綠葉教師節演講稿范文（精選3篇）
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現在社會(huì )，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的綠葉教師節演講稿范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綠葉教師節演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、朋友們：
大家好！我演講的題目是《綠葉》。
20xx年5月14日，一位年輕的教師走了，走得那樣匆忙，那樣悄無(wú)聲息，帶著(zhù)對親友、同事和學(xué)生們的無(wú)比的眷戀，帶著(zhù)對事業(yè)、對生活的追求與憧憬，還有一顆永遠緊張、善良而年輕的心。告別儀式上，她的親友、同事、學(xué)生望著(zhù)她依舊美麗的面龐，回想著(zhù)她永遠孩子般燦爛的笑容，在場(chǎng)的所有人都已淚雨滂沱，泣不成聲……
她叫**，年僅xx歲，曾是四中一名出色的語(yǔ)文教師，在她參加工作短暫的十二年間，曾獲得過(guò)無(wú)數令同齡人羨慕的榮譽(yù)。然而，正在事業(yè)之帆剛剛升起時(shí)，不幸降臨到她的身上。20xx年5月，她被告知得了胃癌，同事、朋友、學(xué)生都深深地替她難過(guò)、惋惜，甚至擔心她今后的路將如何走下去。然而，她卻在化療剛剛結束以后，以無(wú)與倫比的勇氣和超乎想象的堅強，重新投入到工作中去，她微笑著(zhù)說(shuō)：“工作就是讓我忘記病痛、獲得痊愈的最好的藥劑�！背鲇诮】悼紤]，學(xué)樣安排她做心理咨詢(xún)教師，負責心理健康教育工作，在這項剛剛起步的工作上，她釋放出了自己全部的才華和激情。由于她的出色表現，使四中的心理健康教育走在了全市的最前列。今年年初，她主動(dòng)承擔了初一年級的心理健康課，可誰(shuí)曾想到殘酷的命運留給她的時(shí)間已所剩無(wú)多，四中的師生無(wú)法忘記，那個(gè)美麗的女教師在課堂上談笑風(fēng)生，用自己的情感去掃除心理痼疾，澆灌學(xué)生心中真善美的情感之樹(shù)。那個(gè)單薄瘦弱的身影匆匆地穿過(guò)操場(chǎng)，卻不得不在走廊樓梯處俯下身子輕輕喘息……直到她忍著(zhù)病痛上完了人生的最后一堂課，才悄悄地住進(jìn)了醫院。沒(méi)想到，再也沒(méi)有回到自己心愛(ài)的講臺。直到臨終前，她仍對學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)：“我沒(méi)有當夠老師，心理健康教育工作還有許多想法沒(méi)有實(shí)現，真的有些遺憾……”
這就是四中的一名普通的教師，是四中的優(yōu)秀教師群體中的普通一員。她走了，可她的堅強、自信、樂(lè )觀(guān)、豁達，她的無(wú)私奉獻和愛(ài)崗敬業(yè)精神給四中留下了一筆寶貴的精神財富。
我是一名年輕的教師，剛剛走上教師崗位時(shí)，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現實(shí)面前一敗涂地，我曾經(jīng)為教師的辛苦與勞累退卻過(guò)，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過(guò)，為人們將教師歸為“七匹狼”系列而痛苦、彷徨過(guò)。然而，正是許許多多像**這樣的優(yōu)秀教師改變了我，他們用自己的言行甚至生命為“什么是師德”做了最好的詮釋。在四中，有的老師在老人去世的第二天就到校上課；有的老師為工作將年幼的孩子長(cháng)期放在父母家，一周只能見(jiàn)一次面；許多老師強忍著(zhù)淚水目送孩子稚嫩的身影消失在人民街熙熙攘攘的人流中去上學(xué)，轉身又面帶微笑的走入教室；許多老師常常忍著(zhù)病痛堅持上課，甚至暈倒在講臺上……這樣的故事講也講不完。人們將教師比作紅燭、春蠶、人梯、園丁，但同時(shí)教師也是有血有肉、普普通通的人，他們也有七情六欲，那么，是什么促使他們這樣無(wú)私的奉獻呢？是愛(ài)！是對事業(yè)、對學(xué)生的那種真摯而無(wú)私的愛(ài)！正是這種愛(ài)使他們以苦為樂(lè )，安于清貧，在平凡的崗位上尋找快樂(lè )，迸發(fā)出生命的激情。
現在，我每天都被周?chē)睦蠋焸兩钌畹母袆?dòng)著(zhù)，從他們身上，我看到了教師的偉大，看到了自己的人生價(jià)值，我為自己能在四中這個(gè)光榮的集體中工作和生活而感到驕傲，我為自己能成為這個(gè)優(yōu)秀的教師群體中的一員而感到自豪。
