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讀書(shū)活動(dòng)演講稿

時(shí)間:2021-04-07 13:42:40 演講稿 我要投稿

讀書(shū)活動(dòng)演講稿集錦8篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在現實(shí)社會(huì )中,很多地方都會(huì )使用到演講稿,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?下面是小編幫大家整理的讀書(shū)活動(dòng)演講稿8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讀書(shū)活動(dòng)演講稿集錦8篇

讀書(shū)活動(dòng)演講稿 篇1

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!我是實(shí)小蘇州路三(14)班的XX。今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我快樂(lè )成長(cháng)》。

  自古以來(lái),書(shū)就是人類(lèi)的好朋友。一本好書(shū)就如同一盞明燈,總是給人前進(jìn)的方向。我們手捧書(shū)籍,就是手捧希望;打開(kāi)書(shū)本,就是打開(kāi)世界的窗口。

  記得小時(shí)候,晚上睡覺(jué)時(shí),我總是纏著(zhù)媽媽講故事,聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),我就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。在瓦藍瓦藍的天空中,我和蝴蝶、蜜蜂成了好朋友,和小鳥(niǎo)、云朵做游戲……上學(xué)了,讀書(shū)成了我每天的必修課。讀書(shū)時(shí),我就是書(shū)中的主人公,隨著(zhù)他們一起笑,一起哭,一起品味生活的酸甜苦辣。讀了《賣(mài)火柴的小女孩》,我為小女孩的悲慘而難過(guò);讀了《魯賓遜漂流記》,我被魯賓遜的毅力所感動(dòng);《丑小鴨》中那堅強的小鴨子又讓我肅然起敬。當看到《海的女兒》中,小人魚(yú)為了愛(ài),毅然放棄自己的生命,化為大海的泡沫時(shí),我忍不住哭了。小人魚(yú)的善良與美麗,讓我心里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷和感動(dòng)。

  讀書(shū)的感覺(jué)真好!每當我翻開(kāi)一本好書(shū),一股醉人的書(shū)香撲面而來(lái),我的心中便會(huì )燃起閱讀的沖動(dòng)。一行行文字像是一塊塊美味的巧克力,又仿佛是一串串跳動(dòng)的音符,充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè )趣。在書(shū)中我忘記了一切,心頭充滿(mǎn)了溫暖和快樂(lè )。就這樣,過(guò)了一年又一年,我在書(shū)香中漸漸成長(cháng)。

  是書(shū)讓我懂得了真、善、美,讓我從一個(gè)懵měng然無(wú)知的孩子,變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習、愛(ài)思考的小學(xué)生。讀書(shū)。讓我健康成長(cháng);讀書(shū),讓我更加成熟。是書(shū)讓我的童年變得如此豐富多彩!

  正所謂:書(shū)山有路,學(xué)海無(wú)涯。生活中又有誰(shuí)能離得開(kāi)書(shū),又有誰(shuí)能不讀書(shū)呢?同學(xué)們,讓我們趕快行動(dòng)起來(lái),盡情享受讀書(shū)的快樂(lè ),一起在知識的天空中展翅飛翔吧!

  我的演講完畢,謝謝大家!

讀書(shū)活動(dòng)演講稿 篇2

  我喜歡閱讀清晨的白霧,它在太陽(yáng)出來(lái)的瞬間,迅速變得晶瑩光亮,而后漸漸消散。那一瞬間是我之最?lèi)?ài),因為就在披上陽(yáng)光的瞬間,白霧的生命便得到了升華……

  我喜歡閱讀昏暗的天邊掛著(zhù)的朝霞,它也只是在太陽(yáng)露出笑臉前的瞬間披上了七彩,使自己變得富有活力與情感……

  我喜歡閱讀雨后天上的彩虹,在那令人心有余悸的風(fēng)雨中極其漫長(cháng)地等待著(zhù),它在中天的一現,宛如西施的回眸一笑,雖然很快消失,卻留給人無(wú)盡的遐思……

