【推薦】責任演講稿4篇

　　演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿，是為演講準備的書(shū)面材料。在現在社會(huì )，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的責任演講稿4篇，歡迎大家分享。

責任演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好，我是xx市第二實(shí)驗小學(xué)的林世峰，我演講的題目是“責任，就是擔當”。

　　其中國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)乎未來(lái)。記得xx師范畢業(yè)剛踏上講臺時(shí)，風(fēng)華正茂的我，在備課筆記本的首頁(yè)上記下了陶行知先生的一句話(huà):“在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運”。 從那時(shí)起，一股神圣而莊嚴的使命感牢牢地扎根在了我的心田。十幾年的風(fēng)雨兼程，十幾年的杏壇耕耘，幾多甘苦，幾多收獲，我心中那盞燈始終不滅！今年，隋局長(cháng)在全市教育系統提出了 “xx教育，我的責任”的響亮口號，我的心靈又一次得到了深深的震撼。

　　那么什么是責任？責任就是牢記使命，勇于擔當；就是立足本職，盡職盡責。擔當是中華民族的優(yōu)良傳統，大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”是擔當；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”是擔當；范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”是擔當；林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”是擔當；朱镕基“不管前面是地雷陣還是萬(wàn)丈深淵，我都將勇往直前，義無(wú)反顧，鞠躬盡瘁，死而后已”是擔當；譚千秋老師在教學(xué)樓坍塌之際，用自己的生命作支撐護住學(xué)生也是擔當！

　　就目光投向今日的xx教壇，也有這樣一群人讓我感動(dòng)和欽佩。趙煥利老師年復一年，用自己的工資補助困難學(xué)生，用愛(ài)心詮釋擔當；盧翠紅老師手術(shù)后，把辦公室沙發(fā)搬到走廊辦公，用忘我工作詮釋擔當；董成偉老師為一個(gè)個(gè)困難學(xué)生募得善款數萬(wàn)元，用奉獻詮釋擔當。

　　華東師范大學(xué)校長(cháng)俞立中有一句話(huà)，教師，應該是責任、愛(ài)心和求知者的化身！

　　我作為一名普通的教育工作者，擔當就是工作需要我時(shí)，就盡心盡力做好它；當搭檔休產(chǎn)假，無(wú)人代課時(shí)，我痛快的包攬了她的工作，并且語(yǔ)、數兩科均取得驕人成績(jì)；缺語(yǔ)文老師，我教語(yǔ)文，缺數學(xué)老師，我教數學(xué)，而且不管教什么，都教的有聲有色；擔當就是教著(zhù)兩個(gè)班的數學(xué)，政教主任病休，我頂替政教工作；教導主任調走，我負責教導工作；擔當就是校園文化建設需要我時(shí)，我連續兩個(gè)月夜以繼日加班，校園面貌煥然一新，三本飄著(zhù)淡淡墨香的校本教材也擺上了教師們的案頭。

　　我們的心是一盞燈，用責任點(diǎn)亮它，夢(mèng)想之帆就能遠航！心是一扇窗，用責任打開(kāi)它，就能透進(jìn)絢爛的陽(yáng)光！我是教師，我心有愛(ài)。

　　責任的擔當，源于對學(xué)生全身心的愛(ài)，源于對學(xué)生健康成長(cháng)的那份沉甸甸的責任。面對煤氣中毒的宮欣母子，我和于永萍老師、梁延華老師一起組織了“讓愛(ài)更多些”的主題班會(huì )，向他伸出援助之手，給他更多的溫暖和力量。生活給了他磨難，他在我們幫助中學(xué)會(huì )了擔當，每天放學(xué)后，宮欣都幫助母親按摩，洗腳，在他的努力下，母親終于康復，身為教師，我們欣喜！

　　面對經(jīng)常頭疼的學(xué)生劉淳和，除了日常關(guān)心外，我還幫他奶奶多方聯(lián)系，鼓勵她帶孩子四處求醫。當電話(huà)里，她奶奶興奮的告訴我，劉淳和的頭疼病徹底治好了，我感到由衷的高興。我謝絕了老人的禮物，孩子解除病痛，就是最好的禮物�！坝孜嵊滓约叭酥�幼”，這是教師該有的擔當。

