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教育演講稿

時(shí)間:2021-03-13 16:18:35 演講稿 我要投稿

【精華】教育演講稿3篇

  演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。在現實(shí)社會(huì )中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的教育演講稿3篇,希望對大家有所幫助。

【精華】教育演講稿3篇

教育演講稿 篇1

  在這碩果累累,舉國上下還沉浸在歡慶祖國XX歲華誕之際,學(xué)校組織了以愛(ài)國主義教育為主題的演講賽。在教導處精心謀劃和班主任老師的悉心指導下,今天有15名選手參賽,他們將以最真摯的情感、最優(yōu)美的語(yǔ)言贊美祖國、歌頌母親,為我們偉大祖國66歲生日,獻上最美的祝福。祝愿我們的國家繁榮昌盛、國泰民安。

  愛(ài)國主義情感是人類(lèi)最偉大的情感。試想,我們假如生活在外敵入侵、戰火連綿的國度,人民居無(wú)定所、四處逃生,那么,平安就是一種幸福;假設我們生活在貧窮落后、物資匱乏的年代,那么,溫飽就是一種奢望;假設我們生活在治安混亂、盜賊橫行的社會(huì ),那么,平淡也是一種夢(mèng)想;假設我們生活在“華人與狗不得入內”的環(huán)境,那么,直起腰桿做人就是一種快樂(lè )。今天,我們坐在寬敞明亮的教室里安心讀書(shū),你體會(huì )到其中的幸福了嗎?

  今天,我們衣食無(wú)憂(yōu)、生活穩定、尊嚴無(wú)損,這些都源于我們祖國的昌盛、國力的雄厚。國富才能民強,國家強盛,人民才有尊嚴。為此,歷史上,無(wú)數愛(ài)國志士前仆后繼,為祖國貢獻出了自己的一切。他們的精神可歌可泣,他們的氣節光照千秋,他們的事跡萬(wàn)古流傳。愛(ài)我中華,是每個(gè)炎黃子孫對祖國母親最深情的依戀;愛(ài)我中華,是萬(wàn)千中華兒女的共同心聲。

  建國六十六年,新中國的發(fā)展可謂突飛猛進(jìn)、日行千里。六十六年風(fēng)雨飄搖,六十六年滄海桑田,六十六年燦爛輝煌!未來(lái)的中國,要以龍的姿態(tài)雄踞于地球,全在于我們每個(gè)人今天的拼搏和努力。

  少年智則國智,少年強則國強。作為新時(shí)代的中學(xué)生,心中流淌著(zhù)青春的熱血,我們該為祖國做些什么呢?讓我們樹(shù)立遠大的理想,堅定宏偉的志向,付出辛勤的汗水,拼搏出優(yōu)異的成績(jì),與祖國共奮進(jìn),與時(shí)代同發(fā)展,書(shū)寫(xiě)自己輝煌的人生,抒發(fā)我們滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情!

教育演講稿 篇2

  感動(dòng)于同事們給我們帶來(lái)的精彩的教育故事,希望我的故事能給你帶來(lái)一絲輕松與快樂(lè ),我和大家一起分享的教育故事的題目是:微笑——從心底升騰起的愛(ài)。

  在我的筆記本里,記著(zhù)這樣一段話(huà):不要吝嗇你的真情,纖弱的花兒因你的真情而燦爛美麗,不要吝嗇你的愛(ài)心,枯瘦的小苗因你的愛(ài)心而翠綠怡人,不要吝嗇你的微笑,冷落的枯樹(shù)因你的微笑而綻放新芽,讓真情,愛(ài)心和微笑匯成涓涓細流,也許在浩瀚的世界里,流經(jīng)的只是一寸荒原,但足以濕潤一方土地,足以攙扶一個(gè)生命。這是前年有幸欣賞聆聽(tīng)了竇桂梅老師的一堂《賣(mài)火柴的小女孩》一課后,我寫(xiě)下的一段話(huà)。一堂課下來(lái),竇老師那嚴肅中透著(zhù)愛(ài)意,安靜中透著(zhù)溫和的笑容一遍遍溫暖著(zhù)我的心靈。

  我感慨著(zhù),羨慕著(zhù),繼而又迅速的反思著(zhù):每天面對著(zhù)繁雜的班務(wù),每天處理惱人的糾紛,疲憊中,我的眼神,我的風(fēng)度,我的微笑被擠得無(wú)影無(wú)蹤。一夜的深思,使我決定展現我那久違的笑容,還學(xué)生一份喜悅,一份信任和真誠?汕宄刻みM(jìn)校門(mén),我的笑容一下子蕩然無(wú)存,我看到那個(gè)搗蛋鬼的劉浩正牽著(zhù)花枝手舞足蹈。我悄悄走到他身后,大聲質(zhì)問(wèn):“誰(shuí)讓你摘花的?給我站這兒!”帶著(zhù)一肚子氣我走進(jìn)辦公室。靜下心來(lái),我的眼前晃動(dòng)著(zhù)竇老師那滿(mǎn)含笑意的眼神,我意識到:“誰(shuí)讓摘的”已不重要,關(guān)鍵是讓學(xué)生認識到自己的錯誤,我決定換一種方式解決問(wèn)題。

  我努力使自己心平氣和,盡量讓自己露出一絲笑意。來(lái)到花池旁,我讓劉浩數摘了多少朵花,然后把這些花放在教室的窗臺上,仔細觀(guān)察花的變化,用情況向我匯報。

