教導處德育主任競聘演講稿范文
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在現在社會(huì )，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教導處德育主任競聘演講稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教導處德育主任競聘演講稿1
尊敬的領(lǐng)導、親愛(ài)的同仁：
大家下午好！
我叫xx，很榮幸有機會(huì )參加這次競聘活動(dòng)。這是一個(gè)展示自我的舞臺，本著(zhù)反思自己，鍛煉自己，從而在學(xué)習中提高自己的目的參加競聘。本人擬競聘教導處德育副主任。 花有花的美麗，葉有葉的精彩，那么“草根”的我有著(zhù)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的執著(zhù)。套用一句不想當元帥的士兵不是好士兵，那么不求進(jìn)取的老師也不是好老師。今天借此機會(huì )曬一曬自我。
19xx-20xx年，出生牛犢不畏虎階段。披星戴月，與學(xué)生摸爬滾打，以校為家，創(chuàng )造了我校升學(xué)史上的第一次輝煌。輔導戰春紅，唐少洋等學(xué)生參加大連市高中英語(yǔ)奧林匹克競賽，獲個(gè)人二等獎，我校獲得唯一一次團體二等獎的優(yōu)異成績(jì)，當年帶文科班高考英語(yǔ)平均分高出大連市平均分5分。
20xx至今迷惘階段。20xx年教育碩士畢業(yè)，20xx年高職兌現，20xx年到美國進(jìn)修，人生的下一個(gè)目標是什么？我不得不重新思索。
二、自身的優(yōu)勢
1、我認為自己具備擔任副主任的素質(zhì)。
我平時(shí)比較關(guān)心社會(huì )生活中的大事，對國家的大政方針有一定的了解，有較高的思想政治覺(jué)悟。有吃苦耐勞、默默無(wú)聞的敬業(yè)精神。xx年班主任工作積淀下深厚的工作底蘊。雖然一直是滿(mǎn)負荷前行，我愛(ài)崗敬業(yè)，工作踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，無(wú)論領(lǐng)導分配怎樣的任務(wù)，從不叫苦叫累，更不怨天尤人，干一行，愛(ài)一行，工作中努力追求“沒(méi)有最好，只有更好的”的最高境界。這種永無(wú)止境的追求意識，讓我不斷成長(cháng)成熟。我虛心好學(xué)，思想活躍，樂(lè )觀(guān)豁達，接受新事物比較快，勇于實(shí)踐，具有開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng )新精神；我朝氣蓬勃，精力旺盛，工作熱情高、干勁足，具有高昂斗志；我嚴于律己、誠實(shí)待人，尊敬領(lǐng)導，團結同志，得到了領(lǐng)導和同事的肯定。
2、我認為自己具備擔任副主任的能力。
xx年的教育生涯，培養了我求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，養成了我遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，造就了我率真，執著(zhù)，堅忍，認真的工作品質(zhì)。十多年各種層次的班主任工作，備課組，教研組，年級組工作，我積累了豐富的協(xié)調、管理經(jīng)驗，提升了自己的管理能力，痛并快樂(lè )著(zhù)。
三、職責的認識：
德育主任校長(cháng)直接領(lǐng)導下的學(xué)校德育工作與德育管理的具體負責人，具體的說(shuō)來(lái)很多很多，我不想一一贅復，在我看來(lái)，主要是執行力、服務(wù)力、謀劃力、創(chuàng )造力。執行力是一切工作成功的出發(fā)點(diǎn)，用曹校長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是規定動(dòng)作不走樣，自選動(dòng)作有_高度。態(tài)度決定高度，細節決定成敗，贏(yíng)在執行。服務(wù)力就是服務(wù)教師服務(wù)學(xué)生的能力，作為教導副主任必須始終明確這一點(diǎn)并以服務(wù)為工作的出發(fā)點(diǎn)。謀劃力志在挖掘教師潛力，滿(mǎn)足教師自身不斷發(fā)展的需求，防止功成名就的名師停滯不前，使之成為教育教學(xué)的中流砥柱。創(chuàng )造力是教導處工作的生命力，面對教育教學(xué)改革的'新形勢，只有富有創(chuàng )造力才能與我們老師一起開(kāi)拓新的教學(xué)思路，改革教學(xué)模式，創(chuàng )造美好的未來(lái)。
1、協(xié)助校長(cháng)制訂、實(shí)施學(xué)校德育工作計劃，檢查總結學(xué)校的思想政治工作，當好校長(cháng)與主任的助手和參謀。