教師們、朋友們，泰戈爾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭的。讓我們都做一片綠葉吧，用我們的青春和熱血去譜寫(xiě)教育事業(yè)的華彩樂(lè )章！
綠葉教師節演講稿2
我的根在莘莊，如果把地域范圍再縮小點(diǎn)，我的根就不偏不離地種植于實(shí)小校園內。我對實(shí)小始終懷有一份特殊的感情，曾經(jīng)是實(shí)小的學(xué)生，繼而來(lái)到實(shí)小實(shí)習，如今如愿以?xún)敵蔀閷?shí)小的教師。生命中的三個(gè)時(shí)期在這兒匯集，三個(gè)角色在這里生成。有我一樣經(jīng)歷的人恐為數不多，我有理由激情宣泄，我像孩子依戀母親一樣依戀這里的一草一木、一方熱土。不管哪個(gè)時(shí)期的我，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著(zhù)它的韻味，捕捉著(zhù)它的氣息，承載著(zhù)它的靈動(dòng)，暢想著(zhù)它的未來(lái)。
孩提時(shí)代
曾幾何時(shí)，我還是一個(gè)扎著(zhù)羊角辮的活潑可愛(ài)的小女孩，是成千上萬(wàn)個(gè)實(shí)小學(xué)生中的一員，那時(shí)老師家長(cháng)常會(huì )問(wèn)我們將來(lái)長(cháng)大了想當什么，我會(huì )不自禁地脫口而出：“想當老師�！笔菍�(shí)小的老師們讓我從懵懂的童年就萌生了想做老師的理想志向，但那時(shí)不曾理解教師兩字的背后是奉獻。小學(xué)生涯留給我深刻印象的老師很多，顧國仁老師就是其中一個(gè)。光陰回到從前，顧老師風(fēng)趣幽默、才華橫溢、童心未泯，是我的音樂(lè )老師也是學(xué)校的大隊輔導員。音樂(lè )課上，他的低吟淺唱或引吭高歌，他的嫻熟的琴技，讓我敬佩不已，原來(lái)男教師也可以有這么好的歌喉，也可以有這般出神入化的琴技。我還有幸成為“孩子王”手下的一員小將，為學(xué)校的大隊報出謀劃策。若干年后的今天，我更是有幸成為顧老師的同事，十幾年過(guò)去了，幾乎不曾發(fā)現歲月在他臉上留下什么痕跡，卻實(shí)實(shí)在在發(fā)現他是個(gè)能人：吹拉彈唱自不待言，操作電腦這個(gè)新事物的駕輕就熟又走在了學(xué)校教師的前沿。雖時(shí)過(guò)境遷，可顧老師的作風(fēng)一點(diǎn)沒(méi)變，常為學(xué)校工作加班加點(diǎn)卻毫無(wú)怨言。老師們在電腦操作、制作課件時(shí)有疑問(wèn)，顧老師更是每叫必到、耐心講解。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“奉獻”的內涵。于是我感到顧老師的根也一定在實(shí)小，做教師是他的情結，奉獻是他的'情操。
初為人師
日歷翻到實(shí)習那一年、那一月。帶著(zhù)股“初生牛犢不怕虎”的沖勁，我從一個(gè)師范生搖身一變成了實(shí)習老師，心里的興奮不言而喻，初踏三尺講臺，幾十雙無(wú)邪的慧眼凝望著(zhù)你，在成為聚焦人物的同時(shí)，感到肩頭的責任雖是無(wú)形卻也沉甸。在既激動(dòng)又緊張時(shí)，我遇見(jiàn)了我的實(shí)習帶教老師胡鳳蓮。這又是怎樣的一種巧合？怎樣的一種緣分？數十年前，她作為一名實(shí)習教師到我所在的班上來(lái)實(shí)習，數十年后，我來(lái)到她的班上實(shí)習；數十年前，我就喜歡上了這個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的大姐姐，數十年后，我成為她的徒弟，聽(tīng)她為我指點(diǎn)迷津；數十年前，我們還曾通過(guò)信，一個(gè)幼稚無(wú)知的小女孩的去信沒(méi)有石沉大海，大姐姐的來(lái)信讓我如獲至寶。信中的內容我至今記憶猶新，她說(shuō)她家的條件雖然不太好，可她卻不沮喪，有空就幫家里干活。她的勤工儉學(xué)告訴我即使身處逆境也要積極向上。漸漸的，對她的喜愛(ài)促使我更為堅定了做教師的信念，像她一樣，讓每個(gè)孩子如沐春風(fēng)、如淋甘雨，有所得、有所悟該多好。數十年后，當我成為她的徒弟，她先是撫平了我緊張的情緒，然后以身示范，用她豐富的體態(tài)語(yǔ)、靈活多變的教法吸引了學(xué)生也感染了我。至今記得她彎下腰去兩臂相握、甩來(lái)甩去，儼然成了一只長(cháng)鼻子的elephant（大象）；手放頭上、兩膝微彎著(zhù)蹦蹦跳跳，活脫脫一只rabbit（兔子）。原來(lái)上課可以這樣演繹，老師可以這樣投入。我看得津津有味，下課鈴響，我還意猶未盡。輪到我上講臺了，胡老師早已為我修改了教案，她微笑著(zhù)鼓足了我的勇氣，課后又為我細細分析。我人生的第一課是在實(shí)小上的，慶幸自己遇到了一位良師益友，使自己跨出的第一步是那樣平穩堅實(shí)，感謝胡老師�，F如今，我從成為她的學(xué)生到成為她的同事，身份變了，可對她的崇敬有增無(wú)減，她對待工作的熱情、對待學(xué)生的無(wú)微不至絲毫未變。于是，我想說(shuō)，胡老師你的根也已扎于實(shí)小的土壤中了吧？我分明感受到你對教育事業(yè)的濃濃情意。
