【精選】做四有好老師演講稿四篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在學(xué)習、工作生活中，我們都可能會(huì )用到演講稿，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的做四有好老師演講稿4篇，希望能夠幫助到大家。
做四有好老師演講稿 篇1
各位領(lǐng)導、老師：
你們好，我演講的題目是《做教師我很幸�！�
作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無(wú)法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。
一、夢(mèng)想成真，我很幸福。
小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是當老師。因為我有一個(gè)堂哥是教師，在與他的交往中，我覺(jué)得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢(mèng)想一直伴隨著(zhù)我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專(zhuān)業(yè)有關(guān)。就這樣，于20xx年的9月，我終于站上了講臺，如愿以?xún)數爻闪艘幻蠋�，我很幸�！?/p>
二、學(xué)生可愛(ài)，我很幸福。
畢業(yè)那年，運氣不錯，縣凡師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，當年全部包分配，我被分配到了咱們縣的中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，因為不熟悉教材，所以，那幾年我幾乎每天都是在做題，備課，上課，加上偶爾的補課當中度過(guò)的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說(shuō)我誤人子弟，我對每一節課都嚴格要求，不備好課，絕對不能上課。在上每一節課前，我都象是在準備演講一樣，趴在桌子上或者對著(zhù)墻壁嘟囔，直到上課預備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎較差的同學(xué)補補課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應該是重陽(yáng)節，有一個(gè)學(xué)生從家里給我帶了一個(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對我來(lái)說(shuō)，那是學(xué)生對我的肯定，我感覺(jué)真的很知足，很幸福。
三、學(xué)生成才，我很幸福
前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個(gè)上屆的學(xué)生名叫，想來(lái)補習，這個(gè)學(xué)生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網(wǎng)絡(luò )游戲，家長(cháng)已無(wú)計可施。所以沒(méi)有任何一個(gè)班主任收留他，學(xué)校領(lǐng)導也沒(méi)辦法，因為該學(xué)生的父親是當地政府工作人員，教導主任問(wèn)他想讀哪班？沒(méi)想到他竟然說(shuō)：“我要讀陳老師那班”，領(lǐng)導估計我不會(huì )收他，也不想讓他進(jìn)這個(gè)班，就叫他自己來(lái)找我，并告訴他：“只要陳老師答應你，我們同意”。第二天晚上，他果真來(lái)找我了，是自己來(lái)的，也沒(méi)帶家長(cháng)，我恰好沒(méi)晚自習，我心想：他既然有勇氣來(lái)找我，說(shuō)明還是經(jīng)過(guò)一番考慮了的，于是我就留他在我家呆了一個(gè)晚自習，和他進(jìn)行了溝通，交談中我沒(méi)提條件，也沒(méi)談學(xué)習，就問(wèn)問(wèn)他的生活習慣之類(lèi)的，凡是我的問(wèn)題，他都一一回答，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生應該是善于交談的，還是想給他一次機會(huì )，但我當時(shí)沒(méi)給他任何承諾，他臨走時(shí)，我只說(shuō)了一句：回家再想想，如果確實(shí)想讀書(shū)，明天一早來(lái)找我。第二天早上，他又來(lái)了，并說(shuō)：“老師，我想好了，要讀書(shū)”，看樣子挺誠懇的，我收下了他。一星期下來(lái)，他沒(méi)有違紀現象，我心想：他真改了�？墒堑诙䝼�(gè)星期的星期一晚自習，教導主任打電話(huà)通知我，說(shuō)我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學(xué)喊出教室一問(wèn)，原來(lái)酒是帶來(lái)的，我當時(shí)火冒三丈，把叫到辦公室，順手就是兩個(gè)耳光。他可能知道事情不是兩個(gè)耳光就解決的，就主動(dòng)跪在我面前，連聲說(shuō)“老師，對不起，是他請我買(mǎi)的”，我一聽(tīng)事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規校紀，幫人做事該沒(méi)錯吧。于是我把他叫了起來(lái)，并跟他講了一些有關(guān)學(xué)校的紀律，還告誡他，凡違規現象不能再有第二次，他當時(shí)哭得很傷心。一天后，我抽屜里放著(zhù)的紙條：“老師，我知道錯了，給您添麻煩了，您能給我一次改過(guò)的機會(huì )我很感激，以后我絕對不會(huì )再有這樣的錯誤�！笨戳怂募垪l，我很欣慰，心想：這孩子其實(shí)很懂事。果真，從那以后直到中考他再也沒(méi)犯過(guò)錯誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書(shū)，因為這個(gè)學(xué)生，領(lǐng)導還把我當做成功教育的典范在會(huì )上說(shuō)，我也常把他的成功拿來(lái)激勵后來(lái)進(jìn)校的一些基礎較差的學(xué)生，每次提到他，我都感覺(jué)自己很自豪、很幸福。
四、學(xué)生的信任和愛(ài)戴，我很幸福。
