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托班教師演講稿

時(shí)間:2023-12-05 08:53:15 劍鋒 演講稿 我要投稿

托班教師演講稿(通用10篇)

  演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在當今社會(huì )生活中,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編收集整理的托班教師演講稿、,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

托班教師演講稿(通用10篇)

  托班教師演講稿 1

尊敬的各位老師:

  下午好 ,今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn):“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。

  有人會(huì )問(wèn),誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢,我會(huì )回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開(kāi)始,我感到無(wú)比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管因為這些,我曾想要放棄,但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)我慢慢體會(huì )到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。

  記得有這樣一段經(jīng)歷,每次活動(dòng)排隊的時(shí)候,孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一,在很長(cháng)一段時(shí)間里,我對孩子們的這一舉動(dòng)不以為然,只覺(jué)得他們就是想帶頭,一天,身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí),她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著(zhù)我;顒(dòng)結束后,我把冰冰攬在懷里,在她耳邊告訴她,不站第一也沒(méi)關(guān)系,大家都做火車(chē)箱,我們的火車(chē)才能很長(cháng)很長(cháng),可她低頭說(shuō)了一句“老師,我想和你牽手”當時(shí),我的心被震動(dòng)了,我慢慢地牽起她的小手,心想,是!一次小小的牽手,竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂(lè )。

  有了這些瑣碎的經(jīng)歷,我把更多的愛(ài),給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂(lè )趣。

  多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂(lè )和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩(shī),我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂(yōu)慮。

  而這無(wú)數的“多少次”,充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì),但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  作為一名幼兒教師,我深感肩上責任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的'傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養者,更是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛(ài)里,我成長(cháng)了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。

  一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續,我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái),是國家的希望,是明天的太陽(yáng)。朋友們,讓我們攜起手來(lái),用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興,讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

  托班教師演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們:

  大家好!今天我給大家演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。童年時(shí)代,我最敬佩的人是我的老師。他們用筆尖耕耘,用話(huà)語(yǔ)澆灌,用愛(ài)心滋潤,不遺余力地哺育我們成長(cháng)。他們的形象,在我的心目中,是一杯水,純凈;是一盞燈,明亮;他們的收獲,是一幅風(fēng)景,桃李滿(mǎn)天下!基于這份認知,幼小的我,對教師這一職業(yè),充滿(mǎn)了希冀。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師之一職業(yè)。

  如今,我已是一名有著(zhù)三年教齡的小學(xué)教師。三年來(lái),在平凡的工作崗位上,雖然我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jì),但我為教育事業(yè)奉獻一切都樸實(shí)之心,卻經(jīng)受住了重重考驗,并得到了不斷的升華。

  參工第一年,我被分配到一所偏遠的山村小學(xué)——月望貓貓洞小學(xué)。泥濘的通村道路,簡(jiǎn)陋的教工宿舍,封閉的校園環(huán)境,與我盼望的工作場(chǎng)所,相去甚遠。理想與現實(shí)的巨大落差,讓我幾近窒息,夜不能寐。懷揣著(zhù)一顆忐忑的心,我茫然地走進(jìn)了教室

  在我踏進(jìn)教室的一剎那,學(xué)生的表情,震撼了我:一張紙小臉,洋溢著(zhù)微笑;一雙雙眼睛,充滿(mǎn)了新奇。被這些孩子無(wú)邪的童心驅使,我內心的忐忑頓時(shí)煙消云散,整個(gè)人一下子輕松起來(lái),一顆心一瞬間堅定起來(lái)。就這樣,我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地踏上了三尺講臺。

  本以為只要盡心竭力,一切都會(huì )如自己所愿,可一個(gè)月下來(lái),問(wèn)題出來(lái)了:由于地處偏遠山區,文化環(huán)境不好,許多孩子都養成了許多壞毛病、壞習慣,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了諸多障礙,盡管我認真備課、盡心施教,可教學(xué)效果卻差強人意。為什么會(huì )出現這樣的情況,我用心反思,找到了癥結所在:我與學(xué)生的相處時(shí)間不夠,我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不到位,學(xué)生還未完全接納我。由于孩子們沒(méi)把我當做“知心姐姐”,不肯向我敞開(kāi)心扉,我的'教育只能是事倍功半。

