【精華】教育演講稿合集6篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家收集的教育演講稿6篇，希望能夠幫助到大家。
教育演講稿 篇1
春回大地，萬(wàn)物復蘇。陽(yáng)光明媚，和風(fēng)拂面。在這美好的季節里，我們某礦集團公司開(kāi)展了職工崗位行為規范集中教育活動(dòng)。忽如一夜春風(fēng)至，吹落梨花滿(mǎn)身香。職工崗位行為規范集中教育活動(dòng)像春風(fēng)喚醒了百里礦區，吹進(jìn)我們某礦人的心田。讓我們與春天約會(huì )——崗位行為規范從我做起。
煤礦是一個(gè)特殊的行業(yè)，這是因為礦工每時(shí)每刻都要與“五大自然災害”作生死搏斗�？梢赃@樣說(shuō)，煤礦操作規程的每一條甚至每一個(gè)字都凝聚著(zhù)礦工的鮮血和生命，安全管理規定也都是血的教訓換取的。按說(shuō)如果我們每一位職工都嚴格執行煤礦操作規程，嚴格遵守各項安全管理規定，就不會(huì )發(fā)生事故�？墒菫槭裁窗踩鹿蔬�沒(méi)有完全杜絕呢？這就是職工崗位行為不規范所造成的。是啊，職工崗位行為不規范已經(jīng)成了我們安全生產(chǎn)工作中一個(gè)重大的安全隱患，隱患不除，煤礦就永無(wú)安寧，礦工的生命安全也就沒(méi)有保障。
開(kāi)展職工崗位行為規范集中教育活動(dòng)，就是要增強規范意識，提高技能，創(chuàng )建本質(zhì)安全。說(shuō)到底也就是愛(ài)護我們每一個(gè)職工的生命安全，進(jìn)而關(guān)愛(ài)我們每一個(gè)家庭，任何不正確的想法，消極的抵觸情緒都是不應該的，是對自己和家庭、對全體職工不負責！
記得有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：注意你的思想，思想影響行為；注意你的行為，行為影響習慣；注意你的習慣，習慣決定命運。因此，我認為崗位行為規范，首先要在思想上重視，充分認識到崗位行為規范的重要性。思想是行動(dòng)的先導。如果一個(gè)人干什么事，都存在著(zhù)馬虎湊合的思想，就不可能干好任何事。比如說(shuō)先檢查后工作，這是安全規程最基本的要求。有的人，思想不重視，認為無(wú)所謂，行為上也就不按照要求去做，久而久之也就習慣了，其結果是，不出事是偶然，出事是必然的。其次是行為要規范。行為規范往往從小事做起。有的人工作不認真，不注意細節，總認為小事不值得一提。千里之堤，潰于蟻穴。比如說(shuō)，規程措施要求，車(chē)工上機床不準戴手套，這是因為戴手套容易纏著(zhù)手指，有的甚至被截斷手指�？墒怯械能�(chē)工干活怕臟，冬天怕冷，常常戴著(zhù)手套干活，自己也想著(zhù)上機床就不戴手套，有時(shí)因工作忙忘了。雖然一次戴手套上機床操作不一定就會(huì )出事，但是這種操作行為不規范，遲早會(huì )發(fā)生事故。三是養成良好的習慣，崗位行為規范十分重要的一點(diǎn)就是要嚴格按規定執行、按規程操作，上標準崗、干標準活。通過(guò)長(cháng)期嚴格的約束自己，養成良好的習慣，使行為規范成了自覺(jué)行動(dòng)。而不規范的行為也會(huì )成為一種不好的習慣，這就是我們常見(jiàn)的習慣性“三違”，其危害是極大的。
朋友，讓我們乘著(zhù)職工崗位行為規范集中教育這股春風(fēng)，在思想上重視，規范自己的行為，養成嚴謹的作風(fēng)和認真謹慎的習慣，從而人人實(shí)現安全，創(chuàng )建本質(zhì)安全型企業(yè)。
請和春天約會(huì )，——行為規范從我做起，從現在做起，從點(diǎn)滴做起，我們就一定會(huì )收獲美好的明天！
教育演講稿 篇2
我是一名普通的幼兒園老師，雖然只有一年的教齡，但我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這份神圣的職業(yè)�！皭�(ài)”是孩子的最佳滋養，為了讓孩子懂得愛(ài)的真諦，我全身心的用眼、用耳、用口、用手、用心去表達，讓孩子去體會(huì )和了解，由被愛(ài)而知愛(ài)人。
