班級管理的演講稿模板集合7篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的班級管理的演講稿7篇，歡迎閱讀與收藏。
班級管理的演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。
一直以來(lái)，班級管理工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復雜，有人說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。下面簡(jiǎn)要的談?wù)勎以诎嗉壒芾矸矫娴囊恍┳龇�，不當之處，敬請大家批評指正。
一、從愛(ài)出發(fā)，嚴字當頭，努力做到勤、細、巧
1、關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生
班級管理是一種藝術(shù)，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì )有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛(ài)和尊重學(xué)生�！叭绻麑W(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽(yáng)光里絢麗綻放”。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑�！币虼�，班主任對學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。這就要求我們在管理過(guò)程中要用真心去打動(dòng)學(xué)生，把學(xué)生當作知心朋友，敞開(kāi)心扉，同時(shí)還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育，應“長(cháng)其善，救其失，揚其長(cháng)，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點(diǎn)”，適時(shí)地給予各種形式的表?yè)P，從而增強他們的自信心和上進(jìn)心。關(guān)愛(ài)無(wú)小事，細小之處見(jiàn)真情，關(guān)愛(ài)要有差別，要“偏愛(ài)”后進(jìn)生、嚴愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生。只有關(guān)愛(ài)尊重，才能贏(yíng)得學(xué)生信任，班級這個(gè)大家庭才會(huì )溫馨和諧。
2、嚴字當頭美國著(zhù)名軍事家埃德加·普里爾說(shuō)過(guò)，由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊將戰勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話(huà)給了我很大的觸動(dòng)，因為在我看來(lái)，班級管理也是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學(xué)生要嚴寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規矩，無(wú)以成方圓�！卑嗉壒芾砉ぷ�，首先要立規矩。立規矩就要把握一個(gè)“嚴”字�！皬膰乐伟�，從嚴治學(xué)”，本學(xué)期一開(kāi)始，我根據學(xué)校的規章制度結合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定了《高一、16班班級管理量化細則》，對同學(xué)們的學(xué)習、紀律、衛生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴格實(shí)行學(xué)生個(gè)人得分扣分制，定期評比、定期總結，加強紀律性，學(xué)習無(wú)不勝。
3、勤字為先班級管理工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。因此班級管理勤勞是基礎，時(shí)間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學(xué)生，了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，在課余時(shí)間里，我總是有空就到班級，與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發(fā)現問(wèn)題，努力不空手而回，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，從不使班級處于無(wú)序混亂狀態(tài)。班級管理多年來(lái)，我深刻體會(huì )到：班級管理最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”，因為勤能補拙。
4、注重細節
我們常說(shuō)“細節決定成敗”、“抓在細微處，落在實(shí)效中”，眼細，心細，手細，班級管理工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效。對學(xué)生的學(xué)習、生活觀(guān)察要細，無(wú)微不至；對學(xué)生指導要細，深入到每個(gè)細節。如值日生責任到人，飲水機、多媒體專(zhuān)人負責，教室墻壁有專(zhuān)門(mén)的美容師，不定期檢查桌椅、書(shū)、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學(xué)、上課零低頭率、自習零抬頭率，規范學(xué)生的學(xué)習及生活習慣，使學(xué)生終身受益。
5、實(shí)干加巧干巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動(dòng)腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。如經(jīng)常遇到學(xué)生犯錯誤時(shí)，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現教育者的風(fēng)范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學(xué)生為本，自主管理，民主決策