  于是,我改變了我自己,把過(guò)去一下課就往辦公室跑、一放學(xué)就向宿舍鉆的我,完全交給了學(xué)生:課間休息,我與學(xué)生一起游戲;課外活動(dòng),我和學(xué)生一道參與;早晚時(shí)間,我同學(xué)生一起讀書(shū)。我利用我音樂(lè )舞蹈方面的特長(cháng),課余教孩子們唱歌跳舞,讓他們快樂(lè )成長(cháng);我利用我女性特有的察言觀(guān)色本領(lǐng),疏導孩子們幼小的心靈,讓他們陽(yáng)光向上。

  班上有一群特殊的孩子,父母長(cháng)年在外打工,他們只能跟著(zhù)爺爺奶奶生活。在家里,不是受到特別溺愛(ài)就是得不到親人到關(guān)懷。久而久之,許多心理的、生理的問(wèn)題就顯現出來(lái)。如何化解這些,我是這樣做的:對于上課不專(zhuān)心的學(xué)生,把他調到離我最近的位置;對于字寫(xiě)的歪歪扭扭的孩子,我就握住她的小手一筆一畫(huà)的糾正;對于調皮搗蛋的孩子,我沒(méi)有責罰,而是讓他當上了小班長(cháng)只要是一次小小的進(jìn)步,我都會(huì )給他們一瞬贊喜的目光,給他們樹(shù)一個(gè)鼓勵“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們:你們是我的好朋友,我愛(ài)你們!

  班上還有這樣一個(gè)父母離異的孩子,他雖小,但巨大的變故對他還是造成了嚴重的精神創(chuàng )傷。原本活潑好動(dòng)的他,變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)不愛(ài)活動(dòng)不愛(ài)學(xué)習,課余時(shí)間也不和其他同學(xué)游戲。對這個(gè)孩子,我格外關(guān)注,經(jīng)常把他叫到身邊,和他輕言細語(yǔ)說(shuō)話(huà),教會(huì )他正確面對生活中的困難,鼓勵他積極與同學(xué)相處,并在其生活中想法照顧他,讓他感受到媽媽般的愛(ài)隨時(shí)在他身邊。就這樣,這顆幼小心靈中的創(chuàng )傷漸漸被抹平了。

  一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,我們班的孩子們慢慢地懂事了,一天天長(cháng)大了。他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,都令我欣喜,叫我滿(mǎn)意。他們用自己的天真可愛(ài),以自己良好的行為表現,印證著(zhù)我孜孜以求的“愛(ài)”的結晶。

  回顧兩年的帶班經(jīng)驗和教學(xué)工作,我得出了這樣的結論:教師的關(guān)愛(ài),是教育成功的關(guān)鍵;教師只有用自己源源不斷的愛(ài),才能托起明天的太陽(yáng)。20xx年9月,我回到我的家鄉納章鎮,走進(jìn)了竹園小學(xué)。當時(shí)的竹園小學(xué),由于教英語(yǔ)的蔡老師請產(chǎn)假,學(xué)校畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)無(wú)人承擔。因為英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性太強,而學(xué)校老教師都不懂英語(yǔ),故學(xué)校領(lǐng)導找到了我。我的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè ),過(guò)去兩年也

