關(guān)于團隊的演講稿錦集6篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編收集整理的團隊的演講稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
團隊的演講稿 篇1
各位評委、各位同事：
大家好！
我相信，不久前，單位組織的拓展訓練給大家都留下了深刻的印象，那身處高空時(shí)的膽怯，戰勝自己以后的喜悅，鼓勵與擁抱的溫暖，合力完成項目后激動(dòng)的淚水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是那么真切和真實(shí)，永遠留在了我們記憶里。流過(guò)了汗水和淚水，我們能體會(huì )到些什么呢？
從一開(kāi)始，我所在的小隊就面臨著(zhù)很多困難：平均年齡偏大，身體素質(zhì)不好，隊員人心不齊，團隊如一盤(pán)散沙……因此，我們自嘲地把自己的團隊命名為“夕陽(yáng)紅”。盡管如此，我們還是全心投入和參與進(jìn)去，逐漸發(fā)現團隊的弱點(diǎn)，克服種種困難，加強溝通和配合，在勇敢地挑戰自我的同時(shí)，齊心協(xié)力完成了每一個(gè)項目。
在大腳霸游戲中，我們的腳連在一起，形成了相互牽制，隊員走路的速度不一，掌握不好節奏，我們走得很艱難。任何一個(gè)隊員出錯，整個(gè)隊伍就無(wú)法前進(jìn)一步。我們從最初的相互埋怨猜疑，到后來(lái)意識到完成這個(gè)項目，心要往一處想，勁要往一處使。我們試著(zhù)挽起手臂，形成一個(gè)整體，大家大聲喊著(zhù)節奏，慢慢有了默契，盡量做到步伐一致，盡管艱難，卻堅持走到了終點(diǎn)。在我們的理解里，拓展訓練不求第一，只要這個(gè)小隊的每個(gè)人能夠全心投入，完成每一個(gè)項目，就已經(jīng)是莫大的成功！
而逃生墻項目的完成，讓我看到了團隊中每個(gè)人潛能的激發(fā)和一個(gè)集體工作中需要的默契和犧牲。最初，對于70個(gè)人要在不能說(shuō)話(huà)的情況下全部爬過(guò)4米2高的逃生墻，我是持懷疑態(tài)度的，我甚至覺(jué)得，一個(gè)人要翻越這面墻都是不可能的。當時(shí)抱有我這樣的想法的人可能不在少數。在遲疑中，我們按照教練教的方法開(kāi)始行動(dòng)，但是因為隊伍中有人違反了規則，不但被教練叫停重來(lái)，還讓總隊長(cháng)代我們受罰。天下著(zhù)細雨，我們的心情變得很沉重，不由自主地流出了眼淚。第二次，大家仿佛都有了默契，搭人梯、拉人的，還有做防護墻的，大家牢牢記住了規則，不再說(shuō)話(huà)、鼓掌、嬉笑，全神貫注于我們要共同完成的事情上，迅速行動(dòng)起來(lái)。最初上去的10個(gè)人傾盡全力拉下面的同事，搭人梯的同事忍受著(zhù)肩膀和腿的疼痛，大家心里只有一個(gè)想法：我們乘坐的船要沉了，必須在規定時(shí)間內幫助全部隊員翻越逃生墻！
這個(gè)過(guò)程當中，折射出來(lái)的就是犧牲和配合。一個(gè)團隊中，必然有人在默默地犧牲，但這份付出全體隊員都看在眼中，記在心里。個(gè)體的成功不是團隊的成功，只有全體順利翻越才是真正的勝利，所以我們必須集思廣益，用最有效率、最恰當的方式，讓最后一位同事也翻過(guò)去，為了這個(gè)目標，每個(gè)人都付出了自己的努力。項目完成后，教練宣布我們只用了預計時(shí)間的四分之一，在那一刻，大家終于品嘗到了勝利的喜悅。
從拓展訓練中，我也意識到，每個(gè)人從出生以來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在團隊中成長(cháng)，自己是這個(gè)集體中的一員，首先要充分發(fā)揮潛能，盡力做好自己的工作，加強配合，發(fā)揮自己的創(chuàng )新能力。第二，團隊的發(fā)展才是真正的`發(fā)展。遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須集中整個(gè)團隊的智慧，形成一個(gè)統一的計劃，然后按照計劃去實(shí)施，及時(shí)調整方法和策略，去做到最好。第三，決不輕言放棄，增強勇氣和毅力，相信自己能做到。第四是學(xué)會(huì )換位思考，站在對方的角度，替他人著(zhù)想，換一個(gè)角度思考，多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)。
