培養良好思維習慣行為演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的培養良好思維習慣行為演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培養良好思維習慣行為演講稿1
老師、同學(xué)們，早上好！
在講話(huà)之前我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：除了節假日，同學(xué)們搜索每天都要上學(xué)，那么，我們到學(xué)校接受教育的目的是什么？———答案太多了！在我看來(lái)，我們到學(xué)校接受教育的目的就是良好習慣的培養。為什么這樣說(shuō)？如何培養良好的習慣？這就是我今天講話(huà)的主題：《培養良好的思維習慣和行為習慣》。
現代人類(lèi)社會(huì )研究學(xué)者都有這樣的共識：“習慣決定性格，性格決定命運，好的習慣讓人受益終身�！币虼�，教育家們都說(shuō)“教育就是習慣的培養”。那么，習慣是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)，習慣是人們在較長(cháng)時(shí)間里養成的生活方式。習慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要別人的監控，在什么情況下就按什么規則去行動(dòng)。習慣一旦養成，就會(huì )成為支配人生的一種力量。大家都知道進(jìn)化論的創(chuàng )始人達爾文，他說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“我的生活過(guò)得像鐘表的機器那樣有規則，當我的生命告終時(shí)，我就會(huì )停在一處不動(dòng)了�！边_爾文所說(shuō)的“規則”，便是指良好的習慣，當然也包括學(xué)習習慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jì)優(yōu)異的原因時(shí)，都強調自己有良好的學(xué)習習慣。曾有一位美國醫學(xué)科學(xué)家獲得了諾貝爾獎，他站在領(lǐng)獎臺上發(fā)表獲獎感言時(shí)說(shuō)：“我記得在我讀幼兒園的時(shí)候，我的老師就教育我們清潔衛生，對人要友善，不說(shuō)謊話(huà)�！卑蠢碚f(shuō)這些與他的醫學(xué)研究沒(méi)有任何關(guān)系，但就是這些看似細小的習慣，成就了他一輩子的德行，為他的醫學(xué)成功奠定了真正的基礎。良好的行為習慣是人的能力和素質(zhì)的生長(cháng)點(diǎn)，為實(shí)現人的全面發(fā)展提供了支撐性平臺。
總的來(lái)說(shuō)，習慣分兩大類(lèi)：思維習慣和行為習慣。良好的思維習慣和行為習慣怎么樣才能養成呢？下面我談?wù)勎业目捶ā?/p>
首先是思維習慣。我們初中現在所學(xué)的知識是一些基本常識，在我們以后的生活中大多數都會(huì )用得著(zhù)，有一些對一些人來(lái)說(shuō)是用不著(zhù)的，比如說(shuō)，英語(yǔ)、數理化中的部分知識。有些同學(xué)肯定就會(huì )問(wèn)了：既然用不著(zhù)，我們?yōu)槭裁催�那么辛苦去學(xué)呢？問(wèn)得好！我的回答是：只有通過(guò)學(xué)習，特別是通過(guò)博學(xué)，才能使我們變成具有良好文化素養的人。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)，了解國外的風(fēng)土人情、先進(jìn)的科學(xué)成果等等；通過(guò)學(xué)習數理化，完善自己的思維方法，數學(xué)里面的一題多解就能培養我們從不同角度去看同一事物的思維習慣，甚至是逆向思維。思維習慣經(jīng)常左右著(zhù)我們看問(wèn)題的角度�？磫�(wèn)題的角度往往決定于我們對于問(wèn)題的看法，如果多幾個(gè)角度去觀(guān)察和思考，其實(shí)就可以多一些智慧和豁達。