  這天快放學(xué)時(shí),劉浩報告,那些花都變黑了,已經(jīng)枯死了。我順勢利導,再去看看花池里的花怎么樣?他回來(lái)告訴我說(shuō)開(kāi)得特別好,我告訴他:花是有生命的,傷害了他們,他們就會(huì )失去養分最后枯死。為了讓所有的人都欣賞到花的美麗,我相信你知道該怎樣做,教育引導終于產(chǎn)生了意想不到的效果,放學(xué)后劉浩主動(dòng)給花澆水,還小心的把花籽兒拾進(jìn)花池?吹竭@些,我由衷的笑了,笑容洋溢在臉上,滲透進(jìn)心里。

  看這就是微笑的力量,有時(shí)候微笑就是一種親切的語(yǔ)言,能搭建起人與人溝通的橋梁,有時(shí)候微笑就是燦爛的陽(yáng)光,在溫暖別人的同時(shí)也明朗自己。

  今后,我會(huì )繼續珍藏著(zhù)竇老師那恬淡的微笑,用它來(lái)溫暖自己,溫暖同學(xué),溫暖同事,溫暖身邊所有的人。我要有公平和果敢,用知識和智慧,用贊美和欣賞來(lái)豐富微笑的內涵,讓它從心底生出最人性的枝蔓,開(kāi)出最燦爛的花朵,散發(fā)出最醉人的芬芳,結出最豐碩的果實(shí)。記得任主任曾送給我這樣一句話(huà):相信自己,愛(ài)能創(chuàng )造奇跡!我從不期待自己能創(chuàng )造奇跡,但我會(huì )用愛(ài),用微笑來(lái)對待生活。最后,請允許我把蘇格拉底的一句名言送給大家:在這個(gè)世界上:除了陽(yáng)光,空氣,水和微笑,我們還缺少什么呢??!

教育演講稿 篇3

  20xx年我接到生命中屬于我的第一個(gè)班級,第一批孩子,我可激動(dòng)了,但家長(cháng)在門(mén)外議論說(shuō)換個(gè)這么年輕的,能教好我的孩子嗎?我要給孩子轉學(xué)。內心的惶恐和緊張的壓力讓我徹夜難眠,該怎么辦呢?這時(shí)我想到了廖老師對我說(shuō)的,秋晴,只要努力準行。又想到學(xué)校領(lǐng)導那么信任我,把一個(gè)班交予我,,我不能對不起鼓勵我的老師們。一定好教好這個(gè)班,我要給自己爭氣。

  于是,我除了廣聽(tīng)老師們的課堂和大量閱讀外,還在竇桂梅、王菘洲和全國各地老師們的博客上與他們交流經(jīng)驗,汲取營(yíng)養,并用于我的教學(xué)實(shí)踐。這讓我加快進(jìn)步,少走彎路。我還建立自己的晴朗天空博客,每天堅持在上面纂寫(xiě)教育教學(xué)心得和反思。

  和家長(cháng)建立的聯(lián)系本,為孩子當天的'表現寫(xiě)下評語(yǔ)和意見(jiàn)。嚴格把關(guān)上課聽(tīng)講和完成作業(yè)質(zhì)量。

  教室里設立的小圖書(shū)架,養成了孩子讀書(shū)學(xué)習的班風(fēng)班貌。

  我們班有一個(gè)智力嚴重缺陷的男孩小杰,生活不能自理,許多活動(dòng)不能參加。那次南山春游前,小杰攥著(zhù)我的衣角,乞求地哭著(zhù):“我想去,我要去!笨吹剿翘煺媾c渴望的目光,我的心都揪緊了。一路上,我的手沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他的手,孩子們也和我一起教他認識櫻花、桃花、梨花。當看到孩子們紛紛把自己好吃的好玩的和小杰分享時(shí),看到他和正常的孩子一起玩耍,享受春天時(shí),我感到多么幸福。是啊,教師的真心付出除了驚天動(dòng)地的壯舉,除了可歌可泣的犧牲外,更是平凡生活中的一把遮陽(yáng)避雨的傘,一句噓寒問(wèn)暖的話(huà),一次耐心的輔導,一張生日的賀卡!皾櫸锛殶o(wú)聲”,滋潤著(zhù)孩子的心田,寒來(lái)暑往,就算再荒蕪的土地也定會(huì )開(kāi)出奇跡的花朵。

  兩年來(lái),我日夜兼程,忘我地工作著(zhù),學(xué)習著(zhù),當初嚷著(zhù)要轉學(xué)的家長(cháng)都成了我的好朋友。在三尺講臺,我向孩子們展示宇宙萬(wàn)物、人類(lèi)歷史、當今世界,向學(xué)生的心田里播種科學(xué)與文明的基因,也揭露社會(huì )上的丑惡,給孩子們留下厚重的"精神的底子"--一種對未知世界的向往,一種美好的信念。

  有人問(wèn)我,認真即可,為何拼命?是爭強好勝乎?非也,對教師而言走了這一批還有下一批孩子,但對于這個(gè)孩子來(lái)說(shuō),他的生命中只有一個(gè)小學(xué)六年,這將影響他一生,如果懈怠,不亞于謀財害命。有人還問(wèn),就不善待自己了?非也,這正是我對自己的珍愛(ài),想想我一個(gè)二十多歲的年輕人,身強力壯,精力充沛,正是為人民為社會(huì )國家效力時(shí),所以不容忍自己只作教書(shū)匠,我要把平凡的教育工作當作宏偉的世界去研究,去創(chuàng )造。這讓我感受到青春的活力,讓我領(lǐng)悟生命的內涵,讓我享受生活的淡定、從容和智慧。

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