每逢過(guò)節，總收到學(xué)生祝福的短信，最感動(dòng)的一條短信是今年教師節，同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫(xiě)道：“陳老師，感謝您給我一次讀書(shū)的機會(huì )，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請注意休息，保重身體�！弊x了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學(xué)生雖走遠了，但他還記得我這個(gè)曾經(jīng)給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。
我的幸福是實(shí)實(shí)在在的，也許我還真有那么點(diǎn)人格魅力？現在教著(zhù)的這幫學(xué)生正被我熏陶著(zhù)，我想讓他們明白，我今天幸福著(zhù)，希望他們明天也能像我一樣的幸福著(zhù)。
我的演講結束，謝謝大家。
做四有好老師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好！
從20xx年9月踏上這三尺講臺，我已經(jīng)從教12年了。剛開(kāi)始工作時(shí)，心里就有這樣一個(gè)信念：我要把我的每一個(gè)學(xué)生教好，讓他們將來(lái)成為對社會(huì )有用的人，要做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學(xué)習，學(xué)習他們對待學(xué)生的那份循循善誘，學(xué)習他們對教學(xué)工作的一絲不茍，學(xué)習他們對教育事業(yè)的那份執著(zhù)。
在一切建設以經(jīng)濟利益為中心的今天，怎么做才是一個(gè)好老師呢？在教師節來(lái)臨時(shí)，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛(ài)之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識。通過(guò)認真學(xué)的講話(huà)內容，結合自己對好老師的理解和追求，我認為：有愛(ài)就有好老師。
愛(ài)是一切行動(dòng)的動(dòng)力源泉。我信奉著(zhù)這樣一句話(huà)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。做為一名好老師就是要給學(xué)生一些愛(ài)心，要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。關(guān)心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛(ài)，差生更要愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，愛(ài)而不縱，嚴而不兇，愛(ài)在細微中，嚴在當嚴處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于學(xué)生的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤學(xué)生的心田�！皭�(ài)心”是消除師生之間情感障礙的保證，“愛(ài)心”是培養老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁�！皭�(ài)心”是轉變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠對教師做到“親其師，信其道”，正是教師無(wú)私地向學(xué)生奉獻“愛(ài)心”的回報。愛(ài)心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長(cháng)的可靠保證。點(diǎn)燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學(xué)生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛(ài)學(xué)生，而這種愛(ài)是艱難的，是無(wú)保留的。
這個(gè)學(xué)期，從XX教學(xué)點(diǎn)轉入一批新同學(xué)進(jìn)入了我們三年級。在第一節語(yǔ)文課上，我發(fā)現有一個(gè)剛轉入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節課他總是低著(zhù)頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開(kāi)，眼神里有些畏懼和憂(yōu)傷。后來(lái)我一打聽(tīng)，這孩子叫吳XX，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學(xué)習成績(jì)落后，膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。從此，我開(kāi)始留心這孩子。課間找他談話(huà)，問(wèn)問(wèn)他的家庭情況，和他談?wù)勗趯W(xué)校里的寄宿生活。剛開(kāi)始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關(guān)切的目光注視著(zhù)他，微笑著(zhù)和他說(shuō)話(huà)。課堂上，經(jīng)常讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，開(kāi)始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著(zhù)他，每當他回答正確，我就會(huì )表?yè)P他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發(fā)現他上課的時(shí)候，那雙小眼睛敢追隨著(zhù)我，回答問(wèn)題時(shí)聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時(shí)，他也會(huì )露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽(yáng)光明媚的春天。當我們看著(zhù)一個(gè)孩子在自己的關(guān)懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情��！