高爾基說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)孩子才可以教育孩子。于是我就從愛(ài)開(kāi)始，用我的心去愛(ài)他們。世界上沒(méi)有一朵不美的花，也沒(méi)有一個(gè)不可愛(ài)的孩子。我喜愛(ài)小孩子，無(wú)論是母親懷抱里的，老師領(lǐng)著(zhù)在路上走的，銀幕上的，圖畫(huà)里的，我都愛(ài)！有了愛(ài)就有了一切，這個(gè)世界應該用愛(ài)去搭建。我對小孩子好像也有一種與生俱來(lái)的親近感，見(jiàn)到不認識的小朋友總要去逗逗它，路上騎車(chē)若遇見(jiàn)小孩子在前面也總是會(huì )不由自主地下車(chē)推過(guò)去。有人說(shuō)“愛(ài)孩子，首先要愛(ài)這份事業(yè)，要把這份事業(yè)當作自己的孩子去愛(ài)，這樣你才能真正的懂得愛(ài)孩子”。我曾讀過(guò)這樣的一篇文章。李芬，山西省太原市南郊區新星幼兒園園長(cháng)。當這行文字出現時(shí)，往往會(huì )使人產(chǎn)生一些誤會(huì )。
其實(shí)，他實(shí)實(shí)在在是一位男性公民，一位在幼教戰線(xiàn)無(wú)私奉獻、默默耕耘的辛勤園丁。1979年，組織上調李芬到太原市南郊區教育局負責全區的幼教工作。當時(shí)，有不少的冷言冷語(yǔ)撲面而來(lái)，同事、朋友、親戚都覺(jué)得不可思議。然而，那愛(ài)孩子的“職業(yè)病”攪得他坐臥不安，他看到農村幼教事業(yè)落后，決心要使全區數以萬(wàn)計的幼兒受到正視的早期教育。那時(shí)，全區230多個(gè)村莊沒(méi)有一所像樣的幼兒園，少得可憐的幾所幼兒園。
教育演講稿 篇3
我有三個(gè)自私的想法：
第一個(gè)想法是不想太累了自己。我不愿意被看作是一個(gè)工作狂。一個(gè)人活著(zhù)，工作不應該成為目的，我不愿意為工作獻身，更何況我也只不過(guò)是個(gè)普通人，理應努力工作，但世界一定不是靠我去拯救的，獻身了也未必給人類(lèi)帶來(lái)什么了不起的進(jìn)步。當時(shí)校長(cháng)中流傳著(zhù)一句話(huà)叫校長(cháng)“當不好、不好當、不當好”，是說(shuō)在社會(huì )轉型期校長(cháng)角色的艱難處境。于是第一個(gè)自私的想法就是讓我輕松些，我不想告別美好的生活。
第二個(gè)自私的想法是讓我自由。上海師范大學(xué)中文系的一段學(xué)習生涯，讓我知道，人除了活在世俗世界之外，還有心靈的和精神的世界，在這三個(gè)世界里，人獲得自由，才有幸福。我必須更大程度上尊重我的意愿，我選擇，我行動(dòng)，我承擔，這樣才是我的幸福。
第三個(gè)自私的想法是我不愿意離任后被人罵。我是20xx年8月被任命為上海市**學(xué)校校長(cháng)的，那年我32歲，我猜想，我不可能在這所學(xué)校里呆一輩子，我不是神仙圣人，在我任期內總會(huì )犯錯誤，在任上的時(shí)候人們不敢說(shuō)什么，離任了就不一定。我有尊嚴，我愛(ài)惜自己的每一根羽毛，不愿被人說(shuō)。
這三個(gè)自私的想法使我有了個(gè)念頭，校長(cháng)能不能被替代呢？假如校長(cháng)可以被替代，我的工作就輕松了，也就可以干更多自己想干的事了，也就不怕任期滿(mǎn)了被人說(shuō)三道四了，要罵去罵替代物吧，和我鄭杰無(wú)關(guān)。校長(cháng)領(lǐng)導一所學(xué)�？渴裁�？除了所授予的行政權力之外，校長(cháng)主要依靠“法”、“理”、“情”這三件寶物，“法”就是規章制度，“理”就是學(xué)術(shù)與科研，“情”就是道德與情感。這三件寶合起來(lái)就是“依法治�！�、“科研興�！�、“以德立�！�。
