青春與理想同行演講稿（通用10篇）

　　演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在現在的社會(huì )生活中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的青春與理想同行演講稿，歡迎大家分享。

　　青春與理想同行演講稿 篇1

同學(xué)們，青年朋友們：

　　大家下午好！剛剛過(guò)去的“五四”青年節是廣大青年朋友們共同的節日。今天，我們在這里歡聚一堂，召開(kāi)學(xué)院20xx年“五四”表彰大會(huì )，隆重表彰過(guò)去一年我院團學(xué)工作中的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。此次大會(huì )，對于進(jìn)一步引導和激勵全院廣大青年積聚正能量，在新的歷史時(shí)期繼承和弘揚“五四”精神，對于進(jìn)一步加強團學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)改革，鑄造競爭新優(yōu)勢，實(shí)現學(xué)院跨越式發(fā)展，具有十分重要的意義。在此，我謹代表學(xué)院黨委、行政領(lǐng)導班子向長(cháng)期奮斗在共青團崗位上的各級團干部和廣大團員青年表示誠摯的謝意！向在座的團員青年并通過(guò)你們向全院7000余名團員青年致以親切的問(wèn)候！向剛才受表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀！

　　“以青春之我，創(chuàng )建青春之家庭，青春之國家，青春之民族……”這是李大釗在《青春》中寫(xiě)就的名句。青年的奮斗，始終與國家民族的命運緊密相連。青年始終是我國社會(huì )中最積極、最活躍、最有生氣的力量�！吧倌曛莿t國智，少年富則國富，少年強則國強”，100年前，戊戌變法失敗后，梁?jiǎn)⒊�在《中國少年說(shuō)》里表達了對中國少年的熱愛(ài)和渴望，激勵了廣大少年振奮精神，蓬勃進(jìn)取。我們黨的五代領(lǐng)導人也都對青年寄予了極大的希望。

　　“青年者，國家之魂”。未來(lái)要靠青年去創(chuàng )造，歷史要靠青年去書(shū)寫(xiě)。1919年5月，以北洋政府為代表的中國政府在巴黎和會(huì )上準備和帝國主義列強們簽訂強加給中國的不平等條約，其中包括割讓中國山東給日本等條款，嚴重侵犯了中國的主權和領(lǐng)土完整。5月4日消息傳到國內，青年學(xué)生們迅速行動(dòng)起來(lái)，同中國工人階級一起，與北洋政府和帝國主義列強進(jìn)行了堅決的斗爭，從而拉開(kāi)了“五四”運動(dòng)的序幕。為了繼承和發(fā)揚“五四”精神，黨中央把每年的5月4日確定為青年節。94年來(lái)，“愛(ài)國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的精神，薪火相傳，歷久彌新。94年來(lái)，一代又一代的先進(jìn)青年，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，在“五四”精神的感召下，始終走在時(shí)代前列，勇?lián)鷼v史使命。

　　同學(xué)們，“五四”精神是中華民族寶貴的精神財富。我們繼承和弘揚偉大的“五四”精神，就是要接過(guò)前輩的接力棒，努力實(shí)現他們未能完成的振興中華的“中國夢(mèng)”�！爸袊鴫�(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國人的夢(mèng)……生活在我們偉大祖國和偉大時(shí)代的中國人民，共同享有人生出彩的機會(huì )，共同享有夢(mèng)想成真的機會(huì )，共同享有同祖國和時(shí)代一起成長(cháng)與進(jìn)步的機會(huì )……”在十二屆全國人大一次會(huì )議閉幕會(huì )上25分鐘的講話(huà)中9次提及“中國夢(mèng)”。這個(gè)“中國夢(mèng)”，是每一位中國人的夢(mèng)！“每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想�，F在，大家都在討論中國夢(mèng)，我以為，實(shí)現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國人的夙愿，體現了中華民族和中國人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。國家好，民族好，大家才會(huì )好。實(shí)現中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力�！� 這是主席對“中國夢(mèng)”的精彩詮釋。

　　青春與理想同行演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師、親愛(ài)的同事們：

　　大家下午好！我是SCW，我演講的題目是《青春與夢(mèng)想同行》。

　　我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌唱我的崗位。我是一名普通干部，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最真誠的誓言——選擇了開(kāi)發(fā)區，就選擇了奉獻，我要把我的青春盡情揮灑在這片充滿(mǎn)夢(mèng)想的熱土上！

　　假如把開(kāi)發(fā)區的教育事業(yè)比作一艘大船，那我就是這艘大船上的水手，我為自己每天緊張而充實(shí)的生活感到幸福，為親眼目睹著(zhù)全區教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展感到發(fā)自?xún)刃牡淖院�。有人說(shuō)，走進(jìn)開(kāi)發(fā)區就是走進(jìn)了市區最美麗的地方，當你看到一所所設施齊全現代化學(xué)校矗立于高樓林立之中，你會(huì )欣喜地發(fā)現，開(kāi)發(fā)區以王主任為首的決策者們在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，努力進(jìn)行經(jīng)濟建設的同時(shí)，沒(méi)有忘記讓我們的教育也走向現代化，沒(méi)有忘記去打造一個(gè)教育強區！

　　黨的十七大把“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”莊嚴寫(xiě)進(jìn)黨章，省九次黨代會(huì )提出的全面推進(jìn)中原經(jīng)濟區建設和市三次黨代會(huì )提出的“科學(xué)發(fā)展、務(wù)實(shí)發(fā)展、趕超發(fā)展”的強音在天中大地的山山水水久久回蕩�？茖W(xué)發(fā)展的核心是以人為本，人是教育的中心，也是教育的歸宿�？茖W(xué)發(fā)展，就是在學(xué)校中深入推進(jìn)素質(zhì)教育，以全面育人為宗旨，豐富活動(dòng)載體，加強校園文化建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量；科學(xué)發(fā)展，是鼓勵各個(gè)學(xué)校追求自己的發(fā)展目標和教育風(fēng)格，形成獨特的校園文化和特色；科學(xué)發(fā)展，是孩子們健康成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習的燦爛笑容，是家長(cháng)們看到孩子多才多藝，學(xué)有所長(cháng)時(shí)感動(dòng)的熱淚；科學(xué)發(fā)展，是加大教育投入，使區域教育的發(fā)展充滿(mǎn)無(wú)限生機和活力……