教師對學(xué)生的愛(ài)，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動(dòng)，也是一種巨大的力量。這種愛(ài)比父母愛(ài)子之心，更集中地反映了社會(huì )要求，蘊含著(zhù)更深刻的社會(huì )意義。心理學(xué)研究表明：強烈的模仿性是學(xué)生的重要特征，愛(ài)則能夠促進(jìn)模仿意向的產(chǎn)生。當老師真心誠意愛(ài)學(xué)生，他就能借助情感的觸動(dòng)與催化，把教師的要求轉化為學(xué)生本身的要求，而學(xué)生也會(huì )因此把老師的要求當作真正的愛(ài)護與幫助，不僅聽(tīng)從教導，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對教師的信任感。
作為教師，要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。用“真情、真心、真誠”去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。用平等和愛(ài)來(lái)教育學(xué)生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個(gè)“愛(ài)”字，愛(ài)專(zhuān)業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，而其中愛(ài)學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動(dòng)力。因為有了這份愛(ài)，荒蕪的土地上才會(huì )生長(cháng)出一片片美麗的園林；有了這份愛(ài)，校園里才會(huì )傳播著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事；有了這份愛(ài)，我們才會(huì )無(wú)怨無(wú)悔地把青春播種在講臺上，讓豐實(shí)的桃李在祖國的大地上散發(fā)著(zhù)芳香；有了這份愛(ài)，學(xué)生們才會(huì )在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛(ài)，化解頑童之愚頑；以真情的愛(ài)，撫平受傷的心靈；以平等的愛(ài)，溫暖每一個(gè)學(xué)生。相信這樣的愛(ài)，會(huì )讓你贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)。只要你愿“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。
好老師，其實(shí)很簡(jiǎn)單，那就是心中永遠藏著(zhù)一份對學(xué)生的愛(ài)！
做四有好老師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做四有好老師》。
首先，我意識到，好老師一定要有正確的.理想信念。作為老師，我們的首要任務(wù)是傳道，我們教育學(xué)生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，積極傳播中華民族偉大復興的中國夢(mèng)和中國特色社會(huì )主義的共同理想。我們要胸懷祖國和民族，要“積極引導學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨�！苯逃裏o(wú)國界，但教育者有他自己的祖國！只有真正愛(ài)國的人才配談教育！
其次，好老師一定要有高尚的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德的引導人。作為老師，我們要無(wú)私奉獻，要以身作則，要成為遵守社會(huì )主義道德和弘揚中華傳統美德的模范，成為學(xué)生學(xué)習和崇拜的榜樣，在金錢(qián)、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅守住自己的人格底線(xiàn)。我們要以桃李滿(mǎn)天下為自豪，要以“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神為約束，盡心盡責地教育學(xué)生，培養這些祖國的花朵。作為園丁，對我們最好的回報就是“待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑！”一笑解千愁，作為老師，夫復何求？
第三，好老師一定要有扎實(shí)的學(xué)識。扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)處在特殊的信息化時(shí)代，我們面臨著(zhù)許多新的要求和挑戰。我們一定要從容面對、與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識和水平，做到既能授人以魚(yú)，又能授人以漁。我們可以嚴厲刻板，但不能學(xué)識淺薄。我們不一定能成為無(wú)所不知的百事通，但一定要成為學(xué)生心目中知識淵博的好老師！
最后，我意識到，好老師一定要有仁慈憐愛(ài)之心。沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將枯竭。愛(ài)是世界最美麗的語(yǔ)言，愛(ài)是解決一切問(wèn)題的萬(wàn)能的鑰匙。我們一定要有一顆仁慈憐愛(ài)之心，一定要熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)世間一切美好的事物。我們要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，我們要通過(guò)欣賞來(lái)增強學(xué)生的信心，通過(guò)信任來(lái)樹(shù)立學(xué)生的自尊。我們要用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生身心健康、茁壯成長(cháng)。有愛(ài)就有力量，用真愛(ài)武裝起來(lái)的老師們是戰無(wú)不勝的！