班級管理中班主任要轉變教育觀(guān)念，找準角色位置，變“老師是駕駛員學(xué)生是乘客”為“老師是教練學(xué)生是駕駛員”，大膽放手讓學(xué)生自己來(lái)管理班級，讓他們順利實(shí)現從“被管理者”到“管理者”的角色轉變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學(xué)期高一16班我嘗試構建學(xué)生自我管理體制，實(shí)行班主任領(lǐng)導下的班干部負責制，使用管理能力強、關(guān)心班集體的同學(xué)擔任班干部，對班干部在使用中培養，在培養中使用，為每位班干部制定具體職責，做好分工，大膽放權于班長(cháng)，只要班主任不在學(xué)校，班長(cháng)自動(dòng)組織所有班委各負其責互相配合共同履行班主任的職責，宿舍實(shí)行三級管理措施，個(gè)人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬(wàn)無(wú)一失，同時(shí)為其他學(xué)生設置多種崗位，黑板報，飲水機，電燈開(kāi)關(guān)、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負責人、教室、餐廳、衛生區都有監督員，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學(xué)生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀(guān)而已。
2、學(xué)生自行制定“班級公約”讓學(xué)生自定“班級公約”，以道德規范和學(xué)校規章制度為依據，同學(xué)之間互相監督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時(shí)間比學(xué)校規定時(shí)間提前10分鐘；上課時(shí)間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細致。
三、管理形式多樣化，學(xué)習領(lǐng)先，全面發(fā)展
1、組織好每次班會(huì )重視每一次班會(huì )，重視班會(huì )的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監督員，讓班長(cháng)主持所有班委總結上一周情況，并制定出下一周的具體計劃，讓學(xué)生對身邊發(fā)生的事情進(jìn)行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實(shí)現自我教育；第一次月考后組織優(yōu)秀學(xué)生成功經(jīng)驗交流會(huì )；舉辦習慣及文明禮儀主題班會(huì )；收集勵志視頻，如衡水中學(xué)的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢(mèng)想不會(huì )凋零》、成龍的《沒(méi)人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，培養學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學(xué)校組織的拔河比賽、運動(dòng)會(huì )等集體項目中，我班取得了較好的成績(jì)，借此機會(huì )，及時(shí)培養同學(xué)們的集體主義精神和團隊合作意識。
3、發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(cháng)的配合工作。班級管理過(guò)程中班主任要做好與任課老師的配合、協(xié)調，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經(jīng)常與家長(cháng)溝通，除了電話(huà)溝通之外，我充分使用現在的校訊通平臺，及時(shí)將孩子的在校表現，考試成績(jì)、放假通知等發(fā)給家長(cháng)，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會(huì )，讓部分學(xué)生家長(cháng)也參與到班級管理中來(lái)。
“播下一種文化，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。只要班主任從點(diǎn)滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求走過(guò)的每一段路，都能印下自己每一個(gè)足跡，都能折射出自己生命的價(jià)值�；蛟S我們失去了很多，但無(wú)怨無(wú)悔，因為我們深?lèi)?ài)著(zhù)自己從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠方，便風(fēng)雨兼程”。
最后我以班級管理過(guò)程中感觸最深的幾句話(huà)，作為我演講的結束語(yǔ)：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來(lái)說(shuō)僅僅是一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。
3、給學(xué)生快樂(lè )，你才能快樂(lè )。批評永遠沒(méi)有鼓勵帶來(lái)的效果明顯。
4、愛(ài)是教育的真諦。給學(xué)生一分愛(ài)，你能換來(lái)十分回報。
我的演講完畢！謝謝大家！
班級管理的演講稿 篇2
親愛(ài)的校長(cháng)，老師，同學(xué)們：
大家好！
我是一班的朱艷，昨晚，班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí)，我真的很激動(dòng)。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗，更因為我也是這個(gè)班集體的一員！