在我們成功挑戰每一個(gè)項目的背后，自始至終都是我們所有隊員共同努力的結果。我們是一個(gè)整體，只有相互信賴(lài)、互相支持，做好自己應該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個(gè)富有戰斗力、執行力的團隊。
通過(guò)這次拓展訓練活動(dòng)，讓我對團隊的意識和個(gè)人在團隊中的作用感悟至深。如果將從活動(dòng)中感悟到的道理運用在今后的工作中，相信我們的明天會(huì )更美好，我們的團隊會(huì )越發(fā)強大和完美！
團隊的演講稿 篇2
各位評委、各位同事：
大家好！
我相信，不久前，單位組織的拓展訓練給大家都留下了深刻的印象，那身處高空時(shí)的膽怯，戰勝自己以后的喜悅，鼓勵與擁抱的溫暖，合力完成項目后激動(dòng)的淚水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是那么真切與真實(shí)，永遠留在了我們記憶里。流過(guò)了汗水和淚水，我們能體會(huì )到些什么呢？
從一開(kāi)始，我所在的小隊就面臨著(zhù)很多困難：平均年齡偏大，身體素質(zhì)不好，隊員人心不齊，團隊如一盤(pán)散沙……因此，我們自嘲地把自己的團隊命名為“夕陽(yáng)紅”。盡管如此，我們還是全心投入和參與進(jìn)去，逐漸發(fā)現團隊的弱點(diǎn)，克服種種困難，加強溝通和配合，在勇敢地挑戰自我的同時(shí)，齊心協(xié)力完成了每一個(gè)項目。
在大腳霸游戲中，我們的腳連在一起，形成了相互牽制，隊員走路的速度不一，掌握不好節奏，我們走得很艱難。任何一個(gè)隊員出錯，整個(gè)隊伍就無(wú)法前進(jìn)一步。我們從最初的相互埋怨猜疑，到后來(lái)意識到完成這個(gè)項目，心要往一處想，勁要往一處使。我們試著(zhù)挽起手臂，形成一個(gè)整體，大家大聲喊著(zhù)節奏，慢慢有了默契，盡量做到步伐一致，盡管艱難，卻堅持走到了終點(diǎn)。在我們的理解里，拓展訓練不求第一，只要這個(gè)小隊的每個(gè)人能夠全心投入，完成每一個(gè)項目，就已經(jīng)是莫大的成功！
而逃生墻項目的完成，讓我看到了團隊中每個(gè)人潛能的激發(fā)與一個(gè)集體工作中需要的默契與犧牲。最初，對于70個(gè)人要在不能說(shuō)話(huà)的情況下全部爬過(guò)4米2高的逃生墻，我是持懷疑態(tài)度的，我甚至覺(jué)得，一個(gè)人要翻越這面墻都是不可能的。當時(shí)抱有我這樣的想法的人可能不在少數。在遲疑中，我們按照教練教的方法開(kāi)始行動(dòng)，但因為隊伍中有人違反了規則，不僅被教練叫停重來(lái)，還讓總隊長(cháng)代我們受罰。天下著(zhù)細雨，我們的心情變得很沉重，不由自主地流出了眼淚。第二次，大家仿佛都有了默契，搭人梯、拉人的，還有做防護墻的，大家牢牢記住了規則，不再說(shuō)話(huà)、鼓掌、嬉笑，全神貫注于我們要共同完成的事情上，迅速行動(dòng)起來(lái)。最初上去的10個(gè)人傾盡全力拉下面的同事，搭人梯的同事忍受著(zhù)肩膀和腿的疼痛，大家心里只有一個(gè)想法：我們乘坐的船要沉了，必須在規定時(shí)間內幫助全部隊員翻越逃生墻！
這個(gè)過(guò)程當中，折射出來(lái)的就是犧牲與配合。一個(gè)團隊中，必然有人在默默地犧牲，但是這份付出全體隊員都看在眼中，記在心里。個(gè)體的成功不是團隊的成功，只有全體順利翻越才是真正的勝利，所以我們必須集思廣益，用最有效率、最恰當的方式，讓最后一位同事也翻過(guò)去，為了這個(gè)目標，每個(gè)人都付出了自己的努力。項目完成后，教練宣布我們只用了預計時(shí)間的四分之一，在那一刻，大家終于品嘗到了勝利的喜悅。
