【熱】教師演講稿11篇

　　使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，在很多情況下我們需要用到演講稿，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的教師演講稿，希望對大家有所幫助。

教師演講稿1

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì)。在這充滿(mǎn)機與挑戰的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級保姆，無(wú)論別人對我們怎樣評價(jià)，我都深知自己肩負的責任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱(chēng)號的我，應該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰。這是我新的開(kāi)始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽(tīng)著(zhù)哇哇哭的聲音，讓我覺(jué)得孩子好可憐呀，我有責任和愛(ài)心去照顧他們。

　　我的這種愛(ài)與責任就越發(fā)強烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們。是他們給了我無(wú)限的愛(ài)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)孩子，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才有耐心;因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心;因為有愛(ài)，我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，實(shí)際上是我們教師的樂(lè )趣。

　　做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在關(guān)心和熱愛(ài)幼兒。因為愛(ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(cháng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權利與成長(cháng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂(lè )的生活。

　　做為幼兒教師，我們的責任感可以體現在支持幼兒的學(xué)習，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習中成長(cháng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng )設和提供各種豐富的學(xué)習、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機會(huì )，積極鼓勵他們操作、探索和與人交往，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)幼兒認知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì )性、人格的積極健康的發(fā)展，因為促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責任。

　　做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(cháng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì )成員來(lái)培養，對幼兒的學(xué)習和發(fā)展負責，為其一生成長(cháng)奠基。這也是對幼兒和社會(huì )做出的承諾。

　　記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我：老師你很冷嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：是呀老師好冷，老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，不用還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因為再多的言語(yǔ)不能準確地表達我當時(shí)的感受，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當中表現得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子，許久，許久。

　　一個(gè)人的生命是有限的，我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到：美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個(gè)人的得失斤斤計較，不把個(gè)人情緒帶到工作中�？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無(wú)邪，感觸到的是童心的美麗可愛(ài)，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì )不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子，長(cháng)大后也一定會(huì )成為一個(gè)擁有細膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂(lè )，感動(dòng)與幸福。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤!

教師演講稿2

　　記得在很小的時(shí)候，別人就問(wèn)我：“長(cháng)大了你干什么呢？”我便會(huì )高興的說(shuō)：“當老師呀”，因為在童年時(shí)代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無(wú)窮的力量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業(yè)。幼師畢業(yè)那年我跨進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，那時(shí)，心里的感覺(jué)是多么的美好，無(wú)數次幻想著(zhù)自己成為一名“孩子王”時(shí)的快樂(lè )情景,那時(shí)的激動(dòng)心情無(wú)法言語(yǔ)。當我第一次走進(jìn)教室，我即渴望又害怕，面對一群群可愛(ài)的孩子，面對一張張可愛(ài)的小臉，他們天真無(wú)邪，

　　我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當我真正走近他們時(shí)，才發(fā)現原來(lái)現實(shí)與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來(lái)到我的面前，哭喊著(zhù)要媽媽?zhuān)瑥膵寢屖掷锝舆^(guò)他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來(lái)幼兒園，不會(huì )吃飯，不會(huì )睡覺(jué)，不會(huì )唱歌，甚至不會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。面對他們，我一時(shí)束手無(wú)策，我曾想過(guò)退縮，曾想過(guò)逃避，可心里始終有個(gè)聲音在告訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行�！笔前�，面對我曾經(jīng)的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅持。于是，無(wú)數次，我蹲下身來(lái)傾聽(tīng)孩子們的話(huà)語(yǔ)，讓他們感受我的愛(ài)；我教他們畫(huà)畫(huà)，唱歌，折飛機，讓他們成為我的朋友；我給他們講白雪公主和七個(gè)小矮人的故事雖然他們有時(shí)真的很調皮，有時(shí)又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在一起，因為他們是一群快樂(lè )的天使，讓我不斷感受他們的真誠與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂(lè )的童話(huà)世界里！每當看到孩子們的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當聽(tīng)到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，我心里總是甜甜的。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，但我感覺(jué)卻很踏實(shí)，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心呵護與教育，才能成為一幅絢麗的畫(huà)卷！

　　我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會(huì )裝的下那么多可愛(ài)的孩子呢？孩子生病了，老師會(huì )比媽媽還著(zhù)急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會(huì )發(fā)現孩子臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。孩子進(jìn)步了，老師會(huì )第一個(gè)發(fā)現，并及時(shí)匯報給爸爸媽媽?zhuān)�同時(shí)會(huì )獎勵孩子一朵紅紅的花，鼓勵他們繼續努力。老師更會(huì )耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。作為一個(gè)普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著(zhù)平凡的事，