這一學(xué)期來(lái)，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好；集體生活的幸福和學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當成家：
1、在我們班級里有個(gè)長(cháng)期存在的圖書(shū)角。
由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2、爭當文明班級：
在我們班教室里現在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易，先是老師提出要求，并嚴格督促檢查。一開(kāi)始呢，總是有幾個(gè)同學(xué)做不好，愛(ài)亂撕，愛(ài)亂扔，愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認真負責地查，在他長(cháng)抓不懈的努力下，現在我們一班沒(méi)有一個(gè)人亂扔，亂吐的了，教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規檢查的活動(dòng)中，我們班級常常得到第一名，流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們全體54個(gè)學(xué)生共同努力的結晶、因為我們有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng )最美的班級。
3、有較強的組織紀律性。
不遲到，不曠課、也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習好是不行的，沒(méi)有紀律觀(guān)不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學(xué)生要罰站一會(huì )，遲到了五次就失去當選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著(zhù)，而現在呢，我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒(méi)有用武之地了，因為什么？我想這大家也都猜出來(lái)了。
4、力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準講話(huà)。
要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會(huì )做得和三班一樣好。因為，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹(shù)立了力爭第一，不甘第二的信念。
5、豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。
我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的游戲，這注重培養同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉，現在我班的男生大都能一口氣做70—80個(gè)俯臥撐，女生也是30多個(gè)、這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。在我們班還有《青春星跡》記錄著(zhù)我們的努力過(guò)程，《成長(cháng)星空》描繪著(zhù)我們未來(lái)的前景。在門(mén)口墻壁上，又出現了我們新的創(chuàng )作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀(guān)。
每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽(tīng)話(huà)了，變得成熟干練了……當老師對著(zhù)我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的！因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)嶄新的明天！
班級管理的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的各位老師：
大家好！首先要感謝鎮小領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。我冥思苦想，總覺(jué)得自己所做的事情太平凡，太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗可談，如果說(shuō)經(jīng)驗交流，到不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。讓我欣慰的是：在今年的小學(xué)畢業(yè)統考中，我們鎮小六年級同學(xué)取得了可喜可賀的成績(jì)，在全鎮總成績(jì)排名中，全十名我們學(xué)校就占了八個(gè)，我們六（1）班有五個(gè)。我所擔任的是六（1）班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我們班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校的處分，在學(xué)校組織的各種集體活動(dòng)中成績(jì)顯著(zhù)，被學(xué)校評為紀律，衛生先進(jìn)班，這一切與我們鎮小校長(cháng)的正確的領(lǐng)導分不開(kāi)，與數學(xué)科任教師郭又生校長(cháng)及其他科任教師的共同努力，互相配合，緊密合作，細心教育是分不開(kāi)的。下面我就我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、 健全班級的規章制度，依章“治”班。