從前有位老太太，她有兩個(gè)女兒，一個(gè)嫁給了賣(mài)草帽的，一個(gè)嫁給了賣(mài)傘的。老太太經(jīng)常是憂(yōu)心忡忡，愁苦不堪。有人問(wèn)她，你為什么整天愁眉不展。她說(shuō)，“晴天，我就擔心賣(mài)傘女兒的雨傘難賣(mài)。而雨天，又擔心賣(mài)草帽女兒的草帽沒(méi)人買(mǎi)，一想到這些，我心里便難受，吃不好睡不香！”問(wèn)話(huà)的人聽(tīng)后，笑著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)太好辦了，你不妨這樣想，雨天，賣(mài)傘的女兒傘肯定好賣(mài)，晴天，賣(mài)草帽女兒的草帽一定好銷(xiāo)。這樣，無(wú)論是雨天還是晴天，你的女兒都不愁沒(méi)生意，你還擔心什么呢？”老太太按照這一說(shuō)法，調整了心態(tài)，從此以后，果然吃得好睡得香，變得快樂(lè )起來(lái)了！老太太的兩個(gè)女兒，就好像事情的兩個(gè)方面。當你只看到消極的一面時(shí)，就會(huì )悲觀(guān)失望，憂(yōu)心忡忡，當你換個(gè)角度，反過(guò)來(lái)看的時(shí)候，事情就會(huì )立刻轉向積極的那一面。當你呈現了事情好的一面，心態(tài)就會(huì )隨即轉換，人自然也就樂(lè )觀(guān)起來(lái)了。
再舉個(gè)例子，有兩個(gè)旅行者在烈日下焦渴疲憊地走在沙漠上，取出惟一的水壺，搖了搖。一個(gè)旅行者說(shuō)：“哎呀，太糟糕了，我們只剩半壺水了！”而另一旅行者卻高興地說(shuō)：“是嗎？真幸運，我們還有半壺水！”其實(shí)，人生中的好多事就像那半壺水一樣，換個(gè)角度，就有了不同的心情、不同的答案。愛(ài)迪生為了尋找適合做燈絲的材料，進(jìn)行了一千多次實(shí)驗，當有人嘲笑他的失敗時(shí)，他卻自豪地說(shuō)：”我已發(fā)現了一千種材料不適合做燈絲！”這樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，難道不讓人拍案叫絕嗎？而這一切，不正是源于愛(ài)迪生與眾不同的思考角度嗎？
思維方式、思維習慣影響著(zhù)我們的心態(tài)，心態(tài)又影響著(zhù)成敗。所以我們應該養成良好的思維習慣。
下面談?wù)勑袨榱晳T，行為習慣有很多，包括生活習慣、學(xué)習習慣等等。學(xué)習習慣平時(shí)老師都說(shuō)得比較多了，我主要講講生活習慣。生活習慣也包括很多習慣，比如說(shuō)家居生活習慣、出行習慣、相處習慣、衛生習慣等。
當我們走進(jìn)一個(gè)人的家，特別是他的臥室就知道他的居家習慣。有些人的家窗明幾凈、一塵不染，把家里的東西布置的整整有條，給人一種舒適的感覺(jué)、溫暖的感覺(jué)，充分顯現出主人家的良好素養。而有些人就很隨意，換了鞋隨意放，換了衣服隨地扔，門(mén)窗幾年都沒(méi)擦洗過(guò)，家跟雞窩狗窩差不多。
現在說(shuō)說(shuō)出行習慣。作為學(xué)生，平時(shí)出行的方式主要是騎自行車(chē)。我們大多數同學(xué)騎車(chē)出門(mén)的時(shí)候都有較強的安全意識，過(guò)馬路的時(shí)候、通過(guò)十字路口的時(shí)候，總是確認安全了才通過(guò)，把安全放在第一位。但有些同學(xué)就不是這樣了，在馬路上橫沖直撞，完全不把街上的車(chē)水馬龍放在眼里，也不把自己和別人的安全放在心里，更談不上珍惜自己跟別人的生命！還有些同學(xué)只顧自己的方便，完全沒(méi)有顧及對別人造成不便，比如說(shuō)阻塞交通（校門(mén)口）。也有些同學(xué)騎車(chē)回到學(xué)校后亂停亂放，有個(gè)別同學(xué)甚至連自行車(chē)都忘記上鎖。如此種種不良習慣，輕者影響別人的出行、對環(huán)境造成負面影響或者是財物的損失，重者造成生命的損失。
再說(shuō)說(shuō)相處習慣。我們大多數同學(xué)與人相處的時(shí)候都很友善、很有禮貌，見(jiàn)到長(cháng)輩師長(cháng)問(wèn)個(gè)安，見(jiàn)到同輩問(wèn)個(gè)好，去到哪里都是個(gè)開(kāi)心果，這樣的同學(xué)誰(shuí)不喜歡？但也有極個(gè)別同學(xué)好象全世界都欠他一樣，見(jiàn)到誰(shuí)都黑著(zhù)臉，一開(kāi)口就惡語(yǔ)傷人，這樣的人去到哪里都是良好氣氛的破壞者。