　　年輕的我想到了自己，想到了自己肩上的責任和使命，想到了如何讓自己的青春在為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻中更加耀眼、璀璨！愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我認為，對于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師，他遠遠的超過(guò)了責任感�！蔽蚁�，我所要實(shí)現的最大價(jià)值，就是熱愛(ài)我的職業(yè)，將責任心融入到工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，融入到“愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉公、誠信服務(wù)”的矢志追求之中。用自己的辛勤和汗水，為加快開(kāi)發(fā)區科學(xué)發(fā)展步伐，助推中原經(jīng)濟區建設添磚加瓦。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！讓我們立足本職工作，強化服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量，把工作的重心放在群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題上，放在群眾關(guān)心的難點(diǎn)問(wèn)題上。用我們良好的服務(wù)，為開(kāi)發(fā)區教育事業(yè)的發(fā)展，營(yíng)造出一份公平、一份和諧。讓我們以更大的胸懷和氣魄，以更強的知識和能力，在工作中、在學(xué)習中、在創(chuàng )新中，不斷追求教育事業(yè)的新發(fā)展，共同創(chuàng )造開(kāi)發(fā)區更加輝煌燦爛的明天！

　　我的演講完了，謝謝大家！

　　青春與理想同行演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：

　　大家好！

　　行走在教師這個(gè)崗位上，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。因為，有夢(mèng)想的存在才能真切的體會(huì )到，職業(yè)給你帶來(lái)的幸福感；因為有夢(mèng)想的存在，你才會(huì )甘于付出，樂(lè )于奉獻；因為有夢(mèng)想的存在，你才能在單一而循環(huán)往復的教學(xué)工作崗位上，定好自己的目標，找到屬于自己的職業(yè)歸屬感。

　　在實(shí)驗中學(xué)的建校的第二年，我和許多初中教師一樣，懷著(zhù)對高中的向往之情，懷著(zhù)一份教書(shū)育人的殷切期望，來(lái)到了實(shí)驗中學(xué)�，F在想來(lái)已經(jīng)距今九年多了。那時(shí)候，想法比較簡(jiǎn)單，認為，高中的孩子比較大，比初中懂事的多，課本內容在語(yǔ)文上應該差別不大，從教三年的我，沒(méi)有把困難放在心上。但真正工作起來(lái)，不是這么回事。05級我們班有一名男生，桌子上每天什么都不放，只是無(wú)謂的發(fā)呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是上課不怎么說(shuō)話(huà)。有一次他在用一只手拿著(zhù)拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當場(chǎng)批評了他，此時(shí)，矛盾升級，扔下拖把就回到座位上去，繼續發(fā)呆，但，滿(mǎn)臉怒色。我也很生氣，覺(jué)得，你錯了，還不讓老師批評。就把他叫了出來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)，今天不是他值日，因為，值日生沒(méi)有來(lái)，在衛生委員的動(dòng)員下，幫別人拖地。此時(shí)，我發(fā)現，原來(lái)是在做好事，雖然做得不好，但，內心還是有團結協(xié)作意識的，了解到此種情況，我讓他回到教室，當著(zhù)全班同學(xué)的面，向他道歉，并說(shuō)明了情況。此時(shí)，他不好意思地說(shuō)，我最害怕別人表?yè)P我，老師，別說(shuō)了。之后，不論上課還是值日都想換了個(gè)人一樣，而且，據其他老師反映，此學(xué)生還特別懂禮貌，遠遠地就和老師打招呼。

　　我想，每一個(gè)人都想贏(yíng)得尊重。學(xué)生年齡大了，想法更多了，老師和學(xué)生之間的距離卻更遠了。有時(shí)候只是一味的批評，心理的交流少得可憐。實(shí)際上，教師和學(xué)生隔閡應該沒(méi)有想象的那樣大。只是因為，當我們想跟學(xué)生真心談話(huà)的時(shí)候，經(jīng)常被學(xué)生所犯的低級錯誤惹惱，一次次讓你無(wú)法保持內心的平靜，心平氣和的談話(huà)便很難做到了。所以，有時(shí)候，我想，真正做學(xué)生的良師，必須先做益友，真心關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，必須把自己的心態(tài)回歸到學(xué)生內心，從學(xué)生的角度出發(fā)，當學(xué)生犯錯的時(shí)候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構思一下，如何談、怎樣談，學(xué)生才能信服，否則，在教育上很可能陷于考慮不周，處理問(wèn)題不當的尷尬境界中，一則解決不了問(wèn)題，二則讓自己也陷入其中，將學(xué)生的問(wèn)題擴大化，最終結果是，即使是學(xué)生的錯誤，學(xué)生仍然認識不到，作為老師還惹了一身的不愉快。

　　實(shí)際上，這么多年以來(lái)，和你交鋒次數多的學(xué)生對你的印象最深，節假日給你發(fā)短信問(wèn)好的也是他們，見(jiàn)面笑著(zhù)打招呼的也是他們。這就是教育的效果，你對他的關(guān)心和愛(ài)護，是日久彌新的陳釀，時(shí)間越久，味道越濃。