從拓展訓練中，我也意識到，每個(gè)人從出生以來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在團隊中成長(cháng)，自己是這個(gè)集體中的一員，首先要充分發(fā)揮潛能，盡力做好自己的工作，加強配合，發(fā)揮自己的創(chuàng )新能力。第二，團隊的發(fā)展才是真正的發(fā)展。遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須集中整個(gè)團隊的智慧，形成一個(gè)統一的計劃，然后按照計劃去實(shí)施，及時(shí)調整方法與策略，去做到最好。第三，決不輕言放棄，增強勇氣和毅力，相信自己能做到。第四是學(xué)會(huì )換位思考，站在對方的角度，替他人著(zhù)想，換一個(gè)角度思考，多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)。
在我們成功挑戰每一個(gè)項目的背后，自始至終都是我們所有隊員共同努力的結果。我們是一個(gè)整體，只有相互信賴(lài)、互相支持，做好自己應該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個(gè)富有戰斗力、執行力的團隊。
通過(guò)這次拓展訓練活動(dòng)，讓我對團隊的意識和個(gè)人在團隊中的作用感悟至深。如果將從活動(dòng)中感悟到的道理運用在今后的工作中，相信我們的明天會(huì )更美好，我們的團隊會(huì )越發(fā)強大與完美！
團隊的演講稿 篇3
一、成立儀式
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、老師們：
大家上午好！我是XX中心小學(xué)的何XX老師，很榮幸為大家主持。
在教研室的指導下，我們組建了自己的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科研團隊。今天我們在這里隆重聚會(huì )，舉辦“XX市XX鎮XX中心小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)科研團隊成立儀式暨小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討”活動(dòng)。
下面請允許我向大家介紹出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導和來(lái)賓。他們分別是：XX市教育局教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員、XX市小學(xué)英語(yǔ)教研團隊主持人徐XX同志，XX市小學(xué)英語(yǔ)教研團隊成員：XX中心小學(xué)黃XX老師，XX中心小學(xué)梁XX老師，XX中心小學(xué)成XX老師，XX民族學(xué)校歐XX老師，XX中心小學(xué)梁XX老師；XX市XX鎮XX中心小學(xué)校長(cháng)唐XX同志、副校長(cháng)何XX同志，XX中心小學(xué)何XX老師、歐XX老師，以及XX片兄弟學(xué)校的老師。
讓我們?yōu)樗麄兊挠H臨和指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今天不僅是教研團隊的成立儀式，還有聽(tīng)課交流活動(dòng)。最后還安排了精彩的講座，相信一定能讓各位英語(yǔ)老師受益匪淺！本次活動(dòng)共有三項議程，現在進(jìn)行第一項：
有請XX市教育局教研室教研員、XX市小學(xué)英語(yǔ)教研團隊主持人徐XX老師講話(huà)，大家掌聲歡迎！
謝謝徐老師對我們的肯定與大力支持！下面有請XX市XX鎮XX中心小學(xué)校長(cháng)
團隊的演講稿 篇4
各位評委、各位同事：
大家好！
我相信，不久前，單位組織的拓展訓練給大家都留下了深刻的印象，那身處高空時(shí)的膽怯，戰勝自己以后的喜悅，鼓勵與擁抱的溫暖，合力完成項目后激動(dòng)的淚水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是那么真切和真實(shí)，永遠留在了我們記憶里。而流過(guò)了汗水和淚水，我們能體會(huì )到些什么呢？