教育演講稿 篇4
“曾經(jīng)有個(gè)心愿
生命中有把遮風(fēng)擋雨的傘。
在有雨的日子，
心便有了陪伴。
我踏著(zhù)匆忙的腳步，
停泊在一個(gè)叫“學(xué)�！钡母蹫�。
我們一起迎接晨曦，揮手落日，
從此，生命的篇章里
每天都寫(xiě)滿(mǎn)了深深的眷戀。
春華秋實(shí)，歲歲年年
我們用雙手托起祖國的明天�！�
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、在座的各位朋友：
在這稻桂飄香的美好時(shí)節里，在這舉國上下共同歡慶祖國六十華誕的喜慶時(shí)刻，此時(shí)此刻，作為一名普通的'教育工作者，我要把自己創(chuàng )作的這首小詩(shī)送給偉大的祖國，送給在座的朋友，也把它送給我的同行——教育戰線(xiàn)上的每一名工作者。
我叫孫玉萍，來(lái)自于民主小學(xué)。今天我演講的題目是《致公一身，廉潔一生》。
今天站在這個(gè)演講臺上，我深深地感受到身上的責任和義務(wù)。作為平凡的教育工作者，我們不是時(shí)代的脊梁，但我們的同事為時(shí)代的發(fā)展同樣貢獻力量；我們不是發(fā)展的先鋒，但我們的同事卻在背后的崗位上默默奉獻，不求名望。我們沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有豐功偉績(jì)，更沒(méi)有指手劃腳的權威。但正是一代又一代的教育工作者們，用清貧的一生培養出了無(wú)數棟梁之材，為祖國的輝煌貢獻了自己的力量。
教育戰線(xiàn)上沒(méi)有驚天地泣鬼神那樣的事跡，但是在物欲橫流的當今社會(huì )，發(fā)生在我的同事們身上的故事卻也同樣可歌可泣：
朱有春，是我們市河西鄉四興小學(xué)的一位年輕女教師。
春天，朱有春和新婚不久的丈夫放棄了條件優(yōu)越的河西鄉中心小學(xué)，主動(dòng)請纓到距離八面通鎮一百一十里地的沒(méi)有教師愿意去的四興小學(xué)。他們夫妻成了這所學(xué)校里唯一的教師。此時(shí)，風(fēng)雨飄搖中的四興小學(xué)很破舊，低矮的坯瓦房，墻體上的泥都要掉光了，門(mén)窗四處透風(fēng)，好幾處窗框掉下來(lái)，全校只有3個(gè)學(xué)生。面對這種境況，她沒(méi)有氣餒，心想：這所老校舍太破舊了，實(shí)在需要好好的修一修了�？墒蔷S修的費用從哪兒出呢？怎么辦才好呢？徹夜難眠之后，她決定，用自己微薄的積蓄維修校舍，從此，她和丈夫就成了這所小學(xué)的教師兼勤雜工，維修校舍自己動(dòng)手，打掃衛生親歷親為，同時(shí)為了讓家長(cháng)了解他們扎根在這里的決心，放心地把孩子送到學(xué)校,朱有春和丈夫把新婚的全部家當都拉到了學(xué)校,經(jīng)過(guò)沒(méi)日沒(méi)夜的“奮戰”，四興小學(xué)煥然一新，讓來(lái)校的學(xué)生和家長(cháng)都對學(xué)校充滿(mǎn)了向往和信心，鄉親們都親切地稱(chēng)這所學(xué)校為“大山里的夫妻學(xué)�！�。
看到老師在這里安家了，學(xué)生漸漸的多了起來(lái)，由原來(lái)的3個(gè)學(xué)生變?yōu)?2個(gè)學(xué)生，拋棄土地被迫外出打工的那幾家也都搬回來(lái)了。當聽(tīng)到山村孩子一聲聲質(zhì)樸的“老師好”，看到一雙雙渴望求知的眼睛，朱有春的青春熱情燃燒起來(lái)。為了提高教學(xué)質(zhì)量,他們把課程開(kāi)全、課時(shí)開(kāi)滿(mǎn),她和丈夫每天循環(huán)教授語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等九門(mén)課程,一天要上七節課。課間還要給學(xué)前班的孩子把尿、擦屁股。為了能讓孩子上微機課，她和丈夫又辭去了原來(lái)的燒爐工，每天早晨給學(xué)校生爐子，節省下來(lái)的經(jīng)費給學(xué)校買(mǎi)了一臺電腦。讓大山里的孩子同樣享受了優(yōu)質(zhì)教育。