總而言之，我深刻意識到，作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學(xué)高身正，一定要充滿(mǎn)愛(ài)心、善待學(xué)生�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！敝挥蟹瞰I自己，才能造福社會(huì )；只有犧牲自己，才能照亮他人！
老師們，讓我們一起努力吧！歷史不一定會(huì )記住我們的名字，但學(xué)生必將記住我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
做四有好老師演講稿 篇4
去年的九月份，我終于如愿考進(jìn)教師隊伍，心里充滿(mǎn)了無(wú)限的欣喜，迫不及待地想要在三尺講臺一展身手。然而，角色的驟然變換，陌生的工作環(huán)境，師生間的彼此磨合，讓我一度茫然無(wú)措。我很矛盾，作為一個(gè)新老師，我該如何快速投入教學(xué)？
那一天，是一位同期進(jìn)來(lái)的新老師的公開(kāi)課。抱著(zhù)看一看的學(xué)習態(tài)度，我隨同大伙來(lái)聽(tīng)課。講臺上的女老師聲音甜潤溫和，姿態(tài)美麗大方�；顫娋实恼n堂，竟引得聽(tīng)課老師們全體進(jìn)入情境，一起朗誦、思考、學(xué)習。從此讓我記住了出手不凡，一鳴驚人的柯杰蓮老師。我恍然大悟：我缺失的，不正是年輕人該有的活力嗎？我該學(xué)習的，不就是這份對工作的熱忱嗎？我要努力的，不也是這種和諧融洽的師生互動(dòng)嗎？
當我面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí)，我總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師，那么怎樣才能成為好老師呢？就在教師節前夕，到北師大看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心。
理想信念，是好老師的人格基石。只有一個(gè)抱有理想信念的老師，才有可能在孩子心中播下夢(mèng)想的種子。教師是人類(lèi)文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢(mèng)想要以夢(mèng)想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。教師只有樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，把教書(shū)育人當作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì )燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
好老師要有道德情操。正如指出的：“好老師應該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生”試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導學(xué)生成為一個(gè)高尚的人？正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有性格才能形成性格”。因此，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴格規范自己的言行，不斷提升自己的道德情操和精神標尺。
在我讀大學(xué)時(shí)，老師跟我們說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，學(xué)高為師，德高為范。所以身為一名老師應該要有扎實(shí)學(xué)識。這種知識不僅包括自己的本專(zhuān)業(yè)的知識，同樣包括其他科目的知識，要做到“博學(xué)”。面對當前的信息化時(shí)代，經(jīng)濟快速發(fā)展、社會(huì )日益多元、各種新知識不斷涌現，做一名好老師，必須具備扎實(shí)的學(xué)識，努力提升自身的學(xué)識魅力，這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生綿延不絕的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習發(fā)展和自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。所以愛(ài)是教育的靈魂。老師要用愛(ài)培育愛(ài)，激發(fā)愛(ài)，傳播愛(ài)，通過(guò)真情，真心，真誠拉近與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。還記得xx年9月1日，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺下那七十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現了我的友善，對我玩起了“欺生”的把戲。
對此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓斥一頓。從此以后，課堂紀律明顯好轉，但我也發(fā)現，孩子們眼中的光芒在漸漸消失。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起老師對他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，只有用無(wú)私的愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生，這才是真正的教育。一年多以來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。
在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者�！耙粋�(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望�！崩斡浀膰谕�，不負人民的厚望，讓我們一起為開(kāi)創(chuàng )國家和民族的美好未來(lái)筑牢希望之基。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長(cháng)自己，收獲快樂(lè )，成就教育夢(mèng)想！
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