重返實(shí)小
提到重返，有太多的感慨在心里涌動(dòng)，實(shí)習時(shí)就向往能留在這個(gè)校園，因為種種原因沒(méi)能如愿，每天輾轉兩部車(chē)去江川路小學(xué)上班，路途的遙遠扯不斷我對實(shí)小的依戀與不舍。工作四年后，天遂人愿，我回到了實(shí)小�！盎氐健眱勺终媸悄Y了我對實(shí)小的不一樣的感情，雖沒(méi)有百感交集地落淚，但著(zhù)實(shí)讓我欣喜了好幾夜。就好像流浪的小孩終于回到了失散已久的親人的懷抱。重返實(shí)小，我已是大腹便便，周遭的景致還是那么熟悉。生命真是一種緣，冥冥之中，實(shí)小似有股吸力將我牢牢地吸引。作為一個(gè)英語(yǔ)教師，對實(shí)小的英語(yǔ)教學(xué)就特別關(guān)注，幾次來(lái)聽(tīng)課，總有不一般的收獲。實(shí)小的英語(yǔ)課像神話(huà)中的殿堂，一節課下來(lái)竟渾然不覺(jué)時(shí)間的流逝，這也是吸引我的一大原因吧。在這里，我遇見(jiàn)了我的另一個(gè)恩師——瞿莉蓉老師。在這里，我與她近距離地接觸了兩年。讓我嘗試刻畫(huà)她：高大的身材，細致的思想，傳神的畫(huà)技，動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)，獨到的課堂設計，精彩的英語(yǔ)教學(xué)。她沒(méi)有名師的矜持，沒(méi)有領(lǐng)導的架子，我常常在和她的三言?xún)烧Z(yǔ)或是促膝長(cháng)談中悟到了一些關(guān)于上課的構思。剛調至實(shí)小，我雖已是個(gè)教齡四年的教師，卻還是個(gè)半生不熟的新手，并沒(méi)有太多的經(jīng)驗，正是從一節節調研課、家長(cháng)開(kāi)放課、區級研討、評教課中，我有所收獲、信心倍增。不管哪節課，我都得到了她的無(wú)私幫助，得到了她的點(diǎn)撥與潤澤。在這里，我們同二期課改英語(yǔ)教學(xué)所倡導的“任務(wù)型”教學(xué)模式親密接觸，與新基礎理念的“價(jià)值觀(guān)”、“過(guò)程觀(guān)”、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)攜手相行。作為教導的她總是不失時(shí)機地帶領(lǐng)、指導我們學(xué)習各種先進(jìn)理念，組織我們對聽(tīng)課的反饋評價(jià)。置身于這樣一種研討氛圍濃郁的工作環(huán)境，每個(gè)人都在真實(shí)地成長(cháng)。在我眼里，瞿老師也早就把自己的根留在了這方土壤中。
其實(shí)，每個(gè)實(shí)小人的根都在這兒，在這兒匯結、纏繞，成為密不可分的整體，百年積淀的實(shí)小便有了歷經(jīng)百年風(fēng)霜的厚實(shí)的根基。我們的根早已戀上了這芳醇的土地，她雖默默無(wú)言，卻孕育著(zhù)盎然的生機！她用寬廣的胸懷攬住了靈氣，包容、滋潤著(zhù)每一片綠葉。
我的根也在實(shí)小，我愿是一片青翠的綠葉，在實(shí)小的校園里不斷成長(cháng)！
綠葉教師節演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做一片平凡的綠葉》。
我的網(wǎng)名叫綠葉，是因為我感覺(jué)我就是一片平凡的綠葉，我所從事的教育事業(yè)就是——葉的事業(yè)。當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子，當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻，我是一片綠葉，一名快樂(lè )的園丁，一位平凡的教師。小學(xué)教師的工作是繁忙瑣碎的，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責任的重大。