　　也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛(ài)的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的┅┅因為我們用愛(ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一個(gè)燈盞；用贊美啟迪了每一個(gè)兒童的心靈；用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài)！

教師演講稿3

同志們：

　　尊敬的評委，親愛(ài)的老師們，大家好！今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。

　　初心就是我們最初的夢(mèng)想，不忘初心便是懷揣著(zhù)最初的夢(mèng)想，一路前行，最終抵達！

　　當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子；當果實(shí)成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時(shí)刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著(zhù)紅花——無(wú)怨言！。

　　我想，這就是每一位教師的初心。

　　20xx年走上講臺的我，也給自己定下了一個(gè)夢(mèng)想——用愛(ài)呵護每一個(gè)孩子！五年來(lái)，我也一直在用自己的行動(dòng)緊握著(zhù)這一份初心。

　　我驕傲，我是一名教師。

　　我慶幸，我是一名語(yǔ)文教師。我可以用一雙“文學(xué)的耳朵”去傾聽(tīng)“花開(kāi)的聲音”，我沒(méi)有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經(jīng)讓我收獲了太多的感動(dòng)。

　　之前桀驁不馴的李蓋俊同學(xué)變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)的葉小涵同學(xué)也能按時(shí)完成作業(yè)了，雖然字不美觀(guān)卻是很用心地在書(shū)寫(xiě)；忸怩的陳安定同學(xué)慢慢開(kāi)朗活潑了，課堂上發(fā)現了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的內心十分愉悅，孩子們在不斷進(jìn)步，而我并不覺(jué)得自己付出了多少。

　　“我會(huì )盡我所能，讓他們快樂(lè )，讓他們成長(cháng)�！痹谖业娜沼浝�，我寫(xiě)下了這樣的句子。

　　課堂上，我與他們一起激烈地探討；課下，我和他們親切地交談，從學(xué)習聊到生活，從現實(shí)聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績(jì)；六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現獨特風(fēng)采。

　　在這些生活的分分秒秒中，我覺(jué)得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡(jiǎn)單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔喜怒哀樂(lè )。他們無(wú)助時(shí)，我伸出援手；他們憧憬時(shí)，我默默支持。

　　期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學(xué)因為與母親發(fā)生爭執，沒(méi)有吃早飯便來(lái)了學(xué)校。我了解情況后，立即給他買(mǎi)了早餐，考試后，又找他談心。后來(lái)，他在作文中寫(xiě)道：“我頓時(shí)覺(jué)得老師就像詩(shī)中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無(wú)私的愛(ài)與關(guān)心�！�

　　依然記得那次生病，孩子們在我辦公桌上留下的紙條：老師，您用知識教育我們，用真情感染我們，用愛(ài)關(guān)心我們，我會(huì )努力學(xué)習，管好自己，管好班級，為您分憂(yōu)。老師，我們愛(ài)您！

　　淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛(ài)呢？

　　我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！睗撔慕虝�(shū)，用心育人，腳踏實(shí)地、立足自己的崗位，努力工作，終身學(xué)習，不忘教育初心，牢記教師使命。

　　最后，請允許我以荷爾德林的一首詩(shī)來(lái)結束我的演講，并表達我的心聲：

　　這是飛蛾對星星的追求，

　　是暗夜對晨光的渴望，

　　這是從我們冷色的星球

　　向遠方傾注的一片向往……

　　這愛(ài)，靜水深流，

　　這情，潤物無(wú)聲。

　　因為我們曾經(jīng)的誓言，

　　因為我們曾經(jīng)的熱血，

　　因為那幾十雙含著(zhù)熱淚的眼睛，

　　我不復有更高的要求！

教師演講稿4

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　今日，我要給大家介紹一位語(yǔ)文教師，她是我心目中最美教師，她就是周教師。她長(cháng)得挺高的，也十分美麗，戴著(zhù)一對紅色的眼鏡，像個(gè)博士生，愛(ài)穿裙子。異常是紅色的，愛(ài)穿高跟鞋。她的愛(ài)好有看足球賽、十字繡等等。他上課的時(shí)候，不像別的教師一樣，不管開(kāi)心還是生氣都要上課，給我們講課。開(kāi)始她不一樣只要開(kāi)心地時(shí)候，就會(huì )給我們講笑話(huà)。讓我們開(kāi)心開(kāi)心再上課。

　　記得有一次，在我滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，教師布置了一樣作業(yè)，我有一點(diǎn)不會(huì )做，并且還是在剛上完體育課的時(shí)候。身上十分的熱。心里也十分煩，并且還有一點(diǎn)想法火的沖動(dòng)。

　　就在這是一個(gè)溫暖的手，摸了我一下，好像是在說(shuō)：”心靜自然涼，心靜了題目自然就會(huì )做了�！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。就照著(zhù)教師說(shuō)的做，果然，題目會(huì )做了，心也不煩了。也涼快多了。

　　從此，我只要有一點(diǎn)煩的時(shí)候，我就會(huì )想起周教師親切地對我說(shuō)：”心靜自然涼�！斑@就是我心目中最美教師。教師的事業(yè)多么崇高啊!我們必須要成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子!