  從未上過(guò)英語(yǔ),面對校長(cháng)的安排,怎么辦呢?接受吧,我的英語(yǔ)基礎也不是太好,并且是畢業(yè)班,我心中實(shí)在無(wú)底;不接吧,又讓領(lǐng)導為難畢業(yè)班的英語(yǔ)總得有人上吧,左思右想后,我接下了畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)。當時(shí),我給學(xué)校領(lǐng)導的話(huà)是:“請領(lǐng)導放心,既然我接下了這份工作,我會(huì )依仗自己的年輕,盡我所能;我會(huì )用我百倍的努力,用自己對學(xué)生的愛(ài)與關(guān)心,教好畢業(yè)班的英語(yǔ)!”為著(zhù)這一句承諾,我開(kāi)始了一個(gè)全新的嘗試。每天晚上,我把自己關(guān)在宿舍里,跟著(zhù)錄音機,將第二天要教給學(xué)生的單詞、句子、短文,進(jìn)行反復的練讀,直到自己滿(mǎn)意為止;每天清晨,我會(huì )在其他教師上早讀課之前,跑到教室里,和學(xué)生一起溫習頭天學(xué)習的內容;每天坐班,我會(huì )在完成其他教學(xué)常規業(yè)務(wù)后,集中精力,批改英語(yǔ)作業(yè),研讀英語(yǔ)課本,翻閱相關(guān)資料,查找網(wǎng)絡(luò )資源,為上好下節英語(yǔ)課做好全方位的準備。碰到自己實(shí)在拿捏不準的內容,我會(huì )電話(huà)向產(chǎn)假在家的蔡老師、向鎮內其他學(xué)校的畢業(yè)班英語(yǔ)老師請教。

  貓貓洞兩年的教育教學(xué)實(shí)踐告訴我,再充分的教學(xué)準備,再漂亮的教學(xué)設計,都是教師個(gè)人的一廂情愿。要想把教師的“一廂情愿”變?yōu)閹熒摹皟蓭樵浮,只能從“?ài)”字入手,在關(guān)注與關(guān)愛(ài)學(xué)生上下足功夫。于是——每天清晨的教室內,我和學(xué)生一起早讀;每天傍晚的操場(chǎng)邊,我和學(xué)生一道晚讀。每天中午午睡前,我與學(xué)生談心;每天課間休息時(shí),我和學(xué)生游戲;在大

  部分英語(yǔ)課上,我會(huì )教他們唱英文歌。經(jīng)常與學(xué)生打成一片,我又成了學(xué)生的“知心姐姐”,他們對英語(yǔ)的興趣,對英語(yǔ)課堂的要求,乃至對人對事的看法,都會(huì )毫無(wú)保留地向我傾訴。有了這樣的師生關(guān)系,一年下來(lái),我所教畢業(yè)班的英語(yǔ)成績(jì),名列納章鎮的前列。

  回到納章后第一年的經(jīng)歷,使我對“用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)”的內涵,有了更加深刻的理解。歷經(jīng)三年的磨練,我在教育教學(xué)崗位上,有了些許收獲。但我知道,我的教師生涯才剛剛開(kāi)始,萬(wàn)里長(cháng)征才剛剛起步。如何在今后的工作中,不斷向前,我已找到了方向,那就是——用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)!

  我的演講到此結束,謝謝大家!

  托班教師演講稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  今天很高興,能有這樣的機會(huì ),和大家歡聚,向大家學(xué)習。我是陳翠玉,演講的題目是《真誠關(guān)愛(ài)每一位幼兒》。記得讀初中的時(shí)候,放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,我懷著(zhù)牛皮筋彈起的夢(mèng)想,入讀職專(zhuān)幼師班。

  臨近畢業(yè)了,我在海濱幼兒園實(shí)習,有時(shí)為了第二天能上好課,帶好一天的活動(dòng),前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準備教具、備教案。眼皮打架了,頭也痛了,還要反復檢查教案、教具是否都準備好,天天如此,天天給自己加油鼓勁:我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑,當我的實(shí)習成績(jì)得到指導老師的充分肯定時(shí),我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪:我可以當老師了!