  我喜歡閱讀流星,喜歡閱讀它在蒼茫的夜空中忽然劃過(guò)的瞬間。它留下一條光亮而美麗的弧線(xiàn)在天際,同時(shí)也留下一條明亮而多彩的弧線(xiàn)在人們的腦海中……

  我也喜歡閱讀轉瞬即逝的朝露,變幻不定的浮云,匆匆繁榮過(guò)的草木,潺潺流淌過(guò)的清泉小溪,還有海浪洶涌時(shí)的風(fēng)暴……

  我更希望閱讀人生,閱讀人生中如曇花一現般的光輝瞬間……

  我喜歡閱讀孔子給六歲孩童讓路的瞬間,它讓我讀懂了偉人偉大之所在……

  我喜歡閱讀秦王李世民說(shuō):“水能載舟,亦能覆舟”的瞬間,我從中感悟到了帝王之豪氣、帝王之遠見(jiàn)卓識……

  我喜歡閱讀慷慨激昂的交響曲在貝多芬靈感的火花中撞擊的瞬間,那是一股無(wú)法用言語(yǔ)形容的急速翻飛、升騰的云浪,是一種狂熱乃至瘋狂的熱戀……

  深邃的星空因流星的飛逝更顯生機,浩瀚的大海因浪花的翻騰更顯活力,美麗的曇花因瞬間的綻放更顯美麗。這些短暫的點(diǎn)綴使得生命的歷程更顯得彌足珍貴。我喜歡閱讀,尤其是這些生命中短暫的、輝煌的瞬間。

讀書(shū)活動(dòng)演講稿 篇3

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句至理名言“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蔽液芟矚g這句話(huà),當然,我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,從小到大,我都不知道讀了多少本書(shū)。

  小時(shí)候,我剛認識了字,便閱讀了我生活中的第一本書(shū)——《西游記》。我徹底被吳承恩筆下的孫悟空、唐僧、豬八戒和沙和尚所征服。堅定、機智、勇敢的孫悟空,好吃懶做的豬八戒,忠厚老實(shí)的沙和尚,是非不分的唐僧,還有極其貪婪的妖怪,一切都那么誘人。

  拿著(zhù)這本書(shū),我愛(ài)不釋手?吹教粕谎肿阶,我心里非常緊張。但看到孫悟空打敗妖怪,救出了師傅,我又不由得拍手稱(chēng)快。有一次,為了看這本《西游記》,我連飯都沒(méi)吃,媽媽說(shuō)我“走火入魔”了。

  此后,我又閱讀了《三國演義》。同樣,我再次被“卷”到了書(shū)里。忠誠善良的關(guān)羽,生性耿直的張飛,喜賢愛(ài)材的劉備,勇武干練的趙云,老奸巨猾的曹操,嫉賢妒能而又聰明絕頂的周瑜,神機妙算的諸葛亮……羅貫中把他們寫(xiě)的栩栩如生,活靈活現,我很喜歡。每看完一個(gè)故事,我都會(huì )給爸爸講,什么“七擒孟獲”啦,“三顧茅廬”啦,“草船借箭”啦……,我看著(zhù)連爸爸媽媽都聽(tīng)入迷了。

  有很多書(shū)還可以告訴我不少道理!遏敒I遜漂流記》告訴我要學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )堅強!稅(ài)的教育》告訴我要懷著(zhù)感恩的心面對世界,《科學(xué)家的故事》告訴我要多觀(guān)察,多思索……

  這就是我的讀書(shū)生活,我愛(ài)這種生活。

讀書(shū)活動(dòng)演講稿 篇4

  “讀一本好書(shū),就像交了一個(gè)益友! “書(shū)中自有黃金屋”這句話(huà)說(shuō)得不錯,從小,我就把書(shū)當成朋友來(lái)看,書(shū)告訴了我無(wú)窮的知識,獲得了無(wú)窮道理。