朱有春老師常說(shuō)，“教師一分鐘的愛(ài)心就可能換來(lái)學(xué)生一生的幸福，即使自己付出點(diǎn)又算得了什么呢？”有人羨慕教師工作的神圣，可朱有春卻飽嘗了為人師為人母的艱辛。作為老師，朱有春對學(xué)生付出的太多太多了：為母親患了癌癥的學(xué)生輔導功課，照顧父母在外打工學(xué)生的生活起居，將突發(fā)闌尾炎的學(xué)生背到醫院……再苦、再累，她從不曾退縮、放棄。然而作為母親，朱有春對剛出生的孩子又有著(zhù)太多的虧欠：有多少次，孩子躺在尿濕的被上哇哇大哭；有多少次，孩子因為無(wú)人照顧，兩條小腿在被子外面被凍得發(fā)紫；又有多少次，怕孩子摔倒，她用小繩把孩子的腰系在了炕頭……哪一個(gè)母親面對這樣的情形不會(huì )心碎，而這些她幾乎每天都要面對。再心疼、再不舍，她依然無(wú)法去做稱(chēng)職的媽媽。
朱有春夫妻七年來(lái)一直堅持在邊遠山區學(xué)校任教，歷經(jīng)的艱難困苦舉不勝數。他們沒(méi)有什么驚人的壯舉，只是盡到了一個(gè)教師應盡的責任與義務(wù)。她甘守清貧，無(wú)私奉獻，她將自己的青春遍灑山區無(wú)怨無(wú)悔。
在我們民主校園里也有許多“奉獻不言苦，追求無(wú)止境”的教師。我們都還清楚地記得，就在一年前，楊鈺瑩老師的父親因身患重癥住進(jìn)了醫院。她的媽媽每天承受著(zhù)巨大的悲痛在醫院照料。因操勞過(guò)度，身體也一度亮起了紅燈。楊鈺瑩抹去淚水，成了家中的頂梁柱。然而工作與親情難兩全，病危的父親需要她，班級的五十多個(gè)孩子也離不開(kāi)她。她也曾一度想放棄，放棄那些與她朝夕相處了兩年的孩子們�？蓪W(xué)生的那份深深的愛(ài)又讓她難以割舍。于是客運站就常見(jiàn)她奔走于兩地的身影。為了不耽誤給學(xué)生上課，她擠掉了吃飯的時(shí)間，為了照顧病床上親愛(ài)的爸爸，她舍棄了睡覺(jué)的時(shí)間······父親臨終前一周，轉院回到了八面通�？粗�(zhù)已消瘦得令人不忍看下去的父親，她痛徹心扉。雖然明知道父親時(shí)日不多了，自己能陪伴父親的時(shí)間不多了，但她還是咬著(zhù)牙每日早上從醫院來(lái)到學(xué)校上班，等學(xué)生放學(xué)又趕到了醫院，替換身體極度虛弱的媽媽照顧爸爸。多少天啊，她日夜無(wú)眠，跟時(shí)間賽跑，她要跟時(shí)間爭奪：爭奪給學(xué)生上課的時(shí)間，爭奪為父親盡孝的時(shí)間，爭奪那全家人相依相偎的短暫時(shí)光……
然而，縱然她有萬(wàn)般不舍，這個(gè)世界上最疼她的爸爸還是離她而去了……面對著(zhù)陰陽(yáng)相隔的爸爸，她泣不成聲，淚流滿(mǎn)面。她好悔啊，悔的是自己沒(méi)能多陪伴爸爸，沒(méi)能讓慈愛(ài)的父親多享受天倫之樂(lè )。但她知道，爸爸在九泉之下會(huì )理解她的。因為，她的爸爸也是在教育戰線(xiàn)上奮戰了一生的老兵！教育事業(yè)，本來(lái)就是犧牲者的事業(yè)。教師身上背負著(zhù)傷痛，腳下是閃光的淚水，身后卻是成才的林木。這也許僅僅就是一種態(tài)度，一種堅定和一顆執著(zhù)的心吧！
其實(shí)發(fā)生在教育戰線(xiàn)上這樣的故事太多太多了。每當我們面對那一雙雙渴求的眼睛時(shí)，就仿佛置身于燦爛的星空中。在這片閃爍的星光里，我們找到了真、善、美，找到了事業(yè)與金錢(qián)的位置。找到了為人師表，廉潔從教的決心。我們，雖然渺小，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來(lái)；我們，雖然平凡，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)。我們不可能名垂青史，可是我們樹(shù)起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊的師魂；我們將用自己的行動(dòng)和生命的痕跡去詮釋“致公一身，廉潔一生”。