我們六（1）班是在去年下學(xué)期私立蓮花學(xué)校取締后，與普通班五（2）班合并后再重新均分組建的一個(gè)班，所以，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。剛開(kāi)始班上紀律松懈，同學(xué)們的生活有些散漫，尤其是班里的幾位思想學(xué)習后進(jìn)生，無(wú)視校紀校規，一切以自我為中心，給班級帶來(lái)了不良的影響。如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì )形成一種無(wú)視紀律約束的自由意識，而且還會(huì )對其他的同學(xué)造成負面影響。為此，數學(xué)老師郭校長(cháng)與我決定，從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴管理，具體從以下兩個(gè)方面開(kāi)展工作：
1、俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”。一個(gè)班級要管理好就必須制訂出一些行之有效的制度，如紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度需要教師協(xié)同班干部制訂，然后交全體同學(xué)討論、修改、補充。最后由班主任發(fā)布、實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執行，這時(shí)教師要率先垂范，起領(lǐng)導帶頭作用。
2、培養學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)自治”。這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適應未來(lái)競爭社會(huì )的需要。在教師的統一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)，來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性和潛在的創(chuàng )造力。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，培養學(xué)生的自覺(jué)意識，使班級具有一定的感染力。
教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛(ài)孩子。對全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，還是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁，愛(ài)得公正，才能讓學(xué)生信服�！耙磺袨榱藢W(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”，也就是對學(xué)生有一種愛(ài)心，多一分耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當作自己的孩子。班級就像一個(gè)大家庭，教師是家長(cháng)，要對自己的孩子充滿(mǎn)愛(ài)，這就要求我們扮演好多面角色。既要當好教師的角色，又要扮好家長(cháng)的角色。當學(xué)生有困難時(shí)，我總是盡心盡力去關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)，時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛。我從來(lái)沒(méi)有跟學(xué)生發(fā)過(guò)火，更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生。每當我遇到調皮、懶惰的學(xué)生，我總是高高地揚起手臂，然后輕輕地落下，撫摸他的腦子，在嚴厲的批評中蘊含著(zhù)對他們的信任和鼓勵，用一言一行去感化他們。
三、 堅持班主任與各科任教師相結合，科學(xué)完美地管理班級。
我們班之所以能取得好成績(jì)，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數學(xué)教師郭校長(cháng)、科學(xué)課老師瞿校長(cháng)等，都發(fā)揮了主導作用。畢業(yè)考試中，他們所教學(xué)的科目在全鎮名列前茅。成績(jì)的取得是他們辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。兩位校長(cháng)盡管公務(wù)繁忙，但他們仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理。我們班還采取了“班長(cháng)管理制度”、“師生相互監督制度”等措施，這樣就培養了學(xué)生的自我管理能力，增強了班級的凝聚力，使學(xué)生真正作到自立、自治、自強。
四、 培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生的合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。
培優(yōu)轉差是我們教學(xué)工作中的一項重要因素。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀(guān)點(diǎn)去看，用發(fā)展的眼光去看，因勢利導，變消極因素為積極因素。學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于任何去“培”與“轉”。作為教師，重要的是及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，要想方設法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有自信心，有動(dòng)力去學(xué)。我們班語(yǔ)、數雙科成績(jì)都很差的學(xué)生有八、九人，對于這部分后進(jìn)生，我們決定一方面做好他們的思想工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹(shù)立自信心，另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用，為他們解答疑難問(wèn)題。當他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給于及時(shí)的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂(lè )，并激勵他們再奮發(fā)圖強，爭取更大的進(jìn)步。比如我們班的瞿子恒、李晗等同學(xué)在開(kāi)學(xué)初的摸底考試中，語(yǔ)、數成績(jì)都在50分以下，后來(lái)，在我們老師的指導和優(yōu)等生的幫助下，通過(guò)他們自己的努力，在畢業(yè)統考中取得了較好的成績(jì)。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。最后祝愿各位領(lǐng)導、各位老師工作順利，身體健康。
