數學(xué)的演講稿匯編4篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在生活中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編精心整理的數學(xué)的演講稿6篇，希望對大家有所幫助。
數學(xué)的演講稿 篇1
如果說(shuō)我們是展翅飛翔小鳥(niǎo)，那劉老師就是鼓振我翼翅的風(fēng)；如果說(shuō)我們是一片剛萌發(fā)的新葉，那劉老師就是深埋于大地的根。
——題記
我的數學(xué)老師是一個(gè)很強的女人，老師有雙略帶稚氣的大眼睛閃爍著(zhù)黑寶石一般幽深的光澤，老師的衣著(zhù)十分得體，西顯得斯斯文文的，可愛(ài)而又很淑女。
平時(shí)，劉老師的目光里既蘊含著(zhù)慈母般的溫柔的溫柔，又閃爍著(zhù)嚴父般的嚴厲，讓人望而生危劉老師的嘴并不大，但從那種那個(gè)嘴里發(fā)出的話(huà)語(yǔ)，總是帶點(diǎn)幽默和哲理，就像磁石一樣的吸引著(zhù)我們。
劉老師的最大特點(diǎn)就是很會(huì )體諒學(xué)生，他從不給我們留太多的作業(yè)，因為他知道，留太多我們也不會(huì )好好做的，所以老師會(huì )給我們留很少的作業(yè)，有時(shí)幾乎是不留的。每當在自習課上的時(shí)候，在寫(xiě)滿(mǎn)字的黑板上總是很少看到數學(xué)作業(yè)，同時(shí)，也能聽(tīng)到一些贊美數學(xué)老師的語(yǔ)言。
劉老師的有待你還有很多，就說(shuō)他的幽默吧，老師經(jīng)常與我們有說(shuō)有笑的，每當我們在聽(tīng)課聽(tīng)到最乏味的時(shí)候，劉老師就會(huì )轉移話(huà)題，弄出一些讓我們很無(wú)語(yǔ)的話(huà)題、每次都能讓我們從乏味中走出來(lái)。一節課下來(lái)，收獲真的不少。
老師不是只是幽默，也有發(fā)火時(shí)候。
記得有一次。老師給我們留作業(yè)，因為快到期末考了，老師發(fā)了一張片子。叫我們做咯，可是我們不聽(tīng)話(huà)，
沒(méi)有認真的完成，因為是復習卷，所以那些題只要我們動(dòng)動(dòng)腦就能做出來(lái)，我們都很懶，都沒(méi)有人好好作，老師檢查作業(yè)了，看到后很生氣，老師打了我們。天啊，好疼，說(shuō)實(shí)話(huà)，老師當時(shí)的表情真的很驚恐怖，我們都很害怕，不知道是在怕什么？實(shí)在怕他打我們嗎，不是，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師這種表情，所以我們很怕，老師打完了我們，氣也消了。上課不到二十分鐘，我們又開(kāi)始與樂(lè )天派幫主講和了，至于這個(gè)樂(lè )天派幫助嘛？他就是我們那個(gè)最?lèi)?ài)樂(lè )的——劉愛(ài)靜老師，在我們班上的人緣超好！這個(gè)樂(lè )天派幫主可沒(méi)少給我們帶來(lái)樂(lè )趣……
這就是我們的數學(xué)老師，幽默、慈愛(ài)中帶有嚴厲的樂(lè )天派幫主。
又是一個(gè)春天的來(lái)臨，劉老師抱著(zhù)一摞書(shū)走進(jìn)教室，衣著(zhù)和以前一樣，十分得體，胖胖的臉上透著(zhù)從容恬淡的神情。
老師開(kāi)始講課了，聲音清脆而甜美……
數學(xué)的演講稿 篇2
平行四邊形的面積計算是第八冊教學(xué)內容，在此從前學(xué)習了平行四邊形、三角形和梯形的認識，清楚了解其特征及底和高的概念。整個(gè)安排體現了線(xiàn)行的、層遞的、系統的體系，也完全符合了學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)。
因此學(xué)生要想很好地理解與掌握平行四邊形面積公式，就必須從長(cháng)方形的面積計算和平行四邊形的特征為基礎，運用遷移和同化理論，使平行四邊形面積的計算公式這一新知識納入到原有的認識結構中。同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習三角形面積和梯形面積計算夯實(shí)基礎。
教學(xué)難點(diǎn)是把平行四邊形轉化為學(xué)過(guò)的圖形，因此圖形的拼組是這節課的重點(diǎn)，同時(shí)深入和拓展學(xué)習圖形的拼組對后面三角形和梯形面積計算的教學(xué)起到一個(gè)至關(guān)重要的鋪墊作用。
教學(xué)設計從圖形的拼組為主體設計了兩個(gè)部分：
一）七巧板拼組展示。出示七巧板拼組過(guò)程，是為了讓學(xué)生感知單一的圖形可以組成多元的圖案，反之，多元的圖案可以分解成單一的圖形。同時(shí)，讓學(xué)生總結出：復雜的圖形進(jìn)行任意的組合，它的總面積是不變的。
二）自主分解簡(jiǎn)單圖形并組合圖形。給平行四邊形分解再組合，看似簡(jiǎn)單的操作，更能激出學(xué)生對圖形結構的認知欲，鞏固了學(xué)生對圖形各部分結構的認識。學(xué)生通過(guò)拼組知道了平行四邊形可以拼成長(cháng)方形、梯形、三角形等。
平行四邊形面積的推導是建立在前面兩點(diǎn)的基礎上。
一）學(xué)生能將平行四邊形組合成長(cháng)方形，建立了空間概念。
二）拼組前后圖形的面積不變，進(jìn)而水到渠成的推導出平行四邊形面積公式。
整個(gè)教學(xué)設計緊扣教學(xué)重點(diǎn)，分解教學(xué)難點(diǎn)，又為后面教學(xué)作鋪墊，充分體現出對學(xué)生空間思維的拓展，培養學(xué)生自主探索的能力。
數學(xué)的演講稿 篇3
尊敬的叔叔阿姨們：
大家好!