2、在校長(cháng)領(lǐng)導下，加強德育隊伍建設和德育科研，根據學(xué)校發(fā)展的不同階段，領(lǐng)導有關(guān)教師完成相應的德育研究項目。
3、積極維護學(xué)校正常教學(xué)管理和教學(xué)秩序，做到工作不離位，職權不越位。并定期召開(kāi)班主任例會(huì )等有關(guān)會(huì )議，向各年級主任、班主任提出德育工作重點(diǎn)和有關(guān)建議，上傳下達，相互交流，解決年級、班級工作中存在的實(shí)際問(wèn)題。
4、直接負責對班主任、年級組長(cháng)工作的布置、檢查、考評，實(shí)施班主任考評獎勵制度。負責對班主任工作的評估考核，組織班主任學(xué)習理論知識，評選和推薦“先進(jìn)班主任”，不斷加強班主任隊伍建設。
5、具體組織和實(shí)施學(xué)校日常德育工作，指導年級、班級結合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)日程，積極開(kāi)展各種教育活動(dòng)，有計劃地組織校級學(xué)生春秋游等大型活動(dòng)。組織好每?jì)芍芤淮涡０鄷?huì )，做到有計劃、有內容、有檢查、有總結。
6、完善、實(shí)施各項教育制度。有效實(shí)施常規管理和行為規范訓練，使之制度化、規范化；培養靜凈禮序合格的鑒開(kāi)學(xué)生。
7、對學(xué)生進(jìn)行心理健康、抗挫折能力、珍愛(ài)生命及青春期安全教育，努力提高學(xué)生的心理健康水平，教育學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己，學(xué)會(huì )對突發(fā)事件的應對解決方法，有效提高學(xué)生的安全自護意識。
8、定期開(kāi)展評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、校園十佳中學(xué)生、先進(jìn)班集體等評優(yōu)活動(dòng)。
9、做好重大偶發(fā)事件和嚴重違紀學(xué)生的教育處理工作。
10、平時(shí)注意收集德育資料，科學(xué)分析、整理，合理歸檔，以備檢查。
11、完成校長(cháng)交辦的其他工作。
四、工作的設想：
1、認真：認真履行崗位職責，當好助手和參謀，認真貫徹學(xué)校領(lǐng)導班子的工作意圖，做好輔助教學(xué)常規工作。
2、推動(dòng)：積極協(xié)助校長(cháng)、主任，在我校教師素質(zhì)高和教學(xué)水平高的基礎上，推動(dòng)青年教師日臻成熟。
3、深入：深入各班班會(huì )課，掌握班會(huì )教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)總結，樹(shù)典型、評先進(jìn)、推先進(jìn)。深入教師中，了解教育教學(xué)情況，誠懇聽(tīng)取教師建議，幫助改進(jìn)教育方法，提高全員育人效果。深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的為人，為學(xué)情況，加強師生溝通，提高育人品味。
4、繼承：繼承劉琳主任副班主任在崗培訓制度。突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，開(kāi)展結對子活動(dòng)。經(jīng)營(yíng)年輕班主任可任職隊伍，致力于后備力量的培訓與考核。善始善終，為領(lǐng)導分憂(yōu)解難。切實(shí)爭取班主任福利，設計班主任活動(dòng)，并使之成為例會(huì )一樣的制度。滿(mǎn)足班主任個(gè)人發(fā)展需求，爭取更多外出學(xué)習提升的機會(huì )。
5、創(chuàng )新：介紹德育教育新理論、新經(jīng)驗，著(zhù)手建立班主任電子檔案庫，為班主任評職，評優(yōu)，以及班主任年限補貼提供資料。德育管理進(jìn)入電子化。爭取其他部門(mén)的合作，每學(xué)年組織一次學(xué)校德育工作研討會(huì )和校際公開(kāi)主題班會(huì )的評審，并一年出版一本德育文集。提高班主任管理高度，就是提升辦學(xué)品味。使鑒開(kāi)教學(xué)再上新臺階。
五、工作措施：
1、以年級文化為依托，進(jìn)行養成教育；