　　教傳授知識是每一位教師的中心任務(wù)。但面對我們學(xué)生的實(shí)際情況，對于我們提出了更高的要求，首先在思想和行動(dòng)上管理好學(xué)生，然后再考慮授課內容，這樣才能完成知識的'傳遞。因此，管理和教學(xué)的結合顯得更重要了。前段時(shí)間，我做了一次調查，80%左右的學(xué)生承認自己上課走神是自己學(xué)業(yè)成績(jì)不能得到提升的重要原因，而且，明明知道這種問(wèn)題，可自己就是解決不了，很是苦惱。我說(shuō)，解決這個(gè)問(wèn)題有這樣幾個(gè)辦法，一是平時(shí)注意休息，尤其是午休和晚休，此時(shí)，很多學(xué)生就是玩手機的時(shí)間，上網(wǎng)聊天，玩網(wǎng)絡(luò )游戲，已經(jīng)成為常態(tài)，嚴重干擾學(xué)生的學(xué)習精力。再者，沒(méi)有預習的習慣，面對難度加大的高中學(xué)習，沒(méi)有預習，對于基礎薄弱的學(xué)生來(lái)講簡(jiǎn)直是致命的。還有，我發(fā)現本來(lái)活蹦亂跳的學(xué)生，一上課就低下頭，一節課很難抬起來(lái)，除了玩東西之外，就是盯著(zhù)一頁(yè)書(shū)能持續45分鐘。如果，再從老師自身角度考慮就是，對課堂的組織了。上課提問(wèn)的范圍太小，或者太固定，教學(xué)方法單一，上課熱情不夠，許多學(xué)生還認為，這門(mén)功課，這個(gè)老師習慣提問(wèn)這幾個(gè)同學(xué)，沒(méi)有危機感，從而產(chǎn)生不了上課的緊張感，走神也就習以為常了。

　　因此，我們是不是推出這樣一個(gè)結論，一名優(yōu)秀的教師，首先是一名優(yōu)秀的管理者。如果你的業(yè)務(wù)再精湛，教學(xué)水平再高，學(xué)生的思想早就游離到課堂之外了，我想，任何人都不能完成就學(xué)工作。所以，在課前，我備課時(shí)，經(jīng)�？紤]怎樣將今天的知識傳授給學(xué)生，怎樣關(guān)注學(xué)生的眼神，怎樣提高學(xué)生學(xué)習的熱情，對于上課過(guò)程中做小動(dòng)作的學(xué)生經(jīng)常性的提問(wèn)一下等等，不定期的讓學(xué)生爬黑板，在本子上記錄有關(guān)知識點(diǎn)，重復重要的知識點(diǎn)，讓課堂充滿(mǎn)讀書(shū)聲，提高學(xué)習的熱情，準備有關(guān)的知識鏈接，調動(dòng)求知的欲望，抑揚頓挫的聲調，引起學(xué)生注意力等等方法不計其數，實(shí)踐起來(lái)還是行之有效的。

　　作為一名班主任和教務(wù)處的一員，事務(wù)性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說(shuō)一下，還真難說(shuō)清楚你做了那項具體工作。教務(wù)處的工作也是如此，每一項工作都是基礎，每一項工作都是服務(wù)，每一項工作都很重要。就像我們經(jīng)常遇到監考工作。你必須提前一周多就要著(zhù)手考慮安排，任何一個(gè)細節考慮不到，預案考慮不周可能就會(huì )出現無(wú)可挽回的錯誤。有時(shí)候開(kāi)玩笑的說(shuō)，我寧愿去監考。每個(gè)人在不同的崗位上會(huì )有自己的困難，只有身處其中，你才會(huì )有體會(huì )。所以，有時(shí)候，應該互相多體諒一些。

　　有時(shí)候，除了上課之外，能夠在辦公室坐下來(lái)備課和看作業(yè)有時(shí)候是一種奢望。因此，有時(shí)候看到老師們在認真備課、看作業(yè)、研究教材、與學(xué)生談心時(shí)，我非常羨慕，同時(shí)感覺(jué)到這是一種教師的幸福。

　　有一個(gè)智者說(shuō)過(guò)；要評價(jià)一個(gè)社會(huì )就要看這個(gè)社會(huì )如何去對待他們之中最不幸的人。是不是可以說(shuō)，要評價(jià)一個(gè)老師的教育教學(xué)工作，就要看，他怎樣對待班級內那些基礎薄弱的學(xué)生們，要帶評價(jià)一門(mén)學(xué)科，就要看全體成員，如何著(zhù)力幫助同一學(xué)科中相對薄弱教師盡快成長(cháng)起來(lái)。

　　因為，他們和我們都有夢(mèng)想。謝謝！

　　青春與理想同行演講稿 篇4

尊敬的各位評委、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家晚上好！

　　非常榮幸，也非常感謝你們給了我這個(gè)機會(huì )站在這里為你們做一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，今天，我演講的主題是“青春與夢(mèng)想”！

　　青春，是我們人生中最美好的階段，而夢(mèng)想，則是我們人生中最大的追求。夢(mèng)想與青春，仿佛是磁鐵的兩極，互相吸引，彼此靠近。

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)“青春是一個(gè)普通名詞，它是幸福美好的，但它也充滿(mǎn)著(zhù)艱苦與磨練�！蹦鞘且驗樽分饓�(mèng)想的道路不會(huì )是一帆風(fēng)順的。幼年的時(shí)候，也許我們就會(huì )開(kāi)始樹(shù)立夢(mèng)想，可是那時(shí)候的夢(mèng)想，并不成熟；中年時(shí)期，我們大多忙于事業(yè)、忙于家庭，夢(mèng)想這碼事，估計也就無(wú)暇顧及了；到了老年，就更不用講了，人生都已經(jīng)快要走到盡頭了，相信絕大部分人都已經(jīng)心有余而力不足了吧！但是，青春，卻可以說(shuō)是人的生命歷程中最靠近夢(mèng)想的時(shí)期，在這一時(shí)期，我們充滿(mǎn)了激情，充滿(mǎn)了活力，我們斗志昂揚，我們無(wú)所畏懼，不論是披星戴月，還是滿(mǎn)路荊棘，我們都會(huì )一心向前。當然，以上所述并非絕對，有些人可以終其一生去追逐夢(mèng)想，這樣的人著(zhù)實(shí)令人敬佩！可是，你卻不可以否認剛剛我所說(shuō)的，是適用于大部分人的，所以，我想說(shuō)的是，去追尋夢(mèng)想吧，趁著(zhù)青春韶華。