教師演講稿5

　　二十年前，我收拾好行囊，離開(kāi)了培養我三年的母�！�—xxxx師范學(xué)校。踏出校門(mén)，我像無(wú)數年輕人一樣，對未來(lái)，滿(mǎn)是憧憬：我要在一間寬敞明亮的教室，面對無(wú)數崇拜我的學(xué)生，引領(lǐng)他們在知識的海洋自由地徜徉；課間，我要當一名名副其實(shí)的孩子王，用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調，讓他們每一天都過(guò)得有滋有味、精彩難忘，盡享童年生活的美好；我要做一個(gè)天底下最公平的老師，因為每一個(gè)學(xué)生在我心中都是獨一無(wú)二、無(wú)可替代的，我要像太陽(yáng)一樣無(wú)私，把愛(ài)灑滿(mǎn)每一個(gè)學(xué)生的心田，無(wú)論他貧窮與富有，無(wú)論他優(yōu)秀與落后……

　　懷揣著(zhù)青春的夢(mèng)想、炙熱的誓言，我義無(wú)反顧地踏上了三尺講臺。面對陳舊簡(jiǎn)陋的教室，我帶著(zhù)孩子們天天打掃得窗明幾凈，這是孩子們求學(xué)的地方，可以破舊，但不能有半點(diǎn)骯臟，因為干凈的環(huán)境能激發(fā)學(xué)習的激情；面對徒墻四壁，我大筆一揮，寫(xiě)下了幾幅振奮人心的標語(yǔ)，裝裱一番后貼在墻上，教室一下子變得有聲有色起來(lái)，引來(lái)學(xué)生嘖嘖聲一片；面對光禿禿的操場(chǎng)，我像泥工一樣，砌幾個(gè)小花壇，帶領(lǐng)學(xué)生種上了五顏六色的花朵，春夏秋冬，花香彌漫；每節課，我精心設計，讓課堂妙趣橫生，當那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅定、從稚嫩變得執著(zhù)，一種成就感流淌在心底：這不就是我最初的夢(mèng)想和追求么？

　　可現實(shí)的殘忍，激起層層漣漪，逐漸擾亂內心的平靜，差一點(diǎn)將當初的夢(mèng)撕得支離破碎�？粗�(zhù)身邊的人，一個(gè)個(gè)脫了貧，致了富， 我好不羨慕。特別是兒時(shí)的玩伴兒，他家那別墅式的小洋樓，彰顯著(zhù)財富的無(wú)限魅力；脖子上那沉甸甸的金項鏈，在陽(yáng)光下閃現出耀眼的光輝；其貌不揚的他，居然娶了個(gè)如花似玉的女大學(xué)生，現實(shí)像千層浪一樣，沖刷著(zhù)我的夢(mèng)想，夜深人靜時(shí)，我一遍又一遍地追問(wèn)自己：如果不是因為“孩子王”，我會(huì )不會(huì )比他發(fā)展得還好呢？一個(gè)可怕的念頭在我心底悄然萌芽。

　　“孩子們，今天是老師跟你們上的最后一節課�！蔽覄傄徽f(shuō)完，孩子們那一雙雙眼睛滿(mǎn)是疑惑：老師怎么了？“我準備辭職，走廣東去打拼�！薄袄蠋�，別走，我不讓你走！”一個(gè)胖乎乎的男孩，“呼”一下站了起來(lái)，小臉漲得通紅通紅。要知道，他可是班上最不擅言辭的，如果不是情急之下，他絕不會(huì )這樣脫口而出�！袄蠋�，是不是我平時(shí)太調皮了，惹你生氣了？以后我一定改，好嗎？”班上的調皮大王也按捺不住，還難過(guò)地流下了眼淚�！袄蠋�，別走！”“老師，別走！”……孩子們將我團團圍住，有幾個(gè)女同學(xué)，因為失控，早就泣不成聲了，我被一種莫名的情緒控制著(zhù)，孩子們用他們純真無(wú)瑕的愛(ài)，與金錢(qián)進(jìn)行了一場(chǎng)拔河，將徘徊不定的我，留了下來(lái)。