強調年級組作用的發(fā)揮，工作的開(kāi)展以年級文化為依托，做到組內策劃，組內管理，組內實(shí)施，組內評價(jià)。學(xué)校每學(xué)期制定總目標，將目標的具體實(shí)施過(guò)程、方法等下放給各年級，各年級組根據學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及該年級的整體情況，確定該年級本學(xué)期的養成教育目標，各班可根據本班實(shí)際情況增加分目標，并相應地開(kāi)展年級、班級活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，將學(xué)校教育目標通知家長(cháng)：孩子在這一年齡段應該養成的好習慣有哪些，學(xué)校將如何重點(diǎn)培養，家長(cháng)應怎樣配合。這樣一來(lái)，學(xué)校清楚，家長(cháng)了解，家校合作，朝著(zhù)共同的目標努力，到了學(xué)年末，各年級經(jīng)過(guò)考查測試（觀(guān)察法、問(wèn)卷法、座談法等），確定孩子們是否達到培養目標，并告知家長(cháng)。在這一過(guò)程中，各年級組要開(kāi)展相應的活動(dòng)，并且利用�？�、家委會(huì )等方式與家長(cháng)溝通，建立相互的聯(lián)系，確保在培養孩子的目標上達到統一，方法上達到一致。
2、以特色活動(dòng)為載體，印下孩子成長(cháng)足跡；
活動(dòng)不求轟轟烈烈，但求潤物細無(wú)聲。針對孩子不懂關(guān)愛(ài)他人的缺點(diǎn)，開(kāi)展了“感恩教育”主題系列班會(huì )活動(dòng)，讓孩子們由先學(xué)會(huì )愛(ài)父母，過(guò)度到愛(ài)他人、愛(ài)集體。每一個(gè)年級的孩子都會(huì )有他們這一年齡段、這一時(shí)段的特點(diǎn)，共性問(wèn)題比較明顯，如果以年級為單位，針對“培養好習慣”開(kāi)展相應的特色活動(dòng)，一來(lái)老師們能集中智慧，將活動(dòng)設計得有聲有色，二來(lái)特色活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì )更具針對性、實(shí)效性。
所以，在今后兩年內，各年級將有針對性地挖掘本年級學(xué)生的共性問(wèn)題，設計相應的特色活動(dòng)，將培養學(xué)生良好習慣的目標落到實(shí)處。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)校的教育成果真正成為孩子的精神文化，滲透到他們的內心世界，指導他們的思想和行為。
此后，每一個(gè)年級根據孩子的特點(diǎn)，將這一特色活動(dòng)不斷修改、完善，使“培養好習慣”的教育針對性更強，效果更好。
3、以德育積分考核為輔助，加強學(xué)生人品監控；
現使用的《中學(xué)生守則》規定比較籠統，評價(jià)內容與實(shí)際有一定差距，有時(shí)評價(jià)的意義不強。開(kāi)展德育之星評比，我們制定操行管理條例，使之與學(xué)校教育活動(dòng)一一對應，每學(xué)期，學(xué)校制定養成教育的總目標，使學(xué)校各類(lèi)工作有主線(xiàn)；將具體評價(jià)內容下放到各年級組，以突出學(xué)生年齡特點(diǎn)的不同；在年級組目標的基礎上，各班可根據本班實(shí)際情況添加相應的評價(jià)內容，使評價(jià)落到實(shí)處。家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)反饋，達到家校聯(lián)系手冊的效果。
4、全程全員全方位參與，為學(xué)生健康成長(cháng)負責。
學(xué)校的各項工作均圍繞著(zhù)“培養好習慣”開(kāi)展，千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，最后擰成一股線(xiàn)，這樣的工作主線(xiàn)，充分體現了學(xué)校辦學(xué)目標中的“易從易行，學(xué)校和諧”的內容，各項工作目標明確，每一位教師都參與其中，真正做到全員德育，全員管理。
各位領(lǐng)導，各位老師，以上是我的工作舉措，更是我的承諾。如果我能榮幸的被聘任，我將繼續發(fā)揚我的優(yōu)點(diǎn)，克服我的不足，不負眾望，不辱使命，做到“以為爭位，以位促為”。協(xié)助校長(cháng)與主任和全體教師一道，把我校的教育教學(xué)工作推向新的高度，為我校教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。如果不被聘任，我依然會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情，感恩的心情服務(wù)學(xué)校，服務(wù)家長(cháng)，服務(wù)老師。畢竟鑒開(kāi)培育了我，領(lǐng)導們，同仁們，現高三我的娘家人，現高一我堅強的后盾，現高二我曾經(jīng)的事業(yè)伙伴們，初中各位熟悉不熟悉我的朋友們，你們目睹了我的青澀，你們見(jiàn)證了我的成長(cháng)，我向你們微笑，你們投我一票，讓我以草根的身份，成就平民的夢(mèng)想。我為鑒開(kāi)獻青春，獻完青春獻終身，獻完終身獻子孫。以上只是我的一點(diǎn)兒個(gè)人粗淺見(jiàn)解，有不當之處，望各位領(lǐng)導和老師批評指教，最后我想代表今天參加競聘的教師對各位領(lǐng)導的辛苦工作表示感謝，謝謝大家！