從一開(kāi)始，我所在的小隊就面臨著(zhù)很多困難：平均年齡偏大，身體素質(zhì)不好，隊員人心不齊，團隊如一盤(pán)散沙……因此，我們自嘲地把自己的團隊命名為夕陽(yáng)紅。盡管如此，我們還是全心投入和參與進(jìn)去，逐漸發(fā)現團隊的弱點(diǎn)，亦要克服種種困難，加強溝通和配合，在勇敢地挑戰自我的同時(shí)，齊心協(xié)力完成了每一個(gè)項目。
在大腳霸游戲中，我們的腳連在一起，形成了相互牽制，隊員走路的速度不一，掌握不好節奏，我們走得很艱難。任何一個(gè)隊員出錯，整個(gè)隊伍就無(wú)法前進(jìn)一步。我們從最初的相互埋怨猜疑，到后來(lái)意識到完成這個(gè)項目，心要往一處想，勁要往一處使。我們試著(zhù)挽起手臂，形成一個(gè)整體，大家大聲喊著(zhù)節奏，慢慢有了默契，盡量做到步伐一致，盡管艱難，卻堅持走到了終點(diǎn)。在我們的理解里，拓展訓練不求第一，只要這個(gè)小隊的每個(gè)人能夠全心投入，每完成每一個(gè)項目，就已經(jīng)是莫大的成功！
而逃生墻項目的完成，讓我看到了團隊中每個(gè)人潛能的激發(fā)和一個(gè)集體工作中需要的默契和犧牲。最初，對于70個(gè)人要在不能說(shuō)話(huà)的情況下全部爬過(guò)4米2高的逃生墻，我是持懷疑態(tài)度的，我甚至覺(jué)得，一個(gè)人要翻越這面墻都是不可能的。當時(shí)抱有我這樣的想法的人可能不在少數。在遲疑中，我們按照教練教的方法開(kāi)始行動(dòng)，但是因為隊伍中有人違反了規則，不但被教練叫停重來(lái)，還讓總隊長(cháng)代我們受罰。天下著(zhù)細雨，我們的心情變得很沉重，不由自主地流出了眼淚。第二次，大家仿佛都有了默契，搭人梯、拉人的，還有做防護墻的，大家牢牢記住了規則，不再說(shuō)話(huà)、鼓掌、嬉笑，全神貫注于我們要共同完成的事情上，迅速行動(dòng)起來(lái)。最初上去的10個(gè)人傾盡全力拉下面的同事，搭人梯的同事忍受著(zhù)肩膀和腿的疼痛，大家心里只有一個(gè)想法：我們乘坐的船要沉了，必須在規定時(shí)間內幫助全部的隊員翻越逃生墻！
這個(gè)過(guò)程中，折射出來(lái)的就是犧牲和配合。一個(gè)團隊中，必然有人在默默地犧牲，但這份付出全體隊員都看在眼中，記在心里。個(gè)體的成功不是團隊的成功，只有全體順利翻越才是真正的勝利，所以我們必須集思廣益，用最有效率、最恰當的方式，讓最后一位同事也翻過(guò)去，為了這個(gè)目標，每個(gè)人都付出了自己的努力。項目完成后，教練宣布我們只用了預計時(shí)間的四分之一，在那一刻，大家終于品嘗到了勝利的喜悅。
從拓展訓練中，我也意識到，每個(gè)人從出生以來(lái)無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在團隊中成長(cháng)，自己是這個(gè)集體中的一員，首先要充分發(fā)揮潛能，盡力做好自己的工作，加強配合，發(fā)揮自己的創(chuàng )新能力。第二，團隊的發(fā)展才是真正的發(fā)展。遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，必須集中整個(gè)團隊的智慧，形成一個(gè)統一的計劃，然后按照計劃去實(shí)施，及時(shí)調整方法和策略，去做到最好。第三，決不輕言放棄，增強勇氣和毅力，相信自己能做到。第四是學(xué)會(huì )換位思考，站在對方的角度，替他人著(zhù)想，換一個(gè)角度思考，多一份理解，多一份關(guān)愛(ài)。
在我們成功挑戰每一個(gè)項目的背后，自始至終都是我們所有隊員共同努力的結果。我們是一個(gè)整體，只有相互信賴(lài)、互相支持，做好自己應該做好的每一步，才能將我們的集體打造成一個(gè)富有戰斗力、執行力的團隊。
通過(guò)這次拓展訓練活動(dòng)，讓我對團隊的意識和個(gè)人在團隊中的作用感悟至深。如果將從活動(dòng)中感悟到的道理運用在今后的工作中，相信我們的明天會(huì )更美好，我們的團隊會(huì )越發(fā)強大和完美！
團隊的演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是初二（6）班的蔡旻蕾。讓我們從一個(gè)故事中進(jìn)入今天國旗下的講話(huà)。