班級管理的演講稿 篇4
今天，我很高興在這個(gè)平臺上，所以更愿意做出貢獻類(lèi)同學(xué)競選班干部。我想，我將用旺盛的精力，一個(gè)清晰的頭腦去做班干部的一份好工作，充分發(fā)揮我的長(cháng)處幫助同學(xué)和人類(lèi)共同進(jìn)步。
我沒(méi)拉一年后班干部，但我的整個(gè)身體是干凈，沒(méi)有“官官相狀態(tài)”，“官腔”官僚架子；膽怯與其說(shuō)是私營(yíng)，更積極，咄咄逼人。
我認為我應該得到一個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來(lái)修飾。工作鍛煉了我，使我的生活。戴爾·卡耐基說(shuō)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認為自己有才華，你應該認為他有資格提起這個(gè)或那個(gè)位置”。
我相信，在我的新好讀“官”，用我的勇氣和才能，與我和你在同一條船上深厚的友誼，這次競選演講給我帶來(lái)必須的就職演說(shuō)。我將在任何時(shí)候，任何情況下，第一個(gè)是“思想的學(xué)生，焦慮的學(xué)生迫切�！拔覐牟幌嘈拧安还ぷ鳌钡男艞l，恰恰相反，我認為班干部”無(wú)功功率太”。因為我通常和每個(gè)人都處得很好，更好的人際關(guān)系，它減少了工作阻力客觀(guān)。我將與青年學(xué)生，指點(diǎn)江山，一聲我們的青春。當教師和學(xué)生之間的沖突，我必須分清是非，堅持原則。尤其是當老師或者是不正確的，我將敢于積極尋求學(xué)生的合法權益，如果同學(xué)們對我不信任，隨時(shí)可以提出“不信任案”，對我來(lái)說(shuō)，玩和解體。非法放心，你玩，我不喜歡玩——非法克林頓麻煩，不走我不會(huì )死。
既然是花，我要開(kāi)放；既然是樹(shù)，我要長(cháng)成棟梁；因為這是石頭，我要去展開(kāi)，因為這是班干部，我會(huì )成為一名優(yōu)秀的飛行員！
閃閃發(fā)光的流星體的光來(lái)自于摩擦，和明亮的珍珠貝殼的眼淚，和一個(gè)類(lèi)的好領(lǐng)導和共同努力下，所有的學(xué)生從班干部。
我相信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項工作，是因為這個(gè)驅動(dòng)，當我走到講臺上，我感到信心一百倍。
你持有手中的選票會(huì )猶豫？謝謝你的信任！
班級管理的演講稿 篇5
親愛(ài)的校長(cháng)，老師，同學(xué)們大家好：
我是一(3)班的朱艷：
昨晚，班主任吳老師委派我來(lái)宣讀這篇稿件時(shí)，我真的很激動(dòng)。不僅是因為我要光榮地站在這里，介紹本班的先進(jìn)管理經(jīng)驗，更因為我也是這個(gè)班集體的一員！
這一學(xué)期來(lái)，我們班在班主任吳老師的帶領(lǐng)下好多方面都做得很出色，同學(xué)們從心里感覺(jué)到校園生活的美好；集體生活的幸福和學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。而要想做到這些，先得讓我們這些淘氣的小家伙把班級當成家：
1、在我們班級里有個(gè)長(cháng)期存在的圖書(shū)角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)建成了一個(gè)小小的圖書(shū)天地，不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們建起了“家”的感情。
2、爭當文明班級：在我們班教室里現在很難找到一片紙屑，一塊垃圾。要做到這一點(diǎn)還真的不易，先是老師提出要求，并嚴格督促檢查。一開(kāi)始呢，總是有幾個(gè)同學(xué)做不好，愛(ài)亂撕，愛(ài)亂扔，愛(ài)吃零食。這些都是臟亂的根源。班主任老師不厭其煩地拾，認真負責地查，在他長(cháng)抓不懈的努力下，現在我們一(3)班沒(méi)有一個(gè)人亂扔，亂吐的了，教室里時(shí)時(shí)窗明幾凈，宿舍里天天處處如新。同學(xué)們生活在這樣美好的環(huán)境下，心情舒暢，美麗自信。在學(xué)校舉行的常規檢查的活動(dòng)中，我們班級常常得到第一名，流動(dòng)紅旗在我們班變成了不流動(dòng)的。這是我們全體54個(gè)學(xué)生共同努力的結晶。因為我們有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng )最美的班級。
3、有較強的組織紀律性。不遲到，不曠課。也是我們班的一大特色。學(xué)生光學(xué)習好是不行的，沒(méi)有紀律觀(guān)不是個(gè)合格的未來(lái)接班人。我們從沒(méi)看到過(guò)班主任遲到，他也是這樣要求我們的，遲到的學(xué)生要罰站一會(huì )，遲到了五次就失去當選三好學(xué)生的資格。前幾周我們還達不到要求，但是，遲到的學(xué)生卻明顯地在減少著(zhù)，而現在呢，我們班的點(diǎn)名冊好幾周沒(méi)有用武之地了，因為什么？我想這大家也都猜出來(lái)了。
4、力爭在升旗，跑操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中做到快，靜，齊，要站的挺直，不準講話(huà)。要有飽滿(mǎn)的熱情和向上的精神。在跑操的時(shí)候，要求隊形整齊，口號響亮。這是下幾周我班工作的重點(diǎn)。請相信我們會(huì )做得和三(5)班一樣好。因為，在我班同學(xué)心中已經(jīng)樹(shù)立了力爭第一，不甘第二的信念。