我叫韓雯露。
我認為數學(xué)是一門(mén)非常有趣的科目，今天，我談一些自己在數學(xué)中的學(xué)習體會(huì )。
1、 學(xué)習新課之前，我會(huì )先預習，并且把不懂的`地方做上標記。在課堂上，我會(huì )非常認真地聽(tīng)老師講課，特別是在預習時(shí)遇到的不懂的地方，更是集中精力聽(tīng)老師講解，并且積極地回答老師提出的問(wèn)題。
2、 學(xué)習中有不明白的地方，在家里我會(huì )問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)趯W(xué)校里我就會(huì )主動(dòng)地請教老師。在老師的辦公室里，敬愛(ài)的趙老師會(huì )非常耐心地給我講解，直到我真正弄明白為止。
3、 做課堂作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )用非常認真的態(tài)度來(lái)對待，只有這樣才能把所學(xué)的知識掌握得更牢固。
4、 做家庭作業(yè)的時(shí)候，我是做完以后自己先檢查一遍，錯誤的地方加以改正，然后再讓爸爸媽媽檢查，這種做法可以鍛煉我的獨立思考能力。
5、 我非常感謝我的爸爸媽媽?zhuān)麄冊谖矣龅诫y題時(shí)，總是耐心、詳細地為我講解，過(guò)后再出一些類(lèi)似的題目讓我做，我再做這些題目時(shí)就很容易記住了。
6、 從一年級開(kāi)始，我每個(gè)學(xué)期都有一本“數學(xué)錯題本”，每一本上面都記錄著(zhù)本學(xué)期所有做錯的題型，有粗心造成的，也有確實(shí)不理解而做錯的。我平時(shí)經(jīng)常拿出來(lái)翻看，到期末時(shí)再認真復習一下。我認為這本“錯題本”對我幫助很大，因此，我建議每位同學(xué)都應該建立一本“錯題本”。
總之，要想學(xué)好數學(xué)，首先應該喜歡這門(mén)課，其次要多思考，最后要養成好的學(xué)習習慣。我學(xué)習數學(xué)的體會(huì )可以總結為八個(gè)字：興趣、認真、知錯、思考。
我的講話(huà)完了，謝謝大家!
數學(xué)的演講稿 篇4
數學(xué)，是一個(gè)簡(jiǎn)單的東西，但是，他的深奧，卻永遠也探索不完，我與數學(xué)的故事說(shuō)也說(shuō)不完。
一開(kāi)始，數學(xué)在我腦子里的第一印象就是一、二、三……。那只是我很小的時(shí)候了，那時(shí)，我在幼兒園的時(shí)候沒(méi)有數學(xué)科，只有語(yǔ)言和常識課，我不明白這兩門(mén)課是什么含義，只知道語(yǔ)言是要我們讀詩(shī)，常識是讓我們觀(guān)察，我唯一知道的是數學(xué)，道理很簡(jiǎn)單，因為我覺(jué)得數學(xué)僅僅是一、二、三那樣淺膚的問(wèn)題，僅僅只是知道了一加一等于二的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
我進(jìn)了小學(xué)，才對了數學(xué)有了一定的了解，知道了數學(xué)包括解決問(wèn)題與加、減、乘、除的意義。一年級的時(shí)候我就對數學(xué)感到好奇，所以，我就認真地學(xué)著(zhù)，老師交我們算術(shù)的時(shí)候，我也一樣很好奇，想知道更加深奧的數學(xué)。
二年級的時(shí)候，才發(fā)現了數學(xué)的深奧之處，上課的時(shí)候，老師教我們背：一一得一、一二得二、一三得三的時(shí)候，我知道了，數學(xué)不是什么簡(jiǎn)單的東西，數學(xué)也不是什么淺膚的東西，而是一個(gè)永遠學(xué)不完的東西，我才領(lǐng)悟到了為什么有數學(xué)家，為什么有那么多的人終身研究數學(xué)，我知道了，數學(xué)原來(lái)并不像那些有止境的學(xué)科，數學(xué)是一門(mén)永遠學(xué)不完的功課，是一門(mén)永遠都探索不完的“無(wú)底洞”。
在后來(lái)的日子里面，我學(xué)會(huì )了除法，了解了除法的用途，學(xué)習了小數，知道了在一的下面還有無(wú)窮無(wú)盡的數字，學(xué)會(huì )了小數的加、減法，乘、除法。學(xué)會(huì )了測量，知道了怎樣測量東西的長(cháng)度。學(xué)會(huì )了觀(guān)察物體，提高了我的空間想象能力，使我更加了解了數學(xué)王國。
如今，我已學(xué)到了簡(jiǎn)易方程，知道了未知數的求法，知道了x、a、y、z可以代表數字。我在數學(xué)上還有很多小事，可以說(shuō)有n種，我與數學(xué)的交道，有很深，現在，我知道了，數學(xué)不是什么簡(jiǎn)單的科目，不是一個(gè)一目了然的科目，不是一個(gè)……的科目。
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