教育演講稿 篇5
尊敬的評委、老師們，下午好！
我要演講的題目是《教育不是鐵鏈》。十五年的教育經(jīng)歷一轉眼就過(guò)去了，可對于教育的理解卻始終在清晰與困惑中徘徊。直到肖川先生《教育的理想與信念》一書(shū)擺在了我的面前�！敖逃褪欠⻊�(wù)”、“創(chuàng )造適合孩子的教育”等等觀(guān)點(diǎn)是那樣的實(shí)實(shí)在在。教育是什么呢？這不禁又讓我想起了曾經(jīng)讀到過(guò)一個(gè)故事。馬戲團里有一種怪現象，年幼的小象，都是用一根粗壯的鐵鏈拴著(zhù)。而成年的大象則是用一根普通的鐵鏈捆著(zhù)。這跟普通的鐵鏈實(shí)際上根本不能束縛強壯的大象，可大象為什么能乖乖受束縛呢？馴獸師說(shuō)，象剛來(lái)這里時(shí)還很小，也是用這根鐵鏈拴著(zhù)。當時(shí)，它還沒(méi)有掙脫鐵鏈的力量。小象一天天長(cháng)大，可是它并不知道自己已經(jīng)可以?huà)陻噼F鏈逃出去。它不敢再那樣想，也不再那樣嘗試。于是，它就只能永遠呆在這里。
看到這里，我的心一時(shí)不能平靜。在我教育孩子的過(guò)程中，是否也做過(guò)這樣一根鐵鏈？剛上小學(xué)時(shí)，老師一提出問(wèn)題，一只只小手紛紛舉起，爭著(zhù)發(fā)言。到了三四年級，仍有很多學(xué)生興奮地揚起手臂，象張起一面面耀眼的旗幟。長(cháng)大了的高年級，課堂上表現出了成熟的平靜。面對老師不斷拋來(lái)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，不少同學(xué)心境如水，波瀾不驚。小心謹慎地把自己的思維痛苦的劃定在標準答案的范圍之內。他們已經(jīng)不再相信自己的思維價(jià)值，不敢再用自己的語(yǔ)言表達自己的內心情感。學(xué)生最初的那一只只高揚的手臂哪里去了？被老師的鐵鏈捆住了。老師的鐵鏈是什么？是對飽含激情應答的一瓢冷水；是對熱情發(fā)言的不屑一顧；是對鮮亮的創(chuàng )造性想象的嚴肅糾正；是對小心翼翼的錯誤答案的當頭一棒，斥責斷喝。
故事還沒(méi)有結束。大象從小就被牢牢捆住，無(wú)形中它無(wú)法突破自己的這個(gè)設限。更可悲的是，一次大火，馬戲團里別的動(dòng)物和人都逃脫了，只有大象被活活焚燒。于是，這只本可以?huà)陻噼F鏈逃命的大象，懷著(zhù)自己一生“不可能掙斷鐵鏈”的信念而死去。
教育的力量如此強大，所以，我們在教育孩子的時(shí)候，應當想想這個(gè)故事。教育不是鐵鏈，不能禁錮孩子，要給孩子以不斷嘗試的力量和勇氣。
首先，教師應當讓學(xué)生明白，失敗與挫折是人生必須面對的經(jīng)歷。成功往往就在堅持一下的努力之中。關(guān)鍵是我們能不能用辯證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看待身邊的事情。愛(ài)迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗到一萬(wàn)次都沒(méi)有沉成功，但他卻說(shuō)：“我沒(méi)有失敗。我只是發(fā)現了一萬(wàn)次不能操作的方式�！庇袝r(shí)，失敗與挫折并不一定是壞事，失敗中孕育著(zhù)成功，從中可獲取做人做事的教訓；從中可感悟解決困難、戰勝自我的經(jīng)驗；從中可增強繼續努力、獲得成功的信心。在失敗中體會(huì )成功的價(jià)值，不斷磨礪人生。
其次，教師應當熟知學(xué)生的心理，善于激勵學(xué)生，善于給學(xué)生做心理上的輔導，增強自信心。在他們沮喪的時(shí)候，要能夠給以溫暖的撫慰；在他們彷徨的時(shí)候，要能夠一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人；在他們放棄的時(shí)候，要能夠重燃他們對生活的信心。要知道，教師一個(gè)信任的眼神，一句帶鼓勵的話(huà)語(yǔ)，很可能使差生們難以忘懷，并成為促進(jìn)他們走向成的動(dòng)力。