  記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張好奇的小臉,我有點(diǎn)不知所措。所幸的是,我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,給了我幫助和鼓勵,讓我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛(ài),什么是責任心。

  “愛(ài)孩子,真誠對待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否真誠對待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。

  從教半年來(lái),讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著(zhù)名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!卑倌甏笥嫿逃秊楸,教育大計教師為本,教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養。作為一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō):是扎實(shí)的基本功,但我覺(jué)得更應該具備的是強烈的'責任心和對幼兒的“愛(ài)”,沒(méi)有強烈的責任心和“愛(ài)”,一切都無(wú)從做起。

  因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應用“愛(ài)滿(mǎn)人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,對幼兒就像對待自己的孩子,像對待鮮花上的露珠一般呵護他們,像對待自己的杰作一般欣賞他們,像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,讓每個(gè)孩子在真誠的關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)!讓我們用慈愛(ài)呵護純真、用智慧孕育成長(cháng)、用真誠開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝大家!

  托班教師演講稿 4

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  經(jīng)常會(huì )有人問(wèn)我“你覺(jué)得自己幸福嗎?”,我的回答是:“我很幸!,因為我有一份自己喜歡的工作,也是我想為之奮斗一生的事業(yè)——幼兒教師。

  我享受與孩子們在一起的時(shí)光,孩子們帶給我們的驚喜和感動(dòng),還有成長(cháng)的快樂(lè )是一份珍貴的財富,它會(huì )烙印在我們的心底,是幸福的記憶。

  我時(shí)常和孩子分享我的生活,我們是朋友,他們會(huì )在我失落的時(shí)候開(kāi)導我,在我受挫的時(shí)候鼓勵我,也會(huì )在我不舒服的時(shí)候照顧我,我很感激他們,讓我的幸福感從不間斷。

  我感謝我的孩子們讓我堅定了我的`追求,我要做一名合格的幼兒教師即便不是最優(yōu)秀的我也是最幸福的。當然想要做好幼兒教師也需要自己不斷學(xué)習充電,反思領(lǐng)悟,名師工作室就是一個(gè)讓我學(xué)習提升的平臺,在這里我結識了有著(zhù)共同追求的伙伴,在這里我了解到最前沿的教育理念,在這里我們汲取經(jīng)驗,激發(fā)靈感,在這里我們堅持夢(mèng)想,不斷奮進(jìn)。

  世界上沒(méi)有兩片形同的葉子,就如世界如此之大卻沒(méi)有相同的風(fēng)景,我們的人生也沒(méi)有兩條完全相同的道路,昨天已經(jīng)過(guò)去,明天還沒(méi)有到來(lái),我們能夠把握的只有今天,所以我們要珍惜當下,每天都做最好的自己。生命不息,奮斗不止。

  我的家長(cháng)說(shuō),孫老師在談到兩件事的時(shí)候眼睛會(huì )放光,一是老公,二是班上的孩子,我把這句話(huà)當作家長(cháng)們對我的最高褒獎,謝謝我的孩子們,愿你們永遠健康快樂(lè )!

  托班教師演講稿 5

老師們、同學(xué)們:

  大家早上好!

  今天我國旗下講話(huà)的題目是《書(shū)香溢滿(mǎn)校園,經(jīng)典音韻鏗鏘》。

  世紀老人冰心曾教導我們“讀書(shū)好,讀好書(shū)”。讀一本好書(shū),可以使人心靈充實(shí),明辨是非,行為舉止文明得體。世界著(zhù)名文學(xué)家高爾基就曾經(jīng)借著(zhù)月光讀書(shū),在樓頂上讀書(shū),在老板的皮鞋下讀書(shū)。對讀書(shū)的癡迷,終于把他造就為世界文學(xué)巨匠。正如高爾基自己所說(shuō):“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人!

  讀書(shū)帶給我們最雋永的樂(lè )趣,最恒久的動(dòng)力;讀書(shū)帶給我們心態(tài)的平和,精神的慰藉。經(jīng)典詩(shī)句,讓我們充滿(mǎn)智慧;童話(huà)故事,讓我們浮想聯(lián)翩;歷史巨著(zhù),讓我們博古知今;科普書(shū)籍,讓我們思維縝密……