　　處在大學(xué)的我們，就是青春的標志和象征，就是青春的代名詞。在大學(xué)里，你可以干一切你想干的，沒(méi)有做不到，只有想不到！在大學(xué)里，我們都是一個(gè)個(gè)追夢(mèng)人，用各自的方式奔向自己的象牙塔。我們追逐夢(mèng)想，讓青春飛揚。我們不畏懼困難，讓青春釋放光彩。有莘莘學(xué)子為了自己的理想在考研這充滿(mǎn)荊棘的路上義無(wú)反顧地艱難前進(jìn)；有躊躇滿(mǎn)志的畢業(yè)生踏上了西部之旅，支援祖國經(jīng)濟建設；有無(wú)私奉獻的學(xué)生加入紅十字會(huì )，做義工；更有千千萬(wàn)萬(wàn)的充滿(mǎn)理想和抱負的大學(xué)生投入到了志愿者服務(wù)中。

　　美國有8所知名大學(xué)被稱(chēng)作常春藤大學(xué)。每次看到“常春藤”三個(gè)字，我都覺(jué)得其實(shí)所有的大學(xué)都可以被比作常春藤。因為不管這些大學(xué)是不是有著(zhù)頂級的學(xué)術(shù)研究成果，是不是出過(guò)名人，只要有大學(xué)生在的地方，那里都是充滿(mǎn)朝氣、充滿(mǎn)陽(yáng)光的。我們都將自己青春最美好的時(shí)光放在了這里，我們都在這里延續自己的夢(mèng)想，都通過(guò)這里實(shí)現自己的夢(mèng)想。在這里，我們將青春的光芒釋放，讓大學(xué)生涯沉浸在逐夢(mèng)揚威的氛圍里。

　　最后，在這里，我想用一首詩(shī)歌與你們共勉：情思悠然，彈奏出了青春的和弦。寬廣無(wú)垠的藍天，原野般的情懷拓展在我們的胸間。

　　青春如鳥(niǎo)雀歡躍在森林，如癡如醉。

　　坦蕩的通途將走向何方，追夢(mèng)青春，暢想未來(lái)。

　　浩蕩五彩的世界，演繹了詩(shī)意般的激情。

　　青春的夢(mèng)想徘徊在人生的殿堂。

　　躊躇的十字路口，要勇敢的向前，走過(guò)那片灼人的思念。

　　慢慢星空，青春難眠，今夜無(wú)夢(mèng)。

　　難眠賜給了青春無(wú)限的誘惑。

　　追夢(mèng)，贈予青春的星空無(wú)限的孤獨。

　　青春追夢(mèng)那楔入心底的顫粟。

　　追夢(mèng)青春，一路追尋絢麗豐胰的溫馨和甜香。

　　青春與理想同行演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師、親愛(ài)的同事們：

　　無(wú)論是你，是他，還是我，當我們走進(jìn)這個(gè)紛繁的世界時(shí)，心中都藏著(zhù)一個(gè)美好的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，我們立下堅定的信念，我們有著(zhù)不屈的意志和不懈的努力。

　　策馬狂奔前的駐足回望，是因為對方向的迷茫；揚帆遠航時(shí)的顛簸停頓，是因為有風(fēng)浪的阻擋；低岸后仍不見(jiàn)美麗的風(fēng)景，是因為理想距離現實(shí)的遙遠；總是容易重復失敗，是因為缺少適時(shí)的回望；在沖鋒號吹響之前，需要有一條行軍路線(xiàn)；在起點(diǎn)與終點(diǎn)之間，需要有一彎連接的彩虹；在取得成功的剎那，方能體會(huì )到當初的規劃猶如明燈指引。

　　每一個(gè)青年都做著(zhù)多姿多彩的夢(mèng)。有的夢(mèng)想成為光鮮亮麗的明星，有的夢(mèng)想成為才華橫溢的藝術(shù)家，有的夢(mèng)想成為受人尊敬的學(xué)者。青春與夢(mèng)想是相伴相生的，青春不僅僅在于我們的年齡，更在于，我們的心是年輕的。我們不是老氣橫秋的一堆細胞，不是機械驅動(dòng)和運轉的機器。我們以一種昂揚的舉步和操縱駕駛的心態(tài)迎接生活，這正是青春的真正可貴和漂亮所在。虛度年華，浪費青春，這是生命的虛擲而不是青春的優(yōu)美。不要畏懼夢(mèng)想遙不可及，不關(guān)鍵怕旁人冷嘲熱諷，不要為慵懶恬靜的生活現狀阻遏了前進(jìn)的步伐，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程吧！流星轉瞬即逝，但我們記住剎那間的美麗；

　　曇花只有一現，但我們享受了瞬間的芳香；無(wú)論成功與否，我們都記住了奮斗途中那美不勝收的景色。

　　天空留不下痕跡，但鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)；道路留不下足跡，但我已艱難走過(guò)；生活留不下成功的喜悅，但我的確為它努力過(guò)，那藍藍的蒼穹，那朵朵的云霞永遠映在我心靈的最深處。即使沒(méi)有鮮花綻放，即使沒(méi)有眾人鼓掌，額上的汗水，跋涉的足跡，會(huì )將最豪邁的歌聲唱響！