5、豐富的知識以及健康的身體也是我班追求的目標。我們班還有很多特有的活動(dòng)來(lái)鍛煉這些，比如我們班有每天猜兩個(gè)謎語(yǔ)的游戲，這注重培養同學(xué)們的積極思考能力。為了讓學(xué)生有更好的身體，老師讓我們按要求加強鍛煉，現在我班的男生大都能一口氣做70——80個(gè)俯臥撐，女生也是30多個(gè)。這讓我們有了一個(gè)好的身體用來(lái)學(xué)習，更錘煉了我們的意志和吃苦耐勞的精神。
在我們班還有《青春星跡》記錄著(zhù)我們的努力過(guò)程，《成長(cháng)星空》描繪著(zhù)我們未來(lái)的前景。在門(mén)口墻壁上，又出現了我們新的創(chuàng )作天地——壁報欄，也歡迎大家前去參觀(guān)。每天，我們看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我們做學(xué)生的只能以這種方式回報他，讓他看到我們在他教育下點(diǎn)滴的改變：變的懂事聽(tīng)話(huà)了，變得成熟干練了；當老師對著(zhù)我們微笑的時(shí)候，我們感到這一切都是值得的！因為，我們收獲了比文化知識更多的東西。我們得到的不只是現在。更是一個(gè)美麗的世界，一個(gè)嶄新的明天！
班級管理的演講稿 篇6
各位領(lǐng)導，同志們，大家好：
在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和同事們的幫助下，我從20xx年到咱們學(xué)校參加工作以來(lái)，一直從事班主任工作。下面我結合自己班級管理的實(shí)際情況，粗淺談一下對班級管理工作的看法，不足之處，希望大家不吝賜教，多多批評指正。
一，嚴肅班級紀律。
俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規矩，不成方圓”，又說(shuō)，“樹(shù)不修剪不成型，人無(wú)管教不成才”，“嚴是愛(ài)，松是害，不管不教終變壞”。都在說(shuō)明一個(gè)道理，那就是紀律對于班級管理工作的重要性。
1、嚴格管理。紀律上我主張“先專(zhuān)政，后民主”，一個(gè)班級，必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致，才能勝利。凡是違反紀律的學(xué)生，一定要受到紀律的處分，作為班級管理者的班主任，一定要公正嚴明，鐵面無(wú)私，對所有的同學(xué)，不論成績(jì)好壞，家庭背景，一律一視同仁，因為一旦有了法外施恩的例外情況，班主任管理班級的威信就會(huì )喪失。
2、 嚴而有理。班級管理工作僅僅做到嚴肅紀律，簡(jiǎn)單管理，甚至為了紀律粗暴管理也是不對的，作為班主任對班級要進(jìn)行科學(xué)管理，對學(xué)生要講清道理，處理事情要公平合理。讓學(xué)生心服口服的接受管理，錯，讓學(xué)生知道錯在哪里，處罰，讓學(xué)生知道為什么要接受處罰。好的班級管理，并不是靠“以權壓人”，而是靠“以理服人”，讓學(xué)生在接受管理時(shí)，心服口服�！胺刹煌夂跞饲椤�，在嚴格執行紀律的同時(shí)，要做好學(xué)生的心理疏導工作。既講紀律，又講人情，這是班主任工作的基本原則。
3、嚴而有道。班級管理也是一門(mén)藝術(shù)，如果不講批評的方式和技巧，僅僅一味注重嚴格管理，難免走向學(xué)生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，情緒對立，甚至和老師故意作對。簡(jiǎn)單粗暴批評學(xué)生，即使是學(xué)生表面上服氣了，也很可能只是迫于你班主任的.威嚴，其實(shí)心里并不服氣，作為班主任批評學(xué)生一定要搞清原委，批評要有針對性，要對事不對人，更不可對學(xué)生全盤(pán)否定，在批評學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，不妨夸夸他的優(yōu)點(diǎn)，獎懲結合，恩威并用。
4、嚴而垂范�！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)教師的言行舉止，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規范、嚴于律己。學(xué)年初我剛接班時(shí)，剛進(jìn)教室，只見(jiàn)地面一片狼藉，學(xué)生熟視無(wú)睹，靠“罵”肯定無(wú)濟于事。于是，我便彎下身去撿，當撿到一學(xué)生的腳下時(shí)，那學(xué)生便紅起了臉，并說(shuō)：“老師，我來(lái)?yè)��！蔽倚χ?zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，其他學(xué)生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)桶里。自此以后，衛生保持情況好多了
5、嚴之有恒。嚴必須持之以恒。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅需要一個(gè)良好的開(kāi)端，更要長(cháng)期不斷地加以培育。比如，我班衛生常常是上午掃，下午臟；下午掃，晚上臟。針對這一現象，本人采取的整治措施是每天由輪流值班干部檢查教室衛生狀況，并評出一位“個(gè)人衛生區最差者”，然后及時(shí)公布，并責成此人負責當日衛生工作。此項措施常抓不懈，效果非常好。所以班主任也就必須要做到腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤，而且還要持之以恒,不要虎頭蛇尾。
二，帶著(zhù)愛(ài)心做好班級管理工作。對學(xué)生的教育，既要嚴，又要愛(ài)，做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴。
生活中不能沒(méi)有愛(ài)，教育更不能沒(méi)有愛(ài)，我們的教育對象都渴望得到教師的愛(ài)，因此，在班級管理中，我們對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心，要給予他們父母、朋友般的愛(ài)。