  我從小喜歡讀課外書(shū),寫(xiě)完作業(yè),吃飯時(shí),睡覺(jué)前-只要我一有空,我都要和 “書(shū)”朋友對話(huà)、交流,在對話(huà)、交流中享受到了極大快樂(lè )。每當我陶醉于其中時(shí),爸爸媽媽總是滿(mǎn)心不悅,斥責我:“你每天作業(yè)寫(xiě)那么慢,復習、預習都沒(méi)時(shí)間了,還看這些閑書(shū)?有什么用呀!”此時(shí),我只能無(wú)奈地請求:“我想看嘛,就讓我看看吧!笨伤麄內詧猿终f(shuō):“想看也不行,誰(shuí)讓你寫(xiě)作業(yè)動(dòng)作那么慢,給我收起來(lái)!”我看著(zhù)他們嚴厲的面孔,最終還是無(wú)奈地把課外書(shū)收起來(lái)了。以后,只要爸爸媽媽在家,我就再沒(méi)法和“朋友”見(jiàn)面。

  我渴望爸爸媽媽不在家。他們一離開(kāi)家,我就開(kāi)心,趕忙找朋友“玩!,一起生活,忘我的遨游在書(shū)海里。許多晚上,我總等爸爸媽媽睡著(zhù)以后,躲在被窩里偷偷地看書(shū)。直到有一次被媽媽突然襲擊發(fā)現了,我才暗下決心,以后要加快寫(xiě)作業(yè)的速度,那樣就有充分的時(shí)間閱讀書(shū)了。

  我是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。有一次,語(yǔ)文考試,我的作文得了滿(mǎn)分,我興奮極了,心想爸爸媽媽知道后一定會(huì )很高興的。一放學(xué),我趕忙把試卷拿給他們看,他們看后,滿(mǎn)臉微笑,說(shuō)“我的女兒不錯嘛!”我乘機對他們說(shuō):“這都是書(shū)朋友給我的呀!彼麄兟(tīng)了,也豎起了大拇指,說(shuō)“要繼續保持哦!”說(shuō)完,我們三人都開(kāi)心地笑了,這時(shí),我心里更是比蜜還要甜

  那天以后,我們一家都進(jìn)入了書(shū)海遨游。昨天,我看《綠野仙蹤》,媽媽津津有味地看《讀者》,爸爸一邊看《大美食》。夜深了,燈光靜靜地照著(zhù)我們,直到很晚很晚……。

讀書(shū)活動(dòng)演講稿 篇5

同學(xué)們:

  人生雖有許多選擇,但是出生地域、家庭和父母卻別無(wú)選擇,一些出生于特殊地域,優(yōu)越的家庭條件和良好的教育環(huán)境,將給予其人生成功的一半,但是對于出生于流沙河,青山橋等經(jīng)濟不發(fā)達地區的你,沒(méi)有幸運陽(yáng)光的照射,也沒(méi)有上蒼的特別關(guān)照,但你擁有了學(xué)習的機會(huì )后,你可以依靠讀書(shū)改變命運。

  同學(xué)們,你具有常人一樣的才智和力量,雖然生無(wú)法選擇,你可以選擇勤奮成熟的汗水,堅韌不拔的毅力,萬(wàn)難不屈的精神,去孜孜不倦地讀書(shū),用知識和能力去挑戰命運,改變自己的人生,F代社會(huì )是充滿(mǎn)機遇和挑戰的,一個(gè)人如果擁有一種社會(huì )需要的才能和特長(cháng),不管他處在什么環(huán)境,什么角落,有一天終會(huì )被發(fā)現。讀書(shū)改變命運,閱讀滋養心靈。崇拜別人,不如塑造自己。

  孟子說(shuō)過(guò):“天將降大運于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”才華是刀刃,刻苦是磨石刀,古今中外,凡立志成材的人,都必須面對種種考驗,其中很多人求索一生,最終才取得成功,試想一下,如果沒(méi)有居里夫人在十分簡(jiǎn)陋的工棚中艱苦卓絕的實(shí)干,哪有鐳的發(fā)現?如果沒(méi)有達爾文二十七年的心血和汗水,哪有他的《物種起源》?人的一生是短暫的,成功和失敗僅僅是暫時(shí)的,唯有執著(zhù)的追求才是永恒的。