　　的確，半個(gè)多月的沖刺生活已讓我們感覺(jué)到了壓力。我失落過(guò)，我痛苦過(guò)，我迷茫過(guò)，難道頹廢就是我們的寫(xiě)照嗎？難道我們青春的朝氣就如此損落嗎？不，當然不。古人云：此鳥(niǎo)不鳴，一鳴驚人。此鳥(niǎo)不飛，一飛沖天。我很平凡，也很普通，但我堅信：夢(mèng)想是成功的第一步。跌倒了爬起來(lái)，對自己說(shuō)：“有夢(mèng)才會(huì )贏(yíng)”。我告訴自己，付出與回報也許并不是一架天平，但想要回報，就必須付出。生活的路酸甜苦辣，生活的路風(fēng)雨交加，生活的路曲折坎坷。我們要感謝這一切，因為生活中有了波瀾起伏，才能體現我們人生的價(jià)值，才是真正的人生。

　　生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情，青春不僅僅是一聲聲的贊美，它更是擁有使命，并為之奮斗的源泉，因為生命的光環(huán)，一個(gè)個(gè)被踐踏的軀體賦予了新的靈魂，因為青春的絢麗，一個(gè)個(gè)飛舞的思緒匯聚成一首悲壯的挽歌。

　　讓我們帶著(zhù)無(wú)比的自信，帶著(zhù)“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膱詮娨庵�。一起在二十一中放飛青春的夢(mèng)想，譜寫(xiě)青春的旋律，燃燒青春的激情，一起面對這人生的第一大挑戰吧！放飛夢(mèng)想，超越自己，創(chuàng )造奇跡。

　　青春與理想同行演講稿 篇6

尊敬的領(lǐng)導，老師們：

　　大家好，今天，我演講的題目是“放飛理想，點(diǎn)亮人生”。

　　理想是一艘航船，它承載著(zhù)我們的憧憬與夢(mèng)想，駛向幸福的彼岸；理想是一盞明燈，永遠在我們心中點(diǎn)燃，照亮我們前行的方向。吟誦這句話(huà)，我的心就回到那難忘的童年：一年級時(shí)，爸爸媽媽為了擺脫家庭的貧困，在距離家四十里的地方承包了養雞場(chǎng)，帶著(zhù)年幼的弟弟去養雞，我跟著(zhù)爺爺奶奶生活，我成了不是留守兒童的留守兒童，心中那個(gè)委屈不能用語(yǔ)言表述，看到同學(xué)拉著(zhù)爸爸媽媽的手——我羨慕；聽(tīng)到爸爸媽媽的電話(huà)——我流淚。但是最難的是回家后不識字的爺爺奶奶不能聽(tīng)我認字、給我聽(tīng)寫(xiě)。很努力的我，總是因為點(diǎn)點(diǎn)滴滴的錯誤不能成為班級中的第一，我想爭第一，我想當班長(cháng)。于是我在家當起了小老師，教給奶奶識字，教會(huì )奶奶后再給我聽(tīng)寫(xiě)，為了教好奶奶，我在學(xué)校努力聽(tīng)老師講課，把老師教的識字方法帶回家教給奶奶。經(jīng)過(guò)這樣的努力，我一年級時(shí)考了第一名，當上了歷時(shí)五年的班長(cháng)。是理想點(diǎn)亮了我暗淡的童年生活。

　　“理想有多大，人生的舞臺就有多大”老師的話(huà)語(yǔ)響在耳邊，五年級時(shí)，學(xué)校要在六一兒童節舉行文藝匯演，我們能比過(guò)大我們一年級的六年級大哥哥班嗎？我這個(gè)班長(cháng)在想。但我絕不服輸，為了迎接挑戰，挑選錄音帶，組織同學(xué)編舞蹈，糾正不協(xié)調的動(dòng)作，和老師共同切磋我要表達的舞蹈主題，成了我五月份生活的主弦律。六一兒童節活動(dòng)表獎的場(chǎng)面我久久不能忘懷，我編導的歌舞——《我要去拉薩》獲得了學(xué)校師生雷鳴般的掌聲，在掌聲中我留下了欣喜的淚水。

　　“理想如晨星，我們不能觸到，但我們可以像航海者一樣，借星光的位置而航行�！币徽f(shuō)到演講，近幾年我們學(xué)�？偸勤w瑞夫第一，為了追上他，假期中我努力讀書(shū)，認真記讀書(shū)筆記，在開(kāi)學(xué)后的班級讀書(shū)演講中我脫穎而出，被推選參加學(xué)校的演講，終于有了和趙瑞夫同臺演講的機會(huì )，我更加努力練習，一詞一句的停頓、舉手投足的動(dòng)作、輕重音調整，我都要練到位。雖然我以一分之差落后于他，但是我在努力的過(guò)程中體驗到了快樂(lè )。理想點(diǎn)亮了我精彩的少年生活。

　　人生的路還很長(cháng)，我的理想也很大——學(xué)好本領(lǐng)，建設家鄉，建設祖國，捍衛我們的領(lǐng)土。釣魚(yú)島的事件引起世界人的關(guān)注，也牽動(dòng)著(zhù)我們中華少年的心弦。溫總理不是說(shuō)“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望，一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )知識和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國家命運的人�！弊屛覀冦懹洔乜偫淼慕虒�，放飛理想，圓明園的悲劇不會(huì )重演；放飛理想，航天夢(mèng)得以實(shí)現；放飛理想，仰望星空。

　　仰望星空，它是那樣自由而寧靜，那博大的胸懷，讓我的心靈棲息、依偎。

　　我仰望星空，他是那樣壯麗而光輝，那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

　　青春與理想同行演講稿 篇7

xxx：

　　是的，每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也不例外。

　　有的人喜歡當醫生，救死扶傷，為別人犧牲自己；有人認為他們曾經(jīng)是辯手，鐵牙銅牙，路易永不止步；有人想當詩(shī)人，有好詞好句，出口成詩(shī)；有些人想當律師，保護弱者，維護正義，還有一些人...