　　責任的擔當，有賴(lài)于自身素質(zhì)的提升。茶余飯后，別人休閑娛樂(lè )的時(shí)間，我喜歡讀書(shū)，讀教育名家文集，讀《中國德育》《中國教育報》，讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，利用一切機會(huì )豐富自己、充實(shí)自己。鉆研中施展才華，平淡中活出精彩，當孩子們在我的課堂中感受到學(xué)習的魅力、愛(ài)上我的課堂時(shí)，當學(xué)生家長(cháng)用贊賞的口吻跟我交流時(shí)，當我的課連續獲得煙臺市級優(yōu)質(zhì)課時(shí)，當我的教育設想贏(yíng)得各級領(lǐng)導的一致好評時(shí),我體驗著(zhù)教育生活的幸福，更感覺(jué)到作為教育者的擔當。

　　老師們，“同舟共濟海讓路, 眾人劃槳開(kāi)大船”，今年全市慶祝教師節晚會(huì )上，六位年輕校長(cháng)登臺高歌一曲，唱出了每一個(gè)教育工作者的心聲�？平膛d市腳步鏗鏘，梨鄉教育前程似錦。伴隨著(zhù)辦人民滿(mǎn)意教育的雄渾旋律，梨鄉教育正在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。素質(zhì)教育全面實(shí)施，新課程改革如火如荼，內涵發(fā)展不斷深入，全市教師隊伍滿(mǎn)懷開(kāi)拓進(jìn)取、勇創(chuàng )一流的浩蕩激情，創(chuàng )造著(zhù)明天的奇跡。xx教育、我的責任，已經(jīng)成為全市教育工作者的莊嚴承諾和錚錚誓言。創(chuàng )造xx教育新輝煌，是我的責任，是你的責任，是你我的共同責任。讓我們立足崗位，盡職盡責，上好每一節課，做好每一件事；讓我們加強學(xué)習，勤于實(shí)踐，提升自身素質(zhì)，增長(cháng)教育智慧；讓我們心往一處想，勁往一處使，將自己的生命融于崇高的梨鄉教育事業(yè)，譜寫(xiě)xx教育的新輝煌！

責任演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　我是一名普通的小學(xué)教師，19xx年7月帶著(zhù)對未來(lái)美好的信心追求，我走上了初為人師的道路，望著(zhù)孩子們天真無(wú)邪的眼睛，望著(zhù)孩子們幼稚可愛(ài)的笑臉，我體會(huì )到他們的純潔質(zhì)樸，也就從那時(shí)起，我就樹(shù)立了一個(gè)信念：在教育事業(yè)百花園里默默耕耘，無(wú)私奉獻，以一片綠葉的精神，托起花的甜美，果的珍貴，以一片真誠的愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)。十三年來(lái)我依法執教，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深體會(huì )到：教育當中充滿(mǎn)了愛(ài)，有愛(ài)的教育才是成功的教育。

　　記得那是一個(gè)新學(xué)期星期一的早上，我和往常一樣走進(jìn)教室開(kāi)晨會(huì )，“砰砰”一陣敲門(mén)聲，打斷了我的講話(huà)，我聞聲快步走出教室，在走廊里站著(zhù)一位男學(xué)生和一位中年男子。我上下打量了幾眼，習慣地說(shuō)：“剛轉來(lái)的學(xué)生吧�！蔽疫�沒(méi)說(shuō)完，那好象是家長(cháng)的男子低聲說(shuō)：“不，是留級的。我想讓他再學(xué)好點(diǎn)�！蔽乙宦�(tīng)是留級的二話(huà)沒(méi)說(shuō)就跑道到教導處找李主任，李主任說(shuō)明了原因，我知道了這個(gè)學(xué)生叫xx。他思想品德極差，學(xué)習成績(jì)往往是倒數；因打架斗毆，小偷小摸，時(shí)常家長(cháng)告到學(xué)校，也因屢教不改，常常受到老師的譴責和批評，同學(xué)們更是不喜歡他，因此，他連降兩級從五年級留到我班，（他的年齡不大），當我了解到他的情況后就會(huì )到教室，說(shuō)實(shí)話(huà)真不想要他，但是校長(cháng)的批條我不能不接受，再一個(gè)是他的父親含著(zhù)眼淚懇求我：“李老師，幫幫忙，讓孩子留級是叫他重新開(kāi)始，我們當家長(cháng)的這會(huì )一定管好他，給孩子一個(gè)改過(guò)的機會(huì )吧�！�

　　他的父親說(shuō)了很多，從他的眼神中不難看出是在求我，我為難了，這時(shí)我看見(jiàn)xx背著(zhù)一個(gè)嶄新的書(shū)包，耷拉著(zhù)頭，非常尷尬地在擺弄著(zhù)自己那雙稚嫩的小手，低聲說(shuō)了一句話(huà)“老師，我……我要改好，”說(shuō)完便哭了。當時(shí)我被他們父子感動(dòng)了，就把xx領(lǐng)進(jìn)了教室。說(shuō)實(shí)話(huà)，凡是當過(guò)班主任的都知道，寧教十個(gè)好生，也不教一個(gè)差生，因為管理不當，會(huì )帶壞一部分學(xué)生。但現在既然遇上了又有什么辦法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波動(dòng)。但想想教師的職責，班主任的重任，自己的追求，我決心啃這塊硬骨頭，我想辦法去改變他，有了這種思想做指導，我便開(kāi)始了一系列的工作。

　　首先用愛(ài)心滋潤學(xué)生的心田，喚起上進(jìn)心。因xx的不良習慣經(jīng)常受到老師的批評，所以他對老師持有仇視態(tài)度，要想轉變他，就得給他做思想工作，按一般規律，一個(gè)人更換一個(gè)新的環(huán)境，開(kāi)始都想好好表現自我、我抓住時(shí)機，用滾燙的愛(ài)心去融化他，更何況他有改過(guò)的兆頭，于是我便多找機會(huì )同他接觸，同他拉家常，得知他父母經(jīng)商賣(mài)自行車(chē)，工作非常辛苦。有時(shí)他還幫助父母作家務(wù)，得知此情況；我就在班上表?yè)P他，說(shuō)他愛(ài)勞動(dòng)，以次喚起他的上進(jìn)心，這樣逐漸地縮短了我和他之間的距離。其次是發(fā)現閃光點(diǎn)喚起了學(xué)習欲。

　　一年一度的春季運動(dòng)會(huì )在我校又拉開(kāi)了帳幕，我發(fā)現他的體質(zhì)非常好，我對著(zhù)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我們班有一個(gè)體育健將，他就是xx，如果不相信咱們這次運動(dòng)會(huì )就叫他參加，好嗎？”學(xué)生們都一致贊同�！澳愀胁桓袇⒓颖荣愖C明自己的實(shí)力呢？”以他那不忍輸的性格一定會(huì )答應的。果然在我的說(shuō)服下，他報了跳高和扔實(shí)心球兩項，在比賽中出乎我和同學(xué)們的意料，他竟得了兩個(gè)第一，當他拿著(zhù)獎狀跑到我的跟前時(shí)，他那高興的樣子簡(jiǎn)直無(wú)法形容，但我看的出此時(shí)的他嘗到了成功的喜悅�；氐浇淌�，我在班上鄭重其事地表?yè)P了他，同學(xué)們也向他投去了贊許的目光，這時(shí)他真正體驗到了集體對他的信任。為了鼓勵他，我把自己的一些學(xué)習用品，如筆、日記本送給了他，希望他在學(xué)習上也像在運動(dòng)場(chǎng)上那樣努力拼搏，爭取取得好成績(jì)。從那以后他真地變了，學(xué)習刻苦了，作業(yè)認真了，學(xué)習有了很大的進(jìn)步，現在他的學(xué)習成績(jì)在班里中等以上。