�。�、愛(ài)要不寵。對學(xué)生的愛(ài)，是指關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和身體狀況等，而不是無(wú)紀律、無(wú)原則的溺愛(ài)和縱容。自從我踏上講臺，就十分信奉這樣一句話(huà)：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責怪我�！边@就是在“嚴”的前提下的真正的愛(ài)。在班級管理中，為避免傷害他們的自尊心和學(xué)習積極性，針對所犯錯誤的大小采取適當的形式或場(chǎng)合來(lái)教育引導，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認識到：“在鮮花和掌聲中長(cháng)大的孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，經(jīng)過(guò)努力和改正錯誤，我的人生可以變得更完美�！�
�。�、愛(ài)不失衡。教育界有這樣一句話(huà)：“愛(ài)優(yōu)生是人，愛(ài)差生是神�！蔽覀兘處熾m不是神，但應具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來(lái)校接受教育，不應當受到歧視和忽略。另外，“親其師，則信其道�！睂W(xué)生，哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對待，他們就會(huì )自然覺(jué)得你這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你，聽(tīng)從你的教育。后進(jìn)生的心中，都會(huì )覺(jué)得教師公正、不偏心。
三、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，使師生的心彼此靠近。
我經(jīng)常找犯了錯誤的學(xué)生談話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，使之明白道理，認識并改正錯誤。多年的經(jīng)驗告訴我，班主任找學(xué)生談話(huà)，不要一見(jiàn)面就來(lái)個(gè)“下馬威”，如:你知道你犯了什么錯誤嗎?你知道的問(wèn)題在班里造成了多壞的影響嗎？......這樣的談話(huà)，把學(xué)生置于受審的位置，談話(huà)變成了“審問(wèn)”，其結果反而導致學(xué)生緘口不言或對抗頂撞。即使學(xué)生懼于老師的威嚴，當面認錯，但也是口服心不服。因此，我認為，如果學(xué)生欲言，老師不妨把話(huà)停下來(lái)，機會(huì )讓給學(xué)生，讓學(xué)生盡情地講，不要制止學(xué)生說(shuō)話(huà)，不要打斷他們的話(huà)，即使不誠實(shí)或者是為自己辯解，也要認真傾聽(tīng)學(xué)生講話(huà)，耐心啟發(fā)他們把自己的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)。然后曉之以理，幫他們分析錯誤的根源，使其心悅誠服地接受教育，這是對學(xué)生人格的尊重，也有利于學(xué)生下決心改正錯誤。這樣，學(xué)生把你當作好朋友，愿意跟你交流，師生的心會(huì )越來(lái)越近，可以收到事半功倍的效果。
四，善于從細微之處發(fā)現學(xué)生的苗頭性問(wèn)題，及時(shí)糾正，及早處理，避免事態(tài)擴大化。
“千里之堤，潰于蟻穴”，任何壞毛病和壞習慣的養成，都有一個(gè)量的積累和質(zhì)的變化。在學(xué)生思想出問(wèn)題的早期，老師如果能及時(shí)發(fā)現，做好學(xué)生的心理疏導和思想轉化教育工作，就能有效防止不良事態(tài)的擴大化。
我經(jīng)常細心地讀學(xué)生寫(xiě)的周記，從中可以發(fā)現一些學(xué)生早期的苗頭性問(wèn)題。周記是反映一個(gè)班級動(dòng)態(tài)的窗口，是一個(gè)學(xué)生心聲的表露。利用好這一武器，會(huì )讓你的管理變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生不愿意當面說(shuō)的話(huà)、內心一些情緒波動(dòng)、想法，班級的一些情況等，周記中都會(huì )有所體現。如我們班的黃嘉琪同學(xué)，經(jīng)常在周記中說(shuō)不知道目標是什么，上學(xué)究竟有什么用？我每周都與他通過(guò)周記對話(huà)，一直持續了大半個(gè)學(xué)期，突然有一天她在周記中說(shuō)，老師我想通了，我一定會(huì )把高中三年上完的，您放心吧！這一本有您滿(mǎn)滿(mǎn)批語(yǔ)的周記，我會(huì )保存下來(lái)，我的人生因為有您而精彩。通過(guò)周記我挽救了一個(gè)學(xué)生的流失。
還有一個(gè)學(xué)生張紫豪，在周記中說(shuō)“我做錯了什么？為什么大家都煩我、我要怎樣做？”通過(guò)周記我教她一些與人相處的方法。他又在周記中寫(xiě)道“我恨她，都是她造成的，她迫使我在初二轉學(xué)，本來(lái)以為換一個(gè)學(xué)�？梢越饷�，但是我解脫不了??”看完這篇周記讓我吃了一驚，小小年紀怎么會(huì )有這樣的想法？一個(gè)人滿(mǎn)懷仇恨，將來(lái)一定會(huì )出大事??于是我與她通過(guò)周記交流，又多次單獨談話(huà)，知道了原因、了解了真相，最終讓她放下了包袱，臉上出現了笑容，成績(jì)也進(jìn)步了，近幾次考試成績(jì)一直保持班級前五名。
“ 既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！奔热贿x擇了教師，我便會(huì )義無(wú)反顧，一路走下去，把整個(gè)心靈獻給那些可愛(ài)的孩子們，讓教育充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，普照每一個(gè)孩子，讓孩子開(kāi)心，讓家長(cháng)們放心，自己也問(wèn)心無(wú)愧。愿我的心血澆灌出朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上。