　　然而，我想成為一名醫生！

　　當醫生的夢(mèng)想是在我7歲的時(shí)候產(chǎn)生的。

　　七歲那年，暑假陽(yáng)光非常明媚，時(shí)不時(shí)下起瓢潑大雨。知識不停地哭，給這個(gè)夏天增添了一份童趣。

　　一切在我眼里都是那么美好，大人卻急得如熱鍋上的螞蟻，焦急地跑來(lái)跑去，說(shuō)是借錢(qián)。我不知道為什么，我媽媽說(shuō)。奶奶得了白血病。我問(wèn)，什么是白血��？奶奶會(huì )怎么樣？你為什么這么焦慮？但我還沒(méi)說(shuō)完，我媽就嘆了口氣，搖搖頭走開(kāi)了。

　　事后，我又想了想。我已經(jīng)有將近半年沒(méi)見(jiàn)到我奶奶了。我真的很想見(jiàn)我的祖母。我覺(jué)得父母提出這個(gè)要求的時(shí)候，只是敷衍了我幾句，讓我自己玩。

　　在那個(gè)仍然炎熱的日子里，我沒(méi)花多長(cháng)時(shí)間就去上學(xué)了。學(xué)習占滿(mǎn)了我的時(shí)間，我沒(méi)有時(shí)間去想其他的事情。

　　那是一個(gè)陰天。我不知道為什么。也許這就是我被老師批評的原因。我的心情非常低落和沉重。但是我因為繁重的學(xué)業(yè)沒(méi)有時(shí)間去估計這個(gè)，只能重新振作起來(lái)準備下一節課。

　　那堂課是語(yǔ)文課。整個(gè)學(xué)校以中文老師上課生動(dòng)有趣而聞名。我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就忘記了煩惱，心情也不再壓抑沉重。但就在這時(shí)，一個(gè)人闖進(jìn)了教室。我看到那是我父親。他怎么來(lái)的？看起來(lái)還是那么滿(mǎn)身灰塵！我心里正納悶這個(gè)，想問(wèn)一下，父親卻一把抓住我的胳膊，走了出去。我不想離開(kāi)，所以我緊緊抓住門(mén)檻。父親生氣了，打了我一耳光，我的眼淚不爭氣的掉了下來(lái)。我做錯了什么？！我極其委屈。她生氣地對我吼道:“你知道你奶奶快死了嗎？你為什么哭？不，走就是了�！闭f(shuō)完，他轉過(guò)頭向老師請假，拉著(zhù)我走了。

　　在車(chē)上，我想問(wèn)父母為什么去世。但是我連續問(wèn)了爸爸幾次，他都不管我。第n次，父親突然大喊，閉嘴！我害怕極了，只能一個(gè)人看窗外的風(fēng)景，但窗外的風(fēng)景幾乎就像一道閃光。

　　到了醫院，父親幾乎帶著(zhù)我去了外婆的病房，但我看到的除了親人的抽泣，還是毫無(wú)表情的臉。我問(wèn)，奶奶呢？我媽把我拉到外面，告訴我，我奶奶去世了。我問(wèn)你怎么死的，我媽回答說(shuō)醫療水平太低，她就哭了。聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，眼淚不停的流出來(lái)，眼淚鼻涕在臉上說(shuō)不出的難受。當時(shí)我能承受這么大的打擊！每次不開(kāi)心都是奶奶哄我，每次生氣都是奶奶引導我，每次開(kāi)心都是奶奶分享……最后我都不知道自己是怎么回家的。我只記得醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)在床上了。我希望這是一場(chǎng)夢(mèng)！

　　這就是為什么我想成為一名醫生。長(cháng)大后，我一定要做一名救死扶傷、舍己為人、公平待人的醫生。我也想提高國內的治療技術(shù)，讓治愈白血病不再是夢(mèng)想。那些疑難雜癥只是一場(chǎng)夢(mèng)，讓大家都不是親人。

　　這是我的一個(gè)夢(mèng)想。

　　青春與理想同行演講稿 篇8

xxx：

　　老師經(jīng)常告訴我們，只有樹(shù)立遠大的人生理想，才會(huì )有奮斗的動(dòng)力，每個(gè)人都有理想，社會(huì )才會(huì )發(fā)展。我也有自己的理想，那就是做一名科學(xué)家，做一名像艾薩克·Q·牛頓那樣的偉大科學(xué)家，他是非常受人敬仰的。