最后，祝愿我們鑒開(kāi)的明天會(huì )更好！謝謝大家！
教導處德育主任競聘演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！之所以有激情參加競聘，因為在我的心中充滿(mǎn)了感激、用這份感激來(lái)創(chuàng )新、挑戰、鍛造；之所以有膽識參加競聘，因為在我的身邊有支持信任、寬容理解、引領(lǐng)扶持我的各位相伴；之所以有信心競聘，因為我的心靈里涌動(dòng)著(zhù)童心、真心、誠心、愛(ài)心、忠心，可謂春潮澎湃，群情涌動(dòng)。所以我帶著(zhù)這份激動(dòng)，這份希望來(lái)到大家面前，我相信我的每一份努力都是對學(xué)校的回報和感恩。
今天，我競聘的職位是荊山小學(xué)德育主任主任。從我踏上工作崗位的那一刻起，我就踏實(shí)做事，誠信做人。整整一年的工作中，我擔任過(guò)二年級語(yǔ)文兼班主任、五年級英語(yǔ)兼班主任。在種種的工作當中，我都用一種奉獻精神來(lái)詮釋我的每一份工作，用我真誠的心來(lái)為學(xué)校服務(wù)。
在工作中，我感悟到了做好每件簡(jiǎn)單的事，就是不簡(jiǎn)單；做好每件平凡的事，就是不平凡；做好學(xué)校與教師服務(wù)協(xié)作的橋梁，就是最好的事情；做好學(xué)生的發(fā)展，引領(lǐng)教師的成功，提升學(xué)校的品質(zhì)，就是我最大的幸福。
對德育主任職責的認識：
德育主任要以人文精神作引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，讓學(xué)校成為具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，形成“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節，處處是楷�！钡牡掠榫�。
德育主任任期內工作總目標：學(xué)生健康成長(cháng)能力強，教師幸�？鞓�(lè )創(chuàng )成功，德育文化有品位。
德育主任任期內工作分目標：
1、班主任隊伍建設出成績(jì)。
2、班級特色建設有典型。
3、養成教育見(jiàn)實(shí)效。
4、校園文化建設呈精彩。
以上四個(gè)方面是學(xué)校目前德育管理我認為存在的問(wèn)題，也是我一直在努力奮斗的方向。所以針對以上4個(gè)方面將談?wù)勛约旱恼J識、想法、改進(jìn)措施和預期效果。
一、班主任隊伍建設：
目前由于我們班主任工作繁忙，教育教學(xué)的重任不僅僅說(shuō)的那么輕松，從早到晚全身心地投入到學(xué)生的學(xué)習和服務(wù)之中。幾乎沒(méi)有時(shí)間去為班級的建設發(fā)展去發(fā)揮創(chuàng )造，只要學(xué)生安全、成績(jì)優(yōu)異、家長(cháng)支持、學(xué)生不流失就是最大的業(yè)績(jì)了。我當過(guò)班主任，我知道班主任的艱辛，，我也經(jīng)常深入班級，也為某個(gè)班級學(xué)生的安全、學(xué)生的流失、學(xué)生的成績(jì)自責、難過(guò)。但我反思，為什么有的班主任會(huì )很得心應手呢？我認為這需要一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)幫助。作為年組，要有凝聚力，不僅僅完全由班主任去一個(gè)個(gè)扶持，突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用，開(kāi)展結對子活動(dòng)；作為少先隊，不僅僅只是將問(wèn)題的所在親自去解決，去幫助，還要從宏觀(guān)上鼓勵班主任學(xué)習各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于班主任實(shí)際工作中，形成德育積累。同時(shí)通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習，相互借鑒，也可以再創(chuàng )新，以點(diǎn)帶面，以個(gè)體帶動(dòng)群體，讓班主任苦有所得，累有所值，推動(dòng)學(xué)校整體班主任隊伍建設。
二、班級特色建設有特點(diǎn)。
班級特色建設在學(xué)校領(lǐng)導的親歷指導下，樹(shù)立幾個(gè)特色班級。面對班級特色，班主任很迷茫，不知道是建設習慣特色好還是特長(cháng)特色好，低年級的特色怎么能凸顯出來(lái)？其實(shí)，一個(gè)班級特色并不是一學(xué)期、一學(xué)年就可以看到效果的，我認為特色的樹(shù)立是針對班級學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人愛(ài)好，確立目標，有計劃有步驟去實(shí)施，必須持之以恒，就一定會(huì )有收獲。從少先隊來(lái)看，以往只是督促，檢查，交流一些方法，并沒(méi)有真正將之成為工作的重中之重。應該將它與每天的考核視為同等重要，將特色班級建設設立評比臺，與日常常規考核相結合，以成績(jì)公示，以匯報展示，激起學(xué)生和班主任的特色競爭，形成創(chuàng )建特色的文化氛圍。