  所以營(yíng)造書(shū)香校園勢在必行,也任重道遠。為了全面展開(kāi)校園讀書(shū)節活動(dòng),更為了使學(xué)生度過(guò)一個(gè)開(kāi)心、愉快、難忘而有意義的“六一國際兒童節”,學(xué)校決定開(kāi)展“六一”國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,比賽將在本周五舉行。在活動(dòng)方案確定的.幾天時(shí)間時(shí)在,各班積極準備,在我校營(yíng)造出了濃郁的文化氛圍,掀起了經(jīng)典誦讀的熱潮。

  人生的快樂(lè )在于不斷的追求,獨立于天地、自然之間,徜徉于書(shū)的海洋,獨享?yè)碛姓麄(gè)世界的樂(lè )趣。擁有了書(shū),就像擁有了良師益友,享受他們的無(wú)窮快樂(lè )。同學(xué)們,讓我們與書(shū)為伴吧,讀書(shū)立志,讓書(shū)籍成為我們成長(cháng)的基石,讓書(shū)香溢滿(mǎn)我們的校園!

  最后,預祝學(xué)校慶“六一”國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽取得圓滿(mǎn)成功!

  托班教師演講稿 6

尊敬的各位老師:

  下午好 !今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》 世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,然而,有一樣東西卻是越分越多.您也許會(huì )驚奇地問(wèn):"那是什么?"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛(ài)!"愛(ài),不是索取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲. 有人會(huì )問(wèn),誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢,我會(huì )回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師.成為一名幼兒教師,是我從小的愿望.三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開(kāi)始,我感到無(wú)比的自豪,時(shí)間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖.有時(shí)候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰,有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些,我曾想要放棄,但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的`站上舞臺慶祝六一,看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)……

  我慢慢體會(huì )到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起. 有了這些體會(huì ),我把更多的愛(ài),給了身邊的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛(ài)的光環(huán)下,我與孩子的距離越來(lái)越近,越來(lái)越親.對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂(lè )趣.。

  托班教師演講稿 7

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  愛(ài)是生命的源泉,在我們從事的幼教工作中,更是以“愛(ài)”字貫穿工作全過(guò)程,愛(ài)孩子,愛(ài)家長(cháng),愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人,也許你會(huì )說(shuō)“不會(huì ),我怎么可能愛(ài)這么多人呢?”那么讓我們來(lái)想一想,工作中我們是否遇到各種困難,遇到一個(gè)不講理的家長(cháng),一個(gè)非常調皮的孩子,或者是一個(gè)難以組織的教育活動(dòng),這一切對于我們來(lái)說(shuō)是比較頭疼的事情,也比較麻煩,讓大腦中那個(gè)勤勞的“自我”來(lái)發(fā)言吧,把心放寬,獻出你的愛(ài)心,一切都會(huì )迎刃而解。

  拿出你的耐心,與這位家長(cháng)朋友好好交流一下,把事情原因的`弄清楚,有話(huà)好好說(shuō)嘛,相信家長(cháng)看到你微笑的臉龐,自然愿意成為你良好的合作伙伴。對于這個(gè)調皮的孩子,那你就蹲下來(lái),與他頂頂腦門(mén),碰碰鼻子,他也會(huì )在你愛(ài)撫的眼神中,找到自信,積極的參加到你的活動(dòng)中去。閑暇之余多看看書(shū)吧,書(shū)是我們永遠的朋友,在那里我們都會(huì )找到好的答案,怎么組織教學(xué),怎樣上好每一節課相信這不是什么難題了吧。

  愛(ài)能包容一切,你不相信嗎?看看我們身邊的每一個(gè)人,不都是有著(zhù)一顆愛(ài)心的天使嗎?讓我們做一雙愛(ài)心之手,彎下腰,拍拍孩子的肩,然后給孩子指出要走的路;讓我們做一雙愛(ài)心之手,輕柔地扶著(zhù)孩子的肩,在他遇到坎坷時(shí),使上一把勁,讓他不要摔倒,走地更穩;讓我們做一雙愛(ài)心之手,在孩子取得了哪怕一丁點(diǎn)進(jìn)步,都伸出大拇指,或拍拍他的頭,表示鼓勵;讓我們做一雙愛(ài)心之手,在孩子氣餒、傷心時(shí),給他鼓勵和安慰;讓我們做一雙愛(ài)心之手,握這孩子的小小手,讓他在人生畫(huà)卷上繪出絢麗美景的一雙手。對,就做這樣的一雙愛(ài)心之手,一雙托起明天太陽(yáng)的愛(ài)心之手。