　　這個(gè)理想經(jīng)常激勵著(zhù)我。記得有一天晚上，我在自己的床上睡覺(jué)，想著(zhù)牛頓發(fā)現地球引力的事情:牛頓被樹(shù)上的蘋(píng)果砸到腦袋上的時(shí)候，并沒(méi)有忽視這個(gè)很多人遇到的普遍現象。他對這種現象很感興趣，他很有思想...多么簡(jiǎn)單的現象，他卻做出了偉大的發(fā)現！所以我責怪自己。如果我早出生353年，也許那個(gè)蘋(píng)果會(huì )砸到我，我會(huì )成為地球引力的發(fā)現者。今天，人們應該贊美曾黎麥木，偉大的中國科學(xué)家！……想著(zhù)想著(zhù)，我來(lái)到了一棵蘋(píng)果樹(shù)前。那棵樹(shù)上有很多很多的大蘋(píng)果！突然，蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)口了:“小妹妹，你在這里做什么？”我看了看說(shuō):“蘋(píng)果樹(shù)爺爺，你還用蘋(píng)果砸我的頭，讓我現在也能成為牛頓那樣的科學(xué)家！”蘋(píng)果樹(shù)看著(zhù)我說(shuō):“現在？怎么可能！”“怎么可能？難道不是因為一個(gè)蘋(píng)果砸了他的頭，牛頓才發(fā)現了地球引力，成為了科學(xué)家？”“唉！”蘋(píng)果樹(shù)搖著(zhù)樹(shù)葉說(shuō):“其實(shí)我們家的家譜詳細記錄了那次事件。我的祖先在砸牛頓頭上的蘋(píng)果之前一直是這樣的，但是沒(méi)有人對它感興趣。即使是現在，雖然牛頓的故事早已寫(xiě)成，但真正思考過(guò)的人并不多！”蘋(píng)果樹(shù)停頓了一下，然后說(shuō):“說(shuō)實(shí)話(huà)，我一直在尋找一個(gè)像牛頓那樣有思想的人。我記得第一次，我把一個(gè)蘋(píng)果扔在一個(gè)年輕人的肩膀上，這個(gè)年輕人自信地走下來(lái)的時(shí)候似乎在思考，以為他會(huì )思考這個(gè)蘋(píng)果是怎么碰巧落在他肩膀上的，但是他一腳踢了上去，喊道:‘該死的臭蘋(píng)果，真討厭！我沒(méi)有放棄，一次又一次的嘗試。有一次，一個(gè)戴眼鏡的書(shū)生上來(lái)，我在他腳邊砸了一個(gè)新蘋(píng)果。他看著(zhù)它，彎腰撿起來(lái)。我想這可能會(huì )引起他的注意和思考，于是他把它放在鼻子上嗅了嗅，自言自語(yǔ)地說(shuō):‘嘿，蘋(píng)果還不錯，正好填飽肚子！所以我把它嚼碎了...唉，每次的結果都是那么令人遺憾！"蘋(píng)果樹(shù)深深地嘆了口氣。"下一步是什么？”我像聽(tīng)東方夜話(huà)的故事一樣著(zhù)迷地問(wèn)。蘋(píng)果樹(shù)接著(zhù)說(shuō):“所以年復一年，從我樹(shù)上掉下來(lái)的每個(gè)蘋(píng)果都帶著(zhù)一條信息:‘親愛(ài)的人們，我給你們一個(gè)成為科學(xué)家的機會(huì )！’但我從未見(jiàn)過(guò)像牛頓這樣嚴肅的思想家！”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)著(zhù)，悲傷地低下了頭。我還想說(shuō)什么？突然一陣冷風(fēng)吹來(lái)，把我帶回了現實(shí)世界。

　　雖然是夢(mèng)，但夢(mèng)里蘋(píng)果樹(shù)的話(huà)讓我明白了一個(gè)道理:牛頓成為科學(xué)家并不是偶然的機會(huì )，而是長(cháng)期養成的熱愛(ài)思考的習慣使他從一個(gè)偶然的現象中發(fā)現了必然的規律。其實(shí)科學(xué)發(fā)現來(lái)源于理想思維。任何人想要實(shí)現自己的理想，成為一個(gè)有用的人，就必須養成像牛頓那樣思考的習慣，從而發(fā)現自然規律，掌握改造世界的能力�，F在，是我們學(xué)習知識和發(fā)展技能的好時(shí)機。只有珍惜機會(huì )，努力學(xué)習，牢固掌握科學(xué)知識，以牛頓為榜樣，養成良好的思維習慣，才能實(shí)現理想，成為對祖國和人類(lèi)有用的人。

　　青春與理想同行演講稿 篇9

　　各位領(lǐng)導、老師們，大家好!

　　的中國教育風(fēng)云人物朱永新先生曾說(shuō)過(guò)“高山仰止，景行行止，雖日不能，心向往之”，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領(lǐng)學(xué)校教育發(fā)展的校長(cháng)，如果對自己摯愛(ài)的教育事業(yè)沒(méi)有理想的話(huà)，就不可能有追求卓越的精神，就無(wú)法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農村中學(xué)校長(cháng)，我沒(méi)有能力把我的事業(yè)，把我們學(xué)校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國名校，更不能把我校的學(xué)生理想到個(gè)個(gè)成清華、北大的才子，但我也有我的教育理想。

　　我理想中的學(xué)校是一所依山傍水、干凈、整潔、美麗、井井有條、處處洋溢著(zhù)濃濃學(xué)習氛圍的學(xué)校。

　　我理想中的學(xué)生是一群和睦相處，教師有學(xué)者風(fēng)度，知識淵博，綜合素質(zhì)高，學(xué)生文明禮貌，懂規矩，溫文爾雅的群體。

　　根據我的理想，結合上級文件精神和炎陵教育20xx年教育七大工程，我把我們的學(xué)校發(fā)展設計成為：

　　中學(xué)部：突出教育教學(xué)質(zhì)量和家長(cháng)學(xué)校建設為特色的發(fā)展的學(xué)校。

　　小學(xué)部：突出教學(xué)教研和書(shū)香校園建設為特色發(fā)展的學(xué)校。

　　根據我的設計，我計劃從以下方面來(lái)實(shí)現我的教育理想。

　　首先，我們要認真貫徹執行黨的教育方針，堅守圍繞炎陵縣教育局20xx年教育七大工程，扎實(shí)細致的做好各項工作。

　　學(xué)校建設方面，抓住中學(xué)部創(chuàng )建省合格學(xué)校這一契機，高標準建設好教育局所定的建設項目，小學(xué)部完善好各項基礎設施，大力加強校園文化建設，小學(xué)部突出綠色文化和書(shū)香校園文化特色建設。中學(xué)部突出“紅色”文化特色，將學(xué)校環(huán)境，校園文化，美化工程再上一個(gè)檔次。

　　教師隊伍建設方面，加強教師職業(yè)道德培養，在教師中掀起講正氣，講學(xué)習運動(dòng)。經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)，教師文化活動(dòng)，讀書(shū)演講活動(dòng)，以此來(lái)凝聚教師形成較強的團隊精神，創(chuàng )造各種條件，組織教師參加上級舉辦的各項教研活動(dòng)，和跟班學(xué)習，提高教師教學(xué)教研能力。到目前為止，我們全體教師第一輪全員跟班培訓已完成。我們全體教師分兩期4批到株洲泰山、田心、九方等學(xué)校跟班培訓，已取得良好效果，教師的綜合能力提高較快。