  同學(xué)們,只要你們懷著(zhù)滿(mǎn)腔的激情,在人生的征途上不停地奮斗,雖然一次次耕耘有可能化為泡影,一次次沖擊有可能伴隨著(zhù)失敗,然而不停地學(xué),不懈地進(jìn)取,以堅強的信念點(diǎn)燃生命之火,總能走出寂寞的寒夜,曲曲折折的經(jīng)歷,會(huì )鑄就你勇往直前的秉性,能將磨難化為動(dòng)力,以勤奮讀書(shū)改變命運,用刻苦實(shí)干成就事業(yè),總能將生命豐盈而充實(shí),使人生絢麗多彩!

  水滴石穿修學(xué)業(yè),不枉十載寒窗苦。鍥而不舍迎高考,奮戰一年躍龍門(mén)。

讀書(shū)活動(dòng)演講稿 篇6

  書(shū)就是社會(huì ),一本好書(shū)就是一個(gè)好的世界,好的社會(huì )。它能陶冶人的感情和氣質(zhì),使人高尚。曾經(jīng)聽(tīng)人如此說(shuō):“孩子愛(ài)讀書(shū),我們才有未來(lái);老師愛(ài)讀書(shū),教育之樹(shù)才會(huì )常青!钡拇_,書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品,是人類(lèi)獲得智慧與哲思的最好渠道,每個(gè)人都面對著(zhù)未來(lái),多讀了一本書(shū),就是進(jìn)步。聚沙成塔,終有一天,讀書(shū)對人生,對修養,對學(xué)識的良好影響必將顯現。還曾聽(tīng)人提起“對女教師來(lái)說(shuō)書(shū)籍是最好的美容品!笔前,有了十足文化底蘊的女教師,有了濃濃書(shū)卷味的女教師,她那溫文爾雅的氣質(zhì)絕對不會(huì )因為年齡的增長(cháng)而改變!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,浸潤書(shū)香的美麗是什么胭脂也比不上的。

  開(kāi)學(xué)伊始,學(xué)校教科處安排了教師的讀書(shū)活動(dòng)。我們四、五年級的語(yǔ)文教師在與寧校長(cháng)交流溝通之后,確定了本學(xué)期的讀書(shū)篇目——于丹《論語(yǔ)》心得。流傳2500多年的《論語(yǔ)》,影響了世代中國人,它的經(jīng)典語(yǔ)句,每一個(gè)中國人耳熟能詳。而于丹在這本《論語(yǔ)》心得中用樸實(shí)而親和的語(yǔ)言,解讀了這部深厚的古典圣賢之書(shū)。用她女性的敏感和細膩,從天地人之道、心靈之道、處世之道、君子之道、交友之道、理想之道、人生之道,層層遞進(jìn),點(diǎn)出了《論語(yǔ)》的真諦。

  讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始之后,老師們就開(kāi)始自覺(jué)學(xué)習起來(lái),大家利用課余時(shí)間自讀自悟,也利用在一起的'時(shí)間交流體會(huì )與感受,我最大的感想有三點(diǎn),提出來(lái)和大家一起共勉:

  感想1:熱愛(ài)、尊重、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

  “《論語(yǔ)》終極傳遞的是一種態(tài)度,是一種樸素的、溫暖的生活態(tài)度?追蜃诱且源藖(lái)影響他的弟子。所以,在孔子看來(lái),人是值得敬重的,人又是應該自重的!