最后說(shuō)說(shuō)衛生習慣。（個(gè)人衛生、用餐習慣、光顧無(wú)牌攤販、亂倒亂扔）
老師、同學(xué)們，思維習慣影響心態(tài)，心態(tài)決定成��；行為習慣影響性格，性格決定命運。我堅持認為，教育的一個(gè)重要目的，就是培養學(xué)生良好的習慣；就是使學(xué)生變成更有教養、溫文爾雅、知書(shū)達理、行為端正、陽(yáng)光上進(jìn)的人；就是使學(xué)生變成既有知識又有文化的人。讓我們加強自身修養，培養良好的思維習慣和行為習慣，為將來(lái)美好幸福的人生奠定扎實(shí)的基礎。
我的講話(huà)完了，謝謝大家！
培養良好思維習慣行為演講稿2
老師們、同學(xué)們：
大家好！
學(xué)生良好行為習慣的養成是形成良好班風(fēng)校風(fēng)的基礎，也是決定他個(gè)人成長(cháng)的重要因素。作為政治教師，我們更應當以學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)作為契機，首當其沖抓好德育工作。
文明禮儀教育。我校把文明禮儀教育作為主要突破口，全面開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，學(xué)校利用國旗下講話(huà)進(jìn)行全校發(fā)動(dòng)宣傳，進(jìn)行集體承諾、宣誓，從而促進(jìn)我校師生提高禮儀意識，自覺(jué)踐行文明禮儀，養成良好的文明禮儀習慣，弘揚傳統文化，創(chuàng )建文明校園。
靠環(huán)境熏陶，以小見(jiàn)大守規范。高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。在精心打造高雅校園環(huán)境的同時(shí)，我校采取布置特定環(huán)境的辦法，在上下樓梯粘掛“請靠右慢行”教育宣傳標語(yǔ)，有效地控制了學(xué)生行走不規范的現象，基本養成了靠右走的習慣。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習慣，學(xué)校要求全體教師不要光靠制度來(lái)約束，還要以身作則來(lái)引領(lǐng)。老師們發(fā)現同學(xué)喜愛(ài)吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，就不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來(lái)這些同學(xué)也就不好意思再隨意扔東西了。
以家庭教育為支撐。家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家委會(huì )、“家長(cháng)學(xué)�！�，調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性，同時(shí)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校一些主題活動(dòng)，促進(jìn)家庭成員共同努力，鞏固學(xué)校教育。
為積極響應學(xué)校的號召，我在日常工作中嚴于律己，以身作則。從以下幾方面要求自己：
一、平等民主地對待學(xué)生。
有一句名言叫“蹲下身來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。
二、做學(xué)生的人格表率。
“教師的世界觀(guān)，他的品行，他的生活，他對每一現象的態(tài)度，都這樣那樣地影響全體學(xué)生�！边@句話(huà)道出了一個(gè)道理：教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更應該做學(xué)生的楷模。加里寧也說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這種嚴格的監督�！币虼�，教師應該從各個(gè)方面做好學(xué)生的人格表率。
三、隨堂聽(tīng)課。
經(jīng)常去聽(tīng)課，我會(huì )發(fā)現一些平常發(fā)現不了的事情，使我了解學(xué)生更加深入。有一次我去聽(tīng)一節科學(xué)老師的課，上的是電路問(wèn)題。老師叫學(xué)生按要求動(dòng)手連接電路，完成最快的居然是平時(shí)各門(mén)功課很難及格的學(xué)生。課后我了解一下，他對電工方面的知識很感興趣，自己在家里經(jīng)常動(dòng)手實(shí)踐。也發(fā)現有些學(xué)生在某些課上發(fā)言很積極，總之，通過(guò)聽(tīng)課，老師和學(xué)生都給我很多驚奇，使我也成長(cháng)很多。