  托班教師演講稿 8

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  很高興能在這個(gè)特別的日子里,站在這和大家就“如何成為新世紀合格的幼兒教師”這一主題進(jìn)行探討,聽(tīng)了前面十來(lái)位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛(ài)我所愛(ài)、無(wú)悔青春”為題。談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )。

  經(jīng)常有朋友這樣對我說(shuō):“當你們幼兒教師真好玩,整天帶者孩子玩玩就行了”。聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí),我苦笑不得。笑是:作為一名幼兒教師,我感到萬(wàn)分的自豪?奘牵菏廊藢ξ覀冇變航處熚也焕斫。他們不曾想到我們作為幼兒?jiǎn)⒚山處熕某惺艿膲毫拓熑,是!孩子在幼兒園確實(shí)是玩的'多,我們是“孩子王”我們既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識,也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù),可我們每天在和孩子玩時(shí),不但要讓每個(gè)孩子玩的開(kāi)心,還要潛移默化地培養他們良好的行為習慣,所以我們的工作是平凡的也是神圣的,正因為在這平凡而神圣的工作中,使我深深體會(huì )到責任的重大,從而也默默地奉獻自己的青春。

  青春?青春是美好的,的確青春充滿(mǎn)了理想和信念,充滿(mǎn)了激情與希望,有時(shí)會(huì )想,青春到底是什么呢?青春是一種幸福!幸福從哪里來(lái)?就在我們身邊不是嗎?當孩子調皮我假裝生氣。就會(huì )聽(tīng)到“金老師!你別生氣了,生氣會(huì )不漂亮的,我聽(tīng)話(huà)了”當我因不小心割破手被孩子發(fā)現時(shí),他們個(gè)個(gè)邊吹邊心疼的說(shuō)“金老師!很疼吧!下次要小心咯!”當孩子趴在我耳邊,親昵的說(shuō)“金老師!我告訴你一個(gè)秘密……”等等幸福便油然而生。

  這種幸福是我和孩子們再一起所收獲的快樂(lè ),作為教師注定要奉獻,而我是一名幼兒教師,責任更重與泰山,即使再累我也決不后悔,因為我愛(ài)我的孩子們!我是幸福的!我愿在幼兒教師的事業(yè)上揮灑我的青春,最后我想以書(shū)上的一句話(huà)來(lái)結束今天的演講。

  路慢慢其修遠兮,吾將上下而求行。

  托班教師演講稿 9

各位領(lǐng)導,老師們和同學(xué)們:

  大家好

  轉眼間,我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了,生活過(guò)得多姿多彩,有苦,有累,有辛酸,有疲憊,但更多的是甜蜜,溫馨,感動(dòng)和幸福。

  每次和孩子在一起都是我最開(kāi)心的時(shí)候。孩子的每一句話(huà)、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中,我堅信他們都是純潔無(wú)暇的天使,賜予我快樂(lè )和無(wú)止境的愛(ài)。

  老師在向孩子表達愛(ài)的時(shí)候會(huì )有很多方式,同樣的,孩子也會(huì )回贈給老師他們的愛(ài)。記得有一次,我在打掃衛生,幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)對我說(shuō):“老師,我親親你吧!蔽艺f(shuō):“老師現在忙,等有時(shí)間了在讓你親,好不好?”孩子撅起小嘴巴跑開(kāi)了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失,我開(kāi)始后悔拒絕了她;蛟S孩子的心里裝不下不愉快的事,沒(méi)有幾分鐘,她又跑過(guò)來(lái)對我說(shuō):“老師,我親親你吧!边@一次我欣然同意了,趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著(zhù)跑開(kāi)了,而且還對起他小朋友說(shuō):“剛才我親老師了,老師喜歡我!蔽胰滩蛔〉男α,原來(lái)孩子是那樣的容易滿(mǎn)足,只要一個(gè)小小的表示,就可以讓他們高興好長(cháng)時(shí)間。