  “一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念,它要求我們教師要做到關(guān)注每一位學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感體驗和人格養成。

  作為教師,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)、尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,我們才能擺正自己的位置,改變自己的角色,做學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者及人生的引路人,以學(xué)生的需要和教育的需要來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué),為學(xué)生的健康全面成長(cháng)服務(wù)。

  正處于成長(cháng)變化時(shí)期的學(xué)生好奇心強,會(huì )模仿教師的行為習慣、言談舉止。而教師高尚的品德修養、淵博的學(xué)識智慧,對其感召、影響關(guān)系更大。因此,教師工作的一個(gè)十分重要的方面,就是以人格來(lái)培養人格,以靈魂來(lái)塑造靈魂。教師就要在日常教學(xué)中注重自己的品德、行為、作風(fēng)以及人格、靈魂等對學(xué)生潛移默化的深深影響。

  感想2:轉變教育理念,實(shí)施差異教育。

  “《論語(yǔ)》”告訴我們,要本著(zhù)平等和理想的態(tài)度去尊重每一個(gè)人,彼此之間留一點(diǎn)分寸,有一點(diǎn)余地。

  “君子和而不同”。許多人在一起,大家的觀(guān)點(diǎn)肯定會(huì )不完全一樣,當各自說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí),一個(gè)真君子是會(huì )認真傾聽(tīng)的,它能夠理解和尊重每一個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的合理性,同時(shí)又能夠堅持自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣就既保證了整體的和諧,又保留了不同的聲音。我們今天說(shuō)要構建和諧社會(huì ),就是要把每一個(gè)人的不同的聲音和諧地融入到大的集體的聲音中!

  學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體。每一個(gè)學(xué)生都是處于發(fā)展過(guò)程中的人。都是獨特的、具有獨立意義的人。作為教師,必須充分認識到這一點(diǎn)。要相信每一位學(xué)生都具有巨大的發(fā)展潛能,都可以積極成長(cháng),但又有其自身的獨特性。

  工作中,特別是要做到尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴和價(jià)值,尤其要尊重以下幾種學(xué)生:智力發(fā)育遲緩的學(xué)生;學(xué)業(yè)成績(jì)不良的學(xué)生;有過(guò)錯的學(xué)生;被孤立和拒絕的學(xué)生;有嚴重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生;和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生。

  為了每一個(gè)學(xué)生都能健康全面地發(fā)展,作為教師,還要學(xué)會(huì )慷慨地贊賞每一位學(xué)生:贊賞每一位學(xué)生的獨特性、興趣、愛(ài)好、專(zhuān)長(cháng);贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現出來(lái)的善意;贊賞每一位學(xué)生對課本的質(zhì)疑和對自己的超越;贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是一點(diǎn)微不足道的成績(jì)和進(jìn)步……

  感想3:管好自己的”口“,遠離”語(yǔ)言暴力“。

  ”讀《論語(yǔ)》“我們會(huì )發(fā)現,孔夫子教育學(xué)生時(shí)很少疾言厲色,他通常是用和緩的,因循誘導的,跟人商榷的口氣。這是孔夫子教學(xué)的態(tài)度,也是儒家的—種態(tài)度。

  ”我們見(jiàn)到—些老師聲色俱厲,經(jīng)常指責他的學(xué)生不該如何如何。那是這個(gè)老師沒(méi)有到境界,真正好的老師會(huì )像孔夫子這樣,平和地跟學(xué)生商量著(zhù)把這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透。這樣—種從容不迫的氣度,這樣一種謙抑的態(tài)度,其實(shí)正是中國人的人格理想!

  于丹的這段”論語(yǔ)心得“描述的就是如何做一個(gè)有”境界“的老師:很少疾言厲色,他通常是用和緩的,因循誘導的,跟人商榷的口氣。

  金庸先生說(shuō):”只要有書(shū)讀,做人就幸福!白x書(shū),讓我們找到了快樂(lè ),獲得了滿(mǎn)足,贏(yíng)得了自信。梁實(shí)秋老先生說(shuō):”讀書(shū)永遠不恨其晚,即使晚了,也比不讀強!袄蠋焸,一起加入讀書(shū)的行列吧!

