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把愛(ài)奉獻給學(xué)生教師節精彩演講稿

時(shí)間:2021-03-31 15:55:42 演講稿 我要投稿

把愛(ài)奉獻給學(xué)生教師節精彩演講稿(精選3篇)

  好的演講稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編收集整理的把愛(ài)奉獻給學(xué)生教師節精彩演講稿(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。

把愛(ài)奉獻給學(xué)生教師節精彩演講稿(精選3篇)

  把愛(ài)奉獻給學(xué)生教師節精彩演講稿1

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是培養新一代的園丁,是天底下的太陽(yáng)。教師的職業(yè)道德修養至關(guān)重要。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師,都非常重視愛(ài)的教育。 高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。愛(ài)生是教師應具備的美德,也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛(ài)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵,對學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

  一、愛(ài)學(xué)生就必須嚴格要求學(xué)生

  俗話(huà)說(shuō)得好:嚴師出高徒。教不嚴,師之隋。嚴是有標準的嚴,是在一定范圍內的嚴,是符合教育規律的嚴,是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴,決不是無(wú)規律、隨心所欲的嚴,更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴。誠然,嚴格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責學(xué)生,而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方,使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之,而不是敬而畏之。例如:學(xué)校發(fā)了一張小學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)表,共有十項,這十項達標就能評上三好學(xué)生,我班有一位成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來(lái)找我,紅著(zhù)臉低聲說(shuō):老師,我很想當一名三好學(xué)生。原來(lái)這位同學(xué)勞動(dòng)沒(méi)達標,想找老師高抬貴手。我嚴肅地說(shuō):不行。你其它方面都達標,而且做得很好,老師相信熱愛(ài)勞動(dòng)這一項你一定能行。從此,他每次勞動(dòng)都積極肯干,在家里也能主動(dòng)做家務(wù)活。我激動(dòng)地在熱愛(ài)勞動(dòng)這一項為他寫(xiě)上達標兩字。他向我投來(lái)感激的目光。教師對學(xué)生的嚴格要求是出于真誠的愛(ài)。嚴以愛(ài)為基礎,愛(ài)以嚴為前提,嚴愛(ài)結合,愛(ài)而不縱,嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛(ài)之蜜,才能成為愛(ài)的甘露。

  二、愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

  愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨立性,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的`人,都有要求獨立行動(dòng)、獨立自主的傾向,并不是老師想讓學(xué)生怎樣,學(xué)生就會(huì )怎么樣。因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應學(xué)生的思想認識規律,決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護學(xué)生的創(chuàng )造潛能,保護學(xué)生的合法權益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí),對學(xué)生要真誠,以自己的真實(shí)、完整的人格去面對學(xué)生,真誠地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣,一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來(lái)了。 記得有一年我教五年級。我們班上有一棵干枯的小草小鄧,在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調。黃瘦的小臉,很少見(jiàn)她笑過(guò),反應慢,學(xué)習差,不善交談,因此受到同學(xué)的冷落。有一次上課,我要求同學(xué)們做小花鹿。全班只有小鄧沒(méi)有完成任務(wù),我嚴肅地問(wèn)道:你做的小花鹿呢?她還是以前那副神情仍然不說(shuō)話(huà),我有此來(lái)氣了,用手敲她的桌子叫她說(shuō)話(huà)。嘀噠未等我話(huà)說(shuō)完,一滴溫熱的水珠滴在我的手背上,融化了我心中一絲憤意,我用手擦去她的眼淚。

  把愛(ài)奉獻給學(xué)生教師節精彩演講稿2

各位老師:大家下午好!

  我相信在座的各位老師,都和我一樣是班主任出身,什么動(dòng)力能讓我們的班主任工作一干就是幾年、十幾年、甚至幾十年呢?我想那就是對學(xué)生的那份愛(ài)了,那么今天我演講的題目就是《用愛(ài)點(diǎn)亮學(xué)生的心靈》

  十五個(gè)春夏秋冬,一直在知識的百花園中默默耕耘,參加工作十五年來(lái),我一直擔任班主任工作,與孩子們朝夕相處在一起。我與學(xué)生的故事每天都在發(fā)生著(zhù),有高興的、有傷心的、有令人振奮的、也有令人失望的。今天,我就給大家講一講我和謝斌的故事。

  提起謝彬在高西小學(xué)師生中可以說(shuō)無(wú)人不知無(wú)人不曉。知道他不是因為他的調皮搗蛋,而是他特殊的家庭背景?梢哉f(shuō)他是我們高西小學(xué)養大的孩子,從一年級到六年級沒(méi)交過(guò)一分錢(qián)學(xué)費。

  初識謝彬還是在他上學(xué)前班的時(shí)候,他矮矮的瘦瘦的,面色發(fā)白,頭發(fā)臟亂,個(gè)頭明顯比同齡孩子矮了一截,一看就知是營(yíng)養不良。他總是怯生生的不敢看人,從不和別人說(shuō)話(huà),性格中明顯透著(zhù)自卑。后來(lái)我才知道這個(gè)孩子的命特別苦,他剛出生母親就離家出走了,是他爸爸把他拉扯大的。爸爸每天靠掄板鍬掙點(diǎn)飯錢(qián),管不了孩子,垃圾堆成了他的樂(lè )園,鄰居都說(shuō)他是垃圾堆里長(cháng)大的孩子。

