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于讀書(shū)的演講稿

時(shí)間:2021-03-14 18:40:11 演講稿 我要投稿

【精華】于讀書(shū)的演講稿3篇

  演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編收集整理的于讀書(shū)的演講稿3篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】于讀書(shū)的演講稿3篇

于讀書(shū)的演講稿 篇1

尊敬的各位評委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!今天我演講的題目是《我愛(ài)讀書(shū)》。

  如果有人問(wèn)我:你最喜歡什么?我會(huì )不加思考地回答說(shuō),讀書(shū)。是的,我愛(ài)讀書(shū),所有認識我的人都知道是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。每當我走進(jìn)書(shū)店,挑選一本好書(shū),孜孜不倦地讀著(zhù);每當我手捧一本喜愛(ài)的書(shū),跟同伴交流書(shū)中的精彩片段;每當我為自己準備一個(gè)書(shū)屋,在知識的海洋里遨游時(shí),我會(huì )覺(jué)得自己是這個(gè)世界上最幸福的人。

  我愛(ài)讀書(shū),因為讀書(shū)有無(wú)窮的樂(lè )趣。

  從呱呱墜地的那天起,作為老師的母親就用手指著(zhù)小兒書(shū),用標準的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻;在我還不識字的時(shí)候,每天晚上,媽媽都給我講故事,把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界:我想像不出皮諾曹的鼻子有多長(cháng),我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里,我想坐著(zhù)雪橇和圣誕老人一起,給小朋友送去禮物……后來(lái),我得知媽媽講的故事是從書(shū)上看來(lái)的。于是,我對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  上小學(xué)后,我學(xué)會(huì )了拼音,媽媽給我買(mǎi)了一些帶拼音的書(shū)。我開(kāi)始自己讀書(shū),《人與自然》讓我知道了動(dòng)物與人之間的關(guān)系;《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇……書(shū)告訴我許多以前我從不知道的故事。

  培根說(shuō)過(guò):“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人有修養,邏輯修辭使人善辯”。

  當我打開(kāi)一本好書(shū)的時(shí)候,馬上就會(huì )聽(tīng)到許多聲音:有智者娓娓的談心,有勇士激昂的吶喊;有恬美如秋月的小夜曲,有壯烈如大潮的交響樂(lè );有春花凋零的嘆息,有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾……,走進(jìn)浩瀚書(shū)海,呼吸那淡淡書(shū)香,世間千般樂(lè ),書(shū)香最迷人!

  沒(méi)有一艘非凡的戰艦,能像一冊書(shū),把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹駿馬,能像一首詩(shī),帶我們領(lǐng)略人世的真諦。

  親愛(ài)的同學(xué)們,快加入到愛(ài)讀書(shū)的行列中來(lái)吧。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,相信,在書(shū)的墨香的浸染下,你的生活會(huì )更加的多姿多彩!

  我的演講到此結束,謝謝大家。(敬禮)

于讀書(shū)的演講稿 篇2

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  讀書(shū)伴隨著(zhù)我們每個(gè)人的成長(cháng)。不論是童話(huà)、傳記、小說(shuō),或者散文集、專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍,都會(huì )給我們帶來(lái)許多思考,促進(jìn)了我們的成長(cháng)。而在讀書(shū)的過(guò)程中,我們會(huì )用到不同的讀書(shū)方法。今天我就來(lái)曬曬自己的讀書(shū)方法。

  最初我讀書(shū)的時(shí)候,是不求甚解,也不講究什么方法。那時(shí)候的我知識量還很少,因此只是不停地讀(雖然方法不講究,但讀的都是學(xué)校推薦或校訊通上老師和家長(cháng)推薦的優(yōu)秀書(shū)籍)。慢慢的我的知識面越來(lái)越寬,也積累了一些好詞好句,并在作文中加以運用。所以那時(shí)候,我的作文在班里經(jīng)常被老師當做范文來(lái)讀。這是我最初的讀書(shū)方法。