　　由于我始終用一顆熾熱的'心關(guān)心、愛(ài)護他，又經(jīng)常表?yè)P，鼓勵他，同時(shí)，他的思想行為有了極大的轉變，他能幫助同學(xué)們值日了，也愿意把自己的學(xué)習用品借給別人了，他還拿自己的零花錢(qián)幫助我班的特困生齊苗苗……一次偶然的機會(huì )，我發(fā)現他聰明伶俐，有一定的組織能力。我選他為值日班長(cháng)，真是“沙里淘金”，我發(fā)現了人才，他把我們原先紀律松弛的班集體管理得井井有條，他成了我的得力助手。家長(cháng)對孩子的進(jìn)步非常高興，感激地對我說(shuō)：“李老師，太謝謝你了，你不愧是一位好老師�！笔前�，想想過(guò)去的xx、看看現在的他，我心里有一種說(shuō)不出的愉快和欣慰。今學(xué)期我不教xx了，他送給我一個(gè)日記本，并在本中寫(xiě)到：老師，我愛(ài)您！從這幾個(gè)字中，我知道了自己的愛(ài)之所在，這幾字一直激勵我，使我充滿(mǎn)力量，使我暗下決心，決不讓一個(gè)孩子掉隊，我要用愛(ài)去澆灌每一個(gè)幼小的心靈。

　　是的，情感教育是教育的核心，教師只有真正地思學(xué)生之所思，想學(xué)生之所想，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生溝通，才能觸動(dòng)孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養出有個(gè)性，有發(fā)展，有創(chuàng )新的學(xué)生。

責任演講稿 篇3

　　尊敬的各位領(lǐng)導，員工同志們：

　　大家好！我叫，來(lái)自作業(yè)區生產(chǎn)組調度室的一名女工。在喜迎我們黨十八大五中勝利召開(kāi)的日子里，我能夠參加油田公司工會(huì )組織的“我靠家生存，家靠我發(fā)展”主題演講，心情十分激動(dòng)，感到無(wú)比的幸福。今天，我作“肩負責任，助家發(fā)展”的演講，目的是和大家一起交流，互相勉勵，把油田公司我們共同的家建設得更加美好，給每一個(gè)員工帶來(lái)福祉。

　　我們每一名女工都有一個(gè)小家，那就是我們自己的家庭；家庭是溫馨的港灣，是感情的依托，是心靈的安慰，我們愛(ài)自己的家庭，愿家庭團結和睦。我們每一名女工都有一個(gè)大家，那就是油田公司；油田公司給了我們工作的崗位，給了我們發(fā)展的空間，給了我們幸福的生活，我們女工有責任要把油田公司建設好，讓這個(gè)大家興旺發(fā)達，永遠有美好的明天。我們女工都穿著(zhù)橘紅色的工裝，胸前繡著(zhù)一朵盛開(kāi)的寶石花，展示石油人“聚是一把火，散是滿(mǎn)天星”的信念。正是這崇高的信念，支撐著(zhù)30多年來(lái)堅守在石油一線(xiàn)采油女工們對石油的激情，對工作的熱情，全然淡化了自己的性別，敢于面對困難，善于解決問(wèn)題，堅定“我靠家生存，家靠我發(fā)展”的信心，勇敢地擔起“寶石花”的責任，為油田公司這個(gè)大家的發(fā)展，辛勤工作，無(wú)私奉獻。

　　有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業(yè)績(jì)；有一種精神，看似豪情萬(wàn)丈，它卻代表著(zhù)最平實(shí)務(wù)本的人文精神。那就是我們女工對愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)奉獻執著(zhù)的追求精神，對爭創(chuàng )一流、創(chuàng )造業(yè)績(jì)不懈的拼搏精神�！拔铱考疑�存，家靠我發(fā)展”是信念，是責任，更是一種選擇。我們女工為油田公司發(fā)展奉獻自己的青春和才智，毫不猶豫的莊嚴選擇是：愛(ài)崗敬業(yè)，把工作當作一種責任。作業(yè)區任高線(xiàn)擔負著(zhù)采油一廠(chǎng)西柳10斷塊油井產(chǎn)出液及采油三廠(chǎng)高陽(yáng)作業(yè)區凈化油的輸送任務(wù)，從高陽(yáng)站到任二聯(lián)合站輸油管線(xiàn)長(cháng)度33.4千米，為了確保任高線(xiàn)平穩輸油，我們女工堅守調度崗，全神貫注、認真細致每日兩個(gè)小時(shí)收集各井站的輸油數據，確保所收集數據的真實(shí)性。正是有了這些真實(shí)數字，作業(yè)區領(lǐng)導才能分析各井站油井的運轉狀況，采取相應的管理措施，當外輸管線(xiàn)超壓時(shí)，根據高陽(yáng)站和聯(lián)合站的庫存情況，安排聯(lián)合站或高陽(yáng)站調整外數量，從而調節外輸管壓。當壓力恢復正常后，再安排輸油排量，調節庫存，讓任高線(xiàn)的平穩輸油。作業(yè)區現有油井195口，水井88口，平均每天50輛拉油車(chē)。雁63斷塊是采油一廠(chǎng)的主力油藏，現投產(chǎn)油井87口，拉油注水站四座共三臺箱式變電站，當其中一臺發(fā)生跳閘，造成閃停故障，我們女工會(huì )第一時(shí)間向值班領(lǐng)導、廠(chǎng)調匯報，使電管大隊在最短的時(shí)間內迅速到達事故現場(chǎng)，處理情況，盡快恢復油井的生產(chǎn)。