有這樣一個(gè)故事：有人想知道什么是天堂和地獄。上帝帶他走進(jìn)一個(gè)房間：一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯，卻個(gè)個(gè)骨瘦如柴，因為每個(gè)人手上有一只手柄比手臂還長(cháng)的湯勺，夠得到鍋卻不能將湯送到嘴里，只能望“湯”興嘆；在另一個(gè)房間里，同樣是一鍋湯、一群人、一樣長(cháng)柄的湯勺，但人人滿(mǎn)面紅光，快樂(lè )地唱著(zhù)幸福的歌�！盀槭裁吹鬲z的人喝不到肉湯，而天堂的人喝得到呢？”上帝微笑著(zhù)說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，因為這里的人都會(huì )喂別人�！�
聽(tīng)了這則故事你想到的是什么？奉獻？互相幫助？合作或是其他？我想到的是團隊精神。
俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里。上面這兩種說(shuō)法有截然不同的結果�！叭齻�(gè)和尚”是一個(gè)團體，可是他們沒(méi)水喝是因為互相推諉、不講協(xié)作；“三只螞蟻來(lái)搬米”，之所以能“輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里”，正是團結協(xié)作的結果。
每到秋季來(lái)臨，天空中就會(huì )有成群結隊的大雁向南方遷徙，而這南飛的雁群就是一個(gè)完美的團隊，是值得我們學(xué)習的團隊經(jīng)營(yíng)的楷模。雁群是由許多有著(zhù)共同遷徙目標的大雁組成的。在組織中，它們有明確的分工合作，當隊伍中途飛累了停下休息時(shí)，它們中有負責覓食、照顧年幼或老齡大雁的青壯派，有負責雁群安全的巡視放哨的大雁，有負責安靜休息、調整體力的領(lǐng)頭雁。在雁群進(jìn)食的時(shí)候，巡視放哨的大雁一旦發(fā)現有敵人靠近，便會(huì )長(cháng)鳴一聲，給出警示信號，群雁便整齊地沖向藍天，列隊遠去。而那只放哨的大雁，在別人都進(jìn)食的時(shí)候自己不吃不喝，非常警惕，恪盡職守，具有犧牲精神。如果在雁群中，有任何一只大雁受傷或生病而不能繼續飛行，雁群中就會(huì )有兩只大雁自發(fā)地留下來(lái)照看受傷或生病的大雁，直至其恢復或死亡，然后它們再加入到新的雁陣，繼續南飛直至目的地，完成它們的遷徙。
團隊的演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導、老師們：大家好！
記起我們年級組織的一創(chuàng )雙優(yōu)集中教育活動(dòng)時(shí)，我們年級組彭玲霞主任她在總結發(fā)言中提到這句話(huà)：沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊。我從這句話(huà)中體會(huì )到：從簡(jiǎn)單的任務(wù)到繁雜的任務(wù)，從小的團隊到大的團體...
這次演講僅僅圍繞主題,倡導老師之間的團結互助、諒解與寬容，促進(jìn)老師之間的和諧，努力營(yíng)造理解與尊重、支持與合作的和諧氛圍，使所有教職員工都能在信任和關(guān)愛(ài)中，體驗生活的美好和人生的幸福,形成人心思進(jìn)、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。
我們從不同的角度考慮自己對和諧教育的理解，并從平凡的人生來(lái)詮釋自己對和諧教育的內涵；深深的理解自己所從事工作的特殊性，理解和諧的價(jià)值和意義。我們不僅用自己的智慧和汗水付諸教育生涯，更用自己的整個(gè)生命做依托。
通過(guò)這次所寫(xiě)既豐富了教師們的文化生活,切實(shí)增強了廣大教師的責任意識,發(fā)揮出了較高的水平,展現出了自己的最佳風(fēng)采,還充分反映了我校教師良好的風(fēng)貌。
我們相信,通過(guò)這次演講稿的書(shū)寫(xiě)，老師們收獲的不僅僅是鼓舞與激勵,更是對教育工作的一次深刻感悟。
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