雖然，在新課改東風(fēng)的吹拂下，各種鐵鏈已經(jīng)或正在破除，但這與飛速發(fā)展的時(shí)代和孩子們成長(cháng)的需要還存在很大差距。讓我們進(jìn)一步解放思想，解開(kāi)捆綁孩子想象力的繩索，為他們插上自由、勇敢、創(chuàng )造的翅膀，讓他們在廣闊的藍天上翱翔成長(cháng)吧。
教育演講稿 篇6
我鎮地處***，總面積***平方公里，轄**個(gè)村委會(huì )、**個(gè)社區居委會(huì )等，***萬(wàn)人口，有耕地***萬(wàn)畝。全鎮現有各類(lèi)學(xué)校***所，其中，中學(xué)**所、小學(xué)**所。在校生***人，占全鎮人口的***%。在縣委、縣政府科教興縣、優(yōu)先發(fā)展教育戰略推動(dòng)下，著(zhù)力抓好義務(wù)教育工作，加大投入和工作力度，推進(jìn)我鎮教育事業(yè)快速發(fā)展。主要的做法是：
一、科學(xué)規劃投入，加快教育發(fā)展速度
�。ㄒ唬├^續鞏固提高“普九”水平，全力實(shí)施義務(wù)教育標準化建設。大力改善中小學(xué)辦學(xué)條件，教學(xué)區、生活區、活動(dòng)區各項設備齊全，提升中小學(xué)教育技術(shù)裝備的整體水平。發(fā)展農村教育，學(xué)校的基礎建設是重點(diǎn)，加大投入是關(guān)鍵。鎮黨委政府就從加強學(xué)習教育入手，不斷提高加大對教育投入的自覺(jué)性。通過(guò)學(xué)習黨的教育方針和到外地學(xué)習參觀(guān)等，使全鎮干部牢固樹(shù)立現代化建設需要現代化學(xué)校培養現代化人才的觀(guān)念；通過(guò)對當地人才創(chuàng )業(yè)促發(fā)展的實(shí)例，使干部認識到發(fā)展教育培養人才就是發(fā)展經(jīng)濟的道理。由于我鎮實(shí)實(shí)在在提高了廣大干部對教育重要性的認識，所以盡管我鎮經(jīng)濟基礎并不太好，但對教育的投入和學(xué)校泊基本建設卻不少，全鎮教育事業(yè)的發(fā)展也大大促進(jìn)了公民素質(zhì)的提高和加快了文明建設的速度。近年來(lái)校舍情況。
�。ǘ┳⒅赝陚洮F代化教學(xué)設施，在鎮內促進(jìn)義務(wù)教育條件公平。利用農遠工程項目，全鎮教育實(shí)現了教育聯(lián)網(wǎng)，各校都已配備了電腦、電視、VCD和多媒體教室，大大地促進(jìn)了我鎮教育的現代化進(jìn)程。特別是農村學(xué)校改善辦學(xué)條件，建設優(yōu)美的環(huán)境，讓教師工作的地方充滿(mǎn)生機和活力，以彌補因所處的地理位置等原因造成教師工作懈怠、出工不出力的偏差。
二、以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，大力加強教師隊伍建設
�。ㄒ唬└纳平處熃Y構，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量。為促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，多年來(lái)，我鎮鼓勵教師接受繼續教育，支持他們參與各種各樣的專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習。結合鄉鎮事業(yè)單位機構改革，善與教師聘用制相適應的工資保障和激勵機制，新任教師采取公開(kāi)招聘的方式，加強在職教職工隊伍的管理，認真清理在編不在崗人員，努力構建一個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的教師人事制度。清退了一批不合格民辦、代課教師。到目前止，全鎮達到本科學(xué)歷的老師占**%、專(zhuān)科學(xué)歷**%、中專(zhuān)學(xué)歷**%。加大投入調整學(xué)校布局的同時(shí)，采取公平競爭的方法，使每個(gè)教師在各自合適的工作崗位上，各盡其責，各盡其能�！瓰榧涌旖逃聵I(yè)發(fā)展，我們在抓好義務(wù)教育的同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)前的幼兒教育和高中的非義務(wù)教育。