讀書(shū)活動(dòng)演講稿 篇7

  朱永新曾在(新教育之夢(mèng))中提出:“讀書(shū),是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑!爆F在越來(lái)越多的學(xué)校重視著(zhù)學(xué)生的讀書(shū)方面,活動(dòng)也層出不窮,精彩紛呈。比如有各種讀書(shū)節、讀書(shū)活動(dòng)、“書(shū)香班級”評比等。今天我很榮幸地能坐在這里向大家介紹一下我和我的同事們在讀書(shū)活動(dòng)中所做的事情。

  這兩年來(lái),我做了“構建小學(xué)語(yǔ)文課本作家‘縱式接觸鏈’ 研究——小學(xué)生欣賞文學(xué)大家作品的實(shí)踐研究”。 什么是縱式接觸鏈呢?就是把小學(xué)一年級到六年級共十二冊的語(yǔ)文課本上出現的作家做一個(gè)統計,在學(xué)生課文的基礎上,選擇該作家適合小學(xué)生閱讀的書(shū)本或者文章進(jìn)行補充,讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行了閱讀,或者對于一篇文章采用多種形式地閱讀與理解,增加閱讀的厚度,增大閱讀的范疇,拓寬閱讀的方式,提高閱讀的興趣,培養文學(xué)的素質(zhì)。

  (一)開(kāi)展“文學(xué)時(shí)間”

  每個(gè)星期五中午是我班的“文學(xué)時(shí)間”,有時(shí)候是對本周作文的講評,有時(shí)候是讓學(xué)生介紹一些好書(shū)好作品。讓學(xué)生把這段時(shí)間里看的好書(shū)推薦給班里的學(xué)生。形式種多樣,有:細品、復述(或背誦)、介紹、評析等。還會(huì )讓學(xué)生寫(xiě)讀后感,并且進(jìn)行交流。當然,老師也要讀,也要寫(xiě),做到師生同步。

  (二)開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”

  學(xué)校開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”的活動(dòng),有一段時(shí)間我們主要誦讀的(弟-子規),一到六年級的學(xué)生都能誦讀。五年級時(shí),我在體藝2+1時(shí),曾組織過(guò)(論語(yǔ))的誦讀與講解,學(xué)生很是喜歡。我也很好的利用起了(唐詩(shī)三百首),每天放學(xué)時(shí),學(xué)習委員會(huì )在黑板上抄寫(xiě)一首古詩(shī)詞,學(xué)生會(huì )自覺(jué)抄寫(xiě)在家校聯(lián)系本上,回家進(jìn)行背誦,第二天背給組長(cháng)聽(tīng),組長(cháng)做好統計。期末結束時(shí),進(jìn)行這些詩(shī)歌的檢測。

  在平時(shí),我們還注重詩(shī)人的規劃,比如李白周、杜甫周、王維周等,一周一個(gè)詩(shī)人,當然有時(shí)候有可能是半個(gè)月一組,這對于學(xué)生了解詩(shī)人的詩(shī)歌特點(diǎn)是有幫助的。小學(xué)課本中,李白的詩(shī)出現過(guò)很多,據我統計,一上有(靜夜思),二上有(贈汪倫),二下有(望廬山瀑布),三上有(望天門(mén)山),四上有(黃鶴樓送孟浩然之廣陵),四下有(獨坐敬亭山)。一首比一首更深沉,符合學(xué)生的認知特點(diǎn)、情感發(fā)展。

  (三)“閱讀天地”上墻

  教室布置很重要,潛移默化中也會(huì )影響學(xué)生的。在班級里有專(zhuān)門(mén)的版塊是“閱讀天地”,上面有一些欄目,設有“新書(shū)介紹”、“請您欣賞”、“作家軼事”、“人物介紹”等。這讓學(xué)生有更多的時(shí)間與機會(huì )接觸作家,接觸他們的作品。

  (四)評選優(yōu)秀讀書(shū)筆記

  當然首先教給了學(xué)生記讀書(shū)筆記的方法,每周檢查學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況,既查數量,也查質(zhì)量,還可以分大組進(jìn)行“評優(yōu)”或“每周一星”等。把閱讀與欣賞的機會(huì )“還”給了學(xué)生,讓他們自由地去選擇自己喜歡的作家作品,但并不是說(shuō)這是放縱的,教師的檢查也是監督的方式。