　　時(shí)光荏苒，二十年的青春青春歲月，二十年的執著(zhù)追求，二十年的堅持守望，都被我揮灑在了三尺講臺上。我很慶幸，因為事實(shí)一再證明，我并不喜歡狂熱地追求金錢(qián)，做一名物質(zhì)上的富翁。我更愿意每一天，看著(zhù)那一張張朝氣蓬勃的小臉，像蓓蕾般逐漸怒放，在生命的枝頭散發(fā)出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”，覺(jué)得這是天底下最美妙的稱(chēng)呼，而我要用言行來(lái)?yè)纹疬@個(gè)稱(chēng)謂：“學(xué)高為師，德高為師”。每逢教師節，那一封封信件，像一片片花瓣，盛開(kāi)在我的心間：或是溫馨的祝福；或是點(diǎn)滴的牽盼；或是善意的提醒……那一刻，溫暖與感動(dòng)填滿(mǎn)心田，我是精神世界的超級大富翁。

　　當看到桃李滿(mǎn)天下時(shí)，我知道了自己存在的價(jià)值與意義，是的，我們就是人梯，是春蠶，是紅燭……我們心甘情愿、樂(lè )此不疲、義無(wú)反顧！

　　這輩子，我是一名教師；如果有來(lái)生，我還當一名教師！

教師演講稿6

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。有同學(xué)可能認識我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今天不是來(lái)和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題。

　　第一．是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿(mǎn)的家庭才會(huì )有出息？

　　對這個(gè)問(wèn)題，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成績(jì)一直都是中等的音樂(lè )特長(cháng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結果一個(gè)上了職高，一個(gè)上了普高。三年過(guò)去后，大家猜想一下他們的命運？（給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間）

　　結果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯的大學(xué)，而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢？后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現自己是竟是班上的前十名，感到很高興原來(lái)我也是優(yōu)等生！于是學(xué)習更加努力，而老師和家長(cháng)也覺(jué)得他是顆好苗子，總是不斷地鼓勵他表?yè)P他。慢慢地他成績(jì)越來(lái)越好，人也變得越來(lái)越自信，而且回憶起高中大多是快樂(lè )的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(cháng)生，雖然高考時(shí)可以享受一定的分數上的優(yōu)惠。但在他周?chē)�一塊學(xué)習競爭的，卻都是那些成績(jì)很好的同學(xué)。在初中他還是中等，可到了高中，無(wú)論他怎樣努力，他始終比不過(guò)那些專(zhuān)門(mén)學(xué)文化的同學(xué)，老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來(lái)，對學(xué)習也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂(lè )，再也不想提到那段黑色的日子。

　　這也許只是一個(gè)特例，但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的！有句話(huà)說(shuō)：寧做雞頭，不做鳳尾。很多成績(jì)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規模較小的單位，因為這樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒(méi)在人群里。

　　我們這里的年級前十名，放到二中重點(diǎn)班去，也許就是最后幾名，你在那里就不會(huì )有現在這樣良好的感覺(jué)。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說(shuō)，在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好，甚至還是你們的一種福氣！

　　當然，我不是說(shuō)只有小地方出人才，我是想告訴大家，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方，只要我們自己相信自己，不斷努力，就可以成功。如果你實(shí)在不喜歡現在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對現實(shí)，才可以扭轉命運。如果是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。（我們知道，我們學(xué)校下半年起不辦高中了，那些開(kāi)始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對現實(shí)，還在那一個(gè)勁的抱怨，那他們就沒(méi)有合適的書(shū)讀了）

　　還有家庭環(huán)境，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)甚至是富裕的家庭，有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽�？珊芏鄷r(shí)候，生活并不象我們想象的那么美好。這個(gè)時(shí)候，你能怎么辦，是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎？如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨，你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎？當然沒(méi)用！

　　俗話(huà)說(shuō)，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話(huà)不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認可的成功人物不管是古代還是現代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志，堅定我們成功的決心，從這個(gè)意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！

　　所以說(shuō)，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對現實(shí)，不斷地學(xué)習，讓自己真正強大起來(lái)，才能扭轉自己的命運。

　　第二． 為什么只有不斷學(xué)習知識才是唯一能加速自己成長(cháng)的利器？

　　有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì )書(shū)，結果媽媽跑來(lái)說(shuō)你怎么還不去看書(shū)？一下弄得自己很沒(méi)有勁了，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯，老師就說(shuō)把這篇古文抄兩遍，本來(lái)我是很喜歡這篇《岳陽(yáng)樓記》的，但被罰抄兩遍后，對所有的古文都不喜歡了。有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習積極性。（看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭，哈看來(lái)這樣的事情還不少）