  漸漸的,我長(cháng)大了,也注意了自己的讀書(shū)方法。我開(kāi)始在讀的時(shí)候劃出自己認為重要的句子和段落,讀完后學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的總結。在總結前,我會(huì )再一次翻閱起整本書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中,我受益匪淺。因為在重讀的過(guò)程中,又加深了我對這本書(shū)的印象和對整本書(shū)內容的理解。而且在總結的過(guò)程中,把整本書(shū)的脈絡(luò )又聯(lián)系在一起,使我對這本書(shū)的感悟更加深刻,從而在平時(shí)的生活中不知不覺(jué)得加以運用。

  隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我的閱讀方法也在改進(jìn)。在總結的基礎上,又加上了感悟,還建立了閱讀存折(先摘抄四字詞語(yǔ),再摘錄書(shū)中的精彩段落,最后加上閱讀感悟)。這樣的方法使我對所讀書(shū)籍有了較深的理解,也收獲了很多。

  又過(guò)了一段時(shí)間,我又把相同的或者說(shuō)系列的幾本書(shū)聯(lián)系在一起看一遍,把這些書(shū)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)區分出來(lái),并把他們的內容進(jìn)行比較。在這個(gè)過(guò)程中,我了解了同一個(gè)作者的不同寫(xiě)作手法,和不同作者寫(xiě)的同類(lèi)作品的寫(xiě)作手法。這種讀書(shū)方法使我學(xué)會(huì )了比較和歸納,在我的讀書(shū)過(guò)程中一直在運用。

  現在我又有了新的讀書(shū)方法,就是在閱讀的時(shí)候,先大致瀏覽一遍故事情節,然后細讀一遍,知道每個(gè)事件的前因后果,再精讀一遍,對優(yōu)美句子或重要內容進(jìn)行抄閱或背誦,最后和家長(cháng)對每一回、每幾回進(jìn)行分析、討論,達到深層次的理解。比如今年暑假讀原版《西游記》時(shí),我開(kāi)始的時(shí)候讀的不求甚解,只看精彩的情節,僅憑簡(jiǎn)單的閱讀判斷,完全帶著(zhù)自己的感性來(lái)讀的`。細讀的過(guò)程中,我漸漸的理性看待這本書(shū),去理解里邊的人情世故和人物間的關(guān)系。并且讀的細了,不但讀了情節內容,而且通過(guò)人物間不同時(shí)期不同的語(yǔ)言和行為進(jìn)行對比,因此對整本書(shū)又有了新的認識。最后又和媽媽對每一回提出一些問(wèn)題,進(jìn)行細致的了解,然后分析、理解。從中感受這本書(shū)的經(jīng)典之處。通過(guò)這樣的閱讀,我覺(jué)得對內容的理解更透徹了!

  在不同的年齡階段,我們會(huì )有不同的讀書(shū)方法。相信在讀書(shū)的過(guò)程中,大家也會(huì )有一些不同的讀書(shū)方法,也拿出來(lái)曬曬,讓我們的讀書(shū)方法更加合理,學(xué)到更多的知識!

于讀書(shū)的演講稿 篇3

  尊敬的領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  她,盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué),并用生命的全部力量奔走呼告,建起了一家家慈善機構,為殘疾人造福,被評選為20世紀美國十大英雄偶像。

  從某種意義上說(shuō),人不是活在物質(zhì)世界里,而是活在精神世界里,活在理想與信念之中。

  下面我給大家講一個(gè)故事:

  浩瀚的沙漠中,一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽(yáng)似火,烤得探險隊員們口干舌燥,揮汗如雨。

  沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞,原來(lái)那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色,一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著(zhù),一步一步地向前挪動(dòng)。

  隊長(cháng)小心翼翼地擰開(kāi)水壺蓋,緩緩流出的卻是一縷縷沙子。

  黑人領(lǐng)袖馬釘路德金有句名言:“這個(gè)世界上,沒(méi)有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著(zhù)的話(huà)。

  同學(xué)們,不管你現在的成績(jì)怎么樣,不管你現在的基礎怎么樣,只要堅定信念,超越自我,你就有了努力的方向,你就有了奮斗的目標,你就有了生活的動(dòng)力,你就有了成功的希望!

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