四、做好特殊學(xué)生的管理工作。
我這里的特殊學(xué)生指的是父母離異的學(xué)生、父母一方去世的學(xué)生、父母在外打工的學(xué)生、父母忙于工作不太管自己子女經(jīng)濟又挺好的學(xué)生。這些學(xué)生中往往包括學(xué)困生、德困生。我代的班里有這樣一位學(xué)生，父母在外做生意。跟爺爺奶奶一起生活。平時(shí)疏于管教，孩子上了網(wǎng)。我了解了情況以后，就時(shí)刻關(guān)注該學(xué)生的情況，相互溝通，聊上網(wǎng)的利弊，聊雙休日如何安排等等。跟家長(cháng)也經(jīng)常聯(lián)系，共商如何更好地教育他們的子女。
行為規范教育是學(xué)校德育工作的`奠基工程，是學(xué)校德育工作的一項長(cháng)期任務(wù)，面對當今學(xué)校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內容，開(kāi)發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實(shí)效性和針對性，把學(xué)生的思想道德教育和行為習慣的養成教育工作抓出典型、抓出經(jīng)驗、抓出效果。我也將繼續努力，不斷創(chuàng )新，讓我帶過(guò)的每個(gè)孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。
謝謝大家！
培養良好思維習慣行為演講稿3
老師們、同學(xué)們：
大家好！
擇善從之，不善改之，習慣的養成往往是因為自己喜歡這么做。人喜歡習慣，因為造它的就是自己。那何嘗不養成一個(gè)良好的習慣完美自己？
好習慣和壞習慣都具有很強大的力量，好的習慣讓人立于不敗之地，壞的習慣則讓人從成功的寶座上跌下來(lái)。在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì )遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習慣的人，在困難面前從容不迫，應付自如，所以他們脫穎而出。英國著(zhù)名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑�，沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。
有人說(shuō)：“良好的習慣乃是人在其神經(jīng)系統中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著(zhù)它的利息�！币虼�，許多教育家都把少年兒童的習慣養成當成教育的第一要務(wù)，不少有經(jīng)驗的教師也把習慣培養當成工作重點(diǎn)，抓住不放，直至習慣養成，因為他們體驗習慣養成能起到一勞永逸的作用。
在我看來(lái)，好習慣的養成無(wú)非就那么幾個(gè)重要的點(diǎn)階段，開(kāi)始時(shí)，最難煎熬時(shí)。開(kāi)始是你要確定明確的培養習慣的目標，如果這個(gè)習慣對你來(lái)說(shuō)不是那么重要的話(huà)，你壓根會(huì )從心里懈怠，而放棄習慣的培養，這是習慣的培養。在一重要的階段就是你在培養習慣快要堅持不住的時(shí)候，這是你習慣要成成敗之秋！頭腦清醒時(shí)就告訴自己這習慣的重要性，激勵自己堅持下去，迷糊時(shí)就抱定一要堅持下去的信念。再看看我們周?chē)�，有人勤奮，有人懶惰；有人認真，有人馬虎；有人勤儉節約，有人鋪張浪費；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做……勤奮節約的人收獲幸福，鋪張浪費的人收獲痛苦；今天的事情明天做，所有的夢(mèng)想皆成空，明天的事情今天做，所有的夢(mèng)想皆成真……有怎樣的行為習慣，就會(huì )有怎樣的人生！
謝謝大家！
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