向最美的老師學(xué)習，意味著(zhù)繼承中華美德，弘揚大愛(ài)精神，用愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的寬廣情懷，腳踏實(shí)地做好一切工作。
堅守演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
狂怒的海浪，礁石依舊;蔚藍的天空，白云依舊;紛擾的人群，我心依舊;應對浮躁喧囂的社會(huì )，應對這物欲橫流的人世，有一種行為叫做堅守。堅守自我，它是人生的意志和智慧所在。
堅守，是鑰匙，能夠打開(kāi)成功的大門(mén)。
堅守，如心靈之翼，引領(lǐng)我們走入高尚的人生境界!太史公有言：“天下熙熙，皆為利來(lái);天下攘攘，皆為利往”，但諸葛亮卻與之相反。他一心躬耕南陽(yáng)，立身于亂世之外，獨自賞評人生;卻被劉備識得，招他做了軍師，然孔明處于高官卻仍堅守他心中的淡泊，不求聞達于諸侯，正是這樣一種境界，孔明得以方寸不亂地應對司馬懿大軍壓境，別出心裁地唱一曲空城計，堅守，引你走入人生的瓊樓玉宇，以一種淡泊的心態(tài)，俯瞰蕓蕓眾生。
堅守，是成功的基礎。如果沒(méi)有堅持到底永不放棄的念頭，那么所有一切的努力就將如同一盤(pán)散沙最終無(wú)法成型。
堅守自我，不是固步自封，不是自以為是而是認清自我的價(jià)值，堅定自我的夢(mèng)想。堅守自我，不是拒絕學(xué)習和提高，是發(fā)揮自我的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，不盲目效仿追隨他人。讓每個(gè)人都做自我，綻放個(gè)性光輝，繽紛多彩人生，堅守自我，守住我們心中的天堂，人生因堅守而閃光異常!
堅守演講稿14
親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
我今天演講的題目是《堅守本心 做真實(shí)的自己》。
十六、七歲的你們，正值花季。同時(shí)也處在成長(cháng)的青春期，青春期的你們需要反抗、需要證明自己、更需要超越。
青春期是一個(gè)人價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵階段。"價(jià)值觀(guān)"這個(gè)詞聽(tīng)起來(lái)空洞，實(shí)則不然。一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)是他衡量是非、對錯、善惡、成敗的標準，而這個(gè)標準因人而異。一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)受很多當面的影響，例如社會(huì )、家庭、學(xué)校和朋友。而十六、七歲的你們正是在多方面觀(guān)點(diǎn)的影響下，逐步形成自己的"價(jià)值觀(guān)".而來(lái)自家庭、學(xué)校的教育你們已經(jīng)聽(tīng)膩了，很多時(shí)候你們心里知道對，但也要反抗，這就是青春期的"逆反".很多時(shí)候，你們不但對父母、對老師逆反，甚至對自己也逆反。那是因為你們還沒(méi)有形成自己的"價(jià)值觀(guān)",還沒(méi)有找到要"堅守的本心".
在這個(gè)信息化的時(shí)代，世界因為網(wǎng)絡(luò )變小了，人們的生活節奏變快了，智能手機把網(wǎng)絡(luò )上的各種信息帶到了每個(gè)人的"手邊".近年來(lái)，"網(wǎng)紅"成了網(wǎng)絡(luò )上被追捧的主題之一，其中有很多積極上進(jìn)、傳播正能量的人。同時(shí)，也不乏一夜成名者、不擇手段炒作的人。很多人羨慕、模仿"網(wǎng)紅"的形象、言談，對"網(wǎng)紅"的觀(guān)點(diǎn)深信不疑。"網(wǎng)紅"的出現沖擊著(zhù)人們的"價(jià)值觀(guān)",而對于青春期的同學(xué)們更是有著(zhù)深遠的影響。面對網(wǎng)絡(luò )上的海量信息，我們必須要有選擇地接受，在網(wǎng)絡(luò )世界漫游的同時(shí)，讓自己成長(cháng)為那個(gè)"真實(shí)的自己"!
同學(xué)們，希望我的演講能引發(fā)你們的思考：你的"本心"是什么？什么樣的你才是那個(gè)美好的"真實(shí)的自己"!
堅守演講稿15
當你徜徉街頭，你也許不會(huì )注意那頂著(zhù)烈日，貼著(zhù)電線(xiàn)桿正在搶修的身影;當你陷入無(wú)電無(wú)水的尷尬之中，一個(gè)“95598”的熱線(xiàn)為你帶來(lái)的光明，你也許不會(huì )想到光明背后電力職工付出的艱辛;當你和親友歡度佳節，燈紅酒綠歡聲笑語(yǔ)，你也許不會(huì )想起在塵世喧囂的一隅，有人獨守著(zhù)冰冷的設備，用關(guān)注的目光密切注視著(zhù)每一條線(xiàn)路每一個(gè)環(huán)節......