  人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),要想讀本書(shū)并不容易,只有愛(ài)他們的人才能讀懂。有一次,我穿了一件才買(mǎi)的衣服,我班的'韓藝非小朋友說(shuō):“老師你的衣服真漂亮!逼溆嗟男∨笥岩捕紘蟻(lái)左瞧右瞧!袄蠋煹任议L(cháng)大了,也要買(mǎi)這么漂亮的衣服!薄昂冒!焙⒆觽兌脊男α。

  我覺(jué)得我是世界上最幸福的人,因為有這樣一群可愛(ài)的孩子陪伴著(zhù)我,在我高興的時(shí)候他們會(huì )一起陪我笑;在我疲憊的時(shí)候他們會(huì )用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水;在我失落的時(shí)候他們又會(huì )用甜甜的歌聲換回我繼續努力的信心。謝謝你們,我可愛(ài)的孩子,你們是我心中永遠的牽掛。

  我快樂(lè ),我是一名幼兒教師。

  托班教師演講稿 10

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  今天我演講的題目是《奉獻師愛(ài)》。

  教師,我的職業(yè)夢(mèng),教師,我的教育夢(mèng),教師。凝結著(zhù)我的教育情!

  不知道為什么,我最偏愛(ài)綠色,或許是綠色的事物給人清新的感受,又或許綠色代表奉獻頑強和生生不息的生命力,所以我鐘愛(ài)那一片片綠蔭。從19歲那年起,我帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情和兒時(shí)的夢(mèng)來(lái)到了這滿(mǎn)足綠色的凈土上,與孩子們?yōu)槲,終于,我找到藍天下的綠蔭,找到了我生命的價(jià)值,于是,我有了一個(gè)新家——幼兒園,一個(gè)綠色事業(yè)的家園。

  記得我第一次站在孩子中間,這么大一個(gè)人竟然有點(diǎn)不知所措。當孩子們用他們清轍透底的眼睛看著(zhù)我,拉著(zhù)我的手稚氣地問(wèn):“老師,你的手怎么這么冷呀?拉著(zhù)我們的`手給你暖和暖和就不會(huì )冷了!”孩子們的話(huà)就像一簇簇火苗,把我燒得暖和和的。漸漸地,我和孩子們成了最要好的朋友。我們一起學(xué)習,一起游戲,一起享受拿到文明班的榮譽(yù),孩子和我之間已經(jīng)有了一種特別的默契。就連孩子們的爸爸媽媽也常說(shuō):“還是老師行,說(shuō)什么都聽(tīng),干什么都把老師的話(huà)排在第一,說(shuō):“老師說(shuō)的,老師說(shuō)的!蹦且豢,我才深深地體會(huì )到我在孩子心目中的角色(地位)現在,我最喜歡孩子們親切地叫我一聲——“老師”,這兩個(gè)字就是責任,是愛(ài)心,是奉獻。這簡(jiǎn)單的兩個(gè)字構成一個(gè)多么神圣而又繁瑣的事業(yè),就是這兩個(gè)字讓多少人在教育戰場(chǎng)上默默奉獻了自己的青春甚至全奉獻一生無(wú)怨無(wú)悔。

  這塊圣潔而快樂(lè )的天地,在經(jīng)受著(zhù)風(fēng)雨洗禮之后依然挺立,噍!院子里的樹(shù)葉黃了又綠,我就像綠葉那樣地盈翠。愿我用這綠色的精神去撥動(dòng)孩子們心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè )章,用綠色的心感受孩子們純真的笑容,稚嫩的聲音,我生命的綠啊,帶著(zhù)我的夢(mèng),我的歌和我所摯愛(ài)的孩子們,帶出明天的太陽(yáng),帶出新的希望!

  我的演講完畢,謝謝大家!

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