　　讓我們覺(jué)得學(xué)習是一件很討厭很麻煩很艱難的事情。

　　知識真的可惡?jiǎn)幔?/p>

　　讓我們來(lái)聽(tīng)下面兩個(gè)故事。

　　一個(gè)是今年5月23號中央一臺的《東方時(shí)空》欄目介紹的：

　　一個(gè)18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫院的病床上，全身焦黑，手腳皮膚還遍布著(zhù)一個(gè)個(gè)大水皰，一碰就破，而她的整個(gè)臉幾乎腫大了一倍，看上去非�？植�。而造成這個(gè)嚴重后果的原因很簡(jiǎn)單。那天晚上，這個(gè)女孩感到有些熱，她以為自己是發(fā)燒了，就隨便找了些青霉素和v鉀片吃了。第二天起來(lái)，她便覺(jué)得臉有些癢，開(kāi)始也沒(méi)有在意，以為是藥物的正常反應，后來(lái)臉慢慢腫起來(lái)，而皮膚上也冒起一個(gè)個(gè)水皰，她這才慌了神，趕忙去醫院�？缮綎|沒(méi)有醫院可以治療，他們于是立刻去北京仁和。才一周的時(shí)間，她就成了剛剛我們說(shuō)的那個(gè)樣子。而且全國最好的醫院之一仁和醫院至今還無(wú)法分析出引起她過(guò)敏的到底是什么藥，而她目前的情況又是這樣嚴重，醫生也不敢隨便用藥，只能用一些方法盡量維持她的現狀```````````

　　那我現在想問(wèn)同學(xué)們，到底要怎樣做才可以避免類(lèi)似的事情發(fā)生呢？我是說(shuō)在不去醫院的前提下。（請同學(xué)暢所欲言）

　　最起碼要做到：（揭示答案）

　　1．了解自己真實(shí)病情，對癥下藥。

　　2．了解藥性和其副作用。

　　3．了解自己有無(wú)藥物過(guò)敏史。

　　再來(lái)看第二個(gè)故事，這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情。

　　那個(gè)男孩是我班的副班長(cháng)，個(gè)子很高，身體強壯，人也聰明，當時(shí)他的目標是進(jìn)一個(gè)比較有實(shí)力的裝修公司做室內設計。在我們畢業(yè)那年，他只身去廣州找工作。由于之前他已把簡(jiǎn)歷通過(guò)郵件發(fā)到那里，公司便通知他來(lái)面試。結果到了那個(gè)公司，正好是雙休日，公司沒(méi)開(kāi)門(mén)。正在他著(zhù)急的那會(huì )，來(lái)了兩個(gè)所謂的公司內部員工，了解到他的情況后，那兩個(gè)人就熱情地帶著(zhù)我同學(xué)去他們的員工宿舍歇息，還弄好多吃的給他，我同學(xué)開(kāi)始還挺感動(dòng)，覺(jué)得世界上還是好人多。結果到了晚上他就開(kāi)始覺(jué)得不對勁了。這個(gè)所謂的員工宿舍住了好多人，大多是看起來(lái)很潦倒的樣子。他們一直都在問(wèn)他家里在哪，家里人是干什么的，家里經(jīng)濟條件如何，關(guān)鍵是還不讓他走！我同學(xué)心里急了，他馬上意識到自己是被人騙了，而且八成是掉入傳銷(xiāo)這類(lèi)陷阱了，就是那種家里不給寄錢(qián)就一直被軟禁的那種。但他畢竟是聰明人，也沒(méi)有露出聲色，還裝做什么都不知道一樣開(kāi)開(kāi)心心在那里過(guò)了一夜。第二天一早，他就乖乖地跟著(zhù)那兩個(gè)人去吃早飯。途中經(jīng)過(guò)一個(gè)公園，他看那邊人很多，就要求去旁邊池塘看看可愛(ài)的金魚(yú)，因為他表現得一直很單純，他們也就沒(méi)有拒絕。等到了池塘，他就立在那里不走了。恰好此時(shí)一個(gè)巡警經(jīng)過(guò)，他大叫一聲救命，就向巡警跑了過(guò)去，而那兩個(gè)人見(jiàn)狀立刻就跑了。最后天河小區的警察根據

　　他提供的線(xiàn)索，一舉端掉了那個(gè)傳銷(xiāo)和敲詐的犯罪團伙。

　　那這兩個(gè)故事，能給我們什么啟示呢？（請同學(xué)回答,我再加以總結）

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