  那一次我看到了同學(xué)都在議論他,烈日炎炎,他還穿著(zhù)一雙大頭棉鞋?吹絼e人嘲笑他,他硬是裝著(zhù)無(wú)所謂,說(shuō),我家有鞋,我就愛(ài)穿這雙。多可憐的孩子啊,一顆多么需要呵護的童心呀!我的心里感到一陣陣的酸楚。我決定盡我所能去幫助他,讓他感到人間有愛(ài)有關(guān)懷。一天檢查個(gè)人衛生我無(wú)意中看見(jiàn)了他的手,我震撼了,這哪是一雙孩子的手啊。手臟的已經(jīng)看不出本色,手背結滿(mǎn)了硬頰,還有一道道深深皸裂的口子。我打來(lái)熱水端起她的小手,幫他洗起手來(lái)。這一霎那我明顯感覺(jué)他的手抖動(dòng)了一下,眼睛也開(kāi)始濕潤了。我知道,孩子已經(jīng)感受到了我的愛(ài),孩子的心門(mén)已經(jīng)悄悄打開(kāi)了。

  一天,我走進(jìn)教室,聞到屋子里有一股難聞的味道,很多同學(xué)都捂著(zhù)鼻子不敢喘氣。哪來(lái)的味道呢?我走了一圈才聞到,氣味是從謝彬身上發(fā)散出來(lái)的,這味道簡(jiǎn)直嗆得人喘不過(guò)氣來(lái)。我看他一直低著(zhù)頭,可能意識到了是怎么回事。所以當著(zhù)全體同學(xué)的面我也沒(méi)提這事。

  放學(xué)后,我建議他讓爸爸領(lǐng)他去洗個(gè)澡,他吞吞吐吐地顯得特別為難,“老,老師——我不想去!”“為什么啊”我吃驚地問(wèn)。他不說(shuō)話(huà),始終,摩挲著(zhù)衣角。經(jīng)我再三地追問(wèn)我才知道,長(cháng)這么大,他和他的爸爸竟然沒(méi)去過(guò)澡堂洗澡。這怎么可能呢,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。這大大超乎了我的預料,這樣文明的社會(huì )會(huì )有人洗不起澡嗎?難道他們連洗澡的錢(qián)都拿不出來(lái)嗎?我趕緊掏出10元錢(qián)給他,他特尷尬地說(shuō):“我不敢去澡堂子洗。不知道怎么進(jìn)去,怎么洗。我不會(huì )……”沒(méi)辦法,這事最后只好厚著(zhù)臉皮求我的對象陪他去了。洗完澡后,他看上去精神多了,覺(jué)得自己終于和別人一樣了,照照鏡子看看自己,開(kāi)心地笑了。從那天開(kāi)始,他的眼里流露出對我的親近。課間時(shí),有意無(wú)意到我的跟前轉兩圈,再跑出去玩了。

  一次作文課我們寫(xiě)的題目是《我的媽媽》,大家都動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)了,他卻趴在桌子上哭了。他對我說(shuō):“老師,我寫(xiě)《我的爸爸》行嗎?我沒(méi)有媽媽。是啊,別人都在寫(xiě)媽媽對自己的關(guān)愛(ài),可是謝彬卻連媽媽長(cháng)什么樣都不知道,從小到大都沒(méi)有喊過(guò)一聲媽媽。謝彬還是一個(gè)孩子啊,她也需要媽媽的呵護,希望在媽媽的懷里撒嬌啊。誰(shuí)又能真正了解一個(gè)孩子的心呢?

  把愛(ài)奉獻給學(xué)生教師節精彩演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  我們都知道萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照,有了陽(yáng)光,花兒才能綻放,有了陽(yáng)光,萬(wàn)物才能生長(cháng),所以有了陽(yáng)光,才有了燦爛的世界。在我們生活中,愛(ài),就像陽(yáng)光一樣,溫暖了我們孤獨的心,照亮了我們前行的路。今天,我演講的題目是《愛(ài)是永遠的陽(yáng)光》。

  作為一名教師,站在三尺講臺上,日復一日,年復一年為學(xué)生傳授著(zhù)知識,我們傾其所有,我們不求回報,我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。然而正是這平淡的工作中,我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,通過(guò)自己的努力,培育出一批又一批祖國的棟梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標;每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。

  每當提起愛(ài),我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們,曾有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過(guò)一個(gè)小女孩,現在她已經(jīng)上初中了,想想他能堅持下來(lái)是多么的不輕易!她那時(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭,哭了一、兩個(gè)月,摟著(zhù)、抱著(zhù)、哄著(zhù)、勸著(zhù)、端水、喂飯、洗腳、講故事??為了能留住這個(gè)孩子,我們使出渾身解術(shù),她也不買(mǎi)你的帳。有一天,她竟哭著(zhù)說(shuō):“老師,我爸媽是我親身父母啊!蔽液⒆託獾男÷曕洁炝艘痪洌骸澳俏乙膊皇呛罄蠋熝!”她“噗”的一笑,又很有節奏的哭了起來(lái),我真的很心疼孩子,好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭,沒(méi)招了!我索性說(shuō)了一聲:“完了,氣死我了!本团吭谧雷由弦粍(dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑上前來(lái),一邊給我揉胸口,一邊搬腦袋,并大哭道:“老師,我的好老師,你可別死!我再也不哭了??”太陽(yáng)出來(lái)了!辦公室的老師都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的,孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我,表達她的誠意,讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞,從而讓我對孩子更生憐愛(ài)之情。

  女孩的例子,充分說(shuō)明一點(diǎn),是責任讓我傾注了愛(ài)。

  作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子里記載著(zhù)許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫(xiě)了許多不普通的樂(lè )章。我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀(guān)者前行,讓往前走的人兒繼續走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!

  讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生,都能把愛(ài)心帶給學(xué)生,都能讓未來(lái)更充滿(mǎn)希望,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。篇二:《關(guān)愛(ài)學(xué)生 真情奉獻》師德演講稿


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