�。ǘ┘訌妼W(xué)校領(lǐng)導班子建設，打造學(xué)習型班子。高素質(zhì)的班子，才能帶出高素質(zhì)的隊伍。校長(cháng)是學(xué)校的管理者，負有領(lǐng)導管理學(xué)校全部工作的責任，校長(cháng)水平的高低，直接關(guān)系著(zhù)一所學(xué)校興衰成敗�！耙粋�(gè)好的校長(cháng)就是一所好的學(xué)�！钡恼f(shuō)法是很有道理的。校長(cháng)學(xué)術(shù)理論和管理水平提高，人格形象、人格魅力好，學(xué)校就有了旗幟，有了主心骨，凝聚力、感召力就會(huì )大大增強，教師隊伍也就會(huì )精神振奮，信心倍增。以完善校長(cháng)的選拔任用制度，通過(guò)加強對校長(cháng)的業(yè)務(wù)和理論培訓，提高校長(cháng)治校的水平。多年來(lái)，不管是校領(lǐng)導班子還是教研組負責人的選拔和任用，都要經(jīng)過(guò)民主推薦、民主測評，信任度必須超過(guò)**%以上。特別是學(xué)校主要負責人，不僅要有高尚的品德，還有爭當“名校長(cháng)”的決心和行動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導班子的建設，為教育帶來(lái)了發(fā)展的活力。我鎮教育教學(xué)成績(jì)連創(chuàng )佳績(jì)，……
�。ㄈ⿲�(shí)行教師績(jì)效工資制度，把關(guān)心激勵教師落在實(shí)處。由于教師工作的特殊性和教學(xué)活動(dòng)的復雜性，建立一個(gè)科學(xué)有效的績(jì)效考核體系是具體落實(shí)該項制度的核心。所以，我鎮全面把握績(jì)效考核工作的基本要求，從財政上保證基礎教育資金充足，促進(jìn)教育師資力量的均衡和著(zhù)力構建一個(gè)符合教學(xué)活動(dòng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的績(jì)效考核評價(jià)制度，是當前實(shí)施績(jì)效工資的重要方法和手段，以為我國教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做貢獻。我們努力為教師創(chuàng )造一個(gè)溫暖、寬松和有活力的工作、生活環(huán)境。支持有特殊困難的老師和貧窮的學(xué)生，另一方面獎勵工作成績(jì)突出的老師和成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。每逢節日，鎮黨委、政府都以實(shí)物的形式給教師發(fā)福利，特別是每年的教師節都與全體教師舉行歡慶活動(dòng)，并召開(kāi)慶祝表彰會(huì )，對做出突出貢獻的學(xué)校和老師進(jìn)行重獎。從****年，對我鎮教育的獎勵。
要采取措施，建設好一般學(xué)校，縮小校際差距，減少擇校壓力。農村學(xué)校逐步集中擴大規模，整合教育資源。為了統籌城鄉教育發(fā)展，我們建立和完善了教育幫扶機制，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展城區及周邊學(xué)校到農村薄弱學(xué)校和山區學(xué)校輪崗支教，促進(jìn)學(xué)校之間的均衡發(fā)展。并且為鼓勵中小學(xué)教師到邊遠、貧困、山區學(xué)校任教，我們將提高他們的待遇，建立邊遠、貧困、山區村鎮中小學(xué)崗位津貼制度。