讀書(shū)活動(dòng)演講稿 篇8

  閱讀,是我的愛(ài)好之一。這個(gè)興趣在小學(xué)時(shí)期就開(kāi)始了。每當一個(gè)新學(xué)期,我們都會(huì )得到一本新的語(yǔ)文書(shū),這時(shí)候我便如獲珍寶般捧著(zhù),回到家迫不及待的打開(kāi),閱讀。

  小時(shí)候讀的書(shū)給我的感覺(jué)是在講述一個(gè)故事,而我是那個(gè)渴望故事的孩子。一直是以故事是形式吸引我在讀書(shū)。

  又到一個(gè)時(shí)期,我感覺(jué)讀書(shū)是一種讓我靜心、緩解壓力的方式。投入到書(shū)中可以不去想生活中的煩惱與難過(guò)。在那時(shí)候我大量閱讀很多雜志、小說(shuō)。同時(shí)也明白看書(shū)像流水一樣,看過(guò)的很多,也忘記的很多。深刻的情節也會(huì )記得,能記得的也是觸動(dòng)心靈的吧。一些能似懂非懂的語(yǔ)句,對自己也有些小小的悸動(dòng)。對于很多唯美的話(huà)語(yǔ),自己也喜愛(ài)有加。但都不是很深刻。一直抱有娛樂(lè )的心態(tài)。

  直到與付姐在一起時(shí),我們一起定書(shū)看。那時(shí)候才知道,看書(shū)是讓自己增加見(jiàn)識?辞迦松賾B(tài),體驗生活及情感、學(xué)習中華民族優(yōu)良傳統文化,懂得更多大道理。

  再后來(lái),學(xué)會(huì )用網(wǎng)絡(luò )來(lái)看書(shū),喜歡看一些關(guān)于生活、成長(cháng)及勵志的書(shū)。

  也在那個(gè)時(shí)候學(xué)會(huì )寫(xiě)自己的文字,只不過(guò)都是些傷感的,痛疼的,消極的。用文字來(lái)發(fā)泄生活帶給的壓力和心中的不悅情緒。

  就在兩年前。我認識了我第一位“人生”導師。她把我從消極的苦痛中救出來(lái),并且讓我學(xué)會(huì )好好的活著(zhù)。老師送我第一個(gè)禮物就是一本書(shū)《卡耐基勵志經(jīng)典》。并告訴我:天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。

  老師用這一句適合的話(huà),安慰了我全部的心靈。

  在我心情不好時(shí)我會(huì )翻到:(學(xué)會(huì )控制情緒)這一章,懂得讓快樂(lè )的陽(yáng)光照耀自己,讓自己重新找到平衡的狀態(tài),克服種種不良情緒,在生氣時(shí)不做任何的決定。發(fā)現生活中的小快樂(lè ),成就一些大快樂(lè )!

  在我感到自卑不自信時(shí),我會(huì )看(人性的弱點(diǎn))這一章。書(shū)中給人自信的各個(gè)技巧和秘訣讓我受益匪淺!永遠保持積極向上的心態(tài),自信是做事的加油器。

  在生活感到迷茫時(shí),會(huì )學(xué)習(合理規劃自己的生活)。為自己的生活做主,而不是變成生活的傀儡!

  懂得改變自己,影響他人。多說(shuō)鼓勵的話(huà),關(guān)懷的話(huà),寬容的話(huà),商量的話(huà),尊重的話(huà)。少說(shuō)批評的話(huà),諷刺的話(huà),抱怨的話(huà),命令的話(huà),做不到的話(huà)!

  現在的名言警句很多很多。但真正親身體會(huì )深刻的、真正領(lǐng)悟的,又有多少?

  一本好書(shū)就是一盞明燈,可以照亮人的心靈,一本好書(shū),可以讓我們盡情歡笑,可以讓我們靜心思考,可以讓我們奮發(fā)圖強,可以讓我們勇于創(chuàng )造。

  最后我用一句話(huà)結束我的演講:人生更如一本書(shū),叫做學(xué)無(wú)止境!

  謝謝大家!

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