　　教育教學(xué)方面，中學(xué)部明確“學(xué)一中，趕洣泉，創(chuàng )先爭優(yōu)比貢獻”這以目標，學(xué)習炎陵一中的學(xué)生管理，趕洣泉學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在全體師生中再掀起比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，力爭初三畢業(yè)班中考成績(jì)穩居全縣第二，全市排名進(jìn)入前20名，小學(xué)部營(yíng)造濃郁的書(shū)香氣息，學(xué)生古詩(shī)文朗誦、經(jīng)典名句的背誦，杜郎口模式的普及，“學(xué)儀導練”教學(xué)模式的探討，文明禮儀習慣養成，使全體學(xué)生溫文爾雅，孺性十足。

　　這就是我一個(gè)最基層，農村中學(xué)校長(cháng)的教育理想，它雖不是豪言壯語(yǔ)，不是氣貫長(cháng)虹，但只要我們朝著(zhù)我們理想努力，處處從細小入手，我們學(xué)校，我們炎陵教育定會(huì )結出豐收的碩果。

　　青春與理想同行演講稿 篇10

各位老師同學(xué)：

　　大家好！

　　今天我演講的主題是青春，責任，理想。希望今天的演講能讓我們這些還年輕的人，有一種明確自己的責任和理想的沖動(dòng)，學(xué)會(huì )在以后的學(xué)習和生活中勇于承擔責任，勇于追求理想。

　　我是大一新生。剛入學(xué)時(shí)接受過(guò)軍訓。軍訓的日子告訴我，我還年輕，我能扛，我還堅強。但是軍訓之后，一切似乎都變了。包括我在內的很多人都慢慢開(kāi)始沒(méi)有目標，生活變得漫無(wú)目的。他們整天都在宿舍床上度過(guò)，深深的感覺(jué)大學(xué)生活太空虛太無(wú)聊了！后來(lái)聽(tīng)說(shuō)很多同學(xué)開(kāi)始討厭學(xué)習。他們住在宿舍，玩的方式不一樣。這種浪費自己青春的行為真的不值得提倡！

　　我覺(jué)得每個(gè)人都應該有一個(gè)人生目標。一旦人生沒(méi)有目標，沒(méi)有理想，他們就不知道自己應該承擔什么責任，很可能會(huì )做一些對社會(huì )有害的事情。所以，我們真的有必要考慮什么是青春，我們應該承擔什么責任，我們的理想是什么。

　　我們身邊總有一些人無(wú)法直接判斷他的年齡甚至性別�；蛟S他們認為自己是在用一種常人難以接受的方式詮釋青春：青春不修邊幅，青春就是男女之別。

　　事實(shí)上，年輕人一眼就能看出，也許他們沒(méi)有修剪過(guò)臉，做過(guò)頭發(fā)，穿過(guò)時(shí)髦的衣服，但他們只是給人一種年輕的感覺(jué)。這可能就是青春的最高境界：心理青春。青春，卻在心里。

　　記得很久以前，電視上有個(gè)廣告：一個(gè)年輕人打不中球，畫(huà)外音說(shuō)：三十歲的身體，六十歲的心。一個(gè)老頭用力擊球，畫(huà)外音說(shuō)：60歲的身體，30歲的心。所以，青春不在乎年齡。

　　那么，我們的青春應該承擔怎樣的責任呢？

　　其實(shí)每個(gè)人從出生就承擔責任。生而為人，我們的責任是健康成長(cháng)，然后努力學(xué)習，然后養家糊口，最后為了孩子好好生活�，F在我們的大學(xué)生在努力學(xué)習和養家糊口之間，這意味著(zhù)我們應該在學(xué)習的同時(shí)盡最大努力創(chuàng )造一點(diǎn)財富。

　　最近我也有一個(gè)創(chuàng )業(yè)項目，正在規劃中。如果成功了，大學(xué)四年的所有費用都可以輕松解決。所以，我現在并不覺(jué)得自己無(wú)事可做，因為學(xué)會(huì )創(chuàng )業(yè)成了我的責任。

　　不是，有人總結過(guò)：一個(gè)沒(méi)有責任心，考試不及格，沒(méi)有獎學(xué)金，沒(méi)有獎，老婆拿不到的大學(xué)生。即使他得到了，他也會(huì )很快逃跑。

　　當然這個(gè)責任也要考慮我自己的能力。我有過(guò)成功的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，所以我的想法會(huì )更現實(shí)。有人說(shuō)：想當老板，就要知道怎么創(chuàng )業(yè)，要創(chuàng )造什么樣的生意。就算給你創(chuàng )業(yè)的機會(huì )，你能創(chuàng )造嗎？說(shuō)得好。

　　俗話(huà)說(shuō)：你是蜘蛛俠，你的責任是維護世界和平，你是孫悟空，你的責任是保護唐僧，當然你是沙和尚，你的責任是向大師兄報告師傅和二哥的人身安全，挑擔子，打掃衛生，安慰師傅，說(shuō)：放心吧，大師兄會(huì )救我們的！

　　我們最清楚自己的能力，所以根據自己的能力，我們應該知道自己應該承擔什么責任，是維護世界和平，還是像沙僧一樣做好本職工作。

　　有了責任，才會(huì )有理想。人生最悲哀的不是沒(méi)有理想，而是意識到自己沒(méi)有理想，沒(méi)有花時(shí)間去尋找和建立！

　　趙本山說(shuō)：生活就像一架飛機。關(guān)鍵是平穩落地。我說(shuō)：理想不在于大小，而在于現實(shí)。

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