三、結合實(shí)際創(chuàng )新，認真抓好素質(zhì)教育
多年來(lái)，鎮黨委、政府以促進(jìn)教育公平為理念，充分挖掘社會(huì )資源，形成了社會(huì )辦教育的合力，通過(guò)義務(wù)教育、職業(yè)教育、成人教育等形式，盡量擴大教育面，盡量促使受教育者的全面發(fā)展，以提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。
�。ㄒ唬┳⒅貛煹陆ㄔO，提高教師社會(huì )地位。在素質(zhì)教育中，師德建設尤為重要。不僅教育行管部門(mén)，對教師進(jìn)行多種形式的思想政治教育，鎮每年還安排利用多種機會(huì )，組織師生開(kāi)展《公民道德實(shí)施綱要》學(xué)習，進(jìn)行思想政治教育。并對我國的形勢政策教育和時(shí)事教育，組織教師學(xué)習有關(guān)教育改革與發(fā)展的方針政策和素質(zhì)教育的有關(guān)要求，做到更新教育理念，提高教師職業(yè)道德水平，樹(shù)立教師良好形象。我們既要求教師為人師表，又要求社會(huì )尊師重教。近年來(lái)，我鎮各學(xué)校均無(wú)違法違紀事件發(fā)生。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)校文明創(chuàng )建，落實(shí)扶貧助學(xué)工作。優(yōu)化育人環(huán)境是開(kāi)展教育文明創(chuàng )建工作的重要內容之一，也有利于對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。我鎮舍得在學(xué)校在綠化、美化上下功夫，實(shí)現校園美麗整潔，布局典雅清新。為了使每個(gè)適齡兒童都能接受教育，我們尤其重視扶貧助學(xué)，把做好免收書(shū)費與做好中小學(xué)防流控輟、規范教育經(jīng)費管理結合起來(lái)。適齡兒童入學(xué)率達到99.7%以上。
�。ㄈ┘訌姺ㄖ�、安全教育，打造文明的校園。****年以來(lái)，結合我縣省級文明城市創(chuàng )建工作，我們讓學(xué)校開(kāi)設法制課，增強師生的法制觀(guān)念和自我保護意識。多年來(lái)，鎮黨委、政府立足鎮情，結合上級的安全督辦任務(wù)，多次組織各中小學(xué)進(jìn)行校舍安全自查，加強對師生進(jìn)行安全教育，對于安全隱患進(jìn)行有效整改。同時(shí)，認真落實(shí)校安全領(lǐng)導責任制和安全保衛責任制。加大了校園周邊治安秩序的專(zhuān)項治理，為學(xué)校開(kāi)展正常素質(zhì)教育創(chuàng )造了良好的環(huán)境。
�。ㄋ模┓e極進(jìn)行課改，提高教學(xué)質(zhì)量。在進(jìn)一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面的同時(shí)，要重點(diǎn)研究在區域性九年一貫制框架下如何強化教育管理，穩定地大面積提高幼兒教育、小學(xué)教育的質(zhì)量問(wèn)題。組織各學(xué)校開(kāi)展如何進(jìn)行素質(zhì)教育的討論，明確素質(zhì)教育的內涵，并利用假期，組織中小學(xué)教師進(jìn)行課改研討和集體備課。利用多種形式，促進(jìn)教師進(jìn)行課改教學(xué)的探索，不斷提高素質(zhì)教育的水平。
各位領(lǐng)導，同志們，推動(dòng)教育事業(yè)更健康更和諧的發(fā)展，責任重大，任重道遠。讓我們在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，為全面建設、創(chuàng )新發(fā)展和諧教育做出積極的貢獻。
謝謝大家！
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