十四年前，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，我踏上三尺講臺。從此，我便有了一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
我愛(ài)我的學(xué)生，我要做他們的表率。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像，教師的一言一行直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現在我帶的六年級來(lái)說(shuō)，學(xué)生在家里嬌生慣養，從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很?chē)乐�。開(kāi)學(xué)第一次衛生大掃除，學(xué)生們有的干，有的玩。我說(shuō)大家一起動(dòng)手吧，有些學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起，我就邊干邊教他們怎么做，著(zhù)手培養小組長(cháng)，教給他們合理分工的方法。每天中午和學(xué)生一起掃衛生區，平時(shí)看到教室哪里衛生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來(lái)，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生也這樣做。
我愛(ài)我的孩子，我要寬容對待他們。
我要求自己理解寬容學(xué)生。有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺(jué)得你是人而不是神；寬容就是理解，學(xué)會(huì )了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài)�！睂W(xué)生忘擦黑板了，我會(huì )說(shuō)：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課�！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過(guò)。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì )不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎？”學(xué)生一愣，繼而會(huì )心一笑，他明白了作業(yè)是不應該忘記的。作為教師，不能對孩子的錯誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)，但也不必為學(xué)生的過(guò)錯大動(dòng)肝火、小題大做。我會(huì )小心翼翼地去啟發(fā)、去教育。這樣，學(xué)生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著(zhù)挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài)。
我愛(ài)我的學(xué)生，為學(xué)生的付出我不后悔。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì )是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的。收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。5月份，我家出了意外，在醫院我收到很多孩子們關(guān)愛(ài)的短信，接到他們一聲聲親切的問(wèn)候。我從醫院回到家的第二天，連晚飯都未來(lái)得及吃的孩子們放學(xué)便趕到我家，小考結束后，他們興致勃勃地來(lái)我家匯報他們考試情況。我知道，他們把我當他們的大朋友了，他們是關(guān)心我的，愛(ài)我的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魅力，知道了綠葉為紅花的付出是值得的。
多少祖國的花朵，需要辛勤地澆灌，
多少稚嫩的幼苗，需要精心地修剪，
多少天真的童心，需要溫馨地呵護。
綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地襯映著(zhù)紅花——無(wú)怨言；做一片平凡的綠葉，光榮的教師，是我無(wú)悔的選擇！
謝謝大家！
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