　　各位領(lǐng)導、員工同志們，大地之所以這樣綠意盎然，是因為有了草和樹(shù)木；油田公司之所以這樣蓬勃發(fā)展，是因為有無(wú)數的女工在努力拼搏。在“肩負責任，助家發(fā)展”、促進(jìn)油田公司繁榮興旺的偉大進(jìn)程中，我們女工象原野上的青草一樣，奉獻大地一片綠色和生機；象群山上的大樹(shù)一樣，奉獻人間一片濃蔭和清涼；把自己的每一分聰明和才智、每一分光熱和汗水，都融入油田公司發(fā)展的萬(wàn)里春色，譜寫(xiě)新時(shí)期油田公司的燦爛輝煌。真誠祝愿油田公司，我們的共同家園，青春常在，前程似錦！

　　我的演講完了，謝謝大家！

責任演講稿 篇4

　　責任是我們做人的基本素質(zhì)。特別是我們作為一名教師，更需要我們有強烈的責任感。人們常說(shuō)我們教師吃的是良心飯，這里所指的良心飯就是要求我們教師具有一定的責任感。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知，而作為教師，一旦失去了責任感，必將于麻木中失去最基本的教育良知。

　　記得美國著(zhù)名心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)過(guò)：“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應�！蔽矣X(jué)得這話(huà)很對，當我們準備要做什么的時(shí)候，當我們在做什么的時(shí)候，如果我們心不在焉，肯定做不好，甚至會(huì )半途而廢，但是我們如果清楚自己的責任，明確目標后，我們一定會(huì )盡心盡力，千方百計做好的。曾經(jīng)看到一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)汽車(chē)司機，一次行車(chē)中，他突然心臟病發(fā)作，在生命的最后片刻，他果斷地把車(chē)停在路邊，拉下手閘，打開(kāi)車(chē)門(mén)，讓乘客安全下車(chē)，將發(fā)動(dòng)機熄滅。之后他永遠地停止了呼吸。試想一下，如果他不那樣做，后果會(huì )怎樣？在轉眼即逝的生命瞬間，他將他人的生命看得比自己的還要重要，這就是責任，這就是做人的準則。

　　教師的責任感，首先就要對學(xué)生負責。對每一位學(xué)生負責，教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責任，尊重他們的人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。班里確實(shí)有一部分學(xué)生讓人愛(ài)不起來(lái)。但這些人更需要老師的愛(ài)。比如有這樣一位學(xué)生，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，我也常常批評他，他也沒(méi)什么反應，我也想放棄。后來(lái)，通過(guò)他的家長(cháng)了解到他為什么不想學(xué)習，因為都得不到老師的表?yè)P。從那以后，我改變了對他的態(tài)度，以表?yè)P為主，增強他學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，應該說(shuō)效果很不錯，期末考試成績(jì)也比較理想。

　　對學(xué)生負責也包括對他們的學(xué)業(yè)負責。搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量也是對學(xué)生負責的一種表現。要想提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須在課外做大量的準備工作。應該說(shuō)我們教師的工作是煩而忙的。如數學(xué)課，每天只有一節，這就要求我們要充分利用好這課堂40分鐘，提高效率。課前備好課，不上無(wú)準備的課，每一節課的目標和任務(wù)都非常明確，而不是盲目的。課后做好批改和反思。

　　一個(gè)有教育責任感的教師，除了對學(xué)生負責，對其它事情也是負責的。對大事負責，對小事也負責�？傊�，作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現。時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規范來(lái)約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表，熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

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