三、養成教育見(jiàn)實(shí)效。
如今我校的行為習慣之一的文明禮儀已初見(jiàn)成效，其他習慣的養成不僅僅只是少先隊這個(gè)途徑去考核，可以通過(guò)以年級文化為依托，進(jìn)行養成教育。每一個(gè)年級的孩子都會(huì )有他們這一時(shí)段的特點(diǎn)，共性問(wèn)題比較明顯，如果以年級為單位，針對“四種習慣”開(kāi)展相應的特色活動(dòng)，一來(lái)老師們能集中智慧，將活動(dòng)設計得有聲有色，二來(lái)特色活動(dòng)的開(kāi)展，會(huì )更具針對性、實(shí)效性。以一年級為例，重點(diǎn)在行為習慣的養成上。一年級學(xué)生活潑好動(dòng)，可塑性強，是學(xué)生行為習慣養成的最佳時(shí)期。在少先隊引領(lǐng)協(xié)助下，作為年組負責人要強調年段作用的發(fā)揮，做到組內策劃，組內管理，組內實(shí)施，組內評價(jià)。根據學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)以及該年級的整體情況，確定該年級本學(xué)期的養成教育目標，并相應地開(kāi)展年級、班級活動(dòng)。將學(xué)校教育目標通知家長(cháng)，這樣一來(lái)，學(xué)校清楚，家長(cháng)了解，家校合作，朝著(zhù)共同的目標努力。自制評價(jià)手冊與學(xué)生的成長(cháng)紀錄冊相結合，使之與學(xué)校德育活動(dòng)一一對應，使評價(jià)落到實(shí)處。到了學(xué)年末，各年級組要開(kāi)展相應的活動(dòng)，并且利用家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等方式與家長(cháng)溝通，建立相互的聯(lián)系，確保在培養孩子行為習慣的目標上達到一致。最后年級經(jīng)過(guò)考查測試和評價(jià)（觀(guān)察法、問(wèn)卷法、座談法等），確定孩子們是否達到培養目標，長(cháng)此以往，“習慣”定會(huì )在孩子們心中生根發(fā)芽，養成教育定會(huì )取得實(shí)效。同時(shí)學(xué)校的各項工作（教育、教學(xué)、體育衛生等各項工作）均圍繞著(zhù)“四種習慣”開(kāi)展，千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，最后擰成一股線(xiàn)，這樣的工作主線(xiàn)，充分體現了學(xué)校和諧，每一位教師都參與其中，學(xué)生一至六年級在校生活的每一天，都與“習慣”緊緊相聯(lián)。
三、校園文化建設：《國學(xué)誦讀》和英語(yǔ)特色德育特色。
重視教師文化建設，實(shí)現教書(shū)育人；重視班級和校園文化建設，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；立足“優(yōu)秀+特色”開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性提供舞臺。讓英語(yǔ)特色體現在校園各個(gè)角落，我會(huì )與英語(yǔ)組共同合作打造英語(yǔ)品牌特色；例如：每天清晨5分鐘，用于英語(yǔ)情景交際氛圍的創(chuàng )設；每天放學(xué)時(shí)的溫馨提示可體現我校的英語(yǔ)特色；國旗下的主題雙語(yǔ)演講成為學(xué)校德育校本課程人人會(huì )頌的經(jīng)典。在德育特色上，結合學(xué)校感恩教育和四種習慣的養成教育，開(kāi)展以《先學(xué)做人，再學(xué)做事》為主題的《國學(xué)誦讀》活動(dòng)，以“活動(dòng)”促“習慣”，培養良好的個(gè)性和品質(zhì)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，扎實(shí)推進(jìn)校園文化特色。
總之，無(wú)論競聘是否成功，我都會(huì )用真心把學(xué)生培養成德才兼備的好學(xué)生；引領(lǐng)每一位教師做好本職工作，讓他們在原來(lái)的基礎上有所飛躍。把學(xué)校視為一個(gè)大家庭，讓我們共同為學(xué)校的發(fā)展奉獻。無(wú)論我競聘成功與否，我都會(huì )用我做人的態(tài)度，做事的原則，認真對待我的工作，我依舊會(huì )為荊山的明日的騰飛盡職盡責，盡心盡力！
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