班級管理的演講稿 篇7
我叫程娟，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗小學(xué)的一年級語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是《細心、執著(zhù)、快樂(lè )》一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：
“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任�！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(cháng)為一名優(yōu)秀的班主任是我幾年來(lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。
今年是我們玉峰街實(shí)驗小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學(xué)校的生活，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準備工作，然而在開(kāi)學(xué)的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著(zhù)媽媽的衣角，耷拉著(zhù)腦袋，眼睛一直看著(zhù)地板，憑著(zhù)多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個(gè)孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái)，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過(guò)去拉他的手，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時(shí)的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè )趣呢？接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現孩子們對于我的依賴(lài)就好比在家依賴(lài)父母，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會(huì )，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢(xún)問(wèn)，一天天的表?yè)P和鼓勵中，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：
“老師，我今天穿上新衣服了�！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑�(huà)，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！
望著(zhù)孩子們綻開(kāi)的笑臉，聆聽(tīng)著(zhù)他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué)！當我走進(jìn)教室，看著(zhù)我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著(zhù)我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jì)已經(jīng)連續三次都是名列第一，班級衛生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：
處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺(jué)得全身發(fā)軟，由于趕著(zhù)上課當時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當上到第二節課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：
“老師，您生病了吧１話(huà)音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：
“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來(lái)休息吧１“老師……”“老師……”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：
“老師，喝水１抑制不住的幸福的淚水奪眶而出０
老師，您休息，我們自己讀�！焙⒆觽冊诎嚅L(cháng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯字，沒(méi)有了丟字，沒(méi)有了拖調，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀！此刻，我多想對孩子們說(shuō)：
“親愛(ài)的孩子們，謝謝你們對老師的愛(ài)！能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦、再累，也覺(jué)得值１
說(shuō)真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )地談笑；當學(xué)生把我當成了說(shuō)知心話(huà)的好朋友；當家長(cháng)告訴我說(shuō)：
孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！最后，請允許我用三句話(huà)結束我的演講：
做人梯--------用我的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)我的肩膀奔向新的征程：
化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
我的演講完畢，謝謝評委老師！
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