當我們坐享現代文明帶來(lái)一切便利的時(shí)候，當我們的生活與“電”已經(jīng)變得息息相關(guān)的時(shí)候，我們是否感受到電力企業(yè)通過(guò)各項改革帶來(lái)的巨大變化?一場(chǎng)前所末有的誠信風(fēng)暴蕩滌著(zhù)這艘國企的巨輪正以全新的面貌為社會(huì )造福。而誠信正是其企業(yè)文化最根本的奠基，誠實(shí)是電力安全生產(chǎn)之根本，守信是優(yōu)質(zhì)服務(wù)之基石。
作為安全生產(chǎn)第一線(xiàn)的電力職工，哪怕只是一個(gè)普通的崗位，責任要求都是非常嚴格的。當供電公司把全市所有變電站的安全生產(chǎn)、運行維護、操作、值守、作業(yè)指導書(shū)的編寫(xiě)等瑣細的任務(wù)托付給我們的時(shí)候，這是對我們良心的考驗，對我們莊重的信任。當我們成功的完成迎峰度夏保電工作，當我們把設備的故障消除在萌芽狀態(tài)，讓老百姓都能順利觀(guān)看百年奧運，當我們身邊的同仁前赴后繼前往四川地震災區奉獻愛(ài)心......那一刻，我們這群堅守在變電運行崗位上的女子兵團便有了更堅實(shí)的信念，立足平凡，締造輝煌!
對于整個(gè)電力系統，我們只是幾朵小小的浪花。但不積小流，無(wú)以成江海。細節決定成敗，細節綻放精神。我們的工作，是美麗的，也是崇高的。你看我們身穿灰色的工作服，頭戴安全帽，腳穿絕緣鞋，奔赴一條又一條線(xiàn)路，一個(gè)又一個(gè)變電站，我們擬票、操作、斷開(kāi)關(guān)、拉刀閘、驗電、掛接地等等，誰(shuí)有我們這樣英姿颯爽?誰(shuí)有我們這樣雷厲風(fēng)行?
正是許多個(gè)樂(lè )于奉獻，誠實(shí)守信的身影，才構成了變電運行部和諧溫馨的大家園。在這個(gè)大家園平凡的崗位上，每時(shí)每刻都上演著(zhù)不平凡的故事。提起岳口110kv變電站#1主變嚴重滲油故障，我們就吸了一口冷氣。那個(gè)漆黑的夜晚，場(chǎng)區昏黃的路燈下，值班人員在巡視設備時(shí)，剛一走近#1主變，就聞到一股濃濃的變壓器油味，再仔細看變壓器下的鵝卵石，已津濕一大片。絲毫不敢怠慢的值守人員又拿來(lái)手電筒，認真的察看油標管的油位，她知道變壓器嚴重缺油會(huì )使瓦斯保護動(dòng)作，嚴重時(shí)會(huì )引起內部匝間短路而燒毀變壓器。而變壓器的癱瘓會(huì )使整個(gè)誠鎮陷入一片黑暗。當時(shí)，正是奧運保電期間，絲毫差錯都會(huì )影響電力人在市民心中的形象。我們的值守人員當時(shí)在處理這件事情上思路非常清晰，她及時(shí)匯報調度以及相關(guān)領(lǐng)導，在搶修人員沒(méi)有到達之前，她不停奔走在三樓主控室與變壓器之間監視任何微小的變化，并做好相關(guān)記錄。當變電運行巡操班的同事以及搶修隊連夜趕到時(shí)，擬好的操作票已擺放工作臺上，而我們值班員沒(méi)顧上休息，疲倦的身影又和巡操班的同事一起融入到緊張有序的操作中。
在不停電的狀態(tài)下，故障主變順利退出運行，也沒(méi)有影響全鎮人員為奧運健兒吶喊助威。而這一切，正是值守人員用誠實(shí)守信、一絲不茍的工作作風(fēng)避免了一場(chǎng)嚴重事故。當部領(lǐng)導表?yè)P她的時(shí)候，她只是憨厚的笑笑說(shuō)：“誰(shuí)當班，都是一樣的!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)，道出一片真情。是啊，在變電運行部不知有多少個(gè)這樣的身影寒來(lái)暑往堅守在崗位上處理著(zhù)突發(fā)事件，設備安全可靠運行才是我們心中的宗旨。
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